CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de … · 5 subsecretarÍa de educaciÓn media superior direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial centro de estudios tecnologicos

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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de

servicios No. 100

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

Nayarit, a 5 de octubre de 2011

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Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan los compromisos de

mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar 2011 – 2012, y siendo que las metas

establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace

Operativo en el Estado mi gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en

el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

NOMBRE DEL ESTADO: NAYARIT

C.C.T.: 18DCT0100F

NOMBRE DEL PLANTEL:

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios

No. 100

NOMBRE DEL DIRECTORA: MTRA. ALMA JUDITH ESTRADA GARCIA

FECHA:

Tepic, Nayarit a 5 de octubre de 2011

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Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora reflejan los compromisos

de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar 2011 – 2012.

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran directamente

relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y aprobadas por la dirección del plantel, los

abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las

programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

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IV. Índice

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 100 1

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 1

NAYARIT, A 5 DE OCTUBRE DE 2011 1

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 100 2

IV. ÍNDICE 4

V. Finalidad 5

VI. Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora 6

VII Diagnóstico y fundamentación del PAM 8

VIII Formulación del escenario deseado 12

IX Alternativas de Resolución (medios y fines) 13

X Autoevaluación 15

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 100

Mejora Continua 2011-2012

V. Finalidad En este año, hemos tenido la oportunidad como administradores de esta institución de visualizar ya

con mayor claridad la herramienta que la Subsecretaria de Educación Media Superior ha puesto en

nuestras manos para la oportuna toma de decisiones, la evaluación de los logros, la programación

de las metas, la valoración de las fallas y por supuesto la rendición de cuentas a la comunidad a la

que servimos.

Tenemos un plan y debemos desarrollarlo, no como un obligado trabajo para cumplir con

indicadores, sino más bien convencidos de que la única y mejor estrategia para la administración

escolar es la planeación.

La experiencia nos dice que en el camino se van reconstruyendo propósitos y que como en todo

aprendizaje debe haber retroalimentación y ésta, puede cambiar nuestras variables.

Sin ser totalitarios, sabedores de que al trabajar con personas en un área específica de servicios,

nuestro plan puede no concretarse por completo, sin embargo le apostamos a que cualquier

modificación tiene que ser para un mayor y mejor desempeño de nuestros propósitos.

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Hoy estamos enfocando nuestro trabajo a la concreción de la 5ª. dimensión de la RIEMS (en el aula)

y a dar los pasos para aspirar al ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato para en un futuro

cercano concretar la certificación.

Cabe destacar que se toman como base los mecanismos de apoyo propuestos por el SNB, que son:

Perfil del docente, tutorías, infraestructura, apoyo a la demanda, mecanismos de tránsito, gestión

escolar, vinculación y evaluación.

Además y en virtud de las limitaciones que tenemos para fortalecer nuestra infraestructura, nos

propusimos como meta desde hace tiempo acciones tendientes al cuidado del medio ambiente a las

que hoy sumamos las que mejoran sustantivamente la seguridad, higiene y protección civil.

Por lo que en síntesis, sigue siendo nuestro propósito principal el plantear y fortalecer actividades

encaminadas al logro de ser un PLANTEL CERTIFICADO por el SNB.

Ponemos a la consideración de nuestra comunidad escolar el presente proyecto, para su evaluación

y seguimiento.

VI. Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora

El Centro de Estudios Tecnológico, Industriales y de Servicios No. 100 está ubicado en la ciudad de

Tepic, capital del Estado de Nayarit; es la ciudad más grande del Estado con una población de 305

176 hab, el 60 % de la población económicamente activa se dedica a servicios y comercio. Es por

ello que el CETIS 100 en el ciclo 2010-2011 ofreció 6 especialidades: Administración, Contabilidad,

Análisis y Tecnología de Alimentos, Informática, Construcción y Mantenimiento Automotriz; para este

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ciclo escolar 2011-2012 incrementa las especialidades a Administración de Recursos Humanos,

Producción Industrial de Alimentos y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.

El Sistema de Evaluación y Mejora, implementado por la Subsecretaría de Educación Media

Superior, es una herramienta de valor administrativo principal para el desarrollo de nuestro plantel

que nos permite observar los puntos débiles y aplicar acciones para el bienestar de los estudiantes.

El proceso no ha sido fácil, pero reconocemos la importancia de la planeación de acciones

detalladas que nos permite solucionar la problemática presente con la implementación de la Reforma

de la Educación Media Superior.

El Sistema nos permite visualizar las áreas de conflicto, así también reconocer con mayor facilidad

las áreas de oportunidades de fortalecer a los docentes con la capacitación del diplomado de

PROFORDEMS y apoyar a los estudiantes por medio de Tutorías, Asesorías, Construye-T, lo que

permite consolidar el modelo educativo y lograr el perfil de los egresados, y la profesionalización

docente.

Con la perspectiva de alcanzar el registro del Sistema Nacional de Bachillerato en el CETis 100, se

ha tomado como punto de partida el diagnóstico de los indicadores de gestión, con miras a retomar

los puntos clave para realizar las evaluaciones de ingreso y posteriormente a la de certificación.

Se toman como base los mecanismos de apoyo propuestos por el SNB, que son: Perfil del docente,

tutorías, infraestructura, apoyo a la demanda, mecanismos de tránsito, gestión escolar, vinculación y

evaluación.

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VII Diagnóstico y fundamentación del PAM

DIAGNOSTICO CICLO ESCOLAR 2010-2011 por cada indicador.

I. Demanda educativa, Atención y Cobertura

I.1.1 Crecimiento de la matrícula

Aplicar un examen diagnóstico CENEVAL en igual de circunstancias y oportunidades a quienes soliciten ingreso a esta institución. Así como un curso de nivelación e inducción a los alumnos de nuevo ingreso. En agosto se realizó el examen CENEVAL para alumnos de nuevo ingreso , se tuvo una demanda de 1257 solicitudes de los cuales ingresaron 800 alumnos de primer semestre.

I.1.2 Atención a la demanda

Se atiende al 100% de los alumnos que solicitan su inscripción al plantel. No se puede atender a todos los alumnos que solicitan de nuevo ingreso debido a la capacidad física del plantel. Ingresan el 63.64% de las solicitudes.

I.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Mejorar las condiciones físicas del plantel y realizar un uso eficiente de los mismos. Se ha dado mantenimiento a las instalaciones del plantel en pintura e impermeabilización y reparación de la barda perimetral. Se ha realizado una planeación de las actividades que se realizan en las aulas y talleres para que sean más eficientes los espacios.

II. Procesos escolares, eficiencia interna

II.1.1 Deserción total.

Seguimiento por parte de los tutores y orientación oportuna a los alumnos con dificultades de aprendizaje por medio de asesorías académicas. Se han dado asesorías de las asignaturas de Química, Física y Calculo principalmente donde presentan alto índice de

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reprobación. Se han canalizado a alumnos con problemas psicológicos al Instituto Nayarita de la Juventud para su atención. Sin embargo se presenta una deserción por los problemas de inseguridad que se presentan en el Estado en donde los alumnos han cambiado de residencia.

II.2.2 Aprobación.

En promedio se realizaron 3 reuniones de academia por semestre, en donde se contemplaron los criterios para la elaboración de los planes de evaluación de los alumnos, con la finalidad de determinar la mejor estrategia en el mejoramiento del nivel de aprobación. A los docentes se les ha sugerido que no solo tomen en cuenta los exámenes, también otras actividades que complementen el aprendizaje tal como lo menciona la Reforma. Aprobación del semestre 2010-1 con proceso de regularización: T.M. 80% T.V. 82%

II.3.4. Participación de alumnos en prácticas Profesionales.

Fomentar e informar a los alumnos la importancia y los beneficios de las prácticas profesionales con la finalidad de elevar el porcentaje. Se realizó una campaña de información sobre las prácticas profesionales.

II.4.1 Alumnos por docente

Planear el número de docentes con perfil de acuerdo a su asignatura y al total de alumnos inscritos. Se distribuyeron las asignaturas entre los docentes con perfil de acuerdo a la asignatura y el número de alumnos con la finalidad de que a menor número de alumnos por docente mayor posibilidad de personalizar la educación.

III. Eficiencia terminal y Seguimiento de Egresados

III.1.1 Eficiencia terminal

Se realiza un seguimiento de acuerdo al programa de tutorías grupales, para la detección temprana de la problemática en la que viven los alumnos y en su caso canalizarlos y/o apoyarlos en la solución de conflictos y fomentar la permanencia. El contraste entre los turnos se debe a que existen alumnos que se cambian del turno vespertino al matutino, por lo que se observa menor eficiencia terminal en el turno vespertino.

IV. Infraestructura

IV. 2.1. Alumnos por salón de clase

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Calcular de acuerdo a las necesidades educativas y a las capacidades físicas del plantel de acuerdo al número de alumnos por aula.El plantel cuenta con dos turnos de 22 aulas, lo que limita la capacidad de alumnos por espacio por lo que se tiene como número máximo de alumnos de 50, no se puede disminuir ya que la demanda al plantel es muy alta.

V. Recursos materiales del plantel, Equipamiento.

V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet

Realizar mantenimiento y actualización de equipos de cómputo así como de la conexión a internet, con el propósito de mantener en óptimas condiciones los laboratorios y equipos dispuestos para los alumnos. Se realizó el mantenimiento y actualización de 80 computadoras de los laboratorios de computo y se realizaron actividades de mantenimiento en las redes de internet.

V.1.3 Docentes por computadora con acceso a internet

Se cuenta con 10 computadoras en la sala de docentes, y una computadora en cada laboratorio, se les dio mantenimiento y actualización a las computadoras

V.2.10 Libros por alumno.

Aumentar y mejorar el acervo bibliográfico y mejorar la calidad de servicio en la biblioteca. Se realizó la compra de 10 libros para fortalecer los servicios de la biblioteca. Se cuentan con 10 computadoras conectadas al internet para fortalecer los servicios a los alumnos y docentes.

VI. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación.

VI.1.2 Personal Docente titulado.

Difundir entre los docentes los programas existentes para titulación. Se les entregó a los docentes que no se han titulado la convocatoria de titulación y se les explicó la importancia de que entren a este proceso, sin embargo algunos docentes están cercanos a la jubilación por lo que no presentan interés. VI.1.4 Docente con formación profesional acorde a la asignatura que imparte.

Motivar a los Docentes para que continúen capacitándose en competencias de acuerdo al perfil docente.Se realizaron 5 cursos que fortalecieron las capacidades docentes impartidos por SEMS y 5 organizados por la DGETI en Nayarit.Al inicio de cada semestre se determinaron las asignaturas y módulos de acuerdo al perfil docente.

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VI.1.9 Actualización de Personal Docente.

Difundir y motivar a los Docentes para que tomen cursos de capacitación sobre la RIEMS y se certifiquen de acuerdo al proceso de PROFORDEMS.

Se encuentran 2 docentes certificados en PROFORDEMS del turno vespertino; 42 que han realizado el diplomado y 19 que lo están cursando,102 Docentes se capacitaron en cursos referente a la RIEMS que organizó DGETI en el Estado y 17 docentes participaron en los cursos desarrollados por SEMS.

VII. Iniciativa para la mejora del aprendizaje .

VII.1.1 Participación de Docentes en planeación curricular.

Fomentar la participación de los docentes en las academias y promover la realización de la planeación curricular en cada semestre. Se realizaron en promedio 3 reuniones de academia durante cada semestre, donde se realizaron y aprobaron la planeación curricular de cada docente. Semestre 2010-1 T.M 100% T.V 92%

VII.1.2 Participación de Docentes que diseñan secuencias didácticas.

Realizar talleres académicos por asignaturas y módulos para la revisión y evaluación de las secuencias. Al inicio de cada semestre se realizaron dos talleres, uno para cada turno para la elaboración y revisión de secuencias didácticas donde asistieron el 100% de docentes frente a grupo. En el semestre 2010-1 se cuentan con el 100% de secuencias del turno matutino y el 98% del turno vespertino. Semestre 2010-2 se tiene el 98% del turno matutino y 96% turno vespertino.

VII.2.2 Alumnos con tutorías.

Al inicio del ciclo escolar se presento a los tutores el programa de tutorías propuesto por DGETI, se realizó una ficha de concentración de actividades tutoriales que tiene como objetivo llevar un seguimiento del aprovechamiento académico de cada grupo, así como las acciones de asesoría académica, psicológicas y con padres de familia. Cabe mencionar que en este indicador se tiene el 100% de tutorías grupales ya que cada tutor les dedica 2 hrs a la semana para esta actividad, sin embargo la gráfica muestra el porcentaje de alumnos con tutorías individuales considerando que son aquellos que presentan alguna problemática ya sea académica o personal.

VIII. Relación con padres, alumnos y sector productivo.

VII.1.2 Padres de familia que asistieron a reuniones.

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Se planearon por semestre 3 reuniones generales con padres de familia para la entrega de calificaciones y se realizaron diversas reuniones de acuerdo a los planes de trabajo de los tutores así como con los grupos que realizaron salidas de prácticas

VIII Formulación del escenario deseado

Conforme a la Reforma Integral de la Educación Media Superior emprendida para la creación

del Sistema Nacional de Bachillerato y un enfoque de aprendizaje basado en competencias,

para el desarrollo de un perfil de Egreso único, y en base a los niveles de concreción de la

misma, el CETis 100 diseña un Plan de Mejora Continua que pretende consolidar la RIEMS.

En base a esto se han realizado acciones como las que a continuación se describe:

• Se ha readecuado infraestructura en talleres y laboratorios

• Se ha adquirido equipo

• Se acondiciono y equipo un espacio como laboratorio de Autocad

• Se adecuaron espacios administrativos para Tutorías y Construye-t.

Pero aún faltan cosas por lograr como son:

• Actualizar equipos

• Adecuar espacios para tutorías individuales

• Eficientar el servicio de internet

Programa de Transparencia.- Éste incluye la publicación de Egresos e Ingresos a la

comunidad escolar, así como a la Mesa Directiva de la Sociedad de Padres de Familia. Al

inicio de cada ciclo escolar se reestructura la Mesa directiva de los padres de familia, quienes

aprueban o rechazan la propuesta de distribución de los recursos. Así también se cumple con

la rendición de cuentas anual a la DGETI.

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Fomentar los proyectos especiales como son:

• Proyecto Escolar de Construye-T “Ecologizate Al 100”

• Club de La Ciencia (Por Iniciar)

• Club de Lectura (Biblioteca Recién Adaptada)

• Club de Ajedrez

• Grupo de Danza

• Asesorías Académicas de Matemáticas (Sabatino)

• Certificación Tics y Modulo de Soporte por Microsoft

• Proyecto Galileo de Matemáticas.

IX Alternativas de Resolución (medios y fines)

De acuerdo con las metas obtenidas por medio del sistema de gestión, la problemática existente se

encuentra principalmente en tres vertientes principales: el desempeño docente, el aprovechamiento

escolar y la integración de la institución al Sistema Nacional de Bachillerato.

Desarrollo del desempeño docente El desempeño académico requiere de acciones que contribuyan a alcanzar fines bien específicos

como lo describe la Reforma Integral, que permitan elevar el índice de aprobación y desarrollar en

los estudiantes las competencias disciplinares, disciplinares y profesionales, para que apliquen un

proceso de aprendizaje profundo y alineado con las herramientas de evaluación, para que logren los

conocimientos conceptuales, procedimentales y valores.

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Con las acciones que se emprendan en este rubro, se pretende también tener elementos que nos

permitan detectar las áreas de conflicto áulicas y con ello establecer acciones más pertinentes y

específicas, para hacer del conflicto un área de oportunidad de mejora, por lo que, como

consecuencia se podría mejorar el desempeño académico docente, la planeación y elaboración de

secuencias didácticas y la metodología de evaluación, siendo estos los temas a tratar

fundamentalmente en las reuniones académicas.

Desarrollo del aprovechamiento escolar El aprovechamiento escolar, está determinado por un abanico de variables que cubren tres aspectos

fundamentales, el desarrollo cognitivo, social y afectivo del alumno; por ello en ésta área se pretende

establecer y fortalecer el programa de tutorías grupal, con el firme propósito de vincular en el

proceso educativo con el mejoramiento de estos tres aspectos, teniendo como premisa la motivación

hacia el aprendizaje y desempeño académico; conservando además las actividades programadas en

Construye-T, las actividades deportivas y culturales, y con ello fortalecer el desarrollo integral del

perfil de egreso que se pretende en la RIEMS.

Con las acciones emprendidas, se pretende bajar el índice de deserción y conservar el índice de

promoción que actualmente tenemos.

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X Autoevaluación

I. Demanda educativa, Atención y Cobertura

I.1.1 Crecimiento de la matrícula

I.1.2 Atención a la demanda

I.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la atención a la demanda, el crecimiento de la matrícula y utilizar óptimamente la capacidad física del plantel.

ESTRATEGIAS ACCIONES CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Mejorar la atención a la demanda

Aplicar un examen diagnóstico CENEVAL en igual de circunstancias y oportunidades a quienes soliciten ingreso a esta institución. Así como un curso de nivelación e inducción a los alumnos de nuevo ingreso.

X

Docentes Escolares

Humanos Materiales, cuadernillos

Atender a los alumnos que solicitan su inscripción al plantel.

X Escolares Humanos

Mantenimiento de

las instalaciones.

Mantenimiento a las instalaciones del plantel en pintura e impermeabilización

X X Administrativo Humanos Financieros

Mejorar las instalaciones de la biblioteca.

Adecuación de la biblioteca para mejorarlas de acuerdo al programa de lectura.

X X Administrativo Humanos Financieros

Programa de cuidado al medio ambiente.

Mejorar la infraestructura para fomentar el desarrollo sustentable de acuerdo

Administración Materiales Docentes Escolares Vinculación

Financieros Focos ahorradores de energía Botes para

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al programa de:

manejo de desechos sólidos.

ahorro de energía

ahorro de agua

x x x x separar desechos sólidos, composta. Cambio de llaves y fugas.

Programa de seguridad e higiene y protección civil

Capacitación al personal para realizar el programa de seguridad e higiene y protección civil

x x Administración Materiales Docentes Escolares Vinculación

Humanos Financieros

Invertir en equipo y materiales necesarios para el programa de seguridad e higiene y protección.

x x Administración Materiales Vinculación

Humanos Financieros


II.1.1 Deserción total. II.2.1 Promoción. II.2.2 Aprobación.

OBJETIVO GENERAL: Incremetar la eficiencia internal, aumentar el número de alumnos aprobados y mejorar las condiciones de aprovechamiento académico


AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Disminuir la deserción total.

1.1 Seguimiento por parte de los tutores y orientación oportuna a los alumnos con dificultades de aprendizaje por medio de asesorías académicas.

X

X

X

X

Tutorías Docentes Escolares

Materiales, formatos, Asesores.

17

Fomentar la aprobación en los alumnos por medio de seguimiento en Tutorías.

2.2 Fortalecer el programa de tutorías para que los alumnos inscritos en el primer semestre continúen en el siguiente semestre.

X

X

Tutorías Docentes Escolares

Materiales, formatos, Asesores.

Implementar medidas de supervisión a los docentes para evaluar que se lleven a cabo las competencias genéricas y disciplinares.

2.2 Realización de reuniones de academia por semestre, en donde se contemplaran los criterios para la elaboración de los planes de evaluación de los alumnos, con la finalidad de determinar la mejor estrategia en el mejoramiento del nivel de aprobación.

X

X

X

X

X

Depto. De Docentes Coordinadores

Formato de Evaluación Didáctica

Visitas a los grupos, para observar una clase.

X

X

X

Depto. De Docentes Coordinadores Academias

Listas de observación

Aplicar una evaluación por parte de los alumnos a los maestros.


Cuestionario de evaluación docente

Organizar muestras pedagógicas multidisciplinaria en donde se muestre tanto competencias genéricas como disciplinaria que trabajan en su especialidad.

Realizar como producto de fin de semestre una exposición de las distintas especialidades

X

X


Material didáctico, exposición

Invitar a padres de familia y autoridades a visitar la exposición.

X

X

Escolares Docentes

Boletas de calificaciones

Proyecto Escolar de Construye-T “Ecologizate Al 100”

X

X

X

X

X

Construye-t Tutorías Docentes Escolares

Diversos materiales didácticos para

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Fortalecer las competencias genéricas, disciplinares y profesionales por medio de proyectos especiales

Administrativos educación ambiental

Club de La Ciencia

X

X

Academia de Ciencias Docentes

Material didáctico

Club de Lectura

X

X

X

Academia de Lectura Docentes

Libros y biblioteca adaptada

Club de Ajedrez

X

X

X

Coordinación de Arte y cultura

Tableros

Grupo de Danza

X

X

X

Coordinación de Arte y cultura

Tarima

Asesorías Académicas de Matemáticas

X

X

X

Academia de matemáticas Docentes

Material didáctico

Proyecto Galileo de Matemáticas

X

X

X

Academia de matemáticas Docentes

Material didáctico Software Galileo

Certificación Tics y Modulo de Soporte por Microsoft

X

X

X

Academia de informática Docentes

Material didáctico Software Microsoft


II.3.4. Participación de alumnos en prácticas Profesionales. II.3.5. Participación en servicio social. II.4.1 Alumnos por docente. II.5.1. Costo por alumno.

OBJETIVO GENERAL: Incremetar la eficiencia internal, aumentar el número de alumnos aprobados y mejorar las condiciones de aprovechamiento académico


AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

19

Llevar un seguimiento y supervisión académica por docentes a los alumnos en prácticas profesionales.

3.4 Realizar una campaña aula por aula sobre la importancia de las prácticas profesionales y entregarles trípticos de información.

X

X

Vinculación Personal Docente Coordinaciones Academias

Material informativo

3.4 Comisionar a docentes para la supervisión y la revisión del alumno en la realización de prácticas profesionales.

X

X

Vinculación Personal Docente Coordinaciones Academias

Material de evaluación

Fomentar que los alumnos de 5 semestre realicen su servicio social.

3.5 Cuantificar el porcentaje de alumnos que realizaron servicio social en el ciclo escolar.

x

x

Servicio Social Escolares

Documentos

Planear que se equilibre el número de alumnos por cada docente con la finalidad de que se realice una educación más personalizada.

4.1 Planear el número de docentes con perfil de acuerdo a su asignatura y al total de alumnos inscritos.

x

x

x

Subdirección Docentes Coordinación Academias

Horarios

Administrar adecuadamente los recursos para que los alumnos de ambos turnos se vean beneficiados.

5.1 Calcular la relación del presupuesto ejercido por el plantel entre la matricula total en el ciclo escolar.

x

x

x

Administración Finanzas Materiales R. Humanos

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III. Eficiencia terminal y Seguimiento de Egresados

III.1.1 Eficiencia terminal

OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos que terminan sus estudios del nivel medio superior.


AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Por medio de tutorías identificar aquellos alumnos con problemas y canalizarlos adecuadamente para fomentar la permanencia en el plantel y terminen sus estudios.

1.1 Realiza un seguimiento de acuerdo al programa de tutorías grupales, para la detección temprana de la problemática en la que viven los alumnos y en su caso canalizarlos y/o apoyarlos en la solución de conflictos y fomentar la permanencia.

x

x

x

x

x

Docentes Escolares Tutorías

Material de oficina

Implementación del programa SIAT

Implementación del programa de alerta temprana para la en el programa de tutorías grupales, actividades que desarrollen estrategias de aprendizaje

x

x

x

x

Subdirección Docentes Escolares Tutorías Construye-t

Sistema de computo e internet

21

IV. Infraestructura IV. 2.1. Alumnos por salón de clase. IV.2.7. Alumnos por grupo.

OBJETIVO GENERAL: Mantener mobiliario y equipo en condiciones óptimas de operación, disminuir el deterioro del mobiliario y equipo y lograr un mayor compromiso de los usuarios en el cuidado del mobiliario y equipo


AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Distribuir el número de alumnos adecuadamente de acuerdo a la infraestructura que presenta el plantel y a las necesidades de ambos turnos.

2.1 Calcular de acuerdo a las necesidades educativas y a las capacidades físicas del plantel de acuerdo al número de alumnos por aula.

X

X

Escolares Docentes

Instalaciones

Fomentar que los grupos sean máximo de 50 alumnos.

2.7 Planear que el promedio de alumnos por grupo no sea mayor a 50

X

X

Escolares Docentes

Instalaciones Lista de alumnos

22

V. Recursos materiales del plantel, Equipamiento. V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet V.1.3 Docentes por computadora con acceso a internet V.2.10 Libros por alumno.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar las condiciones de uso de los equipos, mantener los equipos actualizados y contar

con permanencia en las conexiones seguras a internet. ESTRATEGIAS ACCIONES CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Mantener las instalaciones de cómputo y mejorar el servicio de internet

1.1 Realizar mantenimiento y actualización de equipos de cómputo así como de la conexión a internet, con el propósito de mantener en óptimas condiciones los laboratorios y equipos dispuestos para los alumnos.

X

X

X

Administrativo Materiales

Humanos y Financieros

Mantener y mejorar las condiciones de cómputo para los docentes.

1.3 Procurar que el número de docentes por computadora con acceso a internet sea menor de 5

X

X

X


Humanos y Financieros

Mejorar las condiciones de la biblioteca para fomentar la lectura por medio del proyecto de fomentar la lectura

2.10 Aumentar y mejorar el acervo bibliográfico y mejorar la calidad de servicio en la biblioteca.

X

X

X

Administrativo Materiales Financieros Docentes Academias


Mejorar las condiciones físicas de la biblioteca, realizando adecuaciones de acuerdo al proyecto de fomento a la lectura.

X X Administrativo Materiales Financieros Docentes Coordinaciones

23

VI. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación. VI.1.2 Personal Docente titulado. VI.1.5 Actualización de Personal Docente. VI.1.6 Docente con formación profesional acorde a la asignatura que

imparte OBJETIVO GENERAL: Docentes actualizados en los temas de la reforma curricular y certificados en

competencias pedagógicas ESTRATEGIAS ACCIONES CRONOGRAMA ORGANIZACIÓ

N RECURSOS

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Motivar a los docentes por medio de las convocatorias de becas para titulación y posgrado.

1.2 Difundir entre los docentes los programas existentes para titulación.

x

Subdirección Docentes Coordinaciones Academias

Convocatorias Trípticos Material informativo

Difundir y motivar a los Docentes para que tomen cursos de capacitación sobre la RIEMS y se certifiquen de acuerdo al proceso de PROFORDEMS.

1.5 Difundir la información oportuna al docente acerca del diplomado de PROFORDEMS.

x

x

x

x

subdirección Docentes Coordinaciones Academias


1.5 Motivar al docente sobre los beneficios que tiene el diplomado.

x

x

x

x



1.5 Invitar al 43% de docentes que faltan de tomar el diplomado.

x

x

x

x



Incentivar para que realicen la certificación de los docentes que ya concluyeron el diplomado de PROFORDEMS

x

x

x

x



24

Fomentar en los docentes la capacitación continua de las competencias requeridas de acuerdo a su perfil o reorientar el perfil conforme a las necesidades del plantel

1.6 Motivar a los Docentes para que continúen capacitándose en competencias de acuerdo al perfil docente.

x

x


Cursos y talleres de capacitación

Fomentar la reorientación del perfil docente de acuerdo a lo estipulado en el MCC y las necesidades que presenta el plantel.

x

x



VII. Iniciativa para la mejora del aprendizaje .

VII.1.1 Participación de Docentes en planeación curricular. VII.1.2 Docentes que diseñan secuencias didácticas. VII.2.2 Alumnos con tutorías.

OBJETIVO GENERAL: Motivación al personal docente en la elaboración de su planeación curricular y de

sus secuencias didácticas, dar seguimiento por parte de las Academias y coordinaciones ESTRATEGIAS ACCIONES CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Planear reuniones académicas en la que los docentes participen en la planeación curricular

1.1 Fomentar la participación de los docentes en las academias y promover la realización de la planeación curricular en cada semestre.

x

x

x


Planeación curricular

1.1. Revisar por parte de los coordinadores y presidentes de

x

x

x

Subdirección Docentes Coordinaciones


25

academia para que los docentes entreguen su planeación semestral

Academias

Organizar talleres para la elaboración de las secuencias didácticas basada en competencias

1.2 Realizar talleres académicos por asignaturas y módulos para la elaboración y evaluación de las secuencias didácticas basadas en competencias.

x

x

x



Conformar un comité para supervisión y seguimiento de las secuencias didácticas.

1.2 Establecer el compromiso con los Presidente de academia de estructurar un comité exprofeso para la supervisión y seguimiento del desarrollo de las secuencias didácticas en el aula, mismo que se cubriría con las Actividades complementarias docentes; se considerarán a los docentes que tengan terminado el Diplomado de PROFORDEMS.

x

x

x



26

El diseño de instrumentos de evaluación continua desde el seno de las academias, con el objetivo de unificar criterios y verificar que se evalúen procesos, productos de aprendizaje y las competencias.

x

x

x



Este comité establecerá la comunicación directa con los coordinadores de carreras y los presidentes de academia.

x

x

x



Fortalecer el programa de tutorias grupales e individuales

2.2 Presentar a los tutores el programa de tutorías propuesto por DGETI,

x

x

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programa

2.2 Realizar una ficha de concentración de actividades tutoriales que tenga como objetivo llevar un seguimiento del aprovechamiento académico de cada grupo, así como las acciones de asesoría académica, psicológicas y con padres de familia.

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Fichas de concentración programa

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2.2 Eficientar las tutorías individuales y gestionar la generación de espacios, para este fin dando seguimiento a casos particulares

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Adaptación de espacios

Fomentar las asesorías de las asignaturas con mayor problemática de aprendizaje.

2.2 Organizar asesorías por parte de los Docentes a los estudiantes de las asignaturas que presentan mayor dificultad de aprendizaje.

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Subdirección Docentes Escolares Tutorías

Espacios para asesoría Materiales didácticos

VIII. Relación con padres, alumnos y sector productivo.

VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a reuniones.

OBJETIVO GENERAL: Mayor involucramiento de padres de familia para mejorar la comunicación entre padres,

alumnos y escuela.


A G O

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Fomentar el contacto con los padres de familia por medio de reuniones.

1.2 Realizar por semestre 3 reuniones generales con padres de familia para la entrega de calificaciones.

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Subdirección Docentes Escolares

Material de oficina Citatorios

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Implantar un programa permanente donde podemos estar en contacto con alumnos egresados.

Concientizar a los alumnos que están por egresar y nos den a conocer la escuela superior donde fueron aceptados

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Vinculación Docentes

Cuestionario

Poder contactar a los alumnos por medio de email para obtener información.

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Vinculación Docentes

Computadoras internet

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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de … · 5 subsecretarÍa de educaciÓn media superior direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial centro de estudios tecnologicos