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让中国教育因你而改变 3版2019年9月25日 环球
主编：冯永亮 电话：010-82296740 投稿邮箱：[email protected] 美编：孙东 电话：010-82296729 图片新闻投稿邮箱：[email protected]
尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界尊师不分国界——从国际上的教师节说开去
□ 张自然 编译
对教育者的崇敬不分国界，教师
是爱、尊重、关心、钦佩、欣赏和荣誉的
象征，世界各地庆祝教师节意味着高
度肯定教师在生活中的重要性。教学
是这个世界上最困难的工作，也是最
重要的责任。1994 年，联合国教科文
组织将每年的 10 月 5 日设定为“世界
教师日”，旨在增强人们对教师职业的
支持与尊敬意识。许多国家都遵循教
科文组织规定的日期庆祝教师节，但
由于各种文化和传统原因，一些国家
也 有 不 同 的 庆 祝 教 师 节 的 日 期 和
方式。
“世界教师日”及获奖教学实践：培养全球公民
1966 年 10 月 5 日，联合国教科文
组织与国际劳工组织在法国巴黎合作
召开了一次特别政府间特别会议，共
同签署了《关于教师地位的建议书》，
涉及到世界各地教师的地位和工作状
况，规定教师的权利和责任，提出了与
教育工作者相关的政策、招聘、初始教
育和继续培训，以及就业和工作条件
标准的建议。
该建议书被认为是一套重要的指
导方针，在推动世界教师职业发展方
面迈出了重要一步。为了纪念建议书
的签署，赞扬和感谢全世界教师为教
育事业和人类作出的贡献，并引起对
教师的世界性关注，帮助教师维护自
身权益，联合国教科文组织于 1994 年
宣布每年的 10 月 5 日为世界教师日。
此后，世界上百个国家均在 10 月 5 日
或相近的某个日期参与到世界教师日
活动，确保不会处于秋季（北半球）或
春季（南半球）学校假期之中。
联合国教科文组织表示，教师是
全球公民的培养者，“世界教师日”致
力于赞赏、评估和改善世界各国的教
育工作者，同时也是一个重要的契机，
可以观察和解决与教师有关的问题，
确保这一职业在社会上的良性发展。
每年 10 月 5 日前后，联合国教科文组
织都要召开“世界教师日”国际会议，
针对特定主题，从国际视角重新思考
教师面临的问题，促进讨论、比较、学
习、争论、分享和改进。
2018 年“世界教师日”的主题是
“受教育权意味着匹配有资质的教
师”。训练有素的教师是优质教育的
良好保障，然而根据联合国教科文组
织统计研究所 2017 年的数据，全世界
仍有 15%的小学教师没有接受过必需
的教学培训。例如，在撒哈拉以南非
洲地区，只有64%的小学教师接受过教
师培训，这种情况更令人担忧。本届
会议是为了提醒全球社会，如果教师
失去了接受专业资格培训的机会，就
无法让受教育权在世界范围内真正实
现。2019年，“世界教师日”将于 10月
7日在巴黎联合国教科文组织总部，与
包括儿童基金会、开发计划署、国际劳
工组织和国际教育在内的召集伙伴合
作举行以“青年教师：职业的未来”为
主题的庆祝活动。
此外，联合国教科文组织在迪拜
王子支持下设立了“哈姆丹·本·拉希
德·阿勒马克图姆提升教师效能实践
奖”（以下简称“哈姆丹奖”），该奖项每
两年颁发一次，表彰有助于改善世界
各地教育实践、致力于提高教师的绩
效和效率的举措，优先考虑发展中国
家和边缘化及落后社区。奖项每次遴
选 3 名获奖者，共享 30 万美元奖金。
2017-2018年，智利大学数学建模中心
的“添加：数学在线”计划、印度尼西亚
的幼儿教师分层培训项目和英国慈善
组织在加纳开展的快速转型幼儿教师
培训方案摘取哈姆丹奖。
来自智利的“添加：数学在线”课
程计划是多位数学家、教师和其他专
业人士4年的合作成果，基于学校课程
的核心内容，通过专门用于开发关键
数学能力的交互式资源，如表示、沟
通、建模、推理和解决问题，以及 ICT
技能，以提高数学教学质量，解决不同
社会经济背景的学生在数学方面的表
现差距。通过该计划，教师可以借助
各种表示模型来理解和传达数学概念
和程序，分析解决问题的不同策略，并
识别及预测儿童与不同数学任务相关
的困难和推理模式。智利18个地区的
240所城乡公立学校的940名小学教师
参加了该计划，教师满意度调查显示，
92%的人对课程表示满意。在颁奖仪
式上，智利大学数学建模中心主任表
示，哈姆丹奖将扩展该计划的实施范
围，偏远地区的教师也将参与其中。
在印度尼西亚，大多数乡村教师
缺乏任何专业培训，教师专业发展往
往是一次性活动，而幼儿教师分层培
训项目对现有项目进行了许多改进，
有助于识别潜在的教师培训师，为贫
困地区的幼儿教师提供了更多高质量
的职业发展机会。项目根据政府基本
模块和国家标准，三名当地培训师组
成的团队与教师进行48小时的面对面
培训。之后，培训师访问其他教师的
课堂，参加当地教师群组的会议。参
训教师从培训师那里获取了提高材
料，他们被以鼓励使用更实用、更具吸
引力的教学方法和内容。经测评，参
加该计划的教师在幼儿教学环境的许
多方面获得了增强，尤其是在与儿童
的互动、关注个人需求、使用课程主
题、具体且相关的数学经验等方面。
在澳大利亚政府和世界银行的支持
下，已有超过1.5万名教师从培训中受
益。哈姆丹奖金将支持设计中级和高
级的其他专业发展方案，利用试点开
发的资源，提高印度尼西亚乡村地区
幼儿教育质量。
2012 年，加纳制订了扩大优质幼
儿教育的计划。然而，由于没有合格
的教师在该级别上教学，项目开展并
不顺利。对此，英国一家慈善机构在
加纳中西部地区实施快速转型教师培
训计划。通过实践课堂培训给予教师
支持，从而实施政府所制定的以儿童
为中心、积极主动和以游戏为基础的
幼儿园教学方法，以取代传统的教学
方法。通过为期两年的专业培训（同
行小组会议、互补的优势配对、课堂观
察和辅导），加纳实验区教师学习了新
的幼儿园教学方法并应用到实践中，
支持儿童在友好和无威胁的学习环境
中发展21世纪“5C”技能（信心、沟通、
合作、好奇心、专注），培养儿童的早期
识字和计算能力。
美国：以积极的方向塑造孩子的生活
美国的教师节称为“国家教师感谢
日”，也称为“国家教师日”，定于5月第
一周的周二，而这一整周被称为“谢师
周”。美国于 1953 年开始庆祝国家教
师日，曾大力推动了美国社会福利和人
权状况改善的美国前“第一夫人”埃莉
诺·罗斯福说服国会留出一天时间来认
可教育工作者的付出，经过多年努力，
直到1980年才成为全国庆祝日。
美国全国教育协会将“国家教师
感谢日”描述为“纪念教师并认可他们
对我们生活的持久贡献的一天”。美
国民众认为，教师在教育和塑造我们
的孩子——国家的未来领导者方面发
挥着关键作用。他们是善良、耐心、勤
奋、敬业的专业人士，以积极的方向塑
造我们孩子的生活。我们将孩子托付
给教师，他们每天都会影响孩子的生
活。在谢师周，学生和家长通常会通
过写感谢卡和分享小礼物来表达对教
师的感激之情。社会各界也会向教师
传递爱意，一些餐馆会在这一周向教
师提供免费餐，有的企业也会推出面
向教师的买一送一免费优惠和折扣。
国家年度教师项目是美国最古老、
最负盛名的国家荣誉之一，该奖项始于
1952年，将公众的注意力集中在学校教
育上，提升教师的声音，确保教师成为
联邦和国家政策对话的领导者。国家
选拔委员会从申请者中选出国家年度
教师。每年春天，由美国总统向全国人
民介绍国家年度教师，每年评选出的国
家年度教师作为教师职业的发言人和
倡导者，一年的时间里在美国国内和国
际展开巡游，在150多场活动中发表演
说，还会被邀请加入国家和联邦州政府
委员会的政策咨询机构。
除了“国家年度教师”，美国政府
和企业还设立了美国成就教师和校
长奖学金、富布赖特杰出教学奖、希
望街集团全国教师奖、米尔肯教育家
奖等奖项嘉奖优秀教师、团队及教学
实践。菲什曼杰出课堂实践奖是面
向教师奖金金额最高也是唯一一个
专门为低收入教师提供的奖项。菲
什曼奖授予 4 位杰出教师 2.5 万美元
以及度假村暑期居住权。同时，还会
向获奖教师提供与美国全国各地教
育领导人会面的机会，并支持他们发
表有关其教学策略的论文。
法国：深入认识教育工作者，共同思考教育的未来
在法国，教师并不是一份轻松的
职业，社会对教育系统的不满和质疑
或多或少蔓延到教师和其他教育工作
者。根据经济合作与发展组织2013年
教师教学国际调查结果显示，只有 5%
的法国教师感到受重视，而经济合作
与发展组织成员国或地区的平均数字
为31%。长久以来，世界上百个国家在
联合国教科文组织倡导下举行“世界
教师日”庆祝活动，但这并不包括法
国。圣诞节时，有的学生家长会带小
礼物到教师家中去慰问，以表感激
之情。
直到 2016 年，法国官方并没有设
置教师节的专项庆祝活动。2015 年，
法国民调机构舆论之路公布，超过 18
岁的法国人中有 66%的人认为教师形
象是正面的，83%的人表示教师应该更
多受到社会重视。由此，法国教师工
会在政府的支持下，将6月一整月设立
为“教师节”，鼓励学校开展各类活动，
让所有参与教育的成员——学生、教
师、家长、政府部门，更加深入地认识
每一位陪伴着日常生活的教师和教育
工作者，以使他们能够共同思考教育
的未来。
此后每年6月，法国各地的学校或
公共场所举办教师节特别活动，组织
辩论、电影放映、戏剧等活动，通过各
种创造性和建设性的交流，以加强家
长、学生和教师之间的对话。2016年6
月教师节期间，法国马赛市布罗希尔
高中组织师生一起观看了第61届戛纳
电影节的“金棕榈”最佳影片《课室风
云》，该片讲述了巴黎普通中学里一名
年轻法语教师和一群叛逆少年之间的
故事。学校在房间的出口处放置了邮
箱，允许学生给教师或教育工作者留
下感谢信。巴黎第 18 区让-弗朗索
瓦·莱平小学的学生在体育教师和父
母的帮助下，为教师创作了一首歌曲，
在节日期间为教师演唱。学生还用纸
板制作装饰字母，拼成了每位教师的
名字。
印度：“如果9月5日被视为教师节，那将是我的荣幸”
在另一个人口大国印度，自远古
以来有着尊重和崇拜教师的传统。早
些时候，印度人曾经称呼教师为“古
鲁”，是印度语“导师”的意思，特指在
精神方面指导你的人，现在学生称教
师为“女士”或“先生”。印度学校在 9
月5日即印度第一任副总统、第二任总
统拉达克里希南博士的诞辰日庆祝教
师节。拉达克里希南博士是国家元
首，也是现代印度最优秀的哲学家和
学者之一，获得 15 次诺贝尔文学奖提
名、11次诺贝尔和平奖提名。1962年，
当他成为印度第二任总统时，他的学
生渴望以“拉达克里希南日”庆祝他的
生日，但他拒绝了这一想法：“不要庆
祝我的生日，如果9月5日被视为教师
节，那将是我的荣幸！”从那时起，他的
生日被视为印度全国各地的教师节。
教师节这一天是印度所有教育机
构的重要日子，学生们为教师表演特
殊的文化节目，如舞蹈和短剧。学生
们还发表教师节讲话，强调教师的努
力，并感谢他们的鼓励和绝对的爱。
这一天，学生们装扮成教师在课堂上
讲课，而教师作为学生坐在课堂上，试
图重温他们自己是学生的时光。学校
和学院还组织特别活动，有些学校在
这一天向教师颁发奖项。拉达克里希
南博士认为“教师应该是这个国家最
好的人”。
教师节当天，印度副总统向杰出
的小学和中学教师授予国家奖，共有
374 个奖项，其中 20 个奖项保留给梵
语、波斯语和阿拉伯语教师。由人力
资源开发部发放全国教师奖证书和 5
万卢比（约 5000 元人民币）奖金。自
2001年以来，为促进学校全纳教育，该
奖项还制定了 43 个“特别奖”，颁发给
在主流学校工作的残疾教师、在全纳
教育领域做过出色工作的特殊教师或
训练有素的教师。
阿联酋：激发想象力，保护思想，培养归属感
非洲和亚洲的11个阿拉伯国家均
在2月28日这一天庆祝教师节：阿曼、
阿联酋、巴林、也门、沙特阿拉伯、约
旦、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚
和摩洛哥。教师节是一项专业仪式，
旨在表彰教师的辛勤工作，并表达他
们对社区的贡献。根据联合国教科文
组织的研究，阿拉伯国家曾经历教师
短缺，因此阿拉伯世界教师节的主要
目标之一是鼓励年轻人选择教学作为
职业，改善教师培训，并创造支持性的
教学环境。
同时，许多阿拉伯国家也庆祝联
合国宣布的世界教师日。2018 年，阿
拉伯联合酋长国阿布扎比王储扎耶德
在世界教师日表达了对该国教育工作
者的赞赏和支持：“我们将教师委托给
我们的孩子，激发他们的想象力，保护
他们的思想，培养他们的归属感……
我在此向您保证，教育将得到我们领
导层的无限支持，并成为我们支持的
关键优先事项。”
迪 拜 瓦 尔 基 基 金 会 主 办 的“全
球教师奖”素有“诺贝尔教学奖”之
称，该奖项致力于提升教师形象，向
社 会 各 界 传 递 教 育 工 作 者 的 重 要
性，教师所付出的努力值得社会认
可和庆祝的观念，最优秀教师的影
响不仅对他们的学生，而且可以覆
及他们周边的社区。
2013 年，瓦尔基基金会委托研究
和战略咨询公司博布莱斯收集来自21
个国家有关教学专业的态度、教师工
资、学生对教育工作者的态度以及参
与者如何评估其国家教育系统等意
见，形成了世界各地教师社会地位的
国 际 比 较 ，发 布“ 全 球 教 师 状 况 指
数”。经过观察，瓦尔基基金会发现教
师职业的地位显著下降，由此设立了
“全球教师奖”，以提升教师的专业形
象，而此举在世界舞台上产生了非常
积极的影响。获奖者可摘取 100 万美
元奖金，奖项使得来自 127 个国家的
5000多名与会的教育工作者得到了本
国和全球媒体的强烈关注，其事迹也
有机会广为宣传。2017 年，来自我国
云南的28岁心理教师杨博雅凭借对留
守儿童与父母的心理健康教育，跻身
“全球教师奖”前十候选人名单，也是
唯一入围的中国教师。
世界各地教师节的庆祝活动体现
了教师在我们生活中的重要性，父母
生下一个孩子，而教师塑造孩子的性
格，使未来变得光明。教师以丰富的
知识和智慧，滋养我们的生活，激励我
们学习，使我们如此强大，抵御生活中
的任何障碍。
（作者单位系北京师范大学中法
教育创新中心）
世界各地怎么庆祝教师节
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新加坡：学生自制小礼品送教师新加坡的法定教师节是9月1日。这天，新加坡所有教师放假
一天，政府会组织召开新加坡教师节群众大会。学生们表演各种歌
舞、集体操、朗诵、游戏等节目，教师会收到学生自制的小礼品。学
生表演完了节目，教师还会发表誓言：我们忠心地执行我们的使命，
发挥学生最大的潜能；我们在履行义务和职责的时候，起模范带头
作用。
在新加坡，教师一旦收到价值超过 5新币的礼物，都会上交政
府。在新加坡，教师属于公务员，按规定贵重礼物都要上交。新加
坡提倡清明廉洁，为人师表者自然首先以身作则，学校鼓励学生以
优异的成绩和成长进步来回报教师的教导。为了不让学生和家长
送贵重礼物，教师节来临前，新加坡校方会给学生和家长寄信，说明
不鼓励学生和家长为教师花钱买礼物，希望学生亲手绘制卡片表达
尊师之情。
澳大利亚：教师收贵重礼物要付钱澳大利亚没有教师节，他们也不过世界教师日。圣诞节时，教
师会邀请学生到家里做客吃饭，有些学生也会送教师礼物。但澳大
利亚有规定，收贵重礼物算受贿，除非教师付钱。曾有这样一个新
闻：有一名外国中学生去澳大利亚留学，人生地不熟，班主任很照顾
他。圣诞节到来的时候，这名中学生送了教师一条丝巾，价值35澳
元，教师涉嫌受贿了。圣诞节过后，廉政公署派人到校调查此事，后
来教师收下丝巾，但是付给了学生50澳元。
德国：教师当众展示礼物并写感谢信德国把每年6月12日定为教师节，教师节这一天，德国各地会
开展尊师活动，学生也会给教师送礼物，但礼物都很特别。教师会
将收到的每一项礼物拿出来让学生看，公开展示礼物。在德国，许
多学生会选择送教师一块巧克力，而教师收到礼物后，还要写信表
示感谢。
智利：由家长会组织给教师送蛋糕和礼物智利的教师节是10月16日。智利的教师节活动由“家长会”操
办。每个班级都有自己的“家长会”，家长有什么意见或建议可以向
教师或学校反映，教师的想法也会传达给家长。教师节那天，“家长
会”派人给教师送蛋糕和礼物。到年底，“家长会”则会用剩余的会
费给每个学生准备一份圣诞礼物，并举办一次大型联欢活动，教师、
家长和学生一起聚餐。
（本文来源于搜狐教育频道）
教师节，旨在肯定和表彰教师为教育事业所作的贡献。为了尊
师重教，不少国家都有自己的教师节以及相关的庆祝方式。
本文带你走进“世界教师日”及部分国家代表性的教师节活动。
