1

Componentes de Articulación

Fundamentos de Kid Spark Plan de Lección del Instructorv2.0

Resumen:En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo los materiales de ingeniería de Kid Spark se pueden utilizar para crear movimiento. Los estudiantes explorarán cómo se utilizan varios componentes articulados para crear movimiento. Luego, los estudiantes crearán un diseño personalizado que se mueva.

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Objetivos de Aprendizaje & Alineamiento NGSS: Localizar los componentes articuladores en Kid Spark Lab. Explorar cómo se pueden utilizar los componentes articulados para crear movimiento. Usar componentes articulados para crear un diseño sencillo que se mueva. Práctica Científica/de Ingeniería - Hacer preguntas y definir problemas Conceptos Transversales - Estructura y función

Preparación previa a la lección:1. Prepare suficientes materiales de la lección para cada equipo. (Paquetes

curriculares, Libros de trabajo de ingeniería de estudiantes)

2. Familiarícese con cómo crear diferentes tipos de movimiento utilizando componentes articuladores. Específicamente, concéntrese en la rueda a

presión, el bloque de eje y el bloque de bisagras para esta lección. Paquete Curricular - Páginas 1 - 3

3. Prepare una solución de ejemplo para el desafío de construcción libre. Paquete Curricular - Página 6

Actividad de Aprendizaje Convergente:1. Indique a los estudiantes que localicen cada componente articulador de Kid Spark en sus laboratorios. Pida a los

estudiantes que analicen en equipo cómo piensan que cada componente podría utilizarse para crear movimiento. Nota: cada laboratorio incluye una Guía de Inventario y Organización laminada que debería ser útil para localizar componentes. Paquete Curricular - Página 1

2. Trabaje con los alumnos mientras exploran cómo se pueden utilizar ruedas a presión, bloques de ejes y bloques de bisagras para crear movimiento rotacional. Paquete Curricular - Páginas 2 - 3

3. Pida a los alumnos que revisen los ejemplos de cómo se pueden utilizar otros componentes articulados para crear movimiento. Nota: no es necesario que los alumnos construyan los ejemplos que se muestran en este momento. Estos componentes articulados se explorarán más a fondo en futuras lecciones de Kid Spark.

Paquete Curricular - Páginas 4 - 5

Tiempo de Actividad: 60 Minutos

Nivel de Grado Objetivo: 3 - 8

Agrupación de Estudiantes: Equipos de 2

Materiales Adicionales: - Plan de Lecciones para Profesores- Libro de Trabajo de Ingeniería

Laboratorio STEM Móvilde Kid Spark:Young Engineers oEngineering Pathways

Nota: Dos equipos pueden compartir los materiales de ingeniería de un Laboratorio STEM Móvil de Kid Spark.

2

Actividad de Aprendizaje Divergente:1. Indique a los alumnos que pasen 10 minutos creando un diseño sencillo que se mueva. Desafía a los estudiantes

a utilizar solo componentes básicos de construcción y componentes de articulación básicos (rueda, bloque de eje, bisagra) para sus diseños. Paquete Curricular - Página 6

Cierre de Lección:1. Presentaciones de proyectos: instruya a cada equipo para que comparta el diseño que crearon con el resto de la

clase. 2. Limpieza de laboratorio - Después de que los equipos hayan terminado sus presentaciones, instruyales que des-

monten sus diseños y empaquen todos los materiales de ingeniería en los laboratorios correctamente. Es impor-tante que los estudiantes aprendan a mantener los laboratorios organizados y bien mantenidos para el uso en el aula.

Nota: cada laboratorio debe incluir un inventario laminado y una guía de organización para ayudar a los estudiantes a

empaquetar los materiales de ingeniería correctamente. Si a los laboratorios les faltan guías de inventario y organización, las guías de reemplazo se pueden descargar e imprimir visitando kidsparkeducation.org/downloads.

3. Reflexión de la lección - Si el tiempo lo permite, haga un resumen/revisión rápido de la lección.

Valoración/Evaluación:

A. Libro de Trabajo de Ingeniería del Estudiante (8 Puntos)

3

Componentes de Articulación

Fundamentos de Kid Spark Libro de Trabajo de Ingenieríav2.0

Rueda

X X X X X X

X X X X X X

X

Miembros del Equipo

1. 2.

Localizando los Componentes de Articulación1. Instrucciones: Localice cada uno de los siguientes componentes articulados en Kid Spark STEM Lab. Como equipo, analice cómo cree que cada componente se puede utilizar para crear movimiento. Marque cada casilla después de que cada componente se haya localizado y observado.

Explorando los Componentes de Articulación BásicosMarque cada casilla a medida que se completa cada paso.

2. Ensamble el diseño que se muestra a continuación. Pruebe y observe cómo las ruedas crean movimiento.

Bloque de Eje Bloque de Bisagra Bloque de PoleaRueda

Engranaje Dentado

Módulo deRodamiento

Engranaje de Presión

Carrete de Presión

Base del Husillo Extensor del Husillo Soporte Giratorio delHusillo

Tuerca delHusillo

Total de Puntos

/8 ptsLibro de Trabajo

4

3. Ensamble el diseño que se muestra a continuación. Pruebe y observe cómo el Bloque de Eje crea movimiento.

4. Ensamble el diseño que se muestra a continuación. Pruebe y observe cómo el Bloque de Bisagra crea movimiento.

Explorando Otros Componentes de ArticulaciónMarque cada casilla a medida que se completa cada paso.

5. Revise los ejemplos de las páginas 4 - 5 del Paquete Curricular que muestran cómo se pueden utilizar otros componentes de articulación para crear movimiento. Nota: no es necesario completar los ensamblajes en este momento. Estos componentes de articulación se explorarán más a fondo en futuras lecciones de Kid Spark.

Bloque de eje

Bloque de Bisagra

X

X

X

Bloque de Polea

Engranaje Dentado

Engranaje de Presión

Carrete de Presión

Módulo de Rodamiento

Husillo

5

Construcción libreMarque cada casilla a medida que se completa cada paso.

6. Pase 10 minutos creando un diseño sencillo que se mueve. Utilice únicamente componentes básicos del edificio y componentes de articulación básicos (rueda de enganche, bloque de eje, bisagra) para el diseño. Utilice el siguiente espacio para esbozar algunas ideas de diseño antes de construir realmente el diseño.

7. Escriba una breve descripción del diseño que se creó.

Respuesta: ________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Cómo se creó el movimiento en el diseño?

Respuesta: ________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

55-02177-200 ES

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