CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 25 Villa Adolfo López Mateos, El Fuerte, Sin. Calle Cero y Mil, TEL 69886 6 20 32 correo electrónico

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 25

Villa Adolfo López Mateos, El Fuerte, Sin.

PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA

Calle Cero y Mil, TEL 69886 6 20 32correo electrónico cbta025 @ yahoo.com.mx

2011-2012

EVALUAR PARA MEJORAR

Septiembre, 2011.

El presente plan de mejora, es el referente a través del cual se expresan las acciones y compromisos contraídos por el plantel, que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar 2011-2012 para atender las áreas de oportunidad y en general la problemática más sentida, la cual tiene que ver con la calidad de los servicios que oferta el CBTA No. 25.

INTRODUCCION

Plan Académico de Mejora Continua C.B.T.A No. 25

DIAGNOSTICO

a) transmisión de saberes. El plantel, oferta servicios de bachillerato tecnológico, a través de los cuales, el educando aparte de cursar el bachillerato, tiene la opción de cursar una de las 2 carreras que se ofertan como son; Técnico Agropecuario y Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipos de Cómputo. Para ello, la estructura curricular está dividida en 3 componentes; Área básica, Área propedéutica y Área de Formación Tecnológica , y a lo largo de los 3 años de estancia, - el alumno - recibe respectivamente 75, 30 y 75 horas semana mes, en dichas áreas.


La formación básica se articula con el nivel precedente (secundaria) y aporta fundamentos a la propedéutica y a la profesional, abordando conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnología y las humanidades, abarcando 4 campos; Matemáticas (Álgebra, Geometría y trigonometría, Probabilidad y estadística y Geometría analítica), Ciencias naturales (Química l y ll, Física l y ll, Biología y Ecología), Comunicación (Lectura Expresión oral y escrita l y ll, Inglés l, ll, ll, y lV, Tecnología de la información y la comunicación), Historia, Sociedad y Tecnología (Ciencia tecnología sociedad y valores ll y lll), con carácter obligatorio.


b) aplicación de saberes. Para que el estudiante construya su conocimiento en el modelo curricular vigente, se realizan una serie programas como son; prácticas académicas, prácticas tecnológicas (correspondientes a las dos carreras, etc.) tanto en las áreas productivas del plantel como las que se realizan en empresas externas del ramo a través de acuerdos de colaboración, programa de tutorías para una atención personalizada de estudiantes en riesgo de abandono escolar, así como asesorías académicas. También se realizan programas que tienen que ver con su formación para la vida como; los programas de actividades culturales a través de los cuales se promueve la lectura, la danza regional, bailables regionales, canto, música, y poesía; así mismo, se trabaja con un programa de desarrollo de facultades deportivas, lo cual ha permitido a nuestros estudiantes participar en eventos de carácter local y municipal.


c) Producción de saberes. La práctica tecnológica es una actividad que genera saberes, dado que en las áreas productivas se cuenta con infraestructura y equipo para la realización de prácticas, las que coadyuvan a la formación tecnológica de los educandos, lo que representa una fortaleza para los estudiantes que al egresar, estén en condiciones de emplearse en empresas agropecuarias del entorno.

Para tener un referente de la situación del CBTA No.

25, se hace necesario diagnosticar tantos los avances y fortalezas como los rezagos y debilidades, por lo que se han organizado las prioridades de la siguiente manera;


1) Aprobación2) Deserción total3) Eficiencia terminal4) Actualización del personal docente5) Alumnos por computadora con acceso a Internet6) Padres de familia que asistieron a reuniones.7) Docente que diseñan secuencias didácticas8) Alumnos con asesorías9) Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.10) Docentes frente a grupo.11) Docente por computadora con acceso a Internet.12) Participación en servicio social.13) Promoción.14) Crecimiento de la matricula.15) Atención a la demanda.16) Utilización de la capacidad física del plantel.17) Alumnos por docente.18) Alumnos por salón de clases.19) Alumnos por grupo20) Participación de docente en planeación curricular.21) Costo por alumno.22) Personal docente titulado.23) Libros por alumno.

IDENTIFICACIÓN TOTAL DE PRIORIDADES


5 Prioridades del plantel

1. Aprobación2. Deserción total3. Eficiencia terminal4. Actualización del personal docente5. Alumnos por computadora con acceso

a Internet


1.- Aprobación

El indicador de aprobación se obtuvo un 75.59%, así pues se sigue teniendo como prioridad, ya que es un indicador importante en la formación de los alumnos, el cual a su vez ayuda a evitar la deserción escolar.

2.-Deserción total

Este fenómeno de la deserción se da más en el primer y segundo grado y es necesario tomar las medidas necesarias tales como : orientación educativa, atención personalizada en tutorías , así como asesorías para evitar alcanzar un menor índice de deserción.


3.-Eficiencia terminal

El indicador de eficiencia terminal se planteo el 69.7% , obteniendo un logro de 69.4%, lo cual indica que no supero la meta, y a su vez nos invita a establecer acciones mas significativas que nos lleven al cumplimiento de las metas propuestas.

4.-Actualización del personal docenteesta meta obtuvo un logro de 93.55%, superando lo planteado, pero creemos que es importante seguir trabajando en este indicador, para obtener docentes competentes que coadyuven a obtener una mejor atención y educación para la comunidad estudiantil.

Este indicador influye en la eficiencia de los procesos académicos y en la mejora de indicadores como reprobación principalmente y adecuación de los perfiles de los docentes a las nuevas necesidades de la reforma integral.


5.-Alumnos por computadora con acceso a InternetEl presente indicador corresponde a una meta no lograda de acuerdo a resultados generados por SIGEEMS, por lo cual amerita estar dentro de las 5 prioridades de nuestro plantel.

Tanto en el área Informática como Agropecuaria es esencial contar con esta herramienta educativa que es la computadora, ya que por medio de esta podemos obtener competencias informáticas que ayudan al alumno a sobresalir en diferentes ámbitos .El contar con la demanda de computadoras que realmente se necesita para los alumnos se logrará un mejor aprendizaje educativo y ayuda a eficientar el trabajo de cada alumno y le da mayor calidad.


RESULTADOS DE PRUEBA ENLACE 2011


COMUNICACION Los resultados aquí plasmados, nos indican que tenemos que reforzar

programas y estrategias para obtener mejores resultados y que los alumnos tengan aprendizajes significativos en cuanto a esta habilidad.


HABILIDAD MATEMÁTICA El no tener buenos resultados en esta habilidad nos da la pauta

para tomar medidas optimas y concientizar a los docentes de fortalecer esta área educativa.


PROGRAMAS DE MEJORA

En base a las prioridades de los indicadores generales (T3) de nuestro plantel se implementarán programas para el logro de estas, estableciendo en ellas estrategias que nos llevan a acciones , metas, tiempo para lograr los objetivos planteados.


PROGRAMA: Procesos EscolaresINDICADOR: AprobaciónOBJETIVO: Lograr el mayor numero de aprobados en el ciclo escolar.

ESTRATEGIAS

ACCIONES UNIDADDE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Análisis y difusión de los resultados de las evaluaciones

Implementar un programa de asesorías

Realizar reuniones con docentes para proporcionar información de evaluaciones.

Reunión. 6 x x x x x x Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias.Depto. De Serv. Esc.Ofna. de Control Esc. Y Tit.TutoresServ. Escolares y Dept. Academico y de Competencias, Tutores.

Reuniones con los padres de familia, de información académica

reunión 5 x x x x x

Programar asesorías al 100% alumnos

asesorías P E R M A N E N T E


PROGRAMA: Procesos EscolaresINDICADOR: Deserción TotalOBJETIVO: Lograr el menor índice de deserción escolar

ESTRATEGIAS


METAS


AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Otorgar desayunos .

Implementar los programas de Tutorías y Asesorías

Otorgar becas

Implementar desayunos escolaresPara los alumnos de bajos recursos.

Becas-desayunos

30 x x x x x x x x SubdirecciónTécnicaDepartamento académico.

Serv. Esc. Dep. de Académico y Comp. Y Tutores.

Serv. Esc. Y Oficina de Asistencia Educativa.

Eficientar las tutorías

Alumnos tutorados

443x x x x x x x x x x x

Dar información sobre la convocatoria de becas y asesorarlos.

Listado de alumnos

443 x x


PROGRAMA: Procesos EscolaresINDICADOR: Eficiencia TerminalOBJETIVO: Aumentar la eficiencia terminal

ESTRATEGIAS


METAS


AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Incrementar la eficiencia terminal

Implementar tutorías individuales

Alumnos tutorados

30 x x x x x x x x x x Subdirección Técnica,Depto. Académico y de competencias.

Implementar círculos de estudio

Alumnos atendidos

187 x x x x x x x x x x x

Asignar asesorías académicas

Alumnos asesorados

102 x x x x x x x x x x x


PROGRAMA: Actualización al personal docenteINDICADOR: Actualización del personal docenteOBJETIVO: Preparar al docente con un alto nivel científico y humanista para mejorar el nivel

académico de nuestros estudiantes

ESTRATEGIAS


METAS


AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Implementar cursos de actualización docente

Elaborar expedientes por docentes con los documentos comprobatorios de actualización a la fecha.

diagnostico

2 x x SubdirecciónTécnicaDepto. Academico y de Competencias y Depto. De Formación Docente.

Encuestas para detectar requerimientos de cursos

Encuesta.

32 x

Cursos de actualización

Curso 2 x x


PROGRAMA: EquipamientoINDICADOR: Alumnos por computadora con acceso a Internet.OBJETIVO: Lograr que los alumnos cuenten con la demanda necesaria de computadoras.


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