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TRASTORNO DE
CÁLCULO
Discalculia
Claudia Garrido MartínezPsicopatología Infanto JuvenilConcepción, 21 de Diciembre de 2013
INTRODUCCION
En el presente trabajo se da a conocer sobre Discalculia, trastorno del cálculo.
Conoceremos sus causas, síntomas y cómo realizar un correcto diagnóstico, además de la forma de trabajar con este déficit.
TRASTORNOS DEL CÁLCULO Afecta el aprendizaje de
los conocimientos aritméticos básicos.
Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración a la capacidad de aprendizaje matematico.
¿ QUE ES LA DISCALCULIA? Es un trastorno donde
aparecen dificultades en las habilidades lingüísticas, atencionales y matemáticas. Dentro de las habilidades lingüísticas se ven afectadas la denominación de términos matemáticos, operaciones o conceptos, así como la comprensión de problemas y su decodificación en operaciones.
No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona y afectan de modo diferente en cada momento
CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO
1) Destrezas lingüísticas.
2) Destrezas de percepción.
3) Destreza matemática.
4) Destreza de atención.
Podemos delimitar cuatro áreas de deficiencias dentro del trastorno del cálculo:
SINTOMATOLOGÍA
a) En la adquisición de las nociones de cantidad, número y su transcripción gráfica:
c) En las operaciones:
• Suma • Resta• Multiplicación• División
b) En cuanto a la transcripción gráfica
TRASTORNOS ASOCIADOS
Suele asociarse a los niños que presentan Discalculia, a Trastorno de la Lectura o al Trastorno de la Expresión Escrita.
Por ejemplo, un niño con dislexia es muy probable que presente discalculia.
Se asocia también los TDA,
Combinados o mixtos.
Trastonos de la expresión
escrita.
ETIOLOGIA.
Puede ser causada por un déficit de
percepción visual o problemas en cuanto
a una adecuada coordinación
espacial y temporal.
Se habla también de cierta predisposición
genética, distintas anormalidades
neurológicas (por ejemplo asfixia
perinatal),
Determinadas variables
ambientales que pueden influir en su
aparición (mala escolarización,
“ansiedad matemática” y
diversidad en la clase).
SUS POSIBLES CAUSAS
no se conoce la causa exacta
influyen factores madurativos, cognitivos, emocionales y educativos en distintos grados y combinaciones, vinculados a
trastornos verbales y espaciales
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM-IV:
A) La capacidad para el cálculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente…
B) El trastorno del criterio A interfiere significativamente con el rendimiento académico…
C) Si existe un déficit sensorial…
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1- La Inteligencia: comprender un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los diversos factores de la inteligencia.
2- Desarrollo psicomotriz: interesa saber la lateralidad predominante, el conocimiento del esquema corporal, el desarrollo
sensoperceptivo y la orientación
espacio-temporal.
CONCLUSIÓN
Un trastorno del cálculo puede ser tan serio como cualquier otro trastorno del aprendizaje y puede afectar severamente el rendimiento escolar así como factores emocionales del niño.