CFGM DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA GUÍA DEL …blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/files/2014/10/... · Te invitamos a leer al completo esta ... Formación

2014/2015

CFGM DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA GUÍA DEL ALUMNADO

IES LA QUINTANA

CIAÑO

GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.

2 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 3

2. OBJETIVOS DEL CURSO. ....................................................................... 4

3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. ........................................... 5

4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. ........................................................ 6

5. UNIDADES DIDÁCTICAS. ........................................................................ 7

6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. .............................................................. 13

TUTORÍAS INDIVIDUALES .................................................................... 13

HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES ................................................ 13

TUTORÍAS COLECTIVAS. ..................................................................... 14

HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS .................................................. 15

CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS ..................... 16

7. EXÁMENES. ........................................................................................... 19

CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES ....................................... 19

8. CONSEJOS PRÁCTICOS. ..................................................................... 21

9. CALENDARIO 2014/2015 ....................................................................... 23


IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO

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1. INTRODUCCIÓN

Desde el equipo educativo te damos la bienvenida y queremos animarte a completar con

éxito la titulación de Técnico en Atención Sociosanitaria. Te invitamos a leer al completo esta

guía que te hemos preparado y que recoge información de utilidad para la formación a distancia

del curso que estás a punto de iniciar y algunos consejos prácticos.

La Educación a Distancia es una modalidad en la que se desarrolla el mismo currículo que

en la modalidad presencial, ya que se trata de los mismos estudios y se obtiene la misma

titulación, pero no requiere de la asistencia regular a clase en el centro educativo, ya que está

pensada para muchas personas que, por estar trabajando, por tener dificultades de movilidad

geográfica, enfermas etc., no pueden acudir al centro escolar regularmente. Se trata de un

proceso de formación auto dirigido (pero eso sí, podrás contar con el apoyo del material

didáctico y de las tutoras, que aclararán tus dudas y dinamizarán el proceso de enseñanza-

aprendizaje donde cada alumno planifica y organiza su tiempo).



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2. OBJETIVOS DEL CURSO.

Adquirir conocimientos relativos a:

- Técnicas de asistencia sanitaria.

- El traslado, movilización y deambulación de un usuario.

- Materiales e instrumentos para la observación/exploración del usuario.

- Apoyo a la ingesta.

- Administración de medicación.

- Procesos de cambio sufridos por las personas.

- Necesidades de atención.

- Ayudas técnicas.

- Estrategias de apoyo psicosocial y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los colectivos.

- Recursos para apoyar y favorecer la comunicación.

- Técnicas para recibir y transmitir instrucciones e información.

- Recursos y servicios de apoyo social y ocupacional.

- El acompañamiento apoyo en la resolución de gestiones.

- Dieta saludable.

- Necesidades nutritivo-dietéticas del individuo.

- Menús diarios y/o semanales.

- Actuaciones de trabajo domiciliario, elaboración de menús y técnicas básicas de cocina y de limpieza, uso de menaje y electrodomésticos, procedimientos de compra y colocación de alimentos y productos, procedimientos de administración y control de gastos del domicilio.

- Métodos de conservación y procesado de alimentos.

- Actitudes y valores de los profesionales.

- Reuniones y trabajo en equipo.

- Resolución de conflictos.

- Motivación y clima laboral.



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3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO.

Importante: Al empezar el curso es necesario que envíes un “saluda” a las direcciones de aquellosmódulos en los que tengas matrícula, y otro a la de coordinación, con el fin de que tus datos queden registrados.

COORDINACIÓN DISTANCIA Dña. Ana Pujades Fernández

[email protected]

MÓDULO SIGLAS CORREO

Atención sanitaria AS

[email protected]

Alimentación y nutrición familiar

ANF

Apoyo domiciliario

AD

Necesidades físicas y psicosociales de colectivos específicos

NFPC

Relaciones en el equipo de trabajo

RET

Atención y apoyo psicosocial AAP

Planificación y control de las intervenciones

PCI Dña. Ana Pujades Fernández [email protected]

Higiene

HIG Dña. Carmen López Viado [email protected]

Ocio y tiempo libre

OTL Dña. Carla Alonso Pérez [email protected]

Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa

AGC Dña. Paz González Prats [email protected]

Comunicación alternativa CA

Dña. Pilar Rodríguez Maniega. [email protected]

Formación y orientación laboral

FOL Dña. Paz González Prats [email protected]

Formación en centros de trabajo

FCT Dña. Ana Pujades Fernández [email protected]

mailto:[email protected]










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4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO.

Módulo: “Atención Sanitaria”

Editorial ALTAMAR 978-84-96334-28-1

Módulo: “Alimentación y nutrición familiar”


Módulo: “Apoyo domiciliario”

Editorial SANTILLANA 978-84-294-7921-8

Módulo: “Necesidades físicas y psicosociales de colectivos específicos”


Módulo: “Relaciones en el equipo de trabajo”

Editorial EDEBÉ(Grado medio) 978-84-236-7340-5

Módulo: “Atención y apoyo psicosocial”


Módulo: ”Planificación y control de las intervenciones”


Módulo: ”Higiene”


Módulo: “Ocio y tiempo libre”


Módulo: ”Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa”

Editorial McGRAW-HILL 978-84-481-4777-4

Módulo: “Comunicación alternativa”


Módulo: “Formación y orientación laboral”

Editorial McGRAW-HILL 978-84-481-7553-0



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5. UNIDADES DIDÁCTICAS.

MÓDULO DE “ATENCIÓN SANITARIA”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Unidad 1: El ser humano y la salud.

Unidad 2: El cuerpo humano y el movimiento.

Unidad 3: El proceso de atención de enfermería para personas que tienen problema de movilidad.

Unidad 4: La respiración y la circulación. La atención a personas con problemas cardiorrespiratorios.

Unidad 5: Constantes vitales y exploración médica.

Unidad 6: Necesidades de alimentación.

Unidad 7: Necesidades de eliminación.

Unidad 8: El dolor.

Unidad 9: Administración de medicamentos.

Unidad 10: Primeros auxilios emergentes.

Unidad 11: Primeros auxilios. Actuaciones no emergentes.

MÓDULO DE “ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN FAMILIAR”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Unidad 1: Principios de alimentación y nutrición.

Unidad 2: Los grupos de alimentos.

Unidad 3: Los alimentos y las industrias alimentarias.

Unidad 4: Cómo planificar los menús.

Unidad 5: Los alimentos en el domicilio.

Unidad 6: Los contaminantes de los alimentos.

Unidad 7: La seguridad alimentaria.

MÓDULO DE “NECESIDADES FÍSICAS Y PSICOSOCIALES DE COLECTIVOS ESPECÍFICOS”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Unidad 1: Las personas y sus necesidades.

Unidad 2: Las personas mayores.

Unidad 3: Las personas con discapacidad.

Unidad 4: Las personas enfermas.

Unidad 5: Las personas con enfermedades mentales.

Unidad 6: “Unidades convivenciales para personas dependientes.

Unidad 7: Ayudas técnicas para la vida cotidiana e instrumentos de registro de la observación.



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MÓDULO DE “APOYO DOMICILIARIO”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Unidad 1: El Servicio de Ayuda a domicilio (SAD).

Unidad 2: El plan de trabajo en la unidad convivencial.

Unidad 3: La economía doméstica. Técnicas de gestión del presupuesto.

Unidad 4: La interpretación y el manejo de documentación de la gestión domiciliaria.

Unidad 5: El ahorro en la unidad convivencial.

Unidad 6: La limpieza y el mantenimiento del domicilio.

Unidad 7: La limpieza residuos del domicilio.

Unidad 8: Los pequeños y grandes electrodomésticos en el domicilio.

Unidad 9: La seguridad en el domicilio y la adaptación de la vivienda.

Unidad 10: La teleasistencia.

Unidad 11: La compra y colocación de productos de uso común en el domicilio.

Unidad 12: La conservación de los alimentos.

Unidad 13: La manipulación y la preelaboración de los alimentos.

Unidad 14: Las técnicas básicas de cocina.

MÓDULO DE “ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Bloque 1: La relación social de personas mayores y discapacitados.

Bloque 2: El ambiente como factor favorecedor de la comunicación y la relación social.

Bloque 3: La motivación y el aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas o enfermas.

Bloque 4: Funciones cognitivas. Mantenimiento y entrenamiento.

Bloque 5: Hábitos de autonomía personal. Mantenimiento y entrenamiento.

Bloque 6: Conflictos.

Bloque 7: Modificación de conducta

Bloque 8: Intervención de acompañamiento y apoyo en la resolución de gestiones y en el entorno familiar.

Bloque 9: Recursos y servicios comunitarios dirigidos a personas mayores, discapacitados o enfermos.



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MÓDULO DE “RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO”

1ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

Unidad 1: Información y comunicación en la empresa.

Unidad 2: Técnicas de comunicación escrita.

Unidad 3: Técnicas de comunicación oral.

Unidad 4: Equipos de trabajo.

Unidad 5: Dinámica de grupo.

Unidad 6: Las reuniones.

Unidad 7: La motivación en el trabajo.

Unidad 8: Técnicas de motivación laboral.

Unidad 9: Conflicto y negociación.

Unidad 10: Estrategias de negociación.

Unidad 11: Toma de decisiones para la resolución de problemas.

MÓDULO DE “PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES”

1ª evaluación

2ª evaluación

Unidad 1: Las instituciones residenciales para

personas dependientes.

Unidad 2: El equipo interdisciplinar en la

institución residencial.

Unidad 3: El espacio residencial de los

colectivos dependientes.

Unidad 4: La influencia del entorno residencial

en los colectivos dependientes.

Unidad 5: El plan de cuidados

individualizado en la intervención del

TASS.

Unidad 6: Los instrumentos documentales

del usuario.

Unidad 7: Las metodologías de la

intervención del técnico en atención

sociosanitaria.

Unidad 8: La organización y el control del

la intervención del TASS.

MÓDULO DE “OCIO Y TIEMPO LIBRE”

1ª evaluación

2ª evaluación

Bloque 1: Aspectos generales sobre el ocio y el tiempo libre.

Bloque 2: El tiempo libre y de ocio en personas con necesidades específicas.

Bloque 3: El diseño de la intervención.

Bloque 4: Recursos de ocio y tiempo libre.

Bloque 5: Dinamización de grupos.



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MÓDULO DE “HIGIENE”

1ª evaluación

2ª evaluación

Unidad 1: La higiene y las infecciones en la atención sociosanitaria.

Unidad 2: El lavado, la desinfección y la esterilización del material y de los equipos.

Unidad 3: La habitación y la cama del paciente.

Unidad 4: Estructura de la piel. Principales lesiones. Úlceras por presión: formación, prevención y tratamiento.

Unidad 5: El aseo del paciente dependiente.

Unidad 6: Recogida de las muestras biológicas.

Unidad 7: La muerte y los cuidados post mortem.

MÓDULO DE “ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA EMPRESA”

1ª evaluación

2ª evaluación

Unidad 1: La idea.

Unidad 2: El estudio de mercado.

Unidad 3: El plan de producción.

Unidad 4: Las finanzas a lo fácil.

Unidad 5: ¿Qué tipo de empresa es la que me interesa?

Unidad 6: La puesta en marcha.

Unidad 7: ¿Qué hacemos con Hacienda?

Unidad 8: ¿Qué documentos tengo que utilizar?

Proyecto empresarial.

MÓDULO DE “COMUNICACIÓN ALTERNATIVA

1ª evaluación

2ª evaluación

Unidad 1: El proceso de la comunicación.

Unidad 2: Las necesidades especiales de comunicación.

Unidad 3: Los sistemas alternativos de comunicación.

Unidad 4: El sistema Bliss y el SPC.

Unidad 5: El sistema Bimodal y la Lengua de Signos.

Unidad 6: El Braille, dactilológico en palma y LSE apoyada.

Unidad 7: Las ayudas técnicas.



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MÓDULO DE “FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL”

1ª evaluación

2ª evaluación

Unidad 1: El Derecho del trabajo.

Unidad 2: El contrato de trabajo y las modalidades de contratación.

Unidad 3: La jornada laboral y su retribución.

Unidad 4: El recibo de salarios: la nómina.

Unidad 5: Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Unidad 6: El sistema de Seguridad Social.

Unidad 9: La salud laboral.

Unidad 10: Los riesgos laborales derivados de las condiciones ambientales.

Unidad 11: Los riesgos laborales derivados de las condiciones de seguridad, ergonómicas y psicosociales.

Unidad 12: La gestión de la prevención en la empresa.

Unidad 13: Medidas de prevención y protección. El plan de autoprotección.

Unidad 15: Búsqueda activa de empleo.

Unidad 16: Selección de personal.

Módulo de “Formación en centros de trabajo”

El módulo profesional de FORMACIÓN EN CENTOS DE TRABAJO (FCT) es un bloque de formación profesional específica cuya característica más relevante es que se desarrolla en un ámbito productivo real: la empresa. Tiene una duración de 380 horas. Su finalidad es la de completar y aplicar en el centro de trabajo las competencias profesionales adquiridas en los demás Módulos cursados del Ciclo, y que, necesariamente, requieren de este contexto para poder adquirirlas.

El inicio de la FCT será durante el mes de marzo.

CONDICIONES DE ACCESO.

1. El alumnado que cursa Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior deberá haber alcanzado un determinado nivel de competencias profesionales en el centro docente antes de iniciar la realización del módulo de FCT.

2. El acceso a este módulo se producirá cuando: a) El alumno o alumna tenga una evaluación positiva en los restantes módulos

profesionales del Ciclo Formativo que cursa en el centro docente. b) El equipo educativo responsable de impartir el ciclo formativo considere adecuado

autorizar el acceso al módulo de FCT a aquel alumno o alumna que tenga pendiente de superación un solo módulo profesional, siempre que las horas asignadas a ese módulo supongan menos del 25 por 100 de la duración del conjunto de los módulos profesionales realizados en el curso. En el supuesto de que esta autorización se produzca, y tras la programación de las actividades de recuperación correspondientes, la superación del módulo pendiente será requisito indispensable para la obtención del correspondiente título.

c) Excepcionalmente, y para determinados Ciclos Formativos, la Consejería competente en materia de educación podrá autorizar de modo expreso la realización de la formación en centros de trabajo con anterioridad a la finalización y evaluación de los módulos profesionales restantes, previo informe del Servicio de Inspección Educativa.



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EXENCIÓN DEL MÓDULO DE FCT.

Requisitos para la exención.

1. Según lo establecido en el artículo 30 del Real Decreto 362/2004, de 5 de marzo, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo de FCT por su correspondencia con la práctica laboral, siempre que se acredite, al menos, un año de experiencia relacionada con los estudios profesionales que permitan demostrar las capacidades correspondientes a dicho módulo.

2. La exención podrá ser total o parcial, dependiendo de la correspondencia que pudiese haber entre la experiencia acreditada y los contenidos del módulo formativo de FCT.

3. Igualmente, podrá ser declarado exento total o parcial el alumno o alumna que participando en programas europeos relacionados con la Formación Profesional, realizase su formación técnico-práctica en otros países de la Unión Europea.

Procedimiento para solicitar la exención. Quien solicite la exención deberá presentar en la Secretaría del centro docente la siguiente documentación: a) Solicitud dirigida al titular de la Dirección del centro docente, debidamente cumplimentada. b) Acreditación de tener experiencia laboral, de al menos un año, relacionada con el ciclo

formativo que se cursa, que se realizará aportando de manera acumulativa los siguientes documentos:

Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la Mutualidad laboral a la que estuviera afiliado, donde conste la empresa, la categoría laboral, grupo de cotización y el período de contratación o, en su caso, el período de cotización en el Régimen: • Especial de Trabajadores Autónomos o, en su defecto, de cualquier otro medio de prueba

admitido en derecho. • Certificación de la empresa donde haya adquirido la experiencia laboral, en la que conste

específicamente la duración del contrato, las actividades desarrolladas y el período de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, certificación de alta en el censo de obligados tributarios, La solicitud de exención se formalizará al menos 20 días hábiles del calendario escolar antes del inicio de las actividades programadas para el módulo de FCT.



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6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

TUTORÍAS INDIVIDUALES Las tutorías individuales te servirán como vehículo de comunicación con tus tutores, a través de ellas podrás plantear tus consultas y dudas, y podrás hacerlo:

Llamando al teléfono 985 678 798, en el horario de la tutoría correspondiente (según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación)

Acudiendo personalmente al I.E.S. “La Quintana”. En horario de tutoría del módulo correspondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación).

Por correo electrónico al correo electrónico dela tutora del módulo correspondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadro de tutores).

Por correo ordinario a la siguiente dirección: I.E.S “La Quintana”. c/ Jaime Alberti, 8 CP33900, Ciaño (Langreo). Indicar en el sobre: “Atención sociosanitaria DISTANCIA” y nombre de la profesora tutora del mismo.

Por Fax (985678151). Se debe de indicar “ASS a DISTANCIA” y el nombre de la profesora tutora ala que va dirigido.

NOTA: además para que puedas consultar información sobre los módulos, materiales, fechas importantes, etc. puedes entrar en el blog:

http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/

HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES

MÓDULO HORARIO AS, ANF, AD, NFPC, RET, AAP

No hay tutorías

“PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES” (Ana Pujades Fernández)

Lunes 17:55 a 18:50

“HIGIENE” (Carmen López Viado)

Miércoles 17:55 a 18:50 Jueves 10:20 a 11:15

“OCIO Y TIEMPO LIBRE” (Carla Alonso Pérez)

Martes 17:55 a 18:50 Jueves 17:55 a 18:50

“ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA EMPRESA” (Paz González Prats)

Jueves 15:55 a 16:50

“COMUNICACIÓN ALTERNATIVA” (Pilar Rodríguez Maniega)

Lunes 16:50 a 17:40

“FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL” (Paz González Prats)

Viernes 15:55 a 16:50

http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/



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NOTA: Para un mejor uso de tus tutorías es conveniente que las prepares tranquilamente con

anterioridad anotando tus dudas, así evitarás olvidarte de conceptos o no saber cómo enfocar tus

preguntas.

TUTORÍAS COLECTIVAS.

Aunque se trata de sesiones de asistencia voluntaria es muy importante que participes en ellas,

siempre que puedas, porque te orientarán en todo el proceso de aprendizaje y además podrás

relacionarte con el resto de compañeros.

Las hay de varios tipos:

a) “Tutorías de programación”, son sesiones que se harán para cada módulo y en las que el

profesor-tutor te orientará sobre los contenidos que debes preparar en cada trimestre, además

puede darte información complementaria a la que te vas a encontrar en los libros de texto. (“De

qué van las cosas”)

b) “Tutorías de seguimiento”, son sesiones orientadas a valorar tu evolución durante el trimestre

(“Cómo van las cosas”)

c) “Tutorías de preparación de la evaluación”, estas sesiones tienen como finalidad

informarte sobre el modelo de examen y la forma más adecuada de prepararlos. (“Prepararte

para el examen”)

d) “Tutorías prácticas programadas”, estas sesiones de carácter práctico sólo las tendrás en

algunos módulos (“Atención Sanitaria” “Apoyo domiciliario” y “Alimentación y nutrición

familiar”) y tienen que ver con conocimientos prácticos relacionados con la práctica laboral.

NOTA: si estás interesado/a en acudir a las tutorías prácticas, DEBERÁS SOLICITARLO

expresamente a cada tutora del módulo correspondiente CON SUFICIENTE ANTELACIÓN

(mínimo 10 días antes de la fecha correspondiente), pudiendo asistir a las mismas un máximo

de 25 alumnos por sesión (por lo que se establecerán 2 turnos de alumnos).



HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS

Las tutorías colectivas se realizarán los días que se señalan a continuación,

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN

OCTUBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE

20-21-22 PROGRAMACIÓN 10-11-12 SEGUIMIENTO 24-25-26 PREPARACIÓN

EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

ENERO FEBRERO MARZO


EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

ABRIL MAYO JUNIO


EVALUACIÓN

LUNES MARTES MIÉRCOLES

15:00-15:55 OTL PCI HIG

15:55-16:50

16:50-17:40 FOL AGCP CA

17:55-18:50

GUÍA ALUMNO. CICLO FORMATIVO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. 2012-2013.DISTANCIA


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CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS

MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA FECHA

HORA TURNO 1 TURNO 2

OTL

1ª 1 Análisis de recursos para el ocio en colectivos específicos. 27 Octubre 3 Noviembre

15:00 a 16:50

2 Planificación y diseño de una actividad de ocio. 17 Noviembre 17 Noviembre

2ª 1 Ejemplos prácticos de actividades: talleres, visitas y fiestas. 19 Enero 26 Enero

2 Dinámicas de grupo: selección y puesta en práctica. 9 febrero 23 Febrero

3ª 1 Revisión de las prácticas 1ª evaluación. 20 Abril 27 Abril

2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 18 mayo 25 Mayo



FOL

1ª 1 Nóminas I. 27 Octubre 3 Noviembre

16:50 a 18:50

2 Nóminas II. 17 Noviembre 17 Noviembre

2ª 1 Búsqueda de empleo. 19 Enero 26 Enero

2 Riesgos laborales. 9 febrero 23 Febrero


2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 18 mayo 25 Mayo



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PCI

1ª 1 Supuestos sobre unidades de convivencia /centros residenciales. 21 Octubre 28 Octubre

15:00 a 16:50

2 Búsqueda de modelos de distribución espacial en instituciones. 18 Noviembre 18 Noviembre

2ª 1 Elaboración de protocolos de actuación I 20 Enero 27 Enero

2 Elaboración de protocolos de actuación II 10 Febrero 24 Febrero


2 Revisión de las prácticas 2ª evaluación. 19 Mayo 26 Mayo



CA

1ª 1 Estilos y conductas de comunicación. 22 Octubre 29 Octubre

16:50 a 18:50

2 Escucha activa. 19 Noviembre 19 Noviembre

2ª 1 Sistemas pictográficos y tableros de comunicación 21 Enero 28 Enero

2 Sistema Braille y ayudas técnicas 11 Febrero 25 Febrero





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HIG

1ª 1 La cama del paciente. 22 Octubre 29 Octubre

15:00 a 16:50

2 Desinfección y esterilización de material. 19 Noviembre 19 Noviembre

2ª 1 Aseo del paciente dependiente. 21 Enero 28 Enero

2 Recogida y transporte de muestras. 11 Febrero 25 Febrero





AGCP

1ª 1 Plan de tesorería. 21 Octubre 28 Octubre

16:50 a 18:50

2 Cuenta de resultados. 18 Noviembre 18 Noviembre

2ª 1 Preparación de proyecto empresarial. 20 Enero 27 Enero

2 Preparación de proyecto empresarial. 10 Febrero 24 Febrero





7. EXÁMENES.

Aunque se trata de modalidad a distancia, todos y cada uno de los exámenes de los diferentes módulos se deben realizar de manera PRESENCIAL en las instalaciones del IES La Quintana, en la fecha y hora programadas según el correspondiente calendario que se adjunta.

Hay dos convocatorias, la evaluación ordinaria de marzo o junio y la evaluación extraordinaria de junio o septiembre (podrá ser objeto de evaluación y calificación final en cuatro ocasiones, correspondientes a cuatro convocatorias, excepto el de Formación en centros de trabajo que lo será en dos). Con carácter excepcional, quienes hayan agotado las convocatorias anteriores por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios, podrá solicitar una convocatoria extraordinaria de gracia.

Para facilitar la superación de los módulos ponemos a vuestra disposición la posibilidad de ir eliminando materia de los primeros trimestres a través de los exámenes de la primera y segunda evaluación, recuerdaque al ser voluntarios no pierdes tu derecho a la evaluación ordinaria de marzo o de junio.

El equipo docente del ciclo se reserva la posibilidad de modificar los horarios anteriores, y en ese caso se os avisará con la suficiente antelación, colgándolo en el blog y en la página web del centro.

Imprescindible la presentación del DNI.

CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES Los exámenes se realizarán los días que se señalan a continuación,

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

15:00-15:55

OTL PCI HIG

15:55-16:50

AD NFPC AS

16:50-17:40

FOL AGC ANF

17:55-18:50

RET AAP CA

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

DÍAS MES DÍAS MES DÍAS MES

1-2-3 DICIEMBRE 9-10-11 MARZO 8-9-10 JUNIO

Exámenes voluntarios

Exámenes voluntarios para AS, ANF, AD, NFPC, RET y AAP

Evaluación ordinaria obligatoria para PCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL

Evaluación ordinaria obligatoria para AS, ANF, AD, NFPC, RET y

AAP

Evaluación extraordinaria para PCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL



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EXÁMENES DE SEPTIEMBRE

MARTES 1 MIÉRCOLES 2

10:00-11:00 ANF AAP

11:00-12:00 AS RET

12:00-13:00 AD NFPC



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8. CONSEJOS PRÁCTICOS.

El equipo educativo del Ciclo Formativo a Distancia del IES La Quintana queremos animarte en

esta nueva etapa que comienzas y confiamos en que transcurridos estos nueve meses podrás

obtener resultados positivos en tu calificación final, al tratarse de estudios a distancia necesitarás

organizarte y planificar tus estudios adecuadamente para ello vamos a orientarte con una serie

de consejos prácticos sobre preparación al estudio y técnicas de estudio.

¿Dónde debo estudiar?:

El lugar de estudio puede estar situado en cualquier parte que reúna las condiciones que vamos

a ver a continuación, podemos tener uno o dos o hasta tres lugares de estudio, vuestra casa, la

biblioteca, por ejemplo. No se trata de cambiar la decoración de tu hogar, pero seguro que

puedes encontrar una solución.

En cualquier caso se trata de ir haciendo que esos lugares sean reconocidos por vosotros como

vuestros, que encontréis por así decirlo vuestro sitio en ellos.

Recomendaciones:

El lugar de estudio debe estar en un sitio más fresco que caluroso. En general se estudia mejor

con un poco de frío que con calor.

Necesitarás luz (preferiblemente debe entrarnos por el lado izquierdo). Tanto si es natural, como

si usamos un flexo.

Debe ser un sitio silencioso y lo más tranquilo posible en el que tendremos a mano todo lo que

vamos a utilizar.Para no levantarnos antes de tiempo, debemos tener claro que tenemos todo el

material de estudio que vamos a necesitar antes de empezar la sesión.

Debemos tener agua a mano, beber facilita la hidratación y podremos concentrarnos mejor.

El espacio de la mesa de estudio debe ser amplio, no podemos tropezarnos con las cosas

encima de la mesa.

Estudiar en una biblioteca nos ayudará a aprender a concentrarnos con más facilidad y creará

hábito de estudio en nosotros.

Intentar no levantarnos durante el estudio, no debe existir nada más importante durante ese

tiempo. Es como si fuéramos al cine, no nos levantamos hasta que no termina la película.

Evita abusar del tabaco o de “picoteo”.

Pide al resto de la familia que respete tus tiempos de estudio y “olvida” el móvil en otra

habitación y elige el asiento más adecuado para evitar posteriores dolores lumbares o

calambres.Si no tenemos otro remedio que estudiar en zona ruidosa utiliza tapones para oídos o

puedes apantallar los ruidos exteriores con música suave, preferentemente clásica, pero puede

servirnos otra. Esta música nos aísla del resto de los ruidos.

Cambiar cada cierto tiempo de materia y temática, ayuda a que el cerebro asimile mejor los

contenidos. Comenzar con algo que nos guste y nos resulte fácil, seguir con algo difícil, ir

intercalando, fácil y difícil.



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Repartir el tiempo entre distintas materias, debemos acostumbrarnos a estudiar un poco de cada

cosa cada día.

Hay una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar el estudio, piensa que no son “mágicas”

que requieren de tu esfuerzo pero te servirán de ayuda para retener contenidos y por lo tanto

aprender, por supuesto, cada persona deberá adaptarlas para que le sean útiles y poder

aprender mejor,:

A. La Lectura: se trata de la práctica más importante para el estudio, la forma en que

contactamos con el tema, pero debemos hacerlo a una velocidad (velocidad lectora) que nos

permita comprender el texto (comprensión lectora), de forma activa, fijándonos en los conceptos

nuevos y en las palabras importantes y para ello es necesario leer todo: textos, citas, recuadros,

gráficos, etc. Y si además repites con tus propias palabras el material leído, te ayudará con la

retención. También resaltar la importancia que tiene la lectura crítica, es decir, leer un texto

sacando tus propias conclusiones y contrastándolas con lo que piensas ya que te ayudará, entre

otras cosas, a entenderlo y a recordarlo.

B. El Subrayado y Las Anotaciones: tanto el subrayado como las notas al margen nos

ayudarán a destacar lo más importante de la información que vayamos leyendo y más adelante,

nos servirán para estructurarla (haciendo esquemas) y sintetizarla (haciendo resúmenes) y

además nos facilitará posteriores lecturas (repaso).Después de una lectura inicial del texto

podemos leerlo párrafo a párrafo utilizando rotuladores, lápices de colores, marcadores (busca lo

que a ti te resulte más cómodo) utilizando diferentes colores o trazos dependiendo de la

importancia de los aspectos a destacar. También podemos realizar anotaciones al margen, como

por ejemplo el significado de palabras que no comprendemos bien, aspectos que no se dicen

abiertamente en el texto, etc. O incluso utilizar signos, flechas o símbolos que nos ayuden a

destacar, precisar o seleccionar contenidos. Pero piensa que no es cuestión de colorearlo “todo”

y convertir el texto en algo caótico, sino en conseguir un texto claro, fluido, divertido.(quizás al

principio te cueste un poco, y te parezca todo importante, pero verás como enseguida tu misma

te plantearás que es lo principal y lo secundario e irás descubriendo la forma en que a ti te

resulta más práctico).Todo esto te facilitará el repaso y posteriores lecturas rápidas del texto.

C. Técnicas de Síntesis: El Resumen que deberá ser breve (sin recortar el tema), ser claro,

distinguiendo lo principal de lo secundario y utilizando siempre el lenguaje propio. El Esquema

que consiste en representar la estructura lógica de un texto de forma que se refleje, a primera

vista, la estructura interna de todo el tema utilizando para ello el simbolismo, que nos permitirá

hacerlo de una forma gráfica (flechas, puntos, recuadros, llaves…). Cuadro Comparativo en el

que organizamos la información dentro de un cuadro para establecer diferencias o similitudes

entre conceptos. En los libros de texto a los que hacemos referencia en la página 10 de esta

guía del alumno encontraras cuadros que te facilitarán el trabajo. Mapas Conceptuales

representan relaciones significativas entre conceptos, la jerarquía que se da entre ellos,

conexiones cruzadas entre los conceptos y ejemplos, y como en el caso anterior los libros de

texto que utilizarás suelen incluir mapas conceptuales en sus unidades didácticas. Glosario de

Términos. Ya que trabajarás con terminología médica puede ser de gran utilidad elaborar un

pequeño glosario con los términos nuevos que te encuentres de esa forma tendrás el nuevo

vocabulario listo para consultarlo o repasarlo rápidamente.



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9. CALENDARIO 2014/2015

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