Embed Size (px)
Citation preview
Nume: ..................................................................................Prenume: ............................................................................Clasa: ..................................................................................Şcoala: ..............................................................................................................................................................................
Colecţia Foarte bine
EDITURA PARALE
LA 45
Redactor: Mugur ButuzaMachetare & tehnoredactare: Carmen RădulescuIlustraţii de: Mirona Pintilie, Silvia Mitrea, Ionel NedelcuCoperta colecţiei: Ionuţ Broştianu Prepress: Marius Badea
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României Limba şi literatura română : modalităţi de lucru diferenţiate : clasa a III-a / Daniela Berechet, Florian Berechet, Jeana Tiţa, Lidia Costache. – Ed. a 4-a. - Piteşti : Paralela 45, 2018 ISBN 978-973-47-2716-2
I. Berechet, Daniela II. Berechet, Florian III. Tiţa, Jeana IV. Costache, Lidia
37
Copyright © Editura Paralela 45, 2018Prezenta lucrare foloseşte denumiri ce constituie mărci înregistrate, iar conţinutul este protejat de legislaţia privind dreptul de proprietate intelectuală.
Prezenta lucrare este elaborată conform programei aprobate prin O.M.E.N. nr. 5003/02.12.2014.Acest auxiliar didactic este aprobat pentru utilizarea în unitățile de învățământ preuniversitar prin O.M.E.N. nr. 3022/08.01.2018.
EDITURA PARALE
LA 45
DANIELA BERECHETFLORIAN BERECHET
JEANA TIŢALIDIA COSTACHE
,LIMBA SI LITERATURA ROMÂNA clasa a III-a
Caiet de lucrusemestrul I şi semestrul II
(
■ Modalităţi de lucru diferenţiate■ Pregătire suplimentară prin planuri individualizate
Ediţia a IV-a
EDITURA PARALE
LA 45
11
Utilizarea ortogramelor: ia / i-a; iau / i-au; la / l-a; va / v-a
2. Înscrie corect în tabel cuvintele următoare, după modelul dat: şcoală, veni,penarul, întâlnit,ajutat,deranjat,autobuzul,primit.
ia... i-a... i-au... iau... la... l-a... va... v-a...cartea
întrebat văzut avionul bibliotecă cunoscut citi arătat
4. Compară situaţiile:
• Andrei l-a condus pe Ianis la aeroport .
• Veveriţa Dale i-a spus ariciului să ia şi el câteva alune.
• — V-a spus Carmina că va veni şi Radu în excursie?
• I-au povestit bunicii că ei iau numai note bune la şcoală.
1. Citeşte cu atenţie textul şi observă cuvintele subliniate! Este toamnă. Bunicul ia din livadă fructele coapte. El i-a spus nepotului că acestea sunt cele mai gustoase. La tot pasul, frunzele ruginii se aştern ca un covor. Acest lucru l-a uimit pe nepot. Într-un colţ al livezii, veveriţele iau alune şi îşi fac provizii pentru iarna care va veni. I-au spus şi ariciului să îşi aranjeze cămara. V-a spus cineva că a venit toamna?
3. Alcătuieşte enunţuri cu construcţiile obţinute la exerciţiul anterior. Model: iacartea. Auraiacarteadepoveşti._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PEIniţiere Înţelegere
PE-PP
PE - PP 1 Ortografia şi punctuaţiaUnitatea
EDITURA PARALE
LA 45
12
• la şcoală / l - a văzut • iau flori / i - au ajutat ↓ ↓indică a luadirecţia • ia cartea / i - a spus • va veni / v - a corectat ↓ a lua
5. Colorează imaginea sub care toate enunţurile sunt scrise corect!
6. Taie forma incorectă!
a) Vulpea lal-a
poftit pe cocor lal-a
masă.
b) El i-aia
spus că o să i-aia
o notă bună la test.
c) Cred că vav-a
spus că nu vav-a
veni prea repede acasă.
d) I-auIau
spus abia ieri că nu iaui-au
multe veste de salvare pentru bazin.
PE CE TREBUIE SĂ ŞTII
PE–PP ÎNVĂŢĂM PRIN JOC
Veriga slabă!
Jocul se desfăşoară în lanţ. Fiecare elev va alcătui un enunţ cu ortograma corespunzătoare unei petale. Cel care nu foloseşte corect ortograma în enunţ iese din joc.
V-a veni la timp.Eu iau penarul roz.El nu ia spus ce îl supără.
La munte ninge.El ia autobuzul.V-a povestit ce a păţit?
Nu l-a văzut pe fratele lui.Ia plăcut tortul.I-au cântat multe colinde.
+
+
+
+
la ia
va
iaui-a
i-au
l-a
v-a
Alege!
EDITURA PARALE
LA 45
85
Formularea de întrebări şi răspunsuri
Citeşte cu atenţie textul:
„Şi cum jelea să-i plângi de milă Veni spre dânsul o cămilă Şi-l întrebă: — Cum te numeşti? — Apolodor. — Ce tot vorbeşti? Apolodor e-n Labrador. Am eu o soră-n Bucureşti, La circ, în Târgul Moşilor.
Ea mi-a trimis, de-acolo, veştiDespre acel vestit tenorŞi le-am primit acum o oră.Plecarea lui a fost o dramă...
— Cămila Suzi vă e soră? A fost cu mine ca o mamă: Ea m-a-nvăţat întâia gamă... Cânta la cor şi, câteodată, Chiar mă trata cu îngheţată...
Apoi, oftând, ApolodorA spus: — Pesemne am să mor,După un drum atât de lung,Aici, pe ţărmul Syrthelor,Şi niciodată n-o s-ajungLa fraţii mei, la Polul Sud...
— O, Doamne! Ce mi-e dat s-aud! A lăcrimat acea cămilă – — Mă doare inima, de milă! Te duce tanti către sud...”
(Gellu Naum, CărţilecuApolodor)
PE-PP
PEIniţiere Înţelegere
1. Cine avea o soră-n Bucureşti, la circ, în Târgul Moşilor? a) o vulpe; b) o cămilă; c) Apolodor.
2. Cine-l trata cu îngheţată pe Apolodor, când era la circ? a) cămila Suzi; b) un tenor; c) Castorul Bursuk.
3. Ce întrebare nu-şi are răspuns în textul dat? a) Cu ce-l trata cămila Suzi pe Apolodor? b) Ce l-a întrebat pe Apolodor domnul Cimpanzeu? c) Ce o doare pe cămilă de mila lui Apolodor?
PE - PP 5 Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Unitatea
EDITURA PARALE
LA 45
86
4. Alege întrebarea corespunzătoare răspun sului: „— Pesemne am să mor, După un drum atât de lung, Aici, pe ţărmul Syrthelor.” a) Cu cine s-a jucat Apolodor pe ţărmul Syrthelor? ___________________________________ b) Ce i-a promis cămila Suzi lui Apolodor? __________________________________________ c) De ce se temea Apolodor? ____________________________________________________
1. Cum jelea Apolodor? — Să-i… de milă.2. Ce voce interpreta el în cor?3. Cine este din Labrador?4. În ce oraş avea cămila o soră?5. Din ce cauză o durea inima pe cămilă?6. Care este numele ţărmului unde ajunsese
Apolodor?7. Cum se numea sora cămilei?8. De unde era pinguinul Apolodor?
PE–PP ÎNVĂŢĂM PRIN JOC
Verticala A–B indică mediul de viaţă al pinguinilor.
6. Imaginează-ţi că, în locul cămilei, Apolodor te-a întâlnit pe tine. Ce întrebări i-ai adresa?
A1
234
5
67
8B
• Atât întrebările, cât şi răspunsurile trebuie să fie corecte, clare şi precise;• Întrebările pot solicita: a) informaţii; b) păreri sau concluzii.
PE CE TREBUIE SĂ ŞTII
5. Ai răspunsul: „Te duce tanti către sud...”. Formulează o întrebare potrivită.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EDITURA PARALE
LA 45
166
CUPRINS
Testeiniţiale.......................................................................................................................................................... 5
Unitatea 1. Ortografia şi punctuaţiaUtilizarea ortogramelor: ia / i-a; iau / i-au; la / l-a; va / v-a ............................................................... 11Utilizarea ortogramelor: neam / ne-am; nea / ne-a; ceai / ce-ai; săi / să-i .................................... 15Recapitulareşisistematizareprinteste .............................................................................................. 19Semne de punctuaţie — . ? , ! : .......................................................................... 22Ghilimelele („...”) şi punctele de suspensie […] ................................................................................ 26Cratima ...................................................................................................................................................... 28Recapitulareşisistematizareprinteste .............................................................................................. 31Textepentrudictare ............................................................................................................................... 34
Unitatea 2. Noţiuni de foneticăCuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe ............................................................................. 35Recapitulareşisistematizareprinteste .............................................................................................. 38
Unitatea 3. TextulTextul ......................................................................................................................................................... 41Textul literar ............................................................................................................................................. 46Textul narativ ........................................................................................................................................... 53Textul narativ; personaje ....................................................................................................................... 56Textul în versuri ....................................................................................................................................... 59Recapitulareşisistematizareprinteste .............................................................................................. 65
Unitatea 4. Textul de informare şi funcţionalAfişul .......................................................................................................................................................... 68Fluturaş / flyer .......................................................................................................................................... 72Cartea poştală. Invitaţia ......................................................................................................................... 75Jurnalul ..................................................................................................................................................... 77Realizarea programului unei serbări .................................................................................................... 80Tipuri de organizatori grafici ................................................................................................................. 81
Unitatea 5. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicareFormularea de întrebări şi răspunsuri ................................................................................................. 85Alcătuirea unui text după un plan de idei ........................................................................................... 89Descrierea de obiecte, fiinţe din universul imediat ........................................................................... 93Povestirea unor întâmplări imaginate sau trăite .............................................................................. 102EDITURA P
ARALELA
45
167
Unitatea 6. MorfologiaSubstantivul ............................................................................................................................................ 107Felul substantivelor ............................................................................................................................... 112Numărul substantivelor ........................................................................................................................ 116Genul substantivelor ............................................................................................................................. 120Texte pentru intuirea substantivului şi dictare / dictare selectivă .............................................. 125Recapitulareşisistematizareprinteste ............................................................................................ 126Adjectivul calificativ ............................................................................................................................. 128Acordul adjectivului cu substantivul. Ortografia adjectivelor ....................................................... 133Texte pentru intuirea adjectivului şi dictare / dictare selectivă .................................................... 136Recapitulareşisistematizareprinteste ............................................................................................ 137Pronumele .............................................................................................................................................. 140Texte pentru intuirea pronumelui şi dictare / dictare selectivă .................................................... 144Recapitulareşisistematizareprinteste ............................................................................................ 145Verbul ...................................................................................................................................................... 148Numărul verbului ................................................................................................................................... 153Texte pentru intuirea verbului şi dictare / dictare selectivă .......................................................... 157Recapitulareşisistematizareprinteste ............................................................................................ 158Teste–părţidevorbire ........................................................................................................................ 160
Testefinale........................................................................................................................................................ 162
EDITURA PARALE
LA 45
