Clase cortometraje 28-03-16.pdf

8/18/2019 Clase cortometraje 28-03-16.pdf

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TIA016/ A4 - FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO, ARTE Y URBANISMOUNIVERSIDAD DE MORON


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[Fabio de Marco – Diego García Pezzano – Xoana Ierace – Jael Ticona Segurondo

Gastón Vernengo Lima – Germán (pochi) Rodriguez Steimberg

Ailin Casabene – Martín (tincho) Caparrroz – Gustavo Plenzick

Marcelo Abat]


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Definamos que entendemos por espacio público

Es la relación entre la arquitectura y la

sociedad. La ciudad como contexto de desarrollo

para la arquitectura.

EL ESPACIO PUBLICO. Límites mirar distinto la ciudad


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Experiencia 01Espacio Público. CORTOMETRAJE


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•

Desarrollo de la capacidad de análisis y ordenación derelaciones

• Elaboración y definición de argumentos arquitectónicos.

• Fortalecer la capacidad de analizar el contexto

• Estimular a conductas participativas y de interacción

• Producir criterios de independencia de pensamiento y de

acción• Incorporar de conceptos de autocorrección

Espacio Público. CORTOMETRAJE

• Que puntos del programa de la materia alcanzo con el ejercicio?

• Cual es el objetivo del mismo?


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Que evaluamos?

• Capacidad de análisis. El espacio público. El contexto• Elaboración y definición de argumento. El del cortometraje

• Participación

• Capacidad de pensamiento propio. Que desarrolle su idea.

• Capacidad de autocorrección.

El ejercicio permite al grupo docente hacer una primer

definición del perfil del grupo.

Tener una primer aproximación al proceso de diseño que plantea

el taller para todo el año.


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Duración del ejercicio: 4 clases

PROCESO

Analizar y mostrar el espacio público desde:

• Las historias del sitio

• Los rincones

•

Las atmósferas• Sus personajes

• Sus cualidades

• Su música

Pretendemos tener una mirada distinta del alumno sobre el espacio

público.


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PROCESO

Orientación.

Videos. Espacio público.

Pretendemos tener una mirada distinta del alumno sobre el

espacio público. No interesa si el espacio público

presenta deterioro o si tiene vías de circulación de

pequeño o gran volumen. Sino más bien una mirada desde laarquitectura, los espacios, lo sensorial, el vínculo entre

lo público y privado, etc.


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PROCESO

Planteemos la siguiente hipótesis.

Una estación de tren puede ser considerado espacio público.

Formas de contarlo

Alta densidad de pasajeros

Conflicto. Congestionado

Lineal. Transición. Claro

oscuro. Difuso.


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d l j


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Estructura del cortometraje

Argumento Guión Dirección

• La idea.

• Concepción

global del

argumento.

• Desarrollo de

la idea.

• Coherencia

con el

argumento

• La mirada

personal del

alumno o grupo

de alumnos

•

Su propuestavisual

• Como mostrar

de la mejor

forma el guión


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Duración del ejercicio: 4 clases

Clase 2/3/4: Presentación de videos borrador

Participativa

Autocorrección

Clase 5: Presentación videos 11-04-16

PROCESO


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Un mismo objeto. Un mismo sitio

Diferentes argumentos

Diferentes guiones

Diferentes direcciones


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Resignificar un objeto


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AmbitualIrregular

Focal

Sombrío

Limitado


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