C.E.I.P DRASSANES

INFORMÀTICA EDUCATIVAERIKA VASILOVA

PILAR ROMEO

C.E.I.P. DRASSANESAvda. Drassanes (barri del Raval de Barcelona)

TRETS DE L’ESCOLADiversitat cultural. El 80% d’alumnat estranger majoritàriament de països de llengües no romàniques

Incorporacions durant tot el curs amb diferents nivells d’aprenentatge

Escola personalitzada en l’atenció als alumnes, cohesionadora en el treball en grup, diversa i activa

Actual en els conceptes, innovadora en els nous reptes, integrant en els seus aprenentatges l’ús de les noves tecnologies i les seves aplicacions http://agora.xtec.cat/ceipdrassanes/intranet/

QUÈ SUPOSA L’ÚS DE LES TIC DINS EL CURRÍCULUM ESCOLAR?

Utilitzar les TIC com a eina quotidiana. Ex: recerques per internet

Obrir aula d’informàtica als pares per a millorar la comunicació

Interactuar de forma cooperativa amb alumnes d’arreu del món i del mateix país

Conèixer i utilitzar les eines bàsiques: fòrums, retocs d’imatges, processador de textos…

Potenciar i implantar una xarxa telemàtica educativa a nivell local (XeR), fomentar la participació activa de totes les escoles

INSTAL·LACIONS

Total centre: 70 ordinadors Dos ordinadors a cada aula de parvulari Quatre ordinadors i una pissarra digital a la bibliotecaCinc ordinadors i una pissarra digital a l’aula de ciènciesSis ordinadors a l’aula d’anglès i músicaQuatre ordinadors i una pissarra digital a l’aula d’acollidaCanó i un ordinador en la sala d’actesSet portàtils per a tota l’escola

Tots els ordinadors tenen red d’internet

AULA VIRTUAL

Recursos didàctics: la WIKI de Drassanes (organització de recursos per àrees i nivells) Des de P3 fins el 6è la informàtica està present en les programacions de totes les àrees

ParvulariInformàtica un dia a la setmanaActivitats interactives

Cicle mitjà i superiorAula d’informàtica dos dies a la setmanaTreball literari, multimèdia,ciències, recerca intercultural a la xarxaTIC a l’àrea de c. socials:Primer premi web ciències 2003

De la història del Raval a la història del mónclica i coneixeràs la Història del Raval

BLOGS DEL CENTRE

Blog de l’escola: radio drassanes, vídeo drassanes, aula de ciències, blog dels jocs del pati, blog del cine en castellà, jocs i entreteniments

Blog de cada aula:fotos de les festes i sortides, treballs dels alumnes(còmic, presentacions, vídeos,pàgines web...)

Blog entre els centres: Fora Muralles

Tallers: Picasso en TIC TALLER AUDIOVISUAL

RADIO DRASSANES

Espais de participació i comunicació

Responsabilitat dins d’un programa de radio

Aprenentatge del català escrit i parlat d’una forma divertida i agradable Els alumnes són creadors d’informació

Manipulació i experimentació dels diferents mitjans tecnològics i audiovisuals

Treballs en grups amb un programa de temàtica diferent: informatius, entrevistes, acudits, receptes de cuina, racó literari...

EXEMPLE PROGRAMACIÓ RÀDIO

VÍDEO DRASSANES

REALITZACIÓ VÍDEOS DINS I FORA DE L’ESCOLARECULL VÍDEOS DE L'ESCOLA

TALLERS DE VÍDEO A CICLE SUPERIOR: realització dels diferents "trucs audiovisuals”, manipulació de la imatge per tal d'aconseguir els efectes esperats.

L’ESCOLA AMB BTV: realització de reportatgesHOLA NENS

PARTICIPACIÓ A “LA MOSTRA’: vídeo dels alumnes del cicle superior “PETI QUI PETI” ( premi 2007) I “EL MISTERI A L’ESCOLA ...DRASSANES EXPEMPLE PETI QUI PETI

BLOG ENTRE ELS CENTRES

Escola dins del projecte GEMSOBJECTIU PRINCIPAL:

Posar les telecomunicacions a l'abast i al servei de la comunitat I estendre el treball en projectes telemàtics cooperatius

FUNCIONAMENT:Els mestres de diferents escoles es posen d'acord per dur a terme activitats a través de les noves tecnologies

Projecte WikiXercreacio´d’un diccionari virtual entre totes les escoles i instituts de Ciutat Vella

DICCIONARI VIRTUALRevista digital del centre:Els medis de comunicació (any 2007)

PRESTATGERIA VIRTUAL

OPINIONS DEL PROFESSORAT SOBRE LES TIC

Un eina necessària i imprescindible en els moments actuals, atractiva i pràctica tant pels alumnes com pels professors

És un eina més dins l’aula i també per preparar diferents tasques per part del professorat

Un recurs que facilita els aprenentatges

Molt motivadors, permeten comunicar-se amb alumnes d’altres escoles i participar amb propostes adreçades a diferents escoles

Fomenten l’autonomia i capacitat crítica dels alumnes

És un finestra oberta, la qual ofereix molta informació; puc fer consultes, veure que fan altres professionals, disposar de més material…

Molt útil per a fer arribar a les famílies les feines que es fan a l’escola

Utilitzar les TIC genera benefici, però també una inversió molt gran de temps

Hi ha un desplaçament entre el ritme de les noves tecnologies i la meva professió

Hi ha d’haver uns aparells de bona qualitat , sinó en lloc de ser un avantatge és un problema

CONCLUSIONS

L’ordinador és una eina capaç d’assegurar un autoaprenentatge dels alumnes.

Els continguts curriculars han d’estar adaptats a les noves tecnologies.

El mestre ha de ser capaç de seleccionar el material en funció del context, organitzar el temps i facilitar l’aprenentage

L’actitud del mestre davant la informàtica ha de ser positiva per afavorir els beneficis educatius

La deficiència de la seva formació i la falta d’experiència crea una actitud negativa i insegura

Creiem en l’enfocament crític i transformador per a què l’alumne desenvolupi esperit crític i tingui l’autonomia

Per a un bon funcionament de les noves tecnologies, tot el centre ha d’assumir la seva integració

“La tecnologia ens canvia com a persones, canvia nostres relacions i el sentit de nosaltres mateixos.”

S.Turkle

“Si un professor pot ser substituït per un ordinador és que no era bon professor i havia de ser substituït.”

G.Roca