CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJPOLSKO -AMERYKAŃSKA FUNDACJA

WOLNOŚCIKAPITAŁ LUDZKI

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJUNIA EUROPEJSKA- EUROPEJSKI FUNDUSZ

SPOŁECZNY

AKADEMIA UCZNIOWSKA w Publicznym Gimnazjum nr 13z Oddziałami Dwujęzycznymi

im. Polskich Noblistóww Radomiu

rok szkolny 2012/2013

W naszej szkole o projekcie

Projekt został wprowadzony w roku szkolnym 2009/2010. Czas udziału szkoły w projekcie to lata 20010 – 2014r. Przedmioty z których prowadzone są SKN to : matematyka, chemia ,

fizyka, biologia. Nauczyciele prowadzący zajęcia w ramach Akademii Uczniowskiej to: - matematyka Lilla Wachowicz , Justyna Lisicka - fizyka Iwona Pruszczyk, Danuta Kuśmierz, Sylwia Łata - Alot - chemia Renata Kowalska - biologia Irena Śniarska

Akademia Uczniowska a Radomska Akademia Uczniowska

W ramach prac w projekcie Akademia Uczniowska ważną rolę odgrywa wzajemne nauczanie uczniów.

W tym celu organizujemy Radomską Akademię Uczniowską. Tegoroczna edycja jest już trzecią.

Nasza szkoła jest jedynym publicznym gimnazjum w Radomiu, która uczestniczy w tym projekcie.

III Radomska Akademia Uczniowska 2013

Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów gimnazjum, udziału ich w projektach edukacyjnych ,

proponujemy imprezę naukową z zakresu przedmiotów matematyczno- przyrodniczych.

Impreza ta ma charakter warsztatów prowadzonych przez uczniów gimnazjum dla uczniów klas VI szkół

podstawowych. Tematyka warsztatów jest związana z próbą odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie

każdego projektu.Gimnazjaliści mają możliwość przedstawić efekty swojej pracy i pojąć próbę wzajemnego

nauczania.

Cele imprezy: Praca metodą projektu wykonana przez młodzież gimnazjalną. Zainteresować młodzież ze szkół podstawowych tematyką matematyczno – przyrodniczą, Prezentacja warsztatowej formy prowadzenia spotkań, Integracja młodzieży z różnych szkół, Dla gimnazjalistów – przedstawić własne projekty Promocja szkoły .  

III Radomska Akademia Uczniowska 2013

Patronem imprezy jest projekt Akademia Uczniowska organizowany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie.

 Program warsztatów obejmuje :Prezentację multimedialną o pracy szkolnego koła

chemicznego we współpracy ze szkołą St John Payne w Chelmsford w Wielkiej Brytanii .

Warsztaty prowadzone w 9 salach z zakresu przedmiotów: matematyka, fizyka , chemia.Spotkanie nauczycieli i dyskusja na temat pracy z uczniami - „ Lekcje z OK.” ( ocenianie kształtujące). Zwiedzanie szkoły, prezentacja pracowni.

Tematy warsztatów na III Radomską Akademię Uczniowską

1. „Który sklep jest dla ciebie najatrakcyjniejszy? ”2. „Jak zdarzenia losowe wpływają na nasze życie?”3.” Czy Pitagoras pomoże nam w życiu codziennym?”4. „Jak przedstawiać i interpretować dane statystyczne?”5. „Czy umiesz obliczać pola figur płaskich?”6. „Jak podejrzeć wroga nie wystawiając głowy z

okopu?”7. „Czy wiem co jem” ?”8. „Ciśnienie – magia czy rzeczywistość?”9.” Jak znaleźć odpowiedzi na pytania Fermiego?” 

Co zostało już wykonane w ramach AU

W ramach projektu przeprowadzono :15 SKN - ów z matematyki,23 SKN -y z fizyki,5 SKN - ów z chemii,5 SKN - ów z biologii.W projekcie uczestniczy ok.460 uczniów

naszej szkoły.Uczniowie uczestniczą w wycieczkach

edukacyjnych.

O realizacji projektu Akademia Uczniowska

Projekt ma na celu prowadzenie edukacji z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych.

Uczniowie pracują metodą projektu w Szkolnych Kołach Naukowych (SKN).

Liczba uczniów w SKN - to około 15.W każdym SKN - nie są trzy grupy (po ok. 5 uczniów).Każda z grup przygotowała w semestrze część

projektu - moduł, który składa się później w całość.Sprawozdania z poszczególnych modułów zostały

opublikowane na platformie edukacyjnej Centrum Edukacji Obywatelskiej http://au.ceo.nq.pl .

Praca uczniów w ramach AU

Jak wyglądają zajęcia w ramach prac w Akademii Uczniowskiej.

Przedstawiamy krótkie relacje z wybranych tematów.

Przedmioty

Który sklep jest dla Ciebie najatrakcyjniejszy?

Nasz projekt polega na obserwacji cen w pięciu radomskich sklepach (Real, E. Leclerc, Stokrotka, Carrefour, Tesco) na przestrzeni czterech miesięcy – od października do stycznia – i badaniu, jak się zmieniają. Stworzyliśmy „koszyk gimnazjalisty” złożony z pięciu grup produktów, które w każdym domu powinny być, a także znajdą się we wszystkich powyższych sklepach. Celem projektu jest znalezienie odpowiedzi na pytanie: Który z wybranych sklepów jest najatrakcyjniejszy dla Ciebie? Przedstawione w dalszej części prezentacji wyniki naszych badań i wnioski, które wyciągnęliśmy na ich podstawie, pozwolą Ci stwierdzić, w jakim sklepie najkorzystniej zrobisz zakupy.

Słodycze

"Raffaello", 150 g

czekolada mleczna "Milka", 100 g

"Ptasie Mleczko", 450 g (E. Wedel)

"Delicje Szampańskie", 147 g

Słodycze

Tesco Real Stokrotka E. Leclerc Carrefour - zł

5.00 zł

10.00 zł

15.00 zł

20.00 zł

25.00 zł

30.00 zł

35.00 zł

40.00 zł

XXIXIII

X XI XII I 26.00 zł 27.00 zł 28.00 zł 29.00 zł 30.00 zł 31.00 zł 32.00 zł

Słodycze Tesco

X XI XII I 27.00 zł 28.00 zł 29.00 zł 30.00 zł 31.00 zł 32.00 zł

Słodycze Real

X XI XII I 27.50 zł 28.00 zł 28.50 zł 29.00 zł 29.50 zł 30.00 zł 30.50 zł 31.00 zł 31.50 zł

Słodycze Stokrotka

X XI XII I 31.00 zł 32.00 zł 33.00 zł 34.00 zł 35.00 zł 36.00 zł 37.00 zł 38.00 zł

Słodycze E.Leclerc

X XI XII I 27.00 zł 28.00 zł 29.00 zł 30.00 zł 31.00 zł 32.00 zł

Słodycze Carrefour

X XI XII I - zł 5.00 zł

10.00 zł 15.00 zł 20.00 zł 25.00 zł 30.00 zł 35.00 zł 40.00 zł

Słodycze

TescoRealStokrotkaE. LeclercCarrefour

Cena

X XI XII I 25.00 zł 26.00 zł 27.00 zł 28.00 zł 29.00 zł 30.00 zł 31.00 zł 32.00 zł

Nabiał Real

X XI XII I 28.50 zł 29.00 zł 29.50 zł 30.00 zł 30.50 zł 31.00 zł 31.50 zł 32.00 zł

Nabiał Stokrotka

X XI XII I 22.00 zł 23.00 zł 24.00 zł 25.00 zł 26.00 zł 27.00 zł 28.00 zł

Nabiał E. Leclerc

X XI XII I 23.00 zł 24.00 zł 25.00 zł 26.00 zł 27.00 zł 28.00 zł 29.00 zł 30.00 zł

Nabiał Carrefour

X XI XII I 125.00 zł 130.00 zł 135.00 zł 140.00 zł 145.00 zł 150.00 zł 155.00 zł 160.00 zł 165.00 zł

Cały kosz Real

X XI XII I 130.00 zł 132.00 zł 134.00 zł 136.00 zł 138.00 zł 140.00 zł 142.00 zł 144.00 zł 146.00 zł

Cały kosz Stokrotka

X XI XII I 144.00 zł 146.00 zł 148.00 zł 150.00 zł 152.00 zł 154.00 zł 156.00 zł 158.00 zł

Cały kosz E. Leclerc

X XI XII I 135.00 zł

140.00 zł

145.00 zł

150.00 zł

155.00 zł

Cały kosz Carrefour

Praca uczniów nad samooceną NACOBEZU

Uczniowie oceniają sami siebie, opracowują pomocne

pytania i odpowiadają co im się udało, co należy poprawić.I tak powstała karta NACOBEZU.

Jakie były nasze oczekiwania wobec projektu? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czy projekt spełnił nasze oczekiwania? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czy każdy z nas wywiązał się dobrze ze swoich obowiązków? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Co pomagało nam w sprawnej komunikacji? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jak oceniasz wkład poszczególnych grup w projekt? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czy nasz projekt może mieć praktyczny użytek dla osób trzecich? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czego nauczyłeś się w trakcie realizacji projektu? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Podsumowanie prac w ramach SKN

SKN fizyka

Podczas zajęć z fizyki uczniowie zmagali się nie tylko z podstawowymi prawami fizycznymi, ale także z tremą i stresem związanym z wystąpieniami publicznymi

SKN fizykaNie zapomnieli jednak ani na chwilę po co spotykali się na zajęciach i wraz z nauczycielem poszukiwali odpowiedzi na następujące pytania: 1. Czy kartka papieru utrzyma

telefon komórkowy? 2. Czy szybkość spadania piłek

zależy od ich wielkości i masy? 3. Jak sprawić by ugotowane jajko

w całości znalazło sie w butelce? 4. Jak pracować żeby się nie

napracować? 5. Czy jajko umie pływać? 6. Jak pokonać grawitację?

SKN chemia

Podczas lekcji chemii grupa uczniów prezentowała plakaty powstałe po wykonaniu doświadczenia będące bazą do gry dydaktycznej.

SKN chemia

Największym atutem zajęć jest możliwość samodzielnego eksperymentowania

SKN biologia Badanie rozkładu wybranych cech recesywnych i dominujących

u gimnazjalistów z „13”.

SKN biologiawnioski z doświadczenia

1. Większość uczniów klas 1 posiada cechy recesywne.

2. Dzieci dziedziczą rodzaj włosów po rodzicach.

3. Rozkład cech dominujących wynosi 46,25%, natomiast cech recesywnych wynosi 57,75%.

Wyniki badań na wykresie

23

14

7

4

0

5

10

15

20

25

Kolory oczu dziewcząt klas I badanych w ankiecie

niebieskie

brązowe

zielone

inne

Wyniki badań na wykresie

30

18

0

5

10

15

20

25

30

dziewczęta klas I- krzyżowanie palców

Lewy

Prawy

Efekt naszej pracy

LILLA WACHOWICZI

RENATA KOWALSKA

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ