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TAREA PARA martes 12 de mayo 2020
¡¡¡Buenos días chic@s!!!:Qué tal ha comenzado la semana. Espero que muy bien y con muchas ganas de seguir aprendiendo muchas cosas, por lo tanto mucho ánimo y … ¡¡A la tarea!!
LENGUA:
Comenzamos el tema 11: ¡Cuánto tiempo!Tenéis que hacer la portada del tema. Recordar, en hoja nueva y que ocupe aproximadamente unos 4 o 6 renglones.Acabada la portada empezamos leyendo las págs. 190 y 191 “Atenea y Poseidón” y realizamos los ejercicios 1, 2, 3, 6, 7 y 8.
MATEMÁTICAS:
Ayer comenzamos el tema 12. Tenemos hecha la portada y realizados los ejercicios que os mandé.
Los que tengáis compás en casa cogerlo porque lo vamos a utilizar. Ya sé que la mayoría lo tenéis en clase porque no repartí el material el último día de clase.
De la página 172 pondremos el subtítulo “Posiciones relativas de rectas y circunferencias” y copiaremos el recuadro azul, incluidos los dibujos. Para hacer la circunferencia podremos utilizar un compás, los que tengan alguno en casa o un objeto redondo por ejemplo el tapón del pegamento.
Una vez que hemos copiado el recuadro y hemos comprendido la diferencia entre recta exterior a la circunferencia y recta secante y tangente comenzamos a realizar los ejercicios.
En este caso los contenidos son solo tres y principalmente lo que tenéis que aprender es vocabulario algo exterior es que está por fuera, por lo que la recta exterior es aquella que está fuera de una circunferencia. Secante es aquella que corta la circunferencia por lo tanto atraviesa la circunferencia y solo la puede cortar en dos puntos, uno por el que entra y otro por el que sale. No se puede quedar dentro porque entonces no sería una recta. Y por último aquella que solo toca a la circunferencia en un solo punto es la tangente.
Vais a realizar los 6 ejercicios de las pág 172 y 173. Solo tenéis que copiar las preguntas que vienen dentro de cada uno de los ejercicios, no los enunciados.
En los tres primeros no tenéis que hacer los dibujos en el cuaderno, solo responder a las preguntas. Pero para que os resulte más fácil responder, dibujarlo en una hoja de sucio. No necesitáis hacerlo con el compás, aunque os quede mal la circunferencia no importa, es para que podáis responder viéndolo.
El ej. 4 no hace falta que sea calcado pero sí que intentes dibujarlo de la forma más fiable posible. Fíjate en cómo están colocadas las rectas azul y roja y donde están las circunferencias. Puede que te resulte más fácil hacer las prolongaciones en el libro y una vez que has visto como están copiarlas en el cuaderno.
Los ejercicios 5 y 6, no hace falta que sean calcados.
En el ej. 5 son dos circunferencias concéntricas, es decir, que tienen el mismo centro. Si tenéis compás significa que se hace una de las circunferencias y sin levantar la punta del compás se abre o cierra la abertura del compás, según quieras hacer más grande o más pequeña la circunferencia, y se dibuja otra circunferencia, de esta forma ya tenemos las circunferencias concéntricas.
Si no tenéis compás y vais a utilizar dos objetos redondos, primero dibujar el más grande y después el pequeño intentando que quede muy centrado.
En el ej. 6 en las circunferencias que son tangentes (con compás) se realizan haciendo una de ellas y desde un punto cualquiera de la circunferencia abrir o cerrar el compás (circunferencia grande o más pequeña) para señalar el centro de la otra circunferencia. Una vez señalado el centro, hacer la circunferencia con la abertura del compás que hemos utilizado para señalar el centro. De esta forma nos quedan las dos circunferencias unidas por un solo punto.
Los que no tenéis compás es más fácil en esta ocasión, porque solo tenéis que dibujar la primera circunferencia y después colocar el lapicero en uno de los puntos de la circunferencia dibujada, colocar el objeto segundo junto al lápiz y dibujar la silueta del objeto.
Las circunferencias secantes (con compás) se dibuja primero una y la otra tiene que cortar a la primera en dos puntos, es decir que su punto centro y la distancia de su radio tiene que entrar dentro de la circunferencia dibujada.
Los que no tengáis compás solo tenéis que dibujar una y para la otra colocamos el segundo objeto un poco dentro del primero y repasamos su silueta.
Espero que con toda esta explicación os resulte más sencillo realizar los ejercicios. Aunque parecen muchos no son tan largos.
C. NATURALES:
El jueves estuvimos trabajando con la luz. Si no lo recuerdas puedes volver a ver los videos del jueves os vuelvo a colocar aquí los enlaces.
https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0 (¿qué es la luz?)
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0&t=21s (reflexión y refracción)
https://www.youtube.com/watch?v=bhoNRJsw34A (refracción: experimento)
https://www.youtube.com/watch?v=tlojGb9BaeY (el arcoíris)
Repasamos la luz con el siguiente esquema. ( Si queréis podéis imprimirlo, pero no es necesario.)
Podemos ver el mundo que nos rodea gracias a que los objetos interaccionan con la luz.
¡Un rayo de luz puede dar 7 vueltas a la Tierra en un segundo! Se propaga a 300.000Km en un segundo.
Por eso la luz deja de verse cuando un cuerpo se interpone en su recorrido.
Por ese motivo dibujamos el sol con los rayos alrededor.
La luz que emite una fuente luminosa se propaga, es decir, se mueve de un lugar a otro hasta que llega a un cuerpo.
La imagen es borrosa.
La imagen es nítida.
La imagen no se ve.
Según de comporten los cuerpos ante la luz podemos clasificarlos en tres tipos.
Los espejos son unos cuerpos opacos especiales, que reflejan la luz y forman una imagen.
La reflexión hace posible que veamos los objetos que no tienen luz propia. La refracción hace que veamos los objetos distorsionados.
Según la imagen que formen pueden ser: de tres tipos.
Una vez que lo hemos recordado realizarás las siguientes actividades. No hace falta que imprimas nada, solo copia aquello lo que te diga en cada uno de los ejercicios.
Lee el siguiente texto.
1. ¿Qué nos está explicando el texto? Copia la definición y busca la opción que corresponde al enunciado en tu cuaderno.
El texto explica un fenómeno en los que la luz…
A. … sufre un cambio de color.
B. … sufre un cambio de lugar.
C. … sufre un cambio de dirección.
2. Busca la palabra “reflexión” en el texto. ¿A qué significado corresponde? Copia solo el que corresponde.
Copia y completa esta tabla con las características del espejo. Luego escribe cómo es un espejo.
3. Intenta explicar en un dibujo la reflexión, es decir, el cambio de dirección que se produce cuando la luz choca con el espejo.
4. Intenta explicar con un dibujo la refracción. Puedes utilizar alguno de los experimentos que aparecen en los videos.
Tuesday, May 12th, 2020
Science :
Hello! Good morning! 😃
Tasks:
1. ✏Check page 65 AB. Here you have the answers:
Es transparente Es opaco Refleja la luz Deja pasar la luzEspejo
2.👀Today we will see more simple machines. Read pages 78-79 CB.
3. Work on the vocabulary you find in those pages. ✏Write in the VOCABULARY part in your notebook the title of this new point: “ 3.3 More simple machines” and work on the dictionary:
axes: Hacha (herramientas para cortar madera.)steep: escarpado (muy inclinado)wrap: envolver (cubrir todo)
…
Add all the new words for you to your list of words. Use this online dictionary or any other to look up the words:
https://dictionary.cambridge.org/es/
4. 👀Watch this videos about pulleys:
What is a pulley:https://www.youtube.com/watch?v=LiarGb_LK10
Pulley: simple machine:https://www.youtube.com/watch?v=9T7tGosXM58
*AB = Activity book
** CB = Class book
*IMPORTANT: Send me your works to: [email protected] It is extremely important that you complete this information in "ASUNTO" box: NAME, 4A/4B, SUBJECT (SCIENCE) and the date of the week (this week would be 11/5/20)
IMPORTANTE: envíenme los trabajos a: [email protected] Es muy importante que completen el apartado de ASUNTO del email que me envíen con esta información: NOMBRE DEL ALUMNO, 4A/4B, (Science) Y la fecha de la semana correspondiente (en este caso sería 11/5/20).
Arts:
Hello my friends!
This Project will keep us working for 2 more sessions (today and tomorrow) It has to do with a school advertising design . You have todo a good design to put on a t-shirt to promote our
school (so… maybe you have to draw any part of our school, like the playground, a classroom, the gym…)
Time for this Project: 2 weeks (this is the last week to work on this Project)
Materials: Sheet of paper (A4 size) Pencil eraser Color pencils and markers… or any other material you want to use
Steps:
1. Think 🤔about any idea to do in your design. Do the number of sketches you need until you like your idea.
2. Draw the t-shirt with the pencil in the sheet of paper.
3. Follow with a black marker the shape of the t-shirt.4. Then your paper is ready to start your composition 😉.
5. Remember that you have to add a slogan. Create your own slogan .For example: ´Un lugar único para aprender´.
6. Add our school name: ´CEIP. Santa Teresa´When you have to draw LETTERS you have to pay attention on the design and form of those letters.
7. You can use any material to do it (color pencils, markers, watercolors, color papers…)
8. You have to do this Project with your 🙌HANDS. You CAN´T use the computer.
IMPORTANT:
Please, you have to take a photo of your compositions and send it to me by email to: [email protected] . You have to write in “ASUNTO”: your full name, and the group you belong to ARTS 4A or 4B. Remember that you have to keep safe and sound your works, so keep them in a safe place
PLÁSTICA:
Continuamos con la actividad de la camiseta del cole. Recordar que la tarea era para dos semanas y esta es la segunda lo que significa que antes de lunes me tenéis que haber enviado la foto del trabajo realizado.
Os escribo de nuevo las indicaciones para hacer la camiseta. Seguro que os queda muy chuli.
El trabajo se deberá realizar teniendo en cuenta los siguientes requisitos:- Tiempo para realizar este trabajo: (2 sesiones). 2ª y 3ª semana de mayo. Por tanto no hace falta que hagas todo hoy. Dedica tiempo para hacer y pensar lo que quieres hacer (boceto). Estoy es muy importante.- El trabajo se realizará en un folio DIN-A4 en sentido vertical y en ese tamaño.
- Lo primero que deberás hacer, será dibujar en tu folio (a lapicero) el contorno de la camiseta que te enseño abajo (figura 2). Puedes calcarlo. Utiliza la regla para las líneas rectas.- Una vez dibujado el contorno de la camiseta vamos a por su interior. Piensa en qué lugar o lugares del colegio quieres dibujar dentro de tu camiseta (no elijas algo muy difícil de dibujar). También vale hacer un collage, es decir, recortar uno o varios dibujos/imágenes/revistas/fotografías y pegarlos en la camiseta o las dos cosas, dibujo y collage. Por tanto la técnica puede ser: dibujo, collage o dibujo/collage.- Añade un mensaje para vender tu camiseta. Por ejemplo: “Un lugar único para aprender”.- No olvides poner en mayúscula el nombre del colegio: CEIP SANTA TERESA.- El siguiente y último paso será colorear tanto la camiseta como el dibujo si has decidido dibujar. Si has decido el collage completa tu camiseta con los colores que te gusten. Es decir, todo. Puedes utilizar cualquier tipo de rotuladores y pinturas de palo o de cera.- Una vez terminada tu camiseta: Pon tu nombre y apellidos en el anverso (por delante).- Haz una fotografía/escanea y envíasela a tu profesor/a. Después GUÁRDALA.- La imagen (figura 1) es solo un ejemplo para que te sirva de modelo. Tú debes ser original y hacer TU PROPIA CAMISETA. No se puede hacer a ordenador.
(That´s only an example…. you have to do your own composition)
ESTO SOLO ES UN EJEMPLO… DEBES HACER TU PROPIA COMPOSICIÓN.
INGLÉS:
Os dejo también el enlace al blog para que miréis las tareas.
http://ceipsantateresaenglishcorner.blogspot.com/p/fourth-grade.html ?m=0
Soluciones 07-05-2020
C. SOCIALES:
Ejercicios 1 y 2 de la pág. 103
1. Contesta.¿Cuándo comenzó la Edad de los Metales?
• La Edad de los Metales comenzó hace unos 7.000 años.
¿Qué metales se utilizaron?• Primero emplearon el cobre, más tarde el bronce y finalmente el hierro.
¿Cuál fue el primero que se empleó? El primero en utilizarse fue el cobre.
¿Qué inventos surgieron en esta época? • En esta época se inventaron el arado, que permitía labrar mayor cantidad de tierra en menos tiempo, la rueda y la vela,que supuso una revolución a la hora de viajar y comerciar.
2. 2 Piensa y explica por qué la vela y la rueda favorecieron el comercio.La rueda mejoró el transporte por tierra, ya que posibilitó la construcción de carros para trasladar tanto a personas como mercancías pesadas.En lo que se refiere a la vela, propició que los barcos aprovechasen la fuerza del viento para coger más velocidad y llegara lugares más lejanos. Además, gracias a la vela, los barcos eran más grandes, así que cabía más material con el que comerciar.
LENGUA:
“Compruebo mi progreso” pág. 186 ejercicios 1, 5, 6, 7 y 8
1. Copia las palabras polisémicas y escribe oraciones con dos de sus significados.• sirena • puerro • carabela• calamar • banco • pico
R. M.: • sirena: Sonó la sirenade la ambulancia. La sirena es un sermitológico. • banco: El banco cierra a las dos. Me senté en el banco del parque. • pico: Cavó lazanja con un pico. El pájaro abrió el pico.
5. Escribe un texto de tres párrafos sobre una mascota.R.L.
6. ¿Qué frutas sueles comer? Escribe una enumeración incompleta que tenga tres comas.
R. M.: Suelo comer albaricoque, melón, sandía, fresas...
7. Completa y copia.• Las obras teatrales están escritas en forma de Diálogo.
• Las aclaraciones del autor o autora sobre el decorado, el vestuario o los movimientos de los personajes son las7 Acotaciones.
8. Escribe palabras que contengan los siguientes prefijos:Semi mono multi superR. M.: semisótano, monocolor,multifunción, supermercado...
Copiamos cuadro de demostrativos indefinidos
LOS DETERMINANTES INDEFINIDOSSon aquellas palabras que expresan cantidades de forma imprecisa. Entre los indefinidos más frecuentes se encuentran los siguientes: algún, alguna, ningún, ninguna, varios, bastantes, demasiados, pocos, alguien, nadie, cualquiera...Recordar que los determinantes son las palabras que siempre acompañan a un sustantivo o nombre.
MATEMÁTICAS
“lee, comprende y razona” de la pág. 171.
1. ¿Qué camino está formado solo por segmentos? ¿Cuántos segmentos lo forman?El camino formado solo por segmentos es el camino azul y está formado por 5 segmentos
2. ¿Qué camino está formado por un segmento y una línea curva?El camino formado por un segmento y una línea curva es el camino verde.
3. ¿Qué camino tiene dos tramos paralelos? ¿Qué caminos se cortan en un punto?El camino que tiene dos tramos paralelos es el camino azul. Se cortan en un punto el camino rojo y el azul y el verde y el rojo.
“Qué sabes ya”
1. Mide en milímetros y escribe en tu cuaderno cuánto mide el radio y el diámetro de la circunferencia y el círculo.Círculo: diámetro 35 mm, radio 17,5 mm.Circunferencia: diámetro 24 mm, radio 12 mm.
2. Usa la escuadra y escribe qué tipo de ángulo es.
(Como no tenemos escuadra podemos utilizar la esquina de una hoja de papel.)
2Agudo -90o Recto 90o Obtuso +90o
C. NATURALES
1. Muchas veces has visto un arco iris, pero ¿por qué se produce? ¿De dónde salen sus colores?El arco iris se produce por la descomposición de la luz blanca procedente del sol o de una fuente luminosa en luces de distintos colores cuando atraviesa gotitas de agua o un prisma de vidrio.
2. ¿Por qué no podemos ver los objetos en una habitación oscura?
Los objetos se ven porque reflejan hacia nuestros ojos parte o toda la luz que les llega de una fuente luminosa. Si la habitación está a oscuras, no hay fuentes luminosas y los objetos no reflejan luz.
3. Lanza una pelota de tenis contra el suelo. ¿En qué se parece a lo que sucede en el segundo modelo, que representa la reflexión de la luz?
Igual que sucede con la pelota de tenis, podemos suponer que la luz está formada de pequeñas partículas que rebotan cuando chocan con una superficie pulimentada.
4. La superficie de los espejos está pulimentada. ¿Qué palabra NO significa lo mismo que pulimentada?A. Alisada B. Pulida C. Rugosa
C. Pulimentada es lo contrario que rugosa.
5. Intenta explicar mediante un dibujo la reflexión, es decir, el cambio de dirección que se produce cuando la luz choca con el espejo.
Respuesta libre. Dibujo que representa el cambio de dirección de los rayo al reflejarse en un espejo.
6. ¿Por qué podemos ver la imagen de la montaña en el lago de la fotografía?Se puede ver la imagen de la montaña en el lago porque, cuando su superficie está en calma, refleja hacia nuestros ojos la luz que viene de la montaña.
