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Propostas de resolução

TEMA IntroduçãoPág. 5 Ficha de Trabalho 11.1 Ambiente terrestre.1.2 Deserto.1.3.1 Camelo, cactos, arara, árvore, formiga.1.3.2 Areia, rocha ou saco plástico.1.4 Sim, porque o habitat da arara e da árvore não é o deserto.1.5 O saco de plástico, porque está a poluir o ambiente e não ébiodegradável.2. a) Seres vivos b) Biosfera c) Plantas d) Hidrosfera

e) Gasosa f) Habitat g) Biodiversidadeh) Ecologia3. 1 – E; 2 – D; 3 – B; 4 – C; 5 – A.4. 1 Homem e aves de rapina.4.2 Ambiente terrestre.4.3 Aves de rapina.4.4 O Homem.4.5 “o mais rude golpe infligido pelo Homem a estas aves foi ofabrico e utilização de pesticidas”4.6 Proibir a caça destas aves de rapina; proibir a utilização depesticidas; entre outras.

Pág. 7 Ficha de Trabalho 21.1 Esquilo – Terrestre – Árvore; Enguia – Aquático – Água dalagoa; Lagarto – Terrestre – Solo; Rã – Aquático e terrestre –Água da lagoa e margens.1.2 Água, solo, rochas e ar.1.3 Não, porque iria poluir a água e o solo, perturbando o equi-líbrio dos ambientes naturais e a vida dos seres vivos que oshabitam.2. A – Ecologia; B – Zoologia; C – Botânica; D – Ecologia.3. A biosfera é o conjunto de todos os ambientes naturais e dosseres vivos aí existentes.4.1 Bosques e matagais mediterrânicos.4.2 “… os coelhos têm morrido devido a várias doenças e àcaça excessiva.”4.3 Porque os coelhos-bravos são o principal alimento do

lince ibérico; logo, se eles morrerem, o lince deixa de ter ali-mento suficiente e poderá extinguir-se.4.4 Parque Nacional Doñana (cerca de 30 indivíduos) e Serrasde Andujár-Cardeña (cerca de 110 indivíduos). Ambos oslocais se situam na Andaluzia.4.5 Assegurar que o habitat reúna condições necessárias à sobre-vivência do lince, designadamente em termos de alimentação.5.

TEMA 2 Diversidade dos seres vivos e suasinteracções com o meio2.1 Diversidade nos animaisPág. 11 Ficha de Trabalho 31.1 1 – E; 2 – D; 3 – A; 4 – C; 5 – B.

1.2 A forma do corpo dos animais relaciona-se com o ambienem que vivem. Assim, a forma cilíndrica do corpo da cobajuda-a a deslocar-se no solo, a forma fusiforme dos peixefacilita-lhes a deslocação na água e a forma aerodinâmicdas aves permite-lhes um voo mais rápido.1.3 Possuir esqueleto interno.1.4 Simetria bilateral: cobra, gaivota, raia e carapau. Simetrradial: estrela-do-mar.1.5 Gaivota, raia e carapau.1.6 Coral, esponja-do-mar.2.1 Cobra: escamas epidérmicas; Estrela-do-mar: placas cal-cárias; Gaivota: penas; Raia e carapau: escamas dérmicas.2.2 As escamas da cobra formam-se à superfície da pele epassam por mudas, de modo a acompanhar o crescimento danimal. As escamas do carapau têm a sua origem na camadaprofunda da pele e acompanham o seu crescimento.2.3 As penas são isoladoras e impermeáveis à água e ao ar.3. O ouriço-cacheiro, quando se sente ameaçado, enrola-ssobre si mesmo, eriça os espinhos e assume uma forma esférica para se proteger dos seus predadores.4.1 Ser humano – pêlos; Galo – penas; Crocodilo – escamas epdérmicas; Peixe – escamas dérmicas; Rã – pele nua; Cisne

penas.4.2 A rã é um animal de pele nua; assim, para que esta nãoseque, ela vive em ambientes aquáticos ou húmidos.4.3 Porque as penas são impermeáveis à água.5.1 Verdadeiras: B, C; Falsas: A, D, E.5.2 A – As penas facilitam a deslocação das aves. D – Oinsectos são revestidos por quitina. E – As conchas são fomadas por calcário.5.3.1 Ambos têm o corpo revestido por concha, mas a conchdo búzio é univalve, enquanto a da amêijoa é bivalve.5.3.2 A concha protege o animal dos seus predadores e oferecresistência a possíveis choques.

Pág. 13 Ficha de Trabalho 41.1 O fenómeno referido é a camuflagem.1.2 Por exemplo, louva-a-deus, camaleão, algumas espéciede rãs, entre outros.1.3 Para se protegerem, ou seja, passarem despercebidosperante os seus predadores.1.4 O corpo das aves está revestido por penas, que têm comfunção manter a temperatura do corpo, proteger e defender animal dos seus predadores e atrair a fêmea.2.1 Quais são as propriedades das penas?2.2 Material: pena, conta-gotas, água, secador, detergente daloiça.2.3 Na imagem A a água deslizou pela pena, não a atravessando de um lado para o outro.2.4 O detergente retirou a substância que evita que a águatravesse a pena.2.5 Impermeabilidade das penas à água.3.1 O peixe-balão passa de fusiforme para esférico.3.2 O peixe-balão engole água.3.3 Os espinhos estão nas escamas.3.4 Contribui para a defesa do peixe-balão, pois afugenta oseus predadores.4. 1 – B; 2 – A; 3 – D; 4 – C.5.

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Q E S A T M O S F E R A H DZ D U G B R T O P Q G E R BA H A B I T A T L D T F O IH I D R O S F E R A H K L OU G O B D Q Y P H W A M P SO N A N I T A X O D S E I FW R T J V O U A G X C A B EA L P B E T L S D F B I W R

O A X A R W Z O O L O G I AV O L Q S A I D G H K O F EI O T S I D O Y V I Ç L T YV Y U R D G P R M S A O H JR B O T A N I C A R T C Y RE U I P D L I T O S F E R AS S G A E S P E C I E S V U

A BF 1 I S O L A D O R A S

2 U N I V A L V E3 E S C A M A S R4 M I N H O C A M

F 5 Q U I T I N AO 6 C U T I C U L AR 7 M U D AM 8 E X O S Q U E L E T OE

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Pág. 15 Ficha de Trabalho 51.1.1 Cavalo-marinho e rã.1.1.2 Canguru, Cobra, Raposa e Rã.1.1.3 Coruja e Borboleta.1.2 A locomoção é a capacidade que os animais têm de sedeslocar no ambiente onde vivem.1.3 A) Natação B) Voo C) Salto D) Voo E) ReptaçãoF) Corrida G) Salto e natação1.4 A cobra não tem membros e desloca-se no solo ondulandoo seu corpo.1.5 A rã desloca-se na água porque possui membrana interdi-gital. No solo a rã salta porque possui membros posterioresem forma de Z, mais desenvolvidos e musculosos que osanteriores.2. Por exemplo, a presença de membrana interdigital nos anfí-bios e nas aves facilita-lhes a deslocação na água, enquantoas asas membranosas e leves dos insectos lhes facilitam ovoo.3.1 1 – Dentes incisivos 2 – Dentes caninos 3 – Dentes molares.3.2 Homem – Omnívoro; Gato – Carnívoro; Boi – Herbívoro.3.3 A dentição do gato (carnívoro) é completa. Os incisivos sãopequenos, os caninos são grandes e aguçados para rasgarema carne e os molares são grandes e pontiagudos para triturara carne.

A dentição do boi (herbívoro) é incompleta. Geralmente, nãotem caninos (ou, se os tem, são pouco desenvolvidos) e entreos dentes incisivos e os molares existe um espaço sem den-tes denominado barra ou diastema.4.1 As presas preferidas do leopardo são gazelas e antílopes.4.2 O leopardo é carnívoro.4.3 O leopardo imobiliza a sua presa com as garras e mata-acravando-lhe os caninos na garganta ou na nuca.4.4 As diferentes etapas são:1.° Avista a presa ao longe e aproxima-se dela silenciosamente;2.° Quando se encontra perto da sua presa, corre velozmentena sua direcção;3.° Quando alcança a presa, imobiliza-a com as suas garras;4.° Crava-lhe os caninos na garganta ou na nuca, matando-a.

Pág. 17 Ficha de Trabalho 61.1. O coelho-bravo é herbívoro, porque se alimenta de “… ervas,folhas, frutos e até (…) cascas de árvores(…)”.1.2 Quando sente perigo, o coelho-bravo “… foge aos zigueza-gues e aos saltos”.1.3 A raposa crava os caninos na carne tenra do coelho-bravo.1.4 1 – Dentes molares; 2 – Barra/Diastema; 3 – Dentes incisivos.1.5 1 – B; 2 – C; 3 – A.

2.1 Salto.2.2 B, C2.3 Rã, sapo, rela, coelho, lebre, gafanhoto, pulga.2.4 A) F B) F C) V D) F3.1 A enguia desloca-se em meio aquático.3.2 Natação.3.3 Corpo longo, esguio, maleável e escorregadio.

Pág. 19 Ficha de Trabalho 71.1. Carnívoro.1.2 A reprodução é a capacidade que os animais têm de origi-nar descendentes e dar continuidade à espécie.1.3 Reprodução sexuada, porque intervém uma célula sexualmasculina e outra feminina.1.4 A fecundação interna ocorre dentro do corpo materno.1.5 Ovovivíparos, porque “… a fecundação é interna e chocam,durante seis meses, os seus ovos dentro do seu própriocorpo”.1.6 B) Olfactiva.

2.1 C. 2.2 A. 2.3 C. 2.4 B. 2.5 C.3. Carnívoro Vivíparo Fecundação interna Reprodução sexuada4.1 A – Ovo; B – Lagarta/Larva; C – Crisálida; D – Joaninha adulta4.2 As metamorfoses são completas porque passa pelasfases de ovo lagarta/larva, crisálida e insecto adulto.5.1 A hibernação é um estado de inactividade que alguns ani-mais apresentam na estação fria.5.2 A temperatura.5.3 O número de batimentos cardíacos do ouriço-cacheiro émenor em período de hibernação emaior em período de vida

activa.5.4 A diferença de batimentos cardíacos justifica-se pelo factode o ouriço-cacheiro estar inactivo durante a hibernação,reduzindo ao máximo os seus gastos de energia.

Pág. 21 Ficha de Trabalho 81.1 Humidade; 1.2 Temperatura 1.3 Luz 1.4 Temperatura1.5 Temperatura2.1 Porque é nessa estação do ano que regressam a Portugal econstroem os seus ninhos.2.2 As andorinhas, no final do Outono, deslocam-se à procurade locais mais quentes e com maior abundância de alimento.2.3 Migração.3.1 Porque intervêm duas células sexuais: a masculina e a

feminina.3.2 Acasala – C; Emite uma mensagem sonora – A; Oferecepresentes – B.3.3.1 Gema – 4; Clara – 3; Calaza – 5 Membrana – 2;Casca – 1; Cicatrícula – 63.3.2 São fornecidas pela gema e pela clara.4. A) Migração. B) Hibernação. C) Estivação.5.1 A larva, que se originou a partir do ovo da borboleta, mudade exosqueleto e fabrica um casulo onde se protege e passapor grandes alterações, transformando-se em crisálida. Apósa reorganização do seu corpo, vai adquirindo a forma adulta:borboleta. Este processo é cíclico, pelo que a borboleta volta-rá a pôr ovos, e assim sucessivamente.5.2 São completas porque passa pelas fases de ovo, larva ou

lagarta, crisálida e borboleta adulta.6.1 Na fase final, as minhocas irão deslocar-se para as zonasescuras.6.2 As minhocas estão adaptadas às zonas escuras.6.3 A luz.6.4 Que influência tem a luz no comportamento das minhocas?

2.2 Diversidade nas plantasPág. 25 Ficha de Trabalho 91.1 1 – Colo; 2 – Zona de ramificação; 3 – Zona pilosa; 4 – Zonade crescimento; 5 – Coifa.1.2 A) 4; B) 1; C) 5; D) 3; E) 2.1.3 Não, a raiz da planta é subterrânea, porque se desenvolve

na parte inferior do caule e no interior do solo.1.4 A raiz apresenta uma parte central mais desenvolvida, apartir da qual se ramificam raízes secundárias menos desen-volvidas. Quanto à forma, é uma raiz aprumada.2.1 A – Raiz aprumada; B – Raiz fasciculada tuberculosa;C – Raiz fasciculada.2.2 Subterrâneas.2.3 Por exemplo: fixar a planta ao solo e absorver água comsais minerais dissolvidos.3.1 A – Espique; B – Rizoma; C – Tronco; D – Colmo;E – Tubérculo; F – Bolbo.3.2 A – Aéreo; B – Subterrâneo; C – Aéreo; D – Aéreo;E – Subterrâneo; F – Subterrâneo.4. B, D e E.

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Pág. 27 Ficha de Trabalho 101.1 Os incêndios, a poluição, a destruição maciça da floresta, autilização de métodos agrícolas modernos e o desenvolvimen-to da construção habitacional e das cidades.1.2 Por exemplo: azevinho, carvalho, teixo.1.3 Serras do Gerês e da Estrela.1.4 Do teixo extraem-se os taxanos, que são utilizados no com-bate a vários tipos de cancro: da mama, do pulmão, da bexiga,do esófago, dos ovários e da próstata.2.1 Raiz, caule, folha e flor.2.2 As funções da raiz são: fixar a planta ao meio onde vive;absorver água com sais minerais dissolvidos e, em algumasespécies, armazenar substâncias de reserva.As funções do caule são: suportar ramos, folhas, flores e fru-tos; transportar as seivas e, por vezes, acumular sobstânciasde reserva.3.1 As raízes da figueira banyan são aéreas, porque se desen-volvem sobre o solo e ao longo do caule.3.2 Por exemplo: a hera.4.1 O caule cresce em sentido oposto ao das raízes.4.2 Tronco, espique e colmo.4.3 Rizoma, bolbo e tubérculo.4.4 Os caules aéreos desenvolvem-se acima do solo. Os cau-les subterrâneos desenvolvem-se debaixo do solo.4.5 Por exemplo, cebola, dália, jacinto.

4.6 Os nós são saliências espessas donde partem as folhas.Os entrenós referem-se ao espaço entre dois nós consecuti-vos. As gemas ou gomos são as saliências que vão originarnovos ramos, folhas e flores.5.

Pág. 29 Ficha de Trabalho 111.1 1 – Limbo; 2 – Pecíolo;3 – Nervura; 4 –Margem.1.2 A cor verde das folhas deve-se à presença de um pigmen-to denominado clorofila.1.3 Por exemplo: fabricar a sua matéria orgânica e permitir astrocas gasosas com a atmosfera.1.4 A folha C é incompleta, porque não possui pecíolo nembainha.1.5 A – Palminérvia B – Peninérvia C – Uninérvia1.6 Aéreas; Água; Subterrâneas.2.1 Porque contém os órgãos que permitem às plantas repro-duzirem-se, dando origem a outras semelhantes.2.2 1 – Estame; 2 – Pétala;3 – Pedúnculo; 4 – Receptáculo;5 – Sépala; 6 – Carpelo.2.3 A flor é completa, porque é constituída pelos órgãos deprotecção (receptáculo e pedúnculo), órgãos de suporte (cáli-ce e corola) e órgãos de reprodução (androceu e gineceu).3.

Pág. 31 Ficha de Trabalho 121.1 Pecíolo, bainha e limbo.1.2 Nervuras.1.3 Folhas aéreas, subterrâneas e aquáticas.1.4 1 – Peninérvia; 2 – Uninérvia; 3 – Palminérvia.2.1 A flor assegura a função reprodutora da planta.2.2 Órgãos de suporte, de protecção e de reprodução.2.3 O pedúnculo e o receptáculo têm a função de suportar peso da flor e de a manter na posição mais favorável para quocorra a reprodução.2.4 A) F; B) F; C) F; D) V; E) F; F) F; G) F; 2.5 A) Ao conjunto das sépalas que constituem uma flor dá-snome de cálice. B) O androceu corresponde à parte reprodtora masculina da flor e é constituído por estames. C) Nemtodas as plantas produzem flores. E) Geralmente, as sépalassão de cor verde. F) O gineceu e o androceu constituem órgãos de reprodução. G) O grão de pólen é a célula sexumasculina da planta.3.

Pág. 33 Ficha de Trabalho 131.1 Musgo.1.2 1 – Cápsula; 2 – Filóides; 3 – Caulóide; 4 – Rizóides.1.3 A) F; B) V; C) F; D) F.1.4 A) Reproduz-se por esporos. C) O seu habitat preferidohúmido e pouco luminoso. D) É constituída por rizóides, c

lóides e filóides.2. Sem; pouca; esporos; rizoma.3.1 Luz.3.2 Os movimentos denominam-se fototropismos.4.1 Fotoperíodo corresponde ao tempo de exposição à lunecessário para que uma planta se desenvolva naturalmente4.2 São as alfaces, pois para florescerem necessitam de ummaior número de horas de exposição ao sol.5. 1 – D; 2 – E; 3 – C; 4 – B; 5 – A.6.1 O principal agente é o Homem.6.2 Por exemplo: proibir a sua colheita e promover a sua platação.

Pág. 35 Ficha de Trabalho 14

1.1 Feto.1.2 Os fetos são plantas sem flor constituídas por raiz, caule folhas, à semelhança das plantas com flor.1.3 Ambientes húmidos e sombrios.1.4 Esporângios ou soros.1.5 Armazenar os esporos.2. Musgos; húmidos; sombrios; tapetes; altura; rizóides; filóid2.1 Os caulóides têm a forma de hastes finas e alongadas.2.2 É o local onde se produzem os esporos, que, posteriormente, irão originar novas plantas.2.3 Os musgos irão desenvolver-se e reproduzir-se, formandum tapete denso e extenso.3. Os musgos não possuem vasos condutores de seivas, poiestas são transportadas célula a célula.

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1 A P R U M A D A2 F A S C I C U L A D A

3 A E R E A4 S U B T E R R A N E O S

5 T R O N C O6 G E M A S

7 C O L M O S

A P E T Y C T R W U O A D V B R T PS E P A L A S A D F A N T E R A O JV T A D F L P I O L N M K L I D U KE A C V H I Q R T U C A S D G F F LT L S D F C O R O L A D O V A R I OB A Z X C E R T U O R F B H J C L DE S T A M E S E S D P C V B N B E FF G H H A N D R O C E U R T U N T HY S R T Y O E A Q T L E F G Y X E OG I N E C E U D F I O A S D F H I PU S D C A Z I O M N S O L U V O C N

A C E1 C O M P L E T A E

L 2 N E R V U R A SO C TR B I 3 A N D R O C E UO C O D MF O L G 4 P E D U N C U L OI R O I SL O N

5 C A L I C EA C

EU

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3.1 Difusão.3.2. Os musgos reduzem o processo de erosão, pois ao forma-rem densos tapetes diminuem a acção dos diferentes agenteserosivos (água, vento, variações de temperatura e acção dosseres vivos).4.1 Os factores são: luz, temperatura e humidade.4.2 Porque são plantas que não necessitam de muita luz parase desenvolverem.4.3 As plantas apresentam folhas transformadas em pêlos ouespinhos, o que evita as perdas de água e impede que os ani-mais se alimentem delas.4.4 Plantas hidrófilas.4.5 Plantas de folhagem caduca.5.

TEMA 3 Unidade na diversidade dos seres vivos3.1 A célula – unidade na constituição dos seres vivosPág. 38 Actividade 6

1. José Saramago. Prémio Nobel da Literatura em 1998.2. A resposta depende da pesquisa realizada.3. Marie Curie, nas categorias de Física, em 1903, e Química,

em 1911.Em 1903, o prémio Nobel da Física foi atribuído a três cien-tistas: Antoine Henri Becquerel (descoberta da radioactivi-dade), Pierre Curie e Marie Curie (investigações sobre aradioactividade). Em 1911, o prémio Nobel da Química foiatribuído apenas a Marie Curie, pela descoberta de doisnovos elementos químicos: o Rádio (Ra) e o Polónio (Po).

Pág. 39 Ficha de Trabalho 151.1 A) Pinças. B) Parafuso macrométrico e parafuso micromé-trico. C) Ocular e objectivas. D) Diafragma, condensador eespelho.1.2 Parte mecânica: sistemas de suporte e de focagem; parteóptica: sistemas de iluminação e de ampliação.1.3

1.4 A invenção do microscópio e o seu contínuo aperfeiçoa-mento permitiram aos cientistas, entre outras coisas, desco-brir que todos os seres vivos são constituídos por uma oumais células e enriquecer os conhecimentos relativamente aomundo dos microrganismos, dando origem a um novo ramoda Biologia: a Microbiologia.

2.1 Citologia.2.2 Alexander Meisels.2.3 1 – Núcleo; 2 – Membrana celular; 3 – Citoplasma.2.4 A) 2. B) 1.2.5 A) F; B) F; C) F; D) V.2.6 A) Todos os seres vivos são constituídos por células.B) A amiba é um ser vivo unicelular, pois é constituída apenaspor uma célula. C) A um conjunto de órgãos que se associampara realizar uma mesma função dá-se o nome de sistema.2.7 A Teoria Celular defende que todos os seres vivos são consti-tuídos por células e que estas são as unidades básicas da vida.Pág. 41 Ficha de Trabalho 161.1 O microscópio.1.2 B – C – A – D1.3 O microscópio B é da autoria de Anton van Leeuwenhoek(1632--1723).O microscópio C é da autoria de Robert Hooke (1635-1703).1.4 O microscópio de Leeuwenhoek era constituído por umapequena lente encaixada entre duas placas metálicas. A pre-paração a observar era colocada sobre uma agulha, que podiaser movimentada ao girar o parafuso.1.5 Hooke observou pequenas cavidades ocas, semelhantes aum favo de mel, às quais atribuiu o nome de células.2.1 Sistema de ampliação: ocular e objectiva. Sistema de ilu-minação: diafragma, condensador e espelho.2.2 O parafuso micrométrico permite realizar movimentospequenos da platina, aperfeiçoando a nitidez da imagem. Oparafuso macrométrico permite movimentos maiores da pla-tina, aperfeiçoando a imagem.2.3 Base ou pé; braço ou coluna; pinças; platina; tubo óptico;revólver.2.4 Retirar cuidadosamente o microscópio da caixa; transportá--lo com as duas mãos, uma sob a base e outra na coluna;colocá-lo no centro da mesa de trabalho; limpar a parte ópti-ca com um pano macio; escolher a objectiva de menorampliação depois de usar o microscópio; guardar o microscó-pio na caixa e fechá-la.3.1 A imagem será:3.2 A ampliação obtida foi de 150× (10× 15 = 150).4.1 Seres unicelulares: B – Paramécia.4.2 Os seres vivos unicelulares são constituídos por umaúnica célula. Os seres vivos pluricelulares são constituídospor mais do que uma célula.4.3 1 – D; 2 – C; 3 – A; 4 – B.5.

3.2 Classificação dos seres vivosPág. 43 Ficha de Trabalho 171.1 Utilizando critérios simples e práticos, tais como: perigo-sos e não perigosos; comestíveis e não comestíveis; veneno-sos e não venenosos.1.2 Aristóteles agrupou os seres vivos em 2 reinos: Animais(com locomoção) e Plantas (sem locomoção).1.3 Carl Lineu agrupava os seres vivos em reino, classe,ordem, género e espécie. O latim era a língua universal paraatribuir o nome científico aos seres vivos. Assim, cada nomede espécie é composto por duas palavras, sendo que a primei-ra indica o género do ser vivo e o conjunto das duas a espécie.

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A S D F G H J K L Q W E R T Y U I O P L Z H X CV D M U S G O S F G H J K T E M P E R A T U R AQ S D F O G T Y A C V G H U S Y U I O P L M Ç LA Z X C T V S O I G N A R O P S E B N J M I K OQ E R T E D F A S X L C V B O F G T A S Z D X CS D F V F T Y U I O P A A S R X C S D F E A X AF C B G D I A S D E R T Y U O P J T H K L D B NA S D E Z U L F G S X C A P S U L A D R T E V GZ D E R A S D O G T Y U I O P L Ç L S F G J H LE T I E R E P R I Z O I D E S F H O O P P Ç I MR Y L T W T G P A D S D H F O A J K L H E G D NT R P C A U L O I D E S T Y U H N E N U F A R HF G Ç Y T I Q F D Y I S D F T Y U I O P Ç K O B

V I V A Z E S D Q L L S F G T R E W Q D C B F VS J R N Y O A I S P E R S I S T E N T E A U I RD K A U F P F S A D Ç S E R T Y U I O L B N L CF U C A D U C A G G K M C V X X E R O F I L A SG O D I U Ç S X J V A S D F E W Q Y U T O P S SH P F S A M G U L B N D F R T V C S D H I O L E

1 H O O K E2 C E L U L A

3 M I C R O R G A N I S M O4 E L E C T R O N I C O

5 P L A T I N A6 M A C R O M E T R I C O

7 N U C L E O8 P L U R I C E L U L A R

9 S I S T E M AT E C I D O10

Ampliaçãoda ocular

Ampliaçãoda objectiva

Indicação daoperação

Poder deampliação

15 10 15 10 150

15 40 15 40 600

5 10 5 10 50

10 40 10 40 400

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1.4 Porque foi quem começou a estudar a classificação dosseres vivos de uma forma mais aprofundada, criando um sis-tema que, em parte, ainda é utilizado actualmente.2.1 Perigosos: leão. Não perigosos: lebre, galo, sequóia, joani-nha, giesta. Comestíveis: leão, lebre, galo, joaninha. Nãocomestíveis: sequóia, giesta.2.2 Reino Animal: leão, lebre, galo, joaninha. Reino dasPlantas: giesta e sequóia.2.3 Classe: insectos.3.1 Reino, classe, ordem, género e espécie.3.2 Espécie – Género – Ordem – Classe – Reino.4.

TEMA 4 Materiais terrestres suportes de vida 4.1 Importância da água para os seres vivosPág. 47 Ficha de Trabalho 181.1 Ciclo da água ou ciclo hidrológico.1.2 B – Transpiração; C – Infiltração; D – Precipitação;E – Condensação; F – Evaporação.1.3 A condensação consiste na transformação do vapor de águaem água no estado líquido. A evaporação consiste na passagemespontânea de água no estado líquido para o estado gasoso.1.4 Estado sólido: calotes polares, neve…; Estado líquido:chuva, oceanos…; Estado gasoso: vapor de água, humidadeatmosférica.2.1 Nos lençóis de água subterrâneos.2.2 Água potável.2.3 Pode apresentar substâncias dissolvidas e/ou em suspensãoe micróbios patogénicos, isto é, causadores de doenças.2.4 A água regula a temperatura do corpo, fornece minerais,entra na constituição de todos os líquidos orgânicos e inter-vém na realização das funções vitais ao organismo.2.5 Porque a água dos oceanos é o habitat de inúmeras espé-cies de animais, plantas e microrganismos; além disso, ocupamais de 71% da área total do nosso planeta.

3.1 Desenhar um gobelé com 100 ml de água e o óleo a flutuarà superfície da água.3.2 A) Insolúvel. B) Solúveis.3.3 Solutos. Solvente.3.4 A solução é uma mistura homogénea resultante da adiçãode um soluto a um solvente.3.5 Solução saturada.4.1 C; E.4.2 O lixo sólido, a utilização de pesticidas nas culturas e olançamento de esgotos nos rios e mares são formas de poluira água.4.3 Tomar duche em vez de banho de imersão; colocar reduto-res nas torneiras, ...4.4 Não, pois pode conter micróbios patogénicos, causadoresde doenças.

Pág. 49 Ficha de Trabalho 191.1 A higiene pessoal e doméstica; a rega de culturas; aindústrias; a prática de desportos aquáticos e a produção denergia eléctrica.1.2 Aquedutos, canais e condutas.1.3 Porque através dela é possível navegar, transportandopessoas e mercadorias de um local para outro.1.4 Aproveitamento da força das águas, do movimento osciltório das ondas, do movimento constante das marés e daqueda de água nas barragens.1.5 Porque a realização das actividades humanas consomegrandes quantidades de água, que é indispensável às actividades de todos os seres vivos e ao equilíbrio dos ecossistemas terrestres e aquáticos.2.1 Uma ETA – Estação de Tratamento de Águas.2.2 Na fase E, a adição de cloro permite destruir os micróbiopatogénicos existentes na água. Na fase F, pretende-se verifcar a qualidade da água fazendo vários testes, de modo garantir que a água que sairá nas torneiras seja potável.2.3 Informaria os consumidores que a água não era potável que deveriam fervê-la, durante alguns minutos, antes de beberem.2.4 A água subterrânea está menos poluída por se encontrar auma grande distância da superfície, pois a capacidade de inftração dos agentes poluentes é limitada.3.1 Não, porque os cientistas que trabalham para a fábricpodem ter sido forçados pelo proprietário a fazer essa declaração. Por outro lado, os testes realizados poderiam não tesido totalmente rigorosos, isto é, não abrangerem a totalidadde água e de ar que é expelida pela fábrica porque só analisaram o solo.3.2 A outra região ter um sistema de tratamento de águasresiduais, por exemplo.3.3 Solicitar uma auditoria ambiental à fábrica a realizar pouma empresa independente, devidamente certificada.

4.2 Importância do ar para os seres vivosPág. 51 Ficha de Trabalho 201.1 A), D).1.2 B) O ar tem peso. C) O ar é incolor.2.1 Frasco A – dióxido de carbono; Frasco B – oxigénio; FraC – azoto.2.2 São incolores, invisíveis e inodoros.3.1 A – incomburente; B – turva a água de cal.3.2 Indicar a presença de dióxido de carbono.3.3 No fabrico de extintores de incêndios e na gaseificação drefrigerantes.3.4 As plantas só conseguem libertar oxigénio para a atmosfera e, dessa forma, renovar o ar se tiverem dióxido de carbono disponível para a síntese de matéria orgânica.4.1 Chuvas ácidas.4.2 Os agricultores não vão poder colher frutos; logo, terão dos comprar, pois as árvores de fruto foram devastadas pelaschuvas ácidas.4.3 A utilização de transportes colectivos, como forma de dimnuir o número de veículos que circulam nas estradas; investnos processos de produção de energia “limpa” (por exempleólica e solar).5.

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1 L A V O I S I E R2 H I G R O M E T R O

3 T O R N A D O4 C L O R I D R I C O

5 O X I G E N I O6 R E F R I G E R A N T E

7 E X O S F E R A8 O Z O N O

W R T A F S Z X C V B N M K I U O P L K F D S EC E A R I S T O T E L E S T A Y C O R D A D O SH Q E R L T Y U I O I S A Z R A Y C U K E S V OA S D F O Q S R E I N O D F T G H R A S X C V BV E R T F D C Z X A E S D G R W H I T T A K E RE D R T Y U C O P K U H G C O A Z T X C V B N MD A S D E R L T Y H J U F V P B H E J I K L T ÇI Z S R T F A M I L I A W R O T Y R S D C F A VC F G H J K S R T U H Y V B D J K I L O M V X NO T Y B N E S P E C I E G J E I P O N H F S O AT G H O R D E M Q E R T Y H S F V B N J K L N QO E T R S A C X V B G H J K U Y T R E S W D O SM Y U E R T Y U I O P N P R O T I S T A S C M BI I A N I M A I S D F G Y L J U O L M N V B I Q

C O P E R T Y H G D A S X C A Q R E S A Z X A TA S O G N U F Q A S R T C M O N E R A X C V B GQ S A D E R T Y U I O J H G D F T H J K U Y R TD F S C V G T N U U N M K I O L P A Q A S E R TW C L A S S I F I C A Ç A O D F G T S E V A S X

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Pág. 53 Ficha de Trabalho 211.1 Seringa.1.2 Introduzir ar na seringa e tapar o orifício de saída do arcom o dedo indicador. De seguida, empurrar o êmbolo e, porúltimo, soltar o êmbolo, mantendo o dedo indicador a tapar aabertura da seringa.1.3 O ar é elástico. O ar tem forma e volume variáveis. O ar écompressível.2.1 Estratosfera.2.2 Cancro de pele, cataratas.3.1 O gráfico C refere-se ao local mais apropriado para a ins-talação de aerogeradores, pois é onde a velocidade média dovento é mais constante desde Janeiro a Dezembro, permitin-do a produção de electricidade durante todo o ano.4.

4.3 As rochas, o solo e os seres vivosPág. 55 Ficha de Trabalho 221.1 Por exemplo: granito, calcário, basalto, xisto, areia.1.2 Extensão de terreno que se caracteriza pela existência devários tipos de rochas.1.3 A resposta depende do tipo de paisagem da tua região.1.4 A resposta depende do tipo de paisagem da tua região.1.5 Sim, na Natureza existem rochas em estado líquido, porexemplo o petróleo.2.1 Os minerais.2.2 Não, o feldspato, o quartzo e a mica são os principaisminerais que constituem o granito.2.3 A mina do lápis, constituída por grafite.2.4 É o basalto, utilizado na construção civil.2.5 A areia, à semelhança do basalto, é de cor escura, devido àorigem vulcânica das ilhas do arquipélago dos Açores.2.6 Na olaria e em produtos de cosmética.2.7 Rocha maciça ou pouco laminada, cheira a barro quandobafejada, não faz efervescência com ácidos, não é constituídapor grãos soltos.3.1 Erosão das rochas.3.2 Por exemplo: água, ar, variações de temperatura e acçãodos seres vivos, incluindo o Homem.3.3 A rocha da figura A é maior do que a da figura B, a formada rocha mudou.

3.4 O agente responsável foi a água.3.5 Por exemplo: não estender a toalha nem caminhar debaixoou perto das rochas, não nos aproximarmos das bermas dasfalésias, não escalar falésias ou escalar apenas as que reú-nem condições de segurança, utilizando o material adequado.4.

Pág. 57 Ficha de Trabalho 231.1 O solo é uma camada fina que existe à superfície da Terraproveniente da acumulação de diversos materiais e restos deseres vivos.1.2 Por exemplo: alteração da rocha-mãe, solo primitivo e solomaduro.1.3 Na formação do solo maduro.1.4 O húmus é uma matéria orgânica fina e escura, que resulta dadecomposição dos excrementos e restos de animais e plantas.1.5 O húmus aumenta a espessura do solo, permite o desenvol-vimento de plantas e constitui o habitat de diferentes seres vivos.2.1 Representa um perfil de solo.2.2 2) Horizonte C; 3) Horizonte B; 4) Horizonte A;5) Horizonte 0 ou manta morta.2.3 Por exemplo: minhocas, grilos, caracóis, lesmas, formigas.2.4 As galerias facilitam o arejamento e a distribuição de águano solo.3.1 A permeabilidade de um solo refere-se à capacidade comque um solo se deixa atravessar por água.3.2 Em ambas as fases a água não desceu para o gobelé, ficouretida no funil.3.3 Um funil de vidro; um gobelé; água; algodão e amostra de

terreno.3.4 O solo da amostra é impermeável à água, pois não se dei-xou atravessar por ela.3.5 O constituinte do solo predominante é a argila, por isso aamostra corresponde a um solo argiloso.3.6 A água iria atravessar a amostra de solo e depositar-se nogobelé, pois os solos arenosos são permeáveis.4. Solo argiloso – C); Solo arenoso – D); Solo calcário –A); Solo franco – B).5.1 Por exemplo: adubação, drenagem, irrigação e lavra.5.2 Adubação: adição de adubos químicos ou biológicos aosolo. Drenagem: escoamento do excesso de água existente nosolo. Irrigação: adição de água aos solos secos. A lavra consis-te em revolver o solo, facilitando a entrada de ar e água e des-

truindo as ervas daninhas.

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1 G E O L O G I A2 M I N E R A I S

3 F E L D S P A T O4 D I A M A N T E

5 C A S C A L H O6 E R O S A O

7 E R O S I V O S8 E S T A L A C T I T E S

9 C A L C A R I OP E T R O L E O10T O Z O N O C V B N M K U A O P L K F D S E

A R I S T O T E L E S T Y T U I J H G K L ÇE R L T Y U I O I S A Z C M F C O R L D O SD I O X I D O D E C A R B O N O A S E C V BR T F D C Z X A E S D G W S H I T T V K E RR T Y U C O P K U H G C A F Z T X C I B N MS D E R L T K C O M B U R E N T E I T L T ÇS R T F A M I L I A W R T R Y R S D S F A VA Z O T O R T U H Y V B J A K I L O U V X NT R O P O S F E R A J K U Y T R E S B D O SU E R X Y U I O P N P R O T I S T A M C M BA N I M I I S D F K L A U G A E D R O P A VP E R T Y G G D A S X C A Q R E S A C X A TO G N U F Q E S R T C M O N E R A X N V B GA D E R T Y U N O J H G D F T H J K I Y R TS C V G T N U U I M K I O L P A Q A S E R TL A S S I F I C A O A O D F G T S E V A S X

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