Classe : Seconde SES

Thème 1 – Séance 2. Les SES, trois regards complémentaires sur des objets communs

Lycée Wittmer – Seconde 2019/2020 – Sciences Economiques et Sociales 1

Organisation de la séance : 1. Economie, sociologie, science politique, l’intérêt de croiser les regards sur un même objet 2. L’utilisation de « modèles »

1. Trois regards complémentaires sur des objets communs L’exemple du Cinéma

a) Quel est le budget et la recette de chacun des 3 films ? b) Dans quel pays sont été réalisés ces trois films ? Comment l’industrie culturelle peut-elle être un instrument de pouvoir ?

c) Quel est le montant des recettes liées à la

billetterie des salles de cinéma (faites une phrase complète et précise)

d) Complétez le tableau et faite une phrase complète et précise pour donner la signification de chacun des chiffres calculés.

e) Selon vous, quels éléments, en plus de ceux indiqués dans ce tableau, permettent de dire que le cinéma est une activité économique importante ?

f) Peut-on dire que le fait d’acheter un billet de cinéma est un calcul couts/avantages ?

g) Faites une phrase complète et précise avec les chiffres 15,2% et 12,2% h) Quelles sont les deux tranches d’âge qui vont le plus au cinéma ? i) Peut-on dire que les 50 ans et + vont moins au cinéma que les 3-14 ans ?

Classe : Seconde SES

Thème 1 – Séance 2. Les SES, trois regards complémentaires sur des objets communs

Lycée Wittmer – Seconde 2019/2020 – Sciences Economiques et Sociales 2

En 2018, le film Rafiki de Wanuri Kahiu, cinéaste kényane, a pour thème l’homosexualité féminine. Kena et Ziki sont deux adolescentes aussi différentes que possible. […] Lorsqu’elles tombent follement amoureuses l’une de l’autre, il leur faudra affronter leurs pères, deux hommes politiques rivaux, mais aussi leurs amis, et toute leur communauté. Wanuri Kahiu filme les premiers émois des jeunes filles avec infiniment de délicatesse, les sourires qui éclairent les visages, le premier baiser, la douceur d’être ensemble. […] De cette Afrique dont elle montre le conservatisme et le rôle restreint dévolu aux femmes, la cinéaste donne une autre image, moderne, joyeuse, tendre et optimiste. Cet optimisme a enragé la censure kényane. Rafiki est interdit dans son pays au motif qu’il légitime l’homosexualité. La justice kényane n’a levé la censure que pour sept jours afin que le film puisse concourir à la cérémonie des Oscars dans la catégorie « meilleur film en langue étrangère ».

« Cinéma : censuré au Kenya, le film Rafiki sort en France », RFI.fr, 26 septembre 2018.

j) Pourquoi un gouvernement peut-il chercher à censurer des films ?

k) Dans le cas de Rafiki, pourquoi la justice a-t-elle décidé de lever la censure pendant une semaine ?

l) Pourquoi peut-on dire que cette décision est politique ?

En conclusion sur ce point : montrez en un court paragraphe de 5 à 10 lignes maximum que le cinéma est un sujet d’étude adapté aux Sciences Economiques et Sociales.

2. L’utilisation d’un modèle Le modèle du comportement électoral du politiste

La démarche scientifique repose sur le développement de modèles théoriques. Ce sont des représentations simplifiées de la réalité, dans lesquels certains éléments réels sont volontairement négligés. Cette activité de simplification est nécessaire : imaginons une carte routière qui représenterait tous les détails du territoire (couleur des portails, arbres…) : elle serait incompréhensible et ne serait d’aucune utilité à un conducteur qui chercherait à s’orienter.

Questions :

a) Pourquoi peut-on dire que ce schéma simplifie la décision réelle de vote ? b) Selon vous, quel peut être l’intérêt d’un tel schéma ?

Classe : Seconde SES

Thème 1 – Séance 2. Les SES, trois regards complémentaires sur des objets communs

Lycée Wittmer – Seconde 2019/2020 – Sciences Economiques et Sociales 3

La loi de l’offre et de la demande.

De nombreux économistes considèrent que quand le prix d’un produit augmente : - La demande de ce produit par les consommateurs diminue - L’offre de ce produit par les entreprises augmente Ce modèle permet en théorie de déterminer une courbe d’offre (qui matérialise le lien entre l’évolution du prix et l’évolution de l’offre) et une courbe de demande (qui matérialise le lien entre l’évolution du prix et l’évolution de la demande). Quand ces deux courbes d’offre et de demande se rencontrent, cela permet de déterminer le prix d’équilibre qui est en théorie le prix auquel le produit offert et demandé sera échangé sur le marché. Ce modèle permet également de montrer que quand la demande augmente, le prix augmente ou encore que quand l’offre augmente le prix diminue.

Questions : c) D’après vous, et en cous appuyant sur un exemple simple tiré d’un produit courant que vous avez

l’habitude d’acheter (par exemple un produit alimentaire de base), est-ce que le prix de ce produit est véritablement déterminé comme le dit le modèle économique de l’offre et de la demande ?

d) Toujours en conservant le même exemple, ce modèle est-il pertinent pour analyser les variations du prix après une variation de l’offre ou de la demande ?

En conclusion sur ce point : montrez en un court paragraphe de 5 à 10 lignes maximum que l’utilisation d’un modèle théorique est intéressante mais doit être faite avec précaution.

Classe : Seconde SES

Thème 1 – Séance 2. Les SES, trois regards complémentaires sur des objets communs

Lycée Wittmer – Seconde 2019/2020 – Sciences Economiques et Sociales 4

Un autre exemple d’objet d’étude pour les SES : la Plage

A l’aide de ces 5 documents montrez que la plage est un objet d’étude pour les Sciences Economiques

et Sociales.