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7/22/2019 Ciencias Naturales en La Vida Diaria
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Bloque I. Cmo mantener la salud? Fortalezco y
protejo mi cuerpo
con la alimentacin y la vacunacin
CONTENIDOSBLOQUE I
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades? Participacin del
sistema inmunolgico en la defensa y proteccindel cuerpo humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para
elfortalecimientodel sistema inmunolgico. Valoracin de las vacunas
en la prevencin de enfermedades. Contribuciones del conocimiento
cientfico y del desarrollo tcnicoen la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar
concienciade su estado de salud y darle seguimiento.
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CMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES? Participacin del
sistema inmunolgico en la defensa y proteccin
del cuerpo humano. Beneficios de una dieta equilibrada y de la
vacunacin para elfortalecimientodel sistema inmunolgico. Valoracin
de las vacunas en la prevencin de enfermedades. Contribuciones del
conocimiento cientfico y del desarrollo tcnico
en la vacunacin. Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud,
para tomar concienciade su estado de salud y darle seguimiento.
POR QU Y CMO CAMBIA MI CUERPO? Cambios en el cuerpo generados
por el sistema glandular en lapubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de
hormonas:testosterona, estrgenos y progesterona. Aparatos sexuales
de la mujer y del hombre: rganos internos, yproduccin de vulos y
espermatozoides. Toma de decisiones conscientes para fortalecer
hbitos de higiene.
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PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRARY APLICAR
APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS*Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. Cmo se
prevenan las enfermedades cuando no habavacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las enfermedades?
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Cmo se reproducen plantas y animales?Diversidad en la
reproduccin de plantas: mediante semillas, tallos,hojas, races y
con la participacin de seres vivos o el medio natural.Participacin
de otros seres vivos y el medio natural en la reproduccinde plantas
con flores.Reflexin acerca de que todas las plantas se reproducen y
lo hacen
de formas diversas.Diversidad en la reproduccin de animales:
vivpara y ovpara.Ejemplos de animales vivparos y animales
ovparos.Reflexin acerca de que todos los animales se reproducen y
lo hacende formas distintas.
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres
vivos
formamos parte de los ecosistemas
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En qu se parecen los hongos y las bacterias a las plantasy los
animales? Comparacin del crecimiento, de la nutricin y la
reproduccin dehongos y bacterias con las mismas funciones vitales
de plantas y
animales. Hongos y bacterias como seres vivos. Evaluacin de los
beneficios y riesgos de las interacciones de hongosy bacterias con
otros seres vivos y el medio natural en la estabilidadde las
cadenas alimentarias y en la salud de las personas. Evaluacin de
los beneficios y riesgos de hongos y bacterias en las
industrias alimentaria y farmacutica.
Cmo funcionan los ecosistemas y las cadenas alimentarias?
Ecosistema: relacin entre los factores fsicos y biolgicos de
lanaturaleza. Alteracin de la estabilidad del ecosistema por la
modificacin dealguno de los factores que lo conforman. Valoracin de
estrategias locales o nacionales orientadas a mantenerla
estabilidad de los ecosistemas. Estructura y funcionamiento de las
cadenas alimentarias: productores,consumidores y
descomponedores.
Evaluacin de las consecuencias de las actividades humanas en
laalteracin de las cadenas alimentarias.
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Proyecto estudiantil para desarrollar, integrary aplicar
aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente. Qu ecosistemas hay en nuestro
estado? Cmo podemos participar desde la comunidad escolar y la
familia
en el cuidado del ecosistema de nuestro estado?
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Bloque III. Cmo son los materiales y sus cambios? La forma y la
fluidez
de los materiales y sus cambios de estado por efecto del
calor
Qu estados fsicos se presentan en el ciclo del agua?
Experimentacin y comparacin de la forma y fluidez de materialesde
acuerdo con su estado fsico: slido, lquido y gas. Relacin de los
estados fsicos con la forma y fluidez de los materiales.
Representacin del ciclo del agua con modelos: procesos
deevaporacin,
condensacin, precipitacin y filtracin, y su relacin con
loscambios de temperatura. El ciclo del agua y su relacin con la
disponibilidad del agua para losseres vivos.
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Qu efectos tienen la temperatura y los microorganismosen los
alimentos?Experimentacin con la temperatura y el tiempo en la
coccin delos alimentos. Relacin de la coccin de los alimentos con
la temperatura y eltiempo.Experimentacin con la temperatura, el
tiempo y la accin de losmicroorganismos en la descomposicin de los
alimentos.Relacin de la descomposicin de los alimentos con la
temperatura, eltiempo y la accin de los microorganismos.
Cules son los efectos del calor en los materiales?Experimentacin
con algunas formas de generar calor: friccin ycontacto.Aplicaciones
del calor en la vida cotidiana.Experimentacin con el calor en
algunos materiales para identificar
sus efectos.Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas
actividades
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Proyecto estudiantil para desarrollar, integrary aplicar
aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Qu tcnicas y dispositivos podemos usar para conservarnuestros
alimentos? Qu procedimientos se pueden realizar para conservar con
fro ocalor los alimentos en lugares donde no se cuenta con
electricidad?
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Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? La interaccin de
los
objetos
produce friccin, electricidad esttica y efectos luminosos
Qu es la friccin? Causas y efectos de la friccin. Importancia de
la friccin en el funcionamiento de mquinas.
Cmo produzco electricidad esttica? Formas de producir
electricidad esttica: frotacin y contacto. Relacin entre las formas
de producir electricidad esttica y susefectos en situaciones del
entorno. Atraccin y repulsin elctricas. Experimentacin con la
atraccin y repulsin elctricas de algunosmateriales.
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Cules son las caractersticas que tiene la luz? Relacin entre la
posicin de la fuente de luz, la forma del objeto yel tipo de
materialopaco, transparente y translcidoen la formacinde
sombras.
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y
atraviesaciertos materiales. Efecto en la trayectoria de la luz al
reflejarse y refractarse en algunosmateriales. Relacin de los
fenmenos del entorno en los que intervenga lareflexin y la
refraccin de la luz.
Cmo se forman los eclipses? Formacin de eclipses de Sol y de
Luna: similitudes y diferencias. Representacin en modelos de la
formacin de eclipses de Sol yde Luna.
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Proyecto estudiantil para desarrollar, integrary aplicar
aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo? Cmo
aprovechar la electricidad esttica para mover objetospequeos?
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Bloque V. Cmo conocemos? El conocimiento cientfico y
tecnolgico en la
vida diaria
Proyecto estudiantil para integrary aplicar aprendizajes
esperados y las competencias*Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. Cmo cultivar
hongos comestibles en casa? Cmo aprovechar el efecto del calor para
disear y construir un
juguete? Cmo funciona un juguete de friccin?
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Estrategias.
Recuperar conocimientos previos. Se identifica el conocimiento
de los
alumnos sobre los temas o
personajes que se abordarn, para el desarrollo posterior de
los
contenidos.
Despertar el inters. Se aplica la movilizacin de saberes con
actividades ldicas que generen
el conflicto cognitivo (promocin de nuevos aprendizajes)
buscando
despertar el inters por la
solucin de los problemas.
Conocer intereses e inquietudes. De acuerdo con el contexto de
los
alumnos se prepara la situacin
de aprendizaje apoyndose en el enfoque sociocultural para
privilegiar
el aprendizaje con base en
sus intereses e inquietudes.
