1. Noelia Carrillo SalmernManuel Casanova CapelVictoria Eugenia Conesa MoralesIngrid Garca EgeaJose Francisco Tovar Sampere 2. Composicin: los fundamentos sintcticos dela alfabetidad visualSegn D.A. Dondis alfabetidad visual o visual literacy Es todo lo relacionado con la vista, lo que crean los seres humanos conun elemento que estar de manera aleatoria dentro de su mente y a partirde ello tenga referencias sobre aquel contexto.La capacidad de interpretar mensajes visuales. 3. El alfabeto es el mecanismo que hadesarrollado el hombre para poderrepresentar la lengua de maneravisual. As poder representar visualmentecada uno de los sonidos que seemiten. Creando un referentepermanente para estos,es decir hacer inmortal a la lengua. 4. Percepcin y comunicacin visual La comunicacin visual es la mayor oportunidad para expresar el estadode nimo. El ser humano confecciona un mensaje visual con el que pretendemos unsignificado. La intencin de un artista es crear un estado de nimo con un mensajeespecfico dando funcionalidad de los objetos. La psicologa de Gestalt, Patterns visual El cual descubre cmo el organismo humano ve y organiza el input visual yarticula el output visual. https://www.youtube.com/watch?v=43doAuNgT0s 5. El equilibrio El equilibrio es el estado de distribucin de las partes por el cual todo llega a unasituacin de reposo Por mas complicada que sea la obra, es imprescindible que el artista lo puedaconseguir y plasmar, y el espectador lo pueda visualizar. El ser humano necesita buscar un punto de equilibrio, incluyendo el visual,tambin denominado eje sentido. En la expresin o interpretacin visualEl hombre planea un eje vertical con un referente secundariohorizontal miden el equilibrio 6. La tensin La tensin est relacionada con la armona, regularidad, estabilidad simplicidadde una imagen. El proceso de estabilizacin ordenar las imgenes y darles un punto de equilibrio y ajustarlos al eje visual obteniendo una respuesta que va de la tensin (Stress) al reposo y la relajacin. El equilibrio es el medio visual ms eficaz para crear un efecto en respuesta alpropsito del mensaje, el efecto y la transmisin de la informacin visual. 7. Nivelacin y aguzamiento. Nivelacin y aguzamiento (leveling y sharpening), Colocar un punto en el centro geomtrico de un mapa estructural. Nivelacin o aguzamiento compositivos: claridad de propsitos. Equilibrio o acusada falta de equilibrio: reconocer fcilmente lascondiciones visuales abstractas. No esta nivelado ni aguzado: el ojo se esfuerza para analizar el estado deequilibrio de los componentes. Est descentrado (ambigedad)La ley Gestaltla ambigedad es indeseable desde el punto de vista de una sintaxis visual correcta, las formas visualesdeberan armonizar o contrastar, atraer o repeler, relacionar o chocar. 8. Atraccin y agrupamiento. La ley de agrupamiento de Gestalt, esla fuerza de atraccin en las relacionesvisuales. Un punto aislado en un campo serelaciona con el todo, cuanto msprximos estn, ms fuerte es suatraccin. 9. Positivo y negativo La relacin estructuraldentro del mensaje visualpresenta una intensa conexin conla secuencia de ver y absorber lainformacin. La visin positiva y negativa: Positiva: es la que domina la miradaen la experiencia visual. Negativo: es el elemento que acta conmayor pasividad.Mtodo BerlitzPara la comunicacinvisualno es necesario aprenderverbos, silabear palabras,ni aprender una sintaxis.Lo aprendemos en laprctica. 10. Elementos bsicos de la comunicacinvisualDisear lassustancias visualesde la obra.Extraer elementosbsicos. 11. ELEMENTOSVISUALESBSICOSConstituyen lassustancias bsica delo que vemos.Punto.Lnea.Contorno.Direccin.Tono.Color.Textura.Dimensin.Escala y movimiento.Se utilizan como medios parael conocimiento y lacomprensin tanto decategoras completas como detrabajo individual. 12. PUNTO:1. Unidad ms simple.2. Fuerza visual grande de atraccin sobre elojo.3. Crea la ilusin de tono o color.SeuratAutor de pinturas puntillistas, variadasen el tono y color.Explor el fenmeno perceptivo de lafusin visual con colores: rojo, amarillo,azul y negro 13. LA LNEA:1.Es el medio indispensable para visualizar lo quese puede ver, lo que existe salvo en laimaginacin. Elemento esencial del dibujo2. Es esttica y adems puede ser rigurosa ytcnica. Puede adoptar formas muy distintas.3. Siempre aparece en el entorno. EL CONTORNO:Cuadro, crculo y tringulo equiltero.Tienen su carcter especfico y rasgosnicos.Son fundamentales, figuras planas ysimples que pueden describirse yconstruirse fcilmente. 14. DIRECCINTONO Todos los contornos bsicos expresandireccin. Son los bordes en que la lnea se usa pararepresentar en modo aproximado odetallado. Sus variaciones constituyen el medio con elque distinguimos pticamente lacomplicada informacin visual del entorno.COLOR:-Afinidad con las emociones.-Fuente de comunicadoresvisuales.-Engloba una amplia categora designificados simblicos.-Tiene tres dimensiones: 15. ESCALA Es la capacidad de los elementos visuales de modificarse y definirse unos aotros. Es posible establecer una escala tanto:- Tamao- Mediante relaciones con el campo visual y el entorno Los resultados visuales son absolutos y relativos sometidos a muchasvariables. 16. SE UTILIZA EN PLANOSPARA REPRESENTAR UNA MEDICIN PROPORCIONALREALLa yuxtaposicinLo que se coloca junto al objeto o el marco donde seest colocando. 17. La medida del hombre: va en funcin a las proporcioneshumanas. Proporcin ideal aunque existen variaciones. Formulas proporcionales sobre la escala- Seccin aurea- Unidad modular(Le corbusier) 18. DIMENSIN Depende de la ilusin Existe en el mundo real No solo podemos sentirla sino verla connuestra visin estereoscpica binocular. El artificio para simularla es laperspectiva, usa la lnea para crear susefectos, aunque su intencin ultima escrear sensacin de realidad. 19. MOVIMIENTO El elemento visual del movimiento, esta presenteen el modo visual con mas frecuencia de lo que se conoce. Existe en films, mviles, la televisin Fuerza visual predominante Es dinmico 20. La anatoma del mensaje visual Expresamos y recibimos mensajes visuales a tres niveles: representacionalmente,abstractamente y simblicamente.RepresentacionalmenteAbstractamenteSimblicamente 21. La visin define el acto de ver en todas sus ramificaciones Los seres humanos vemos con detalles ntidos y aprendemos yreconocemos todo el material visual elemental de nuestras vidas paraestar en mejores condiciones de enfrentarnos al mundo. Sea instintiva o intelectualmente, gran parte del proceso deaprendizaje es visual, no necesitamos ser visualmente cultos paraentender mensajes visuales La reproduccin de la informacin visual debe estar al alcance detodos, as es como tenemos que ensearlo y as puede aprenderse. 22. Cmo podemos entender, aprender y expresar la comunicacin visual? Hasta la invencin de la cmara estoera fundamentalmente el trabajo delos artistas.. Por ejemploTodos podemos ver un pjaro ysomos capaces de agruparlo enuna especie con sus atributos,pero esto sera un nivel primariode informacin. Para un artistacomo Leonardo da Vinci, unpjaro significaba volar, aquobservamos un nivel superior deinformacin. 23. RepresentacinLa realidad es la experiencia visual bsica y predominante. Todo lo que observamos se puede dividir en trminos elementales o generales. Pero dentro de esas referencias visuales comunes se desarrollan otras categorasms amplias. Todos podemos almacenar y recordar para nuestro uso cotidiano la informacinvisual y hacerlo de una manera efectiva. La diferencia que hay entre la cmara y el cerebro humano se refiere a lacapacidad para reproducir la informacin visual. 24. La fotografa Imita la actuacin del ojo y el cerebro reproduciendo un objeto en elentorno real,efecto realista Hay que sealar que toda la experiencia visual est sometida a lainterpretacin individual, el mensaje est siempre abierto a lamodificacin subjetiva ya que todos nosotros somos nicos. Como medios de representacin destacamos la fotografa,los medios de comunicacin ( TV, prensa ) y el cine,medio que reproduce conmayor exactitud la realidad. 25. Simbolismo Un smbolopara ser efectivo tiene que verse, reconocerse, recordarse y reproducirsefcilmente, para ello debe simplificarse visualmente al mnimo irreducible y asser fcilmente reconocible. como medio de comunicacin visual y significado universal no existe sloen el lenguaje, Ha de ser sencillo y referirse a un grupo, una idea o un partido poltico entreotros. Es efectivo para la transmisin de informacin cuando es una figuratotalmente abstracta, de esta forma se convierte en un cdigo que sirve deauxiliar al lenguaje escrito. 26. Estrategia del intelecto humano la cual transforma lainformacin visual que percibe, para ser analizada eliminandodetalles que no son significativos.o Cuanto ms representacional sea la informacin visual, mas especifica es su referencia.(cuanto mas abstracta mas general y abarcadora).o La abstraccin no tiene por qu guardar relacin con la simbolizacin real.oLo abstracto transmite el significado esencial. 27. Evolucin del arte abstractoInicios de la escuela de la pintura abstracta siglo XX (Picasso), con unaevolucin de lo semi abstracto a lo abstracto.Del realismo y efectos muy manipulados hasta a un completo abandono delo familiar en favor del espacio, el color y la textura. Caracterizadas porvagas claves visuales dando lugar a una mayor abstraccin visual. 28. La abstraccin ha sido particularmente asociada a la pintura y esculturacomo expresin pictrica especifica del siglo XX. No solo podemos observar algo abstracto en el arte, hay muchos formatosvisuales que son abstractos por su propia naturaleza 29. Los alumnos trabajarn por grupo de 4 personas la siguienteactividad.Pasos a seguir:1. Coger una cartulina grande y dividirla en 4 cuadradosiguales.2. Cada uno dibujar su mano en el cuadro correspondiente.3. Tendrn que pintar la mano de su compaero y el fondo delcuadro, utilizando la tcnica de positivo-negativo.Material:Cartulinas.Ceras blancas y negras. 30. El puntillismo es una excelente tcnica que podemos compartir con los nios porque ellos podrncrear con facilidad sus propias obras con "puntos" de pintura.Actividad:Los alumnos deben pensar su propiaobra, sta puede ser desde su casa a suanimal favorito.Como obligatorio el docente le indicarque solo podrn utilizar coloresprimarios. Y como material a usar sercon bastoncitos de algodn. 31. Pon nombre a los siguientes smbolos y explica todo lo quesepas de ellos. 32. 1. Escoge tu edificio preferido de la ciudad y dibjaloen tu cuaderno2. Une cada osito con la pelota que corresponde a sutamao. 33. Actividades de abstraccin Los ejercicios deben estar basados en actividades propias de la edadelegida, como es la dramatizacin, la expresin corporal y el dibujo. Setrata por tanto, de actividades que despierten el inters del nio siguiendouna evolucin lgica. https://plus.google.com/photos/106493450636136176902/albums/5460534609183968497?banner=pwa 34. BIBLIOGRAFA: PAREDRO. Revista digital de diseo estratgico, innovacin y creatividad.Mxico. http://www.paredro.com/alfabetidad-visual/ ARTE Y EXPRESIN. S.Weingast. El equilibrio visual. http://www.artexpresion.com/articulo_susana_weingast_El_equilibrio_Visual.htm