Ciencias Naturales - Colegio Gonzalo Arango

COLEGIO GONZALO ARANGO

APRENDE EN CASA

GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE

Relaciones que se dan en un ecosistema.

Las relaciones que se establecen entre los organismos para conseguir alimento se

representan por medio de cadenas alimentarias. En ellas, cada organismo ocupa un eslabón.

Un ecosistema, los seres vivos se pueden relacionar con otros de su misma especie o con

individuos de especies diferentes. Según la forma de conseguir el alimento pueden ser:

a) Productores:

Son organismos autótrofos. Fabrican sus propios alimentos mediante diferentes procesos,

como por ejemplo la fotosíntesis. Son las plantas, las algas y algunas baterías.

b) Consumidores

Son organismos heterótrofos que se alimentan de otros seres. Los consumidores primarios

son los animales herbívoros y terciarios son los animales carnívoros.

c) Descomponedores

Son organismos heterótrofos que se alimentan de los restos de otros seres vivos. Son los

hongos y las bacterias. Ejemplo

Ciencias Naturales

Semana del 3 al 7de Mayo


APRENDE EN CASA


Une con una linea cada animal con surespectiva categoria.

Colorea y completa el siguiente ejemplo de cadena alimentaria.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

a. CONSUMIDORES PRIMARIOS

b. CONSUMIDORES TERCIARIOS

c. PRODUCTORES

d. CONSUMIDORES SECUNDARIOS


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Relaciones inter-especificas en los ecosistemas.

Se denomina relaciones interespecificas a los distintos tipos de interacciones que tenen lugar

usualmente entre dos o mas individuos pertenecientes a especies diferentes,que se dan en

ecosistema de tipo alimenticio.estas relaciones son:

A.Comensalismo : En esta relación una especies se beneficia sin afectar a la otra , por

ejemplo las hienas se alimentan de los restos de comida que dejan otros animales como los

leones .

B.Mutualismo :En esta relación ambas especies se benefician , por ejemplo el pájaro y

búfalo son dos especies muy diferentes en donde el búfulo da cibijo en su lomo y espanta los

posibles atacantes del pájaro y este le paga la protección quitandole parasitos como los

chinches , garrapas o piojos .

C.Parasitismo : En esta relación un ser vivo depende totalmente del otro para vivir , donde

uno se llama hospedero y el otro hospedador , por ejempplo las amebas que viven en el

sistema digestivo de algunos animales o los piojos que necesitan de otro animal para vivir.

D.Simbiosis: en esta relación los dos se benefician mutuamente , por ejemplo las abejas y

las plantas en el cual la abeja se nutre del nectar de las flores y las abejas en su viajar

polinizan otras plantas .

E. Depredación: En este relación un individuo de una especie animal caza a otro para

sobrevivir , por ejemplo el león caza a una cebra .


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F. Competencia : En esta relación una especie compite con la otra por alimento , territorio ,

hábitat y apareamiento , por ejemplo las plantas muchas compiten por ser las más altas y

obtener luz.

Coloca al lado de cada ejemplo el tipo de relación interespecífica que corresponda.

ACTIVIDAD 3


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Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

• agua humedad

• ambiente • comensalismo • animales

• aire plantas

• biodiversidad • depredación • bosque • ecosistema

• alimenticia productores

• cadena • especie • hábitat

ACTIVIDAD 4


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Recursos Naturales

Son los elementos de la naturaleza que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades

como el agua el suelo los árboles. Las personas usamos y transformamos estos recursos

para satisfacer nuestras necesidades.

Estos se clasifican en:

A) Recursos renovables : son aquellos que no se agotan con su utilización y se pueden

y se pueden regenerar mediante procesos naturales para que vuelvan a su estado

original por ejemplo el agua de rio se repone cada vez que llueve o cada que se

derrite la nieve de las montañas . Debemos tener cuidado de no abusar de esta

capacidad de regeneración.

B) Recursos no renovables: Son aquellos que se agotan a medida que se usan y

tardan mucho tiempo en volver a formarse por ejemplo el petróleo el carbón o el gas.

Semana del 10 al 14 Mayo


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Responde:

1. Que son los recursos naturales?

_____________________________________________________________________

2. Como se clasifican los recursos naturales?

_____________________________________________________________________

3. Que son los recursos renovables?

_____________________________________________________________________

1. Que son los recursos no renovables?

_____________________________________________________________________

Relaciona con una línea los conceptos.

RECURSOS NATURALES

Está representada en cedros, guayabos, rosas y vegetales

Fuente de oxigeno para los seres vidos, protege de los rayos

ultravioleta (UV).

En etse recurso natural se desarrolla la agricultura, la

ganaderia y la mineria.

Elementos metalicos y no metalicos que se extraen de la

tierra.

Proporciona energia, esindispensable para el proceso

de fotosintesis.

Animales como la paloma, el gusano, el león, la vaca y el pez representan este recurso natural.

Fuente primordial para la supervivencia de los seres vivos.

CARACTERISTICAS DE RECURSOS NATURALES

El sol

El Agua

La atmosfera

El suelo

La flora

La fauna

Los minerales

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2


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Marca con una x cuál de los siguientes cuidados, se practican en tu casa. Colorea las

imágenes.

ACTIVIDAD 3


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Marque la opción correcta: b. Las especies son continuas

c. Ambas especies se

benefician 1. Los seres vivos se pueden

relacionar en un ecosistema.

Para conseguir su alimento por

medio de:

6. Es un ejemplo de parasitismo:

a. Las amebas que viven en el

sistema digestivo de algunos

animales.

a. Cadenas alimentarias

b. Cadenas estructurales

c. Cadenas sistémicas b. Los piojos y las pulgas.

c. Todas las anteriores.

2. Según la forma de conseguir el

alimento los organismos de un

ecosistema se clasifican en:

7. La abeja y las plantas se nutren

del néctar de las flores. Esta

relación recibe el nombre de: a. Plantas, minerales y objetos

b. Productores, consumidores y

descomponedores a. Simbiosis

b. Afectuosa c. Ninguna de las anteriores

c. Cósmica

3. Los siguientes organismos

forman una cadena alimentaria: 8. El león cazó un búfalo. Esta

relación inter especifica recibe el

nombre de: a. La mesa, el libro y el lápiz

b. El cemento, el oro y el carbón a. Polinización

c. La zanahoria, el conejo y el

lobo. b. Fotosíntesis

c. Depredación

9. Las plantas pueden competir

por: 4. El comensalismo se caracteriza

por: a. Ser la más bonita

a. Las especies se benefician

sin afectar una a la otra. b. Llegar de primeras

c. Obtener luz solar b. Las especies son generales

10. Las plantas pertenecen al reino: c. Las especies son únicas

a. Animal

b. Monera 5. En el mutualismo:

c. Plantae a. Las especies son diferentes


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Función de nutrición en los seres vivos

La función de nutrición le permite a los seres vivos crecer, desarrollarse,

renovar sus tejidos y renovar su energía para el funcionamiento del organismo por medio del

alimento. Las plantas son seres autótrofos que son capaces de elaborar su propio alimento a

partir de sustancias como el agua, las sales minerales, el dióxido de carbono (CO2) y la luz

del sol. En los animales no pueden producir su propio alimento, necesitan buscarlo. Lo

realiza por medio del sistema digestivo, que permite la transformación del alimento a través

de los procesos de ingestión, absorción y eliminación. En el hombre las personas obtenemos

el alimento del medio.

Nutrición en Plantas

Las plantas realizan este proceso por medio de la fotosíntesis, en la cual captan la luz del sol

por medio de las hojas, absorben el agua y las sales minerales por medio de la raíz. Estas

sustancias se mezclan y forman la sabia bruta, luego se distribuye a todas las partes de la

planta formando la sabia elaborada, completando así su proceso de fotosíntesis.

Dibuje el proceso de fotosíntesis de una planta, no olvide colocarle las partes

correspondientes.

Semana del 18 al 21 de mayo

ACTIVIDAD 1


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SISTEMA DE NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES.

Son seres heterótrofos que necesitan alimentarse de seres autótrofos, a través, del sistema

digestivo el cual se en carga de tomar el alimento del exterior, digerirlo, absorberlo y

eliminarlo

El proceso de nutrición se realiza por medio del sistema digestivo que les permite transformar

los alimentos en nutrientes y tiene tres procesos:

a. Ingestión: Consiste en la entrada del alimento al organismo. En los animales existen

diversas estructuras que le permiten realizar este proceso como picos en las aves,

trituradores en los animales salvajes y domésticos.

b. Digestión: En esta etapa el alimento se transforma en partículas más sencillas

llamadas nutrientes, se realiza en los estómagos o buches.

c. Absorción: Aquí los nutrientes pasan al sistema circulatorio para ser llevados a todas

las células del organismo y ser eliminados por medio de desechos, las sustancias no

utilizadas.

Dibuje el sistema digestivo de un perro con sus partes.

Ecosistemas de agua dulce

Están ubicados en los ríos, manantiales, lagunas, charcas, humedales y lagos. En Colombia

hay muchos ecosistemas de agua dulce. Los ecosistemas loticos agrupan los ríos,

quebradas y riachuelos los cuales van a desembocar al mar.

Lenticos son aquellos que tienen aguas en reposo como los lagos, lagunas y pozos. Todos

son de gran importancia para los seres vivos para la supervivencia.

Todos estos ecosistemas son muy importantes para la diversidad biológica y como fuente de

recursos para los seres humanos. En ellos viven plantas acuáticas como los buchones de

aguay animales como aves, ranas, insectos, caracoles. Variedad de peces como bagres y

mojarras. Reptiles como caimanes y tortugas, además miles de especies de

microorganismos como algas protozoos y bacterias.

ACTIVIDAD 2


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SISTEMA DIGESTIVO HUMANO

Las personas como el resto de los animales obtenemos los alimentos del medio. El aparato

digestivo es un largo tubo, con varias glándulas asociadas, cuya función es transformar los

alimentos en sustancias más sencillas, fácilmente utilizables por el organismo.

Colocale las partes al sistema digestivo del hombre según corresponda indicando con

flechas.

ACTIVIDAD 3


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Consulta cuales son las principales enfermedades y cuidados que debemos tener con el

sistema digestivo del hombre.

ENFERMEDADES CUIDADOS

ACTIVIDAD 4


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Completa el siguiente crucigrama

HORIZONTALES

3. Eliminan y absorbe las sustancias obtenidas del medio

5. Lugar por donde i ingresa el alimento

6. Conduce el alimento desde la faringe al estómago.

VERTICALES

1. Tubo largo que continua a la boca y baja al estomago

2. Se encarga de digerir los alimentos

3. Expulsa los desechos producidos por la digestión.

ACTIVIDAD 5


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LOS ALIMENTOS

Llamadas sustancias nutritivas o nutrientes, son los carbohidratos, las

proteínas, las grasas, las vitaminas y los minerales. De acuerdo con

estas sustancias y con la función que cumplen en nuestro cuerpo los alimentos pueden ser

de tres clases:

a. Alimentos energéticos: Se encargan de brindarnos la energía que necesitamos para

realizar todas nuestras actividades.

Estos alimentos tienen sabor dulce, por ejemplo, las frutas, la miel. También son

fuente de energía los alimentos que contienen almidones como el pan, las harinas y

grasas como el aceite y la mantequilla.

b. Alimentos constructores: Se encargan de brindarnos las sustancias necesarias para

construir o formar nuestros huesos, músculos, sangre, piel y nos permiten reparar las

partes de nuestro cuerpo que han sido dañadas por un golpe o una caída. Dentro de

este grupo encontramos las proteínas como la leche, la carne, los huevos, los frijoles,

las lentejas y los garbanzos.

c. Alimentos reguladores: Se encargan de mantener el buen funcionamiento del

cuerpo y previenen las enfermedades. Estos alimentos son ricos en vitaminas y

minerales, se encuentran principalmente en las frutas, verduras y hortalizas.

Completa el siguiente cuadro de acuerdo a la información anterior. (Se puede hacer en

cuaderno)

CLASE DE ALIMENTO EJEMPLOS

Energético

Constructor

Regulador


ACTIVIDAD 1


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Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro:

• Los alimentos ________________________ son necesarios para

_________________ los huesos la sangre y reparar las partes del cuerpo que se han

dañado.

• Los alimentos energéticos aportan la ______________________ necesaria para

realizar todas las funciones necesarias.

• Los alimentos ______________________ se encargan de mantener el buen

funcionamiento del cuerpo y ______________________ las enfermedades.

Relaciona los conceptos de las columnas A, B; C

ACTIVIDAD 2

Energía – Reguladores – Construir - Previenen - Constructores

ACTIVIDAD 3


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a. Dibuje o recorte y pegue imágenes en cada uno de los espacios del siguiente plato,

alimentos que correspondan al grupo indicado, para que quede una comida balanceada.

b. adivina adivinador que alimento es:

Mi mundo es verde y mi interior es rojo es. Figuras negras habitan en mi ser, soy dulce y

refrescante como la miel quién soy?_______________________________

▪ Es alargada y naranja, se la comen los conejos para llegar a

viejos?_______________________

▪ Somos verdes y amarillos, también somos colorados, es famosa nuestra torta y

también puede comernos sin que estemos

cocinados_____________________________.

ACTIVIDAD 4


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Marque la opción correcta 6. Las partes fundamentales del sistema

digestivo humano son: 1. La nutrición permite a los seres

vivos: a. Plantas, animales ,algas, hongos

b. Piedras, hiervas, ballenas a. Obtener cambios en las plantas

c. Boca, faringe, esófago, hígado,

estomago e intestinos b. Obtener cambios en los animales

c. Crecer, desarrollarse y renovar su

energía para el crecimiento del

organismo.

7. Los alimentos energéticos nos

brindan:

2. Las plantas producen su propio

alimento a través del proceso de:

a. Armonía

b. Paz y felicidad

c. Energía a. Eliminación

b. Fotosíntesis 8. Los alimentos constructores nos

brindan: c. Sustitución.

3. Cuando la planta toma del suelo las

sales minerales disueltas, forman la:

a. Sustancias para formar nuestros

huesos

b. Sustancias poco conocidas a. Savia bruta

c. Sustancias elaboradas b. Carnívoros

c. Omnívoros 9. Los alimentos reguladores se

encargan de: 4. Cuando la planta distribuye por todas

sus partes el alimento procesado,

recibe el nombre de:

a. Estar formados por agua

b. El buen funcionamiento del

cuerpo y prevenir enfermedades a. Competencia

c. estar formados solamente por

plantas b. Depredación

c. Savia elaborada

10. La carne forma parte de los

alimentos: 5. Los procesos que se dan en la

nutrición de los animales y el hombre

son: a. Constructores

b. Energéticos a. Ingestión, digestión y absorción.

c. Reguladores b. Árboles, mamíferos y cuadrúpedos

c. Factores bióticos y abióticos


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Las señales y normas de transito

Para que haya organización y seguridad en las vías públicas existen las señales de tránsito.

Estas son de tres clases

A-Reglamentarias:

Son de color negro, sobre fondo blanco y borde rojo, estas van dentro de un círculo. Su

cumplimiento es obligatorio por ejemplo la señal de pare. Estas

B- Preventivas:

Son de color negro sobre fondo amarillo, van dentro de un triángulo. Su objetivo es prevenir

accidentes por ejemplo el cruce escolar.

C- Informativas:

Son de color blanco sobre fondo azul, van dentro de un rectángulo. Pretenden trasmitir

información sobre un lugar ejemplo. Aeropuerto

Las normas de tránsito algunas de ellas son:

-Cruzar la calzada cuando está encendida la luz verde y por el paso de la cebra.

-Estar atentos a los colores del semáforo

-no cruzar las carreteras en las curvas o cerca de ellas.

-caminar siempre por las aceras

Dibuja una señal informativa, una preventiva y otra reglamentaria y explícala

ACTIVIDAD 1



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a-Escribe f o v según corresponda.

Escriba f o v según corresponda:

1.Las señales de tránsito sirven para decorar las calles_______________

2.Las señales de tránsito n os ayudan a organizar el tránsito vehicular__________

3.Es importante respetar las señales de tránsito para evitar accidentes_________

4.Los peatones no deben conocer las señales de transito_______________

b-Observa las siguientes señales de tránsito ,debajo escriba a cual corresponde y coloréala

teniendo en cuenta sus indicaciones de acuerdo si son reglamentarias, preventivas o

reglamentarias:

_____________________ _______________________ _________________

__________________ __________________________ _________________

ACTIVIDAD 2


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Completa la información:

• Las normas de tránsito sirven para:

___________________________________________________________________

• No debemos cruzar las carreteras en:

___________________________________________________________________

• Las señales sirven para:

___________________________________________________________________

Colorea el semáforo y escribe que significa cada color

El rojo significa______________________________________

El Amarillo significa_____________________________________

El verde significa_________________________________________

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

Precaución-para-siga


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FORMAS DEL PAISAJE.

Las siguientes son las principales formas del paisaje o relieve

a. Montañas: Son elevaciones del terreno. Cuando las montañas son poco

levadas reciben el nombre de cerros o colinas.

b. Llanuras: Son tierras planas de gran extensión. Cuando una llanura se

encuentra muy elevada respecto al nivel del mar, recibe el nombre de

meseta.

c. Valle: Son extensiones de tierra ubicadas entre dos montañas y regadas

por un rio.

d. Sierras: Son una serie de montañas alineadas.

e. Cordilleras: Son un conjunto de sierras que siguen la misma dirección.

f. Macizos: Son un conjunto de montañas no alineadas.

Contesta las siguientes preguntas:

• Que diferencia ay entre una montaña y una cordillera:

_____________________________________________________________________

• Que semejanzas hay entre un valle y una llanura:

_____________________________________________________________________

• Qué diferencias hay entre un valle y una llanura:

_____________________________________________________________________


ACTIVIDAD 1


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Ubique en el siguiente cuadro las formas del relieve según corresponda:

TIERRAS ELEVADAS

TIERRAS PLANAS

Colorea el siguiente paisaje y cada letra representa una forma de relieve, identifícalas y

escríbelas.

A. _______________________________

B. _______________________________

C. _______________________________

D. _______________________________

E. _______________________________

F. _______________________________

G. _______________________________

ACTIVIDAD 2

FORMAS DEL RELIEVE

Valles

Sierras

Llanura

Cordillera

Macizo

Meseta

Montaña

Colina

ACTIVIDAD 3


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Escribe 5 elementos que tiene el paisaje

rural

1.__________________________

2.____________________________

3._____________________________

4________________________________

5._______________________________

ACTIVIDAD 4


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Marque la opción correcta.

7. Es una serie de montañas alineadas: 1. Las señales de tránsito se clasifican en:

a. Valle a. Reglamentarias, Preventivas e

informativas b. Macizo

c. Sierra b. Colores, formas y figuras

c. Sonoras, visuales y Olfativas

2. Las señales reglamentarias son de

color: 8. La siguiente imagen a. Negro sobre fondo blanco y borde

rojo corresponde a:

a. Llanura b. Verde con amarillo b. Meseta c. Amarillo, azul y rojo c. Montaña

3. Restaurante corresponde a una señal:

a. Preventiva

b. Reglamentaria c. Informativa

4. La siguiente señal 9. Extensiones de tierra ubicadas entre

dos montañas y regadas por un rio:

a. Valle

b. Cordillera

corresponde a: c. Lomerío

a. Preventiva b. Reglamentaria

c. Informativa

5. La siguiente señal corresponde a:

a. Preventiva

b. Reglamentaria 10. Las formas de la superficie terrestre o

paisaje se les conoce con el nombre

de:

c. Informativa

6. Es una extensión grande de tierra

plana: a. Relieve a. Valle b. Modelado b. Montaña c. Erosión c. Llanura


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LOS PISOS TERMICOS.

Las diferentes alturas que se presentan en el relieve de nuestro país dan lugar a diversos

pisos térmicos. Los cuales originan una gran variedad de climas. A causa de su variedad de

pisos térmicos Colombia tiene clima cálido templado, frio y también de paramo. De igual

manera por su variado relieve, las personas de cada región de nuestro país, tienen maneras

diferentes de vestir, de hacer su viviendas y las características de su comida, también son

distintas, de acuerdo con el sitio.



APRENDE EN CASA


Relaciona cada piso térmico con su característica:


APRENDE EN CASA


Dibuje algunas prendas propias de cada clima indicado:

Cálido Nieves perpetuas Frio

Escribe las principales características de cada clima.

• Clima cálido:

_____________________________________________________________________

• Clima frio:

_____________________________________________________________________

• Clima templado:

_____________________________________________________________________

Responde:

• ¿Por qué algunos lugares del planeta se conservan cálidos todo el año y otros

permanecen fríos?

• ¿Cuáles son las ventajas para las comunidades que viven en territorios en los que no

hay estaciones climáticas?

• ¿Cómo es el clima en el lugar que habitas?

• ¿Te gusta el clima de tu territorio? o ¿preferirías otro? y ¿por qué?

Utilizando un octavo de cartulina, elabora un paisaje sobre los pisos térmicos en

Colombia.

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5


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CAMBIOS EN EL PAISAJE.

Los hombres y las mujeres que viven en un territorio transforman el paisaje natural

con sus actividades para adaptarlo a sus necesidades, por ejemplo, adaptan los

suelos para la agricultura y la ganadería, represan los ríos con el fin de obtener mayor

cantidad de agua y producir energía eléctrica, construyen caminos y carreteras por los

cuales se trasladan de un lugar a otro, construyen pueblos y ciudades para vivir.

Responde en tu cuaderno:

• ¿Qué cambios has observado en ti en los tres últimos años?

• ¿Qué cambios has notado en tu comunidad en los últimos dos años?

• ¿Qué tanto han cambiado tus familiares con los años?

• ¿Han cambiado los paisajes naturales y las construcciones arquitectónicas que te

rodean?

• ¿Ha cambiado la forma de vestir de la gente en tu comunidad en estos años?

• Conoces paisajes rurales? Como son?

• Qué diferencias hay entre un paisaje rural y uno urbano?

• En cuál de ellos te gustaría vivir i porque?

• Dibuja un paisaje rural y uno urbano

Dibuja la casa en que vives ahora y la casa en la que vivieron nuestros antepasados. Y

escribe las principales diferencias.


ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2


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Tu casa Casa de tus antepasados

__________________________________________________________________________

El calentamiento global está deshelando mis polos!

¿Cómo no se dan cuenta? ¡Estan destruyendo la naturaleza!

dijo tapandose la cara, que ahora lucia colorada y febril.

Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.

- ¡Tierra, Tierra! ¡No llores más por favor!

- Gritaron con todas sus fuerzas para que los oyeran

Escribe F o V según corresponde:

- La tierra estaba feliz y llena de vida. ___

- El calentamiento global esta deshelando los polos. ___

- Los niños que estaban jugando en la calle gritaron ¡Callate tierra!. ___

- La lectura anterior nos habla de calentamiento global. ___

ACTIVIDAD 3


APRENDE EN CASA


6. Las nieves permanentes se

encuentran ubicadas a: Marque la opcion correcta:

a. 200 °C 1. Los pisos térmicos representan: b. Menos de 0°C

a. Grandes extensiones de tierra c. Ninguna de las anteriores b. Población baja c. El relieve de nuestro país

7. Los elementos que se obtienen

directamente de la naturaleza

pertenecen al sector:

2. Los pisos térmicos originan:

a. Variedad de climas a. Primario b. Variedad de llanuras

b. Secundario c. Variedad de macizos c. Terciario

3. Colombia tiene las siguientes clases

de clima: 8. La industria y la construcción

pertenecen al sector: a. Alto, bajo y medio a. Primario b. Cálido, templado, frio y paramo

b. Secundario c. Mediano, pequeño, grande c. Terciario

4. Debido a la variedad de relieve, las

personas tienen diferentes maneras

de:

9. Comercio, turismo, sanidad y

educación pertenecen al sector:

a. Primario a. Vestir y hacer sus viviendas b. Secundario b. Alimentarse c. Terciario c. Todas las anteriores

10. La frase “El cambio climático se

debe a la actividad humana es: 5. El clima cálido se encuentra ubicado

a. 200 °C a. Falso

b. Más de 24°C b. Verdadero c. Más de 1000 metros

c. Ninguna de las anteriores

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