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Colegio Secundario “Dr. José Luis Sersic” Extensión Áulica N°846 Paraje Cebollas CUE: 180149902 Email: [email protected]
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Espacio Curricular: Biología Curso: 2ra División: 1ra clase 9
Profesor/a: Gonzalez Yesica mariana
Departamento: Ciencias Naturales
UNIDAD I: El organismo humano desde una visión integral.
El movimiento y la locomoción en el ser humano. Sistemas osteo- artro- muscular. Órganos
y función. Sistema nervioso central y periférico: principales características y órganos que
los conforman. El sistema nervioso autónomo; principales características. Sistema
endocrino. Sistema inmune. Los sentidos: el tacto, el olfato, el gusto, la vista y el oído.
Morfología y fisiología de los mismos.
Objetivos:
Describir las funciones del sistema endocrino.
Identificar las distintas glándulas y su clasificación.
Descripción topográfica de las glándulas y las hormonas.
Anticipar resultados y analizarlos, para elaborar conclusiones referidas a problemas
de investigación planteados.
Elaborar argumentos para justificar explicaciones, interpretaciones científicas y toma
de decisiones personales.
Utilizar vocabulario técnico acorde a los argumentos esgrimidos
Comunicar los datos obtenidos y las conclusiones a las que se arriban utilizando
distintos formatos respetando la estructura científico- tecnológica.
Criterios de evaluación:
Uso del vocabulario específico dentro del espacio.
Realización y Presentación de los trabajos en tiempo y forma.
Trabajo colaborativo via on line.
Predisposición por el trabajo grupal e individual
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SISTEMA ENDOCRINO
Apellido y Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………..
Clase 9 de 2do
Cuando las niñas y los niños entran en la pubertad, empiezan a desarrollar diferencias
llamativas en la apariencia y el comportamiento. Quizás ningún otro periodo en la vida
muestra en forma tan notable el impacto del sistema endocrino en el control del desarrollo y
la regulación de las funciones corporales. En las niñas, los estrógenos promueven la
acumulación del tejido adiposo en los pechos y las caderas, esculpiendo la forma femenina. Al
mismo tiempo, o un poco más tarde, los niveles crecientes de testosterona en los niños
ayudan a aumentar la masa muscular y a engrosar las cuerdas vocales, lo que produce una
voz más grave. Estos cambios son solo unos pocos ejemplos de la poderosa influencia de las
secreciones endocrinas.
Es un sistema formado por glándulas
endocrinas que tienen la capacidad de
secretar a la sangre un mensajero químico
llamado hormona. El sistema endocrino, a
diferencia del sistema nervioso, genera
respuestas lentas y con efectos duraderos.
Son sustancias químicas que nuestro
cuerpo fabrica en cantidades muy
pequeñas que recorren la sangre.
Estas glándulas son:
Produce varias hormonas (como la hormona de crecimiento,
que estimula el desarrollo de los huesos y de todos los tejidos
del cuerpo). Esta glándula regula el funcionamiento de otras
glándulas endocrinas, y por ello es considerada la glándula
maestra.
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Produce la hormona tiroxina, que controla la
rapidez con que se utilizan los alimentos. El
aumento de tiroxina ocasiona nerviosismo y
pérdida de peso. Su disminución causa obesidad.
Produce insulina, hormona que controla la cantidad de
glucosa o azúcar en la sangre. La acumulación o exceso
de glucosa genera diabetes.
Produce varias hormonas, entre ellas la
adrenalina, que actúa cuando nos asustamos o
estamos tensos, para huir del peligro o superar
retos de la vida.
Es una glándula par que se encuentra en los hombres
y produce la hormona testosterona que determinan
las características sexuales masculinas.
Se encuentran solo en las mujeres. Producen hormonas como
estrógenos y progesterona, que determinan las
características sexuales y preparan al útero para albergar al
bebé; además controlan el ciclo menstrual.
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El sistema endocrino incluye ocho glándulas principales distribuidas por todo el cuerpo. Estas glándulas producen hormonas. Las hormonas son mensajeros químicos. Viajan a través del torrente sanguíneo hacia los tejidos y órganos. Las hormonas trabajan lentamente y afectan los procesos corporales desde la cabeza hasta los pies. Entre esos procesos se encuentran:
Crecimiento y desarrollo
Metabolismo: digestión, eliminación, respiración, circulación sanguínea y mantenimiento
de la temperatura corporal
Función sexual
Reproducción
Estado de ánimo Si los niveles hormonales están demasiado elevados o disminuidos, es posible que tenga un trastorno hormonal. Las enfermedades hormonales también ocurren si el cuerpo no responde a las hormonas como debería hacerlo. El estrés, las infecciones y los cambios en el equilibrio de líquidos y electrolitos de la sangre también pueden afectar los niveles hormonales. La enfermedad endocrina más común es la diabetes. Existen muchas otras. El tratamiento suele consistir en controlar la cantidad de hormonas que produce el organismo. Si el problema es la falta de niveles suficientes de hormonas, los suplementos hormonales pueden ayudar.
D. ¿Qué pasa cuando las hormonas fallan? Las alteraciones en el sistema endocrino se originan cuando las glándulas endocrinas producen pocas o muchas hormonas. Estas alteraciones se manifiestan en enfermedades: Gigantismo: si la hipófisis produce demasiada hormona del crecimiento, los huesos y las diferentes partes del cuerpo pueden crecer de forma desmedida. Si los niveles de la hormona del crecimiento son demasiado bajos, un niño presenta retraso en el crecimiento. Diabetes: es un conjunto de trastornos metabólicos que afecta a diferentes órganos y tejidos, dura toda la vida y se caracteriza por un aumento de los niveles de glucosa en la sangre (hiperglucemia). La causan varios trastornos, siendo el principal la baja producción de la hormona insulina, secretada por el páncreas. Bocio: ocurre cuando no hay suficiente yodo en la alimentación. La dieta pobre en yodo hace que la tiroides se atrofie y aumente de tamaño. Se manifiesta con
un abultamiento en el cuello.
Lectura: El Yacón es una planta arbustiva nativa de los andes, domesticada por la población del Tahuantinsuyo y muy conocida por la población peruana prehispánica por el dulzor de sus raíces engrosadas, que consumían como “fruta” fresca, o después de exponerla al sol por unos días para aumentar su dulzura. El yacón es un cultivo andino de gran importancia con un sabor muy especial, parecido al de la pera o la manzana; es refrescante, tiene entre un 80% y un 90% de su peso en agua, tiene potasio y, compuestos con actividad fungicida que hacen que no sea fácilmente atacado por plagas; tiene los siguientes beneficios:
El yacón tiene inulina, un sustituto natural del azúcar que ayuda al organismo a descomponer la glucosa. Tanto las raíces como las hojas de yacón estimulan el páncreas, y aparentemente ese estímulo es uno de
los factores que contribuyen a regular la concentración de azúcar en sangre y a disminuir el trabajo de los riñones.
El yacón, si bien es dulce, tiene poquísima glucosa. Por eso es ideal para los diabéticos. Cuando se toman sus hojas como infusión, se logra reducir la concentración de glucosa en la sangre
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ACTIVIDADES
1) Glándulas presente solamente en las mujeres:…………………………………………..
2) Hormona producida por el páncreas:………………………………………………………….
3) La llaman “glándula maestra”: …………………………………………………………………...
4) Hormona producida por las Glándulas suprarrenales:…………………………………
5) ¿Qué es el Yacón?
6) ¿Qué es la insulina?
7) ¿Qué parte de la planta del yacón consumían los pobladores del Perú prehispánico?
8) Identifica las glándulas y escribe la hormona que secreta cada una de ellas.
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Marca una opción correcta:
9) Son glándulas endocrinas, excepto:
a) Páncreas b) Sudoríparas c) Hipófisis d) Ovarios
e) Testículos
10) La hipófisis secreta:
a) Insulina b) Tiroxina c) Progesterona d) Hormona de crecimiento
e) Testosterona
11) Sistema que se encargan de liberar hormonas:
a) Sistema inmunitario b) Sistema esquelético c) Sistema endocrino
d) Sistema reproductor e) Sistema muscular
12) Las hormonas liberadas recorren:
a) Los órganos b) Los músculos c) Los huesos d) La sangre e) El agua
13) La insulina se libera cuando _______________ en la sangre.
a) Hay exceso de sal b) hay poca glucosa c) hay poca sal y azúcar
d) hay exceso de glucosa e) hay poca sal
14) Las glándulas suprarrenales liberan:
a) Glucagón b) Testosterona c) Tiroxina d) Adrenalina e) Insulina
15) Es considerada la glándula maestra.
a) Ovarios b) Testículos c) Hipófisis d) Páncreas e) Suprarrenal
16) Nuestro cuerpo fabrica mensajeros químicos, llamados:
a) Sales minerales b) Hemoglobina c) Agua d) Sangre e) Hormonas
17) Hormona que se libera en situaciones de peligro o pánico:
a) Corticoides b) Adrenalina c) Tiroxina d) Hemoglobina e) Insulina
18) Marca la relación correcta:
a) Ovarios – testosterona b) Testículos – progesterona c) Suprarrenal – tiroxina
d) Páncreas – insulina e) Hipófisis – glucagón
Creé en ti y todo
será posible!!!!
¡Tú puedes!!
