Como Crear Hijos Emprendedores

8/12/2019 Como Crear Hijos Emprendedores

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Cmo criar hijos emprendedores

2011 www.EducacionParaElExito.com 2

"Cmo criar hijos emprendedores"

"Cmo criar hijos emprendedores para que puedan prosperary enfrentar los nuevos desafos de la loca economa del siglo

XXI con xito, sin gastar sus nervios nigrandes recursos econmicos"

por Bettina Langerfeldt


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Tabla de Contenidos

Introduccin

I. Nuestra Historia

II. La educacin de hoy: Qu pas conla educacin emprendedora?

III. Por qu es tan importante entregarles una educacinemprendedora a sus hijos?

IV. Una realidad sorprendente: una educacin emprendedora no requierede mucho dinero

V. Por qu el estilo de vida de hoy impide el desarrollo de un esprituemprendedor en nuestros hijos

VI. Cmo colocar los fundamentos parauna educacin de xito

VII.Los 7 errores ms comunes que los padres cometen que aplacan elesprituemprendedor en sus hijos

VIII. Cules son los resultados que estamos buscando al implementaruna educacin emprendedora?

IX. La individualidad

X. El poder de un estudio independiente

XI. Qu es un buen mentor y cmo encontrarlo?

XII. El mejor contexto para una educacin emprendedora: un negociopropio

XIII. Datos prcticos para fomentar una mentalidad emprendedora y de

liderazgo en sus hijos


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Introduccin

Ms all del emprendimiento

Sus hijos podrn llegar a ser lderes influyentes que sirvan bien a su generacinen el mundo de maana?

No solo creo que lo pueden ser, creo que es su destino.

Cada vez que observo a un pequeo nio, me vuelvo a asombrar de su increblecapacidad de absorber esta nueva experiencia; la vida. Parecen asimilar grandescantidades de informacin en tan poco tiempo y crecen sin prejuicios en cualquierdireccin que la vida los desafa llevar.

Verdaderamente, los nios son genios. Todos lo son. En realidad, toda persona

que jams he conocido es un genio. Vivimos en un mundo de genios. Es nuestropropsito aqu en la Tierra.

Nuestro llamado en el mundo va ms all de tratar de sobrevivir lo mejor posible.Nuestro llamado es el de desarrollarnos adecuadamente y de dejar un legado. Deextendernos hacia un mundo herido para transformarlo en un mejor lugar.

Cada pequeo nio fue diseado para una vida de grandeza. Y cada uno estallamado a impactar el mundo y de transformarse en un lder efectivo en su crculode influencia.

Definitivamente, la grandeza no est fuera del alcance de ningn nio. Ydepender de la educacin que reciben si su genio se desarrollar en mayor omenor grado.

ste postulado simplifica enormemente cualquier mtodo de educacin.

La palabra "educacin" viene del latn: "educare,"que significa "extraer."

Una educacin verdadera va a demostrar o extraer el genio que esta dentro de unnio.

Pero, cmo se ve esto en la prctica?

A lo largo de la historia de la humanidad, esta pregunta se ha contestado de milformas diferentes.


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Yo personalmente no creo que la educacin se pueda estructurar y meter en unacajita. Una educacin excelente permitir que cada nio surja y se desarrolle. Porlo mismo se ver muy diferente de un nio a otro.

Cada uno de ellos es una pequea persona que esta equipada con una

combinacin nica de habilidades y de talentos con los cuales Dios los dise paraque puedan cumplir con su llamado en la Tierra.

Y cada uno necesita una educacin que esta hecha a medida para ellos, para quepuedan llegar a ser lo que fueron destinados a ser.

Como padres, nosotros tenemos la responsabilidad de brindarles una educacinque los preparar para poder enfrentar los desafos y aprovechar lasoportunidades de su generacin efectivamente.

Entonces, cmo nos podemos conformar con cualquier otra educacin

que no sea la ptima para cada uno de ellos?

ste libro no pretende proveer todas las respuestas. Ha estado creciendo dentrode m desde el da en que mi marido y yo fuimos padres.

En sus pginas usted encontrar el resultado de muchos aos de correrdesesperadamente a los pies de Dios para pedirle sabidura y direccin para podercompletar con xito esta tarea titnica de ser padres.

Y es solo por su gracia que puedo escribir estas lneas con la certeza de que

ayudarn a otros padres y madres a preparar a sus hijos para que puedandesarrollar su genio y encontrar su propio destino.

Si usted escoge leer este libro, es porque usted percibe que hay ms de lo queusted sabe sobre cmo se ve una buena educacin.

Desde lo ms profundo de mi corazn deseo que en sus pginas encuentre lainspiracin y algunas pautas para comenzar en su propia bsqueda de laeducacin idnea para su precioso retoo.

Con mucho amor,

Bettina


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Roberto y yo estbamos perplejos. Qu estbamos haciendo mal?

Desesperadamente recurrimos a la fuente inagotable de toda sabidura: nosarrodillamos y oramos una oracin muy corta: "AUXILIO!"

Como siempre, Dios contest fielmente.En los aos que siguieron busqu respuestas en la Palabra de Dios. Mi versculolema fue Colosenses 2:3, que dice:

"En Cristo estn escondidos todos los tesoros de la sabidura y delconocimiento."

Dios fue fiel y nos revel una manera de educar que era totalmente diferente a laconcepcin que tenamos.

De a poco nos deshicimos de nuestras ideas preconcebidas del pasado y nuestrasmentes fueron renovadas. Comenzamos a implementar los cambios quedescubramos en la educacin de nuestros hijos. Cada vez les entregamos mayorlibertad a nuestros hijos para disear y tomar la responsabilidad por su propiaeducacin.

Los resultados fueron asombrosos. Nuestros hijos desarrollaron un amor por elaprendizaje que jams nos imaginamos que era posible de lograr.

Cada uno de ellos "explot" hacia otra direccin. Nuestro rol como padre-profesorse transform en un rol de mentor-acompaante y proveedor de las herramientasque necesitaban para profundizar en lo que estaban aprendiendo. Muy pronto nospasaron a llevar en el nivel de conocimiento de sus reas de intersy empezarona ensearnos a nosotros!

Como padres, comenzamos a respetar profundamente a la persona que Dios habacolocado en cada uno de ellos y tratamos de interferir lo menos posible en elproceso de aprendizaje tan nico e individual que ellos estaban viviendo.

Su proceso de aprendizaje se haba convertido en un estilo de vida, una pasin. Lavida se torn en algo emocionante. Todos los das acontecan nuevos

descubrimientos que hacan y obtenan nuevos logros. Descubrimos el sueo quecada uno de ellos albergaba en su corazn y los animamos a perseguirlo con todassus fuerzas.

Hoy en da nuestros hijos son todos estudiantes independientes con mentalidademprendedora. Cada uno de ellos esta persiguiendo su propio rea de inters yentre todos compartimos nuestros logros.


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Lo ms impresionante de todo, es que mi marido y yo tambin nos convertimos enemprendedores y hemos dejado atrs una vida que nos limitaba tremendamente.

Y mi pasin hoy en da es poder ayudar a otros, padres e hijos, a derribar lasbarreras y liberarse de una mentalidad llena de lmites, desarrollar sus talentos y

cumplir con el llamado de Dios para su vida.

II. La educacin de hoy: Qu pas conla educacin emprendedora?

Para poder entender bien como educar a nuestros hijos para que seanemprendedores y lderes, tenemos que analizar la educacin actual primero:

Histricamente han existido tres diferentes sistemas de educacin, cada uno con

sus propios objetivos y resultados.

1. La educacin de cinta transportadora

El primer sistema es una educacin de cinta transportadora. ste sistema sedise inicialmente para educar a los pobres para que pudieran aspirar a untrabajo y as ocupar un lugar en la economa del pas.

2. La educacin profesional

Otro sistema es el de las escuelas privadas o de aprendizaje para la clase mediaque se preparaba para llegar a ser expertos en alguna profesin tal como doctor,abogado u hombre de negocios.

3. Tutoras personalizadas

La tutora en casa es el tercer sistema y estaba reservado para la aristocracia ypara las personas adineradas. En ste sistema se educaban los lderes de aquellapoca.

Obviamente hoy en da ya no tenemos estos tres sistemas de educacin

distribuidos de acuerdo al status social de las personas. Sin embargo, se siguenpracticando indistintamente en escuelas pblicas, privadas y escuelas en casa.

Es el profesor quien determina cual de las tres se esta practicando.


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Hay colegios privados que funcionan como cinta transportadora y hayestablecimientos educacionales pblicos que funcionan como educadores delderes.

Depende exclusivamente de la calidad de la enseanza impartida en cada lugar y

de la visin de cada profesor.

Es de suma importancia que entendamos estos tres mtodos de enseanza,porque nos ayudar a entender la razn por la cual la educacin moderna noprovee una buena educacin y nos mostrar como se vey como no se veunaverdadera educacin emprendedora.

La educacin de cinta transportadora

El gobierno instituy ste tipo de educacin. Originalmente tena el objetivo deacoger al enorme nmero de nios cuyos padres haban ido a trabajar a lasfbricas durante la Revolucin Industrial hace 150 a 200 aos atrs.

ste es el origen de todos los sistemas de educacin pblica. La meta primordial esde entrenar a los estudiantes para que puedan ejercer un trabajo.

Estaba destinado a educar a las personas analfabetas para que pudieran tomar sulugar en la sociedad.

Varios filsofos del siglo IXX, como Hegel y Comte, ejercieron una tremendainfluencia en el desarrollo de los colegios pblicos. Ellos plantearon que un nio

debera considerarse como una hoja en blanco.Su filosofa se convirti en el nuevo evangelio de la educacin.

Contemplaba al estado como la manifestacin literal de Dios en la Tierra ypropona alejar al nio de cualquier otra fuente de sustento tales como su familia ola religin, para que su confianza no estuviera en ellos, ni en si mismos, sino en elgobierno.

Los mtodos de educacin del sistema de cinta transportadora son tales como elnombre lo indica.

Los colegios se establecen como una fbrica. Independiente de los interesesindividuales o de la madurez del alumno, ellos son puestos en salas de clases deacuerdo a su edad y todos obtienen la misma educacin, que se imparte desde unlibro de texto provisto por el gobierno.


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Los alumnos descienden por la lnea transportadora y son tratados comocontenedores que se llenan con ideas determinados por otros. El alumno aprendequ debe pensar y cmo seguir instrucciones.

Dicho mtodo trata a los alumnos como contenedores que tienen que ser llenados

con conocimiento. El contenido es impartido en forma de miles de partculas deinformacin aisladas una de la otra. Provee una experiencia de aprendizajeartificial que no tiene sentido para el estudiante y no se relaciona con su vida.

Para que todos puedan pasar por el sistema, los estndares se colocan a un nivelms bajo. Los que se adelantan tienen que retroceder, y los que se atrasan sonempujados hacia adelante con la ayuda de expertos.

Una vez terminado el proceso, el producto esta listo para entrar al mercadolaboral. Se ha creado al empleado perfecto! ste es el producto final de unaeducacin de cinta transportadora.

Inicialmente ste sistema fue beneficioso, ya que mejoraba el nivel de pobreza delas naciones e incrementaba el nivel de vida.

Sin embargo, posteriormente llev a un deterioro de los otros dos sistemas que nopodan competir con una educacin gratuita subvencionada por el gobierno.

A largo plazo ha llegado a la monopolizacin de ste sistema en desmedro de losotros dos y, hoy en da, la educacin institucionalizada ha eliminado cualquier otraalternativa de educacin.

La creciente influencia del gobierno en la educacin se acopl con la decrecienteparticipacin de los padres y ha llevado as al deterioro mundial de la educacinque es tan evidente hoy en da.

Al comprender como funciona ste sistema, podemos concluir que no proporcionauna educacin emprendedora.

La educacin profesional

El segundo sistema de educacin que ha existido histricamente es la educacin

profesional.

ste sistema fue diseado para crear expertos en un rea determinada delconocimiento. Se enseaba en escuelas privadas o en el marco de una tutora. Supropsito era el de entrenar a una persona joven para un oficio especfico o unaprofesin.


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El resultado final de ste sistema son ocupaciones como abogados, doctores yadministradores de empresas.

Los profesionales de sta rea tienen conocimientos valiosos que los convierten enexpertos de su tema.

ste tipo de educacin ensea cuandopensar. EL producto de ste sistema estapreparado para satisfacer necesidades especficas de la sociedad. Sin embargo, noconduce a la educacin de emprendedores y tampoco lo reemplaza.

Los mtodos de ste sistema en realidad son bastante parecidos al de la cintatransportadora, pero se diferencia en que es altamente competitivo.

Solamente los que alcanzan las mejores notas--el 10-15% de los que estn en elsistema de la cinta transportadora--pueden estudiar en ste sistema de educacinsuperior.

A pesar de que muchos buscan una educacin emprendedora en ste sistema,raramente lo encuentran.

Es una cinta transportadora ms sofisticada cuyo nico propsito es el de impartirestudios de cinta transportadora de ms alto nivel.

La educacin de lderes

El tercer sistema de educacin es el de la educacin de lderes. Histricamente ha

producido los grandes pensadores, lderes, hombres de estado, empresarios,cientficos y artistas.

Abraham Lincoln dijo: "La filosofa dentro de la sala de clases de una generacindeterminar la filosofa de gobierno de la prxima generacin."

La educacin de lderes tiene tres objetivos bsicos:

1.- Entrenar pensadores, lderes y empresarios de carcter firme, quienessabrn como tomar las decisiones necesarias dentro del mbito del gobierno,negocios, educacin, iglesia, familia, entretencin, ciencia, etc.

sta educacin preparar personas quesaben cuando hacer qu cosa y cmohacerlo bien.

2.- Otra meta es lade preparar personas que saben lo que es la libertadycmo mantenerla para su generacin.


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Produce hombres y mujeres de voluntad firmes cuya educacin esta fundada sobreprincipio slidos y cuya determinacin es la de tomar las acciones correctas quedefendern y perpetuarn la libertad en nuestra sociedad.

3.- El tercer objetivo es el deensear a los alumnos cmopensar.Esto les

proporcionar las habilidades necesarias de liderar efectivamente.

Personas que solamente saben qu pensar o tienen los conocimientos necesariospara saber cuandopensar contribuirn a la sociedad, pero no tienen unamentalidad emprendedora.

La clave para una buena educacin emprendedora es una educacinindividualizada. La educacin de lderes verdadera solo tomar lugar si aceptamosa nuestros estudiantes tal como Dios los hizo.

Hay un propsito predeterminado para cada ser humano. A medida querespetamos ese plan, va a tomar lugar una educacin verdadera.

La Biblia, en Efesios 2:10 dice claramente que Dios tiene un propsito que ya hasido diseado para cada uno de nosotros.

Dice as:

Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jess para buenasobras, las cuales Dios prepar de antemano para que

anduvisemos en ellas."

La individualidad, por ende, es innata en cada persona. Es esta mismaindividualidad que es violada en cualquier sistema de educacin que prefiere uncurrculo envasado.

Ensearle a un nio cmo obtener un trabajo y cmo no meterse en los no essuficiente para prepararlo para la adultez.

Debemos permitir que Dios nos gue para poder descubrir Su plan para cada unode nuestros hijos y as permitir que se desarrolle su naturaleza nica.

Entrnelos para que sean ellos mismos, a llegar a ser la persona que fue creadapor Dios en ellos.

Si permite esta libertad en sus esfuerzos de educar a sus hijos, va a estareducando a un emprendedor y lder para maana.


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III. Por qu es tan importante entregarles unaeducacin emprendedora a sus hijos?

Porque nuestros hijos van a tener que vivir en un mundo muy diferente al quenosotros y nuestros padres conocan.

Usted se preguntar: "Por qu ya no es suficiente con aprender una profesin ytrabajar como empleado durante toda la vida?"

A continuacin le expondr tres poderosas respuestas a su pregunta:

1. Hoy en da nada es para siempre

En primer lugar, el trabajo ya no es lo que era antes. Los tiempos en los cuales

uno ingresaba a un trabajo y se quedaba hasta sus aos de jubilacin hanterminado. La nueva realidad es que la rotacin en los empleos dej de ser unaexcepcin para convertirse en una norma. Hoy en da, la mayora de las personascambian sus empleos varias veces durante su vida.

Muchas personas estn obligadas a cambiar su empleo, debido a que las industriasen las cuales trabajan se han desplazado a otras reas geogrficas, como porejemplo en el rea de la industria textil.

Se suma el hecho de que muchas empresas no tienen proyectos a largo plazo y noemplean por perodos largos para prevenir que sus trabajadores se sindicalicen

para demandar mayores beneficios sociales.

Estamos viviendo una nueva crisis con nuevos conceptos. Debido a sta menorestabilidad laboral propia del siglo XXI, es imprescindible que les enseemos anuestros hijos a no buscar su seguridad financiera en un empleo.

2. Mundialmente las poblaciones estn envejeciendo

En segundo lugar, hoy en da ya no podemos mirar a los sistemasgubernamentales de previsin para la vejez y de seguro mdico como fuente

confiable de provisin para la tercera edad.Ambos sistemas estn pasando por una crisis a nivel mundial de la cualdifcilmente se van a recuperar, debido al aumento en el nmero de personas quese encuentran en el segmento de los adultos mayores. A esto se suma ladisminucin de la tasa de natalidad en la mayora de los pases occidentales.


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Es una realidad que las futuras generaciones tendrn que enfrentar. Laspoblaciones se estn envejeciendo mundialmente y cada vez habr menospersonas jvenes que trabajarn para financiar la vejez de las personas que ya nopueden trabajar.

3. Las reglas del juego han cambiado

En tercer lugar, como padres no podemos confiar en la educacin tradicional paraque nuestros hijos queden bien preparados para el futuro. Los sistemas deeducacin vigentes todava operan con una metodologa de enseanza que fuediseada para la Era Industrial. Las habilidades necesarias para tener xito en lanueva economa del siglo XXI no se ensean en las escuelas.

Con el advenimiento del Internet y de la globalizacin del mundo, las reglas deljuego han cambiado. Un buen ttulo y un montn de conocimientos ya noaseguran el xito cmo en los tiempos de antao. Hoy en da se requiere que una

persona joven tenga otras cualidades esenciales para poder adaptarse con xito alos cambios que estn ocurriendo en la economa a nivel mundial.

Estas habilidades claves no se ensean en el colegio. Por ende, son los padres losque tendrn que complementar la educacin tradicional de sus hijos con unaeducacin que fomente las habilidades emprendedoras de sus hijos.

Alguna vez se ha planteado que las escuelas producen al empleado perfecto?

La mayora de los padres no se cuestionan el hecho de que las escuelas se enfocan

en preparar a sus alumnos para que se puedan insertar con xito en el mercadolaboral. En otras palabras, los preparan para que puedan encontrar un buenempleo en su vida adulta.

Usted dir: "Qu tiene de malo?"

Absolutamente nada. Al menos que usted quiere que su hijo sea una persona conun espritu emprendedor que sepa cmo transformar una buena idea en algobeneficioso para s mismo y para su comunidad.

Cmo pueden los padres fomentar las habilidades emprendedoras de

sus hijos?

Para poder complementar la educacin acadmica de sus hijos con una educacinque fomente las habilidades emprendedoras, los padres deben inspirar a sus hijosa explorar y a elaborar proyectos propios, aunque no estn incluidos en el currculodel colegio.


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Djelos perseguir sus intereses individuales, aunque no les ve mucho futuro.Recuerde que el proceso de aprendizaje es mucho ms importante que el productomismo.

Permita un espacio de tiempo en el cual sus hijos puedan desarrollar lo que est

en su corazn. Incentvelos a experimentar. Apyelos y aydeles a adquirir unavisin por lo que podran lograr con cierto talento o habilidad.

Es importante que los padres entreguen comprensin y apoyo cuando un nioemprende en un proyecto por su propia cuenta, en vez de reprimirlo porque no hahecho sus tareas.

Los padres que exigen un buen rendimiento escolar sobre todas las cosas debencuestionarse si no estarn ahogando una pasin en la vida de sus hijos que tieneun gran potencial para su futuro.

Le sorprender escuchar que solo el 10 al 15% de las personas que estudianalguna profesin terminan haciendo lo que estudiaron. La gran mayora de losestudiantes se cambian de carrera varias veces y terminan dedicndose a un rubropara el cual no fueron preparados inicialmente.

Se podr imaginar la enorme prdida de dinero y de tiempo que esto significapara los padres, los gobiernos y los mismos estudiantes?

No sera mucho ms econmico entregar una educacin que fomente lascualidades individuales de cada nio, en vez de tratar de hacerlo caber en un

molde que nos parece bien a nosotros?S que estoy planteando ideas que posiblemente sean muy desconcertantes parausted, pero va a tener que deshacerse de ms de un paradigma si desea entregaruna educacin emprendedora a sus hijos

Uno de ellos es el paradigma del costo de una educacin para el xito.

IV. Una realidad sorprendente: una educacin

emprendedora no requiere de mucho dinero

Hace poco me imagin que, algn da no muy lejano, mis nietos escarbarn en eltico de mi casa y se encontrarn con mi iPod.

"O miren, el iPod de la abuela!" podr ser uno de sus exclamaciones.


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Sin lugar a duda mi iPod ya va a estar totalmente obsoleto cuando yo tenga nietos.

Despus de meditar en esto con una sonrisa en mis labios, me pregunt: "Quotras cosas van a haber caducado en esa poca?"

Al juzgar por la velocidad vertiginosa en que esta avanzando la tecnologa, muchascosas que hoy damos por hecho ya no van a ser importantes. Las comunicacionesvan a ser an mejores, el mundo va a estar aun ms globalizado y todas laspersonas tendrn que saber cmo vivir en la gran aldea global: el planeta Tierra.

La gran pregunta es:

Nuestros hijos y nietos estarn preparados para los cambios que vienen?

Es una pregunta que deseo plantear a todos los padres que saben que el sistemade educacin actual tiene falencias, pero no saben qu hacer al respecto.

Hacen grandes sacrificios econmicos y se frustran cuando una buena educacinpara sus hijos parece estar fuera de su alcance.

Hoy lo quiero alentar: no es tan as.

Aunque le parezca un hecho sorprendente:

Una buena educacin emprendedora no requiere de mucho dinero.

Quiero aclarar que no estoy hablando de una educacin tradicional. Sin duda unabuena educacin acadmica cuesta dinero. Mucho dinero.

Y no quiero restarle importancia, pero

Estoy hablando de una educacin diferente. Me refiero a una educacin quefomenta las habilidades emprendedoras de los nios, para que a futuro seanpensadores independientes con una actitud proactiva hacia la vida,independientemente de que se eduquen en el sistema tradicional o no.

La educacin que tanto los padres como los gobiernos desean impartir es una

educacin que les permite a los alumnos insertarse en el mercado laboral con xitoy es muy diferente a la educacin que se requiere para fomentar las habilidadesemprendedoras en las personas.

Por eso sigo sosteniendo que una buena educacin EMPRENDEDORA no requierede mucho dinero.

Por qu?


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La razn es muy simple: una educacin emprendedora fomenta el esprituemprendedor que es innato en cada persona. Permite que afloren las habilidadesemprendedoras que ya forman parte de la naturaleza intrnseca de cada serhumano.

El ejemplo de John Taylor Gatto

John Taylor Gatto comprob esto en un ensayo que hizo con un curso de nios de13 aos en una escuela pblica en Harlem, uno de los peores barrios de NuevaYork. Logr formar estudiantes de pensamiento independiente y de esprituemprendedor, cuando lo normal para esa escuela era un rendimiento muy pordebajo del promedio nacional.

Debido a sus logros sobresalientes con sus alumnos, fue nombrado como profesordel ao del Estado de Nueva York en 1991. Sin embargo, fue tildado de subversivo

y rebelde al explicar los mtodos que us para obtener dichos logros.

Hoy en da est dedicado a filmar un documental sobre su experiencia de ensearen los colegios pblicos de dicho pas. Gatto tambin ha publicado varios librossobre educacin en los cuales l analiza los orgenes del sistema de educacinmoderno y cuestiona su idoneidad para la educacin de las generaciones futuras.

En uno de sus escritos, l analiza 10 habilidades que la escuela de Harvardconsidera como esenciales para poder adaptarse a los nuevos desafos delmercado laboral del siglo XXI y explica por qu ninguna de estas habilidades es

enseada en los establecimientos de educacin tradicionales. (The Curriculum ofNecessity, J. T. Gatto, http://midian.mortis.org/gatto4.htm)

El documento advirti a los estudiantes de Harvard que las credencialesprofesionales iban a valer cada vez menos. El entrenamiento y las experiencias enel mundo real, en cambio, iban a ser claves para poder ser exitosoprofesionalmente.

Las 10 habilidades consideradas como esenciales son las siguientes:

1.- La habilidad de definir un problema sin contar con la ayuda de otra persona.

2.- La habilidad de formular preguntas que plantean un desafo a las ideaspreconcebidas.

3.- La habilidad de trabajar en equipo sin tener un gua.

4.- La habilidad de trabajar absolutamente solo.


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5.- La habilidad de persuadir a otros de que la direccin que se propone es lacorrecta.

6.- La habilidad de discutir acerca de tcnicas y asuntos en pblico con el objetivode llegar a tomar una decisin acerca de las normas y polticas establecidas.

7.- La habilidad de poder reorganizar informacin conocida y formar conceptos ypatrones innovadores a partir de ella.

8.- La habilidad de poder extraer rpidamente la informacin til desde una grancantidad de datos irrelevantes.

9.- La habilidad de pensar inductivamente, deductivamente y dialcticamente.

10.- La habilidad de encontrar una solucin ptima para resolver problemasusando la intuicin y el sentido comn. (Mtodo heurstico)

Segn J. T. Gatto, ninguna de estas cualidades es fomentada en las aulas decolegio hoy en da. l opina:

"El hecho de que no estemos enseando estas habilidades en los colegios pasa porun tema de poltica de escuela. Es as por una razn muy vlida: los colegios nopodran funcionar si permitiramos el desarrollo de estas facultades en nuestrosnios.

Usted se puede imaginar un colegio en el cual los nios desafan las ideaspreconcebidas? O que trabajaran solos, sin ser guiados por un profesor? O quedefinieran sus propios problemas?"

Cada padre debe tomar una postura frente a las advertencias de ste veteranoprofesor que ha pasado toda su vida combatiendo contra los molinos de viento deun sistema que ya no ofrece las respuestas adecuadas para que las generacionesde hoy puedan enfrentar los desafos del siglo XXI con xito.

Considerando los postulados de Gatto, quizs deberamos replantearnos laeducacin que nuestros hijos estn recibiendo en las escuelas.

Muchas personas son emprendedores exitosos sin haber recibido unagran educacin acadmica

Si bien una buena preparacin acadmica es recomendable, incluso en lapreparacin de un emprendedor, no es estrictamente necesaria. Incluso parecetener un efecto negativo sobre el desarrollo de las caractersticas claves de unemprendedor exitoso.


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Un sinnmero de personas han demostrado esto a travs de la historia.

Sin ir ms lejos, dos de los hombres ms exitosos de nuestra poca, Bill Gates ySteve Jobs, apenas terminaron el colegio. Bill Gates jams pis las aulas de unauniversidad y Steve Jobs pas por un semestre de educacion superior y luego se

retir).

No son los nicos. Forman parte de una larga lista de emprendedores exitosos queparecen haber adquirido una educacin diferente que no se imparte en las aulasde clases.

Es la educacin de la calle, lo que en ingls se denomina "streetsmart."

Todos conocemos casos atpicos de personas que accidentalmente recibieron unapreparacin diferente y que luego se destacaron por encima de sus pares en suvida adulta.

Un buen ejemplo es un to de mi marido. Cuando tena 15 aos, su padre falleci yel, como hijo mayor, tuvo que retirarse del colegio para ayudar a su madre aproveer por sus hermanos. Comenz vendiendo productos en la calle y, poco apoco, fue generando cada vez ms dinero. Hoy en da es un multimillonario.

Conozco otro amigo muy cercano que pas por 12 colegios diferentes dejando unaestela de profesores frustrados que nunca supieron qu hacer con l. Sin embargo,hoy en da es una de las personas ms exitosas que conozco.

Thomas Edison es otro ejemplo clsico: Fue tildado de "tarado" por sus profesoresy su madre tuvo que educarlo en casa. A los 12 aos ya tena su propia empresarepartidora de peridicos y hoy en da es conocido como uno de los inventoresms clebres de la historia.

No solo invent ms de mil artefactos que han beneficiado a la humanidad, entreellos la ampolleta, sino tambin fue un hombre de negocios ejemplar. Fund 14compaas, entre ellas la General Electric, que es una de las ms grandescompaas que se cotizan en la bolsa hasta el da de hoy.

Qu tipo de educacin prepara este tipo de personas?

Por qu logran sobresalir a pesar de no recibir una educacin que, a nuestroparecer, es idnea?

Y por la cual el comn de los mortales esta dispuesto a pagar miles y miles dedlares


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Las respuestas a estas preguntas son complejas, pero merecen nuestraconsideracin.

Especialmente si queremos que nuestros hijos sepan enfrentar los nuevos desafode la confusa economa del siglo XXI con xito.

Porque a futuro nuestros hijos tendrn que saber cmo emprender,independientemente de que tengan un negocio propio o que trabajen paraterceros.

Usted y sus hijos ya no se libran de tener quedesarrollar sus habilidades emprendedoras

La verdad es que, ms all de vacilar entre un empleo y un emprendimientopropio, tenemos que entender que emprender hoy en da ya no es una opcin.

Incluso como empleado, nuestros hijos ya no se libran de tener que desarrollar sushabilidades emprendedoras.

Nuestros hijos ya no van a tener que buscar un buen trabajo, -- tendrn queinventarlo. Para ser exitosos, ya sea como empleado o como emprendedor,tendrn que ser personas que sepan inventar, adaptar y reinventar su ocupacintodos los das, en un mercado que esta cambiando ms rpido que nunca antes enla historia.

Esto es lo que comparte el fundador de LinkedIn, Reid Garrett Hoffman, uno de los

grandes emprendedores de Silicon Valley, en su nuevo libro "El Lanzamiento de Ti"("The Start-Up of You", publicacin 14 de febrero, 2012).

Segn Hoffman, los profesionales de hoy en da necesitan una mentalidad y unconjunto de habilidades totalmente nuevos para ser competentes.

"El paradigma antiguo de una carrera profesional estable esta muerto y perteneceal pasado. Ninguna carrera es segura. Las mismas condiciones inciertas que losemprendedores tradicionalmente han enfrentado son las que TODOS tendrn queenfrentar."

Adems agrega:

"Sin importar lo que usted piense al buscar un empleo hoy en da, puede estarseguro de que su empleador se estar preguntando:

Podr esta persona aportar valor a mi negocio cada hora, cada da?


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Dicho aporte ser ms valioso de lo que un empleado de Asia, un robot oun computador puede hacer?

Podr l o ella ayudar a mi negocio a mantenerse al da? Ser capaz de reinventar su trabajo para los cambios que vienen? Podr l o ella adaptarse rpidamente a los cambios, para que mi

compaa pueda adaptarse al ritmo acelerado de los cambios en el mercadomundial?

En un mundo hiper-conectado como el de hoy en da, cada vez habr mscompaas que no emplearn a personas que no cumplen con estos requisitos.

Los profesionales de hoy en da necesitan una mentalidad totalmente nueva paracompetir con xito en el mercado laboral. Ya no podrn decir: "Tengo un ttulouniversitario, tengo derecho a un empleo, ahora alguien tendr que descubrircmo podr emplearme y entrenarme para un puesto de trabajo."

Los profesionales de hoy tienen que descubrir por su propia cuenta cuales son lasindustrias que estn funcionando y qu esta pasando en ellas. Luego debenencontrar una manera de agregarle valor que supera a los esfuerzos de sucompetencia.

En resumidas cuentas, incluso si esta generando ingresos en el mercado laboral,ya no se libra de tener que desarrollar sus habilidades emprendedoras.

El futuro se ve promisorio para aquellos que estn dispuestos a cambiar

El panorama se ve poco alentador para aquellos que deciden aferrarse a la formaantigua de hacer las cosas.

Sin embargo, para aquellos que estn dispuestos a cambiar su mentalidad y aeducarse para poder enfrentar los nuevos desafos del siglo XXI, el futuro se vepromisorio.

Se ve muy promisorio, porque sern los pioneros de un nuevo movimiento que

caracterizar los inicios de la Era de la Informtica. Sern personas que habrncomprendido la importancia de ser proactivo, flexible y emprendedor,independientemente de estar empleado o de tener su propio negocio.

Sabrn aprovechar la poderosa herramienta del Internet y habrn aprendido acanalizar las nuevas herramientas disponibles a su favor.


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V. Por qu el estilo de vida de hoy impide el desarrollode un espritu emprendedor en nuestros hijos

Antes de aprender cmo educar a sus hijos como emprendedores, es necesarioque todo padre est consciente de los obstculos que tendr que enfrentar en elmundo acelerado de hoy en da.

Si usted mira a su alrededor, va a notar que los emprendedores brillan por suausencia.

El comn de las personas asume una actitud pasiva hacia la vida y trata de vivir ensu propio metro cuadrado de la mejor forma posible.

sta mentalidad es automticamente transmitida a los hijos. Por eso muchosadolescentes andan perdidos y no encuentran el sentido de la vida.

Y tienen razn. Pagar las cuentas, consumir y pasar el tiempo en la indulgencia deuno mismo no es una meta muy atractiva para el futuro.

Muy dentro de nosotros siempre estar ese saber que podemos lograr ms, quenuestro destino es hacer algo significativo con nuestras vidas, de dejar un legadoel da que nos toque irnos.

Nuestros hijos tienen el mismo sentir. Por eso muchas veces se rebelan ante unaeducacin que se niega a tomar en cuenta su persona y que, para ellos, carece desentido.

Por eso es preciso que los padres tomen en cuenta que hay muchos factores en suactual estilo de vida que se opondrn directamente a los esfuerzos de educar a sushijos como emprendedores.

Los ms grandes obstculos que los padres de hoy enfrentan parafomentar el espritu emprendedor de sus hijos

1. Los medios de comunicacin:Estamos en la Era de la Informtica. Como todas las cosas, esto tiene una

connotacin positiva y negativa. El lado positivo es obvio: las posibilidades decomunicarse y de informarse han puesto al mundo literalmente al alcance denuestros dedos.

Sin embargo, la informacin que llega no siempre es positiva. Hay muchasadvertencias acerca de cmo muchas horas frente al televisor y el computadorpueden afectar negativamente la vida de nuestros hijos.


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Sin embargo, yo quiero ir ms all:

Desde el punto de vista de una educacin emprendedora, lo peor de las horasfrente a las pantallas es lo que dejan de hacer por estar ah.

En vez de estar creativamente absortos en un proyecto que los apasiona y lesexige usar sus habilidades, estos aparatos se transforman en detractoresdemasiado atractivos que inducen al nio a adoptar una actitud cmoda eindulgente consigo mismo. Esto fcilmente se puede transformar en un hbito quees diametralmente opuesto a los hbitos propios de un emprendedor.

Por eso recomiendo restringir las horas de televisin y del computador si usteddesea fomentar las habilidades emprendedoras de sus hijos.

2.La indulgencia con uno mismo lleva a la falta de moderacinUna de las razones por las cuales muchos nios estn tan aburridos no es porqueles hace falta algo, sino porque tienen demasiado. Aunque a primera vista noparezca lgico, el exceso de juguetes, ropas y dulces tienen un efecto negativosobre los nios. Se comienzan a aburrir y quieren tener cada vez ms. Dejan devalorar lo que tienen y son infelices.

En la adolescencia la indulgencia puede tener un efecto mucho peor. Si los padresles compran todo lo que desean, los dejan hacer lo que quieren y les dan dineropara pagar todos sus gastos, les hacen un pobre favor. Un adolescente criado deesta manera no se desarrolla, ms bien se atrofia dedicndose a sus propiosplaceres en vez de tomar la responsabilidad por su vida, como lo debera hacer.

Yo recomiendo que los padres sean generosos con sus hijos, pero dentro deciertos lmites.

Lo mejor es incentivarlos a hacer sus propios juguetes y ms tarde, en laadolescencia, colaborar con los gastos generando algn ingreso extra por supropia cuenta. As obtendrn un enfoque correcto de cmo es la vida real y se lesestimula su espritu emprendedor.

Tambin es importante darles una buena educacin en valores. Enseles a sergenerosos, a abrir los ojos frente a las necesidades que los rodean y a dar de sus

propios recursos cuando ven una necesidad.

3. El sistema:Ya hablamos extensamente sobre el sistema de educacin y sus efectos sobre elespritu emprendedor de nuestros hijos. Sin embargo, si tomamos en cuenta quecasi todas las personas que nos rodean fueron educadas sin desarrollar su


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mentalidad emprendedora, es lgico pensar que hay un "efecto domin" en todaslas reas restantes de la vida.

Esto significa que otros mentores de nuestros hijos, como un profesor de deportes,otros miembros de la familia y la comunidad en general, no van a tener una

mentalidad emprendedora.

Estas influencias externas apaciguarn el espritu emprendedor de nuestros hijos ylos harn cuestionarse lo que usted les esta tratando de ensear.

La mejor manera de anular las malas influencias del medio ambiente es que, tantolos padres como los hijos, estn conscientes de ellas.

Si usted quiere entregarles a sus hijos una educacin emprendedora, va a tenerque estar dispuesto a nadar contra la corriente y va a tener que ensearles a sushijos a hacerlo tambin.

A pesar de que esto es difcil cuando son chicos, es importante que ellos aprendanque se van a tener que enfrentar a la crtica de otras personas, incluso de supropia familia, si desean hacer las cosas de una manera diferente.

4. Poca dedicacin del tiempo de los padres a sus hijosEs alarmante el poco tiempo que los padres pasan hoy en da con sus hijos. Creoque no ha habido en la historia de toda la humanidad un perodo en el cual lospadres han estado tan poco involucrados en la vida de sus hijos, como es en laactualidad. Casi da miedo pensarlo, por las consecuencias que esto tiene para las

generaciones futuras.En la mayora de los hogares de hoy en da, ambos padres trabajan y muchospadres educan solos a sus hijos. Cada hogar parece ser un techo con puertasgiratorias, donde cada miembro de la familia duerme de noche y hace su propiarutina durante el da.

Con este estilo de vida es muy difcil que los padres puedan inspirar a sus hijos atener una actitud emprendedora en sus vidas. Incluso he visto que empresariosexitosos no son capaces de transmitir una mentalidad emprendedora a sus hijos,porque no pasan suficiente tiempo con ellos.

5. La falta de comunicacin:La consecuencia obvia de la falta de tiempo de calidad, es que no existe unacomunicacin permanente y efectiva entre padres e hijos. Cada uno vive por sulado y tiene su grupo de amigos lejos del hogar.


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La familia ya no es un ncleo unido en el cual cada miembro encuentra la empatay el amor que todos necesitan tener.

Lamentablemente hay muchas familias que viven bajo estas condiciones y haypadres que luchan con sentimientos de culpa en esta rea.

Pero no tiene que ser as!

Si su familia es como la que acabo de describir, yo prendera las luces de urgenciay tomara medidas drsticas. Nuestra familia es lo ms preciado que tenemos en latierra y tenemos que luchar con uas y garras para mantenerla unida y as evitarque los miembros se vayan distanciando.

Repito: no hay dinero, ni riquezas, ni realizaciones personales, ni el status socialque justifiquen sacrificar a su familia y el tiempo de calidad que pueda pasar conellos.

"En cien aos ms no va importarCmo era mi cuenta bancariaEn que casa vivCul fue el auto que condujePero el mundo puede ser diferente, porque fui importante en la vida de un nio."Marilyn Howshall

6. Falta de motivacin:Muchos padres se quejan por la falta de motivacin de sus hijos. Me escriben

frases como estas a diario: No logran poner atencin o concentrarse en lo que hacen No demuestran inters en nada en especial Pareciera que nada les importara No ponen nada de su parte para mejorar No s como captar su inters Desconozco como llegar a tocar sus corazones Siempre debo presionarlos para que hagan las cosas No construyen su propio bagaje de conocimientos No desean estudiar y tampoco se dejan ayudar

Frustrante, verdad?

Aunque el tema es complejo y amerita escribir todo un libro solo para ayudarles alos padres a motivar a sus hijos, yo tengo la firme conviccin que sta gua le va aayudar a encontrar diferentes opciones para lograrlo.


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Realmente es mucho ms simple de lo que usted se lo imagina. Piense un poco:Cuando naci su primer beb usted no tena este problema. Un nio que nacesano parece tener un motor interno que le ayuda a aprender a sobrevivir en elmundo nuevo que lo rodea.

Ms tarde el nio es cada vez ms curioso. El aburrimiento no forma parte de suexistencia. Hay tantas cosas que deben ser exploradas!

Segn A. Einstein, nunca deberamos perder esta curiosidad por la vida y por elmundo que nos rodea.

Y es precisamente de esto que se trata sta gua y la gua que la precede: "Cmoliberar su YO emprendedor." (http://EducacionParaElExito.com/yoemprendedor)

En ambos libros yo comparto cmo vivir con propsito y pasin. Es la forma devida que esta al alcance de todos nosotros, tanto padres como hijos. Y es mi msprofundo deseo que usted descubra en estas pginas cmo avivar su esprituemprendedor para dejar de lado el desaliento y la desmotivacin.

7. No saber como hacerloUno de los obstculos ms grandes que los padres enfrentan al querer fomentarlas habilidades emprendedoras en sus hijos es que: Ellos no las poseen!

Su razonamiento es: " Tambin me hace falta esta educacin y...no se puede darlo que no se tiene."

Por mi propia experiencia he visto que padres e hijos pueden aprender aemprender en conjunto.

Adems es necesario que as sea. A pesar de que los padres no lo lleven a laprctica de inmediato, es preciso que capten el concepto de una educacinemprendedora y reconozcan su importancia.

Tenemos que estar conscientes que nuestras vidas son el resultado de lo quepensamos hace unos 5 a 10 (o ms) aos atrs. Sus pensamientos afectarn susdecisiones y sus decisiones determinarn lo que hace a diario con su vida.

Por eso es tan importante reeducarse y cambiar los antiguos patrones depensamiento por una mentalidad emprendedora. Los resultados los ver en supropia vida en varios aos ms, pero esos cambios no vendrn si no cambia suforma de pensar hoy.

De la misma manera, la educacin que imparte hoy a sus hijos se manifestar elda que sean adultos. Si entrega una educacin emprendedora hoy, a lo mejor no


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ver resultados inmediatos, pero lentamente van a ir apareciendo los frutos y, conel tiempo, ver un cambo en la vida suya y en la de su familia.

8. El caso especial de madres y padres solos:Es una realidad que no puedo dejar de mencionar, ya que constituye una

problemtica cada vez ms comn hoy en da. Muchos hogares ya no cuentan conla presencia de ambos padres y es preciso entregar herramientas a estos padressolos que valientemente estn cumpliendo con el rol de madre y de padre almismo tiempo.

Se puede fomentar un espritu emprendedor bajo estas condiciones?

Yo creo que s. Recomiendo que la madre o el padre busquen ayuda y no se aslenen su labor como padre nico. Muchas veces un miembro de la familia puedetender una mano, una iglesia, un pastor o un amigo.

A pesar de que hay una presin adicional en estos casos, se puede inculcar unespritu emprendedor ayudando a los hijos a tomar conciencia de la situacin yentrenndolos a participar en la economa del hogar.

No siga preguntando las preguntas equivocadas

Es importante que se d cuenta como padre que su estilo de vida puede estaractuando en contra del desarrollo del espritu emprendedor de sus hijos. Si quierecambiarlo, va a tener que tener las agallas de cuestionarse tradiciones e ideaspreconcebidas que hasta ahora eran intocables para usted.

Si ni lo hace, seguir preguntando las preguntas equivocadas. Una educacinemprendedora no vendr por encontrar la forma de que hagan las tareas sinreclamar, ni al lograr que lo escuchen atentamente cuando usted les quieretrasmitir lo que usted esta aprendiendo en ste libro.

Esas son solo conductas externas que no afectarn lo que esta pasando en elcorazn del nio.

Por eso decid incluir un curso de 8 videos como bono para sta gua, paraayudarle a alcanzar el corazn de sus hijos ANTES de implementar los cambios

necesarios para una educacin emprendedora:


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VI. Cmo colocar los fundamentos parauna educacin de xito

Antes de entregar una educacin emprendedora, tienen que estar colocados losfundamentos necesarios para que sus hijos puedan recibirla.

Si sus hijos son indisciplinados y desobedientes, ser mucho ms difcil educarlosen cualquier rea, inclusive el de fomentar un espritu emprendedor en ellos.

Si usted es un padre que siente que sus hijos:

No les prestan atencin No tienen disciplina Son desordenados Los manipulan Tienen pataletas Pelean en exceso

Aprenda con mi curso de 8 videos "Fundamentos de una Educacin Para El xito",en el cual comparto los datos importantes para que usted pueda forjar el carcterde un triunfador en sus hijos!

"Qu hago ahora?"

Es una pregunta frecuente que todo padre se hace al verse enfrentado a undesafo de educacin con sus hijos.

Criar nios no es chancaca, diramos en Chile. Es una ardua tarea que muchasveces va acompaada de importantes grados de frustracin.

Muchas veces, los padres quieren soluciones instantneas para problemas quellevan mucho tiempo desarrollndose y que requerirn una considerable inversinde tiempo y de sabidura para solucionarse.

Sin embargo, vale la pena hacer un esfuerzo. Har toda la diferencia entre unhogar al cual siempre ser agradable llegar y un hogar en el cual usted est

contando las horas para que se terminen las vacaciones para que por fin sevuelvan al colegio!

La alternativa ms fcil a la cual muchos padres recurren es el control total. As losproblemas se suelen solucionar rpidamente y los padres pueden seguir con susactividades habituales.


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El control absoluto solo es una solucin aparente

El problema es que una educacin efectiva solo se puede lograr a nivel del corazndel nio. Si usted soluciona todo ejerciendo su autoridad, a lo mejor cambiar laactitud externa de sus hijos, pero, tarde o temprano, el problema va a volver a

aflorar, ya que an no se ha resuelto.

Es entonces que nos agarramos de la cabeza y nos preguntamos: "Qu hagoahora?"

Yo lo s, porque lo hice muchas veces. Me preguntaba, "por qu tengo que decirlo mismo vez tras vez? No hay una manera de producir un cambio permanente enellos?"

Despus de buscar ayuda en muchas fuentes, encontr, entre otros, la ayuda deScott Turansky y Joanne Millar. (www.padresefectivos.org /www.effectiveparenting.org)

Adems acumulamos 23 aos de experiencia educando a nuestros 4 hijos. Duranteeste tiempo mi marido y yo hemos vislumbrado qu cosas funcionan y qu cosassimplemente no resultan, o peor an, producen heridas y resentimientos quecausan mucho dao en las relaciones familiares.

Nos dimos cuenta que, si logramos llegar a la raz del problema, lasolucin va a ser eficiente y duradera

En ste curso comparto lo que nos ha funcionado. Despus de cometer muchoserrores, nuestro enfoque lleg a ser el corazn de nuestros hijos, no meramentesu actitud externa. Nos dimos cuenta que, si logramos llegar a la raz delproblema, la solucin va a ser eficiente y duradera.

Por supuesto que esto requiri mucho ms tiempo y esfuerzo que un simple:"Hazlo porque yo lo digo!", pero el resultado final fue un hogar pacfico en el cualhijos y padres conviven en armona.

Imposible de lograr? No.

Si usted sigue paso a paso estos datos que comparto en estos videos, le aseguroque va a experimentar grandes cambios en su vida familiar.


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Qu aprender en este curso?

Edudato #1: La obediencia inmediata requiere accin inmediata

Descubra un poderoso mtodo que le ayudar a tener hijos ms obedientes.

Dgale adis a las pataletas, gritos y enojos.

Edudato # 2: Enfquese en el corazn y no en el comportamiento

Muchas veces nuestros hijos pueden estar haciendo lo correcto, pero puedenalbergar resentimientos, egosmo y enojo en sus corazones. Descubra cmo puedeayudarles a hacer las cosas de corazn, no por miedo al castigo, por complacer opor guardar una apariencia.

Edudato # 3: Aprenda a manejar el enojo en usted y en sus hijos

El enojo produce problemas entre las personas y nos separa. En ste video lerevelo como funciona el enojo, cuales son sus peligros y un plan de 3 pasos paraque tanto usted y sus hijos aprendan a manejar el enojo sabiamente.

Edudato # 4: Aydeles a sus hijos a resolver sus propios problemas

Muchas veces los padres estn impidiendo que sus hijos adquieran experiencias devida valiosas al resolver todos los problemas por ellos. En ste video comparto 3estrategias que usted puede usar para que sus hijos adquieran experiencias devida en una forma segura y efectiva.

Edudato #5: Cmo disciplinar a sus hijos efectivamente

A qu padre le gusta disciplinar? Normalmente nos alteramos, retamos a los hijosy hay discordia en el hogar. No tiene por qu ser as! En ste video le enseo unamanera efectiva de transformar un momento desagradable de disciplina y castigoen una valiosa experiencia de aprendizaje para sus hijos.

Edudato # 6: Cmo inculcar valores efectivamente

Cmo podemos inculcarles los valores que son tan importantes para una vida

adulta de xito? Inculcar valores en los hijos no se logra de la noche a la maana,incluso a veces pareciera ser una utopa. En ste video comparto una manera muyefectiva de ensear valores y principios a sus hijos.

Edudato # 7: Cmo educar a sus hijos efectivamente sin morir en elintento


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Cansado, agobiado y ocupado? Es un estado que todos hemos experimentadocomo padres en algn momento. Por eso ste video es para usted, no es para sushijos. Si hoy da necesita motivacin e inspiracin para ser padre, vea ste video.

Edudato # 8: El plan de batalla

En ste video le enseo un plan de batalla que es "a prueba de balas" y le va aayudar a solucionar cualquier problema de comportamiento de su hijo. Con stareceta usted va a poder identificar problemas de carcter en sus hijos y podrcultivar rasgos de carcter positivos en ellos

Lo mejor de todo es que va a estar tratando con sus hijos a un nivel que lesinfundir valores y principios de vida que le ayudarn por el resto de sus vidas.

Si an no ha visto los videos, lo puede hacer en ste enlace:http://www.educacionparaelexito.com/public/Los_fundamentos_de_una_educacion_para_el_exito.cfm

VII.Los 7 errores ms comunes que los padrescometen que aplacan el espritu

emprendedor en sus hijos

Nuestros hijos son como una semilla que dejamos en ste mundo y pasamos

muchos aos empendonos para que esa semilla crezca y sea un rbol fuerte,capaz de soportar las tormentas de la vida y de dar mucho fruto.

Queremos que ojal no cometan los errores que nosotros hemos cometido, quelogren desarrollar al mximo su potencial, que sean felices y que puedan ejercerun impacto positivo sobre su comunidad. Nos gustara que no fueran del montn,sino que sobresalgan y se destaquen como seres humanos.

Para lograr eso es fundamental que nosotros como padres fomentemos su esprituemprendedor y de liderazgo.

Y eso no es fcil. No existen lugares en los cuales podemos obtener un diplomadoen el rea de la paternidad y nos hallamos bastante solos al tomar decisionesimportantes sobre la educacin de nuestros hijos.

Cmo podemos saber que la educacin que estn recibiendo es la mejor?Tenemos que esperar hasta que sean adultos, para tener la certeza de quehemos cumplido una buena labor en ellos?


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Estas son preguntas que todo padre se hace en algn momento. Ser un buenpadre es uno de los mayores desafos de la vida adulta. An as, somos educadospara enfrentar muchas cosas en la vida, pero nadie nos prepara para lapaternidad.

A pesar de que reciben una instruccin mnima de sus propios padres, la mayorade los adultos que tienen hijos hoy en da se ven enfrentados a una graninterrogante a la hora de educar a sus hijos.

Muchos padres delegan la funcin de educar a sus hijos a las institucioneseducacionales y ya no se esfuerzan con cumplir con lo que solo ellos pueden lograren la vida de sus hijos: educarlos para una vida de xito.

La falencia ms grande de ste estilo de educacin, que yo llamo la "educacin derebao", es que daa el espritu emprendedor de sus hijos y los convierte enadultos que fcilmente adoptan una actitud pasiva hacia la vida. Estn bienpreparados para recibir instrucciones y para seguir rdenes, pero no handesarrollado adecuadamente su creatividad y les resulta difcil emprender algo porsu propia cuenta.

Cmo entonces podemos nosotros como padres ayudar a nuestros hijos adesarrollar sus habilidades emprendedoras?

Hoy compartir con Usted lo que NO debe hacer.

Nombrar 7 de los errores ms comunes que los padres cometen al educar a sus

hijos.Algunos los he cometido yo y otros los he visto en otras familias. Sea como fuere,espero que le ayude para que usted no los cometa con sus hijos.

1. No reconocer las fortalezas de sus hijos

Uno de los ms grandes errores que los padres cometen inconscientemente consus hijos es el de obligarlos a amoldarse al prototipo de alumno estrella de lasinstituciones educacionales. Creen que sus hijos, al sacar buenas notas en elcolegio, tienen asegurado el xito para el futuro.

A pesar de que un buen rendimiento escolar es recomendable, debemos siempretener en mente que la escuela solo desarrolla dos de las siete inteligencias del serhumano: la inteligencia lingstica y la matemtica.

Cualquier nio que posee un mayor desarrollo en las 5 inteligencias restantes(musical, corporal, interpersonal, intra-personal y ecolgica) va a estar condenado


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a ser un alumno regular cuyas fortalezas individuales no van a ser desarrolladas, almenos que los padres las reconozcan y las fomenten.

2. No respetar la individualidad de sus hijosHoy en da aceptamos la educacin genrica como si nunca hubiese existido otra

alternativa. Simplemente se juntan todos los nios de una edad en un curso y seles dicta un currculo general para todos.

Si bien hay reas de conocimiento bsico que todos debemos poseer, no podemospasar a llevar los intereses individuales de cada nio.

Cada nio es diferente y nico. Adems de tener talentos y habilidades diferentes,cada persona tiene un llamado diferente. Segn la Biblia, hay un destino y unpropsito predeterminado par cada persona.

Todo padre debe ayudarles a sus hijos a encontrar dicho propsito, aunque seadiferente al que ellos se imaginaron para ellos. Si su hijo tiene intereses que leparecen poco prometedoras para su futuro, le sugiero que estudie biografas depersonas famosas que han tenido xito en la vida. La gran mayora de ellosemprendieron en reas poco tradicionales que muchas veces le parecieron unalocura a sus pares.

Cuando un nio es obligado a negar su pasin y de correr con el montn, elmensaje que se transmite es que sus intereses no son importantes.

Una de las caractersticas de un emprendedor exitoso es que sabe perseguir sus

sueos y hacerlos realidad. Por eso es fundamental que respetemos a la personanica que Dios ha colocado en cada uno de nuestros hijos.

Si su hijo se sale de los esquemas y demuestra intereses en reas no tradicionales,piense bien antes de criticarlo. Podra tener un futuro emprendedor en su familia!

3. Hacer todo por ellos

Muchos padres cometen el error de no darles suficientes responsabilidades a sushijos. Hacen todo por ellos y no se toman el tiempo para discipular a sus hijos enlos quehaceres de la vida diaria.

El resultado es que los hijos se sientan incapaces de enfrentar los desafos diariosde la vida, ya que fueron entrenados a depender de otras personas.

Usted se asombrara de lo que es capaz de hacer su hijo, aunque sea un nio, sitan solo le delega algunas responsabilidades. Adems de ensearle importantes


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habilidades para la vida, les aumentar su auto estima, ya que ellos vern queusted deposita confianza en ellos.

4. Evitar que cometan errores

Con muy buenas intenciones, los padres tratan de proteger a sus hijos de tomardecisiones errneas. Prefieren intervenir antes de verlos sufrir las consecuenciasde una mala decisin.

Aqu es donde todo padre debe usar su sentido comn. Dentro de un marco deseguridad preestablecido, es importante que usted les permita a sus hijos acometer un error y sufrir las consecuencias por ello.

Un nio al cual nunca le fue permitido cometer errores y no aprendi a asumir lasconsecuencias de sus decisiones, nunca se va a atrever a emprender algo nuevo.El temor a cometer un error va a ser demasiado grande.

Tenemos que ensearles a nuestros hijos que los errores son parte de la vida, quehay que aprender de ellos y luego hacer un nuevo intento.

5. No fomentar el amor al aprendizaje

Tanto pedagogos como padres creen que el proceso de aprendizajenecesariamente tiene que ser forzado y que solo se puede lograr que el nioaprenda si se ejerce cierta presin sobre l.

Sin embargo, esto solo es el caso en que el adulto dicte la materia que el niodebe aprender. Si les damos mayor libertad y les permitimos elegir el tpico deestudio de acuerdo a sus intereses, es mucho ms probable que un nio disfrutede lo que aprenda.

De sta manera se est fomentando una caracterstica clave de un emprendedor:la de saber investigar y aprender por su propia cuenta.

6. No apoyarlos con mentores idneos

Un mentor es una persona que gua y ensea y, al mismo tiempo, sirve como

ejemplo para el nio. Los mentores ms importantes en la vida de un nio son suspadres, aunque hoy en da la mayora de los padres creen que deben colocar a sushijos en las manos de expertos para que reciban una buena educacin.

Siempre me ha intrigado cmo los padres hoy en da les ensean a sus hijos acaminar, a comer y a hablar. Y de repente, a los 4 aos de edad, suponen que yano pueden ensearles y que es hora de entregarlos en las manos de los expertos.


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Qu ha pasado con nuestra autoestima como padres? Ya no nos creemoscapaces de criar a nuestros propios hijos?

La verdad es que el mentor #1 en la vida de sus hijos siempre va a ser usted. Lo

que el padre y la madre hacen o no hacen va a causar un profundo impacto en lavida de un nio. Ms que cualquier otra persona pueda ejercer.

Si usted no se encuentra calificado para ser el mentor de sus hijos, bienvenido alclub! La mayora de los padres no se sienten capaces de asumir ese rol tanimportante. Sin embargo, Dios puso a ese nio en su familia, porque lconsideraba que era el lugar perfecto.

7. No apoyarlos con los medios especficos que ellos necesitan

Fuera del mentor, su hijo tambin va a necesitar herramientas especficas paradesarrollar sus habilidades individuales. Es mejor evaluar bien las cosas que lescompramos y diferenciar lo intil, que solo va a alimentar su indulgencia consigomismo, de aquellas herramientas tiles que van a permitirle desarrollar susfortalezas.

VIII. Cules son los resultados que estamosbuscando al implementar una educacin

emprendedora?

Ya vimos que la educacin tradicional crea la mentalidad de una persona quegenera ingresos mediante un sueldo y no a partir de un negocio. El enfoque deuna educacin institucional tpica es la de desarrollar las habilidades necesariaspara poder ser un buen empleado.

En consecuencia, la escuela crea una mentalidad y un conjunto de habilidadescuyo propsito es el de trabajar para el negocio de otra persona.

Sin embargo, existe otro camino. Independientemente de que su hijo llegue atrabajar como un empleado, debera recibir como una parte importante de sueducacin tanto la mentalidad necesaria como las habilidades para poder crear supropio negocio.

La mentalidad emprendedora es totalmente diferente a la mentalidad de unempleado. Adems requiere de un conjunto de habilidades diferentes.


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Existen 7 habilidades claves que son necesarias para alcanzar el xito en cualquieremprendimiento. Ninguna de ellas es enseada en los colegios y raramente formanparte de un currculo universitario.

La mejor manera de desarrollar estas 7 habilidades es mediante la experiencia

prctica en un negocio.

Las 7 habilidades claves de un emprendedor

1. Conocerse bien

Una persona debe saber cuales son sus habilidades y dones innatos, tanto en elrea fsica, como tambin en el rea mental, emocional y espiritual. As podremplear sus fortalezas provechosamente y buscar maneras de compensar susdebilidades.

Las personas que se conocen bien saben tomar decisiones sabias, porque tienenclaro que algunas situaciones les "calzan" mejor que otras. De sta forma logranentregar su mximo potencial.

2. Comprender la naturaleza humana

Es importante saber qu es lo que impulsa a la gente a actuar de una maneradeterminada. As se pueden predecir sus acciones. sta habilidad tambin facilitael trato con diferentes tipos de personas y nos permite trabajar con ellas de mejorforma.

3. Comunicacin

Es importante saber como conectarse con otras personas para ganarse su simpatay su confianza. De sta manera ellos se abrirn y permitirn que uno influencie susvidas.

4. La habilidad de interconectarse con otros

Hay un dicho antiguo que dice: "No es tan importante lo que sabes, es msimportante saber a quien conoces". Muchas personas de negocio opinan que su

habilidad de crear conexiones con otras personas determinar su futuro financieroy el nivel de xito que tendrn en sus emprendimientos.

5. Comprender los principios que rigen una vida de xito


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Esto incluye los principios necesarios para tener un negocio exitoso: Trabajo,enfoque, disciplina, perseverancia, determinacin, educacin independiente,creatividad, valenta, confianza y fe.

6. Comprender la habilidad especfica que se requiere para tener xito en

un rea determinada

Un emprendedor tiene que poder reconocer en qu rea se necesita desarrollarpara llevar a cabo un proyecto determinado. Para poder hacerlo, tendr queadoptar una actitud proactiva hacia sus estudios y tendr que saber distinguir lainformacin importante de aquella que no lo es.

7. Educacin independienteToda persona de xito es un estudiante de por vida. Siempre estar abierto aseguir educndose y perfeccionando sus conocimientos en diversas reas de suinters.

En los prximos tres captulos voy a explicar con mayor detalle cuales son las 3reas claves en las cuales usted debe enfocarse para desarrollar estas 7habilidades de un emprendedor exitoso.

Estos tres aspectos claves son parte de toda educacin emprendedora y, si sonimplementadas, siempre van a producir una persona que es capaz de pensarcreativamente, es innovadora, que sabe perfectamente lo que quiere y es capaz detomar las decisiones correctas para lograr su objetivo:

Un plan de estudio diseado para las necesidades individuales de cada nio El estudio autodidacta Buenos mentores

IX. La individualidad

La individualidad parece ser un concepto ajeno al sistema de educacin de hoy enda.

Y con justa razn. Es muy difcil que se respete la persona nica de cada nio enun contexto de curso, donde hay 30 a 40 alumnos con un solo profesor. Elprofesor esta obligado a impartir sus clases al grupo y no podr invertir tiempo enlos intereses y las inclinaciones particulares de cada nio.


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Sin embargo, no se puede ignorar que cada persona es diferente, especialmente siqueremos criar emprendedores que sepan reconocer sus fortalezas y sepan cmoexplotarlas adecuadamente.

Por eso es importante conocer las 8 inteligencias del ser humano, aprender cuales

son las dos que son desarrolladas en los colegios y determinar cual es la suya y lade sus hijos.

Las 8 inteligencias del ser humano

Tiene un hijo con problemas escolares? Quizs es porque su hijo es dotado conuna inteligencia que no se considera importante en el currculo de su escuela.

Grandes personajes de la historia como Walt Disney, Thomas Edison y Einsteintuvieron el mismo problema! Ellos demostraron tener talentos excepcionales, sinembargo, estos nunca fueron reconocidos por sus profesores.

El proceso educativo en nuestras vidas es complejo y se compone de muchasvariables: los valores y tradiciones de nuestra familia, las costumbres de nuestracultura, nuestras vivencias y las experiencias que podemos aprender de ellas y, enltima instancia, la educacin formal que recibimos.

sta ltima jugar un rol importante en nuestras vidas, ya que la mayora de laspersonas deciden su futuro en base a la educacin formal que han recibido. Tantopadres como hijos confan en que los sistemas de educacin tradicionales proveenlas herramientas para asegurarse un buen futuro, ya que sta posee la aptitud de

preparar a una persona para que se pueda insertar en el mercado laboral conxito.

Es todo cuestin de sacarse excelentes notas, estudiar una carrera y luegoencontrar un buen trabajo.

Sin embargo, sta frmula de xito no es vlida para todos los nios. Si as fuera,todos los alumnos de un curso deberan poder tener buenas notas, egresarexitosamente y encontrar un trabajo idneo. Y todos sabemos que no es as.Dentro de un curso siempre hay un par de alumnos destacados, luego estn "losdel montn" y un par de alumnos considerados diplomticamente "de rendimiento

regular", que son los tpicos nios con problemas escolares.

Por qu existe sta diferencia siendo que la escuela supuestamente est diseadapara suplir a toda una poblacin con la educacin necesaria para salir adelante enla vida?


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Ley de la selva?

Ser que algunos poseen una inteligencia superior y otros carecen de ella? Es lavida realmente regida por una mal llamada "ley de la selva" en la cual el serhumano ms inteligente y fuerte gana y el resto tiene que arreglrselas con las

migajas que sobran?

Lamentablemente muchas personas jvenes se quedan con sta idea, ya quetienen malas experiencias en su perodo escolar. Y muchos de ellos nunca serecuperan del sentimiento de inferioridad que adquirieron en la escuela.

Yo personalmente no creo que algunas personas simplemente nacen msinteligentes y tampoco creo en la suerte. Yo creo que cada ser humano esdiseado por Dios mismo para vivir una vida plena y con un propsitodeterminado. Tambin estoy convencida de que Dios no crea fracasos. Con suinmensa sabidura y su asombroso poder ha creado al ser humano con una grandiversidad de habilidades y talentos.

Cada ser humano tiene un rea en el cual es particularmente dotado--ointeligente--y es sta el rea en el cual debera enfocarse para as poderdesarrollar su fortaleza a su mximo potencial.

Se pueden distinguir 8 diferentes tipos de inteligencias, aunque existen infinitascombinaciones de todas ellas.

La inteligencia lingstica o verbal: la habilidad con las palabras La inteligencia lgica-matemtica: la habilidad con los nmeros La inteligencia visual-espacial: la habilidad con las imgenes La inteligencia corporal-kinesttica: la habilidad corporal La inteligencia musical y rtmica: la habilidad con los sonidos La inteligencia interpersonal: habilidad con las personas La inteligencia intra-personal: inteligencia emocional La inteligencia natural o ecolgica: habilidad de tratar con los animales y

con su entorno

No estoy en contra de las escuelas, pero veo que solamente son provechosas paracierto porcentaje de nios, aquellos que poseen dos de las siete inteligencias que

existen: la lingstica y la matemtica.

Por eso muchos de los problemas en la educacin formal de los alumnos radicanms bien en el sistema y no en el individuo, ya que el sistema por su diseo nopuede entregar otra educacin que no sea genrica.


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Todos los alumnos que no posean las primeras dos inteligencias biendesarrolladas, van a sufrir en su proceso educativo en mayor o menor grado, yaque tienen fortalezas en otras reas que no son contempladas como ramosimportantes en los establecimientos educacionales.

Si usted ha tenido, o su hijo est experimentando problemas en el sistema deeducacin actual, no se preocupe. No es porque su hijo tenga una inteligenciainferior a los dems. Simplemente significa que no se est tomando en cuenta lainteligencia con la cual l fue dotado.

Aydele a su hijo a descubrir sus fortalezas y a enfocarse en ellas. Uno de losingredientes claves de una buena educacin es que el alumno tenga experienciasde xito. Una vez que haya logrado desarrollar sus fortalezas, va a poder atacarsus reas dbiles con un espritu de superacin, y no de derrota.

Una educacin dirigida a identificar a cada alumno

Uno de los libros de educacin que, a mi juicio, mejor explican una educacin querespeta la individualidad de cada nio, es "I Saw the Angel in the Marble" ("V alangel en el mrmol"), de Chris Davis.

Davis es un padre que educ a sus 3 hijos en casa con un mtodo que l llama"Identity directed", o "dirigido a la identidad."

El ttulo del libro se basa en la historia de un escultor que esta frente a un bloquede mrmol y ya puede ver el ngel que va a esculpir.

Chris plantea que, de la misma forma, nuestros hijos ya tienen un "ngel" en suinterior y somos nosotros, los padres, que debemos asistir al gran escultorDiosa transformar ese bloque de mrmol amorfo en una obra de arte.

La individualidad de cada ser humano

Cada nio posee una combinacin nica de talentos y habilidades que deben serdesarrollados hasta lograr su mximo potencial.

Adicionalmente, cada ser humano fue creado para cumplir con un propsito en la

Tierra. La Biblia dice claramente:

"Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jess para buenasobras, las cuales Dios prepar de antemano para queanduvisemos en ellas."(Efesios 2:10)


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Hay un plan perfecto para cada uno de nosotros y es el rol nuestro, como padres,el de ayudarles a nuestros hijos a descubrirlo.

Esto no es una tarea difcil. Como todas las cosas con Dios, viene en forma naturalcuando se da el contexto adecuado: amplia libertad para explorar el mundo y para

desarrollar las fortalezas propias de cada nio bajo la supervisin de un mentorsabio.

El sistema tradicional viola la individualidad de cada nio. Su metodologa nopermite una atencin personal de las necesidades de educacin especficas decada nio. (Al menos que se trate de un profesor que tenga la capacidad deinspirar a sus alumnos y la disposicin de prestarles atencin individual ms all delo requerido).

La educacin institucionalizada no es capaz de desarrollar las fortalezas de unnio. Un alumno que se destaca en un rea del conocimiento siempre estarlimitado por el rendimiento promedio del grupo.

Si es que alguna vez el sistema se fija en un nio en forma individual,generalmente es cuando ese nio tiene problemas. Se enfoca en las debilidades decada persona y pone a disposicin de los padres diferentes opciones para lograrque el nio se nivele con el grupo.

Cada nio es diferente y por lo tanto necesita una educacin diferente. A pesar deque esto suena muy complicado para nuestra mente que no concibe otra forma deeducacin fuera de la que ya existe, no es difcil de lograr.

Cuando un nio tiene la libertad de escoger por su propia cuenta lo que va aaprender, siempre va a elegir de acuerdo a lo que le nace, es decir, su propiotalento, su habilidad nica.

Por eso es muy importante ensearles a ser autodidactas.

X. El poder de un estudio independiente

El concepto de un estudio independiente es muy ajeno a lo que se practica en lagran mayora de las aulas de clases. An as, es un mtodo de aprendizaje quetodos empleamos sin estar conscientes de ello.

Un estudio independiente siempre toma lugar cuando una persona decideinvestigar y estudiar un tema que le apasiona por su propia eleccin. Debido a la


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motivacin y el involucramiento voluntario del estudiante, es un mtodosumamente poderoso y efectivo.

Todo profesor deseara que sus alumnos estudiaran de sta forma. Sin embargo,este tipo de estudio, con pasin y motivacin propia, pocas veces se encuentra en

las salas de clases hoy en da.

La razn es muy simple: en un contexto de educacin genrica, todos los alumnostienen que aprender todas las disciplinas. El gran problema con ste mtodo esque produce experiencias de fracaso en sus alumnos.

Experiencias positivas producen una actitud positiva

Una de las claves del xito personal es la actitud positiva con la cual las personasenfrentan las diferentes situaciones en la vida. Sin embargo, es una cosa saberque hay que tenerla y una muy diferente el de realmente poseerla cuandoenfrentamos desafos en la vida.

Es porque nuestra manera de ver la vida depende mucho de nuestras experienciasanteriores. Si fueron buenas, es ms probable que tambin enfrentemossituaciones desconocidas con ms confianza, ya que no vamos a estar esperandoun mal resultado.

Por eso es tan importante que nuestros hijos tengan experiencias de xito. Estaslos van a condicionar a ver la vida con una actitud positiva, ya que el crecimientopersonal verdadero solo viene cuando uno es enfrentado con un desafo en la vida

y logra superarlo con xito.Lamentablemente, la educacin que nuestros hijos reciben no siempre cumple consta rea tan importante en el desarrollo personal de las personas.

La siguiente historia ayuda a entender lo importante que es enfocarse y desarrollarlas fortalezas de los nios para que tengan xito en la vida:

Un cuento revelador

Una historia antigua cuenta de la creacin de una escuela para animales. En sta

escuela, todos los animales deban tomar los mismos cursos: volar, nadar, escalary correr. Entre los estudiantes haba un pato, una ardilla voladora, un zorro y unelefante.

Al pato le iba de maravillas en el ramo de natacin y de volar, porque eran susfortalezas, pero estaba al final del curso en los ramos de escalar y correr, as queles prest atencin especial a esos dos ramos.


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Sin embargo, sus patitas le empezaron a doler tanto por tratar de correr msrpido y sus alas estaban tan destartaladas por tratar de escalar, que al final delao repiti estos dos ramos y adems solo logr sacar notas regulares en nado yvuelo, que haban sido sus fortalezas a principio de ao.

La ardilla, en cambio, fue la mejor alumna en el curso de escalar y correr, y tenael segundo lugar en el ramo de volar, despus del pato.

Sin embargo, su debilidad era la natacin. Durante el transcurso del ao escolarperdi muchas clases porque le dio una neumona en las clases de nadar y repititodo el ao.

Adems era muy habladora e inquieta, razn por la cual fue diagnosticada con unproblema de aprendizaje. Para poder seguir en la escuela, tuvo que tomar horasrecuperativas y se le prescribieron medicamentos para mejorar su concentracin.

El zorro demostr tener habilidades extraordinarias en la clase de correr y tambinle fue relativamente bien en la de escalar y de natacin. Sin embargo, se frustrtanto en sus intentos de volar que comenz a agredir a sus compaeros. Inclusotrat de comerse al pato!

Debido a su comportamiento revoltoso, fue expulsado del colegio. Se junt conuna pandilla de animales malos y termin en un centro de rehabilitacin paraanimales delincuentes.

Mientras tanto, el elefante desarroll una autoestima muy baja, ya que le iba malen todos los ramos. Cuando se vio sumido en una profunda depresin clnica, suterapeuta sugiri que se cambiara a un colegio diferente que se enfocaba enlevantar y transportar troncos.

El elefante estaba decepcionado, ya que las carreras en levantar y transportartroncos no son de tan alto prestigio como las carreras de volar, nadar, escalar ocorrer. A pesar de que se sinti inferior a los dems durante toda su vida, logrtener un salario digno y pudo mantener bien a su familia.

(Fuente: Catlogo de productos "Elijah Company", ao 2004-2005,

http://homeschoolmarketplace.com)

Esta simptica historia nos puede parecer irrisoria, sin embargo, encierra unaverdad que no podemos negar. Describe de muy buena manera el dao que puedeocasionar una educacin genrica que no respeta las fortalezas individuales decada persona.


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Cuando una persona no tiene xito en su vida, porque constantemente se le estexigiendo hacer algo que simplemente no es capaz de lograr, la condicionamospara el fracaso.

Tenemos que exigirles sin apagar su espritu

Una vez que se dae el espritu de una persona, su actitud hacia la vida ya no va aser positiva.

Espero que esta historia les ayude si tienen hijos que simplemente no encajan enel colegio. Usted le puede ayudar a descubrir sus fortalezas y habilidades nicas yayudarle a enfocarse en ellas en vez de tratar de fomentar sus reas dbiles.

Un buen ejemplo es Drew Perry, el hijo de Rhea Perry, quien se hizo millonario alos 21 aos. Fue un nio que en el colegio hubiera sido un nio "problema". SegnRhea, lo nico que saba hacer con un lpiz en la mano era sacarle la punta. Sinembargo, hoy en da es buscado por corredores de bienes races que son bastantemayores que l para que les ensee su mtodo de vender casas en eBay.

Aprendamos todos de sta leccin y evitemos someter a nuestros hijos asufrimientos innecesarios que los pueden perjudicar para el resto de sus vidas.

Una educacin independiente

"Todos los hombres que lograron hacer algo significativo con sus vidas participaronactivamente en su propia educacin"--Sir Walter Scott

Un futuro lder o emprendedor tiene que participar activamente en su propiaeducacin. Un buen lder es un estudiante independiente durante toda su vida. Esuna persona que disfruta adquirir nuevos conocimientos y esta constantementeinformndose acerca de cualquier tema de su inters.

Lamentablemente, hoy en da la educacin ha sido distorsionada a tal punto deque ha perdido todo su atractivo. Tanto padres como profesores parecen haberaceptado la idea de que a los nios les carga aprender y que hay que usar ciertosmtodos para obligarlos a hacerlo.

El resultado de esto es una falta de motivacin enorme en los nios que empeoraan ms cuando llegan a ser adolescentes.

El ser humano es un ser curioso y explorador innato


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Sin embargo, esta condicin no es natural. Es cosa de observar a un ser humanorecin nacido: Los bebs. Desde el da que nacen estn adquiriendo informacindel mundo que los rodea.

En cuanto pueden gatear no se cansan de explorar sus alrededores.

Despus viene "la edad del por qu." Todo lo quieren saber, todo lo quierenaprender. Parecen esponjitas que quieren absorber lo ms que pueden acerca delmundo que los rodea.

Los nios entran al colegio como signos de interrogacin y salen de lcomo puntos

Todos los nios quieren entrar al colegio, pero tarde o temprano la gran mayorapierde su curiosidad, su creatividad y su motivacin para aprender. Despus dealgunos aos, el aprendizaje se ha convertido en un mal necesario.

Por qu sucede esto y como podemos evitarlo?

Proceso versus producto

Todo proceso de aprendizaje tiene un proceso y un producto.

La educacin moderna esta tan enfocada en obtener un producto (las notas, lastareas, etc.) que acorta drsticamente el proceso.

Sin embargo, el proceso de aprendizaje es decisivo si queremos mantener lacuriosidad del nio a travs de toda su vida. Tenemos que estar ms pendientesde monitorear el proceso de aprendizaje que tratar de obtener un productoprematuro, artificial que se logr a la fuerza.

La nica manera de lograr esto es reduciendo drsticamente el contenido mientrasque el nio es chico.

Para esto debemos saber distinguir entre contenidos y habilidades.

En el colegio toda rea del conocimiento se llama "ramo."

En realidad existen las habilidades, de las cuales las ms importantes son ellenguaje y la matemtica, y los contenidos, que son todas las reas delconocimiento.

Ambos deben ensearse de una manera muy diferente.


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Las habilidades son las herramientas que el nio va a emplear para que puedaestudiar y aprender un contenido de su eleccin. Requieren disciplina, dedicacin yesmero. Hay que practicarlos diariamente con ellos, ya que requieren--como todahabilidad--un esfuerzo consciente del alumno.

Los contenidos, en cambio, deben ser materias que el nio aprende con pasin. Esaqu donde se nutre el amor al aprendizaje.

Es un concepto muy errado y extremadamente daino el requerir de un nio queaprenda acerca de un rea de la vida que no le interesa y que tampoco serelaciona con su vida en ese momento. Es peor an cuando se le obliga a aprenderde memoria acerca del tema.

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