Competencias CCL, CMCT, CAA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE …

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º BACHILLERATO

Trimestre Contenidos Criterio de evaluación Porcentajeen la

calificaciónfinal

Instrumento deevaluación

Competenciasrelacionadas

Bloque 1La actividad

científica

Todo el curso

1.1 Reconocer y utilizar las estrategiasbásicas de la actividad científica

Se evaluará através de laobservacióndiaria eindirectamenteen otroscriterios.

CCL, CMCT,CAA

1.2. Conocer, aplicar y utilizar las TIC en elestudio de los fenómenos físicos y químicos

Se evaluará através de laobservacióndiaria eindirectamenteen otroscriterios.

CD

Bloque 2Aspectos

cuantitativos dela química

15%2º TRIMESTRE

Clasificación de la materia. Leyesponderales. Teoría atómica deDalton. Ley de los volúmenes decombinación. Medida de cantidadesen Química. Fórmulas químicas.

2.1 Conocer la teoría atómica de Dalton así comolas leyes básicas asociadas a suestablecimiento

2 Prueba escrita

CAA, CEC

Leyes de los gases. Ecuación deestado de los gases ideales.

2.2 Utilizar la ecuación de estado de los gasesideales para establecer relaciones entre lapresión, volumen y temperatura

3 Prueba escritaCMCT, CSC

Calculo de masas moleculares ydeterminación de fórmulasmoleculares con la ecuación de losgases ideales.

2.3 Aplicar la ecuación de los gases ideales paracalcular masas moleculares y determinarfórmulas moleculares

3 Prueba escrita

CMCT, CAA

Disoluciones. Concentración de unadisolución (g/L, %m, %V, M, m..).Preparación de disoluciones.

2.4 Realizar los cálculos necesarios para lapreparación de disoluciones de unaconcentración dada y expresarla en cualquierade las formas establecidas.

5 Prueba escrita CMCT, CCL,CSC

Propiedades coligativas de lasdisoluciones.

2.5 Explicar la variación de las propiedadescoligativas entre una disolución y el disolventepuro.

1 Prueba escritaCCL, CAA

Técnicas espectrométricas de análisisquímico.

2.6 Utilizar los datos obtenidos mediante técnicasespectrométricas para calcular masasatómicas.

1 Prueba escritaCMCT,CAA

Técnicas espectrométricas:Espectrometría de masas.Espectroscopía IR.

2.7 Reconocer la importancia de las técnicasespectroscópicas que permiten el análisis desustancias y sus aplicaciones para ladetección de las mismas en cantidades muypequeñas de muestras

Trabajo debúsqueda deinformación CEC, CSC

Bloque 3Reacciones

químicas15%

2º TRIMESTRE

Formulación y nomenclatura 3.1 Formular y nombrar correctamente lassustancias que intervienen en una reacciónquímica dada.

6 Prueba escrita

CCL, CAA

Ecuaciones químicas. Estequiometríade las reacciones químicas. Cálculosestequiométricos. Rendimiento deuna reacción. Reacciones endisolución acuosa.

3.2 Interpretar las reacciones químicas y resolverproblemas en los que intervengan reactivoslimitantes, reactivos impuros y cuyorendimiento no sea completo.

7 Prueba escrita

CMCT, CCL,CAA

Procesos industriales y sustancias deinterés.

3.3 Identificar las reacciones químicas implicadasen la obtención de diferentes compuestosinorgánicos relacionados con procesosindustriales.

0,5 Trabajomonográfico CCL, CSC, SIEP

Procesos metalúrgicos. Siderurgia. 3.4 Conocer los procesos básicos de la siderurgiaasí como las aplicaciones de los productosresultantes.

1 Trabajomonográfico CEC, CAA, CSC

Reacciones químicas y nuevosmateriales.

3.5 Valorar la importancia de la investigacióncientífica en el desarrollo de nuevos

0,5 Trabajomonográfico

SIEP, CCL, CSC

materiales con aplicaciones que mejoren lacalidad de vida

Bloque 4Transformaciones

energéticas yespontaneidad de

las reaccionesquímicas

13%3er TRIMESTRE

Energía térmica, calor y temperatura.Primer principio de latermodinámica. Energía interna.

4.1 Interpretar el primer principio de latermodinámica como el principio deconservación de la energía en sistemas en losque se producen intercambios de calor ytrabajo.

1 Prueba escrita

CCL, CAA

Termodinámica. Equivalentemecánico del calor.

4.2 Reconocer la unidad del calor en el SistemaInternacional y su equivalente mecánico.

1 Prueba escrita CCL, CMCT

Ecuaciones termoquímicas.Reacciones endotérmicas yexotérmicas.

4.3 Interpretar ecuaciones termoquímicas ydistinguir entre reacciones endotérmicas yexotérmicas.

2 Prueba escritaCMCT, CAA,

CCL

La energía en las reaccionesquímicas. Calor y entalpía dereacción. Ley de Hess. Entalpías deformación y entalpías de reacción.

4.4 Conocer las posibles formas de calcular laentalpía de una reacción química.

4 Prueba escritaCMCT, CCL,

CAA

Segundo principio de latermodinámica. Espontaneidad delas reacciones químicas.

4.5 Dar respuesta a cuestiones conceptualessencillas sobre el segundo principio de latermodinámica en relación con los procesosespontáneos.

1 Prueba escritaCCL, CMCT,

CAA

Energía de Gibbs y espontaneidad delas reacciones químicas.

4.6 Predecir, de forma cualitativa y cuantitativa, laespontaneidad de un proceso químico endeterminadascondiciones a partir de la energía de Gibbs

2 Prueba escritaSIEP, CSC,

CMCT

Segundo principio de latermodinámica. Entropía.

4.7 Distinguir los procesos reversibles eirreversibles y su relación con la entropía y elsegundo principio de la termodinámica.

1 Prueba escrita CMCT, CCL,CSC, CAA

Reacciones de combustión.Combustibles fósiles y medioambiente. Papel del CO2 en laatmósfera.

4.8 Analizar la influencia de las reacciones decombustión a nivel social, industrial ymedioambiental y sus aplicaciones.

1 TrabajoSIEP, CAA, CCL,

CSC

Bloque 5Química del

carbono12 %

3er TRIMESTRE

El átomo de carbono. Gruposfuncionales y series homólogas.Reglas generales de formulación ynomenclatura. Hidrocarburos.

5.1 Reconocer hidrocarburos saturados einsaturados y aromáticos relacionándolos concompuestos de interés biológico e industrial.

5 Prueba escritaCSC, SIEP,CMCT

Compuestos oxigenados ynitrogenados.

5.2 Identificar compuestos orgánicos quecontengan funciones oxigenadas ynitrogenadas.

5 Prueba escritaCAA

Isomería 5.3 Representar los diferentes tipos de isomería. 2 Prueba escrita CCL, CAAEl petróleo y sus derivados. El gasnatural.

5.4 Explicar los fundamentos químicosrelacionados con la industria del petróleo y delgas natural.

Actividad delectura

CEC,CSC, CAA, CCL

Formas alotrópicas del carbono. 5.5 Diferenciar las diferentes estructuras quepresenta el carbono en el grafito, diamante,grafeno, fullereno y nanotubos relacionándolocon sus aplicaciones.

Actividad delectura SIEP, CSC, CAA,

CMCT, CCL

Reacciones de interés en los seresvivos.

5.6 Valorar el papel de la química del carbonoen nuestras vidas y reconocer la necesidadde adoptar actitudes y medidasmedioambientalmente sostenibles.

Actividad delectura

CEC, CSC, CAA

Bloque 6Cinemática

15%1er TRIMESTRE

Relatividad del movimiento. Sistemasde referencia. Principio de relatividadde Galileo.

6.1 Distinguir entre sistemas de referenciainerciales y no inerciales.

ActividadCMCT, CAA

Posición y desplazamiento.Trayectoria y espacio recorrido.Representaciones gráficas.

6.2 Representar gráficamente las magnitudesvectoriales que describen el movimiento en unsistema de referencia adecuado.

1 Prueba escrita CMCT, CCL,CAA

Movimientos rectilíneos.Movimientos circulares.

6.3 Reconocer las ecuaciones de los movimientosrectilíneo y circular y aplicarlas a situacionesconcretas.

4 Prueba escritaCMCT,

CCL,CAA

Representación gráfica de losmovimientos rectilíneo y circular.

6.4 Interpretar representaciones gráficas de losmovimientos rectilíneo y circular.

1 Prueba escritaCMCT, CCL,

CAA

Velocidad. Aceleración. 6.5 Determinar velocidades y aceleracionesinstantáneas a partir de la expresión del vectorde posición en función del tiempo.

1 Prueba escrita CMCT, CAA,CCL, CSC

Movimiento circular uniformementeacelerado.

6.6 Describir el movimiento circularuniformemente acelerado y expresar laaceleración en función de sus componentesintrínsecas.

0,5 Prueba escritaCMCT, CAA,

CCL

Magnitudes angulares y lineales delmovimiento circular.

6.7 Relacionar en un movimiento circular lasmagnitudes angulares con las lineales.

0,5 Prueba escrita CMCT, CCL,CAA

Movimiento parabólico. 6.8 Identificar el movimiento parabólico de unmóvil en un plano como la composición de dosmovimientos unidimensionales rectilíneouniforme (MRU) y rectilíneo uniformementeacelerado (MRUA).

4 Prueba escrita

CAA, CCL

Movimiento armónico simple. 6.9 Conocer el significado físico de los parámetrosque describen el movimiento armónico simple(MAS) y asociarlo al movimiento de un cuerpoque oscile.

3 Prueba escritaCCL, CAA,

CMCT

Bloque 7Dinámica

15%1er TRIMESTRE

Las fuerzas como medida de lasinteraccione. Fuerzas por contacto ya distancia.

7.1 Identificar todas las fuerzas que actúan sobreun cuerpo.

2 Prueba escrita CAA, CMCT,CSC

Principios de la dinámica. Estudiodinámico de situaciones cotidianas.

7.2 Resolver situaciones desde un punto de vistadinámico que involucran planos inclinados y/opoleas.

4 Prueba escritaSIEP, CSC,CMCT, CA

Fuerzas elásticas 7.3 Reconocer las fuerzas elásticas en situacionescotidianas y describir sus efectos.

1 Prueba escrita CAA, SIEP, CCL,CMCT

Cantidad de movimiento o momentolineal. Principio de conservación.

7.4 Aplicar el principio de conservación delmomento lineal a sistemas de dos cuerposy predecir el movimiento de los mismos apartir de las condiciones iniciales.

1 Prueba escritaCMCT, SIEP,

CCL, CAA, CSC

Dinámica del movimiento circular. 7.5 Justificar la necesidad de que existanfuerzas para que se produzca unmovimiento circular.

1 Prueba escrita CAA, CCL, CSC,CMCT

Leyes de Kepler del movimientoplanetario.

7.6 Contextualizar las leyes de Kepler en el estudiodel movimiento planetario.

1 Prueba escrita CSC, SIEP, CEC,CCL

Fuerzas centrales. Momento de unafuerza. Momento angular.Conservación del momento angular.

7.7 Asociar el movimiento orbital con la actuaciónde fuerzas centrales y la conservación delmomento angular.

1 Prueba escrita CMCT, CAA,CCL

Ley de la gravitación universal.Aplicación de la ley de la gravitaciónuniversal.

7.8 Determinar y aplicar la ley de GravitaciónUniversal a la estimación del peso de loscuerpos y a la interacción entre cuerposcelestes teniendo en cuenta su caráctervectorial.

2 Prueba escrita

CMCT, CAA,CSC

Ley de Coulomb 7.9 Conocer la ley de Coulomb y caracterizar lainteracción entre dos cargas eléctricaspuntuales.

1,5 Prueba escrita CMCT, CAA,CSC

Fuerza eléctrica y fuerza gravitatoria. 7.10Valorar las diferencias y semejanzas entre lainteracción eléctrica y gravitatoria.

0,5 Actividad CAA, CCL,CMCT

Bloque 8Energía

15 %1er Y 2º

TRIMESTRE

Trabajo mecánico. Energía cinética.Energía potencial. Conservación de laenergía.

8.1 Establecer la ley de conservación de la energíamecánica y aplicarla a la resolución de casosprácticos.

6 Prueba escritaCMCT, CSC,SIEP, CAA

Fuerzas conservativas y energíapotencial.

8.2 Reconocer sistemas conservativos comoaquellos para los que es posible asociar unaenergía potencial y representar la relaciónentre trabajo y energía.

5 Prueba escritaCAA, CMCT,

CCL

Energía mecánica de un osciladorarmónico.

8.3 Conocer las transformaciones energéticas quetienen lugar en un oscilador armónico.

3 Prueba escrita CMCT, CAA,CSC

Trabajo, energía y potencialeléctricos.

8.4 Vincular la diferencia de potencial eléctricocon el trabajo necesario para transportar unacarga entre dos puntos de un campo eléctricoy conocer su unidad en el SistemaInternacional.

1 Prueba escrita

CSC, CMCT,CAA, CEC, CCL

CALIFICACIÓN POR TRIMESTRES Y FINAL

La calificación del primer trimestre y segundo trimestre será la obtenida de la calificación asignada a los criterios evaluados en cada trimestre con laponderación asignada en el cuadro anterior.

La calificación en la evaluación ordinaria final será la obtenida de la evaluación de todos los criterios trabajados durante todo el curso con la ponderaciónasignada en la programación.

Estas calificaciones se obtienen mediante el módulo de evaluación en competencias de Séneca.

Se realizarán dos exámenes globales de los criterios evaluados mediante pruebas escritas, uno de los contenidos de Química (bloques II y III) y otro de loscontenidos de Física (bloques IV y V). La calificación final de los criterios de cada parte de la materia, será:

- La calificación mayor si la obtenida en el global es 5 o mayor.

- La media de las calificaciones si la calificación obtenida en el global es inferior a 5.

Si la calificación final es inferior a 5, el alumno deberá realizar la prueba extraordinaria, de las partes (Física o Química) cuya calificación sea inferior a 5.

FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATOTemporalización Contenidos CRITERIO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE SUCALIFICACIÓNEN LA NOTAFINAL

TÉCNICAS DEEVALUACIÓNEMPLEADA

COMPETENCIASCLAVERELACIONADAS

BLOQUE IEL MÉTODOCIENTÍFICO

1.1.Reconocer y utilizar las estrategiasbásicas de la actividad científica

Indirectamente através de laspruebas escritas,observación directay actividades otrabajos.

CMCT, CAA

1.2.Conocer, utilizar y aplicar lasTecnologías de la Información y laComunicación en el estudio de losfenómenos físicos.

Indirectamente através de lostrabajos yactividades

CD

BLOQUE IIINTERACCIÓNGRAVITATORIA

Calcula del trabajoTeorema de las fuerzas vivas.

Fuerzas conservativas y energíapotencial.

Energía mecánica.

Ley de gravitación universal yfuerzas gravitatorias.Concepto de campo.

Campo gravitatorio. Intensidad decampo.

Principio de superposición.

2.1 Asociar el campo gravitatorio a laexistencia de masa y caracterizarlo por laintensidad del campo y el potencial.

5 Prueba escritaCAA, CMCT

2.2 Reconocer el carácter conservativo delcampo gravitatorio por su relación con unafuerza central y asociarle en consecuenciaun potencial gravitatorio.

5 Prueba escritaCAA,CMCT

2.3 Interpretar las variaciones deenergía potencial y el signo de la mismaen función del origen de coordenadasenergéticas elegido.

5 Prueba escritaCMCT, CAA

2.4 Justificar las variaciones energéticas deun cuerpo en movimiento en el seno decampos gravitatorios.

5 Prueba escritaCMCT, CCL, CAA

Energía potencial gravitatoria ypotencial gravitatorio.

Movimiento de masas en uncampo gravitatorio.

Campo gravitatorio de un planeta.Movimiento de cuerpos en elcampo gravitatorio de un planeta.Velocidad de escape.Movimiento de satélites:velocidad orbital y energía.

2.5 Relacionar el movimiento orbital deun cuerpo con el radio de la órbita yla masa generadora del campo.

5 Prueba escritaCMCT,CCL, CAA

2.6 Conocer la importancia de lossatélites artificiales de comunicaciones,GPS y meteorológicos y lascaracterísticas de sus órbitas.

Lectura

CSC,CEC

2.7 Interpretar el caos determinista en elcontexto de la interacción gravitatoria.

Lectura CMCT,CAA,CCL CSC

BLOQUE IIIINTERACCIÓN

ELECTROMAGNÉTICA

Campo eléctrico: intensidad decampo y potencial eléctrico.

Energía potencial.Trabajo eléctrico.

Movimiento de una carga en uncampo eléctrico.

3.1 Asociar el campo eléctrico a laexistencia de carga y caracterizarlo por laintensidad de campo y el potencial.

2.5 Prueba escritaCMCT, CAA

3.2 Reconocer el carácter conservativodel campo eléctrico por su relación conuna fuerza central y asociarle enconsecuencia un potencial eléctrico.

2,5 Prueba escritaCMCT, CAA

3.3 Caracterizar el potencial eléctrico endiferentes puntos de un campo generadopor una distribución de cargas puntuales ydescribir el movimiento de una cargacuando se deja libre en el campo.

2,5 Prueba escrita

CMCT,CAA

3.4 Interpretar las variaciones de energíapotencial de una carga en movimiento enel seno de campos electrostáticos enfunción del origen de coordenadasenergéticas elegido.

2,5 Prueba escrita

CCL, CAA, CMCT

Flujo eléctrico.Teorema de Gauss.Aplicaciones al cálculo de camposeléctricos en distribucioneshomogéneas de carga.

3.5 Asociar las líneas de campo eléctricocon el flujo a través de una superficiecerrada y establecer el teorema de Gausspara determinar el campo eléctrico creadopor una esfera cargada.

Actividad de clase

CMCT,CAA

Valorar el teorema de Gauss como métodode cálculo de campos electrostáticos.

Actividad de clase CMCT, CAA

3.6 Aplicar el principio de equilibrioelectrostático para explicar la ausenciade campo eléctrico en el interior de losconductores y lo asocia a casos concretosde la vida cotidiana.

Actividad de claseCSC, CMCT, CAA,CCL

Campo magnético y fuerzasmagnéticas. Ley de Lorentz.Fuerza magnética sobre unconductor rectilíneo

3.7 Conocer el movimiento de unapartícula cargada en el seno de un campomagnético.


3.8 Comprender y comprobar que lascorrientes eléctricas generan camposmagnéticos.

1 Prueba escritaCEC, CMCT,CAA, CSC.

3.9 Reconocer la fuerza de Lorentz como lafuerza que se ejerce sobre una partículacargada que se mueve en una región delespacio donde actúan un campo eléctricoy un campo magnético.

2 Prueba escrita

CMCT,CAA

3.10 Interpretar el campo magnéticocomo campo no conservativo y laimposibilidad de asociar una energíapotencial.

1 Prueba escritaCMCT, CAA, CCL

Campo magnético creados porcorrientes eléctricas.

3.11 Describir el campo magnéticooriginado por una corriente rectilínea, poruna espira de corriente o por un solenoideen un punto determinado

2 Prueba escritaCSC, CMCT, CAA,CCL

Fuerza s magnéticas entreconductores rectilíneos

3.12 Identificar y justificar la fuerza deinteracción entre dos conductoresrectilíneos y paralelos.

2 Prueba escritaCCL, CMCT, CSC

3.14 Conocer que el amperio es unaunidad fundamental del SistemaInternacional.

Actividad de claseCMCT, CAA

Ley de Ampêre. Aplicaciones 3.15 Valorar la ley de Ampère comométodo de cálculo de campos magnéticos

Actividad de clase CSC, CAA

BLOQUE IIIINTERACCIÓNELECTROMAGNÉTICA

Experiencias de Faraday y Henry.Flujo magnético.Ley de Faraday.Ley de Lenz.

3.16 Relacionar las variaciones del flujomagnético con la creación de corrienteseléctricas y determinar el sentido de lasmismas.

7 Prueba escrita

CMCT, CAA, CSC

3.17 Conocer las experiencias deFaraday y de Henry que llevaron aestablecer las leyes de Faraday y

Lenz.

1 Prueba escrita

CEC, CMCT, CAA

3.18 Identificar los elementosfundamentales de que consta ungenerador de corriente alterna y sufunción.

CMCT, CAA, CSC,CEC

BLOQUE IVONDAS

Concepto de onda como forma depropagación de energía en un

medio.Tipos de ondas.

Analogías y diferencias entreondas sonoras y

electromagnéticas.

4.1 Asociar el movimiento ondulatorio conel movimiento armónico simple.

0.5 Prueba escrita CMCT, CAA

4.2 Identificar en experiencias cotidianas oconocidas los principales tipos de ondas ysus características.

0,5 Prueba escrita

CSC, CMCT,CAA

Ecuación de una onda armónicaunidimensional. Magnitudescaracterísticas.

4.3 Expresar la ecuación de una onda enuna cuerda indicando el significado físicode sus parámetros característicos.

1 Prueba escritaCMCT, CAA, CCL

4.4 Interpretar la doble periodicidad deuna onda a partir de su frecuencia y sunúmero de onda.

1 Prueba escritaCMCT,CAA

4.5 Valorar las ondas como un medio detransporte de energía pero no de masa.

1 Prueba escrita CSC, CMCT, CAA

Propagación de las ondas:principio de Huygens.

4.6 Utilizar el Principio de Huygens paracomprender e interpretar la propagaciónde las ondas y los fenómenosondulatorios.

1 Prueba escritaCAA, CEC, CMCT

Difracción e interferencias deondas. Ondas estacionarias.

4.7 Reconocer la difracción y lasinterferencias como fenómenos propiosdel movimiento ondulatorio.


Leyes de Snell de la reflexión y larefracción.

4.8 Emplear las leyes de Snell para explicarlos fenómenos de reflexión y refracción.

1 Prueba escritaCMCT, CAA, CEC

Reflexión total 4.9 Relacionar los índices de refracción dedos materiales con el caso concreto dereflexión total.


Efecto doppler en sonidos 4.10 Explicar y reconocer el efectodoppler en sonidos.

0,5 Prueba escritaCEC, CCL, CMCT,CAA

Intensidad sonora y sonoridad. 4.11 Conocer la escala de medición de laintensidad sonora y su unidad.

0,5 Prueba escrita CMCT, CAA, CCL

4.12 Identificar los efectos de la resonanciaen la vida cotidiana: ruido, vibraciones,etc.

0.5 Prueba escritaCSC, CMCT, CAA

4.13 Reconocer determinadas aplicacionestecnológicas del sonido como lasecografías, radares, sonar,

etc.

0,5 Prueba escrita

CSC

Ondas electromagnéticas,características.

4.14 Establecer las propiedades de laradiación electromagnética comoconsecuencia de la unificación de laelectricidad, el magnetismo y la óptica enuna única teoría.

0,5 Prueba escrita

CMCT, CAA, CCL

4.15 Comprender las características ypropiedades de las ondaselectromagnéticas, como su longitud deonda, polarización o energía, enfenómenos de la vida cotidiana.

1 Prueba escrita

CSC, CMCT, CAA

Color de los cuerpos. 4.16 Identificar el color de los cuerposcomo la interacción de la luz con losmismos.

0,5 Prueba escritaCMCT, CSC, CAA

4.17 Reconocer los fenómenosondulatorios estudiados en fenómenosrelacionados con la luz.

0,5 Prueba escritaCSC

Espectro electromagnético 4.18 Determinar las principalescaracterísticas de la radiación a partirde su situación en el espectroelectromagnético.

1 Prueba escritaCSC, CCL, CMCT,

CAA

4.19 Conocer las aplicaciones de las ondaselectromagnéticas del espectro no visible.

1 Prueba escrita CSC, CMCT, CAA

4.20 Reconocer que la información setransmite mediante ondas, a través dediferentes soportes.

0,5 Prueba escrita CSC,CMCT, CAA.

BLOQUE VÓPTICA

Leyes de la óptica geométrica 5.1 Formular e interpretar las leyes de laóptica geométrica.

3,5 Prueba escrita CCL, CMCT, CAA

Formación de imágenes enespejos y lentes delgadas.Ecuación de lentes delgadas.

5.2 Valorar los diagramas de rayosluminosos y las ecuaciones asociadascomo medio que permite predecir lascaracterísticas de las imágenes formadasen sistemas ópticos.

3,5 Prueba escrita

CMCT, CAA, CSC

El ojo humano. Defectos. 5.3 Conocer el funcionamiento óptico delojo humano y sus defectos y comprenderel efecto de las lentes en la corrección dedichos efectos.

1,5 Prueba escritaCSC, CMCT, CAA,

CEC

5.4 Aplicar las leyes de las lentes delgadasy espejos planos al estudio de losinstrumentos ópticos.

1,5 Prueba escrita CCL,CMCT, CAA

BLOQUE VIFÍSICA DEL SIGLO XX

6.1 Valorar la motivación que llevó aMichelson y Morley a realizar suexperimento y discutir las implicacionesque de él se derivaron.

CEC, CCL

6.2 Aplicar las transformaciones de Lorentzal cálculo de la dilatación temporal y lacontracción espacial que sufre un sistemacuando se desplaza a velocidades cercanasa las de la luz respecto a otro dado.

CSC,CEC,CMCT, CCL,CAA

6.3 Conocer y explicar los postulados y lasaparentes paradojas de la física relativista.

CMCT, CCL,CAA

6.4 Establecer la equivalencia entre masa yenergía, y sus consecuencias en la energíanuclear.

CMCT, CCL, CAA

Insuficiencia de la física clásica. 6.5 Analizar las fronteras de la Física afinales del siglo XIX y principios del siglo XXy poner de manifiesto la incapacidad de laFísica Clásica para explicar determinadosprocesos.

1 Prueba escritaCMCT, CAA, CCL,

CSC,CEC

Hipótesis de Planck y emision deun cuerpo negro.

6.6 Conocer la hipótesis de Planck yrelacionar la energía de un fotón con sufrecuencia o su longitud de onda.

1 Prueba escritaCEC,CMCT, CAA, CCL

Efecto fotoeléctrico . 6.7 Valorar la hipótesis de Planck en elmarco del efecto fotoeléctrico.

4 Prueba escrita CEC,CSC

Modelo de Bohr. 6.8 Aplicar la cuantización de la energía alestudio de los espectros atómicos e inferirla necesidad del modelo atómico de Bohr.

1.5 Prueba escrita CEC,CMCT,CSC,CAA,CCL

Dualidad onda-partícula. 6.9 Presentar la dualidadonda-corpúsculo como una de lasgrandes paradojas de la Física Cuántica.

1,5 Prueba escrita CEC,CCL, CAA,CMCT

Principio de indeterminación.Carácter probabilístico de lamecánica cuántica.

6.10 Reconocer el carácter probabilísticode la mecánica cuántica encontraposición con el carácterdeterminista de la mecánica clásica.

1,5 Prueba escritaCEC, CMCT, CAA,

CCL

6.11 Describir las característicasfundamentales de la radiación láser, losprincipales tipos de láseres existentes, sufuncionamiento básico y sus principalesaplicaciones.

0,5Prueba escrita

CCL, CMCT, CSC,CEC

Radiactividad. Tipos. 6.12 Distinguir los distintos tipos deradiaciones y su efecto sobre los seresvivos.

3,5 Prueba escritaCMCT, CAA, CSC

Leyes de desintegraciónradiactiva.

6.13 Establecer la relación entre lacomposición nuclear y la masa nuclear conlos procesos nucleares de desintegración.

3,5 Prueba escritaCMCT, CAA, CSC

Aplicaciones de la radiactividad. 6.14 Valorar las aplicaciones de laenergía nuclear en la producción deenergía eléctrica, radioterapia, dataciónen arqueología y la fabricación de armasnucleares.

1 Prueba escrita

CSC

Fusión y fisión nuclear. 6.15 Justificar las ventajas, desventajas ylimitaciones de la fisión y la fusión nuclear.

1 Prueba escritaCCL, CMCT, CAA,

CSC, CEC

Interacciones fundamentales de lanaturaleza.

6.16 Distinguir las cuatro interaccionesfundamentales de la naturaleza y losprincipales procesos en los

que intervienen.

1 Prueba escrita

CSC, CMCT, CAA,CCL

6.17 Reconocer la necesidad de encontrarun formalismo único que permita describirtodos los procesos de la naturaleza.

0,5 Prueba escritaCMCT, CAA, CCL

6.18 Conocer las teorías más relevantessobre la unificación de las interaccionesfundamentales de la naturaleza.

0,5 Prueba escritaCEC, CMCT, CAA

6.19 Utilizar el vocabulario básico de lafísica de partículas y conocer laspartículas elementales que constituyen lamateria.

CCL, CMCT, CSC

6.20 Describir la composición del universoa lo largo de su historia en términos de laspartículas que lo constituyen y estableceruna cronología del mismo a partir del BigBang.

CCL, CMCT, CAA,CEC

6.21 Analizar los interrogantes a los que seenfrentan las personas que investigan losfenómenos físicos hoy en día.

CCL, CSC, CMCT,CAA

BLOQUE I MÉTODO CIENTÍFICO En todos los trimestres se trabaja deforma transversal

BLOQUE II INTERACCIÓNGRAVITATORIA

25 % Primer trimestre

BLOQUE III INTERACCIÓNELECTROMAGNÉTICA

28 % Campo eléctrico 10% Primer trimestre

Campo magnético 10% Primer trimestre/Segundo trimestre

Inducción magnética 8 % Segundo trimestre

BLOQUE IV ONDASBLOQUE V ÓPTICA

25% Ondas. Ondas electromagnéticas. 15% Segundo trimestre

Óptica 10 % Segundo trimestre

BLOQUE VI FÍSICA DEL SIGLO XX 22% Inicios de la Física Cuántica 11 % Tercer trimestre

Física Nuclear 11 % Tercer trimestre



La calificación en la evaluación ordinaria final será la obtenida de la evaluación de todos los criterios trabajados durante todo el curso con la ponderaciónasignada. Estas calificaciones se obtienen mediante el módulo de evaluación en competencias de Séneca.

De los criterios impartidos en cada trimestre y evaluados mediante pruebas escritas, se realizará una prueba global, y la calificación final de los criteriosevaluados será:



Si la calificación final de la evaluación ordinaria es inferior a 5, el alumno deberá realizar la prueba extraordinaria de toda la materia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO PMARContenidos Criterios de evaluación %

calificaciónInstrumentoevaluación


Primertrimestre

Bloque ILA ACTIVIDADCIENTÍFICA20 %

Conocer las etapas de métodocientífico.

1.1. Reconocer e identificar las característicasdel método científico.

1 Actividad declase

CMCT.

1.2.Valorar la investigación científica y suimpacto en la industria y en el desarrollo de lasociedad.

1 Actividad delectura

CCL, CSC.

Cambios de unidades confactores de conversión de lassiguientes magnitudes: masa,tiempo, longitud, superficie,volumen y capacidad.Notación científica.

1.3. Conocer los procedimientos científicospara determinar magnitudes.

10 Pruebaescrita yactividadesde clase

CMCT.

Instrumentos básicos delaboratorio: pipeta, probeta,vaso de precipitados, matraces.Medida de volúmenes delíquidos. Normas de seguridad.Etiquetas de productosquímicos.

1.4. Reconocer los materiales, e instrumentosbásicos presentes en los laboratorios de Físicay Química; conocer y respetar las normas deseguridad y de eliminación de residuos para laprotección del medio ambiente.

4 Trabajo delaboratorio

CCL, CMCT, CAA,

CSC.

1.5. Interpretar la información sobre temascientíficos de carácter divulgativo que apareceen publicaciones y medios de comunicación.

2 Actividad delectura

CCL, CAA, CSC.

Proyecto de investigación 1.6.Desarrollar y defender pequeños trabajosde investigación en los que se ponga en

2 Trabajopresentado.

CCL, CMCT, CD,

CAA

SIEP.

práctica la aplicación del método científico yla utilización de las TIC.

Bloque IILA MATERIA20%

Propiedades generales de lamateria: masa y volumen.Medida experimental de ambas

Propiedades características dela materia. Densidad. Medidaexperimental.

2.1. Reconocer las propiedades generales ycaracterísticas de la materia y relacionarlas consu naturaleza y sus aplicaciones.


CMCT, CAA.

Estados de la materia ycaracterísticas observables.Cambios de estado.Teoría cinético molecular.

2.2. Justificar las propiedades de los diferentesestados de agregación de la materia y sus cambiosde estado, a través del modelo cinético-molecular.


CMCT, CAA.

Leyes de los gases: Ley de Boyle,Charles y Gay-Lussac.

2.3. Establecer las relaciones entre las variablesde las que depende el estado de un gas a partir derepresentaciones gráficas y/o tablas de resultadosobtenidos en experiencias de laboratorio osimulaciones por ordenador.


CMCT, CD,CAA.

Mezclas de sustancias:homogéneas y heterogéneas.Concentración de unadisolución: g/L, % en masa y envolumen.

2.4. Identificar sistemas materiales como

sustancias puras o mezclas y valorar la

importancia y las aplicaciones de mezclas de

especial interés.


CCL, CMCT,

CSC.

Métodos de separación demezclas de sustancias.

2.5. Proponer métodos de separación de los

componentes de una mezcla4 Trabajo CCL, CMCT, CAA

Segundotrimestre

Bloque IIILOS CAMBIOS20%

Elementos y compuestos.Fórmulas químicas.Clasificación periódica de loselementos. Tipos de

3.1. Distinguir entre cambios físicos y químicos

mediante la realización de experiencias sencillas

que pongan de manifiesto si se forman o no

nuevas sustancias.


CCL, CMCT, CAA.

elementos(metales, no metales,semimetales y gases nobles)

Ajuste de ecuaciones químicas.Ley de conservación de la masa.

3.2. Caracterizar las reacciones químicas comocambios de unas sustancias en otras.

8 Pruebaescrita

CMCT.

CAA, CSC.

Factores de que depende lavelocidad de reacción

Actividad declase

3.6. Reconocer la importancia de la química en la

obtención de nuevas sustancias y su importancia

en la mejora de la calidad de vida de las personas.

2 Actividad declase (trabajocooperativo)

CCL, CAA, CSC.

3.7. Valorar la importancia de la industria

química en la sociedad y su influencia en el

medio ambiente.


CCL, CMCT, CAA.

Bloque IVMOVIMIENTOSY FUERZAS20%

Concepto de trayectoria,posición y velocidad.

4.2. Establecer la velocidad de un cuerpo como la

relación entre el espacio recorrido y el tiempo

invertido en recorrerlo.


CMCT.

Concepto de aceleraciónGráficas x-t y v-t.MRU y MRUA.Identificación de fuerzascotidianas: peso, normal,elástica, rozamiento, tensión.Cuerpos en equilibrio.Efecto de las fuerzas.Cálculo del peso de un cuerpo.

4.3. Diferenciar entre velocidad media e

instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y

velocidad/tiempo, y deducir el valor de la

aceleración utilizando éstas últimas.


CMCT, CAA.

Máquinas simples 4.4. Valorar la utilidad de las máquinas simples

en la transformación de un movimiento en otro

diferente, y la reducción de la fuerza aplicada

3 Pruebaescrita y

CCL, CMCT, CAA.

necesaria. actividadesde clase

4.7. Identificar los diferentes niveles de

agrupación entre cuerpos celestes, desde los

cúmulos de galaxias a los sistemas planetarios, y

analizar el orden de magnitud de las distancias

implicadas.


CCL, CMCT, CAA.

Tercertrimestre

Bloque VLA ENERGÍA

20%

La energía como una propiedadmás de la materia. Tipos deenergía: cinética, potencial einterna.

5.1. Reconocer que la energía es la capacidad de

producir transformaciones o cambios.3 Prueba

escrita yactividadesde clase

CMCT.

Formas de transferencia deenergía: Calor y trabajo.Potencia mecánica.

5.2. Identificar los diferentes tipos de energía

puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y

en experiencias sencillas realizadas en el

laboratorio.


CMCT, CAA.

Calor, temperatura y energíainterna.Escalas de temperatura.Medida del calor.

5.3. Relacionar los conceptos de energía, calor ytemperatura en términos de la teoríacinético-molecular y describir los mecanismospor los que se transfiere la energía térmica endiferentes situaciones cotidianas.


CCL,CMCT, CAA.

Efector del calor.Formas de propagación de laenergía.

5.4. Interpretar los efectos de la energía térmicasobre los cuerpos en situaciones cotidianas y enexperiencias de laboratorio.


CCL, CMCT, CAA,

CSC.

Fuentes de energía. 5.5. Valorar el papel de la energía en nuestrasvidas, identificar las diferentes fuentes, compararel impacto medioambiental de las mismas yreconocer la importancia del ahorro energéticopara un desarrollo sostenible.

3 Trabajo CCL, CAA, CSC.

5.6. Conocer y comparar las diferentes fuentesde energía empleadas en la vida diaria en un

3 CCL, CAA, CSC,SIEP.

contexto global que implique aspectoseconómicos y medioambientales.

5.7. Valorar la importancia de realizar unconsumo responsable de las fuentes energéticas.

2 CCL, CAA,CSC.

Los criterios de evaluación son los mismos que los de 2º de ESO, pero los contenidos se darán a un nivel un poco más bajo y los instrumentos de evaluaciónserán la prueba escrita, las actividades de clase y las pequeños trabajos de investigación.

FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO

Contenidos Criterios de evaluación %calificación

Instrumento evaluación

Bloque ILA ACTIVIDADCIENTÍFICA20 %

Conocer las etapas del métodocientífico.

1.1.Reconocer e identificar las característicasdel método científico.

1 Actividad de clase

1.2.Valorar la investigación científica y suimpacto en la industria y en el desarrollo de lasociedad.

1 Actividad de lectura

Magnitudes.Unidades y S.I.Cambios de unidades confactores de conversión de lassiguientes magnitudes: masa,tiempo, longitud, superficie,volumen y capacidad.

Notación científica.

1.3. Conocer los procedimientos científicospara determinar magnitudes.

15 Prueba escrita

Instrumentos básicos delaboratorio.Sensibilidad de un instrumento.Medidas de seguridad en ellaboratorio.

1.4. Reconocer los materiales, e instrumentosbásicos presentes en los laboratorios de Físicay Química; conocer y respetar las normas deseguridad y de eliminación de residuos para laprotección del medio ambiente.

3 Trabajo

1.5. Interpretar la información sobre temascientíficos de carácter divulgativo que apareceen publicaciones y medios de comunicación.

Lectura

Proyecto de investigación 1.6.Desarrollar y defender pequeños trabajosde investigación en los que se ponga enpráctica la aplicación del método científico yla utilización de las TIC.

Se evaluará indirectamente a través de lostrabajos con los que se evaluarán otroscriterios.

Bloque IILA MATERIA20%

Propiedades generales de lamateria(o extensivas) : masa yvolumen.

Propiedad características de lamateria(o intensivas) .Densidad.

2.1. Reconocer las propiedades generales ycaracterísticas de la materia y relacionarlas consu naturaleza y sus aplicaciones.

4 Prueba escrita

Estados de la materia ycaracterísticas observables.Cambios de estado.Teoría cinético molecular.Curvas de calentamiento.

2.2. Justificar las propiedades de los diferentesestados de agregación de la materia y sus cambiosde estado, a través del modelo cinético-molecular.

4 Prueba escrita

Leyes de los gases: Ley de Boyle,Charles y Gay-Lussac.

2.3. Establecer las relaciones entre las variablesde las que depende el estado de un gas a partir derepresentaciones gráficas y/o tablas de resultadosobtenidos en experiencias de laboratorio osimulaciones por ordenador.

4 Prueba escrita

Mezclas de sustancias:homogéneas y heterogéneas.Mezclas especiales:dispersionescoloidales.Concentración de unadisolución: g/L, % en masa y envolumen (bebidas alcohólicas).Solubilidad y disoluciónsaturada.

2.4. Identificar sistemas materiales como

sustancias puras o mezclas y valorar la

importancia y las aplicaciones de mezclas de

especial interés.

4 Prueba escrita

Métodos de separación demezclas de sustancias.

2.5. Proponer métodos de separación de los

componentes de una mezcla4 Trabajo

Bloque IIILOS CAMBIOS20%

Cambios físicos y químicos 3.1. Distinguir entre cambios físicos y químicos

mediante la realización de experiencias sencillas

que pongan de manifiesto si se forman o no

nuevas sustancias.

Actividad práctica ovisualización de vídeos.

Teoría atómica de la materia.Elementos químicos yclasificación en la tablaperiódica.Tipos de elementos químicos(metales, no metales,semimetales y gases nobles).

3.2. Caracterizar las reacciones químicas comocambios de unas sustancias en otras.

16 Prueba escrita

Elementos y compuestos.Sustancias moleculares ycristalinas.Fórmulas químicas.Nomenclatura estequiométricade compuestos binarios.

Ecuaciones químicas ajustadas.Ley de conservación de la masa.Energía química.

3.6. Reconocer la importancia de la química en la

obtención de nuevas sustancias y su importancia

en la mejora de la calidad de vida de las personas.

2 Trabajo

3.7. Valorar la importancia de la industria

química en la sociedad y su influencia en el

medio ambiente.

2 Trabajo

Bloque IVMOVIMIENTOSY FUERZAS20%

Concepto de trayectoria,posición, espacio recorrido yvelocidad.Movimiento uniforme.MRU.Gráficas X-t.

4.2. Establecer la velocidad de un cuerpo como la

relación entre el espacio recorrido y el tiempo

invertido en recorrerlo.

5 Prueba escrita

Concepto de aceleraciónGráficas v-tMRUA. Caída libre.Fuerzas, sus efectos.Fuerzas a distancia y decontacto.Suma de fuerzas de igualdirección y perpendiculares.Fuerzas elásticas. Ley de Hooke.Identificación de fuerzascotidianas: peso, normal,empuje, rozamiento, tensión.

4.3. Diferenciar entre velocidad media e

instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y

velocidad/tiempo, y deducir el valor de la

aceleración utilizando éstas últimas.

10 Prueba escrita

Máquinas simples. 4.4. Valorar la utilidad de las máquinas simples

en la transformación de un movimiento en otro

diferente, y la reducción de la fuerza aplicada

necesaria.

3 Prueba escrita

Velocidad de la luz.Año-luz como unidad de medidaen el universo.

4.7. Identificar los diferentes niveles de

agrupación entre cuerpos celestes, desde los

cúmulos de galaxias a los sistemas planetarios, y

analizar el orden de magnitud de las distancias

implicadas.

2 Trabajo

Bloque VLA ENERGÍA

20%

Energía como causa de lastransformaciones de la materia.Propiedades de la energía (setransforma, se transfiere y seconserva).Formas de energía en loscuerpos o sistemas materiales:cinética, potencial o interna.Energía mecánica.Trabajo y energía.Máquinas térmicas.Rendimiento.

5.1. Reconocer que la energía es la capacidad de

producir transformaciones o cambios.4 Prueba escrita

5.2. Identificar los diferentes tipos de energía

puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y

en experiencias sencillas realizadas en el

laboratorio.

4 Prueba escrita

Calor y temperaturaEscalas de temperaturaFormas de propagación delcalor.

5.3. Relacionar los conceptos de energía, calor ytemperatura en términos de la teoríacinético-molecular y describir los mecanismospor los que se transfiere la energía térmica endiferentes situaciones cotidianas.

4 Prueba escrita

Efectos del calor. 5.4. Interpretar los efectos de la energía térmicasobre los cuerpos en situaciones cotidianas y enexperiencias de laboratorio.

3 Prueba escrita

Fuentes de energía. 5.5. Valorar el papel de la energía en nuestrasvidas, identificar las diferentes fuentes, compararel impacto medioambiental de las mismas yreconocer la importancia del ahorro energéticopara un desarrollo sostenible.

2

Trabajo

5.6. Conocer y comparar las diferentes fuentesde energía empleadas en la vida diaria en uncontexto global que implique aspectoseconómicos y medioambientales.

1,5

5.7. Valorar la importancia de realizar unconsumo responsable de las fuentes energéticas.

1,5

5.12. Reconocer la importancia que las energíasrenovables tienen en Andalucía.

Concepto de onda.Luz y sonido. Reflexión yrefracción de la luz y susaplicaciones.Eco y reverberación en elsonido.

5.13. Identificar los fenómenos de reflexión yrefracción de la luz.

5.14. Reconocer los fenómenos de eco yreverberación.

5.15. Valorar el problema de la contaminaciónacústica y lumínica.

5.16. Elaborar y defender un proyecto deinvestigación sobre instrumentos ópticosaplicando las TIC.

TEMPORALIZACIÓN

Temas del libro Porcentaje en lacalificación final dela evaluaciónordinaria

Forma de evaluación Pruebas escritas que se realizarán

PRIMERTRIMESTRE

BLOQUE I

ACTIVIDADCIENTÍFICA

Tema 0 20 % 15 % Pruebas escritas2 % Actividad clase3 % Trabajo

Tema 0 (Criterio 1.3)

BLOQUE II

LA MATERIA

Temas 1 y 2 20 % 16 % Pruebas escritas4 % Trabajo

Tema 1 (Criterios 2.1 y 2.4)Tema 2 (Criterios 2.2 y 2.3)

SEGUNDOTRIMESTRE

BLOQUE III

LOS CAMBIOS

Tema 3 20 % 16 % Pruebas escritas4 % Trabajo

Tema 3 (Criterio 3.2)

BLOQUE IV

FUERZAS YMOVIMIENTOS

Temas 4 20 % 18 % Pruebas escritas2 % Trabajo

Tema 4 (Criterios 4.2)Tema 4 (Criterio 4.3 y 4.4))

TERCERTRIMESTRE

BLOQUE V

LA ENERGÍA

Temas 5 y 6 20 % 15 % Pruebas escritas5 % Trabajo

Tema 5 (Criterio 5.1, 5.2)Tema 5 y 6 ( Criterios 5.3, 5.4, 5.13, 5.14)


La calificación del primer y segundo trimestre será la generada por el módulo de evaluación por competencias tras la evaluación de los criterios de la formaindicada en el cuadro anterior y con la ponderación asignada.

Tras cada trimestre se realizará una prueba escrita global de los criterios evaluados con prueba escrita. La calificación final de los criterios evaluados porpruebas escritas será:

- Si la calificación de la prueba escrita global trimestral es mayor o igual a 5. La calificación será la mayor obtenida.

- Si la calificación de la prueba escrita global trimestral es menor de 5. La calificación final será la media de la de dicha prueba con la ya obtenida en las

pruebas parciales del trimestre.

De los criterios evaluados mediante Actividades o Trabajos no se realizará recuperación. Su calificación se mantendrá igual para la obtención de la calificaciónfinal de la materia.

La calificación final de la evaluación ordinaria será la generada por el módulo de evaluación en competencias de Séneca, tras la introducción de lacalificación de cada criterio evaluado, con la ponderación asignada en el cuadro anterior.

Si la calificación es inferior a 5, el alumno realizará la prueba extraordinaria. Consistirá en una prueba escrita con preguntas y/o actividades tipo de loscuadernos elaborados, para la evaluación de los criterios evaluados por pruebas escritas. La calificación de evaluación extraordinaria será la obtenida de laforma siguiente:

20 % Calificación media de las obtenidas en los criterios evaluados durante el curso por Actividades o Trabajos.

80 % Calificación obtenida en la prueba escrita de la prueba extraordinaria.

Concreción de algunos criterios

Criterio 1.3 Establece relaciones entre magnitudes y unidades utilizando,preferentemente, el Sistema Internacional de Unidades y la notacióncientífica para expresar los resultados.Concepto de magnitud. Sistema Internacional de unidades.Unidades de las siguientes magnitudes: longitud, superficie, volumen ydensidad.Cambios de unidades con factores de conversión.Notación científica.

Criterio 2.1 Distingue entre propiedades generales (masa y volumen) y propiedadescaracterísticas de la materia(densidad), utilizando estas últimas para lacaracterización de sustancias.Se debe trabajar en él el cálculo de masa o volumen de una cantidad desustancia a partir de su densidad, repasando con ello los cambios deunidades ya trabajados en el bloque I. Con este tipo de ejercicios deberándespejar en la ecuación de la densidad, lo que por experiencia sabemos queles cuesta.

Criterio 2.2 Justifica que una sustancia puede presentarse en distintos estados deagregación dependiendo de las condiciones de presión y temperatura en lasque se encuentre.Explica las propiedades de los gases, líquidos y sólidos utilizando el modelocinético-molecular.

Describe e interpreta los cambios de estado de la materia utilizando elmodelo cinético-molecular y lo aplica a la interpretación de fenómenoscotidianos.Deduce a partir de las gráficas de calentamiento de una sustancia suspuntos de fusión y ebullición, y la identifica utilizando las tablas de datosnecesarias.

Criterio 2.3 Justifica el comportamiento de los gases en situaciones cotidianasrelacionándolo con el modelo cinético-molecular.Interpreta gráficas, tablas de resultados y experiencias que relacionan lapresión, el volumen y la temperatura de un gas utilizando el modelocinético-molecular y las leyes de los gases.

Criterio 2.4 Distingue y clasifica sistemas materiales de uso cotidiano en sustanciaspuras y mezclas, especificando en este último caso si se trata de mezclashomogéneas, heterogéneas o coloides. Identifica el disolvente y el soluto alanalizar la composición de mezclas homogéneas de especial interés.Calcula la concentración de una disolución expresada en % en masa o eng/L.Calcula el volumen de alcohol en un determinado volumen de una bebidaalcohólica.Adquiere el concepto de solubilidad y disolución saturada.

Criterio 3.2 Conoce el inicio de las ciencias químicas con la teoría atómica de Dalton.Conocer sus postulados y comentar los que hoy no son válidos.Identifica elemento químico con clase de átomos.Reconoce las propiedades más importantes de los cuatro tipos deelementos químicos.Identifica un compuesto con una sustancia formada por dos o máselementos.Conoce que hay dos tipos de sustancias: moleculares y cristalinas.Interpreta adecuadamente el significado de las fórmulas químicas de ambostipos de sustancias.Nombra con la nomenclatura estequiométrica compuestos binarios. Estorequerirá aprender el nombre y símbolo de los elementos químicos másimportantes, que se decidirá en el departamento.Identifica que es una sustancia simple, reconociendo algunas de ellas queson moleculares como el hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, comprendiendo elsignificado de su fórmula química.Representa la reacción química mediante la ecuación química ajustada.Identifica cuáles son los reactivos y los productos de reacciones químicassencillas interpretando la representación esquemática de una reacciónquímica.Se justifica la ley de Conservación de la masa en reacciones químicas por serun proceso en el que los átomos ni se crean ni se destruyen.Interpreta una reacción química a partir de la teoría atómico-molecular y lateoría de colisiones. Sólo será necesario en reacciones en gases entenderque las moléculas deben chocar para romper las uniones entre los átomos ygenerar otras nuevas.

Saber que en toda reacción química se produce intercambio de energía delsistema con el medio, identificando las reacciones exotérmicas yendotérmicas

Criterio 4.2 Interpreta el significado de la velocidad media de un cuerpo interpretandoel resultado.Realiza cálculos para resolver problemas cotidianos utilizando el conceptode velocidad.Deduce la velocidad media e instantánea a partir de las representacionesgráficas del espacio en función del tiempo, diferenciando ambos conceptos.

Criterio 4.3 Adquiere el concepto de aceleración.Justifica si un movimiento es acelerado o no a partir de las representacionesde la velocidad en función del tiempo.Se identifica la acción de una fuerza por su efectos, deformación oaceleración.Se identifican fuerzas por contacto y a distancia.Conoce y realiza cálculos de la ley de Hooke de cuerpos elásticos.Suma fuerzas de igual dirección y perpendiculares.Identificación de fuerzas en la vida cotidiana: rozamiento, normal, peso,tensión, empuje.Fuerzas eléctricas y magnéticas. Sólo saber su existencia y comprobar suexistencia por experiencias sencillas.

Identificación de fuerzas en cuerpos en reposo en situaciones cotidianas,indicando su valor por aplicación de la primera ley de Newton: cuerpoapoyado en superficie horizontal, cuerpo que cuelga de una cuerda, cuerpoflotando, paracaidista que cae a velocidad constante, avión que vuela avelocidad constante, etc.

Criterio 4.4 Reconoce las máquinas simples más comunes ( palanca, plano inclinado,polea y cuña). Realiza cálculos para determinar la fuerza necesaria paramover un cuerpo sabiendo su peso.

Criterio 5.1 y 5.2 Se introduce la idea de energía como una propiedad de la materia. Laenergía se halla en la materia.Reconoce las tres formas de energía en los cuerpos: cinética, potencial einterna.Identifica la energía cinética con el movimiento y calcula su valor.Identifica la energía potencial con la altura a que se halla el cuerpo y calculasu valor.Identifica la energía mecánica como la suma de las energías cinética ypotencial.Reconoce que toda transformación de la materia conlleva un cambio de suenergía.Reconoce en ejemplos de la vida cotidiana que la energía se puedetransferir, almacenar o disipar, pero no crear ni destruir.Identifica los cambios de energía de un sistema en algunastransformaciones: caída de un cuerpo, fusión del hielo, evaporación delagua, combustión del butano, etc.Reconoce y define la energía como una magnitud expresándola en la unidadcorrespondiente en el Sistema Internacional.

Criterio 5.3 Adquirir el concepto de calor como forma de transferencia de energía entrecuerpos a temperatura diferente.Concepto de energía interna y su relación con la temperatura.Escalas de temperatura.Formas de propagación del calor: conducción en sólidos, convección enfluidos y radiación.

Criterio 5.4 Efectos del calor: variación de temperatura (se introducirá con esto elconcepto de calor específico) y la dilatación.

FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE ESO

CONTENIDOS CRITERIO DE EVALUACIÓN

PORCENTAJE DESU

CALIFICACIÓNEN LA NOTA

FINAL


COMPETENCIASCLAVE

RELACIONADAS

BLOQUE ILA ACTIVIDADCIENTÍFICA15%

El Método Científico 1.1. Reconocer e identificar las

características del método

científico.2 Prueba escrita CMCT.

Ciencia, tecnología y sociedad. 1.2. Valorar la investigacióncientífica y su impacto en laindustria y en el desarrollo de lasociedad.

CCL, CSC.

Magnitudes y unidades.Magnitudes fundamentales yderivadas.Sistema Internacional deUnidades.Múltiplos y submúltiplos ynotación científica.Cambio de unidades confactores de conversión.

Errores en las medidas.

El lenguaje de la ciencia:ecuaciones y gráficas

1.3. Conocer los procedimientoscientíficos para determinarmagnitudes.

10 Prueba escrita CMCT.

Cualidades de los instrumentosde medida.Material de laboratoriofrecuente.Normas de seguridad.

1.4. Reconocer los materiales, einstrumentos básicos presentesen los laboratorios de Física yQuímica; conocer y respetar lasnormas de seguridad y deeliminación de residuos para laprotección del medio ambiente.

3 TrabajoCCL, CMCT, CAA,

CSC.

1.5. Interpretar la información

sobre temas científicos de

carácter divulgativo que aparece

en publicaciones y medios de

comunicación

CCL, CSC.

1.6. Desarrollar y defenderpequeños trabajos deinvestigación en los que seponga en práctica la aplicacióndel método científico y lautilización de las TIC.

Por diversasrazones no es

posible realizartrabajo delaboratorio

CCL, CMCT, CD,SIEP.

BLOQUE IILA MATERIA25 %

Teoría atómica de la materiade Dalton.Naturaleza eléctrica de lamateria y modelo de Thomson.Descubrimiento de laradiactividad y modelo deRutherford.Corteza electrónica y modelode Bohr.

2.6. Reconocer que los modelosatómicos son instrumentosinterpretativos de las distintasteorías y la necesidad de suutilización para la comprensiónde la estructura interna de lamateria.

3 Actividad declase

CMCT, CAA.

Partículas constitutivas de losátomos. Número atómico ymásico. Isótopos. Masasatómicas.Radiosótopos, aplicaciones.

2.7. Analizar la utilidad científicay tecnológica de los isótoposradiactivos.

4 Prueba escritaCCL, CAA, CSC.

Modelo actual. Orbitales.Configuraciones electrónicas.Ordenación de los elementos ysu relación con suconfiguración electrónica.

2.8. Interpretar la ordenación delos elementos en la TablaPeriódica y reconocer los másrelevantes a partir de sussímbolos.

5 Prueba escrita CCL, CMCT.

Tipos de elementos químicos.Gases nobles y regla delocteto.Iones y compuestos iónicos.Enlace covalente y sustanciasmoleculares.Sustancias cristalinas.

2.9. Conocer cómo se unen los

átomos para formar estructuras

más complejas y explicar las

propiedades de las agrupaciones

resultantes.

5 Prueba escrita CCL, CMCT, CAA.

Estudio de sustancias deimportantes.

2.10. Diferenciar entre átomos ymoléculas, y entre elementos ycompuestos en sustancias deuso frecuente y conocido.

2Trabajo

CCL, CMCT, CSC.

Formulación de compuestosbinarios e hidróxidos.

2.11. Formular y nombrarcompuestos binarios siguiendolas normas IUPAC.


BLOQUE IIILOS CAMBIOS20%

Cambios químicos y físicos.Evidencias de las reaccionesquímicas.

3.2. Caracterizar las reaccionesquímicas como cambios de unassustancias en otras.

1,5 Actividad clase CMCT.

Teoría de colisiones de lasreacciones químicas.

3.3. Describir a nivel molecularel proceso por el cual losreactivos se transforman enproductos en términos de lateoría de colisiones.

1,5Actividad de

claseCCL, CMCT, CAA.

Ecuaciones químicas.Leyes ponderales.Concepto de mol y masamolar.Cálculos estequiométricos enmasa.

3.4. Deducir la ley de

conservación de la masa y

reconocer reactivos y productos

a través de experiencias sencillas

en el laboratorio y/o de

simulaciones por ordenador.

12Prueba escrita CMCT, CD, CAA.

Velocidad de reacción. 3.5. Comprobar medianteexperiencias sencillas delaboratorio la influencia dedeterminados factores en lavelocidad de las reaccionesquímicas.

1 Actividad CMCT, CAA.

Química y sociedad 3.6. Reconocer la importancia dela química en la obtención denuevas sustancias y suimportancia en la mejora de lacalidad de vida de las personas.


Química y medioambiente 3.7. Valorar la importancia de laindustria química en la sociedad ysu influencia en el medioambiente.


BLOQUE IV Efectos de las fuerzas. 4.1. Reconocer el papel de lasfuerzas como causa de los

3 Prueba escrita CMCT

MOVIMIENTOSY FUERZAS25 %

Fuerzas de contacto y adistancia.Carácter vectorial de lasfuerzas. Suma de fuerzas deigual dirección yperpendiculares.Ecuación fundamental de ladinámica.Ley de Hoocke y cuerposelásticos. El dinamómetro.

cambios en el estado demovimiento y de lasdeformaciones.

Fuerzas de rozamiento 4.5. Comprender y explicar elpapel que juega el rozamiento enla vida cotidiana.


Fuerzas gravitatorias.Fuerza peso.Aceleración de la gravedad ycuerpos en caída libre.Cuerpos en órbita y sistemasolar.

4.6. Considerar la fuerzagravitatoria como la responsabledel peso de los cuerpos, de losmovimientos orbitales y de losdistintos niveles de agrupación enel Universo, y analizar los factoresde los que depende.

3 Prueba escrita CMCT, CAA.

Carga eléctrica. Conservaciónde la carga.Interacción entre cargas y leyde Coulomb.

4.8. Conocer los tipos de cargaseléctricas, su papel en laconstitución de la materia y lascaracterísticas de las fuerzas quese manifiestan entre ellas.

3 Prueba escrita CMCT.

Fenómenos de electrización decuerpos

4.9. Interpretar fenómenoseléctricos mediante el modelo decarga eléctrica y valorar laimportancia de la electricidad enla vida cotidiana.

2Trabajo

CMCT, CAA, CSC.

Fuerzas magnéticas yelectromagnetismo

4.10. Justificar cualitativamentefenómenos magnéticos y valorarla contribución del magnetismoen el desarrollo tecnológico.

1 CMCT, CAA.

4.11. Comparar los distintos tiposde imanes, analizar sucomportamiento y deducirmediante experiencias lascaracterísticas de las fuerzasmagnéticas puestas demanifiesto, así como su relacióncon la corriente eléctrica.

1CMCT, CAA.

Identificación de las fuerzas ensituaciones cotidianas (peso,normal, rozamiento, empuje,tensión) en situaciones deequilibrio.Cálculo de la aceleración decuerpos conocidas las fuerzasque actúan.

4.12. Reconocer las distintasfuerzas que aparecen en lanaturaleza y los distintosfenómenos asociados a ellas.

10 Prueba escrita CCL, CAA.

BLOQUE VLA ENERGÍA15%

Uso racional de la energía 5.7. Valorar la importancia derealizar un consumo responsablede la energía.

2Trabajo

investigaciónCCL, CAA, CSC.

Magnitudes características dela corriente: intensidad yvoltaje.Ley de OhmEnergía y potencia eléctrica.

5.8. Explicar el fenómeno físico dela corriente eléctrica e interpretarel significado de las magnitudesintensidad de corriente,diferencia de potencial yresistencia, así como lasrelaciones entre ellas.

5 Prueba escrita CCL, CMCT.

Transformaciones de energíaen las máquinas eléctricas.Resolución de circuitoseléctricos muy sencillos poraplicación de la ley de Ohm .

5.9. Comprobar los efectos de laelectricidad y las relaciones entrelas magnitudes eléctricasmediante el diseño y construcciónde circuitos eléctricos yelectrónicos sencillos, en ellaboratorio o medianteaplicacionesvirtuales interactivas.

5 Prueba escrita CD, CAA, SIEP.

Dispositivos eléctricos.Energía eléctrica en lasviviendas.Circuitos electrónicos.

5.10. Valorar la importancia de loscircuitos eléctricos y electrónicosen las instalaciones eléctricas einstrumentos de uso cotidiano,describir su función básica eidentificar sus distintoscomponentes.

1Trabajo

CAA, CSC.

Tipos de centrales eléctricas. 5.11. Conocer la forma en quese genera la electricidad en losdistintos tipos de centraleseléctricas, así como sutransporte a los lugares deconsumo.

2 Trabajo CMCT, CSC

TEMPORALIZACIÓN

Temas del libro Porcentaje en lacalificación final dela evaluaciónordinaria

Forma de evaluación Pruebas escritas que se realizarán

PRIMERTRIMESTRE

BLOQUE I Tema 0 15 % 12 % Pruebas escritas3 % Trabajo

Tema 0 (Cuaderno del bloque I)

BLOQUE II Temas 1 y 2 25 % 19 % Pruebas escritas3 % Actividad Clase3 % Trabajo

Tema 1 (Cuaderno 1 del bloque II)Tema 2 y formulación (Cuaderno 2 delbloque II)

SEGUNDOTRIMESTRE

BLOQUE III Tema 3 20 % 12 % Pruebas escritas4 % Actividad de clase4 % Trabajo

Tema 3 (Cuaderno del bloque III)

BLOQUE IV Temas 4 y 5 25 % 21 % Pruebas escritas4 % Trabajo

Temas 4 y 5 (Cuaderno del bloque IV)

TERCERTRIMESTRE

BLOQUE V Temas 6 y 7 15 % 10 % Pruebas escritas5 % Trabajo

Tema 6 (Cuaderno del bloque V)







De los criterios evaluados mediante Actividades o Trabajos no se realizará recuperación. Su calificación se mantendrá igual para la obtención de la calificaciónfinal de la materia.

La calificación final de la evaluación ordinaria será la generada por el módulo de evaluación en competencias de Séneca, tras la introducción de la calificaciónde cada criterio evaluado, con la ponderación asignada en el cuadro anterior.

Si la calificación es inferior a 5, el alumno realizará la prueba extraordinaria. Consistirá en una prueba escrita con preguntas y/o actividades tipo de loscuadernos elaborados, para la evaluación de los criterios evaluados por pruebas escritas. La calificación obtenida en la evaluación extraordinaria será laobtenida de la forma siguiente:

20 % Calificación media de las obtenidas en los criterios evaluados durante el curso por Actividades o Trabajos.

80 % Calificación obtenida en la prueba extraordinaria.

Orientaciones para los criterios evaluados con pruebas escritas.

Criterio Tipo de pregunta o actividad de la prueba escritaCriterio 1.1 Formula hipótesis para explicar fenómenos cotidianos utilizando teorías y modelos científicos.

Registra observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa, y los comunica de forma oral y escrita utilizandoesquemas, gráficos, tablas y expresiones matemáticas.

Criterio 1.3 Establece relaciones entre magnitudes y unidades utilizando, preferentemente, el Sistema Internacional de Unidades y lanotación científica para expresar los resultados.Identifica qué es una magnitud física.Conoce la forma correcta de la expresión de una medida.Conoce las magnitudes que son fundamentales y su unidad en S.I.Expresa algunas magnitudes derivadas sencillas en función de magnitudes fundamentales e indica su unidad en S.I.(superficie, volumen, velocidad, aceleración, densidad)Conoce los múltiplos y submúltiplos de las magnitudes siguientes y utiliza la notación científica en la expresión de lasequivalencias entre unidades o para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas.Realiza cambios de unidades con factores de conversión.Realiza correctamente la representación gráfica de una tabla de valores y establece la expresión que relaciona las magnitudesen el caso de una relación proporcional, inversamente proporcional y lineal.

Criterio 1.4 Identifica dos cualidades importantes de los instrumentos de medida: intervalo de medida y sensibilidad.Identifica el material más frecuente de uso en el laboratorio.Identifica normas básicas de seguridad en el laboratorio.

Criterio 2.6 Modelos atómicos, estudio de la evolución de la idea de átomo y los hechos experimentales que han llevado a la postulaciónde cada modelo.

Criterio 2.7 Representa el átomo, a partir del número atómico y el número másico, utilizando el modelo planetario.Describe las características de las partículas subatómicas básicas y su localización en el átomo. Relaciona la notación con𝑍𝐴𝑋el número atómico, el número másico determinando el número de cada uno de los tipos de partículas subatómicas.Explica en qué consiste un isótopo.Masas atómicas y unidad de masa atómica. Masa de los elementos a partir de las de sus isótopos.Conoce aplicaciones de los isótopos radiactivos, la problemática de los residuos originados y las soluciones para la gestión delos mismos.

Criterio 2.8 Justifica la actual ordenación de los elementos en grupos y periodos en la Tabla Periódica.Modelo actual y orbitales atómicos (no aparece en el libro).Configuraciones electrónicas.Relación entre la configuración electrónica y la posición en la tabla.Memorizar nombre y símbolo de todos los elementos. Localizar en la tabla los que son de grupos representativos.

Criterio 2.9 Compuestos iónicosRelaciona las principales propiedades de metales, no metales y gases nobles con su posición en la Tabla Periódica y con sutendencia a formar iones, tomando como referencia el gas noble más próximo.Conoce y explica el proceso de formación de un ion a partir del átomo correspondiente, utilizando la notación adecuada parasu representación.Identifica los iones de un compuesto iónico, a partir de su carga halla su fórmula química. Comprende el significado de dichafórmula.Sustancias molecularesAdquiere el concepto de molécula y explica en qué consiste el enlace covalente.Explica cómo algunos átomos tienden a agruparse para formar moléculas y conoce en qué consiste en enlace covalente.Identifica la fórmula molecular de estas sustancias con los átomos que forman sus moléculas.Identifica sustancias moleculares de la vida cotidiana en distinto estado, reconociendo que estas sustancias a diferencia de lasdemás se pueden encontrar en los tres estados, lo que depende de la intensidad de las fuerzas intermoleculares.Sustancias cristalinasConocer los tres tipos de sustancias cristalinas y sus propiedades (sólidos iónicos, atómicos covalentes y metales).

Criterio 2.10 Reconoce los átomos y las moléculas que componen sustancias de uso frecuente, clasificándolas en elementos o compuestos,basándose en su expresión química.Presenta, utilizando las TIC, las propiedades y aplicaciones de algún elemento y/o compuesto químico de especial interés apartir de una búsqueda guiada de información bibliográfica y/o digital.

Criterio 2.11 Utiliza el lenguaje químico para nombrar y formular compuestos binarios e hidróxidos siguiendo las normas IUPAC

Criterio 3.2 Conoce en qué consiste una reacción química. Identifica evidencias de las mismas en reacciones conocidas, realizadas o vistasen vídeos. Identifica reactivos y productos

Criterio 3.3 Interpreta a nivel molecular una reacción química en base a la teoría de colisiones..

Criterio 3.4 Comprende el significado de la ecuación química ajustada de una reacción.Sabe escribir la ecuación química ajustada de una reacción.Comprende y aplica a ejercicios las leyes ponderales.Concepto de mol, como unidad de cantidad de sustancia. Adquiere el concepto de masa molar y la utiliza en la realización decálculos para expresar cantidades de sustancias.Sabe calcular el número de moléculas en una cantidad de sustancia, o la masa de un determinado número de moléculas.Realiza cálculos estequiométricos en masa

Criterio 4.1En situaciones de la vida cotidiana, identifica las fuerzas que intervienen y las relaciona con sus correspondientes efectos en ladeformación o en la alteración del estado de movimiento de un cuerpo.Relaciona la acción de una fuerza con la aceleración que le produce según la segunda ley de Newton.Reconoce el carácter vectorial de las fuerzas. Suma de fuerzas de igual dirección y perpendiculares.Establece la relación entre el alargamiento producido en un muelle y las fuerzas que han producido esos alargamientos. Ley deHoocke.

Criterio 4.5 Analiza los efectos de las fuerzas de rozamiento y su influencia en el movimiento de los seres vivos y los vehículos.

Criterio 4.6 Relaciona cualitativamente la fuerza de gravedad que existe entre dos cuerpos con las masas de los mismos y la distancia quelos separa.

Distingue entre masa y peso calculando el valor de la aceleración de la gravedad a partir de la relación entre ambasmagnitudes.Reconoce que la fuerza de gravedad mantiene a los planetas girando alrededor del Sol, y a la Luna alrededor de nuestroplaneta, justificando el motivo por el que esta atracción no lleva a la colisión de los dos cuerpos

Criterio 4.8 Explica la relación existente entre las cargas eléctricas y la constitución de la materia y asocia la carga eléctrica de los cuerposcon un exceso o defecto de electrones.Relaciona cualitativamente la fuerza eléctrica que existe entre dos cuerpos con su carga y la distancia que los separa, yestablece analogías y diferencias entre las fuerzas gravitatoria y eléctrica.

Criterio 4.12 Identifica las fuerzas que actúan sobre cuerpos en equilibrio en situaciones cotidianas e indica su valor.Identifica las fuerzas que actúan sobre cuerpos en movimiento en situaciones cotidianas, calculando la fuerza resultante y laaceleración que le produce.Las situaciones posibles planteadas: cuerpo flotando, cuerpo apoyado en superficie horizontal, sujeto de una cuerda o muelle,avión volando, paracaidista cayendo, cuerpo que gira atado a una cuerda, satélite en movimiento alrededor de la Tierra.

Criterio 5.8 Comprende el significado de las magnitudes eléctricas intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia, y lasrelaciona entre sí utilizando la ley de Ohm.Distingue entre conductores y aislantes reconociendo los principales materiales usados como tales.Energía eléctrica y potencia eléctrica.

Criterio 5.9 Describe el fundamento de una máquina eléctrica, en la que la electricidad se transforma en movimiento, luz, sonido, calor,etc. mediante ejemplos de la vida cotidiana, identificando sus elementos principales.Construye circuitos eléctricos con diferentes tipos de conexiones entre sus elementos, deduciendo de forma experimental lasconsecuencias de la conexión de generadores y receptores en serie o en paralelo.Aplica la ley de Ohm a circuitos sencillos para calcular una de las magnitudes involucradas a partir de las dos, expresando elresultado en las unidades del Sistema Internacional.Nota: Se hará en principio con dos resistencias todas en serie o todas en paralelo. Será opcional con asociaciones mixtas deresistencias.Utiliza aplicaciones virtuales interactivas para simular circuitos y medir las magnitudes eléctricas

Criterios de evaluación FÍSICA y QUÍMICA (4º ESO)

Trimestre Contenidos Criterio de evaluación

Porcentajeen la

calificaciónfinal

Instrumentode

evaluación


Bloque ILa actividad

científica5 %

Modelos atómicos1.1. Reconocer que la investigación en ciencia esuna labor colectiva e interdisciplinar en constanteevolución.

Se trabaja en la actividad de clasede modelos atómicos y su

evaluación se incluye en loscriterios correspondientes.

CAA, CSC

Hipótesis, leyes y teorías

1.2. Analizar el proceso que debe seguir unahipótesis desde que se formula hasta que esaprobada por la comunidad científica.

Se trabaja en el estudio de lasleyes de los gases y la TCM. Su

evaluación se incluye en uncriterio posterior.

CMCT, CAA,CSC

Magnitudes fundamentales y derivadas.Ecuación de dimensiones. SistemaInternacional de Unidades.

1.3 Comprobar la necesidad de usar vectores parala definición de determinadas magnitudes.

1 Prueba escrita CMT

1.4. Relacionar las magnitudes fundamentales conlas derivadas a través de ecuaciones dedimensiones.

1 Prueba escrita CMCT, CAA

Error absoluto y relativo en medidasdirectas e indirectas.

1.5. Comprender que no es posible realizarmedidas sin cometer errores y distinguir entreerror absoluto y relativo.


Expresión correcta de una medida. Cifrassignificativas

1.6. Expresar el valor de una medida usando elredondeo, el número de cifras significativascorrectas y las unidades adecuadas.


Relaciones más importantes entre dosmagnitudes: proporcional, lineal einversa.

1.7. Realizar e interpretar representaciones gráficasde procesos físicos o químicos a partir de tablas dedatos y de las leyes o principios involucrados.


1

1.8. Elaborar y defender un proyecto deinvestigación, aplicando las TIC.

Su evaluación se incluye en otroscriterios evaluados mediante

trabajos.

CCL, CD, CAA,SIEP

Bloque IILa materia

25%

Teoría atómica de DaltonModelos atómicos.

2.1. Reconocer la necesidad de usar modelos parainterpretar la estructura de la materia utilizandoaplicaciones virtuales interactivas para surepresentación e identificación.

3

Actividad(Cuadernoelaborado poreldepartamento)

CMCT, CD, CAA

Partículas constitutivas de los átomos.Número atómico y másico. Isótopos.

Modelo actual y configuracioneselectrónicas.

Ordenación de los elementos en la tablaperiódica y configuraciones electrónicas

2.2. Relacionar las propiedades de un elementocon su posición en la Tabla Periódica y suconfiguración electrónica.


2.3. Agrupar por familias los elementosrepresentativos y los elementos de transiciónsegún las recomendaciones dela IUPAC.

2Prueba escrita

CMCT, CAA

Tipos de elementos químicos (metales, nometales, semimetales y gases nobles) ypropiedades.Iones y compuestos iónicos.Enlace covalente y sustanciasmoleculares. Estructuras de Lewis.Características del enlace metálico.

2.4. Interpretar los distintos tipos de enlacequímico a partir de la configuración electrónica delos elementos implicados y su posición en la TablaPeriódica.

5

Prueba escrita

CMCT, CAA

Propiedades de las sustancias (c. iónicos,sustancias moleculares, metales)

2.5. Justificar las propiedades de una sustancia apartir de la naturaleza de su enlace químico.

2 Prueba escrita CMCT, CCL,CAA

Formulación inorgánica, (excluyendooxoácidos meta y orto, y sales ácidas).

2.6. Nombrar y formular compuestos inorgánicosternarios según las normas IUPAC.

5 Prueba escrita CCL, CMCT,CAA

Fuerzas intermoleculares2.7. Reconocer la influencia de las fuerzasintermoleculares en el estado de agregación ypropiedades de sustancias de interés.

1

Actividad declase CMCT, CAA,

CSC

2

Características de los compuestosorgánicos.

2.8. Establecer las razones de la singularidad delcarbono y valorar su importancia en la constituciónde un elevado número de compuestos naturales ysintéticos.

0,5Prueba escrita CMCT, CAA,

CSC

Fórmulas moleculares, semidesarrolladasy tridimensionales de hidrocarburos.Formulación de hidrocarburos.

2.9. Identificar y representar hidrocarburossencillos mediante las distintas fórmulas,relacionarlas con modelos moleculares físicos ogenerados por ordenador, y conocer algunasaplicaciones de especial interés.

4,5Prueba escrita CMCT, CD,

CAA, CSC

2.10. Reconocer los grupos funcionales presentesen moléculas de especial interés.

CMCT, CAA,CSC

Bloque IIILos cambios

20%

Concepto de reacción química.Ley de conservación de la masa.

Ecuación química.

3.1. Comprender el mecanismo de una reacciónquímica y deducir la ley de conservación de la masaa partir del concepto de la reorganización atómicaque tiene lugar.

1Prueba escrita

CMCT, CAA

Velocidad de reacción

3.2. Razonar cómo se altera la velocidad de unareacción al modificar alguno de los factores queinfluyen sobre la misma, utilizando el modelocinético-molecular y la teoría de colisiones parajustificar esta predicción.

1

Prueba escrita

CMCT, CAA

Masas atómicas y unidad de masaatómica.Concepto de mol.Ecuación de estado de los gases.Molaridad.

3.4. Reconocer la cantidad de sustancia comomagnitud fundamental y el mol como su unidad enel Sistema Internacional de Unidades.

5

Prueba escrita

CMCT

Ecuaciones termoquímicas.Cálculo del calor intercambiado.

3.3. Interpretar ecuaciones termoquímicas ydistinguir entre reacciones endotérmicas yexotérmicas.


3

Cálculos estequiométricos.

3.5. Realizar cálculos estequiométricos conreactivos puros suponiendo un rendimientocompleto de la reacción, partiendo del ajuste de laecuación química correspondiente.

5

Prueba escrita

CMCT, CAA

Concepto de ácidos y bases comosustancias que liberan en disoluciónprotones e iones hidroxilorespectivamente.

3.6. Identificar ácidos y bases, conocer sucomportamiento químico y medir su fortalezautilizando indicadores y el pH-metro digital.

0,5Prueba escrita CMCT, CAA,

CCL

Tipos de reacciones químicasimportantes.

3.7. Realizar experiencias de laboratorio en las quetengan lugar reacciones de síntesis, combustión yneutralización, interpretando los fenómenosobservados.

2,5Prueba escrita CCL, CMCT,

CAA

3.8. Valorar la importancia de las reacciones desíntesis, combustión y neutralización en procesosbiológicos, aplicaciones cotidianas y en la industria,así como su repercusión medioambiental.

3 TrabajoCCL, CSC

Bloque IVFuerzas y

movimientos30%

Magnitudes cinemáticas para el estudiodel movimiento: posición, trayectoria,

desplazamiento, espacio recorrido,velocidad y aceleración.

Movimiento uniforme y uniformementeacelerado. Gráficas v-t y relación con el

espacio recorrido.

4.1. Justificar el carácter relativo del movimiento yla necesidad de un sistema de referencia y devectores para describirlo adecuadamente,aplicando lo anterior a la representación dedistintos tipos de desplazamiento.

2,5

Prueba escrita

CMCT, CAA

4.2. Distinguir los conceptos de velocidad media yvelocidad instantánea justificando su necesidadsegún el tipo de movimiento.

2,5Prueba escrita

CMCT, CAA

4

MRUMRUACaída libreLanzamiento vertical.MCU

4.3. Expresar correctamente las relacionesmatemáticas que existen entre las magnitudes quedefinen los movimientos rectilíneos y circulares.

2 Prueba escrita CMCT

4.4. Resolver problemas de movimientosrectilíneos y circulares, utilizando unarepresentación esquemática con las magnitudesvectoriales implicadas, expresando el resultado enlas unidades del Sistema Internacional.

5

Prueba escrita

CMCT, CAA

4.5. Elaborar e interpretar gráficas que relacionenlas variables del movimiento partiendo deexperiencias de laboratorio o de aplicacionesvirtuales interactivas y relacionar los resultadosobtenidos con las ecuaciones matemáticas quevinculan estas variables.

Actividad declase si sedispone deordenadores

CMCT, CD, CAA

Fuerzas: efectos, representación vectorial,suma de fuerzas.

4.6. Reconocer el papel de las fuerzas como causade los cambios en la velocidad de los cuerpos yrepresentarlas vectorialmente.


1.3. Comprobar la necesidad de usar vectores parala definición de determinadas magnitudes.

2 Prueba escrita CMT

5

Leyes de Newton.Resolución de problemas aplicando lasleyes de Newton.Ley de Gravitación universal.

4.7. Utilizar el principio fundamental de laDinámica en la resolución de problemas en los queintervienen varias fuerzas.

7Prueba escrita

LeL

4.8. Aplicar las leyes de Newton para lainterpretación de fenómenos cotidianos.

1,5 Prueba escritaCCL, CMCT,CAA, CSC

4.9. Valorar la relevancia histórica y científica que laley de la gravitación universal supuso para launificación de la mecánica terrestre y celeste, einterpretar su expresión matemática.

1,5

Prueba escritaCCL, CMCT,CEC

4.10. Comprender que la caída libre de los cuerposy el movimiento orbital son dos manifestaciones dela ley de la gravitación universal.


4.11. Identificar las aplicaciones prácticas de lossatélites artificiales y la problemática planteada porla basura espacial que generan.

1 Prueba escrita CAA, CSC

Concepto de presión. Unidades.Presión hidrostática.

Principio de Pascal

4.12. Reconocer que el efecto de una fuerza nosolo depende de su intensidad sino también de lasuperficie sobre la que actúa.

2Prueba escrita CMCT, CAA,

CSC

6

4.13. Interpretar fenómenos naturales yaplicaciones tecnológicas en relación con losprincipios de la hidrostática, y resolver problemasaplicando las expresiones matemáticas de losmismos.

2 Prueba escritaCCL, CMCT,CAA, CSC

4.14. Diseñar y presentar experiencias odispositivos que ilustren el comportamiento de losfluidos y que pongan de manifiesto losconocimientos adquiridos así como la iniciativa y laimaginación.

1Trabajo de

Elaboración deun vídeo con

una experienciacasera

CCL, CAA, SIEP

4.15. Aplicar los conocimientos sobre la presiónatmosférica a la descripción de fenómenosmeteorológicos y a la interpretación de mapas deltiempo, reconociendo términos y símbolosespecíficos de la meteorología.

CCL, CAA, CSC

Bloque VEnergía

20%

Formas de energía en los cuerpos:cinética, potencial e interna.

Formas de transferencia de energía: calory trabajo.

Cálculo del trabajo.Teorema de las Fuerzas Vivas.

Fuerzas conservativas y energía mecánica.

Energía mecánica y fuerza de rozamiento.

5.1. Analizar las transformaciones entre energíacinética y energía potencial, aplicando el principiode conservación de la energía mecánica cuando sedesprecia la fuerza de rozamiento, y el principiogeneral de conservación de la energía cuandoexiste disipación de la misma debida al rozamiento.

8

Prueba escrita

CMCT, CAA

5.2. Reconocer que el calor y el trabajo son dosformas de transferencia de energía, identificandolas situaciones en las que se producen.

2

Prueba escrita

CMCT, CAA

7

Potencia mecánica de una máquina ypotencia de consumo.

Rendimiento de una máquina.

5.3. Relacionar los conceptos de trabajo y potenciaen la resolución de problemas, expresando losresultados en unidades del Sistema Internacionalasí como otras de uso común.


Cálculo del calor.Efectos del calor.

5.4. Relacionar cualitativa y cuantitativamente elcalor con los efectos que produce en los cuerpos:variación de temperatura, cambios de estado ydilatación.


5.5. Valorar la relevancia histórica de las máquinastérmicas como desencadenantes de la revoluciónindustrial, así como su importancia actual en laindustria y el transporte.

1Actividad CCL, CMCT,

CSC, CEC

5.6. Comprender la limitación que el fenómeno dela degradación de la energía supone para laoptimización de los procesos de obtención deenergía útil en las máquinas térmicas, y el retotecnológico que supone la mejora del rendimientode estas para la investigación, la innovación y laempresa.

1

Actividad

CMCT, CAA,CSC, SIEP

8

TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE BLOQUE I La actividad científica 5 % 5 % Prueba escrita

BLOQUE II La materia 25 % 21 % Pruebas escritas4 % Actividades

1 y 2º TRIMESTRE BLOQUE III Los cambios 20% 17 % pruebas escritas3 % Trabajo

2º TRIMESTRE BLOQUE IV Fuerzas y movimientos 25 % 25 % Pruebas escritas

3º TRIMESTRE BLOQUE IV (Criterios 4.12 4.134.14 4.15)

5% 4% pruebas escritas1 % Trabajo)

BLOQUE V 20 % 18% pruebas escritas2% Actividad

9



La calificación en la evaluación ordinaria final será la obtenida de la evaluación de todos los criterios trabajados durante todo el curso con la ponderaciónasignada.


Se realizarán dos exámenes globales de los criterios evaluados mediante pruebas escritas, uno de los contenidos de Química (bloques II y III) y otro deloscontenidos de Física (bloques IV y V). La calificación final de los criterios de cada parte de la materia, será:



Si la calificación final es inferior a 5, el alumno deberá realizar la prueba extraordinaria, de las partes (Física o Química) cuya calificación es inferior a 5.

10

Concreción de algunos criterios

BLOQUE I

Criterio 1.4Se recuerda las magnitudes que son fundamentales y su unidad en S.I.Se define las magnitudes derivadas como las que se pueden expresar en función de la fundamentales. Saber escribir la ecuación de dimensiones demagnitudes conocidas por ellos como superficie, volumen, densidad, velocidad, aceleración y fuerza.

Criterio 1.5Calcula e interpreta el error absoluto y el error relativo de una medida conocido el valor real. 6.1. Calcula y expresa correctamente, partiendo de un conjuntode valores resultantes de la medida de una misma magnitud, el valor de la medida, utilizando las cifras significativas adecuadas.

Criterio 1.6Calcula y expresa correctamente, partiendo de un conjunto de valores resultantes de la medida de una misma magnitud, el valor de la medida, utilizando lascifras significativas adecuadas.

Criterio 1.7Representa gráficamente los resultados obtenidos de la medida de dos magnitudes relacionadas infiriendo, en su caso, si se trata de una relación lineal,cuadrática o de proporcionalidad inversa, y deduciendo la fórmula.

BLOQUE II

Criterio 2.1Compara los diferentes modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia para interpretar la naturaleza íntima de la materia,interpretando las evidencias que hicieron necesaria la evolución de los mismos.

Criterios 2.2 y 2.3Identifica las partículas constitutivas del átomo a partir de su representación, diferenciando el número atómico y másico.Recordar que son isótopos.Concepto de orbital atómico en el modelo actual. Tipos de orbitales y orden de energía.

11

Saber escribir la configuración electrónica de un elemento a partir de su posición en la tabla periódica o situar el elemento dada su configuración electrónica.Memorizar los elementos de los grupos representativos. Identificar el resto como metales de transición

Criterio 2.4Identifica los distintos tipos de elementos químicos (metales, no metales, gases nobles y semimetales) relacionando su propiedades con su configuraciónelectrónica. Identificar la inercia química de los gases nobles con su configuración estable.Saber los iones que forman los metales y no metales de los grupos representativos, y justificarlos en base a su configuración electrónica. Regla del octeto.Comprender el significado de la fórmula química de un compuesto iónico en base a la neutralidad del compuesto.Saber formular y nombrar (nomenclatura estequiométrica y Stok) compuestos de sales binarias.Comprender en qué consiste el enlace covalente.Escribir estructuras de Lewis de moléculas sencillas, teniendo en cuenta la regla del octeto.Comprender el significado de las fórmulas moleculares.Saber el nombre de los hidruros no metálicos (Existe un archivo elaborado para entregar a los alumnos)

Criterio 2.5Conocer y justificar las propiedades más importantes de los tres tipos de sustancias: compuestos iónicos, sustancias moleculares y metales.Los cristales covalentes se explicarán brevemente como otro tipo de sustancia, con los ejemplos del diamante y el dióxido de silicio. En caso de poco tiempose puede eludir.

Criterio 2.6Formular compuestos inorgánicos binarios, hidróxidos, oxoácidos y oxisales. El departamento tiene un cuaderno de formulación elaborado.No se darán sales ácidas.

Criterio 2.7Justifica la importancia de las fuerzas intermoleculares en sustancias de interés biológico.Relaciona la intensidad y el tipo de las fuerzas intermoleculares con el estado físico y los puntos de fusión yebullición de las sustancias covalentes moleculares, interpretando gráficos o tablas que contengan los datos necesarios.

Criterio 2.8

12

Explica los motivos por los que el carbono es el elemento que forma mayor número de compuestos. Analiza las distintas formas alotrópicas del carbono,relacionando la estructura con las propiedades.

Criterio 2.9Identifica y representa hidrocarburos sencillos mediante su fórmula molecular, semidesarrollada y desarrollada.Deduce, a partir de modelos moleculares, las distintas fórmulas usadas en la representación de hidrocarburos.Formula y nombra hidrocarburos.

BLOQUE III

Criterio 3.1Interpreta reacciones químicas sencillas utilizando la teoría de colisiones y deduce la ley de conservación de la masa.

Criterio 3.2Predice el efecto que sobre la velocidad de reacción tienen: la concentración de los reactivos, la temperatura, el grado de división delos reactivos sólidos y los catalizadores.Analiza el efecto de los distintos factores que afectan a la velocidad de una reacción química ya sea a través de experiencias de laboratorio o medianteaplicaciones virtuales interactivas en las que la manipulación de las distintas variables permita extraer conclusiones.

Criterio 3.3Determina el carácter endotérmico o exotérmico de una reacción química analizando el signo del calor de reacción asociado.Realiza cálculos de la energía intercambiada en una reacción a partir de la ecuación temoquímica.

Criterio 3.4Realiza cálculos que relacionen la cantidad de sustancia, la masa atómica o molecular y la constante del número de Avogadro.Cálculos con concentraciones de disoluciones.Cálculos con la ecuación de estado de los gases.

Criterio 3.5Interpreta los coeficientes de una ecuación química en términos de partículas, moles y, en el caso de reacciones entre gases,en términos de volúmenes.

13

Resuelve problemas, realizando cálculos estequiométricos, con reactivos puros y suponiendo un rendimiento completo de lareacción, tanto si los reactivos están en estado sólido como en disolución o estado gaseoso.

Criterio 3.6Utiliza la teoría de Arrhenius para describir el comportamiento químico de ácidos y bases.Establece el carácter ácido, básico o neutro de una disolución utilizando la escala de pH. No se entra en el concepto de pH, solo se asocia sus valores alcarácter ácido o básico de la disolución.

Criterio 3.7Sabe escribir la ecuación química de las reacciones de síntesis de un compuesto, de combustión de un hidrocarburo, de neutralización y de un ácido con unmetal.

Criterio 3.88.1. Describe las reacciones de síntesis industrial del amoníaco y del ácido sulfúrico, así como los usos de estas sustancias en laindustria química.8.2. Justifica la importancia de las reacciones de combustión en la generación de electricidad en centrales térmicas, en la automoción yen la respiración celular.8.3. Interpreta casos concretos de reacciones de neutralización de importancia biológica e industrial.

BLOQUE IV

Criterios 4.1 y 4.2Representa la trayectoria y los vectores de posición, desplazamiento y velocidad en distintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia.Clasifica distintos tipos de movimientos en función de su trayectoria (rectilíneo, circular, parabólico, elíptico) y su velocidad (uniforme, uniformementeacelerado).Gráfica v-t en el movimiento uniforme. Espacio recorrido.Gráfica v-t del movimiento uniformemente acelerado y espacio recorrido. Cálculo de la aceleración en este tipo de movimientos.

14

Criterios 4.3, y 4.4Deduce las expresiones matemáticas que relacionan las distintas variables en los movimientos rectilíneo uniforme (M.R.U.), rectilíneo uniformementeacelerado (M.R.U.A.), y circular uniforme (M.C.U.), así como las relaciones entre las magnitudes lineales y angulares. Resuelve problemas de movimientorectilíneo uniforme (M.R.U.), rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.), y circular uniforme (M.C.U.), incluyendo movimiento de graves, teniendo encuenta valores positivos y negativos de las magnitudes, y expresando el resultado en unidades del Sistema Internacional. Determina tiempos y distancias defrenado de vehículos y justifica, a partir de los resultados, la importancia de mantener la distancia de seguridad en carretera. Determina el valor de lavelocidad y la aceleración a partir de gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectilíneos.

Criterios 4.6 y 1.3Identifica en casos cotidianos los efectos de las fuerzas, deformación y aceleración.Identifica las fuerzas implicadas en fenómenos cotidianos en los que hay cambios en la velocidad de un cuerpo.Comprende el carácter vectorial de las fuerzas.Suma de fuerzas como suma de vectores.Componentes de una fuerza.

Criterios 4.7 4.8 4.9 4.10 y 4.10Leyes de Newton: Interpreta fenómenos cotidianos en términos de las leyes de Newton. Deduce la primera ley de Newton como consecuencia del

enunciado de la segunda ley. Representa e interpreta las fuerzas de acción y reacción en distintas situaciones de interacción entre objetos.

Identifica fuerzas en la naturaleza y calcula su valor en situaciones de reposo o de MRU por aplicación de la primera ley de Newton: peso, normal, fuerzarozamiento, empuje, tensión.

Fuerzas gravitatorias: Justifica el motivo por el que las fuerzas de atracción gravitatoria solo se ponen de manifiesto para objetos muy masivos, comparandolos resultados obtenidos de aplicar la ley de la gravitación universal al cálculo de fuerzas entre distintos pares de objetos. 9.2. Obtiene la expresión de laaceleración de la gravedad a partir de la ley de la gravitación universal, relacionando las expresiones matemáticas del peso de un cuerpo y la fuerza deatracción gravitatoria.

Fuerzas eléctricas: Ley de Coulomb.

15

Movimiento de cuerpos en planos horizontales, planos inclinados, cuerpos enlazados, en los que por aplicación de la segunda ley de Newton se calcula lafuerza resultante y la aceleración.

Dinámica del MCU. Aceleración normal y fuerza centrípeta. Razona el motivo por el que las fuerzas gravitatorias producen en algunos casos movimientos decaída libre y en otros casos movimientos orbitales.

Criterios 4.12 4.13 y 4.14Interpreta fenómenos y aplicaciones prácticas en las que se pone de manifiesto la relación entre la superficie de aplicación de unafuerza y el efecto resultante. Calcula la presión ejercida por el peso de un objeto regular en distintas situaciones en las que varía la superficie en la que seapoya, comparando los resultados y extrayendo conclusiones.Justifica razonadamente fenómenos en los que se ponga de manifiesto la relación entre la presión y la profundidad en el seno dela hidrosfera y la atmósfera.Explica el abastecimiento de agua potable, el diseño de una presa y las aplicaciones del sifón utilizando el principio fundamentalde la hidrostática. Resuelve problemas relacionados con la presión en el interior de un fluido aplicando el principio fundamental de la hidrostática.

Analiza aplicaciones prácticas basadas en el principio de Pascal, como la prensa hidráulica, elevador, dirección y frenos hidráulicos, aplicando la expresiónmatemática de este principio a la resolución de problemas en contextos prácticos.

BLOQUE V

Criterios 5.1 y 5.2Identifica el calor y el trabajo como formas de intercambio de energía, distinguiendo las acepciones coloquiales de estos términos del significado científico delos mismos. Reconoce en qué condiciones un sistema intercambia energía. en forma de calor o en forma de trabajo.

Halla el trabajo y la potencia asociados a una fuerza, incluyendo situaciones en las que la fuerza forma un ángulo distinto de cero con el desplazamiento,expresando el resultado en las unidades del Sistema Internacional u otras

Resuelve problemas de transformaciones entre energía cinética y potencial gravitatoria, aplicando el principio de conservación de la energía mecánica.Determina la energía disipada en forma de calor en situaciones donde disminuye la energía mecánica.

Criterios 5.3Concepto de potencia mecánica y unidades.

16

Rendimiento de una máquina. Utiliza el concepto de la degradación de la energía para relacionar la energía absorbida y el trabajo realizado por una máquinatérmica.

Criterio 5.4Describe las transformaciones que experimenta un cuerpo al ganar o perder energía en forma de calor, determinando el calor necesario para que se

produzca una variación de temperatura dada y para un cambio de estado, representando gráficamente dichas transformaciones.Calcula la energía transferida entre cuerpos a distinta temperatura y el valor de la temperatura final aplicando el concepto de equilibrio térmico.Relaciona la variación de la longitud de un objeto con la variación de su temperatura utilizando el coeficiente de dilatación lineal correspondiente.

Criterios 5.5 y 5.6Explica o interpreta, mediante o a partir de ilustraciones, el fundamento del funcionamiento del motor de explosión. Realiza un trabajo sobre la importanciahistórica del motor de explosión y lo presenta empleando las TIC.Emplea simulaciones virtuales interactivas para determinar la degradación de la energía en diferentes máquinas y expone los resultados empleando las TIC.

17

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 2º PMAR

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIO DE EVALUACIÓN

PORCENTAJEDE SU

CALIFICACIÓNEN LA NOTA

FINAL


COMPETENCIAS CLAVERELACIONA

DAS

BLOQUE II

NÚMEROS YÁLGEBRA

60%

Operaciones denúmeros enteros.Múltiplos y divisores delos números naturales.Operaciones confracciones.Números decimales.Porcentajes.

2.1. Utilizar números naturales,enteros, fraccionarios, decimales yporcentajes sencillos, sus operacionesy propiedades para recoger,transformar e intercambiarinformación y resolver problemasrelacionados con la vida diaria.

20Actividad de clase 40 %

Prueba escrita 60 %

CCL,

CMCT,

CSC.

Operacionescombinadas denúmeros reales.

2.3. Desarrollar, en casos sencillos, lacompetencia en el uso de operacionescombinadas como síntesis dela secuencia de operacionesaritméticas, aplicando correctamentela jerarquía de las operaciones oestrategias de cálculo mental.


Prueba escrita 60%CMCT

Estrategias de cálculomental o concalculadora.

2.4. Elegir la forma de cálculoapropiada (mental, escrita o concalculadora), usando diferentesestrategiasque permitan simplificar lasoperaciones con números enteros,fracciones, decimales y porcentajes y


Prueba escrita 60

CMCT, CD,

CAA, SIEP.

estimando la coherencia y precisión delos resultados obtenidos.

Proporcionalidaddirecta e inversa.

Aplicación a resoluciónde problemas.

2,5. Utilizar diferentes estrategias(empleo de tablas, obtención y uso dela constante de proporcionalidad,reducción a la unidad, etc.) paraobtener elementos desconocidos enun problema a partir de otrosconocidos en situaciones de la vidareal en las que existan variacionesporcentuales y magnitudes directa oinversamente proporcionales.


Prueba escrita 60

CMCT,

CSC, SIEP.

Lenguaje algebraico 2.6. Analizar procesos numéricoscambiantes, identificando los patronesy leyes generales que los rigen,utilizando el lenguaje algebraico paraexpresarlos, comunicarlos y realizarpredicciones sobre sucomportamiento al modificar lasvariables, y operar con expresionesalgebraicas.


Prueba escrita 60

CCL,

CMCT,

CAA, SIEP

Ecuaciones 2.7. Utilizar el lenguaje algebraico parasimbolizar y resolver problemasmediante el planteamiento deecuaciones de primer, segundo gradoy sistemas de ecuaciones, aplicandopara su resolución métodosalgebraicos o gráficos y contrastando

los resultados obtenidos.


Prueba escrita 60

CCL,

CMCT,

CAA.

BLOQUE IIIGEOMETRÍA

15%

Teorema de Pitágoras 3.3. Reconocer el significadoaritmético del Teorema de Pitágoras(cuadrados de números, ternaspitagóricas) y el significado geométrico(áreas de cuadrados construidos sobrelos lados) y emplearlo para resolverproblemas geométricos.


Prueba escrita 60

CMCT,

CAA, SIEP,

CEC.

Escalas y cuerpossemejantes

3.4. Analizar e identificar figurassemejantes, calculando la escala orazón de semejanza y la razón entrelongitudes, áreas y volúmenes decuerpos semejantes.


Prueba escrita 60

CMCT,

CAA.

Elementos de cuerposgeométricos.

3.5. Analizar distintos cuerposgeométricos (cubos, ortoedros,prismas, pirámides, cilindros, conos yesferas) e identificar sus elementoscaracterísticos (vértices, aristas, caras,desarrollos planos, secciones al cortarcon planos, cuerpos obtenidosmediante secciones, simetrías, etc.).


Prueba escrita 60

CMCT,

CAA.

Cálculo de longitudes,superficies y volúmenes

en cuerposgeométricos.

3.6. Resolver problemas que conllevenel cálculo de longitudes, superficies yvolúmenes del mundo físico, utilizandopropiedades, regularidades yrelaciones de los poliedros.


Prueba escrita 60

CCL,

CMCT,

CAA, SIEP,

CEC.

BLOQUE IV

FUNCIONES

15%

Funciones: tablasnuméricas, gráficas y

ecuaciones.

4.2. Manejar las distintas formas depresentar una función: lenguajehabitual, tabla numérica, gráfica yecuación, pasando de unas formas a

otras y eligiendo la mejor de ellas en


Prueba escrita 60CCL, CMCT,

CAA, SIEP.

función del contexto.

Interpretación de lasgráficas.

4.3. Comprender el concepto de

función. Reconocer, interpretar y

analizar las gráficas funcionales.5

Actividad de clase 40 %Prueba escrita 60

CMCT,

CAA.

Funciones lineales. 4.4. Reconocer, representar y analizar

las funciones lineales, utilizándolas

para resolver problemas.5

Actividad de clase 40 %Prueba escrita 60

CCL,CMCT,

CAA, SIEP.

BLOQUE V

ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD

10%

Organización ypresentación de datos.

Parámetros estadísticos.Interpretación de los

datos.

5.1. Formular preguntas adecuadaspara conocer las características deinterés de una población y recoger,organizar y presentar datos relevantespara responderlas, utilizando losmétodos estadísticos apropiados y lasherramientas adecuadas, organizandolos datos en tablas y construyendográficas, calculando los parámetrosrelevantes para obtener conclusiones

razonables a partir de los resultados

obtenidos.


Prueba escrita 60

CCL,

CMCT,

CAA, CSC,

Uso de herramientastecnológicas en la

organización,presentación de datos

estadísticos.

5.2. Utilizar herramientas tecnológicaspara organizar datos, generar gráficasestadísticas, calcular los parámetrosrelevantes y comunicar los resultadosobtenidos que respondan a laspreguntas formuladas previamentesobre la situación estudiada.


Prueba escrita 60

CCL,

CMCT, CD,

CAA, CSC,

SIEP.

TEMPORALIZACIÓN

Trimestre Criterios de evaluación

PRIMERO 2.1 2.3 2.4

SEGUNDO 2.5 2.6 2.7 3.3 3.4

TERCERO 3.5 3.6 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2







La calificación final de la evaluación ordinaria será la generada por el módulo de evaluación en competencias de Séneca, tras la introducción de lacalificación de cada criterio evaluado, con la ponderación asignada en el cuadro anterior.

Si la calificación es inferior a 5, el alumno realizará la prueba extraordinaria.

Criterios de evaluación QUÍMICA (2º BACHILLERATO)

Bloque decontenidos

TemporalizaciónContenidos Criterio de evaluación

Comp. claverelacionadas

% Notaen elcurso

Instrumentosdeevaluación

BLOQUE IIORIGEN Y

EVOLUCIÓN DE LOSCOMPONENTESDEL UNIVERSO

PRIMER TRIMESTRE30%

Estructura de la materia. Hipótesis de Planck. Modelo atómicode Bohr.

2.1. Analizar cronológicamente los modelosatómicos hasta llegar al modelo actualdiscutiendo sus limitaciones y la necesitad deuno nuevo

CEC, CAA

1

Prueba escrita

2.2. Reconocer la importancia de la teoríamecanocuántica para el conocimiento delátomo.

CEC, CAA,CMCT.

1

Mecánica cuántica: Hipótesis de De Broglie y Principio deincertidumbre de Heisenberg.

2.3. Explicar los conceptos básicos de lamecánica cuántica: dualidad onda-corpúsculo eincertidumbre

CCL,CMCT, CAA

1

Partículas subatómicas. Número atómico y númeromásico. Isótopos.

2.4. Describir las características fundamentalesde las partículas subatómicas diferenciando losdistintos tipos

CEC, CAA, CCL,CMCT

2

Configuraciones electrónicas. Clasificación de loselementos en la tabla periódica según su configuración.

2.5. Establecer la configuración electrónica deun átomo relacionándola con su posición en laTabla Periódica

CAA, CMCT4

Orbitales atómicos. Números cuánticos y suinterpretación.

2.6. Identificar los números cuánticos para unelectrón según en el orbital en el que seencuentre

CMCT, CAA,CEC

2

Propiedades periódicas de los elementos químicos.

2.7. Conocer la estructura básica del SistemaPeriódico actual, definir las propiedadesperiódicas estudiadas y describir su variación alo largo de un grupo o periodo

CAA, CMCT,CEC, CCL

4

Enlace químico. Enlace iónico. Propiedades de lassustancias con enlace iónico.

2.8. Utilizar el modelo de enlacecorrespondiente para explicar la formación demoléculas, de cristales y estructurasmacroscópicas y deducir sus propiedades.

CMCT, CAA,CCL

2

2.9. Construir ciclos energéticos del tipoBorn-Haber para calcular la energía de red,

CMCT, CAA,SIEP

2

analizando de forma cualitativa la variación deenergía de red en diferentes compuestos.

Prueba escritaEnlace covalente. Teoría del enlace de valencia (TEV)

2.10. Describir las características básicas delenlace covalente empleando diagramas deLewis y utilizar la TEV para su descripción máscompleja.

CMCT, CAA,CCL

2

Hibridación y geometría molecular. Teoría de repulsión depares de electrones de la capa de valencia (TRPEV).

Polaridad de las moléculas.

2.11. Emplear la teoría de la hibridación paraexplicar el enlace covalente y la geometría dedistintas moléculas.

CMCT, CAA,CSC, CCL

4

Enlace metálico según modelo del gas electrónico.Propiedades de los metales.

2.12. Conocer las propiedades de los metalesempleando las diferentes teorías estudiadaspara la formación del enlace metálico.

CSC, CMCT,CAA

1

2.13. Explicar la posible conductividad eléctricade un metal empleando la teoría de bandas.

CSC, CMCT,CCL

Fuerzas intermoleculares y propiedades fisicoquímicasrelacionadas con ellas.

2.14. Reconocer los diferentes tipos de fuerzasintermoleculares y explicar cómo afectan a laspropiedades de determinados compuestos encasos concretos.

CSC, CMCT,CAA

2

2.15. Diferenciar las fuerzas intramolecularesde las intermoleculares en compuestos iónicoso covalentes

CMCT, CAA,CCL

2

BLOQUE IIIREACCIONES

QUÍMICAS60%

SEGUNDO YTERCER

TRIMESTRE

Concepto de velocidad de reacción. Ecuación de velocidad.Teoría de colisiones.

3.1. Definir velocidad de una reacción y aplicarla teoría de las colisiones y del estado detransición utilizando el concepto de energía deactivación.

CCL, CMCT,CAA

1

Prueba escrita

Factores que influyen en la velocidad de una reacción.

3.2. Justificar cómo la naturaleza yconcentración de los reactivos, la temperatura yla presencia de catalizadores modifican lavelocidad de reacción.

CCL, CMCT,CSC, CAA.

2

Mecanismos de una reacción y etapa limitante3.3. Conocer que la velocidad de una reacciónquímica depende de la etapa limitante según sumecanismo de reacción establecido.

CAA, CMCT1

Equilibrio químico: ley de acción de masas. La constante deequilibrio y formas de expresarla.

3.4. Aplicar el concepto de equilibrio químicopara predecir la evolución de un sistema.

CAA, CSC,CMCT

2

3.5. Expresar matemáticamente la constante deequilibrio de un proceso en el que intervienengases, en función de la concentración y de laspresiones parciales

CMCT, CAA.

2

Equilibrio en gases.3.6. Relacionar Kc y Kp en equilibrios congases, interpretando su significado.

CMCT, CCL,CAA

2

Resolución de problemas de equilibrio químico.Equilibrios heterogéneos en procesos de

disolución-precipitación.

3.7. Resolver problemas de equilibrioshomogéneos, en particular en reaccionesgaseosas y de equilibrios heterogéneos, conespecial atención a los dedisolución-precipitación.

CMCT, CAA,CSC

4

Principio de Le Chatelier. Factores que modifican lacomposición de un sistema químico en equilibrio.

Efecto del ión común.

3.8. Aplicar el principio de Le Chatelier adistintos tipos de reacciones teniendo encuenta el efecto de la temperatura, la presión,el volumen y la concentración de las sustanciaspresentes prediciendo la evolución del sistema.

CMCT, CSC,CAA, CCL

4

3.9. Valorar la importancia que tiene el principioLe Chatelier en diversos procesos industriales. CAA, CEC Trabajo

3.10. Explicar cómo varía la solubilidad de unasal por el efecto de un ion común.

CMCT, CAA,CCL, CSC

2 Prueba escrita

Teoría de Brönsted-Lowry de ácidos y bases.Equilibrios ácido-base.

Fuerza relativa de ácidos y bases, grado de ionización.

3.11. Aplicar la teoría de Brönsted parareconocer las sustancias que pueden actuarcomo ácidos o bases

. CSC, CAA,CMCT

4

Prueba escritaConcepto de pH y cálculo.3.12. Determinar el valor del pH de distintostipos de ácidos y bases.

CMCT, CAA 5

Reacciones ácido-base.3.13. Explicar las reacciones ácido-base y laimportancia de alguna de ellas así como susaplicaciones prácticas.

CCL, CSC3

Hidrólisis de sales. pH de disoluciones de sales.3,14. Justificar el pH resultante en la hidrólisisde una sal.

CMCT, CAA,CCL

3

Volumetrías ácido-base.3.15. Utilizar los cálculos estequiométricosnecesarios para llevar a cabo una reacción deneutralización o volumetría ácido-base

CMCT, CSC,CAA

5

3.16. Conocer las distintas aplicaciones de losácidos y bases en la vida cotidiana tales comoproductos de limpieza, cosmética, etc

CSC, CECTrabajo

Concepto de oxidación y reducción. Oxidantes yreductores. Número de oxidación.

3.17. Determinar el número de oxidación de unelemento químico identificando si se oxida oreduce en una reacción química.

CMCT, CAA3

Ajuste redox por el método del ion-electrón.3.18. Ajustar reacciones deoxidación-reducción utilizando el método del CMCT, CAA

5

Prueba escritaion-electrón y hacer los cálculosestequiométricos correspondientes

Potencial de reducción estándar. Espontaneidad deprocesos redox.

3.19. Comprender el significado de potencialestándar de reducción de un par redox,utilizándolo para predecir la espontaneidad deun proceso entre dos pares redox.

CMCT, CSC,SIEP

4

Estequiometria de reacciones redox.3.20. Realizar cálculos estequiométricosnecesarios para aplicar a las volumetrías redox. CMCT, CAA 4

Leyes de Faraday de la electrolisis.3.21. Determinar la cantidad de sustanciadepositada en los electrodos de una cubaelectrolítica empleando las leyes de Faraday

CMCT4

3.22. Conocer algunas de las aplicaciones de laelectrolisis como la prevención de la corrosión,la fabricación de pilas de distinto tipos(galvánicas, alcalinas, de combustible) y laobtención de elementos puros.

CSC, SIEP

Trabajo

BLOQUE IVSÍNTESISORGÁNICA YNUEVOSMATERIALES10%

TERCERTRIMESTRE

Funciones orgánicas. 4.1. Reconocer los compuestos orgánicos,según la función que los caracteriza. CMCT, CAA 2

Prueba escrita

Formulación orgánica según las normas de la IUPAC4.2. Formular compuestos orgánicos sencilloscon varias funciones.

CMCT, CAA,CSC

2

Isomería. Tipos.4.3. Representar isómeros a partir de unafórmula molecular dada. CMCT, CAA 2

Tipos de reacciones orgánicas.

4.4. Identificar los principales tipos dereacciones orgánicas: sustitución, adición,eliminación, condensación y redox.

CMCT, CAA2

4.5. Escribir y ajustar reacciones de obtencióno transformación de compuestos orgánicos enfunción del grupo funcional presente.

CMCT, CAA2

4.6. Valorar la importancia de la químicaorgánica vinculada a otras áreas deconocimiento e interés social.

CEC

Trabajo

4.7. Determinar las características másimportantes de las macromoléculas.

CMCT, CAA,CCL

4.8. Representar la fórmula de un polímero apartir de sus monómeros y viceversa. CMCT, CAA

4.9. Describir los mecanismos más sencillos depolimerización y las propiedades de algunos delos principales polímeros de interés industrial.

CMCT, CAA,CSC, CCL

4.10. Conocer las propiedades y obtención dealgunos compuestos de interés en biomedicinay en general en las diferentes ramas de laindustria.

CMCT, CSC,CAA, SIEP

4.11. Distinguir las principales aplicaciones delos materiales polímeros, según su utilizaciónen distintos ámbitos.

CMCT, CAA.CSC

4.12. Valorar la utilización de las sustanciasorgánicas en el desarrollo de la sociedad actualy los problemas medioambientales que sepueden derivar.

CEC, CSC, CAA

BLOQUE I LAACTIVIDADCIENTÍFICA

Práctica de preparación de disoluciones.Valoración ácido-base

1. Realizar interpretaciones, predicciones yrepresentaciones de fenómenos químicos apartir de los datos de una investigacióncientífica y obtener conclusiones

CCL, CMCT,CAA Se valorarán en

la nueva materiade PRÁCTICASDELABORATORIO

2. Aplicar la prevención de riesgos en ellaboratorio de química y conocer la importanciade los fenómenos químicos y sus aplicacionesa los individuos y a la sociedad

CSC, CEC

3. Emplear adecuadamente las TIC para labúsqueda de información, manejo deaplicaciones de simulación de pruebas delaboratorio, obtención de datos y elaboraciónde informes.

CD

4. Diseñar, elaborar, comunicar y defenderinformes de carácter científico realizando unainvestigación basada en la prácticaexperimental

CAA, CCL, SIEP,CSC, CMCT



La calificación en la evaluación ordinaria final será la obtenida de la evaluación de todos los criterios trabajados durante todo el curso con la ponderaciónasignada.


De los criterios impartidos en cada trimestre y evaluados mediante pruebas escritas, se realizará una prueba global, y la calificación final de los criteriosevaluados será:



Si la calificación final es inferior a 5, el alumno deberá realizar la prueba extraordinaria de toda la materia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS INSTRUMENTOSEVALUACIÓN

Trabaja en equipoprofundizando en lasestrategias propias deltrabajo cooperativo

a) Se ha debatido sobre losproblemas del trabajo enequipo.

b) Se han elaborado unasnormas para el trabajo porparte de cada equipo.

c) Se ha trabajadocorrectamente en equiposformados atendiendo acriterios de heterogeneidad.

d) Se han asumido conresponsabilidad distintosroles para el buenfuncionamiento del equipo.

e) Se ha usado el cuadernode equipo para realizar elseguimiento del trabajo.

f) Se han aplicado estrategiaspara solucionar los conflictossurgidos en el trabajocooperativo.

g) Se han realizado trabajosde investigación de formacooperativa usandoestrategias complejas.

�

Se trabaja y evalúade forma transversalen el resto decriterios deevaluación

Usa las TICresponsablemente paraintercambiar informacióncon sus compañeros ycompañeras, comofuente de conocimiento ypara la elaboración ypresentación del mismo.

a) Se han usadocorrectamente lasherramientas decomunicación social para eltrabajo cooperativo con loscompañeros y compañeras.

b) Se han discriminadofuentes fiables de las que nolo son. c) Se ha seleccionado lainformación relevante consentido crítico.

d) Se ha usado Internet conautonomía y responsabilidad

Evaluación indirectaa través de lostrabajos que realiza

en la elaboración de trabajose investigaciones.

e) Se ha profundizado en elconocimiento de programasde presentación deinformación (presentaciones,líneas del tiempo, infografías,etc)

Estudia y resuelveproblemas relacionadoscon situacionescotidianas o del perfilprofesional, utilizandoelementos básicos dellenguaje matemático ysus operaciones y/oherramientas TIC,extrayendo conclusionesy tomando decisiones enfunción de los resultados.

.

a)Se han operado númerosnaturales, enteros ydecimales, así comofracciones, en la resoluciónde problemas realessencillos, bien mediantecálculo mental, algoritmos delápiz y papel o concalculadora, realizandoaproximaciones en funcióndel contexto y respetando lajerarquía de las operaciones.

Operaciones connúmeros enteros,decimales yfraccionarios.

Ejercitación decálculo metal.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

Se ha usado la calculadorapara resolver problemas de lavida cotidiana o el perfilprofesional en que resultanecesario operar connúmeros muy grandes o muypequeños manejando lanotación científica.

Potencias

Notación científica.

Uso de calculadora

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

Se han diferenciadosituaciones deproporcionalidad de las queno lo son, caracterizando lasproporciones directas einversas como expresionesmatemáticas y usando éstaspara resolver problemas delámbito cotidiano y del perfilprofesional.

Proporcionalidaddirecta e inversa.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

c)Se han usado losporcentajes para analizardiferentes situaciones yproblemas relacionados conlas energías.

Porcentajes Actividades 50%

Prueba escrita 50%

.d) Se han concretadopropiedades o relaciones desituaciones sencillasmediante expresionesalgebraicas. e) Se han simplificadoexpresiones algebraicassencillas utilizando métodos

Expresionesalgebraicas.Resolución deecuación de primergrado y sistemas.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

de desarrollo y factorización.f) Se ha conseguido resolverproblemas reales de la vidacotidiana en los que seprecise el planteamiento yresolución de ecuaciones deprimer grado y sistemas deecuaciones. g) Se hanresuelto problemas sencillosque requieran el uso deecuaciones utilizando elmétodo gráficos y las TICh) Se ha utilizado elvocabulario adecuado para ladescripción de situacionesrelacionadas con el azar. i) Se han aplicado laspropiedades de los sucesos yla probabilidad.j) Se han resueltos problemascotidianos mediante cálculosde probabilidad sencillos.

Probabilidad básica Actividades 50%

Prueba escrita 50%

b) Se ha organizadoinformación y/o datosrelativos al entornoprofesional en una hoja decálculo usando las funcionesmás básicas de la misma:realización de gráficos,aplicación de fórmulasbásicas, filtro de datos,importación y exportación dedatos.

Uso de hojas decálculo paraanalizar datos yrealizar gráficos

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

Resuelve problemassencillos de diversaíndole a través de suanálisis contrastado yaplicando las fases delmétodo científico.

a) Se han planteadohipótesis sencillas, a partirde observaciones directaso indirectas recopiladaspor distintos medios.

b) Se han analizado lasdiversas hipótesis y se haemitido una primeraaproximación a suexplicación.

c) Se han planificadométodos y procedimientosexperimentales sencillosde diversa índole pararefutar o no su hipótesis.

El métodocientífico

El métodocientífico. � Fasesdel métodocientífico. �Aplicación delmétodo científicoa situacionessencillas.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

d) Se ha trabajado enequipo en elplanteamiento de lasolución.

e) Se han recopilado losresultados de los ensayosde verificación y plasmadoen un documento deforma coherente.

f) Se ha defendido elresultado conargumentaciones ypruebas las verificacioneso refutaciones de lashipótesis emitidas.

SEGUNDO TRIMESTRE

RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS INSTRUMENTOSEVALUACIÓN

Aplica técnicas físicaso químicas, utilizandoel material necesario,para la realización deprácticas delaboratorio sencillas,midiendo lasmagnitudesimplicadas.

a) Se ha verificado ladisponibilidad del materialbásico utilizado en unlaboratorio.

b) Se han identificado ymedido magnitudes básicas,entre otras, masa, peso,volumen, densidad,temperatura.

c) Se ha realizado algunapráctica de laboratorio paraidentificar identificado algúntipo de biomoléculaspresentes en algún materialorgánico.

d) Se ha descrito la célula ytejidos animales y vegetalesmediante su observación através de instrumentosópticos.

e) Se han elaborado informesde ensayos en los que seincluye el procedimientoseguido, los resultados

Instrumentos delaboratorio. Magnitudes, unidadesy medida. Observación de célulasanimales y vegetales.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

obtenidos y las conclusionesfinales.

Reconoce lasreacciones químicasque se producen enlos procesosbiológicos y en laindustriaargumentando suimportancia en la vidacotidiana ydescribiendo loscambios que seproducen.

a) Se han identificadoreacciones químicasprincipales de la vidacotidiana, la naturaleza y laindustria.

b) Se han descrito lasmanifestaciones de reaccionesquímicas.

c) Se han descrito loscomponentes principales deuna reacción química y laintervención de la energía enla misma.

d) Se han reconocido algunasreacciones químicas tipo,como combustión, oxidación,descomposición,neutralización, síntesis,aeróbica, anaeróbica.

e) Se han identificado loscomponente y el proceso dereacciones químicas sencillasmediante ensayos delaboratorio.

f) Se han elaborado informesutilizando las TIC sobre lasindustrias más relevantes:alimentarias, cosmética,reciclaje, describiendo deforma sencilla los procesosque tienen lugar en lasmismas.

Reacciones químicas Actividades 50%

Prueba escrita 50%

Reconoce, plantea yanaliza situacionesrelacionadas con laenergía en susdistintas formas y elconsumoenergético, valorandolas consecuencias deluso de energíasrenovables y norenovables.

a) Se han identificadosituaciones de la vidacotidiana en las que queda demanifiesto la intervención dela energía.

b) Se han reconocidodiferentes fuentes de energía.

c) Se han analizado diferentessituaciones aplicando la Ley deconservación de la energía y elprincipio de degradación de lamisma.

d) Se han descrito procesosrelacionados con el

Manifestaciones de laenergía en lanaturaleza. �

La energía en la vidacotidiana. �

Tipos de energía. � Leyde conservación ytransformación de laenergía y susimplicaciones.

Principio dedegradación de laenergía.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

mantenimiento del organismoy de la vida en los que seaprecia claramente el papel dela energía.

e) Se han relacionado laenergía, el calor y latemperatura manejando susunidades de medida.

f) Se han establecido gruposde fuentes de energíarenovable y no renovable.

g) Se ha debatido de formaargumentada sobre lasventajas e inconvenientes(obtención, transporte yutilización) de las fuentes deenergía renovables y norenovables, utilizando las TICpara obtener y presentar lainformación.

h) Se han identificado ymanejado las magnitudesfísicas básicas a tener encuenta en el consumo deelectricidad en la vidacotidiana.

i) Se han analizado los hábitosde consumo y ahorro eléctricoy establecido líneas de mejoraen los mismos basándose en larealización de cálculos delgasto de energía en aparatoselectrodomésticos yproponiendo soluciones deahorro justificados con datos.

j) Se han clasificado lascentrales eléctricas y descritola transformación energéticaen las mismas debatiendo lasventajas y desventajas de cadauna de ellas.

k) Se ha analizado eltratamiento y control de laenergía eléctrica, desde suproducción hasta su consumovalorando los costes.

Energía, calor ytemperatura.Unidades.

Fuentes de energíarenovables y norenovables. �

Producción, transportey consumo de energíaeléctrica. Materia yelectricidad.

Magnitudes básicasasociadas al consumoeléctrico : energía ypotencia. Unidades demedida.

Hábitos de consumo yahorro deelectricidad.

Sistemas deproducción de energíaeléctrica: centralestérmicas decombustión, centraleshidroeléctricas,centrales fotovoltaicas,centrales eólicas,centrales nucleares.

Gestión de losresiduos radioactivos.

Transporte ydistribución de energíaeléctrica. Costes.

Reconoce y analizacríticamente lainfluencia del

a) Se han analizado lasimplicaciones positivas de undesarrollo sostenible.

Concepto yaplicaciones deldesarrollo sostenible.

Actividades 50%

desarrollo tecnológicosobre la sociedad y elentornoproponiendo yvalorando accionespara la conservacióndel equilibriomedioambiental.

b) Se han propuesto medidaselementales encaminadas afavorecer el desarrollosostenible.

c) Se han diseñandoestrategias básicas paraposibilitar el mantenimientodel medioambiente.

d) Se ha trabajado en equipoen la identificación de losobjetivos para la mejora delmedioambiente.

e) Se han reconocido losfenómenos de lacontaminación atmosférica ylos principales agentescausantes de la misma.

f) Se ha investigado sobre elfenómeno de la lluvia ácida,sus consecuencias inmediatasy futuras y cómo sería posibleevitarla.

g) Se ha descrito el efectoinvernadero argumentando lascausas que lo originan ocontribuyen y las medidaspara su minoración.

h) Se ha descrito laproblemática que ocasiona lapérdida paulatina de la capade ozono, las consecuenciaspara la salud de las personas,el equilibrio de la hidrosfera ylas poblaciones.

Factores que incidensobre la conservacióndel medio ambiente.

Contaminaciónatmosférica; causas yefectos.

La lluvia ácida.

El efecto invernadero.

La destrucción de lacapa de ozono.

Prueba escrita 50%

Reconoce lascaracterísticas básicas,anatómicas yfisiológicas, de losórganos y aparatosimplicados enlas funciones derelación yreproducción, asícomo algunas de susalteraciones másfrecuentes.

a) Se ha identificado la funciónde relación como un conjuntode procesos de obtención deinformación,procesado de lamisma y elaboración de unarespuesta.

b) Se han reconocido losórganos fundamentales delsistema nervioso,identificando los órganos delossentidos y su funciónprincipal.

La función de relaciónen el organismohumano. Percepción,coordinación ymovimiento. Sistemanervioso. Órganos delos sentidos. Cuidadose higiene.

Función dereproducción en elorganismo humano.Aparato reproductormasculino y femenino.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

c) Se han identificado losfactores sociales querepercuten negativamente enla salud como el estrés y elconsumo de sustanciasadictivas.

d) Se ha diferenciado entrereproducción y sexualidad.

e) Se han reconocido lasprincipales diferencias delaparato reproductormasculino y femenino,identificando la funciónprincipal de cada uno.

f) Se han comparado losdiferentes métodosanticonceptivos, valorando sueficacia e importancia enlaprevención de lasenfermedades de transmisiónsexual.

g) Se ha valorado la sexualidadpropia y de las personas quenos rodean, adquiriendoactitudes derespeto hacia lasdiferentes opciones.

Métodosanticonceptivos. Sexo y sexualidad.Salud e higiene sexual.

Diferencia la salud dela enfermedad,relacionando loshábitos de vida con lasenfermedades másfrecuentes,reconociendo losprincipios básicos dedefensa contra lasmismas.

a) Se han identificadosituaciones de salud y deenfermedad para laspersonas.

b) Se han descrito losmecanismos encargados de ladefensa del organismo.

c) Se han identificado yclasificado las enfermedadesinfecciosas y no infecciosasmás comunes en la población,y reconocido sus causas, laprevención y los tratamientos.

d) Se han relacionado losagentes que causan lasenfermedades infecciosashabituales con el contagioproducido.

e)Se ha entendido la acción delas vacunas, antibióticos yotras aportaciones de laciencia médica para el

Factoresdeterminantes de laenfermedad física ymental.

Adicciones. Prevencióny tratamiento.

Enfermedadesinfecciosas. Agentescausales, transmisión,prevención ytratamiento. Sistemainmunitario. Vacunas.

Enfermedades detransmisión sexual.Trasplantes ydonaciones. Hábitosde vida saludables.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

tratamiento y prevención deenfermedades infecciosas.

f)Se ha reconocido el papelque tienen las campañas devacunación en la prevenciónde enfermedades infecciosas.

g)Se ha descrito el tipo dedonaciones que existen y losproblemas que se producenen los trasplantes.

h)Se ha valorado laimportancia del empleo de losequipos de protecciónindividualizada en larealización de trabajosprácticos relacionados con elentorno profesional.

i)Se han buscado einterpretando informacionesestadísticas relacionadas conla salud y la enfermedadadoptando una actitud críticaante las mismas.

Valoración de laimportancia del aguapara la vida en laTierra

a) Se ha reconocido y valoradoel papel del agua en laexistencia y supervivencia dela vida en el planeta.

b) Se han analizado losefectos que tienen para la vidaen la Tierra la contaminación yel uso irresponsable de losacuíferos.

c) Se han identificado posiblescontaminantes en muestras deagua de distinto origenplanificado y realizandoensayos de laboratorio.

El agua: factoresencial para la vidaen el planeta. �

Intervencioneshumanas sobre losrecursos hídricos:embalses, trasvases,desaladoras.

Contaminación delagua. Elementoscausantes. Tratamientos depotabilización. �Depuración de aguasresiduales.

Actividades 50%

Prueba escrita 50%

Debido al elevado número de alumnos del grupo, no es posible la realización deactividades prácticas en el laboratorio. Por ello algunos de los contenidos no se podránimpartir.

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Competencias CCL, CMCT, CAA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE …