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COLEGIO ESCASCE
CUENTA PÚBLICA
AÑO 2019
1
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 2
CAPÍTULO I: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3
CAPÍTULO II: ANÁLISIS GESTIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA 7
CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA 9
CAPÍTULO IV 16
MARCO LEGAL Y DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN 17
NORMAS GENERALES 19
NORMAS ADMINISTRATIVAS DE LA ORGANIZACIÓN 19
DEBERES 20
1.- PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO 20
2.- SON DEBERES DEL DIRECTOR (A) DEL COLEGIO: 20
3.- SON DEBERES INSPECTOR (A) GENERAL: 20
4.- SON DEBERES DE LA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA: 21
5.- SON DEBERES DEL ORIENTADOR (A): 21
6.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES JEFES: 22
7.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA Y/O ADMINISTRATIVO: 23
8.- SON DEBERES DE LOS INSPECTORES: 24
9.- SON DEBERES DE LA PSICOPEDAGOGA: 24
10.- SON DEBERES DE LOS AUXILIARES DE SERVICIO: 25
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 25
DE LAS ABSTENCIONES DEL PERSONAL 25
DERECHOS DEL PERSONAL ESTABLECIMIENTO 26
NORMAS TÉCNICO PEDAGÓGICO 26
DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES 26
EQUIPO GESTIÓN ESCOLAR (EGE) 27
DEL CONSEJO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DE CENTROS 27
CUALQUIER SITUACIÓN ESPECIAL NO REGLAMENTADA, SERÁ RESUELTA POR LAS INSTANCIAS QUE EL ESTABLECIMIENTO ESTABLEZCA. 28
TOMA DE CONOCIMIENTO – REGLAMENTO INTERNO 2019 29
CAPÍTULO V 30
2
PRESENTACIÓN
Tal como lo establece la ley 20.370, LGE
artículo 3 letra f, tengo el agrado de compartir con ustedes una síntesis del
quehacer educacional 2018.
Nuestra principal preocupación como
colegio ha sido promover una buena educación cumpliendo con todas las
normativas emanadas del Ministerio de educación y el ejemplo que plasma
esta acción ha sido seguir trabajando con los aportes que nos brinda la ley
SEP, nos encontramos en el décimo primer año aplicación y es un apoyo
financiero al plan de mejoramiento, que tiene como objetivo mejorar los
resultados, se trabaja en las cuatro dimensiones que son liderazgo escolar,
gestión pedagógica, convivencia escolar y gestión de recursos, pasando por
la etapas de diagnóstico, planificación, implementación y evaluación donde
participa toda la comunidad educativa.
Desde hace 4 años que estamos trabajando con ciclo de mejoramiento
continuo, este año iniciamos un nuevo ciclo 2019 - 2022
3
CAPÍTULO I: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
a. Visión
El colegio Escasce tiene como visión apoyar en la formación a los
estudiantes otorgándole un ambiente acogedor, fortaleciendo los
aspectos valóricos y cognitivos para generar cambios en la sociedad y
medio ambiente.
b. Misión
El colegio Escasce es una comunidad escolar dedicada a apoyar en la formación de estudiantes con competencias y valores, para aportar al desarrollo de una sociedad pluralista, democrática y solidaria.
PEI COLEGIO ESCASCE 2019-2022
4
SIGNIFICADO DE LOS PRINCIPIOS 1.- Educar para el crecimiento personal : El colegio debe ser un lugar de búsqueda permanente del desarrollo de la persona, que haga posible un crecimiento armónico y equilibrado que abarque todas las capacidades de los estudiantes, con una Formación Ciudadana que les permita ser un aporte a la sociedad. 2.- Educar incentivando valores: Los apoderados buscan en nuestra institución un lugar donde se fortalezcan los valores entregados en el núcleo familiar. Fomentando las prácticas de resolución de conflictos, favoreciendo la mejora de las habilidades sociales en nuestros estudiantes logrando así, un clima propicio para el aprendizaje. 3.- Educar para ser responsable: Que los integrantes de nuestra comunidad sean capaces de hacerse cargo de sus acciones y las consecuencias de ellas, para poder así aportar efectivamente a la sociedad.
SELLOS DEL COLEGIO ● Formación valórica ● Aceptación de las diferencias individuales ● Espíritu de superación
C.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
● Gestión del Pedagogica:
Objetivo: Mejorar los procesos de evaluación a través de la capacitación y
reuniones técnicas entregadas sistemáticamente a docentes con el propósito de establecer una cultura inclusiva en el colegio.
Metas logradas: El equipo directivo logró concretar lineamientos comunes en
evaluación a través de capacitaciones, lo que permitió a los docentes mejorar prácticas de gestión pedagógicas.
Dificultades en la ejecución: Resistencia al cambio por parte de algunos
docentes.
Desafíos 2020: Seguir capacitando a los docentes
5
Metas propuestas vs/ metas logradas
CURSO 1° BASICO 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO
ASIGNATURA LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019
LENGUAJE 81% 100% 100% 98% 100% 100% 100% 100%
HISTORIA 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
MATEMAT. 96% 100% 97% 100% 100% 100% 100% 100%
CS. NATUR 100% 100% 97% 100% 100% 100% 100% 100%
CURSO 5° BÁSICO 6° BÁSICO 7° BÁSICO 8° BÁSICO
ASIGNATURA LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019
LENGUAJE 100% 100% 100% 100% 97% 96% 100% 93%
HISTORIA 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97%
MATEMAT. 100% 98% 97% 97% 97% 81% 100% 98%
CS. NATUR 100% 98% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
CURSO 1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO
ASIGNATURA LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019 LOGRO
2019 METAS
2019
LENGUAJE 100% 93% 100% 100% 95% 100% 100% 100%
HISTORIA 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
MATEMAT. 100% 87% 100% 77% 100% 90% 100% 80%
BIOLOGÍA 100% 88% 100% 85% 100% 96% 100% 96%
QUÍMICA 100% 85% 100% 95% 95% 100% 100% 100%
FISICA 100% 98% 100% 90%
● Liderazgo Escolar:
Objetivos: Fortalecer el rol del director, definiendo roles y metas de cada estamento de la unidad educativa, con el fin de desarrollar los compromisos propios de su labor.
Metas logradas: La directora logró llevar a cabo la mayor parte de las prácticas de gestión planificadas.
6
Dificultades en la ejecución: El estallido social que impidió la coordinación con los diferentes estamentos del colegio.
Desafíos 2020: Mejorar la definición de roles al interior del colegio.
.
● Convivencia Escolar:
Objetivos: Fortalecer la convivencia a través de la articulación de los planes elaborados para que todas las accione apunten a la mejorar del ambiente propicio para el aprendizaje
Metas logradas: Se logró articular de mejor manera el PME con los planes.
Dificultades en la ejecución: El estallido social que impidió concretar ciertas acciones de los diferentes planes.
Desafíos 2020: Mejorar la articulación los diferentes planes requeridos por normativa.
● Gestión de Recursos:
Objetivos: Fortalecer las competencias profesionales de docentes y
asistentes de la educación y el mejor cumplimiento de todas las acciones
planificadas en el PME y planes requeridos para garantizar así que el
aprendizaje sea efectivo.
Metas logradas: Se logró obtener los recursos para todas las acciones planteadas
Dificultades en la ejecución: No hubo
Desafíos 2020: Seguir apoyando económicamente a las acciones que se planifiquen.
7
c. DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
MATRICULA 1º
Básico 2º
Básico 3º
Básico 4º
Básico 5º
Básico 6º
Básico 7º
Básico 8º
Básico GENERAL
27 35 37 23 32 38 39 27
MATRICULA
TOTAL
1º Medio
2º Medio
3º Medio
4º Medio
40
33
39
18
Nº DE DIRECTIVOS
Nº DE DOCENTES
Nº DE PERSONAL NO DOCENTE
Nº DE OTROS PROFESIONALES
2
23
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CAPÍTULO II: ANÁLISIS GESTIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
Gestión Institucional y de Apoyo Pedagógico
OBJETIVOS ACTIVIDAD META DIFICULTA
DES DESAFÍOS 2020
CRA
Mejorar los requerimientos de alumnos y docentes para ser un mejor apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Implementar y aplicar software abies.
60% 20%
Dificultad uso del Abies
Trabajar con carnet de Biblioteca.
ENLACES
Consolidar la comunicación colegio- hogar
Mantener activa la página web del colegio.
100% Mantener página web siempre actualizada.
Mejorar el uso de la informática y tecnología como apoyo pedagógico.
Mantener habilitado los implementos que se requieran.
90% Desgaste de material
Seguir renovando e implementado según desgaste de materiales y actualización de tecnologías. Seguir capacitando a los profesores y asistente de la educación en las nuevas herramientas
8
tecnológicas
CONSEJO ESCOLAR
Promover la participación de la comunidad en el proyecto educativo institucional.
Realizar e implementar plan de trabajo 2019
100% Cuesta que los apoderados acepten cargos. Faltó tiempo para implementar algunas actividades
Lograr mayor compromiso de padres y/o apoderados. Mantener más informados a los apoderados del quehacer del colegio para poder comprometerlos
50% Planificar visitas al EG o GPT coordinadas previamente con dirección.
EQUIPO DE GESTIÓN
Coordinar acciones de evaluación de las distintas instancias de la comunidad educativa y toma de decisiones según PEI y PME
Realizar en un 100% las reuniones ordinarias establecidas en el plan anual Mejorar el trabajo en conjunto con las distintas instancias del colegio
100%
La falta de seguimiento algunas actividades
Seguir trabajando ordenadamente en base al calendario y la documentación existente. Hacer participar a las distintas instancia del colegio cuando el tema lo amerite o lo soliciten a las reuniones de equipo gestión.
CONSEJO DE PROFESORES
Promueven el mejoramiento del proceso educativo institucional.
Realizar el 100% de los consejos planificados en el plan de trabajo institucional
80%
Inasistencia de algunos profesores no se logra concretar lo planificado en su totalidad
Seguir trabajando en base a lo estipulado en el plan de trabajo institucional e invitar a las distintas instancias del colegio cuando sea necesario
GRUPO PROFESIONAL DE TRABAJO (GPT)
Analizar los problemas pedagógicos y proponer posibles soluciones
Realizar por lo menos 3 GPT por semestre
100%
Los GPT se realizaron pero nunca con el 100% de los profesores
Seguir mejorando la articulación entre niveles y asignaturas y el intercambio de experiencia
Que los docentes sigan afrontando las dificultades pedagógicas con éxito.
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CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
a. Indicadores de eficiencia interna.
Indicadores
2016
2017
2018
2019
Repitencia
4.21%
1.92%
1.41%
0,46%
Asistencia
91.8%
89.75%
92%
85%
Promoción
90.80%
90.42%
88.73
88,92%
Deserción
4.98%
7.67%
9.86%
10.62%
b. Indicadores de calidad (Indicar promedio entre lenguaje y matemática, 2 últimas mediciones).
Resultado 4 ° básico ● Lenguaje y Comunicación: Lectura
4 ° año básico 2018 Lectura
Puntaje promedio 270
El promedio 2018 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anteriores
Similar (-1 punto)
El promedio del establecimiento comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar grupo socioeconómicas
Similar (-2 puntos)
10
Niveles de aprendizaje 4° Básico Lenguaje
● Resultados Matemática
4 ° año básico 2018 Matemática
Puntaje promedio 257
El promedio 2018 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es
Similar (0 puntos)
El promedio del establecimiento comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar grupo socioeconómico es
Similar (-4 puntos)
11
Niveles de aprendizaje 4° Básico Matemática
Resultado 6 ° básico ● Lenguaje y Comunicación: Lectura
6 ° año básico 2018 Lectura
Puntaje promedio 242
El promedio 2018 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es
Más bajo (-15 puntos)
12
El promedio del establecimiento comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar grupo socioeconómico es
Más bajo (-10 puntos)
Niveles de aprendizaje 6° Básico Lenguaje
● Resultados Matemática
6 ° año básico 2018 Matemática
Puntaje promedio 229
El promedio 2018 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es
Similar (-8 puntos)
13
El promedio del establecimiento comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar grupo socioeconómico es
Más bajo (-24 puntos)
Niveles de aprendizaje 6° Básico Matemática
● Resultados Ciencias Naturales
14
Resultado 2 ° medio
● Lengua y Literatura: Lectura
15
● Resultados Matemática
16
● Resultados Ciencias Naturales
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CAPITULO IV
COLEGIO
“ESCASCE”
REGLAMENTO INTERNO
2020
18
MARCO LEGAL Y DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
De acuerdo al Decreto Ley Nº 3166, todos los colegios dictarán Reglamentos Internos, los
que se regirán por las normas establecidas. A fin de mantener armonía en las relaciones
Hogar-Colegio, solicitamos a Ud. tomar nota del contenido de este documento para que sea
un apoyo efectivo, y que las disposiciones que él contiene sean puestas en práctica en su
totalidad y con la mayor exactitud.
Nuestro Reglamento Interno está regulado en los siguientes documentos legales:
● Ley General de Educación (Ley Nº 20.370). ● Ley de Responsabilidad Penal Juvenil y Adolescente (Ley Nº 20.084). ● Legislación de Convivencia Escolar vigente. ● Proyecto Educativo del Colegio ESCASCE. ● Ley sobre Violencia Escolar (Ley Nº 20.536). ● Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos y Deberes del Niño. ● Ley de Drogas y Estupefacientes nº 20.000. ● Ley 19.617 Código Penal: Delitos Sexuales. ● Ley 20.501Calidad y Equidad de la Educación.
1.- El Colegio Escasce, es una corporación educacional sin fines de lucros que imparte
Enseñanza Básica y Media Humanístico Científica. A partir del año 2009 es incorporado a la
SEP, subvención cuyo objetivo es apoyar al mejoramiento de los aprendizajes de los
estudiantes.
1.1.-Nuestro colegio cuenta con Proyecto Educativo Institucional, basado en sólidos valores,
Manual de Convivencia Escolar que orienta las relaciones interpersonales en el
establecimiento educacional e Instructivos de Evaluación. Los documentos antes
mencionados son enviados vía correo electrónico a los apoderados dejando constancia del
mismo. (Los apoderados que no registren correo electrónico se les harán entrega, de los
documentos anteriormente mencionados, forma impresa en la primera reunión de
apoderados a realizarse en el mes de marzo, con la debida toma de conocimiento).
1.2.- Organización del establecimiento:
El establecimiento cuenta con:
- Equipo de Gestión (EG) - Consejo de Profesores - Consejo Escolar - Centro General de Padres y Apoderados (CGPA) - Centro de Alumnos (CEAL) - Encargada Convivencia Escolar – Equipo de Convivencia Escolar - CRA - ACLE - Enlace
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MISIÓN Y VISIÓN ESTABLECIMIENTO
MISIÓN: El colegio Escasce es una comunidad escolar dedicada a apoyar la
formación valórica, académica y en el quehacer diario de nuestros estudiantes,
dándole énfasis al respeto de las diferencias individuales y la superación personal.
VISIÓN: El colegio Escasce tiene como visión apoyar en la formación a los
estudiantes otorgándole un ambiente acogedor, fortaleciendo los aspectos
valóricos y cognitivos para generar cambios en la sociedad y medio ambiente
NORMAS GENERALES
1. Nuestro colegio como cada integrante de esta comunidad educativa deberá comprometer sus mejores esfuerzos para el logro del fin último de la institución, citado en el punto dos, Título I del presente reglamento.
2. Quedan afectos a este reglamento todos los funcionarios de la institución. 3. En este Reglamento se establecen los derechos y las obligaciones a que están sujetos
los Directivos, docentes, Asistentes de la Educación, estudiantes y apoderados del establecimiento.
4. El objetivo general del presente reglamento es oficializar formalmente un marco normativo que oriente y unifique los procedimientos que regula las relaciones y acciones del personal de la Comunidad Educativa.
NORMAS ADMINISTRATIVAS DE LA ORGANIZACIÓN
Para cumplir la misión planteada, se fijan las siguientes DIMENSIONES:
- LIDERAZGO - GESTIÓN PEDAGÓGICA - CONVIVENCIA ESCOLAR - GESTIÓN DE RECURSOS.
1.- La institución entrega: atención necesaria para que el estudiantado desarrolle el proceso
educativo dentro de un adecuado deber académico desde una perspectiva humanista laica.
1.1. Impartir enseñanza contenida en los planes y programas de estudio del ministerio de educación.
1.2. Cautelar el cumplimiento de las normas de evaluación y promoción escolar, acorde a la reglamentación que para cada nivel de educación regula nuestro establecimiento (Instructivos 511, 112 y 83).
1.3. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar explicitada en el manual de convivencia escolar.
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1.4. Promover actividades curriculares programáticas y extraprogramáticas de acuerdo a la capacidad del colegio que vayan en beneficio físico, valóricos e intelectual de los estudiantes.
1.5. En caso de accidente escolar, en ocasiones o causas de una actividad curricular, se hará uso del seguro escolar en conformidad a lo señalado en la ley 16.744, si el padre y/o apoderado lo lleve en forma particular es de su absoluta responsabilidad.
DEBERES
1.- PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
El personal de la comunidad educativa, en el marco del presente Reglamento interno, tienen
los siguientes deberes:
1.1. Colaborar con la buena convivencia escolar a través de todas las funciones y
responsabilidades que les establece el Reglamento Interno del Establecimiento.
1.2. Crear en todo momento las condiciones óptimas para una sana convivencia,
respetando a sus estudiantes, apoderados, profesores y personal en general, evitando
comentarios que afecten la dignidad de las personas. Se informará a Dirección si
esta situación se presenta de forma reiterativa y afecte notoriamente las relaciones
interpersonales.
1.3. Cumplir con la responsabilidad y participación que le compete en todos los aspectos y
protocolos establecidos.
1.4. Limitarse a establecer relaciones de carácter estrictamente profesional con los y las
estudiantes.
2.- SON DEBERES DEL DIRECTOR (A) DEL COLEGIO:
El Director (a) es responsable de las funciones de Dirección, Organización, Planificación,
Ejecución y Control del Proceso Administrativo:
2.1. Dirigir el establecimiento asesorado por el Equipo de Gestión. 2.2. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. 2.3. Racionalizar en forma eficiente los recursos humanos y materiales. 2.4. Presidir Consejos Generales, de Profesores, de Gestión, Técnicos Pedagógicos,
Informativo y Escolar. 2.5. Establecer canales de comunicación efectiva entre los diferentes actores de la
comunidad educativa. 2.6. Crear condiciones favorables para desarrollar con eficiencia y eficacia el Proceso
Educativo. 2.7. Monitorear todo el proceso educativo. 2.8. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones constitucionales, legales y reglamentarias. 2.9. Mantener estrecha y permanente relación con las autoridades comunales y
ministeriales para asegurar el continuo progreso académico del colegio y el mejoramiento de la vida comunitaria.
3.- SON DEBERES INSPECTOR (A) GENERAL:
Corresponde al Inspector General cautelar el normal funcionamiento de las actividades en la
Unidad Educativa, propiciando un ambiente armónico para el desarrollo de las actividades:
3.1. Controlar la asistencia, puntualidad y disciplina del alumnado. 3.2. Confeccionar y cautelar el cumplimiento del horario de clases y de colaboración de
los docentes y el horario general de funcionamiento del colegio.
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3.3. Llevar al día los Registros, Libros de Clases, Carpetas de Antecedentes y otros documentos a su cargo.
3.4. Programar en conjunto con la Dirección, las labores de los Paradocentes. 3.5. Autorizar ante situaciones debidamente justificada, el ingreso de estudiantes con
posterioridad del inicio de la jornada escolar y/o el retiro antes del término de la misma. Llevar un registro de estas situaciones.
3.6. Elaborar los horarios de los Asistentes de la Educación, su cumplimiento y cautelar sus funciones.
3.7. Coordinar y enviar a los estudiantes que requieran asistencia médica. 3.8. Promover y realizar acciones tendientes a cautelar la asistencia y retención escolar. 3.9. Citar y atender a los padres y/o apoderados de estudiantes que presenten
inasistencia reiteradas, problemas de conducta u otra situación especial que la amerite.
3.10. Participar en el Equipo de Gestión.
4.- SON DEBERES DE LA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA:
Corresponde a la UTP coordinar el desarrollo de las actividades curriculares y asesorar al
cuerpo docente en materias de su especialidad unificando criterios en torno con el quehacer
Pedagógico, de acuerdo con los planes y programas vigentes:
4.1. Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades que los docentes desarrollan en el proceso enseñanza - aprendizaje.
4.2. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de todos los estudiantes. 4.3. Promover la integración de los contenidos curriculares en los cursos y niveles. 4.4. Asesorar a la Dirección en materias Técnicas Pedagógicas y en aquellas que sea
consultado. 4.5. Apoyar y estimular el trabajo curricular y docente de los profesores. 4.6. Trabajar en conjunto con Orientadora y psicopedagoga las N.E.E. 4.7. Promover el perfeccionamiento docente en la Unidad Educativa. 4.8. Programar, organizar, supervisar y evaluar actividades para-académicas y extra
programáticas. 4.9. Coordinar participación del estudiantado en el proceso de Admisión a Universidades
Chilenas (DEMRE). 4.10. Programar Consejos de Evaluación y de carácter Técnico Pedagógicos. 4.11. Coordinar prácticas profesionales y de observación de estudiantes de
Universidades y Centros de Formación Profesional. 4.12. Diseñar y supervisar cumplimiento de calendario de actividades semestrales. 4.13. Proponer en conjunto con los docentes los cambios al Instructivo de Evaluación. 4.14. Participar del Equipo de Gestión. 4.15. Analizar y proponer estrategias educativas adecuadas a la realidad del
establecimiento.
5.- SON DEBERES DEL ORIENTADOR (A):
Corresponde a la Orientadora coordinar las escuelas para padres y/o apoderados y las
orientaciones para los estudiantes.
5.1. Coordinar la labor de orientación con los profesores jefes. 5.2. Atención oportuna hacia las distintas necesidades de los estudiantes, según Manual
de Convivencia. 5.3. Cooperar a los profesores jefes con temáticas a tratar en la asignatura de
orientación, con la solicitud previa para planificar la clase. 5.4. Desarrollar actividades de Orientación Vocacional con estudiantes, 2º medio:
Encuesta vocacional, 3° medio: Seleccionar plan electivo “Científico o Humanista”, a través de análisis comparativos entre intereses y habilidades ejecutando una orientación personalizada y 4° medio: se realiza orientación vocacional
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personalizada, cuyo objetivo es que cada estudiante tome una decisión asertiva, en cuanto a su futuro próximo.
5.5. Gestionar ensayos de PSU con pre- universitario CEPECH. 5.6. Apoyo al trabajo de J.U.T.P con respecto a la página DEMRE con los estudiantes de
4° medio. 5.7. Atender a estudiantes oportunamente con problemas emocionales o familiares
derivados por inspectoría o profesores, siendo atendido previamente por su profesor/a jefe, de acuerdo al Manual de Convivencia Escolar.
5.8. Derivar a especialistas externos según las necesidades de los estudiantes. 5.9. Gestionar entrevistas de retroalimentación con especialistas de casos que se
requieran. 5.10. Entrevistar a apoderados cuando se requiera. 5.11. Participar todos los lunes en el Equipo de Gestión. 5.12. Asistir a los GPT. 5.13. Participar del Consejo Escolar. 5.14. Trabajar en conjunto con J.U.T.P. y psicopedagoga las N.E.E. 5.15. Trabajar con los profesores jefes escuelas para padres, cuando sea necesario.
6.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES JEFES:
a) Conocer, internalizar y aplicar documentos internos del establecimiento (PEI, Plan Anual, Manual de Convivencia Escolar, Instructivos de Evaluación, Reglamento Interno y Protocolos).
b) Leer los correos enviados por distintas instancias del colegio y hacer acuso de recibo. c) Fomentar e internalizar en sus estudiantes valores como respeto, responsabilidad y
solidaridad. Instando a tener espíritu de superación y autodisciplina. d) Mantener al día los libros de clases, datos y documentos de sus estudiantes.
e) Leer y comentar con todos los estudiantes al inicio y durante el año el Manual de
Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y registrar en el libro de clases. f) Informar a los apoderados en forma clara y oportuna sobre calificaciones parciales,
semestrales y anuales. g) Motivar, organizar y participar con su curso en las actividades programadas por el
establecimiento. h) Mantener un contacto fluido y permanente con padres y/o apoderados de sus
estudiantes. i) Derivar a los estudiantes según la necesidad a: Orientadora, Psicopedagoga,
Encargada de Convivencia Escolar, J.U.T.P e Inspectoría, las particularidades y/o situaciones especiales que afecten a los estudiantes de su curso.
j) Completar informes para especialistas externos, solicitados por la Orientadora, Psicopedagoga, Encargado de Convivencia, etc. Y hacer entrega a los profesores de asignatura. Para ser entregado a la instancia correspondiente en la fecha solicitada.
k) Solicitar retroalimentación de los casos derivados a las distintas instancias, permitiéndoles hacer un seguimiento de sus estudiantes.
l) Presentar al Consejo de Profesores informe con datos solicitados en los Protocolos. m) Comunicar a sus estudiantes los acuerdos generados en Consejo de Profesores (que
le competen). n) Revisar promedios semestrales, finales y anuales de su curso, en cada asignatura del
Plan de Estudio. o) Velar por el orden y la limpieza de la sala durante toda la jornada. p) Los profesores deberán mantener una hora semanal para la atención de
apoderados y estudiantes. q) Realizar reuniones de padres y apoderados mensualmente.
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7.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA Y/O
ADMINISTRATIVO:
7.1. En cuanto a los profesores deben respetar los horarios de clases tomando el curso la hora, tanto al comienzo de la jornada como después del recreo. Además cumplir con horarios de citaciones, ya sea reuniones u otra actividad.
7.2. Cumplir las horas no lectivas dentro del colegio, según horario planificado con Inspectoría General.
7.3. Conocer, internalizar y aplicar documentos internos del establecimiento (PEI, Plan Anual, Manual de Convivencia Escolar, Instructivos de Evaluación, Reglamento Interno y Protocolos).
7.4. Leer los correos enviados por distintas instancias del colegio y hacer acuso de recibo.
7.5. Preparar con anticipación el material (pruebas, guías, etc.) que utilizará durante cada hora de clase, además entregar tareas para el hogar y revisarlas posteriormente, esto es en beneficio de maximizar los tiempos.
7.6. Hacer llegar (físico o por correo electrónico) las pruebas con su respectiva comprensión lectora y todo material que requiera de multicopiado con 48 horas de anticipación a UTP para su revisión.
7.7. Es obligación de todos los profesores presentar a UTP las evaluaciones previamente de ser aplicada, de lo contrario no se autorizará su aplicación.
7.8. Reservar el laboratorio de computación con el Encargado de Enlace para facilitar la utilización de este por todos los cursos.
7.9. Hacer entrega a la Psicopedagoga fotocopia de las evaluaciones con la nota y con las adecuaciones curriculares realizadas.
7.10. Realizar adecuaciones curriculares y evaluaciones diferenciadas a estudiantes con NEE y que presentan Certificado o Informe Diagnóstico de Especialista.
7.11. Desarrollar su Función Docente en forma puntual, planificada, seria y ordenada.
7.12. Desarrollar actividades descritas en el Plan Anual Institucional del establecimiento, respetando las fechas preestablecidas.
7.13. Abordar paralelamente los objetivos verticales propios de su disciplina con los objetivos transversales presentes en el programa de estudio respectivo.
7.14. Desarrollar las actividades inherentes al logro de los aprendizajes esperados en forma creativa, haciendo uso de todos y cada uno de los recursos que las ciencias, tecnología y el establecimiento ponen a su disposición.
7.15. Participar en las actualizaciones de los documentos internos del colegio: Manual de Convivencia Escolar, Plan Anual de Trabajo Institucional, Reglamento Interno, Instructivo de Evaluación y el PEI del establecimiento.
7.16. Desarrollar con responsabilidad la función de profesor guía ante la presencia del estudiantado en prácticas de observación y/o profesional.
7.17. Los resultados de las evaluaciones deben ser entregadas a los estudiantes en un plazo máximo de 7 días hábiles.
7.18. Asistir y participar de los Consejos Generales de Profesores, Licenciaturas, Graduación, Premiación y otros Actos Oficiales programados por el establecimiento (tenida formal).
7.19. Mantener contacto y diálogo permanente con los profesores jefes de los cursos que atiende y comunicar cuando el caso requiera de una derivación.
7.20. Informar a Inspectoría si faltan estudiante en su clase. 7.21. Velar por el orden y limpieza en la sala de clases durante su jornada.
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8.- SON DEBERES DE LOS INSPECTORES:
a) Apoyar la labor del Inspector General y de los Docentes. b) Colaborar en Actividades Para-académicas y/o Co-programáticas que el
establecimiento desarrolle. c) Cautelar el cumplimiento del Reglamento Interno existente en el colegio, como
también del Manual de Convivencia Escolar. d) Ejecutar con responsabilidad y de manera correcta tareas asignadas por Inspectoría
General en relación con los Libros de Clases. e) Supervisar durante las horas de clases la permanencia de los estudiantes en sus
respectivas salas, sobre todo en los pisos superiores. f) Cooperar en el mantenimiento de la disciplina del colegio, en especial durante los
periodos de recreo y en las últimas horas de clases. g) Responsabilizar, fomentar y cuidar el uso adecuado de todas las dependencias del
colegio y elementos a su cargo. h) Informar diariamente a Inspectoría General las novedades de sus funciones. i) Supervisar en el aula, el desarrollo de actividades previamente definidas ante la
ausencia de algún docente. j) Preocuparse en forma prioritaria de la atención de estudiantes accidentados y
enfermos. k) Supervisar el aseo, la mantención y la buena presentación del Establecimiento
Educacional y dar cuenta a Inspector General. l) Revisar el aseo de las salas de clases antes del inicio de cada una de las jornadas e
informar al Inspector General del resultado de su supervisión. m) Atender a Padres, Apoderados, ex–estudiantes que acudan al establecimiento en
busca de información y/o documentación. n) Orientar a los estudiantes en su comportamiento, actitudes y responsabilidades. o) Controlar atrasos, inasistencias, justificativos, certificado médicos. p) Llevar libros y documentos que se le asignen.
9.- SON DEBERES DE LA PSICOPEDAGOGA:
a) Realizar Evaluaciones e Informes diagnósticos a partir de derivaciones realizadas por los docentes y/o gestionada por los apoderados, durante el mes de Marzo (estudiantes nuevo).
b) Entrega de informes diagnósticos a profesores jefes, para que estos hagan entrega a profesores de asignatura.
c) Intervención directa (tratamiento) de acuerdo a la necesidad del estudiante. d) Aplicación de evaluación diferenciada a estudiantes con Certificado o Informe
Diagnóstico. e) Registrar en el libro de clases a los estudiantes con evaluación diferenciada, para que
los docentes apliquen adecuaciones curriculares. f) Derivación a especialistas externos, cuando el caso así lo requiera. (Psicólogo,
Neurólogo, Psiquiatra, Fonoaudiólogo, Psicopedagogo, entre otros.) g) Atención a apoderados para entrega de sugerencias y orientación en relación al
apoyo a los estudiantes. h) Trabajo en conjunto con Orientación y JUTP en estudios de casos de los estudiantes
con NEE. i) Realización de Talleres a Docentes cuando se requiera. j) Trabajo en conjunto con docentes para entrega de sugerencias y estrategias en el
aula con estudiantes que presentan NEE. k) Observación en aula a estudiantes con NEE con el objetivo de lograr un trabajo más
efectivo a partir de las sugerencias entregadas a los docentes.
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l) Apoyo a estudiantes con NEE dentro del aula (casos más complejos). m) Análisis de resultados en relación a los avances observados en los estudiantes con
NEE. (según rendimiento).
10.- SON DEBERES DE LOS AUXILIARES DE SERVICIO:
10.1 Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente sano, armonioso, de agrado y seguridad.
10.2 Mantener el orden y la limpieza de cada una de las dependencias y frontis del colegio.
10.3 Cautelar permanentemente el aseo de salas, pasillos, patios y servicios higiénicos, llaves de agua abiertas, durante toda su jornada laboral.
10.4 Desempeñar función de Portería, cuando se le solicite. 10.5 Preocuparse de disponer de material que sus funciones le demande a Administrador
del colegio. 10.6 Utilizar, cuidar, mantener limpio y ordenado el lugar destinado para guardar los
materiales a su cargo. 10.7 Retirar y/o repartir correspondencia cuando se le solicite. 10.8 Informar oportunamente a Inspectores y/o Inspectoría General, cualquier anomalía
detectada durante el desarrollo de la jornada.
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Profesional cuya responsabilidad se centra en la mantención de climas propicios para el aprendizaje en las dependencias colectivas del colegio. Debe velar por hacer respetar el Manual de Convivencia Escolar en el marco del PME.
2.1 Dirigir el Equipo de Convivencia Escolar. 2.2 Elaborar un Plan de Formación y Convivencia Escolar, el cual incluya
implementaciones que vayan en beneficio de la buena y sana convivencia, de acuerdo al PME.
2.3 Atender a los y las estudiantes de acuerdo al Manual de Convivencia Escolar. A través de una escucha activa y por medio de técnicas de mediación las partes encontrarán una solución con la ayuda del tercero neutral, generando un compromiso firmado.
2.4 Participar en el Consejo Escolar. 2.5 Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar. 2.6 Actualizar anualmente el Manual de Convivencia Escolar. 2.7 Participar de los procesos de mediación. 2.8 Participar en reunión de Equipo de Gestión. 2.9 Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás estamentos. 2.10 Atender a las madres, padres y/o apoderados según Manual de Convivencia Escolar.
DE LAS ABSTENCIONES DEL PERSONAL
1.- El personal del colegio debe abstenerse de:
1.1. Hacer clases remuneradas a sus estudiantes. 1.2. Utilizar su cargo para realizar actividades comerciales al interior del establecimiento. 1.3. Mantener con los estudiantes actitudes de excesiva familiaridad. 1.4. Fumar en sala de clases.
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1.5. Presentarse al establecimiento bajo efectos de drogas y/o alcohol. 1.6. Realizar tareas ajenas al quehacer pedagógico durante el desempeño de sus
funciones lectivas o no lectivas. 1.7. Hacer abandono del establecimiento sin autorización. 1.8. Ingerir alimentos durante el desarrollo de sus clases. 1.9. Presentarse al establecimiento en tenidas contrarias a la sobriedad de su cargo. 1.10. Cometer actos ilícitos o contrarios a la moral y a las buenas costumbres. 1.11. Tener actitudes de descortesía y trato carente de amabilidad con algún miembro de
la comunidad educativa. 1.12. Llegar atrasado (a) a la jornada laboral. 1.13.
DERECHOS DEL PERSONAL ESTABLECIMIENTO 1.-El personal de la comunidad educativa “Escasciana”, tendrá los derechos
establecidos en la Ley N° 20.501, esto es:
1.1.- Los Profesionales de la Educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante
y de respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física,
psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
1.2.- Revestirá especial gravedad todo tipo de violencia física o psicológica cometida por
cualquier medio, incluyendo los tecnológicos y cibernéticos, en contra de los Profesionales
de la Educación. Al respecto los Profesionales de la Educación tendrán atribuciones para
tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala, pudiendo
solicitar el retiro de los estudiantes; la citación del apoderado, y solicitar modificaciones al
Reglamento Interno Escolar que establezca sanciones al estudiante para propender al
orden en el establecimiento".
NORMAS TÉCNICO PEDAGÓGICO
La U.T.P. orientará su acción en las siguientes subdimensiones:
✔ Gestión curricular. ✔ Enseñanza y aprendizaje en el aula. ✔ Apoyo al desarrollo de los estudiantes.
DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES
1.- Los Consejos Generales de Profesores pueden ser:
1.1. Ordinarios, aquellos que están informado dentro del Plan Anual Institucional. 1.2. Extraordinarios, aquellos que se realizan cuando la situación lo amerita.
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2.- De acuerdo con el contenido a tratar, los consejos pueden ser:
✔ Administrativos. ✔ Técnicos Pedagógicos
3.- El Consejo Administrativo y el Consejo Técnico Pedagógico tiene carácter informativo
o consultivo.
4.- Todo funcionario, deberá asistir a Consejo, de lo contrario tendrá que justificar su
inasistencia ante la Dirección del establecimiento.
5.- Todos los funcionarios que habiendo sido citados a Consejo y no hubieren asistido,
tendrán la obligación de informarse, acatar los acuerdos y/o decisiones tomadas en él.
6.- El (la) Secretario (a) (que toma acta) será designado (a) por la Dirección del
establecimiento en el Primer Consejo del Año Escolar.
EQUIPO GESTIÓN ESCOLAR (EGE) Este Consejo de Coordinación o Equipo de Gestión Escolar (EGE) será una instancia de
análisis y reflexión sobre la gestión, generándose aportes de alternativas u opciones de
solución, de entrega de puntos de vista y opiniones para la Dirección que en uso de sus
facultades, pueda mejor resolver y decidir frente a situaciones que conlleva la Gestión
Administrativa y curricular del colegio.
Estudiará y propondrá a la Dirección iniciativas que signifiquen un real aporte para el
mejoramiento de la calidad de la enseñanza en el colegio.
1.1. El Equipo de Gestión Escolar sesionará semanalmente el día lunes de 16:00 a 17:30 horas.
1.2. El Equipo de Gestión Escolar será presidido por el (la) Director (a) del Establecimiento o quien le subrogue.
1.3. En Equipo de Gestión Escolar el participarán:
⮚ Director (a). ⮚ Jefe UTP. ⮚ Orientadora. ⮚ Encargada de Convivencia Escolar. ⮚ Psicopedagoga. ⮚ Coordinador CRA. ⮚ Coordinador ACLE. ⮚ Representante de los Profesores.
DEL CONSEJO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN DE CENTROS 1. El Consejo Escolar será presidido por el (la) Director (a) del Establecimiento o quien le
subrogue. 1.1. El Consejo Escolar sesionará a lo menos dos veces en cada semestre académico.
(Fechas en plan anual institucional)
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1.2. De la Organización de los Centros:
Nuestra educación tiene entre sus objetivos propiciar la activa participación de toda la
comunidad escolar para mejorar la calidad de la educación y los logros de aprendizaje de
nuestros estudiantes.
La organización del Centro de Padres y Centro de Alumnos se rigen por los decretos:
(Decreto 732 de 1997) (Decreto 524 de 1990, reformulación 20061) respectivamente. Los
cuales cuentan con la elaboración de sus Reglamentos y Plan de Trabajo.
1.3. Todos los derechos y deberes de todas las instancias del colegio están estipuladas en
el Manual de Convivencia Escolar 2019.TITULO XII: PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE
Y SEGURIDAD
1.1. El colegio a través de directivos y profesores, tendrán la obligación de propagar en los estudiantes la enseñanza de las normas, prácticas y principios que regulen la prevención de riesgos y accidentes, la formación de conciencia y hábitos de seguridad en general de los estudiantes y todo el personal que labora en él.
1.2. En caso de presentarse algún accidente durante una salida a terreno; el
profesor o persona a cargo debe comunicarse a la brevedad con Inspectoría General, quien se comunicará con el apoderado del estudiante. Dependiendo de la gravedad del accidente, los estudiantes serán derivados a la asistencia pública, quienes son los encargados de solicitar el Seguro Escolar al Colegio, donde el Inspector General hará la ficha de accidente escolar.
1.3. Para establecer de manera clara y organizada, los pasos a seguir y las personas
responsables de implementar las acciones necesarias frente a una situación específica. El Orientador y/o Encargado de Convivencia Escolar, activarán los protocolos existentes según sea el caso.
1.4. En el presente reglamento se anexaran los siguientes documentos:
⮚ Protocolo Frente a Embarazo. (Anexo I) ⮚ Protocolo Frente Maltrato Escolar entre Pares. (Anexo II) ⮚ Protocolo Tráfico, porte y consumo de droga. (Anexo III) ⮚ Protocolo Porte de arma y uso. (Anexo IV) ⮚ Protocolo Detección y o sospecha de Abuso Sexual Infantil. (Anexo V) ⮚ Protocolo Maltrato Adulto a Niño. (Anexo VI) ⮚ Plan de Prevención y Seguridad Escolar ⮚ Manual de convivencia escolar ⮚ Instructivos internos de evaluación
CUALQUIER SITUACIÓN ESPECIAL NO REGLAMENTADA, SERÁ
RESUELTA POR LAS INSTANCIAS QUE EL ESTABLECIMIENTO
ESTABLEZCA.
La aceptación de este Documento tiene como única finalidad el beneficio de los y las
estudiantes junto a la clara información de las funciones que realiza cada uno de
estamentos de la Unidad Educativa. Esperamos la cooperación activa de todos los
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estamentos involucrados para lograr así, nuestras metas comunes como Agentes
Educativos.
Confiamos en que el presente Reglamento Interno tendrá una excelente acogida y
colaboración de su parte.Los estudiantes y apoderados serán informados del P.E.I., R.I.E. Y
R.C.E. vía correo electrónico dejando constancia del mismo (el que no registre correo
electrónico se le entregará impreso con su respectiva toma de conocimiento)
TOMA DE CONOCIMIENTO – REGLAMENTO INTERNO 2019 NOMBRE ESTUDIANTE
CURSO:
NOMBRE APODERADO
FIRMA:
30
Colegio “Escasce”
Humanístico Científico
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES DE LA CUENTA PÚBLICA 2019
El presente análisis se realiza con el objetivo de entregarle la información de lo realizado en el año 2019 por los diferentes estamentos del establecimiento. Es así como que usted encontrará y podrá darse cuenta de los resultados cuantitativos (SIMCE, PSU Repitencia, retiro, aprobación, etc.) de nuestros alumnos y cualitativos de nuestro establecimiento referente al proceso de Gestión.
Es así como, nuestro equipo de Gestión liderado por la Directora Sra. Sandra Espejo Álvarez, junto al cuerpo docente, asistentes de la educación, los estudiantes y apoderados, se propone continuar con el trabajo realizado fortaleciendo aquello que ha sido bueno y mejorando aquello que lo requiera para seguir mejorando y así lograr las metas propuestas.
No quiero despedirme sin antes agradecer a todos los que trabajamos en esta comunidad educativa por el gran esfuerzo, entrega que ponemos para seguir mejorando y a ustedes queridos apoderados por el gran apoyo que nos brindan.
ATENTAMENTE
SANDRA ESPEJO ALVAREZ PROFESORA DE ESTADO
