Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · Comprova el resultat de les restes utilitzant la prova corresponent. Construeix sèries numèriques ascendents i descendents

Col·legi Maristes Igualada

Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya

1 de 22

Maristes Igualada Curs 18/19

Criteris d’avaluació matemàtiques 4t

Primer trimestre

Unitat 1

Identifica els nombres de fins a set xifres en un text.

Llegeix nombres naturals de fins a set xifres en les seves diferents formes.

Escriu nombres naturals de fins a set xifres, i n’interpreta el valor posicional de cadascuna de les xifres.

Descompon i compon nombres naturals de fins a set xifres segons el valor posicional de les seves xifres.

Compara i ordena nombres naturals de fins a set xifres, i n’interpreta el valor posicional de les xifres.

Representa nombres naturals a la recta numèrica i els arrodoneix a les unitats de miler i les desenes de miler.

Construeix sèries numèriques ascendents i descendents.

Resol un problema i reflexiona sobre el procés de resolució.

Utilitza estratègies de càlcul mental.

Unitat 2

Utilitza la suma i la resta i els aplica a la resolució de problemes.

Coneix i anomena els termes de la suma.

Coneix i anomena els termes de la resta.

Integra l’ús dels parèntesis, en valorant les possibilitats i respecta la jerarquia de les operacions.

Reconeix i aplica les propietats commutativa i associativa de la suma.

Reconeix la propietat fonamental de la resta.

Comprova el resultat de les restes utilitzant la prova corresponent.


Resol un problema utilitzant un dibuix o croquis.

Usa estratègies de càlcul mental.

Unitat 3

Identifica i aplica les propietats commutativa i associativa de la multiplicació.

Identifica i aplica la propietat distributiva de la multiplicació.

Identifica i utilitza els termes propis de la multiplicació.

Utilitza la multiplicació per resoldre problemes.

Utilitza estratègies de càlcul mental.

Memoritza les taules de multiplicar i les utilitza en càlculs numèrics.


Segon trimestre

Unitat 4

Identifica i utilitza els termes propis de la divisió.

Coneix la relació entre els termes de la divisió i la utilitza per comprovar el resultat d’una divisió.

Calcula divisions amb divisors de dues xifres.


Unitat 5

Llegeix i escriu fraccions bàsiques.

Calcula sumes de fraccions amb el mateix denominador.

Calcula restes de fraccions amb el mateix denominador.

Coneix el concepte triple i terç.


Compara fraccions amb el mateix denominador.

Calcula la fracció d’un nombre amb numerador igual a 1 o diferent d’1.


Unitat 6

Llegeix i escriu nombres decimals.

Relaciona les fraccions amb els nombres decimals.

Compara i ordena nombres decimals.

Suma i resta nombres decimals utilitzant l’algoritme corresponent.

Descompon nombres decimals segons el valor posicional de les seves xifres.

Ordena nombres decimals per comparació i representació a la recta numèrica.

Arrodoneix nombres decimals a la dècima.

Unitat 8

Selecciona els instruments i les unitats en funció de l’ordre de magnitud per realitzar mesuraments amb instruments senzills.

Utilitza en contextos reals les mesures més usuals de longitud, i escull les més adequades.

Estima mesures d’objectes i resultats de mesures (distàncies) en situacions de la vida quotidiana.

Expressa de forma simple i de forma complexa una mesura de magnitud.

Compara i ordena unitats i quantitats d’una mateixa magnitud, i fa conversions de les més habituals.

Realitza sumes i restes amb mesures de longitud, capacitat i massa.

Resol problemes amb mesures de longitud, capacitat i massa.

Unitat 9

Escriu i llegeix quantitats en euros i cèntims.

Suma i resta quantitats expressades en euros i cèntims.



3 de 22


Reconeix altres mesures de temps més grans i més petites que l’any.

Estableix i utilitza les equivalències entre les diferents unitats de temps.

Expressa l’hora d’un rellotge digital en forma analògica, i viceversa.

Resol correctament problemes de sumes i restes amb mesures de temps.

Tercer trimestre

Nombres romans

Llegeix nombres romans.

Escriu nombres romans.

Unitat 10

Identifica i representa rectes: paral·leles, secants i perpendiculars.

Identifica figures simètriques i translacions.

Diferencia angles rectes, aguts, obtusos i plans.

Realitza mesures d’angles amb el transportador.

Diferencia angles consecutius, adjacents i oposats.

Reconeix l’angle com a mesura d’un gir o obertura.

Localitza punts utilitzant coordenades cartesianes.

Usa estratègies de càlcul mental per dividir nombres acabats en 0 entre 10, 100 i

1000.

Unitat 11

Calcula el perímetre d’un polígon.

Identifica cossos geomètrics: prismes, piràmides, cilindres, cons i esferes.

Identifica figures espacials en formes i objectes de la vida quotidiana.

Descriu cossos geomètrics a partir de la manipulació i l’observació dels seus elements característics, amb un vocabulari geomètric apropiat.

Compara i classifica figures utilitzant diversos criteris lliurement escollits.

Utilitza els instruments de dibuix necessaris per construir i explorar formes geomètriques.

Usa estratègia de càlcul mental per dividir nombres acabats en zero entre desenes i

centenes exactes.

Unitat 12

Calcula la moda, la mediana i la mitjana aritmètica.

Elabora, descriu i recopila dades per interpretar i crear gràfics.

Distingeix els esdeveniments segurs, possibles i impossibles.

Aplica els coneixements a situacions de la vida quotidiana i identifica situacions del

seu entorn on siguin útils.

Criteris d’avaluació català 4t

Primer trimestre

Unitat 1

Comprèn les idees principals d’un text.

Identifica la informació necessària per presentar-se als altres.

Ordena paraules alfabèticament.

Utilitza els diferents diccionaris correctament.

Reconeix el gènere del nom.

Forma correctament el plural dels noms.

Separa síl·labes de manera correcta.

Classifica les paraules segons el nombre de síl·labes en: monosíl·labes, bisíl·labes,

trisíl·labes i tetrasíl·labes.

Identifica la síl·laba tònica en les paraules.

Classifica correctament les paraules en agudes, planes o esdrúixoles.

Identifica l’accent obert i tancat en les paraules.

Classifica correctament les paraules segons si duen accent obert o tancat.

Unitat 2

Respon preguntes a partir de la lectura d’una notícia.

Analitza el contingut d’una notícia a partir de les preguntes que cal respondre a

l’hora d’explicar-la.

Comprèn el concepte família de paraules.

Forma famílies de paraules a partir d’una paraula primitiva.

Distingeix entre noms comuns i noms propis.

Distingeix entre noms individuals i col·lectius.

Identifica la síl·laba tònica en les paraules agudes.

Aplica correctament les normes d’accentuació de les paraules agudes.

Identifica l’estructura d’una notícia.

Redacta una notícia a partir d’un títol.

Dissenya els elements per dur a terme un joc de recerca literària.

Unitat 3

Identifica les idees clau en el relat d’una experiència personal.

Explica una experiència personal de manera clara i entenedora.

Identifica com es formen les paraules derivades.

Forma noves paraules a través de prefixos.

Forma noves paraules a través de sufixos.

Reconeix adjectius en un text.

Identifica la síl·laba tònica en les paraules.



5 de 22


Aplica correctament les normes d’accentuació de les paraules planes.

Aplica correctament l’accent gràfic en paraules agudes i planes.

Expressió escrita

Ha de ser capaç d’escriure diferents textos (vivències personals, descripcions,

contes...) amb coherència i de manera ordenada.

Segon trimestre

Unitat 4

Identifica comparacions.

Completa correctament frases amb comparacions.

Identifica els determinants com a paraules que acompanyen el nom.

Utilitza correctament l’article al costat del nom.

Utilitza correctament els determinants possessius al costat del nom.

Aplica correctament les normes d’accentuació de les paraules esdrúixoles.

Unitat 5

Identifica les idees principals d’un text.

Respon preguntes a partir d’una audició.

Identifica els determinants demostratius.

Identifica els determinants numerals.

Utilitza correctament el guionet en l’escriptura dels nombres.

Escriu correctament els nombres.

Unitat 6

Identifica els casos en què l’article o la preposició s’apostrofa.

Utilitza correctament l’apòstrof dels articles el i la i de la preposició de davant de

paraules que comencen per vocal o h.

Identifica els casos en què les preposicions i els articles masculins es contrauen.

Utilitza correctament la contracció.

Unitat 7

Identifica les idees clau d’una recomanació en escoltar-la.

Identifica els verbs.

Conjuga verbs tenint en compte la concordança amb el subjecte.

Forma plurals de noms femenins i masculins acabats en -s, -es, -os i -ns.

Unitat 8

Prepara una exposició oral.

Identifica sinònims i antònims de paraules.

Utilitza sinònims i antònims de paraules.

Identifica el temps de les formes verbals.

Utilitza correctament les formes del present i del passat del verb haver combinades

amb altres verbs.

Utilitza correctament algunes formes del verb anar combinades amb altres verbs.

Reconeix els diftongs en les paraules.

Reconeix els dígrafs en les paraules.

Expressió escrita



Tercer trimestre

Unitat 9

Comprèn el concepte de camp semàntic.

Classifica paraules en funció del camp semàntic.

Relaciona els gentilicis amb el lloc de procedència.

Utilitza correctament els signes de puntuació.

Unitat 10

Comprèn el sentit de diferents tipus de poesies.

Analitza el contingut, la rima i les formes de diferents poemes.

Respon a preguntes a partir de l’audició d’una història de por.

Utilitza correctament la majúscula a principi d’oració, en els noms propis, després

d’un punt i després de signes d’exclamació i d’interrogació.

Inventa un acròstic i un rodolí sobre un tema concret.

Escriu un petit poema a partir de rodolins.

Unitat 11

Comprèn la informació clau d’unes instruccions orals.

Diferencia entre refranys i frases fetes.

Utilitza correctament els refranys i les frases fetes.

Reconeix les conjuncions i les preposicions com a connectors d’idees o de parts del

text.

Utilitza correctament els connectors que uneixen parts del text per facilitar-ne la

comprensió.



7 de 22


Diferencia entre la essa sorda i la essa sonora i les seves grafies.

Aplica correctament les normes ortogràfiques de la essa sorda i la essa sonora en

l’escriptura de paraules.

Unitat 12

Comprèn les idees principals d’un text.

Comprèn el concepte d’onomatopeia.

Relaciona el so que produeix una persona, animal o cosa amb la seva onomatopeia.

Comprèn la relació entre un pronom personal fort i el nom al qual substitueix.

Utilitza els pronoms personals forts per referir-se a una persona concreta.

Comprèn la relació entre un pronom feble i el complement al qual substitueix.

Utilitza pronoms febles per substituir complements del verb.

Expressió escrita



Criteris d’avaluació castellà 4t

DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Dóna una opinió personal sobre algun tema o algun fet.

Descriu un lloc o paisatge.

Narra experiències personals, contes, petits relats o històries, notícies.

Exposa fets quotidians, desitjos o pensaments.

Explica un procés.

Sap participar activament en interaccions amb el grup o amb el mestre en qualsevol situació comunicativa de la classe, reflexionant i respectat les normes.

Identifica i comprèn tot tipus de missatges orals en diferents contextos i en qualsevol dels escenaris possibles: activitats aula, situacions d’aprenentatge en les diferents àrees i a la vida quotidiana.

Comprèn textos orals.

Té interès, respecte i audició reflexiva de les intervencions dels altres.

Reelabora i explica exposicions fetes per altres persones o que s’han escoltat en els mitjans de comunicació o informàtics.

DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Llegeix i comprèn les informacions de diferents tipus de textos.

Participa en activitats de lectura col·lectiva.

Llegeix individualment i silenciosament textos i, posteriorment, respon a deu

preguntes. Les preguntes han de comportar una bona comprensió del texto, fer

pensar a l’alumne/a, saber deduir, relacionar amb els coneixements personals i, a

vegades, treure conclusions per poder realitzar unes respostes correctes.

Té interès pels textos escrits com a font d’informació, d’aprenentatge i com a mitjà

de comunicació d’experiències.

Llegeix de manera crítica, missatges escrits i/o audiovisuals.

DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Compon textos: descripció, petita història inventada.

Crea una història a partir d’unes imatges, d’unes pistes, de vivències personals o a partir de missatges audiovisuals.

Té opinió personal.

Té interès per la bona presentació dels textos escrits.

Valora la millora personal en l’escriptura i pren consciència de les mancances. GRAMÀTICA

Repassa classes d’oracions.

Repassa Nom “prota” i verb.

Repassa anàlisi Subjecte i Predicat amb els seus nuclis.

Subjecte el·líptic (subjecte “fantasma”). PRONOMS PERSONALS.

Se centra en el Subjecte. Subjecte: Det. + N + CN.

Aprofunditza en DETERMINANTS (articles i demostratius).

Continua amb els DETERMINANTS (possessius i numerals).

VERB. Infinitiu, conjugacions i tiemps verbals (diferents tipus de passats).

Predicat: V + CV.

ADVERBIS (temps, lloc).

ORTOGRAFIA

Repassa abecedari i ordena paraules.

Repassa separació de síl·labes (monosíl·labes, bisíl·labes, trisíl·labes i polisíl·labes) troba la tònica.

Classifica AGUDES, PLANES I ESDRÚIXOLES.

Té concepte de diftong i hiat.

Repassa les normes ortogràfiques de 3r.

Utilitza la coma, punts suspensius i dos punts.

Treballa paraules hie- / hue- / hui-.

Verbs -ger / -gir.

Verbs amb b i amb h.

El guió.

Adj. acabats en: -ave, -avo, -eva, -eve, -ivo, -iva.

Paraules amb bur- / bus-.

Paraules –aje / -eje / -jero / -jería.

ll/y.

Normes d’accentuació (tilde).



9 de 22


LINGÜÍSTICA

Paraules polisèmiques i homòfones.

Paraules compostes.

Paraula primitiva i derivades.

Gentilicis.

DIMENSIÓ LITERÀRIA

Elabora una poesia.

Crea una història.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE i INTERCULTURAL

Té una actitud d’interès i ganes de conèixer.

Té un bon tracte amb els companys/es.

Criteris d’avaluació anglès 4t

Dimensions i el seus objectius d’avaluació:

DIMENSIÓ ORAL

• Empra la llengua estrangera en situacions pròpies d’aula.

• Produeix textos orals seguint un model i atenent a la pronunciació, ritme i entonació.

• Capta el missatge global i específic de les produccions i interaccions orals més habituals

que es produeixen a l’aula.

• Capta el sentit global de missatges orals emesos en suport audiovisual.

DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

• Extreu informació de textos escrits lligats a temes coneguts.

• Llegeix textos adequats al nivell i entén el seu contingut.

DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

• Escriu frases i textos curts significatius en situacions quotidianes i escolars a partir de

models amb una finalitat determinada i amb un format establert.

• Conèix alguns elements propis de la llengua anglesa: estructures d’expressió i els temps

verbals del present.

Conèix el vocabulari específic dels temes tractats a cada unitat.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE

• Valora la llengua estrangera com a instrument de comunicació i participar amb interès en

les activitats i a l’aula.

• Compara produccions de diferents llengües per trobar-hi semblances i diferències.

• Conèix i valorar la diversitat lingüística (entre llengües diferents o dintre d’una mateixa

llengua) i cultural de l’entorn, amb actitud de respecte cap a les persones que parlen altres

llengües i tenir interès a comprendre-les.

DIMENSIÓ LITERÀRIA

Fa ús de la biblioteca d’aula i d’escola.

Escolta i llegeix poemes, cançons, i textos d’estructura repetitiva.

Mostra interès per mirar i llegir contes o llibres(en diferents suports) escrits en la llengua

estrangera.

Llegeix en veu alta, tot fent atenció a la pronunciació, al to de veu i a l’entonació.

Reprodueix textos breus orals com cançons, poemes, rimes, amb acompanyament

d’elements no verbals que ajudin a la comprensió de la llengua.

Criteris d’avaluació coneixement del medi natural 4t

Primer trimestre

Unitat 2

Reconeix els òrgans de les plantes.

Explica la fotosíntesi.

Unitat 1

Identifica les principals característiques i els components d’un ecosistema.

Diferencia les característiques del regne dels animals, regne de les plantes, regne

dels fongs i altres regnes.

Identifica les relacions entre els éssers vius d’un ecosistema.

Explica què és una cadena alimentària a través d’exemples concrets i senzills.

Elabora cadenes alimentàries a partir d’informació sobre els éssers vius d’un

determinat ecosistema.



11 de 22


Reconeix alguns dels components i les característiques dels ecosistemes del desert,

la praderia, el bosc, el litoral, la tolla i la ciutat.

Anomena algunes espècies o causes de l’extinció d’espècies.

Segon trimestre

Unitat 3

Identifica els principals òrgans implicats en la realització de les funcions vitals:

nutrició, relació i reproducció.

Identifica l’estructura del cos humà: aparells i òrgans.

Identifica i localitza els principals òrgans del aparell digestiu.

Explica i/o ordena el procés digestiu.

Reconeix estils de vida saludables i els seus efectes en la cura i manteniment de

l’aparell digestiu.

Identifica i localitza els principals òrgans de l’aparell respiratori.

Explica les principals funcions dels òrgans respiratoris.

Identifica i adopta hàbits saludables per prevenir malalties de l’aparell respiratori.

Identifica les principals funcions dels òrgans de l’aparell circulatori.

Identifica i adopta hàbits saludables per prevenir malalties de l’aparell circulatori.

Identifica i localitza les principals parts de l’aparell excretor.

Reconeix estils de vida saludables i els seus efectes en la cura i el manteniment del

sistema urinari.

Unitat 4

Identifica els principals òrgans, sistemes i aparells implicats en la funció de relació.

Descriu com es desenvolupa la funció de relació.

Descriu les parts de l’ull.

Explica breument el funcionament bàsic de l’ull.

Identifica i adopta hàbits saludables per prevenir malalties relacionades amb el

sentit de la vista.

Descriu les parts de l’orella.

Explica breument el funcionament bàsic de l’orella.

Identifica i adopta hàbits saludables per prevenir malalties relacionades amb el

sentit de l’oïda.

Descriu breument les principals funcions dels òrgans dels sentits del gust, del tacte i

de l’olfacte.

Identifica i adopta hàbits saludables per protegir els òrgans dels sentits del gust, de

l’olfacte i del tacte.

Identifica i localitza alguns ossos, músculs i articulacions del cos humà.

Reconeix estils de vida saludables i els seus efectes en la cura i manteniment de

l’aparell locomotor.

Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la funció de reproducció.

Tercer trimestre

Unitat 5

Explica les principals característiques de les diferents formes d’energia.

Diferencia les energies renovables de les no renovables.

Identifica les fonts de les quals prové l’energia.

Distingeix fonts naturals i artificials de llum.

Coneix mesures per ser responsable en l’estalvi energètic i reduir, reciclar i reutilitzar

objectes i substàncies.

Criteris d’avaluació coneixement del medi social i cultural 4t

Primer trimestre Unitat 1

Reconeix l'atmosfera com la capa d'aire que envolta la Terra, explicant-ne la importància per a la vida.

Relaciona les capes que formen l'atmosfera amb la seva funció de protecció del planeta.

Descriu i/o representa les capes de l'atmosfera i les seves característiques.

Defineix temps atmosfèric i en coneix la variabilitat.

Identifica i anomena fenòmens atmosfèrics.

Defineix clima i reconeix en què es diferencia respecte del temps atmosfèric a través de l'observació de les seves variables meteorològiques.

Identifica i defineix els factors climàtics: latitud, altitud i distància al mar.

Descriu una estació meteorològica i identifica alguns aparells de mesura per a la recollida de dades atmosfèriques.

Interpreta i obté informació d'un mapa meteorològic de la seva localitat descrivint-ne els elements principals.

Diferencia les parts de la geosfera que constitueixen la litosfera.

Explica els principals tipus de roques i n’anomena les característiques.

Reconeix la hidrosfera com el conjunt total d'aigua en l'escorça terrestre.

Representa gràficament els trams d’un riu.

Construeix i utilitza un pluviòmetre per recollir dades.



13 de 22


Unitat 2

Reconeix el relleu com el conjunt de formes diferents que presenta la superfície de la Terra, així com la influència dels agents geològics interns en la seva formació i modificació: volcans i terratrèmols.

Reconeix les parts principals d’un volcà i el procés de formació del magma.

Descriu què és un terratrèmol i quines són les seves conseqüències.

Explica la influència dels agents geològics externs en la formació i la modificació del relleu: aigua, vent i éssers vius.

Identifica els processos d’erosió, transport

i sedimentació i les seves conseqüències.

Anomena els principals elements que es troben en un relleu d’interior.

Anomena els principals elements que es troben en un paisatge de costa.

Anomena i localitza en un mapa físic de Catalunya els principals sistemes muntanyosos.

Anomena i localitza en un mapa físic de Catalunya els rius més importants.

Relaciona les principals característiques dels climes de Catalunya.

Segon trimestre

Unitat 3

Explica què és la Unió Europea i n’identifica els senyals d’identitat.

Comarca de l’Anoia

Identifica la nostra comarca i coneix alguns elements culturals.

Identifica l’organització política de Catalunya.

Descriu l’organització territorial d’Espanya i defineix localitat, municipi, província i comunitat autònoma.

Anomena les estructures bàsiques de govern del municipi, la província i les comunitats autònomes.

Reconeix l’estatut d’autonomia de cada comunitat com la llei més important després de la Constitució.

Identifica l’organització territorial de Catalunya.

Valora la diversitat cultural, social, política i lingüística de Catalunya com a font d’enriquiment cultural.

Anomena les llengües que es parlen a les comunitats autònomes i és conscient del dret i la legalitat constitucional dels seus parlants a usar-les.

Tercer trimestre

Unitat 5

Representa en una línia del temps de manera gràfica diferents esdeveniments de la seva història personal.

Descriu què és la història i classifica les principals fonts històriques.

Reconeix el segle com a unitat de mesura del temps històric.

Localitza fets situant-los abans o després de Crist.

Defineix el concepte de prehistòria i enumera les edats de la història i les ordena cronològicament.

Identifica i anomena els fets històrics que delimiten les edats històriques en una línia del temps

Identifica per èpoques objectes, invents i descobriments i en reconeix la importància per a les persones.

Descriu les principals característiques del paleolític.

Defineix els termes o conceptes següents: paleolític, nòmada, pintura rupestre, recol·lecció, sedentari i megàlit.

Descriu les principals característiques del neolític.

Explica i valora la importància de l’agricultura i la ramaderia i de diferents invents que van canviar les societats humanes.

Relaciona el desenvolupament dels transports i l’intercanvi durant el neolític amb el desenvolupament del comerç.

Descriu les principals característiques de l’edat dels metalls i els seus tres períodes.

Explica i valora la importància del descobriment de la metal·lúrgia i la invenció de

l’escriptura.

Criteris d’avaluació religió 4t

Primer trimestre

Unitat 1

Identifica la Bíblia com a llibre sagrat del cristianisme.

Identifica les dues grans parts de la Bíblia i el seu contingut a grans trets: Antic Testament i Nou Testament.

Coneix el nom dels quatre evangelis.

S’inicia en la cerca i citació de textos bíblics. Unitat 2

Aprofundeix en el cristianisme a partir del coneixement de dades bàsiques del Jesús històric.

Identifica els grups de persones que acullen el missatge de Jesús de Natzaret i sap explicar-ne les característiques.



15 de 22


Comprèn algunes raons bàsiques per les quals el missatge i la persona de Jesús resultaven atractius, però, alhora, conflictius.

Unitat 3

Coneix el significat de la paraula “messies”.

Identifica causes de l’espera del messies per part del poble d’Israel en temps de Jesús.

Relaciona l’espera del messies amb la història de Saül i David, antics reis d’Israel.

Sap que en temps de Jesús hi havia diverses expectatives davant l’arribada del messies.

Identifica els trets fonamentals de l’anunci de Jesús, el messies esperat.

Segon trimestre Unitat 4

Reconeix la relació d’acolliment de Jesús vers els rebutjats i pecadors del seu moment.

Coneix el Déu de Jesús: un pare bo que perdona i acull.

Coneix i comprèn la paràbola del fill pròdig. Unitat 5

Identifica a Jesús de Natzaret com un mestre de vida no com un mestre de la llei.

Coneix els trets principals de la llei jueva en temps de Jesús de Natzaret.

Coneix la importància política, religiosa i econòmica del Temple de Jerusalem en temps de Jesús.

Comprèn algunes raons bàsiques per les quals Jesús es considerava un home lliure davant la llei i la tradició jueva.

Unitat 6

Coneix els fets dels últims dies de la vida de Jesús de Natzaret (últim sopar, judici religiós, judici polític, mort i resurrecció)

Identifica i coneix la vivència de testimonis dels darrers dies de Jesús de Natzaret (Pere, Caifàs, Ponç Pilat i Maria Magdalena).

Identifica els dos judicis que va presenciar Jesús: el religiós i el polític.

Mostra curiositat per la persona de Jesús de Natzaret i el seu context.

Tercer trimestre Unitat 7

Coneix el significat de la paraula “símbol”.

Identifica els símbols comuns en les diverses religions: aigua, foc i oli.

Coneix els símbols propis del cristianisme - aigua, llum, oli, pa i vi, creu i ichtus (peix).

Comprèn la transcendència dels símbols.

Mostra interès pel llenguatge simbòlic. Unitat 8

Reconeix l’Església com una comunitat de cristians, seguidors de Jesús.

Coneix la missió de l’Església.

Coneix la diversitat de serveis i vocacions dins l’Església: sacerdoci, vida religiosa i laïcat.

Mostra interès per conèixer la missió de l’Església.

Criteris d’avaluació música 4t

Primer trimestre Copsa auditivament i saber analitzar en la partitura l’estructura pregunta-resposta

en les frases musicals.

Reconeix les obres audicions treballades i analitzar alguns trets característics

Participa en les activitats de converses de classe a l’entorn de l’anàlisi musical.

Reconeix i llegir amb precisió motius de quatre pulsacions amb el grupet rítmic combinat amb corxeres, semicorxeres i negres en cançons i audicions.

Identifica el so de l’orgue i conèixer les seves característiques principals

Canta en petit grup havent memoritzat el text d’acord amb el caràcter de la cançó.

Imita o llegeix motius o frases melòdiques amb els grups de notes do-mi-sol, do-re-mi-fa-sol i solla-si-do’ de l’escala de Do.

Crea frases amb estructura de pregunta-resposta amb les notes sol-mi-do.

Canta les cançons respectant el fraseig i mantenint bé la respiració fins al final de les frases.

Crea frases amb estructura de pregunta-resposta a partir del moviment• Crear lletra i melodia per a partir d’uns ritmes donats o invientats.

Interpreta un repertori de peces musicals amb instruments de placa.

Segon trimestre Reconeix les obres audicions treballades i analitzar alguns trets característics.

Coneix aspectes característics de la Cobla, Integrants, instruments.

Coneix l’estructura d’alguna sardana escoltada. Maria de les trenes.

Reconeix i llegir amb precisió motius de quatre pulsacions amb negres, corxeres, el grupet rítmic de semicorxeres.

Coneix que és un tema amb variacions

Coneix aspectes més significatius de la vida de Pau Casals.

Identifica el so del corn anglès les seves característiques principals.

S’esforça en l'estudi personal

Canta en petit grup havent memoritzat el text d’acord amb el caràcter de la cançó.

Imitar o llegir motius o frases melòdiques amb els grups de notes do-re-mi-fa-sol-la-si-do’ a partir de la simfonia del nou món

Crea una variació sobre el tema Ah, vous dirai-je, maman amb les notes sol-mi-do.



17 de 22


Canta les cançons respectant el fraseig i mantenint bé la respiració fins al final de les frases.

Interpreta un repertori de peces musicals amb instruments de placa.

Mostrar interès per les activitats d'interpretació i creació.

Prepara el repertori per la Cantata escolar.

Tercer trimestre Escolta les audicions L’Ocell de foc d’Igor Stravinski, El Bolero de Ravel i Carmina

Burana de Carl Orff.

Relaciona les diferents audicons amb els seus autors.

Percep i segueix l’esquema d’entrada dels instruments de L’Ocell de foc.

Coneix els veus humanes a partir de l’obra Carmina Burana.

Reconeix motius rítmics de negra amb punt corxera i corxera amb punt semicorxera en cançons i audicions.

Percep auditivament temes extrets de les audicions.

Mosta interès i respecte per les activitats d’audició.

Canta amb bona afinació i justesa rítmica les cançons del trimestre. Nyacres, Esporuguit enrere, La nau pirata, Fra Martino.

Elabora una composició amb l’estructura de les Nyacres.

Inventa una composició a partir del tema principal de Carmina Burana.

Interpreta cançons amb instruments de placa.

Mostra interès i respecte per les activitats d’interpretació.

Criteris d’avaluació plàstica 4t

Les diferents unitats es van treballant al llarg del curs en diferents treballs. Algunes activitats

responen a diferents unitats ja que poden incloure dibuix, pintura (color), coneguem un

artista.... per això no van de manera seguida, és a dir, no comencem el color i l’acabem sinó que

al llarg del curs es pot anar fent activitats que hi fan referència.

Al llarg de cada curs es treballen continguts de totes les unitats.

A l’àrea de plàstica, pel tipus de continguts, hi van a parar tots els treballs artístics que es fan a

l’escola , tenint en compte: concursos, decoracions, tapes d’àlbum, treballs d’altres àrees com

experimentacions... que requereixen algun element plàstic..., decorats.... i es fan, canviant una

activitat per una altra procurant que es compleixi el criteri de treballar-les totes.

Totes les unitats tenen activitats avaluables de les tres dimensions: Percepció, comprensió i

valoració, Interpretació i producció i Imaginació i creativitat així com moltes activitats poden

tenir una nota de cada dimensió.

UNITAT 1: El color

Experimenta amb imatges per aconseguir noves composicions.

Desenvolupa la capacitat d’observació de la realitat.

Representa la realitat mitjançant el dibuix i les composicions plàstiques.

Identifica els elements del llenguatge visual: el color, diferents tonalitats, blanc i

negre i ombres.

Mostra interès envers pintures famoses de la història de l’art.

Realitza dels exercicis seguint les pautes marcades.

Participa de manera activa en el visionat i comentari de les obres de diferents

artistes.

Participa de manera activa en els exercicis de parelles.

Utilitza correctament els diferents materials.

Col·labora en l’ordre i endreça de la classe.

UNITAT 2: Coneguem un artista:

Aprecia i respecta les diferents manifestacions artístiques.

Observa i analitza diferents obres d’art.

Mostra interès per la vida i l’obra dels diferents artistes.

Valora el patrimoni artístic de la humanitat.

Es mostra sensible a creacions artístiques diverses.

Diferencia pintura figurativa i no figurativa.

Aprèn a estar correctament en les sortides culturals a museus.

Realitza els exercicis seguint les pautes marcades.

Participa activament en les explicacions.

UNITAT 3: Treballem en volum

Treballa la tridimensionalitat mitjançant el modelatge.

S’inicia en l’escultura.

Observa un objecte des dels quatre costats.

Experimenta les possibilitats plàstiques dels materials de rebuig.

Col·labora amb el reciclatge de diferents materials.

Desenvolupa la capacitat d’observació, anàlisi i valoració de les obres d’art.

Observa i analitza les característiques de diferents volums.

Utilitza correctament els diferents materials seguint un model.

Practica la tècnica de modelat amb fang.

Practica la tècnica de muntatge amb cartrons per donar volum.

Practica la tècnica de modelat amb pasta de paper.

Aprèn a seguir un projecte de treball.



19 de 22


S’inicia en l’autoavaluació.

Segueix les instruccions donades en cada una de les fases del treball.

Es mostra fidel al model, proporcions i acabats.

Comprèn les tècniques treballades.

UNITAT 4: La línia, formes geomètriques - dibuix

Dibuixa figures amb simetries.

Diferencia entre el contorn i el fons, base.

Aprèn a utilitzar el regle, escaire i prendre mesures.

Realitza la feina amb ordre i pulcritud.

Utilitza la tècnica de la quadrícula per dibuixar.

Dibuixa de manera creativa.

Recorda el procés de cada tècnica.

Desenvolupa la capacitat d’observació, anàlisi i valoració de les obres d’art.

Aplica conceptes plàstics a produccions pròpies.

Planifica el treball amb un projecte.

Treballa en parelles.

Aprèn a posar en comú idees.

Segueix les instruccions donades en cada una de les fases del treball.

UNITAT 5: Sortim al carrer – observem l’entorn

Observa i explora la realitat a representar per tal de captar-ne els detalls.

Aprèn a observar de manera detallada i pautada una imatge.

S’esforça per millorar el traç.

Observa i representa una figura real.

Utilitza les tècniques plàstiques apreses anteriorment.

Realitza els treballs amb ordre i pulcritud.

Aplica alçària, amplària i profunditat en els dibuixos.

Efectua dibuixos del natural.

Utilitza l’esbós anterior en el dibuix definitiu.

UNITAT 6: El nostre cos: coneguem-lo i coneguem-nos millor

Representa retrats de companys i d’ells mateixos utilitzant diferents tècniques.

Sintetitza el dibuix de la figura humana a partir d’esquemes.

Reprodueix l’esquema humà en les figures del pessebre.

Utilitza els esquemes per a realitzar dibuixos de figures humanes en diferents

posicions i/o en moviment.

Observa la figura humana del natural per poder dibuixar-la millor.

Experimenta les possibilitats plàstiques dels diferents materials i tècniques que

coneixen per expressar-se de manera creativa.

Experimenta amb la llum, ombres i el moviment del cos.

Treballa en grup.

Participa de manera activa en el visionat i comentari de les obres de diferents

artistes.

UNITAT 7: El món de la imatge – Llenguatge àudiovisual

Valora l’aportació de l’art en el món de la publicitat i el disseny.

Aprecia elements plàstics de l’entorn.

Interioritza conceptes relacionats amb el món de la imatge.

Aprèn a dibuixar una història en forma de còmic.

Manipula imatges a partir de tècniques plàstiques simples.

Segueix les pautes necessàries en l’execució dels treballs.

Coneix recursos expressius propis del llenguatge del còmic.

Utilitza recursos expressius en produccions pròpies.

Planifica els passos d’un projecte i dur-lo a terme.

Utilitza diverses aplicacions sobre imatge.

Bona entesa del grup: planificació, repartiment de les tasques...

Exercita la imaginació per donar diversitat de respostes.

Participació activa en el visionat i comentari de les imatges.

UNITAT: LEMA

Col·labora en la decoració dels passadissos de l’escola tot seguint el lema de pastoral.

Investiga sobre les possibilitats de diferents tècniques i materials que l'ajudin a

pensar idees.

Utilitza l’esbós com a manera de plasmar una idea prèvia al treball definitiu.

Utilitzar tècniques plàstiques apreses anteriorment (menys a primer que seguiran

les pautes marcades ja que no estan acostumats a treballar en grup per si sols).

Treballa en grup correctament de manera consensuada.

Planifica els passos del projecte i el porta a terme.

Col·laboració en la neteja i ordre de la classe.

Valora el treball del grup, autoavaluació (c. mitjà i superior) si el treball ha quedat com el grup s’havia proposat.

Criteris d'avalaució educació física 4t

Primer trimestre

Domina les posicions corporals necessàries per poder fer el volteig enrere i endavant.



21 de 22


Manté la posició vertical del cos durant l’execució del Pi.

Diferencia les diferents posicions corporals durant l’execució de les diferents proves.

Utilitza les diferents eines corporals per poder fer imitacions, representacions...

Memoritza petits textos per poder representar l’obra.

Domina la pilota durant els recorreguts diversos : bots, zig- zag, llançaments, passes...

Participa durant els partits respectant les normes i les pautes donades.

Col·labora amb els companys durant l’execució dels exercicis.

Domina els objectes en les diferents activitats.

Compleix amb les normes de material i roba esportiva.

Segon trimestre

Manté distàncies durant els diferents desplaçaments respecte a un objecte que es desplaça per l’espai.

Desplaça el seu cos segon el moviment dels companys i de l’objecte. Controlar es diferents segments corporals quan s’executen exercicis de dominis

d’objectes. Controla el seu cos aplicant la tècnica del salt de llargada. Domina el seu cos aplicant la tècnica del salt d'alçada. Prendre consciència de les tècniques bàsiques de la cursa i els llançaments. Compleix amb les normes de material i roba esportiva. Treballa durant les diferents activitats d'atletisme gaudint i col·laborant amb els

companys.

Tercer trimestre

Crea activitats grupals amb diferents materials. Realitza els circuits de forma organitzada i respectant els normes. Domina les pales, raquetes i bat en les diferents activitats proposades. Domina la tècnica senzilla de passes, xuts... amb la pilota de futbol. Compleix amb les normes de material i roba esportiva.

*Els criteris subratllats fan referència als objectius mínims.

Documents

Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · Comprova el resultat de les restes utilitzant la prova corresponent. Construeix sèries numèriques ascendents i descendents