C.E.I.P. DOCTOR SEVERO OCHOA

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Estimadas familias:

Como ya sabéis continuamos con nuestra actividad lejos de las aulas, conscientes del esfuerzo que

todos estamos haciendo para superar esta situación y con la esperanza de que esto acabe cuanto antes y

poder encontrarnos en nuestro Colegio.

A la espera de circunstancias mejores, debemos continuar trabajando para que nuestros niños y su

progreso académico y personal, sufran lo menos posible por esta situación.

Condicionados por las decisiones que se han tomado en materia educativa, desde el Colegio, se están

intentando adoptar todas las medidas posibles para garantizar la equidad de nuestra intervención

educativa y procurar el acceso a los aprendizajes de todos nuestros alumnos.

Se adjuntan las actividades para realizar desde el lunes 20 al viernes 24 de abril. El lunes 27,

aparecerán publicadas nuevas actividades en consonancia con las decisiones referidas anteriormente.

Tutoras de 2º:

Hola chic@s, ¿cómo estáis?

Bueno, continuamos otra semana más, con fuerza y ánimo para la realización de nuestras tareas.

Recordad que nuestro correo es severoochoasegundoa@gmail.com para cualquier duda o consulta

que tengáis. También es necesario que nos mandéis a ese correo las tareas realizadas para revisarlas y

corregirlas.

En el correo que nos mandéis, deben ir las tareas en una foto o escaneándolas, especificando en el

asunto de cada mail el NOMBRE DEL ALUMNO Y LA MAESTRA al que va dirigido. Es decir:

Para Lengua, Matemáticas y Valores: Nombre y apellidos del niño/a -Cristina

Para Ingles, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Arts: Nombre y apellidos del niño/a – Lourdes.

Para las demás áreas contactad con las maestras en los diferentes correos facilitados.

Para facilitar la tarea, os pedimos que en un mismo email mandéis todas las actividades de cada

área realizada. Es decir, las tareas mandadas en cada tanda, mejor que dos actividades sueltas.

A continuación, os indicamos las tareas para esta nueva semana. Esperamos que os sirvan de ayuda.

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Recordad que es importante que hagáis las tareas con buena letra, de forma ordenada y limpia, en el

cuaderno, folio o imprimiendo las actividades. Tenéis que poner la fecha cada vez que vayáis a escribir y

un título (lengua: comprensión lectora______, dictado; mates: cálculo, problema; inglés).

Las actividades a realizar durante estos días son:

Contenido LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: ......................................................................................................................... 3

Maestras Cristina y Estrella: ..................................................................................................................................... 3

Lengua: Maestra Ana ................................................................................................................................................ 7

LENGUA: maestra LOURDES ................................................................................................................................... 15

Lengua: maestra MªCarmen ................................................................................................................................... 22

MATEMÁTICAS: .......................................................................................................................................................... 24

NATURAL SCIENCE ...................................................................................................................................................... 31

SOCIAL SCIENCE .......................................................................................................................................................... 34

ARTS ............................................................................................................................................................................ 39

ENGLISH ...................................................................................................................................................................... 40

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:

Maestras Cristina y Estrella:

o Lunes 20 de abril

- Leer al menos 15 minutos.

- Expresión escrita: Queremos que nos contéis que habéis hecho el fin de semana.

Recordar que tenéis que poner un marco, título: MI FIN DE SEMANA, fecha, buena letra y

un precioso dibujo.

- Lectura: La zorra y las uvas y contestar a las preguntas, en un folio, cuaderno o

imprimiéndolo. Recordad poner la fecha y el título de la lectura.

o Martes 21 de abril:

- Leer al menos 15 minutos.

- Practica los determinantes demostrativos con esta actividad online.

- Realizar la Ficha 1 de repaso, de los demostrativos.

- Dictado: La pequeña María tiene seis lindos gatitos. Los seis gatitos juegan sin cesar con

seis ovillos de lana. María ha preparado seis cuencos de leche para sus gatitos. Llega la

hora de dormir. ¿Por qué no quieren los pillines tumbarse hoy en sus camas? ¡Qué

descanséis gatitos! María reparte besitos a sus gatitos.

o Miércoles 22 de abril.

- Leer al menos 15 minutos.

- Copiar y aprender la rima del asno, luego haz un dibujo de él.

- Lectura “ Los juguetes más antiguos” y contestar online a las preguntas de comprensión

lectora.

- Familias de palabras Juego online familia de palabras.

- Crea tu propia baraja. Elabora una baraja de cartas de familias de palabras como ésta,

recórtala y juega al siguiente juego:

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Reglas del juego:

Nuestro juego agrupa 7 familias léxicas, cada una con 6 palabras.

• Repartimos 6 cartas a cada jugador. Las cartas sobrantes se quedan amontonadas mostrando el

reverso en el centro de la mesa de juego.

• Para reunir las cartas de cada familia, el jugador que reparte pide una carta a cualquier otro

jugador. Si acierta, continúa pidiendo (al mismo o a otro jugador). Si falla, roba una carta del

montón y sigue el jugador que esté a su derecha. Quien pierde una carta roba otra del montón.

Quien consigue la carta al acertar deja una que no le interese debajo del montón.

• Gana el juego quien consigue reunir las 6 cartas correspondientes a una misma familia de

palabras.

o Jueves 23 de abril.

- Leer al menos 15 minutos.

- Lectura “ La pirata Lorena “ y contestar online a las preguntas de comprensión lectora.

- Hoy es el día del libro y os propongo: copiar y aprender la Poesía de Antonio Machado.

Hacer un dibujo alusivo y si te apetece, nos puedes mandar el vídeo recitándola.

o Viernes 24 de abril.

- Leer al menos 15 minutos.

- Ver el vídeo explicativo del verbo.

- Practica con esta actividad online

- Ficha de repaso 2, el verbo.

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FICHA REPASO 1

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FICHA REPASO 2: EL VERBO

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Lengua: Maestra Ana Buenos días a todos os mando una canción para comenzar la semana. ¡Ánimo!

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Durante esta semana, como rutina diaria, vamos a continuar con la misma dinámica de lectura, unos

días en alto, y otros intentando leer en silencio, nosotros solos, sin que nos oigan, puede resultar difícil

para algunos al principio, tenemos que intentarlo, poco a poco lo vais a ir consiguiendo.

¡Ánimo, y no os agobiéis!

Empezaremos escribiendo el lunes 20, escribiréis lo que habéis hecho el fin de semana. Este trabajo lo

debéis seguir haciendo a continuación del diario, en el cuaderno de lengua o en el formato que lo estéis

haciendo.

El resto de los días continuamos el libro del tercer trimestre y terminamos el tema. Las fotos del libro

están a continuación.

No pretendo ningún agobio, aquellos que tengáis dificultad, hacédmelo saber en el mail, y aquellos que

terminen pronto y quieran más tareas, también me podéis comentar.

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LENGUA: maestra LOURDES

DÍA 1

2. Hacer el dibujo en un cuaderno/ papel y colorearlo según se indica.

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DÍA 2

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DÍA 3

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DÍA 4

El jueves 23 de abril se celebra el día del libro. Por ello, hoy deberán escuchar este cuento y hacer un

dibujo sobre el mismo. ¡Que lo disfrutéis!

DÍA 5

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Lengua: maestra MªCarmen Todos los trabajos se deben hacer en un cuaderno; si no se tiene uno, hacer las tareas en folios,

poniendo siempre nombre y fecha. Enviar los trabajos a esta dirección de correo:

maria.laespada@educa.madrid.org

Las consonantes trabajadas son m, p, l, s, n, además de las vocales.

Vamos a seguir jugando a los dos juegos que ya presentamos anteriormente: formar palabras con

sílabas y agrupar palabras que lleven delante “EL” o “LA”. Además, podéis jugar a juegos como las

“palabras encadenadas” o “veo-veo”.

Material: pequeñas tarjetas con sílabas escritas (en mayúsculas por una cara y en minúsculas por la

otra) y otras tarjetas con palabras de dos sílabas (papá, mamá, mapa, palo, pala, puma, mula, lila, Lola,

lupa, masa, mesa, etc.).

Siempre que se haga tarea de copia, copiar las palabras en minúsculas y mayúsculas.

Lunes 20

Lectura de sonidos: ei, ie, ai, ia.

Lectura de sílabas: as, es, is, os, us.

Señalar el sonido que tenga el dibujo (as, es, is, os, us), en la página 2.

Dictado: aspa, isla, país, seis. Copiar las palabras anteriores en mayúsculas. Rodear las sílabas con

colores: as (azul), is (rojo), pa (amarillo), pa (verde).

Jugar a formar palabras con sílabas (juego 1).

Martes 21

Copiar en mayúsculas: as, es, is, os, us. Decir palabras que empiecen por estas sílabas.

En las páginas 6 y 7, señalar las sílabas as, es, is, os, us.

Lectura: Luis es así. Rodear las sílabas con colores: si (azul), is (rojo). Copiar la frase en mayúsculas y

minúsculas.

Jugar a las palabras encadenadas.

Miércoles 22

Letra N n (trazar primero con el dedo, mayúscula y minúscula, y luego copiar varias veces en el

cuaderno)

Lectura de sílabas: na, ne, ni, no, nu.

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Lectura de palabras: luna, nena, peine, mono. Rodear la letra “n”. Copiar palabras en minúsculas y

mayúsculas.

Jueves 23

Señalar objetos que tengan el sonido n (página 5).

Repasar trazo de la Letra N n.

Decir palabras que empiecen por las sílabas: na, ne, ni, no, nu.

Dictado de palabras: Ana, el uno, la mano, Nilo. Rodear las sílabas con colores: na (azul), no (rojo).

Viernes 24

Repasar trazo de la Letra N n.

Copiar palabras: mono, nena, enano, semana.

Lectura: Ana y Elisa se peinan solas. Copiar la frase en minúsculas y mayúsculas. Rodear las sílabas con

colores: na (azul), sa (rojo), as (amarillo).

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MATEMÁTICAS:

Maestra Cristina. Alumnos con libro de 2º:

o Lunes 20 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Realizar operaciones: 1º fila de sumas y la 1º fila de restas.

- Ficha de repaso ejercicio 1 y 2 (adjunto en este documento).

o Martes 21 de abril

- Cálculo mental (oral).

- Realizar operaciones: 2º fila de sumas y la 2º fila de restas.

- Problema 1 (documento adjunto)

o Miércoles 22 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Realizar operaciones 3º fila de sumas y la 3º fila de restas.

- Ficha de repaso ejercicios 3 y 4 (adjunto en este documento).

o Jueves 23 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Realizar operaciones 2º fila de sumas y la 4º fila de restas. En la ficha de las

sumas hacemos la fila completa más una de la 1º fila.

- Problema 2 (documento adjunto)

o Viernes 24 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Realizar operaciones 3º fila de sumas de y la 5º fila de restas. En la ficha de las

sumas hacemos la fila completa, más una de la 1º fila.

- Ver vídeo sobre los cuerpos geométricos.

- Ficha de repaso 5, 6 y 7 (adjunto en este documento).

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FICHA DE REPASO

1. Completa:

458 4C 5D 8U 400 + 50 + 8

605

740

999

2. Observa estos números y escribe con letras:

460 689 934 520 476 940 473

Número menor: ________________________________________________________________

Número mayor: ________________________________________________________________

3. Completa con el número anterior y el posterior:

-745 - - 520 - - 899 -

4. Escribe los números pares que están entre el 379 y el 399:

5. Calcula:

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2 x 7 = 1 x 0 = 2 x 5 = 1 x 4 =

4 x 3 = 3 x 6 = 4 x 2 = 2 x 9 =

6. Dibuja y completa:

Un cuadrilátero Un hexágono Un pentágono

_____ Lados _____ Lados _____Lados

______Vértices _____Vértices _____Vértices

7. Escribe el nombre de estas figuras:

____________________ __________________ _______________

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PROBLEMAS:

1. Iván y Yaiza quieren ir al teatro. La entrada de teatro de adulto cuesta 113 euros y una

entrada infantil 47. ¿Cuál es la diferencia de precio entre estas dos entradas de teatro?

Datos Operación Solución

2. Zaira y Nerea calculan que en la biblioteca del cole caben 984 libros. Si sólo hay

493. ¿Cuántos libros faltan para completar la biblioteca?

Datos Operación Solución

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Alumnos que llevan libro de primero:

Todas las tareas se realizarán en un cuaderno, folio o podéis imprimirlo.

o Lunes 20 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Coloca en vertical y realiza las siguientes sumas: 63 + 15 =, 84 + 12 =, 60 + 18 =

- Coloca en vertical y realiza las siguientes restas: 57 -13 =, 34 – 14 =, 89 – 27 =

o Martes 21 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Ficha de repaso, ejercicio 1 y 2.

- Problema 1 (documento adjunto)

o Miércoles 22 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Coloca en vertical y realiza las siguientes sumas: 23 + 15 =, 12 + 12 =, 40 + 18 =

- Coloca en vertical y realiza las siguientes restas: 45 -13 =, 84– 14 =, 29 – 27 =

o Jueves 23 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Ficha de repaso, ejercicio 3 y 4.

- Problema 2 (documento adjunto)

o Viernes 24 de abril

- Cálculo mental (oral)

- Coloca en vertical y realiza las siguientes sumas: 33 + 15 =, 74 + 12 =, 20 + 18 =

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- Coloca en vertical y realiza las siguientes restas: 87 -13 =, 74 – 14 =, 39 – 27 =

FICHA DE REPASO:

1. Ordena de mayor a menor estos números:

23, 45, 69, 19, 93, 82, 33, 5, 71

93 > > > > > > > > .

2. Escribe de 5 en 5 del 0 al 100.

0- 5 –

3. Escribe el número anterior y posterior de estos números:

______ 56 _______ ________ 78 ________ _________ 34 __________

______ 12 _______ ________ 47 _________ _________ 89 ___________

4. Escribe de 10 en 10 del 0 al 100.

0-

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PROBLEMAS

1. Juan tiene 39 cromos. Le regala a su mamá 23. ¿Cuántos cromos tiene ahora

Juan?

Datos Operación Solución

2. David ha ido a comprar fruta. Coge 45 manzanas y 13 peras. ¿Cuántas piezas de fruta

ha comprado?

Datos Operación Solución

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NATURAL SCIENCE DÍA 1

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Muchas plantas producen semillas dentro de sus flores. Los frutos se forman alrededor

de algunas semillas para protegerlas. Los frutos pueden ser duros o blandos (nosotros

nos comemos los blandos y los llamamos frutas). Nosotros podemos comer muchos de

estos frutos y semillas.

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1. Escribir flor, fruto o semilla. Si se hace en un papel, escribid las palabras en ese

orden: arriba 123, debajo 456.

2. Unir las semillas con los frutos. Si se hace en un papel, dibujarlos juntos.

DÍA 2

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1. Dibujar otra planta más de cada grupo: fruta, hierba, verdura, flor salvaje, árbol

y arbusto.

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SOCIAL SCIENCE DÍA

1

España interior.

Los paisajes interiores pueden tener diferentes elementos naturales como llanuras,

lagos, meseta, ríos, valles y montañas. A un grupo de montañas seguidas se le llama

cadena montañosa.

Plains= llanura= parte de tierra muy grande que es lisa.

Lake= lago

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Plateau= meseta= parte de tierra que se eleva /”levanta” del resto de tierra.

Valley= valle= parte de tierra que está más hundida que el resto de la tierra. Para que

los niños entiendan los dos conceptos, podemos pensar que es lo contrario que una

meseta.

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1. Copiar en un cuaderno las palabras y numerarlas.

2. Escribir qué es cada cosa (plain, lake, plateau, river, mountain range).

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DÍA 2

LOS SERES VIVOS NECESITAN AGUA

Todos los seres vivos necesitan agua para vivir. Podemos encontrar agua dulce en ríos,

lagos y debajo de la tierra. Antes de que llegue a nuestras casas, el agua se limpia para

que nos la podamos beber, lo que se llama agua potable. El agua es muy importante

para que podamos vivir y por eso no debemos malgastarla.

El agua salada se encuentra en los mares y océanos.

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En el papel, poner en dos columnas: needs water/ does not need water (necesita

agua/ no necesita agua). Escribir debajo de cada uno lo que corresponda.

2. De las siguientes oraciones, elegir entre la palabra correcta de negrita y copiar

en el cuaderno la oración correcta.

a. We can find salt/fresh water in rivers and lakes.

b. Water is important to life so we must not use/waste it.

c. We can find fresh/salt water in seas and oceans.

d. All living things need water /salt water to live.

e. Water is cleaned before it becomes drinking/ fresh water.

f. We can also find fresh water under the ground/ in the oceans.

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ARTS

Dibujarse cuando tenían 3 años y ahora, usando las proporciones y fijándose del

modelo.

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ENGLISH En estas actividades encontraréis ejercicios de escuchar, ya que en este nivel a través

de la escucha es la mejor manera de comprender un idioma. Entiendo que es difícil

para vosotros, las familias, por eso he puesto la traducción de algunos ejercicios. En la

medida de lo posible, es mejor si los niños lo leen en inglés, intentando sacar el

significado de las palabras por el contexto, aunque la pronunciación pueda mejorar.

DÍA 1

1. Sabiendo que ese es el vocabulario de la unidad, leerlo dos veces fijándonos en

cómo se escribe.

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2. Ahora, escuchad este audio: Listening 1.

Poned en el cuaderno una lista con números del 1 al 10. Escuchad y escribir las

palabras del vocabulario para cada número.

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DÍA 2

1. Escuchad este audio

(Listening 2) y escribid la fecha que oigáis.

Los meses son:

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,

November and December.

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DÍA 3

Leer y escribir la palabra correcta.

OTOÑO

Soy una de las ______ estaciones. Las hojas cambian de 1_________ y se caen de los

2__________. Empieza a hacer 3_______. Nos ponemos una 4________ y comemos

5_________. ¿Qué soy? Soy el otoño.

Copiad la poesía en un papel y dibujad el vocabulario que se ha usado, poniendo la

palabra al lado.

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DÍA 4

Comenzamos con la unidad 7, que habla sobre las partes de la casa y el aspecto

gramatical es hay/no hay en singular y plural.

1. Dedicar 2 minutos a mirar esta imagen y pensar en qué palabras conocen,

intentando que algunas sean en inglés.

2. Escuchar este audio: ‘listening 3’

En él aparecen las palabras que forman parte del vocabulario que vamos a aprender.

Repetir las palabras

después de oírlas. Hacerlo

2 veces.

3. Asociar cada

palabra a la

imagen. Hacer

juegos con las

imágenes,

mostrándoselas a

ver si los niños

pueden decir de

qué palabra se

trata.

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DÍA 5

1. Escuchar el audio 3 otra vez, buscando las palabras que va diciendo en las imágenes

del día anterior.

2. En un cuaderno o papel, poner la fecha y dibujar una casa, escribiendo en cada

habitación la palabra en inglés. Para house y flat (casa y piso) dibujarlas aparte.

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El Equipo Docente desea trasmitirles la importancia de la realización de las actividades,

pero, para nosotras, aún es más importante que sus hijos/as se encuentren lo mejor

posible ante esta situación.

Nuestros pequeños se encuentran igual de preocupados que nosotros, aunque no

lo manifiesten de la misma manera. Ellos escuchan los comentarios, noticias y perciben

nuestra ansiedad y preocupación.

Por este motivo es imprescindible que sus hijos se sientan arropados, queridos y

que les trasmitamos seguridad, tranquilidad y confianza.

El bienestar mental de vuestros hijos es mucho más importante que cualquier otra

cosa, por tanto, es lo que más debemos cuidar en estos momentos.

Un cordial y afectuoso saludo.

Las maestras de 2º de Educación Primaria,

Cristina y Lourdes.