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Em Geografia, a concepção de leitura está
diretamente vinculada ao entendimento e à
adoção de posturas reflexivas em relação ao
mundo e suas transformações.
Ou seja,
Aprender a ler um texto é também aprender a
ler o mundo (...).
De que forma estamos estimulando
nossos alunos a lerem o mundo?...
Reflita...
(...)não podemos transformar nossas atividades de
leitura e escrita num ritual burocrático, no qual o aluno
lê sem poder discutir, responde questionários
mecanicamente e escreve textos buscando concordar
com o professor.
A leitura precisa promover significados ao
aluno...
“Ler para quê?”
Para estabelecer um diálogo com a
realidade que o cerca!
Como afirma Paulo Freire:
“a leitura do mundo precede a
leitura da palavra, e a leitura
desta implica a continuidade
daquela”.
(...) o texto escrito não é necessariamente
o mesmo que o texto lido, cada leitor pode
atribuir significados distintos ao que lê, o
que não quer dizer que toda interpretação
é válida.
Importante...
Considerar os conhecimentos prévios dos alunos emqualquer proposta de trabalho;
Estimular a observação do cotidiano;
Explorar, no decorrer das práticas em sala de aula, amaior diversidade possível de gêneros textuais;
Trabalhar com os gêneros preferidos de cada faixaetária ou grupo de alunos.
A mediação dos professoresAlguns pontos básicos a serem observados:
Contudo, vale lembrar...
A principal função de cada disciplina na
escola é ensinar seus conteúdos
específicos, e o trabalho com a leitura
de textos é essencial para isso.