COLEGIO MADRES DOMINICAS CONCEPCION PROFESOR/A: …€¦ · NOMBRE ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA SEMANA UNIDADES (nº y nombre de la unidad) CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

COLEGIO MADRES DOMINICAS

CONCEPCION

PROFESOR/A: ERICKA SANDOVAL

CURSO: 8° B

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

SEMANA UNIDADES

(nº y nombre de la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)

01 al 05 de junio

N° 2 Experiencias del amor

DENOTATIVO-CONNOTATIVO ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO:

- TEMA - HABLANTE LÍRICO - MOTIVO LÍRICO - TEMPLE DE ÁNIMO - OBJETO LÍRICO - ACTITUDES LÍRICAS - FIGURAS LITERARIAS

INTERPRETAR ANALIZAR CREAR

- Guía - Vídeos - Los estudiantes

interpretan diferentes textos e identifican los elementos del género lírico.

- Crean poema, escogiendo libremente el tema.

Evaluación formativa Entrega poema.

08 al 12 de junio

. N° 2 Experiencias del amor

SUBGÉNEROS LÍRICOS: - POEMAS MAYORES - POEMAS MENORES

INTERPRETAR ANALIZAR

- Guía - Ppt - Los estudiantes

formulan una interpretación de los textos literarios.

Evaluación formativa

15 al 19 de junio

N°3 Naturaleza

ORGANIZACIÓN A NIVEL ORACIONAL Y TEXTUAL

REFLEXIONAR ANALIZAR

- Guía - Ppt - Los alumnos/as

conocen las diferentes organizaciones a nivel oracional y textual.


22 al 26 de junio

N°3 Naturaleza

ORGANIZACIÓN A NIVEL ORACIONAL Y TEXTUAL

PLANIFICAR ESCRIBIR REVISAR EDITAR

- Guía - Crean texto

cuidando coherencia y cohesión.

- Usando conectores adecuados.

- Cuidando la organización a nivel oracional y textual.

Evaluación formativa Entrega de texto.

25 al 29 de junio

N°3 Naturaleza

La ARGUMENTACIÓN CONOCER ANALIZAR REFLEXIONAR IDENTIFICAR

- Guía - Los alumnos/as

conocen la estructura interna de la argumentación.

Evaluación formativa VÍDEO RESEÑA Control lector: Harry Potter y el prisionero de azkaban

30 de junio al 03

de julio

N° 3 Naturaleza

LA ARGUMENTACIÓN

ANALIZAR IDENTIFICAR COMPRENDER COMPARAR CREAR

- Guía - Identifican en

diferentes textos las partes de la argumentación.

- Los alumnos/as crean un texto argumentativo, donde dan a conocer su postura personal frente a un tema determinado.

Evaluación formativa Entrega de texto argumentativo.


CONCEPCION

PROFESOR/A: DANIELA SOLAR CURSO: 8°B

NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,

evaluación formativa, evaluación sumativa)

01 al 05 de junio

Unidad 2: A Typical Day

• Momentos del día • Vocabulario de

actividades de tiempo libre.

• Presente simple: • Preguntas y

respuestas cortas

Producción escrita.

Actividades de las páginas 22 y 23 del libro.

Evaluación formativa. Retroalimentación mediante plataforma CLASSROOM.

08 al 12 de junio

. Unidad 2: A Typical Day

• Adverbios de frecuencia

• Preguntas y respuestas cortas.

Speaking (Producción oral) Writing (Producción escrita)

Crear preguntas orales y escritas. Dependiendo del tipo de pregunta incluir los adverbios de frecuencia.


15 al 19 de junio

Unidad 2: A Typical Day

Contenido visto previamente en la unidad 2.

Escritura. Proyecto evaluación de unidad.


22 al 26 de junio

Unidad 3: The USA

Past Simple: Habilidades de lectura. Skimming Scanning

Reading (Lectura) Listening (Audición)

Actividades de identificación de información relevante en un texto (escrito y oral).

Evaluación formativa. Retroalimentación mediante plataforma CLASSROOM

25 al 29 de junio

Unidad 3: The USA

Past Simple: To BE

Escritura Audición y pronunciación de los sonidos “ED” para tiempo pasado.

Actividades de escritura para aplicar gramática nueva. Actividad de audición para distinguir 3 sonidos diferentes.


30 de junio al 03

de julio

Unidad 3: The USA

Vocabulario: Trabajos Verbos regulares en pasado

Reading (Lectura) Writing (Escritura)

Leer texto sobre una figura importante. Crear un texto escrito sobre una persona famosa utilizando el tiempo gramatical: Pasado simple.



CONCEPCION

PROFESOR/A: PATRICIO ZAMBRANO

CURSO:8°B

NOMBRE ASIGNATURA MATEMÁTICA

SEMANA UNIDADES


CONTENIDO ACTIVIDAD/ES RETROALIMENTACIÓN

(reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)

01-05-junio

N°2 Álgebra

Expresiones algebraicas Trabajo en texto página n° 96y 97 Plataforma SM Classroom

Classroom

08-12-junio

N°2

Álgebra

Multiplicación de expresiones algebraicas.

Trabajo en texto páginas n°98 ,99,100 y 101. Plataforma SM Classroom

Trabajo en plataforma SM Classroom

15-19-junio

N°2

Álgebra

Factorización de expresiones algebraicas

Trabajo en texto páginas 102,103,104 y105. Classroom

Classroom

22-26-junio

N°2 Álgebra

Modelación con ecuaciones Trabajo en texto 112,113,114 y 115. Plataforma SM Classroom

Trabajo en plataforma SM Classroom


CONCEPCION

PROFESOR/A: ESTER CONTRERAS ESPINOZA

CURSO: 8 BÁSICO B

NOMBRE ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



1 al 5 de junio

Nutrición y salud

Repaso contenidos nutrición y sistema digestivo -Enfermedades asociadas al sistema digestivo Sistema Respiratorio • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.

Reconocer estructuras Seleccionar información relevante Interpretación de gráficos Resolución de problemas

Guía de actividades Trabajo con actividades en línea

Consultas vía correo o classroom Test formativo classroom

8 al 12 de junio

Sistema Respiratorio Anatomía y fisiología del sistema respiratorio -El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar. -Anomalías

Reconocer estructuras Comprensión de textos científico

Guía de actividades Tutoriales Trabajo con texto 48 a 55

Se pide enviar vía internet de respuestas de guía, se revisa y se envía respuesta tanto para felicitar o para corregir errores Test formativo classroom

15 al 19 de junio

Sistema circulatorio • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos. - Anatomía y fisiología del sistema cardiovascular. -Corazón y vasos sanguíneos -Diferenciar entre circulación menor y mayor --El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias

Reconocer estructuras Comprensión de textos científico Aplicación Análisis



como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos

22 al 26 de junio

Sistema excretor • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.

Reconocer estructuras Comprensión de textos científico Aplicación Análisis



29 de junio al 3 de julio

Repaso sistemas • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias, como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.

Reconocer estructuras Comprensión de textos científico Comunicar Aplicación Análisis



6 al 10 de julio

Célula

Biología OA 2: Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: • Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes.

13 al 17 de julio

• Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otras).

20 al 24 de julio

• Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otras).

27 al 31 de julio • Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático).


CONCEPCION

PROFESOR/A: VIVIANA SAAVEDRA BARRERA

CURSO: 8° A Y B

NOMBRE ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

SEMANA UNIDADES

(nº y nombre de la unidad) CONTENIDO

HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES



01 al 05 de junio

Unidad 1: Los inicios de la

modernidad: humanismo, Reforma

y el choque de dos mundos

Conquista de Chile: Expedición de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia

Análisis y trabajo con fuentes de información

Comprender la conquista de Chile a través de la exposición de power point


08 al 12 de junio

Impacto de la Conquista de América


Analizar el impacto de la conquista de América, a través de diversas fuentes históricas.


15 al 19 de junio

Retroalimentación de Contenidos


Retroalimentar los contenidos, a través de una guía


22 al 26 de junio

Unidad 2: Formación de la

sociedad americana y de los

principales rasgos del Chile

colonial

La colonia: Instituciones Coloniales


Elaborar un mapa conceptual sobre las instituciones coloniales.

Evaluación Formativa

29 al 03 de Julio

La sociedad Colonial: Rol de la iglesia católica


Analizar la evangelización a través de la lectura de documentos.


*Actividades y /o metodologías pueden estar sujetas a cambios si se requiere para mejorar el proceso de aprendizaje.


CONCEPCION

PROFESOR/A: MÓNICA LÓPEZ ROJAS

CURSO: 8 B

NOMBRE ASIGNATURA. TALLER DE FÍSICA

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



01 al 05 de junio

Electricidad y Calor Resistencia eléctrica de un conductor “Ley de Ohm”

• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,

estudiar, registrar)

• Habilidades

Matemáticas

(resolución de

expresiones

algebraicas)

Guía Sobre Ley de Ohm (actividades del libro)

Registro de actividades realizadas en plataforma classroom Clases virtuales (Google Meet)

08 al 12 de junio

. Electricidad y Calor

Resistencia eléctrica de un conductor “Ley de Ohm

• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,


• Habilidades

Matemáticas

(resolución de

expresiones

algebraicas)

Guía Sobre Ley de Ohm (actividades del libro)


15 al 19 de junio

Electricidad y Calor La potencia Eléctrica • Habilidades de

asimilación y de

retención de la

Guía Sobre la potencia eléctrica (actividades del libro)

Registro de actividades realizadas en plataforma classroom

información (leer

comprensivamente,


• Habilidades

Matemáticas

(resolución de

expresiones

algebraicas)

Clases virtuales (Google Meet)

22 al 26 de junio

Electricidad y Calor La potencia Eléctrica • Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,


• Habilidades

Matemáticas

(resolución de

expresiones

algebraicas)

Guía Sobre la potencia eléctrica (actividades del libro)


30 de junio al 03 de julio

Electricidad y Calor Eficiencia eléctrica (circuitos en serie y paralelos)

• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,


• Habilidades

Matemáticas

(resolución de

expresiones

algebraicas)

Guía sobre los circuitos eléctricos (actividades del libro)



CONCEPCION

SEMANA

UNIDADES

(nº y nombre de

la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A

DESARROLLAR ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN

(reporte solicitado, evaluación formativa,

evaluación sumativa)

01 al 05 de junio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Disenar y crear un producto tecnológico que atienda a la oportunidad o necesidad establecida, patrimonio y turismo.

Identificar las caracteristicas de diversos objetos o soluciones tecnológicas.

Reconocen el

contenido de la unidad

a través de la

ejemplificación y la

representación

gráfica de diferentes

formas de

comunicación.

Retraoalimentacion por plataforma

classroom y clases online.

Ev. formativa

08 al 12 de junio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a las oportunidades o necesidades establecidas, considerando los destinatarios, aspectos técnicos y funcionales.

Evaluar el impacto de objetos o soluciones tecnológicas según su diseno y funcionamiento.

Conocer y comparar las soluciones similares existentes como respuestas a necesidades establecidas para los destinatarios en la comunicación de nuestro patrimonio cultural y turístico.

Mandan avances y dudas de la actividad.



Ev. formativa.

15 al 19 de junio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Comunicar el diseno, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas tIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y

Analizar diversos soportes tecnológicos que brindan nuevas posibilidades de transmitir y evaluar información.

Diseñan graficamente a a través de la creación de un medio informativo y o publicitario para dar aconocer nuestro




Ev. formativa.

PROFESOR/A: MARIANELA GONZÁLEZ M.

CURSO: 8º A

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

teniendo en cuenta aspectos éticos.

patrimonio cultural y turistico.

22 al 26 de junio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Comunicar el diseno, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas tIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos éticos.

Crear presentaciones expositivas donde se evidencien los procesos de un proyecto tecnológico.

Comunican el diseno final por medio de herramientas y aplicaciones de imagen, audio y video; procesadores de texto; presentaciones y graficos, entre otros.




Ev. formativa.

25 al 29 de junio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Comunicar el diseno, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas tIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos éticos.

Crear presentaciones expositivas donde se evidencien los procesos de un proyecto tecnológico.

Comunican el diseno final por medio de herramientas y aplicaciones de imagen, audio y video; procesadores de texto; presentaciones y graficos, entre otros.




Ev. formativa.

30 de junio al 03

de julio

Unidad II

Establecimiento

del diseño

solución

Establecer impactos positivos o negativos de las soluciones tecnológicas analizadas, considerando aspectos éticos, ambientales y sociales, entre otros.

Comprender el impacto social de la incorporación de la tecnologia en las diversas formas de comunicar información.

Las y los estudiantes presentan, mediante recursos graficos o digitales la solución propuesta.



Ev. formativa


CONCEPCION

PROFESOR/A: ALEJANDRO SANHUEZA ESPINOZA

CURSO: 8 BÁSICO

NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



01 al 05 de junio

Unidad 2: “Experimentando y construyendo en torno a la música”

- Elementos del lenguaje

musical: Dinámica,

Agógica, Armonía.

- Lectoescritura musical:

Escala de E y Ab

- Discriminar

sonidos

- Apreciar la música

- Ejecutar

instrumentos

- Reflexionar y

contextualizar

Realizar un informe de la unidad, de análisis e investigación personal de los contenidos vistos, en función de una canción elegida o asignada.

Evaluación formativa general de la Unidad (recepción de informe, vía Classroom)

08 al 12 de junio

Unidad 2 – Parte II: “Experimentando y construyendo en torno a la música”

- Texturas musicales:

Monofonía

- Ejecución instrumental


Escala de Gm

- Discriminación

auditiva

- Apreciación

musical

- Ejercitación

instrumental

- Reflexionar y

contextualizar

- Leen información (o ven video) sobre las Texturas musicales, específicamente de la Monofonía.

- Conocen, escuchan y reconocen música monofónica

- Responden preguntas relacionadas a dicha textura musical

- Ejecutan escala de Gm en sus instrumentos

Evaluación formativa (recepción de tareas, vía Classroom)

15 al 19 de junio

Unidad 2 – Parte II: “Experimentando y


Homofonía.

- Discriminación

auditiva

- Leen información (o ven video) sobre la textura homofónica.


construyendo en torno a la música”



Escala de Gm

- Apreciación

musical

- Ejercitación

instrumental

- Reflexionar y

contextualizar

- Creación musical

- Conocen, escuchan y reconocen música homofónica.

- Responden preguntas relacionadas a dicha textura musical

- Crean una melodía en Gm

22 al 26 de junio


- Texturas musicales: el

Contrapunto.



escala de Eb

- Discriminación

auditiva

- Apreciación

musical

- Ejercitación

instrumental

- Reflexionar y

contextualizar

- Leen información (o ven video) sobre la Textura musical del Contrapunto.

- Conocen, escuchan y reconocen música contrapuntística.

- Responden preguntas relacionadas a dicha textura musical.

- Ejecutan escala de Eb en sus instrumentos


25 al 29 de junio



Melodía con

acompañamiento.



escala de Eb

- Discriminación

auditiva

- Apreciación

musical

- Ejercitación

instrumental

- Reflexionar y

contextualizar

- Creación musical

- Leen información (o ven video) sobre la Textura musical Melodía con acompañamiento.

- Conocen, escuchan y reconocen música de melodía con acompañamiento.

- Responden preguntas relacionadas a dicha textura musical.

- Crean una melodía en Eb


30 de junio al 03

de julio

Unidad 2 – Parte II: “Experimentando y


monofónica, homofónica,

contrapuntística, melodía

con acompañamiento.

- Discriminación

auditiva

Entregan reporte (informe) escrito, que refleje los aprendizajes de los contenidos vistos

Evaluación formativa general de la Unidad 2- Parte II (recepción de informe, vía Classroom)

construyendo en torno a la música”


Escala de F#m

- Apreciación

musical

- Reflexionar y

contextualizar

- Creación musical

en dicha parte de la unidad e incluya las habilidades requeridas: escuchar, discriminar y analizar piezas musicales y/o canciones, y crear una melodía en función de la escala musical asignada.


CONCEPCION

PROFESOR/A : MARKO CASTRO

CURSO: 8°A

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



01 al 05 de junio

Acondicionamiento físico

Vida activa y saludable Conocer la alimentación saludable y sus beneficios

Investigar y realizar un día de alimentación saludable

Evaluación formativa entrega de actividad vía meet

08 al 12 de junio

. Acondicionamiento físico

Vida activa y saludable Conocer la alimentación saludable y sus beneficios

Investigar y realizar un día de alimentación saludable

Retroalimentación vía classroom

15 al 19 de junio


Vida activa y saludable Conocer ejercicios físicos y sus beneficios

15 min de ejercicio dinámico investigar y anotar 6 ejercicios físicos

Evaluación formativa entrega de actividad vía meet

22 al 26 de junio


Vida activa y saludable Conocer ejercicios físicos y sus beneficios

Investigar y anotar 6 ejercicios físicos

Retroalimentación vía classroom

25 al 29 de junio


Vida activa y saludable Conocer beneficios de la actividad física y la alimentación saludable

20 min de ejercicio dinámico presentación ppt del contenido para retroalimentar

Evaluación formativa meet

30 de junio al 03

de julio

Inicio unidad 2 “deportes individuales”

Gimnasia Conocer el deporte gimnasia

Presentación de la unidad y video sobre la historia de la gimnasia

Presentación vía meet


CONCEPCION

PROFESOR/A: MARCELO MUÑOZ PINO

CURSO:8º BÁSICO

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES



01 al 05 de junio

Unidad 2

La vida un proyecto

Creados a imagen de Dios Compresión Lectora Analizar el primer y segundo relato de la creación.

Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por classroom (E. Formativa)

08 al 12 de junio

Unidad 2

La vida un proyecto

Creados a imagen de Dios Compresión Lectora Identificar ¿Cuál es la importancia de ser Co creador con Dios?

Revisión desarrollo correcto del trabajo

Retroalimentación por classroom

(E. Formativa)

15 al 19 de junio

Unidad 2

La vida un proyecto

La vida en nuestras manos Compresión Lectora Investigar sobre la conciencia y la ética de uso del planeta.

Revisión desarrollo correcto del trabajo

Retroalimentación por classroom

(E. Formativa)

22 al 26 de junio

Unidad 2

La vida un proyecto

La vida en nuestras manos Compresión Lectora Investigar los peligros que hoy atentan contra la vida.

Revisión desarrollo correcto del trabajo retroalimentación por classroom (E. Formativa)

25 al 29 de junio

Unidad 2

La vida un proyecto

He sido, soy y seré Compresión Lectora Construir una línea de tiempo con su historia personal.

Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por classroom

(E. Formativa)

30 de junio al 03

de julio

Unidad 2

La vida un proyecto

Todos Llamados amar Compresión Lectora Investigar ¿Cómo amo Jesús?

Revisión desarrollo correcto del trabajo Retroalimentación por classroom (E. Formativa)

Documents

COLEGIO MADRES DOMINICAS CONCEPCION PROFESOR/A: …€¦ · NOMBRE ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA SEMANA UNIDADES (nº y nombre de la unidad) CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR