Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Seediscussions,stats,andauthorprofilesforthispublicationat:https://www.researchgate.net/publication/295546276
Conditiesvo
ord
esuccesvo
lleimplem
entatie
vanD
ocen
tOntw
erpTeam
svoorIC
T-in
tegratie
PRESEN
TATION·JU
NE2015
DOI:10.13140/R
G.2.1.1491.9445
READ
S
31AUTH
OR:HeleenB
ecuwe
GhentU
niversity
7PUBLIC
ATIONS0C
ITATIONS
SEEPROFILE
Availablefrom:H
eleenBecuw
e
Retrievedon:22February2016
Condities voor de succesvolle implementatie van
DocentOntwerpTeams voor ICT-integratie
Heleen Becuwe, Jo Tondeur, Natalie Pareja Roblin, Universiteit Gent, Els Castelein, Jeroen Thys, UC Leuven
ENW School of Education
Opbouw van de presentatie
� Context en doel van de studie
� Bevindingen
� Onderzoeksmethode
� Vooruitblik
� 4 DOTs in 4 ≠ lerarenopleidingen in Vlaanderen
� DOTs samengesteld uit lerarenopleiders
� Tweeledig doel:
� gezamenlijk digitale curriculummaterialen voor de lerarenopleiding ontwikkelen
� lerarenopleiders professionaliseren op het vlak van de integratie van digitale middelen
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
# leraren-opleiders
Ontwerptaak
4 leerlijn mediawijsheid bach. KO
4digitale cursussen voor olo mediakunde
bach. KO - LO
3 blended traject lesvoorbereidingen bach. LO
3 blended traject olo Wereldoriëntatie bach. LO
Context & doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Welke condities zijn belangrijk voor de succesvolle implementatie van Teacher
Educator Design Teams voor ICT-integratie?
����
Op zoek naar consensus
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 1:
Kies samen, als team en als opleidingsinstelling, een ontwerptaak waarvan de uitkomst
bruikbaar is op lange termijn.(ontwerptaak)
Context & doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 2:
Kies een ontwerptaak die niet enkel vertrekt vanuit een technologische, maar ook vanuit
een didactische en vakinhoudelijkecomponent.
(ontwerptaak)
Context & doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 3:
Breng lerarenopleiders bijeen die open staan voor innovatie, feedback durven krijgen en die vertrouwen hebben in elkaar als collega en in
elkaars expertise.(teamsamenstelling)
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 4:
Bevestig de eindverantwoordelijkheid en het
eigenaarschap van deelnemers over de
ontwerptaak en de resultaten.
(samenwerking)
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 5:
Stel een flexibele coach aan die op het juiste
moment kan inspelen op de behoeften van het
team (en ondersteun deze coach).
(de rol van de coach)
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 6:
Informeer jezelf over het concept van TeDTs,
neem een open houding aan ten opzichte
van deze professionaliseringsstrategie en
volg deze met interesse op.
(de rol van het beleid)
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
Praktijkaanbeveling 7:
Voorzie ruimte in de taakbelasting van
lerarenopleiders en coach voor de TeDT-
activiteiten.
(structurele randvoorwaarden)
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
� Delphi studie � aanbevelingen
� het raadplegen van een mondig onderzoeksveld
�14 deelnemers van 4 TeDTs
�6 coaches (4 TeDT coaches + 2 coaches van de
coaches)
�4 opleidingshoofden
�8 resonantiegroepsleden
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
� Delphi studie � aanbevelingen
� het raadplegen van een mondig onderzoeksveld
� op een anonieme manier
� in verschillende ronden
� Ronde 1: Literatuurstudie � 9 thema’s � open vragen
� Ronde 2: 76 condities � zespunt Likertschaal van
‘helemaal niet belangrijk’ tot ‘noodzakelijk’
�Ronde 3: 28 condities � zespunt Likertschaal van
‘helemaal niet belangrijk’ tot ‘noodzakelijk’ � 10 condities
� met terugkoppeling van de resultaten
� de mogelijkheid voor de deelnemers om hun
standpunt te herzien
Context en doel – Bevindingen – Onderzoeksmethode - Vooruitblik
�≠ respondentengroepen � ≠ meningen
� negatieve consensus � Welke condities zijn niet belangrijk?
� kwalitatieve data
1• Duurzame uitkomst van de ontwerptaak
2• Ontwerptaak met technologische, didactische en vakinhoudelijke
component
3• Deelnemers die openstaan voor innovatie en feedback en elkaar
vertrouwen
4• Deelnemers dragen de eindverantwoordelijkheid
5• Flexibele coach
6
• Beleidsvoerenden die openstaan voor innovatie en het concept van TeDTs
7• Ruimte in de taakbelasting van deelnemers en coaches
Teacher Educator Design Teams
Een casus van ICT-integratie