CHAPTER 7

นวตกรรมทางการศกษา

ภารกจท 1อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

สงแวดลอมทางการเรยนร หมายถง เปนการออกแบบโดยน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” เนนการ สรางความรดวยตนเอง โดยการลงมอกระท าและอาศยความรเดมเชอมโยง กบความรใหม เพอขยายโครงสรางทางปญญา

ความหมาย

1.สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบโดยใชทฤษฎคอนสตรคตวสตเปนพนฐานทประสานรวมกบคณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอการสรางความรของผเรยน

2.มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบโดยประสานรวมกบ คณลกษณะของมลตมเดยทน าเสนอทง ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง รวมทงการ เชอมโยงหลายมต

3.ชดสรางความร เปนการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบโดยประสานรวมกบการน าสอประเภทตางๆ

สงแวดลอมทางการเรยนรจ าแนกได 3 ประเภท

ภารกจท 2วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลอง

กบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน

สถานการณปญหา(Problem-based learning)กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต

โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนตแตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรสาหรบนกเรยน ความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถทาใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

โรงเรยนเปรมสวสด

สอทควรใชคอ “สอมลตมเดย”

โรงเรยนเปรมสวสดเปนโรงเรยนทมคอมพวเตอรใช แตยงไมสามารถเขาถงอนเตอรเนตได สอทควรน ามาใชเพอใหเดกเหนภาพ มการเคลอนไหว เสยง ท าใหเกดความตนเตน นาสนใจ ตรงกบ จดประสงคทโรงเรยนตองการ และเพอสามารถตอยอดไปถงนวตกรรมใหม ๆ ควรใช สอมลตมเดย

Page 7

โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา(Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

โรงเรยนมหาชย

สอทควรใชคอ E-learningเนองจาก โรงเรยนมหาชยเปนโรงเรยนทตองการเปดโอกาสใหเดกไดมการศกษาเรยนร

ดวยตนเอง ตามแนวคอนสตรคตวสต สามารถศกษาเรยนรผานเวบไซดได และสามารถท าไดทกเวลา ซงสอทเหมาะสมส าหรบจดประสงคของโรงเรยนคอ E-learning เนองจาก เปนสอทสามารถศกษาดวยตนเองตามทฤษฏคอนสตรคตวสตและไมวาจะอยทไหนกสามารถเรยนรได เสมอนหองเรยนรปแบบการเรยนรเปนไปตามจดประสงคของโรงเรยน คอ ใชเวบเปนสอกลาง ไมจ ากดเวลา และไมจ ากดสถานท

โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหาสามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถนามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถนาไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได

โรงเรยนเทศบาลวดธาต

สอทควรใชคอ “สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต”

เนองจากจดประสงคของโรงเรยนคอตองการใหนกเรยนเปนศนยกลางของการเรยนร สอทเหมาะสมคอ สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการใหผเรยนเผชญหนากบสถานการณปญหา และมการคนหาขอมลแกปญหา รวมทงอาศยประสบการณเดมทไดเรยนรมา อาศยสงรอบตวในการเรยนรมาประยกตใช พรอมทงสามารถขอค าแนะน าจากโคช เพอเปนแนวทางในการแกสถานการณปญหาได

ภารกจท 3จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษา

จะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล

Page 13

มลตมเดย

สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

E-Learning

Page 14

มลตมเดยสามารถเชอมทฤษฎและการปฏบตเขาดวยกนคอ ใหโอกาสผใชบทเรยนไดทดลองฝกปฏบตในสงทไดเรยนในหองเรยน และชวยเปลยนผใชบทเรยนจากสภาพการเรยนรในเชงรบ มาเปนเชงรก ในดานของผสอนใช มลตมเดยในการนาเสนอการสอนในชนเรยนแทนการสอนโดยใชเครองฉายภาพขามศรษะ

นอกจากนการใชมลตมเดยเชน รบชมวดโอหรอ ฟงไฟลเสยง เพอใหผเรยนไดใหภาพในการใชภาษา และคนชนกบภาษาไดดยงขน

มลตมเดย

Page 15

สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

“การเนนผเรยนเปนศนยกลางทใหความสาคญตอการเรยนรของผเรยน ”โดยผานการปฏบตลงมอกระทาดวยตนเอง การพฒนาศกยภาพทางการคด ตลอดจนการแสวงหาความรดวยตนเอง ซงเปนการเปดโอกาสใหผเรยน วางแผน ดาเนนการและการประเมนตนเอง และมปฏสมพนธกบแหลงการเรยนรตางๆการเรยนรในรปแบบนคอการกระตนใหนกเรยนไดศกษาหาความรตางๆจากวธหลากหลายดวยตนเอง เชน จาการดซรย ฟงดรามาซด หรอการคยกบเพอนเจาของภาษาวธนหากท าบอยๆกจะสามารถคนชนกบภาษาได

Page 16

E-Learning

การศกษาทใชเวบเปนเครองมอในการเรยนร เปนการประยกตกลยทธการเรยนการสอนตามแนวคดของกลมนกคอนสตรคตวสต และใชวธการเรยนรรวมกน ทงนการออกแบบกลยทธการเรยนการสอนโดยการใชเวบเปนเครองมอการเรยนรนนใชเวบเปนสอกลางในการมสวนรวมในประสบการณจ าลอง การทดลองฝกหด และการมสวนรวมคดโดยวธการนนกเรยนจะสามารถเขาไปศกษาหาความรเมอไหรกไดท าใหสะดวกในการเรยนการสอนและการท างานสง

Page 17