Collegio “C. Negruzzi” di IasiIstituto tecnico dei trasporti di IasiIstituto “Alexandru Vlahuţă” di Iasi

Argomento La riforma dell'istruzione richiede l'utilizzo di entrambi gli

approcci: quello tradizionale e quello moderno di insegnamento / apprendimento / valutazione, basato su specifici processi di pensiero critico e creativo. Se queste metodologie sono applicate, lo studente si trova nella situazione di apprendere informazioni in proprio, perché in questo modo si ricorda più facilmente e per un periodo di tempo più lungo.

Al fine di diffondere tra gli insegnanti di questi metodi attivi di insegnamento, abbiamo preso l'iniziativa di collaborare con tre scuole da Iasi nel nostro progetto. Ogni istituzione ha inviato alle sessioni di formazione organizzati dalla TTC Iasi un numero da 4 a 12 insegnanti. Hanno risposto alle domande sui metodi di insegnamento per un pensiero critico e creativo, sui loro vantaggi e svantaggi nel lavoro in classe.

Rezultatele au fost următoarele

LEZIONE POTENZIATA

INTERVISTA A COPPIE

CONOSCO/ VOGLIO CONOSCERE/ HO APPRESO

TERMINI DATI IN ANTICIPO

PREDIZIONE

IL GRAPPOLO

DIAGRAMMA DI VENN

RIFLETTERE / LAVORARE A COPPIE/ COMUNICARE

IL CUBO

GIRO IN GALLERIA

UNO FERMO, TRE RUOTANO

IL QUINTETTO

TEMA IN 5 MINUTI

TOTALE

Vantaggi

Trasformano lo studente da oggetto in soggetto dell’apprendimento;

Lo studente è partner nel suo insegnamento; Si coinvolgono attivamente tutte le risorse

psicologiche per l’acquisizione della conoscenza;Si offrono le migliori condizioni perché lo studente

si affermi sia a livello individuale che in gruppo; Si sviluppa il pensiero critico; Si sviluppa la motivazione per l’apprendimento;Si consente l'autovalutazione della propria

attività.

Svantaggi

Difficile valutazione Atteggiamento più rilassato di alcuni degli

studenti verso attività di tipo "gioco” Tempo insufficiente per prepararli Controllano meno la quantità di conoscenze

acquisiteDifficile da applicare in grandi classi Atmosfera rumorosa in classe Alcune diventano attività intensive e gli

studenti sono meno interessati, per esempio la presentazione potenziata.

Metodologie utilizzatePiù frequentemente utilizzati - i metodi che si

basano sulle conoscenze pregresse degli studenti per quanto riguarda il tema proposto: la comunicazione, organizzatori grafici, coppia / lavoro di squadra.

Meno frequentemente utilizzati sono i metodi che comportano il movimento in aula e in più fasi da seguire.

Va apprezzato il fatto che 13 su 15 metodi vengono utilizzati di frequente dai docenti al 36%, e per il 19,13% abbastanza di frequente tutti i metodi.

Conclusioni

Circa il 55% del personale docente testato utilizzano metodi attivi nella progettazione e nella didattica delle lezioni.

E 'un inizio promettente, soprattutto per il fatto che i programmi scolastici non sono stati rivisti ancora e il curriculum per l'istruzione pre-universitaria è invariato.