CLASIFICACIÓN PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEST

Es el proceso que ha sido necesario realizar para la

normalización de una prueba; es decir que ésta ha

sido probada en una población con distribución

normal para la característica a estudiar, ya sea el

cociente intelectual, puesto que un test

estandarizado es una herramienta empleada por

diversas áreas de estudio.

En este proceso se determinan las normas para su

aplicación e interpretación de resultados, es así que

para la aplicación de una prueba debe hacerse

bajo ciertas condiciones, las cuales deben

cumplir, tanto quienes la aplican, como a quienes se

les aplica. Esta estandarización persigue que los

resultados sean útiles para la toma de decisiones.

Resultado de un proceso de recopilación de

evidencias empíricas sustentado en supuestos

teóricos que, en suma, permiten emitir un juicio

valorativo que afirme la pertinencia y la suficiencia

de las interpretaciones basadas en los resultados

de una prueba. Este juicio no depende únicamente

de los ítems de la prueba, sino también de la

muestra sobre la que se efectúe el test, y del

contexto de aplicación.

TIPOS DE VALIDEZ

Una prueba cumple con las condiciones de validez

de contenido si posee una muestra adecuada y

representativa de los contenidos y alcance de la

dimensión a evaluar. En los casos en los que la

materia objeto de medición se puede precisar con

facilidad, la población de contenidos que se

pretende evaluar está bien definida, por lo que la

selección de los ítems del test no ofrece mayores

dificultades, pudiéndose recurrir a métodos

estadísticos de muestreo aleatorio para obtener

una muestra representativa de ítems.

En el campo de la psicología no siempre es

posible disponer de poblaciones de contenidos

bien definidas por ejemplo, si se pretenden medir

variables psicológicas. En estos casos suele

recurrirse a un análisis racional de ítems,

consistente en la evaluación de los contenidos del

test por parte de un grupo de expertos en el área a

tratar. Esta validez es esencial a la hora de

realizar inferencias o generalizaciones a partir de

los resultados del test.

Es el grado de eficacia con que se puede predecir

o pronosticar una variable de interés (criterio) a

partir de las puntuaciones en un test.

Es necesario que se haya obtenido una evidencia

empírica de que los resultados obtenidos en la

prueba correlacionen efectivamente con otra

variable.

Ejemplo: el rendimiento futuro en el puesto de

trabajo.

La operacionalización del concepto se realiza a partir

del denominado coeficiente de validez, que es la

correlación entre el test y el criterio. A mayor

correlación, mayor capacidad predictiva del test.

La fórmula general del coeficiente de validez es:

Hace referencia a la recopilación de evidencias

empíricas que garanticen la existencia de un

constructo psicológico en las condiciones exigibles

a cualquier otro modelo o teoría científica. Se

presenta como una condición indispensable a la

hora de valorar la eficacia de un instrumento de

evaluación sobre una variable psicológica

determinada.

Los procedimientos metodológicos más utilizados para

la obtención de datos referentes a la validez de

constructos psicológicos han sido el análisis factorial

y la matriz multirrasgo-multimétodo.

Es una técnica que permite realizar una estimación

de los factores que dan cuenta de una serie de

variables. Se trata de una técnica de reducción de

datos que permite encontrar grupos homogéneos

de variables a partir de un grupo de variables

mucho más numeroso. Los criterios de formación

de grupos se basan en la necesidad de que las

variables a agrupar correlacionen entre sí, y

cumplan el requisito de ser independientes.

Existe validez convergente cuando las mediciones

del mismo rasgo realizadas con distintos métodos

correlacionan entre sí. El hecho de que un mismo

rasgo sea detectado por igual con varias

metodologías diferentes, es un indicador fiable de

la existencia real de ese rasgo. Se dice que en

este caso, las medidas convergen.

Es discriminante por el grado de diferenciación

entre distintos constructos a partir de un único

sistema de medición. Es decir, las medidas de

distintos rasgos por el mismo método muestran

una baja correlación en comparación con la que

muestran las medidas del mismo rasgo con

diferentes métodos, señal de que los rasgos son

independientes entre sí, e independientes al

sistema de medición empleado

Se refiere a la precisión del test, en una población

determinada y en las condiciones normales de

aplicación. La consistencia en las puntuaciones

obtenidas por la misma persona.

De esto viene el error de medición que depende de

la naturaleza del test, de la forma en que se

emplea o se califica. También brinda el grado de

varianza de error que es cualquier condición que

no coincida con el propósito del test.

TIPOS DE CONFIABILIDAD

Consiste en la aplicación de un mismo test

dos veces después de cierto tiempo para

que se pierda el efecto de recordación.

Consiste en la aplicación de formas

equivalentes de test. Las características

tienen que ser: el mismo número de

elementos o items, tienen que expresarse de

la misma forma y abarcar el mismo

contenido.

Consiste en obtener puntajes parciales

para diferentes secciones del mismo test

para cada individuo.

Consiste en la aplicación de un test una

vez y de una sola forma, haciendo

hincapié en la consistencia de las

respuestas de los sujetos a todos los

elementos del test.

HISTORIA DE LA PSICOMETRÍA