CINEMA SOCIAL:VIDEO FÒRUM

QUÈ ÉS EL CINEMA SOCIAL ?. És un tipus de cinema, directament relacionat i compromès amb el món social i/o polític, i la denúncia.

. Intentar trobar els orígens del cinema social, és realment complicat, ja que des dels inicis del cinema, sempre han existit cineastes o documentalistes que han mostrat i denunciat la realitat que vivien.

. Tot i així, podem emmarcar l’inici del cinema social, realista, o compromès a la dècada dels 30, coincidint amb l’expansió del cinema sonor.

. El cinema social, en conclusió, involucra a l’espectador, ja que tracta temàtiques reals, que en moltes ocasions formen part de la vida de les persones. La qual cosa, provoca que es doni una identificació per part del públic amb allò que estan veient. Tot i que la seva finalitat és provocar una reflexió en l’espectador, l’impacte del que s’està veient, no sempre serà el mateix, ni influirà de la mateixa manera a aquest.

CINEMA I EDUCACIÓEntenem el cinema com un element dinamitzador que afavoreix competències com la comprensió, l’adquisició de conceptes, el raonament, la interpretació o l’anàlisi crítica.

Potencia la reflexió, sensibilitza i ajuda a formar-se opinions.

L’objectiu és que sigui una via per plantejar-se temes com les relacions socials o els sentiments, a la vegada que promou el diàleg.

EXPERIÈNCIES- Centre Cívic Cotxeres de Sants: es porta a terme un videofòrum al mes. http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/videoforum.pdf

- Curtmetratges dirigits i protagonitzats per joves amb la finalitat de parlar de la sida i les malalties de transmissió sexual:

“Sida y otras enfermedades”, “El juego de las sillas”, “Des-control”

-Casal Jove Atlas. Videofòrum amb vídeos creats pels propis joves que tracten diverses temàtiques socials. http://www.casaldelraval.org/noticia.asp?idn=379

VIDEOFÒRUM

QUÈ ÉS?

Consisteix en el visionat d’una pel·lícula i un diàleg

posterior sobre ella, reflexionant sobre alguns dels

temes que tracta el film per extreure'n conclusions.

• Preparació

• Convocatòria

• Espais i mitjans

• Introducció

• Visionat

• Debat

• Moderació

• Conclusions

COM S’ORGANITZA?

UNITAT PER A DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES TRANSVERSALS D’AFRONTAMENT EN PROCESSOS MIGRATORIS

REFLEXIONEM SOBRE LA NOSTRA MIGRACIÓ

DATA: 28 setembre 2006

OBJECTIUS:

- Reflexionar sobre els fets que han portat a emigrar del país d’origen - Recordar les expectatives que aquesta migració va generar - Reflexionar sobre el xoc de l’arribada i les estratègies desenvolupades per a tirar endavant - Millorar l’autoestima - Crear un clima de confiança i suport entre dones

TÍTOL

EXEMPLE DE VIDEOFÒRUM:

TEMPORITZACIÓ: 4 h.

PARTICIPANTS: 8 dones

MATERIAL: pel·lícula “Flores de otro mundo”, vídeo i TV, papers, bolígrafs.

METODOLOGIA:

Es passarà la pel·lícula “Flores de otro mundo” (Dir. Icíar Bollaín).Espai de reflexió per a després introduir la dinàmica. Temes que es plantegen a la pel·lícula: - Relacions entre persones de diferents entorns: adaptació - Tema de la immigració: 1. Estereotips de les dones immigrants de segons quins països (carib) 2. Com cadascú viu el procés migratori i l’adaptació a la societat d’acollida.

DINÀMICA:

En primer lloc, es demanarà que cada dona individualment respongui les següents preguntes:

1.Per què vaig decidir marxar del meu país?2.Què esperava trobar aquí? (expectatives)3.Què m’hi he trobat?4.Com ho he afrontat?

En segon lloc, s’ajuntaran per parelles i explicaran a l’altra les seves respostes.En tercer lloc, la parella ho explicarà a la resta del grup (la de la companya). Finalment, amb el grup sencer es plantejarà una altra pregunta per a la reflexió, a la que aniran responent en veu alta:

1.Què m’he deixat pel camí i com ho he compensat?

CONCLUSIONS: Aquest taller ha servit per a fer una mirada enrera, cap el procés migratori, per tal de veure com s’ha afrontat aquest i els canvis que han anat aconseguint...

VALORACIÓ: qüestionari sobre grau de satisfacció del taller.

CONCLUSIONS• El videofòrum és una bona eina educativa.

• És una metodologia que es pot aplicar a gairebé totes les edats i

col·lectius.

• Potencia la participació, el dinamisme, el debat i la reflexió.

• Treballa la cohesió de grup.

•És un espai que possibilita al col·lectiu expressar-se a través de creacions pròpies.

• Possibilita el fet que el subjecte pugui adquirir coneixements sobre l’ús d’aparells tecnològics com ara el dvd, projectors, càmeres de video, etc.

•És una eina educativa i alternativa que propicia la formació d’opinions en vers un tema, i afavoreix la capacitat de raonament i argumentació sobre aquest.