CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA PROFESORES

CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA

PROFESORES

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA REALIZADA POR LOS CIEES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

• INFORME DE EVALUACIÓN• Par evaluador: Mtro. César Augusto Cardeña

Ojeda• Analista: Lic. Elena Guadalupe Rodríguez Roa• 24 y 25 de noviembre de 2010.

• No existe algún documento que regule la carga académica diversificada.

• Falta un reglamento interno de alumnos.• Falta un Plan de Desarrollo Institucional.• Es necesario que de manera interna se realice un

perfil de ingreso.• Incluir escuelas rurales para el desarrollo de las

prácticas.

• Fortalecer, en los estudiantes, el conocimiento de los marcos legales de la educación.

• Falta un programa de elaboración de material didáctico.

• Faltan evidencias concretas de las tareas desarrolladas por las academias.

• Falta revisar los contenidos de las asignaturas regionales, en ambos semestres.

• Falta incrementar el rigor metodológico en los documentos recepcionales.

• Falta un programa de educación continua, semestral o anual, que tenga impacto al exterior de la institución.

• Falta definir perfiles docentes por asignatura.• Falta un programa de formación del personal

académico por causas de jubilación o cambio.

• Es importante que todos los PTC diversifiquen sus cargas académicas.

• Falta definir la oferta de cursos de superación académica de los profesores.

• Falta una evaluación global de las actividades de superación académica que permita identificar su impacto.

• Falta un programa de movilidad académica para los profesores.

• Es importante que los docentes tengan información de los pormenores de sus evaluaciones.

• No hay cuerpos académicos.• Falta un programa de apoyo para la inserción

laboral.• Falta evaluar la pertinencia del programa SEP a

Inglés.

• Se percibe confusión entre la tutoría grupal y la asesoría de asignatura.

• Falta diferenciar la figura del asesor y del tutor.• Difundir ampliamente la información sobre

PRONABES.• Falta un programa anual para la adquisición de

acervo especializado en temas pedagógicos actualizados.

• No es de fácil acceso el material didáctico, para los estudiantes.

• Es necesaria un aula con los recursos necesarios para la enseñanza del idioma inglés.

• Es importante que los alumnos reciban cursos de primeros auxilios.

• Falta definir una estrategia para sistematizar la vinculación con egresados.

• Es necesario que al diversificar la carga académica se prevea la realización de un programa dirigido a la elaboración de material didáctico.

• Falta movilidad e intercambio académico entre docentes.

• No se han definido líneas de generación y aplicación de conocimiento.

• La revista Alter Minerva no cuenta con arbitraje, ni se participa en redes de investigación.

• Falta concretar la intención institucional de habilitar docentes.

• SÍNTESIS• Se aprecia buen impacto de los estudiantes y de los

egresados de la carrera en el sector educativo. Se valoran positivamente tanto su nivel académico como sus actitudes de responsabilidad y compromiso.

RECOMENDACIONES

• Elaborar un reglamento interno de alumnos.• Elaborar un Plan de Desarrollo Institucional.• Definir un perfil de ingreso.• Incluir capacitación en competencias docentes de

forma permanente y evaluar las actividades de superación realizadas.

• Impulsar a los docentes a obtener el perfil PROMEP.

• Equipar y modernizar el laboratorio.• Definir un proyecto orientado a estrechar vínculos

con los egresados del programa educativo.• Definir las líneas de investigación institucionales y

asignar recursos para la divulgación de resultados.

INFORMELicenciatura en Educación Especial

• Pares evaluadores invitados:• Mtra. Elisa del Rosario Rodríguez Arias• Mtra. Cinthya Nenetzyn Saldaña García.• Analista Lic. María Elena Hurtado Jiménez• Fecha de visita de evaluación del 24 al 26 de

noviembre de 2010.

• Diseñar a nivel institucional un perfil de ingreso.• Los recursos tecnológicos son insuficientes como

herramientas de apoyo para el aprendizaje significativo.

• Falta establecer un programa formal que propicie la movilidad e intercambio de estudiantes.

• Reforzar las actividades de educación continua a través de un programa sistemático exclusivo.

• Es necesario establecer un programa de superación académica que permita la habilitación.

• Se requiere la elaboración de un programa sistemático que considere la impartición de asesorías individuales.

• Se requiere fortalecer el programa de tutorías.• Es necesario que se amplíe el programa de SEP a

Inglés con la enseñanza de otros idiomas y lenguas propias de la región.

• Se requiere elaborar un programa de mantenimiento de instalaciones y equipo, que regule las actividades de mantenimiento.

• Se requiere establecer un programa de seguimiento de egresados s nivel institucional.

• La productividad académica es un ámbito que requiere fortalecerse.

• Faltan cuerpos académicos.• La investigación es incipiente.• Se requiere concertar acuerdos formales con

instituciones de educación básica.

• Fortalecer la asignatura de Gestión Escolar.• Fortalecer las actividades de observación y práctica

docente.• Establecer un programa de movilidad e intercambio

de estudiantes y de profesores.• Diversificar cargas académicas.• Incrementar y actualizar el acervo

bibliohemerográfico.

PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE DOCENTES DE ESCUELAS NORMALES

Preparación de la enseñanza y organización del contenido

Evaluación Desarrollo del proceso de aprendizaje y de enseñanza

Ambientación para el aprendizaje

0

10

20

30

40

50

60

70

80

9.67

0 0

9.67

58.0661.29

25.8

74.19

32.25

38.7

74.19

16.12

NIVEL IVNIVEL IIINIVEL II

INSTITUTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL ESTADO DE MÉXICOEXAMEN PARA ESTUDIANTES DE 3er. SEMESTRE DE LA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAGENERACIÓN 2009-2013

1 ALUMNO

1 ALUMNO

3 ALUMNOS

3 ALUMNOS

2 ALUMNOS

4 ALUMNOS

3 ALUMNOS

1 ALUMNO

1 ALUMNO

0

5

10

15

20

25

30

35

4038

3634

3332

3130

2726

RESPUESTAS CORRECTAS

Series2

Total de reactivos: 60

INSTITUTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL ESTADO DE MÉXICOEXAMEN DE ESTUDIANTES DE 3er. SEMESTRE DE LA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIALGENERACIÓN 2009-2013

3 ALUMNOS 1 ALUMNO 1 ALUMNO 1 ALUMNO 2 ALUMNOS 4 ALUMNOS 1 ALUMNO 2 ALUMNOS 1 ALUMNO0

5

10

15

20

25

30

35

40

37

3534

3332

3029

2827

RESPUESTAS CORRECTAS Series2

Total de reactivos: 60

Resultados del examen intermedio de conocimientos de la Licenciatura en Educación Primaria

Generación 2009-2013

Sobresaliente Satisfactorio Insuficiente0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

42.10% 47.36%

10.52%

Resultados del examen intermedio de conocimientos de la Licenciatura en Educación Primaria

Gráfica comparativa

SobresaienteSatisfactorio

Insuficiente

0

10

20

30

40

50

60

70

2009-2013

2008-2012

42.1 47.36

10.52

31.57

63.57

5.2

2009-20132008-2012

Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores Licenciatura en Educación Primaria


Enfoques, propósitos y contenidos de la Educ Prim.Habilidades intelectuales.

Resultado Global

0102030405060708090

100

61.66 63.4254.84

6661.53



Enfoques, propósitos y contenidos de la Educ Prim.Habilidades intelectuales.

Identidad Profesional

0102030405060708090

100

63.15 72.3664.08 66.16 75.87

67.94


Gráfica comparativa 4° y 8° semestres

020406080

100

63.1572.36 64.08 66.1675.8767.94

61.6663.42 54.8466 61.53

2009-20132007-2011

NIVELES OBTENIDOS EN EL EXAMEN INTERMEDIO DE CONOCIMIENTOSESCUELAS NORMALES PÚBLICAS DEL ESTADO DE MÉXICOLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 4° SEMESTRE

Escuela Normal Insuficiente Satisfactorio Sobresaliente

San Felipe del Progreso 0% 32% 68%

Coatepec Harinas 9% 43% 48%

Atizapán de Zaragoza 0% 43% 57%

Zumpango 5% 36% 59%

Coacalco 5% 60% 35%

Ecatepec 14% 24% 62%

No. 1 de Toluca 12% 37% 51%

Para Profesores 5% 63% 32%

Teotihuacan 5% 68% 27%

Santiago Tianguistenco 8% 58% 4%

No. 2 de Nezahualcóyotl 12% 50% 38%

Los Reyes Acaquilpan 22% 56% 22%

Examen intermedio de conocimientosGráfica comparativa

Promedio global

Generación 2008-2012 Generación 2009-20130

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

65.86 67.94

Generaciones

PROMEDIOS DE ACIERTOS POR ESTUDIANTE Y ESCUELA EN EL EXAMEN

GENERAL EN EL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2007-2011

CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA PROFESORES

Clave de la escuela

Población Promedio Global

Enfoques, propósitos y contenidos de la

educación primaria

Competencias didácticas

Habilidades intelectuales

Percepción y respuesta al

enfor5no de la escuela

MEXENO033 1 78.14 73.33 85.18 67.50 84.00

MEXENO033 2 73.22 66.66 74.07 67.50 88.00MEXENO033 3 72.67 66.66 75.92 70.00 76.00

MEXENO033 4 69.94 75.55 64.81 67.50 76.00

MEXENO033 5 69.39 62.22 79.62 62.50 72.00

MEXENO033 6 61.74 73.33 57.40 55.00 64.00

MEXENO033 7 60.10 55.55 61.11 55.00 60.00

MEXENO033 8 59.56 66.66 53.70 57.50 72.00

MEXENO033 9 57.92 60.00 68.51 42.50 60.00

MEXENO033 10 56.83 57.77 59.25 50.00 56.00

MEXENO033 11 56.83 55.55 62.96 47.50 64.00

MEXENO033 12 56.28 62.22 53.70 45.00 64.00

MEXENO033 13 55.73 62.22 51.85 55.00 52.00

MEXENO033 14 54.64 53.33 66.66 42.50 48.00

MEXENO033 15 53.55 46.66 53.70 57.50 60.00

MEXENO033 16 48.08 48.88 46.29 35.00 60.00

PROMEDIOS DE ACIERTOS POR ESTUDIANTE Y ESCUELA EN EL EXAMEN INTERMEDIO EN EL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2009-2013

CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA PROFESORES

Clave de la escuela

Población Promedio Global

Enfoques, propósitos y contenidos de la educación primaria

Competencias didácticas

Habilidades intelectuales

Identidad Profesional

Percepción y respuesta al entorno de la escuela

MEXENO033 1 78.57 80.00 81.39 73.33 79.16 80.95

MEXENO033 2 77.38 65.71 83.72 73.33 83.33 85.71

MEXENO033 3 77.38 77.14 79.06 80.00 75.00 71.42

MEXENO033 4 75.00 65.71 76.74 73.33 87.50 76.19

MEXENO033 5 74.40 68.57 81.39 68.88 83.33 71.42

MEXENO033 6 72.61 77.14 65.11 60.00 100.00 76.19

MEXENO033 7 72.61 60.00 72.09 75.55 87.50 71.42

MEXENO033 8 70.83 65.71 62.79 77.77 95.83 52.38

MEXENO033 9 70.23 48.57 83.72 66.66 83.33 71.42

MEXENO033 10 69.04 74.28 72.09 68.88 75.00 47.61

MEXENO033 11 68.45 65.71 69.76 57.77 87.50 71.42

MEXENO033 12 68.45 57.14 65.11 73.33 83.33 66.66

MEXENO033 13 63.09 60.00 74.41 53.33 70.83 57.14

MEXENO033 14 61.90 62.85 74.41 48.88 62.50 61.90

MEXENO033 15 61.30 65.71 69.76 57.77 54.16 52.38

MEXENO033 16 59.52 60.00 60.46 55.55 58.33 66.66

MEXENO033 17 58.92 45.71 81.39 53.33 58.33 47.61

MEXENO033 18 57.14 42.85 58.13 64.44 58.33 61.90

MEXENO033 19 54.16 57.14 62.79 35.55 58.33 66.66

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAGRÁFICA DE RESULTADOS SOBRE EL DIAGNÓSTICO DE VELOCIDAD LECTORA

CON BASE EN LOS ESTÁNDARES PARA EDUCACIÓN BÁSICA

22 2

4

9

7

02

4

6

8

1012

14

16

18

20

5° PRIMARIA 6° PRIMARIA 1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA 3° SECUNDARIA SUPERA AL ESTÁNDAR

TERCER SEMESTRE GRUPO I DICIEMBRE DE 2011 CICLO ESCOLAR 2011 - 2012



TERCER SEMESTRE GRUPO II DICIEMBRE DE 2011 CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

1

4

1

11

8

0

2

46

8

10

1214

16

18

20

6° PRIMARIA 1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA 3° SECUNDARIA SUPERA AL ESTÁNDAR



QUINTO SEMESTRE GRUPO I DICIEMBRE DE 2011 CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

22 2

4

9

7

02

4

6

8

1012

14

16

18

20

5° PRIMARIA 6° PRIMARIA 1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA 3° SECUNDARIA SUPERA AL ESTÁNDAR



SÉPTIMO SEMESTRE DICIEMBRE DE 2011 CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

2 1

6

1

10

0

2

46

8

10

1214

16

18

20

6° PRIMARIA 1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA 3° SECUNDARIA SUPERA EL ESTÁNDAR

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