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• La géographie est une science humaine et sociale qui cherche à comprendre comment les hommes produisent, occupent, utilisent, aménagent, organisent, transforment les territoires par et pour leurs activités..
• Autrefois, la géographie étudiait le rapport entre les hommes et leur milieu.
• Aujourd’hui, elle se préoccupe du rapport entre les sociétés et l’espace terrestre.
« L’histoire et la géographie donnent des repères communs, temporels et spatiaux, pour commencer à comprendre l’unité et la complexité du monde. Elles développent chez les élèves curiosité, sens de l’observation et esprit critique. Les travaux des élèves font l’objet d’écrits divers, par exemple des résumés et frises chronologiques, des cartes et croquis. »
BO n° 3 du 19 juin 2008
Comment l’élève appréhende-t-il l’espace géographique au cycle 3?
À 8 ans, il y a un changement majeur dans l’appréhension de l’espace: l’élève se projette dans l’espace • Il perçoit les positions relatives des objets comme indépendantes de lui. • L’élève met en relation des lignes imaginaires, des lieux,
des points…. • Dans l’espace projectif, les éléments sont décentrés et
représentés, les rapport spatiaux entre ces éléments vont se penser dans des systèmes à 2 ou 3 D
Le processus est achevé vers 11-12 ans
Des réponses d’élèves (circ-ien-strasbourg7)
Dans une classe de CE2 - Où est-ce ?- Je sais pas. Si, c’est en France !- Pourquoi dis-tu cela ?- C’est ça (il montre le drapeau).- Oui, c’est en France mais où ?- C’est au temps des Romains.- Pourquoi ?- A cause de ça (il montre la colonnade).- Mais, c’est une photographie. Elle date de notre époque.- Ah bon ? Ils ont pas changé tout ça ?- Quoi donc ?- Le décor.
Enseigner la géographie c’est:• Construire des représentations de l’espaceConcept-clé : Situation (à différentes échelles) paysage, climat, limite/frontière, territoire échelle, centre/périphérie, orientation
• Identifier les usages de cet espace par l’hommeConcept-clé : Répartition démographie, densité , flux Concept-clé : Production, production transformation, distribution, échange, flux Concept-clé : Evolution transformation (chronologie)
• Identifier les acteurs de cet espaceConcept-clé : PouvoirConcept-clé : Distance relative (espace/temps), éloignement, accessibilité, réseau, aire d’influence Concept-clé : Environnement
D’après Michelle MASSON, Vous avez-dit géographies ? Armand Colin, 1994, p.173
Les démarches
• L’étude de documents
• La situation problème
• La situation de synthèse
• Le dossier d’étude
Evaluer
On ne peut évaluer que ce qui a été présenté et pratiqué en classe. • L'évaluation porte :
• sur les savoirs (vocabulaire, raisonnement) • sur les savoir-faire (utilisation des supports)
Développer chez les élèves le sens de l’observation
Proposer une démarche qui leur permettra d’acquérir une méthode de lecture du monde
Suppose de connaitre les outils du géographe : rôle de la carte dans les programmes
Lecture de paysages
• Observer, Identifier, nommer, classer
• Se documenter: carte, photographies, textes…
• Mettre les informations en relation, comparer.
• Interpréter, comprendre, écrire, schématiser…
Site Vichy 1
La cartographie
• Des sites• Géoportail• Google earth
• Des cartes à construire avec les élèves
La Géographie et Noël
• Les territoires du père Nhttps://maps.google.com/maps/ms?msa=0&msid=200756195672686873759.0004ed4292385b480a555&ie=UTF8&t=p&ll=16.636192,-7.03125&spn=173.977876,61.875&z=0&source=embedoël
• Des vidéos : http://education.francetv.fr/recherche/?srch_new=1&motc=si%20No%C3%ABl%20m%27%C3%A9tait%20cont%C3%A9
• Le sapin de Noël: http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-le-sapin-v110405
• Le père Noël: http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-nbsp-le-pere-noel-v110400
Des sites intéressants
• http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ientoul/spip.php?article333
• http://www.ac-lille.fr/dsden62/IMG/HistGeoC3.pdf• www.ac-caen.fr/ia50/circo/val/act/geographie/geographi
e.pps• http://
www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/cher_nord/2013/AP_geo_C3_2013_Cher_Nord.pdf
• http://www.circ-ien-strasbourg7.ac-strasbourg.fr/guppy/articles.php?lng=fr&pg=257