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Centro Universitario de Arte Arquitectura y Diseño
Centro de Investigaciones Interdisciplinario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Arte, la Arquitectura, el Diseño y el Urbanismo
PDI 2030 El Plan de Desarrollo Institucional Visión 2030 está conformado por 4 líneas estratégicas, de las cuáles la denominada Eje de formación y docencia entre otras cosas contempla: •Objetivo 2.8 Ampliar la cobertura educativa a través de modalidades no convencionales. •Objetivo 2.9. Diseñar y operar programas académicos en red.
Creación:
• La creación del CIITIC.4 fue aprobada en noviembre del 2003,
quedando adscrito al Departamento de Teorías e Historias, a la
División de Artes y Humanidades en el CUAAD.
• Contaba con un servidor, así como laboratorio con 8 Pc y 3 iMac
Objetivo general:
• Conocer, analizar y participar del desarrollo e influencia de las TIC
en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las redes de
colaboración académico- científica, así como, apoyar la formación
de los estudiantes de las disciplinas relacionadas con el Arte, la
Arquitectura, el Diseño y la Urbanística.
Objetivos especificos: INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA:
•Desarrollo de nuevos modelos de trabajo docente y educativo.
•Incorporar el trabajo de investigación y posgrado a las redes de colaboración e interacción nacionales e internacionales.
•Getionar la vinculación con instituciones externas tanto nacionales como internacionales con el objetivo de ser un observatorio permanente.
Objetivos especificos: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS:
•Formar un grupo multidisciplinar de investigadores dedicado al estudio y propuesta de las TIC´s, aplicadas a los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
•Formar un grupo Académico Líder en el estudio de la transformaciones generadas en la era de la Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Objetivos especificos: VINCULACIÓN SOCIAL:
•Realizar proyectos orientados al desarrollo humano a través del uso de las TIC´s que coadyuven a elebar la calidad de vida de las comunidades poco desarrolladas de la región.
•Realizar convenios y alianzas estratégicas con los ambitos gubernamentales y privados para impulsar proyectos conjuntos utilizando las TIC´s.
Líneas de investigación: Línea 1: Tecnología de la información, la comunicación y el aprendizaje (en áreas del arte, arquitectura, diseño y urbanística).
Línea 2: Sociedad informacional (ciudad, territorio y desarrollo humano).
CUAAD CENTRO UNIVERSITARIO DE ARTE ARQUITECTURA Y DISEÑO
CAMPUS:
HUENTITAN (ARQUITECTURA, DISEÑO y URBANISMO)
CLAUSTRO DE SAN AGUSTIN (MÚSICA)
SANTA MARIA DE GRACIA (ARTES)
Con una población aproximada de 700 profesores que imparten sus cursos en modalidad presencial.
ANTECEDENTES La experiencia empieza con la promoción de la elaboración de paginas web en el año de 1999
Las primeras asignaturas que participan son geometría descriptiva, psicología de la percepción y video.
Innova Invita a construir el curso en plataforma Web CT, el servidor es un CPU de una 4-86
El departamento de Teorias e Historias funda el Ciitic e invita a emigrar los cursos, de Innova a la plataforma Blackboard. 2001
ANTECEDENTES El Ciitic tiene problemas con blackboard y se emigra a plataforma Moodle.
En ella se logra construir cerca de 80 cursos, entre formales y de ensayo, así como un espacio para la SUV. 2005
Se ha tenido un decenso y abandono de los cursos quedando los entusiastas, comprometidos y conocedores. 2012
PROCESO DE ALTA DE UN CURSO El profesor interesado solicita la creación de un espacio virtual para su curso, vía oficio emitida por el Jefe de Departamento correspondiente.
Se crea el espacio en moodle con el nombre del curso y el profesor responsable.
El profesor “Diseña” sus instrucciones, recursos, espacios de evaluación, etc.
Una vez construido se procede a dar de alta a los alumnos tomando en base la lista de asistencia emitida por el Siiau.
PROCESO DE ALTA DE UN CURSO El profesor o profesora se puede apoyar con el CIITIC o CTA para los problemas que se presente
El profesor evalúa su diseño de acuerdo a la experiencia de interacción con sus alumnos y el alcance del éxito en los logros de los objetivos con sus alumnos y de acuerdo a estos resultados se modifica la propuesta del diseño del curso.
Primera Celula: El CUAAD desarrolla el proyecto de Innovación Educativa y Cursos en Línea apegado al Plan de Desarrollo Institucional Visión 2030. En donde participan:
•SUV •CTA
•CIITIC Para formar parte de la primer célula de trabajo, a fin de formalizar el desarrollo de las Tecnologías en el proceso educativo de nuestro centro de estudios.
Proyecto: Primera Célula: 13 profesores conforman actualmente la primera célula. Tienen el reconocimiento por la SUV, debido a sus conocimientos y habilidades. 22 cursos activos hospedados en el servidor y certificados por SUV. Actualmente cuentan con material didáctico, curso mixto o con las características de curso en línea.
Proyecto: Primera Célula: Tienen experiencia en la enseñanza-aprendizaje mediada, aproximadamente desde hace 6 años, interactuando con sus alumnos.
Los cursos están hospedados actualmente en uno de los servidores de Cencar, en la dirección:
http://cursos.cuaad.udg.mx
Y en el se realizan cursos formales, así como, en construcción y prueba.
Proyecto: Primera Célula ACTORES: Profesor construye su curso, de acuerdo al perfil y el programa que corresponde a la asignatura. El SUV es aval del nivel requerido para construir y ejecutar los materiales didácticos, cursos mixtos o en línea. La CTA es la supervisora de que se realicen las actividades de aprendizaje, entrega de evidencias o productos y evaluación Da soporte técnico y de infraestructura.
Proyecto: Primera Célula El CIITIC apoya, investiga, evalúa y propone los aspectos académicos, modelos didácticos, pedagógicos que sean necesarios para la puesta en marcha. Los alumnos viven la experiencia de aprendizaje, evalúan, retroalimentan y comentan su experiencia.
Primera Célula: CARÁCTERÍSTICAS DEL PERFIL DEL PROFESOR:
1.-Manejo de la Educación-Aprendizaje y la interacción mediada.
2.-Maneje el Diseño Instruccional y la planeación didáctica.
3.- Domine el uso de la plataforma Moodle
4.- Manejo de los programas básicos del Office, así como el lenguaje html.
5.-Entusiasmo e interés por interactuar, intervenir, diseñar en esta modalidad.
Primera Célula:
Ya que somos un centro universitario por tradición centrado en el modelo presencial, estamos en el proceso de gestionar, que algunas actividades de aprendizaje se realicen en línea, en lugar de presencial. El proceso es: a través de la secretaria académica y CTA, reunidos con acuerdo de los jefes de departamento, que reconocen a los 13 profesores y sus cursos mixto o en línea y los materiales didácticos, dan el aval para que personal no ponga la falta.
Primera Célula:
Es decir si el maestro tiene su actividad de aprendizaje en línea…. para ser reconocida como su equivalente presencial, tiene que estar avalada por la CTA, el Jefe de Departamento correspondiente ante el Departamento de Personal del CUAAD.
Segunda Célula: Seguiremos con la segunda célula de profesores, los cuales necesitan capacitarse o nivelarse en alguna de los puntos del perfil anteriormente mencionados
Actualmente se imparte en el centro universitario el “Diplomado sobre didácticas centradas en el aprendizaje” ofertado por CIEP con una participación de 300 profesores aproximadamente, con lo que al instruirse en el paradigma del aprendizaje, podrán comprender y utilizar adecuadamente la plataforma.
Problemáticas: Profesores: Para integrarse necesitan comprender e identificarse con el paradigma del aprendizaje, capacitarse en el manejo de la plataforma y conocer el diseño instruccional de los cursos y la enseñanza aprendizaje mediado.
Algunos profesores se apoyan en correos electrónico, facebook, drop box, youtube, blogs, para recibir tareas, utilizar material didáctico, mandar instrucciones y reportar calificaciones, sin ningún aval ni reconocimiento del CUAAD.
Problemáticas: El realizar los cursos en la plataforma moodle obtiene reconocimiento y formalidad por parte de CTA, Secretaría Académica, Ciitic, así como la posibilidad de ser evaluado y certificado por el SUV.
Estudiantes: Siendo la modalidad presencial la oficial en el CUAAD un 10% no accede a la plataforma, no elabora los cuestionarios, no le entiende, no entrega los archivos, o prefiere el correo.
Es bastante común ver en el centro universitario a los muchachos con su laptop, esto apoya y facilita el acceso a la plataforma.
Problemáticas: Administrativos: No hay un firme apoyo, se va realizando el proyecto en forma lenta y constante, con el interés de los profesores.
Infraestructura: El Internet se satura o es muy lento
Los equipos se hacen viejos y obsoletos.
No existe un equipo que apoye a los profesores en la creación de sus cursos.
Maestrías y Doctorados: Son la principales en demandar el uso de la plataforma y el desarrollo de cursos en línea, ya que hay un incremento en su matrícula y por tanto una mayor cantidad de ingresos, sin embargo no tenemos cursos en línea que apoyen ese aspecto.
CONTACTO: • Mtro. Noé Gilberto Menchaca de Alba
Director del CIITIC-4
• Centro Universitario de Arte Arquitectura y Diseño
Tels. 12023000 Ext. 38651
e-mail: [email protected] [email protected]
• Facebook CIITIC_CUAAD
Biblioteca Adolf, 1er. Piso, área de investigación.
Calzada Independencia Norte S/N Huentitán El Bajo S.H. C.P. 44250
• Su ubicación en la red eshttp://cursos.cuaad.udg.mx/moodle/
