Colegio La Salle Peñitas - Español · 2020-04-20 · *(por la mana al salir el sol)_____ 4- Rodea la ilustración correspondiente. (El anciano lee un libro sentado junto a la chimenea

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Colegio La Salle Peñitas

Indivisa Manent Hermanas Guadalupanas De La Salle

Español

Actividades para realizas en casa

Plan de contingencia COVID-19

“Grandes cosas son

posible” Maestra: Maria Guadalupe

Llamas Moreno Grado: 3° Grupo: “C”

Semana 2

Practica social de lenguaje: describe escenarios y personajes para elaborar un juego

Tipo de texto: expositivo

Español Fecha: Del 27 de abril al 1° de mayo de 2020

Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Aprendizaje esperado: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

Aprendizaje: explorar un periódico e identificar como está organizada la sección de inmuebles, casa, autos empleos y etc.

Aprendizaje esperado: Reflexiona y distingue la escritura de un anuncio informativo o literario.

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

Español sep. Pág. 104 Difundir noticias - El día de hoy serás un investigador de noticias. - Busca un periódico, con noticias de la localidad. - identifica diferentes sucesos. -Pega una de las noticias en tu cuaderno. -Comparte con tu familia la noticia que elegiste.

Español Santillana. pág. 180 y 181 ¿Anuncios en el periódico? 1- Identifica en la primera imagen la parte de inmuebles, empleos, vehículos y aparatos eléctricos. (texto en la pág. 180) El periódico es un medio de comunicación masivo cuya finalidad en informar y entretener. 2- Escribe a que sección del periódico corresponde aquella que no encerraste de la primera imagen. -Cultura -Deporte -Espectáculos

Español Santillana. Pág. 182 y 183 ¿Cuál es un anuncio clasificado? 1- colorea el texto correspondiente a un anuncio. *Solicito jardinero para trabaja en el parque. *La actividad de jardinero consiste en ejecutar actividades de siembra. Los anuncios clasificados se distinguen por su brevedad, tipo de información y brevedad. 2-Escribe A,B,C de acuerdo al texto. (A) Descripción

Español Santillana. Pág. 184 y 185 El tiempo en el espacio 1- Observa y responde. ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿En que momento del día sucede? Para dejar claro cuando y donde suceden la historia de na obra de teatro el autor utiliza las acotaciones. 2- completa con DONDE, CUANDO. *(en el bosque junto a un frondoso árbol) _______

Español Santillana. Pág. 186 y 187 Personajes con personalidad 1-Rodea el personaje más valiente.

Las características y actitudes de los personajes en texto dramático se pueden distinguir no solo como lucen, si no por lo que dicen y hacen en la historia.

3- Identifica y une la imagen que corresponda al texto. -Empleos -Hogar -Inmuebles -Servicios -Vehículos

(B) Adivinanza (C) anuncio clasificado * texto informativo * texto literario * condiciones trabajo 3- identifica los tipos de textos usando los números del 1 al 5 para relacionar

*(por la mana al salir el sol)______ 4- Rodea la ilustración correspondiente. (El anciano lee un libro sentado junto a la chimenea mirando como cae la nieve.)

2- Une las características con la imagen del personaje. Valente Cobarde Insegura Curiosa

Evaluación

¿Encontraste una noticia con facilidad?

¿Identificas una noticia de deporte a una de cultura?

¿Puedes identificar una noticia de un clasificado de empleo?

¿Al observar una imagen identificas el lugar donde se desarrolla la historia?

¿observando el rostro y la postura de un personaje puedes describir sus características?

Me propongo mejorar en:



Ciencias

Naturales






Semana 2

Ciencias Naturales Aprendizaje esperado: conocer algunas características de la luz a partir de su interacción con los objetos, así mismo reconocer la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para satisfacer nuestras necesidades.

1- ¡Es momento de aprender y crear! 2-Comencemos, en libro de ciencia naturales de la sep. En la pág. 108 y 109 encontraras un texto que habla sobre las sombras, te invito a leerlo y a subrayar lo más importe recuerda usar colores diferentes para ubicar las palabras claves 3- ¡Manos a la obra! En el recuadro de lado derecho se encuentran los materiales para crear un teatro de sombras, busca los materiales y usa tu imaginación Comparte con tu familia tu creación y juntos inventen una historia.



Guanajuato






Semana 2

LA ENTIDAD DONDE VIVO

El medio rural y el medio urbano Aprendizaje esperado: describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad en el siglo XIX.

1-Observa tu entorno, recuerda como es tu escuela, los parques que frecuentas y algunas plazas comerciales a las que seguramente has acudido. ¿Imaginas cómo era la vida antes de las plazas comerciales? ¿Has visitado el campo? 2-Te invito a que leas tu libro de Guanajuato en las pág. 104 – 106 y descubras un poco como era la vida en el siglo XIX, subraya las palabras más importantes de cada párrafo usa diferentes colores. 3-Encuaderno realiza una tabla como el siguiente ejemplo y complétala con dibujos correspondientes a la medio rural y medio urbano. 4- Resuelve las preguntas de la pág. 107

El medio rural y el medio urbano

Medio rural

Medio urbano



Formación Cívica y

Ética






Semana 2

Formación cívica y ética

Bloque VI. Las leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos

Competencia: apego a la legalidad y sentido de la justicia

Aprendizaje esperado: conoce derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Formación cívica Pág. 76 a la 79 -Leer en compañía de la familia, recuerda respetar signos de puntuación. - Conforme realices la lectura subraya tu parte favorita de cada una de las historias, puedes usar diferentes colores. - Pon en práctica lo aprendido en la lectura resolviendo el ejercicio de la pág. 84 y 85. *Dialoga con tu familia cuales son los derechos de los niños y las niñas y sus obligaciones. *¿Tu que harás para que se cumplan los derechos? *Recuerdas la fábula “Quetzal y el perico”, realiza un dibujo en la página 85, donde eligen al gobernante. *Comparte las historias leídas con tu familia y dialoguen sobre su parte favorita de cada historia.



Ortografía






Semana 2

Ortografía Aprendizaje esperado: Emplea ortografía convencional a partir de modelos

Bimestre IV

Escoger o elegir (92 y 93)

1- Completa

Verbos en terminación ger Verbos en terminación gir

Proteger Elegir

2- Completa la oración con las siguientes palabras FINGIR, RECOGER, ESCOGER, TEJER

No es bueno _____________ mejor di la verdad.

¿Puedes _______________ el pastel a las seis de la tarde?

Te dejare ______________ la ropa que dees.

Voy a _________________ una linda bufanda para mi nieta.

3- Une con la silaba que complementa.

Ele giar

Exa eger

Prot gerar

Refu gir

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Colegio La Salle Peñitas - Español · 2020-04-20 · *(por la mana al salir el sol)_____ 4- Rodea la ilustración correspondiente. (El anciano lee un libro sentado junto a la chimenea