Centro para la Investigación e Innovación en Educación (CERI)

Movilización de la Investigación y el Conocimiento en Educación

Tracey Burns

Seminario UNESCO-MINEDUC-OCDE

23 enero 2010Santiago

Antecedentes• I&D en Educación : Tendencias,

Problemas y Progresos (1995)• 2002-6: Revisiones nacionales de I&D

en educación NZ, Inglaterra, Méjico, Dinamarca, Suiza

• Evidencia en Educación: Conectando la Investigación con las Políticas (2007)

Puntos generales

- Bajo nivel de inversión en I&D en educación

- Vínculos deficientes entre investigación y políticas

- Baja capacidad del sistema- Metodología- Redes de conocimiento e

intermediación- Escalabilidad y sustentabilidad

Gastos gubernamentales en I&D en educación como porcentaje del total de gastos en educación (público y privado, todos los niveles)

Fuente: OCDE, 2009. Los datos de I&D en educación son del 2007. Los datos de gastos en educación son del 2006.

Gastos gubernamentales en I&D en educación como porcentaje del gasto público en I&D

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

2007% 2008%

Source : OECD, 2009.

Alto nivel de I&D en

educación por parte del

gobierno como % de iinversión

en I&D, pero bajo en

inversión en EDU

Alto nivel de I&D en

educación por parte del

gobierno como % de la

inversión en EDU y en I&D

Alto nivel de I&D en educación por

parte del gobierno como % del gasto

en EDU y por alumno

Alto nivel de I&D en educación por

parte del gobierno como % en EDU, pero gasto por

alumno inferior al promedio

Gasto total en I&D en educación como porcentaje del total de gasto en I&D

Último año disponible comparado con los valores de 1995

Fuente: OCDE, 2009. Los datos de Islandia son del 2007, de Suiza del 2004 y el resto de los países del 2006. El valor de Suiza incluye exclusivamente el gasto del gobierno federal en I&D en educación.

Puntos generales

- Bajo nivel de inversión en I&D en educación

- Vínculos deficientes entre investigación y políticas

- Baja capacidad del sistema- Metodología- Redes de conocimiento e

intermediación- Escalabilidad y sustentabilidad

Redes de Conocimiento

¿Fortalezas/debilidades de cada eslabón?

¿Rol de las agencias intermediarias?

LegisladoresInvestigadores

Profesionales

Metodologías y epistemologíasDebate metodológico:

Ideales científicos vs. lo mejor disponibleGuerra, invisibilidad o complementareidad

mutuaCreación de capacidades:– profundizar vs. ampliar– productores y consumidores

¿Qué formas de capacidades tienen mayor necesidad de fortalecimiento?

¿Cómo y quién debe realizarlo?

Agencias intermediariasTemas/funciones:• Difusión: publicaciones, internet,

presentaciones• Fomentar la interactividad• Legitimar rigurosidad/calidad• Desarrollar cooperación/confianza

Preguntas ¿Cuáles son las funciones de las agencias intermediarias?

¿Qué logros registran a la fecha?

¡Gracias!

Para mayor información:www.oecd.org/edu/rd/ebpr