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CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE LOIU (BIZKAIA). TERCIARIOS CAPUCHINOS AMIGONIANOS. CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE. PROYECTO DE MENORES EXTRANJEROS. DESCRIPCIÓN. NOMBRE: CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE UBICACIÓN: El centro está situado en el municipio de Loiu - Bizkaia - PowerPoint PPT Presentation
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CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE
LOIU (BIZKAIA)LOIU (BIZKAIA)
TERCIARIOS CAPUCHINOS TERCIARIOS CAPUCHINOS AMIGONIANOSAMIGONIANOS
CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE
PROYECTO DE MENORES PROYECTO DE MENORES EXTRANJEROSEXTRANJEROS
DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNNOMBRE:NOMBRE: CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE
UBICACIÓN:UBICACIÓN: El centro está situado en el municipio de Loiu - BizkaiaEl centro está situado en el municipio de Loiu - Bizkaia
DOMICILIO:DOMICILIO: Katea-Loiu, etorbidea, 16Katea-Loiu, etorbidea, 1648180 Loiu - Bizkaia48180 Loiu - BizkaiaTelf: 944.531.550 – Fax: 944.531.131Telf: 944.531.550 – Fax: 944.531.131E. Mail: E. Mail: [email protected]
TIPO CENTRO:TIPO CENTRO: Centro de Acogida ResidencialCentro de Acogida ResidencialTIPO POBLACION:TIPO POBLACION: Adolescentes en situación de desprotecciónAdolescentes en situación de desprotecciónNº PLAZAS:Nº PLAZAS: 90 en 5 grupos de 1890 en 5 grupos de 18
10 en USMA Casa del Mar10 en USMA Casa del Mar100 en Red de 24 Pisos100 en Red de 24 Pisos45 educadores45 educadores
TITULAR:TITULAR: Instituto Foral de Asistencia SocialInstituto Foral de Asistencia SocialDepartamento de Acción Social de la Diputación Foral de BizkaiaDepartamento de Acción Social de la Diputación Foral de Bizkaia
GESTIÓNGESTIÓN:: RR. Terciarios Capuchinos - AmigonianosRR. Terciarios Capuchinos - AmigonianosProvincia Luis AmigóProvincia Luis Amigóhttp://www.amigonianos.orghttp://www.amigonianos.org
MISIÓNMISIÓN
• Mejora de la calidad de vida de los MENAs mediante: Atención asistencial Apoyo socio-educativo Orientación prelaboral Proceso de documentación A. de ocio / tiempo libre (deportivas y culturales) Inserción social
• Desde una perspectiva humanista cristiana Amigoniana, buscando la normalización e integración en su medio social, a través de la interacción con los recursos comunitarios
DESTINATARIOS: MENASDESTINATARIOS: MENAS
• Indocumentados y sin domicilio• Problemática de desprotección familiar• Desconocimiento del medio el entorno y la
lengua• Desubicados geográfica, cultural y socialmente• Con necesidad de medidas de protección
DESTINATARIOS: MENASDESTINATARIOS: MENAS
• A veces con expectativas personales irreales (expresión de las expectativas familiares / sociales), que se traducen en comportamientos de desconfianza (ocultación de datos)
• En ocasiones utilizan la fuerza / presión del grupo para conseguir lo que quieren y satisfacer así sus propias necesidades
• Valores vitales / interpersonales diferentes
• Personas motivadas y con objetivos claros
TASA DE INGRESOS
52
349
349
266
266
194
194
228
228
240
365
105
471
52
442
0
100
200
300
400
500
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
MENORES NUEVOS EN LOIU MENORES NUEVOS EN BIZKAIA
Evolución mensual del nivel de estancias a final de Evolución mensual del nivel de estancias a final de
cada mes en Bizkaia 2000-2005.cada mes en Bizkaia 2000-2005.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2000
2001 20022003
2004
2005
Desde julio de 2001 30 menores son atendidos en otro centro distinto a la Residencia Zabaloetxe
TASA DE ESTANCIAS A 31/12TASA DE ESTANCIAS A 31/12
5297
127
71
101
110
140
140
170
89
141
85
265
82
332
050
100150200250300350
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
MENORES EN LOIU MENORES EN BIZKAIA
PROCEDENCIAPROCEDENCIA
• Predominantemente de origen Magrebí– Los del norte:
• con mayor vida en la calle, sin supervisión paterna, importancia del grupo de iguales.
– Los del sur:
• más unidos a la familia, normalmente deciden marcharse de casa con el consentimiento familiar.
• Que han huido de sus países de origen por diversos motivos
NACIONALIDAD
NACIONALIDAD
AÑO 2000
AÑO 2001
AÑO 2002
AÑO 2003
AÑO 2004
AÑO 2005
AÑO 2006
AÑO 2007
TOTAL
ARGELIA 8 13 13 15 13 2 2 1 67GHANA 2 1 3 4 4 14
ITALIA 1 2 3MARRUECOS 39 315 241 171 192 217 88 44 1.307
MOLDAVIA 2 1 6 4 13RUMANIA 1 1 3 11 2 5 3 26
TOTAL 52 349 266 194 228 240 105 52 1.486
NACIONALIDAD AÑO 2007NACIONALIDAD AÑO 2007
• Un 98% proceden de África.Un 98% proceden de África.• Un 2% proceden del Este de Europa.Un 2% proceden del Este de Europa.• Destacan los menores con nacionalidad marroquí un 88 %. Destacan los menores con nacionalidad marroquí un 88 %. • De los marroquíes: De los marroquíes: • El 25% proceden del Norte: Tánger, Tetuan, Larache.El 25% proceden del Norte: Tánger, Tetuan, Larache.• Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidía, Zagora.Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidía, Zagora.• Un 9% proceden del Atlas Medio: Beni Mellal, Khouribga.Un 9% proceden del Atlas Medio: Beni Mellal, Khouribga.• Un 4% proceden de Casablanca, Fes y MarraquechUn 4% proceden de Casablanca, Fes y Marraquech• Un 7% proceden de Africa Subsahariana: Ghana, CamerúnUn 7% proceden de Africa Subsahariana: Ghana, Camerún• Un 3% proceden de Argelia.Un 3% proceden de Argelia.
OBJETIVOSOBJETIVOS• Garantizar sus derechos
• Cubrir sus necesidades básicas
• Normalizar su situación
• Conseguir una adecuada incorporación socio-laboral
• Lograr su plena autonomía
• Mediante un acompañamiento educativo / social
Acompañamiento educativo•Evaluación de necesidades individuales
•Desarrollo de un Plan de Intervención Individual (orientación, apoyo y atención personalizada)
•Relación y coordinación con otros servicios
•Mediación comunitaria
•Gestión eficaz del ahorro
INTERVENCIÓN EDUCATIVAINTERVENCIÓN EDUCATIVA•La realiza de forma personalizada el tutor de
referencia con el adolescente:
Potenciando la autonomía personal
Apoyándole en aquellos aspectos que puedan dificultar la plena inserción:
• Área formativa• Área laboral• Área legal• Gestión económica
RELACIÓN GRUPALRELACIÓN GRUPAL•Reuniones semanales
• Intermediando en caso de conflicto
•Potenciando la intervención de los propios MENAs en la gestión de la vida cotidiana y las dificultades del día a día
Principios metodológicos y pedagògicos generales• Normalización del adolescente• Autonomía personal• Participación activa• Integración en la comunidad• Globalidad y carácter integral• Personalización del adolescente• Profesionalización del personal
ITINERARIO DE LA INTERVENCIÓNGRUPO DE RESIDENCIA PRIMERA
GRUPOS DE PREA, ADOLESCENTES Y JOVENES
GRUPO DE AUTONOMIA
PISOS DE EMANCIPACIÓN
USMA DE PREPARACIÓNPARA LA EMANCIPACIÓN
PROCESOS CLAVEPROCESOS CLAVE• Acogida
• Normalización de la situación legal:
• Programa de desarrollo individual
• Formación y empleo
• Vida cotidiana - Relación con el entorno
• Autonomía y seguimiento
• Coordinación con otros recursos comunitarios
P. ACOGIDA• Ofrecer a los MENAS una información clara sobre:
– Características del servicio– Funcionamiento de la residencia
• Evaluación inicial de sus necesidades
• Acogida– Les muestra la residencia, habitación y espacios
personales– Reunión / presentación con los compañeros– Firma del contrato socioeducativo– Entrega del reglamento de régimen interno
NORMALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN LEGAL: DOCUMENTACIÓN.
•Empadronamiento y TIS (nivel local)
•Permisos residencia / trabajo y pasaportes, iniciales y renovaciones (nivel nacional)
Situación legal y documentacion 2000-2007
DOCUMENTACIÓN
2000 2001
2002
2003
2004
2005 2006 2007
TOTAL
SOLICIT PASAPORTE 29 235 52 56 60 62 93 42 629
OBTENC PASAPORTE 25 224 36 36 71 102 75 41 610
SOLICIT RESIDENCIA
21 204 27 46 59 90 48 90 585
OBTENC RESIDENCIA 12 41 69 37 33 69 48 67 376
SOLICITUD TRABAJO 12 37 10 36 20 43 58 79 295
OBTENCIO TRABAJO 12 17 30 14 24 44 50 69 259
Documentación 2007
42
41
90
67
79
69
0 20 40 60 80 100
Solicitud pasaporte
Obtención pasaporte
Solicitud residencia
Obtención residencia
Solicitud trabajo
Obtención trabajo
PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL:
▫Formula metas, objetivos y acciones para su logro
▫Diseña un itinerario personalizado de inserción• Participación activa en las labores cotidianas de la residencia• Desarrollo de las competencias lingüísticas • Plan formativo laboral• Proceso de autonomía
▫A través de reuniones grupales y tutorías individuales
PROGRAMA FORMATIVO LABORAL
•Desarrollo de habilidades, capacidades y competencias para su autonomía personal: Competencias lingüísticas y formación:
• Alfabetización• Escolarización• Formación ocupacional• Prácticas laborales
•Coordinación con centros formativos del entorno•Contactos con empresas•Se genera una red donde los usuarios pueden
realizar prácticas, obtener ofertas de empleo y trabajar
FORMACIÓN 2007FORMACIÓN 2007CURSOS ALUMNOS
EDIFICACIÓN Y OBRAS PUBLICAS
59
INDUSTRIA MADERA 26
AGRARIOS 12
HOSTELERIA 9
OTROS 12
IES Y TALLERES 19
TOTAL 137
•137 menores y jóvenes han participado en 24 cursos diferentes. •Un 14% en enseñanza reglada y talleres ocupacionales.. •Otro 86% en cursos de iniciación profesional y capacitación prelaboral. •Aproximadamente un 43% en el sector edificación y obras públicas, especialmente en soldadura.
INSERCION SOCIOLABORAL 2007INSERCION SOCIOLABORAL 2007
ADOLESCENTES 8JOVENES 61
TOTAL 69
PISOS TUTELADOS 22 JOVENES
PISOS DE ALQUILER 13 JOVENES
INSERCION LABORAL
PERMISOS DE TRABAJO
INSERCION SOCIAL
ALBAÑILERIAALBAÑILERIA 22
CARPINTERIACARPINTERIA 13JARDINERIAJARDINERIA 17
SOLDADURASOLDADURA 4
OTROSOTROS 7
TOTAL 63
PROCESO DE VIDA COTIDIANA
•Trabaja todas aquellas competiciones para la vida autónoma: Salud e higiene personal Alimentación y descanso Tareas domésticas Habilidades sociales / relacionales Gestión del ocio / tiempo libre Gestión de recursos propios
Habilidades sociales / relacionales
• Convivencia en la residencia:– Comidas– Películas– Juegos recreativos
• Relación con el entorno y la comunidad:– Organización de salidas– Actividades lúdicas / deportivas– Asistencia a eventos públicos / deportivos
Intercambio de jóvenesIntercambio de jóvenes
Escuela deportivaEscuela deportiva
Grupo musicalGrupo musical
P. AUTONOMÍA / SEGUIMIENTO•Trabaja capacidades para la vida autónoma:
– Aprendizajes útiles de vida cotidiana (residencia)– Actividades generadoras de ingresos / vivienda– Búsqueda activa de vivienda– Seguimiento apoyo y asesoramiento en los
primeros pasos / situaciones
PERFILPERFIL DEL MENOR DEL MENOR II
• De nacionalidad Marroquí en un 88 %. Un 50% proceden del De nacionalidad Marroquí en un 88 %. Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidia, etc. Un 25% del norte: Tánger, Sur: Ouarzazate, Errachidia, etc. Un 25% del norte: Tánger, Tetuán, Larache.Tetuán, Larache.
• Que a su llegada al Centro tiene 16,3 años.Que a su llegada al Centro tiene 16,3 años.• Que permanece en el centro un promedio de un año y 25 Que permanece en el centro un promedio de un año y 25
días, pero de modo desigual: un 2 % tres años y 2 meses; un días, pero de modo desigual: un 2 % tres años y 2 meses; un 14 % un año y 11 meses. un 47 % un año y 4 meses, y un 38 14 % un año y 11 meses. un 47 % un año y 4 meses, y un 38 % cuatro meses y 18 días.% cuatro meses y 18 días.
PERFIL DEL MENOR PERFIL DEL MENOR IIII
• Que, un total de 137 jóvenes han participado en 24 cursos Que, un total de 137 jóvenes han participado en 24 cursos diferentes de formación fuera de la residencia. Soldadura diferentes de formación fuera de la residencia. Soldadura (25), Carpintería (22), Jardinería (12), Electricidad (11), (25), Carpintería (22), Jardinería (12), Electricidad (11), Fontanería (10), Albañilería (8).Fontanería (10), Albañilería (8).
• Que 9 adolescentes y 70 jóvenes han tramitado su permiso Que 9 adolescentes y 70 jóvenes han tramitado su permiso de trabajo.de trabajo.
• Que 8 adolescentes y 61 jóvenes han obtenido ya el permiso Que 8 adolescentes y 61 jóvenes han obtenido ya el permiso de trabajo.de trabajo.
• Que 33 adolescentes y 55 jóvenes han tenido alguna Que 33 adolescentes y 55 jóvenes han tenido alguna experiencia laboral. experiencia laboral.
• Que 35 jóvenes han salido este año a pisos: 22 a pisos Que 35 jóvenes han salido este año a pisos: 22 a pisos tutelados y 13 a pisos de alquiler.tutelados y 13 a pisos de alquiler.
P. Preparación para la P. Preparación para la emancipación:emancipación:
•Unidad convivencial semiautónoma (Casa del Mar, Santurtzi)•Capacidad 10 plazas + 1 educador•Dirigido a MENAs con mayor perfil de
autonomía:▫No dependen de los educadores▫Capacidad adecuada de cuidado personal▫Responsables a la hora de realizar tareas (horarios,
comidas, limpiezas…) ▫Capacidad de gestión del dinero / recursos propios
Programa de Preparación para Programa de Preparación para la emancipación:la emancipación:
•Adolescentes con capacidad de convivencia con otros compañeros– Respeto por los compañeros– Autocontrol– No violentos, capacidad de exigir sus derechos de
forma adecuada / asertiva– Capaces de escuchar a los demás / aceptar críticas– Relaciones cordiales con vecinos / entorno
PROGRAMA DE PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO HACIA LA ACOMPAÑAMIENTO HACIA LA
EMANCIPACIÓN:EMANCIPACIÓN:
LAGUNETXELAGUNETXEUNA RED DE VIVIENDAS DE ALQUILERUNA RED DE VIVIENDAS DE ALQUILER
P. Emancipación / red viviendas P. Emancipación / red viviendas alquileralquiler
•Garantizar los derechos de lo jóvenes atendidos•Cobertura de sus necesidades básicas•Acceso a una vivienda digna•Apoyo socioeducativo •Adecuada incorporación social• Potenciar relaciones sociales adecuadas con el
entorno comunitario• Normalización / integración del joven en la sociedad
Programa de Emancipación / Programa de Emancipación / red viviendas alquilerred viviendas alquiler
•Destinatarios del programa:– Un año acogido en el Servicio de Infancia antes de cumplir
la mayoría de edad– Actitud positiva hacia el proceso de inserción– No haber consumido drogas en los últimos 6 meses o
acceder a seguir un tratamiento de desintoxicación– No haber protagonizado un incidente violento en los
últimos 6 meses, con resultado de lesiones a terceras personas.
– No tener diagnosticados problemas de salud mental
LOGROS - EVIDENCIASLOGROS - EVIDENCIASNUMERO DE PROCESOS CON RESULTADOS POSITIVOSNUMERO DE PROCESOS CON RESULTADOS POSITIVOS
NUMERO DE PERSONAS QUE: AÑOS 2000-2007
•HAN OBTENIDO PERMISO DE RESIDENCIAHAN OBTENIDO PERMISO DE RESIDENCIA 376376
• HAN OBTENIDO PERMISO DE TRABAJO HAN OBTENIDO PERMISO DE TRABAJO 259259
•HAN TERMINADO LOS CURSOSHAN TERMINADO LOS CURSOS 639639
•HAN REALIZADO PRACTICAS LABORALESHAN REALIZADO PRACTICAS LABORALES 310310
•TIENEN UN CONTRATO DE TRABAJOTIENEN UN CONTRATO DE TRABAJO 201201
•RESIDEN EN VIVIENDA DE ALQUILERRESIDEN EN VIVIENDA DE ALQUILER 260260
•TIENEN COCHE O HIPOTECA DE PISOTIENEN COCHE O HIPOTECA DE PISO 6363
•HAN VISITADO A SU FAMILIAHAN VISITADO A SU FAMILIA 545545
DIFICULTADESDIFICULTADESCON INSTITUCIONES EXTERNASCON INSTITUCIONES EXTERNAS
CON SANIDAD: RECONOCIMIENTOS MEDICOSCON SANIDAD: RECONOCIMIENTOS MEDICOSCON EDUCACION: SERVICIO EDUCATIVO DE CASTELLANOCON EDUCACION: SERVICIO EDUCATIVO DE CASTELLANO
CON DIPUTACION: RETRASO EN DOCUMENTACIONCON DIPUTACION: RETRASO EN DOCUMENTACIONCON EXTRANJERIA: INFORMES NEGATIVOSCON EXTRANJERIA: INFORMES NEGATIVOS
ESTRATEGIA:ESTRATEGIA:
COMUNICACIÓN VERBAL Y ESCRITACOMUNICACIÓN VERBAL Y ESCRITADENUNCIA ARARTEKODENUNCIA ARARTEKO
CELEBRACION REUNIONES CONJUNTASCELEBRACION REUNIONES CONJUNTASELABORACION DE PROTOCOLOSELABORACION DE PROTOCOLOS
COMPROMISOS CUMPLIDOSCOMPROMISOS CUMPLIDOS
DIFICULTADESDIFICULTADES
DENTRO DE LA RESIDENCIADENTRO DE LA RESIDENCIA
PROBLEMAS DE VIOLENCIAPROBLEMAS DE VIOLENCIAPROBLEMAS DE DROGAPROBLEMAS DE DROGA
PROBLEMAS DE DELINCUENCIAPROBLEMAS DE DELINCUENCIA
ESTRATEGIA:ESTRATEGIA:
ITINERARIO CLAROITINERARIO CLAROCONTRATO SOCIOEDUCATIVOCONTRATO SOCIOEDUCATIVO
ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACCIONES CON RESULTADOS POSITIVOSACCIONES CON RESULTADOS POSITIVOSEXPERIENCIA PERSONAL SIGNIFICATIVAEXPERIENCIA PERSONAL SIGNIFICATIVA
PALABRAS CLAVESPALABRAS CLAVES
MISIONMISIONDEMANDA SOCIAL:DEMANDA SOCIAL:
INSERTAR E INTEGRAR / NO EXCLUIR Y NO EXPULSARINSERTAR E INTEGRAR / NO EXCLUIR Y NO EXPULSAR
ACOGIDAACOGIDACLARIFICACION PROYECTO MIGRATORIOCLARIFICACION PROYECTO MIGRATORIOEXPRESIÓN DEMANDAS Y EXPECTATIVASEXPRESIÓN DEMANDAS Y EXPECTATIVAS
ITINERARIOITINERARIOCONTRATO SOCIOEDUCATIVOCONTRATO SOCIOEDUCATIVO
ACOPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACOPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIAL
PROCESOSPROCESOSPLAN DE INTERVENCION INDIVIDUALIZADOPLAN DE INTERVENCION INDIVIDUALIZADO
SEGUIMIENTO Y EVALUACIONSEGUIMIENTO Y EVALUACION
DOCUMENTACIONDOCUMENTACIONPASAPORTE PARA OTROS PROCESOS Y AYUDASPASAPORTE PARA OTROS PROCESOS Y AYUDAS
AUTORIZACION PARA RESIDIR Y TRABAJARAUTORIZACION PARA RESIDIR Y TRABAJAR
VIDA COTIDIANAVIDA COTIDIANAPARTICIPACION EN LA DINAMICA FAMILIARPARTICIPACION EN LA DINAMICA FAMILIAR
RESPONSABILIZACION EN SUS TAREASRESPONSABILIZACION EN SUS TAREAS
FORMACION Y EMPLEOFORMACION Y EMPLEOFORMACION PARA EL TRABAJOFORMACION PARA EL TRABAJO
CONVENIOS FORMATIVOS EN PRÁCTICASCONVENIOS FORMATIVOS EN PRÁCTICAS
AUTONOMIAAUTONOMIAPROTAGONISMO EN TOMA DE DECISIONESPROTAGONISMO EN TOMA DE DECISIONES
INDEPENDENCIA Y COMPROMISO PERSONALINDEPENDENCIA Y COMPROMISO PERSONAL
VIVIENDAVIVIENDAAPOYO EN LOS ALQUILERESAPOYO EN LOS ALQUILERES
CUIDADO DEL VECINDARIO Y EL ENTORNOCUIDADO DEL VECINDARIO Y EL ENTORNO
INSERCIONINSERCIONINTEGRACION EN ACTIVIDADES DE T.L. Y OCIOINTEGRACION EN ACTIVIDADES DE T.L. Y OCIO
PARTICIPACION EN ENCUENTROS INTERCULTURALESPARTICIPACION EN ENCUENTROS INTERCULTURALES
PROYECTO MENORES PROYECTO MENORES EXTRANJEROS NO EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOSACOMPAÑADOS
INTERVENCIONESINTERVENCIONES• DOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN Empadronamiento – TISEmpadronamiento – TIS Permiso/Autorización de residencia y de trabajoPermiso/Autorización de residencia y de trabajo• VIDA COTIDIANAVIDA COTIDIANA Alimentación y descanso.Alimentación y descanso. Salud, higiene.Salud, higiene. Limpieza y tareas básicasLimpieza y tareas básicas Ocio y tiempo libreOcio y tiempo libre• FORMACIÓN Y EMPLEOFORMACIÓN Y EMPLEO Competencias lingüísticas.Competencias lingüísticas. Formación ocupacional. Centros de Iniciación ProfesionalFormación ocupacional. Centros de Iniciación Profesional Practicas formativas en empresa. Búsqueda de empleo.Practicas formativas en empresa. Búsqueda de empleo.• AUTONOMÍAAUTONOMÍA Desarrollo de habilidades para la autonomía.Desarrollo de habilidades para la autonomía. Acceso a recursos sociales y económicos.Acceso a recursos sociales y económicos. Preparación par acceder a vivienda autónoma. Preparación par acceder a vivienda autónoma. Ahorro y gestión de recursos personalesAhorro y gestión de recursos personales
INTERVENCIONESINTERVENCIONES• Acogida personalizada:Acogida personalizada:
Entrevista individual, Entrevista individual, Comunicación inmediata a todas las Comunicación inmediata a todas las
instituciones que instituciones que tienen responsabilidad sobre tienen responsabilidad sobre el menorel menor
Contrato socio-educativoContrato socio-educativo
• Atención asistencial: Atención asistencial: Asistencia sanitaria. TIS. Asistencia sanitaria. TIS. Asistencia de las necesidades físicasAsistencia de las necesidades físicasHigiene y entorno apropiado. Higiene y entorno apropiado.
• DocumentaciónDocumentaciónContacto con la familia para conseguir los Contacto con la familia para conseguir los
“papeles”“papeles”Obtención del pasaporte y empadronamientoObtención del pasaporte y empadronamientoSolicitud autorización residencia y trabajoSolicitud autorización residencia y trabajo
•Atención preventiva: Atención preventiva:
Información Información Orientación Orientación ApoyoApoyo
•Atención socio-educativa:Atención socio-educativa:
Escolarización.Escolarización.Cursos de Iniciación Profesional Cursos de Iniciación Profesional Desarrollo de habilidades socialesDesarrollo de habilidades socialesActividades de tiempo libre Actividades de tiempo libre
•Apoyo en la integración socio-laboral:Apoyo en la integración socio-laboral:
Orientación hacia la búsqueda de empleo.Orientación hacia la búsqueda de empleo.Trabajos temporales.Trabajos temporales.Salida a piso tutelado o vivienda de alquiler.Salida a piso tutelado o vivienda de alquiler.Colaboración con las ONGs implicadasColaboración con las ONGs implicadas