CEIP de Galán- Oseiro ( Arteixo) Curso 2019-2020...PROGRAMACION LINGUA ÁRABE 112 LIBROS DE TEXTO 114 CERTIFICACIÓNS 120 . Programación Xeral Anual 2019 -2020 4 CEIP de Galán

CEIP de Galán- Oseiro ( Arteixo) Curso 2019-2020

Programación Xeral Anual 2019-2020

2 CEIP de Galán. Oseiro-Arteixo

ÍNDICE P.2 1. Datos do centro 4 2 .Obxectivos específicos do curso. 9 3. Concreción anual do PEC. Modificacións. 14 4. Estratexias metodolóxicas de atención de alumnado n.e.a.e n.e.a.en.e.a.e.

15 5. Cadro de organización pedagóxica. 16 6. Plan de actuación dos órganos colexiados. 18 7. Plan de actuación do equipo directivo. 19 8. Xornada escolar, horario do centro e organización. 32

Quendas de vixilancia: recreos e tardes.

9. Programación e calendario das reunions dos órganos de coordinación docente.

33

Segundo Ciclo de E. Infantil 33 1º e 2º de Primaria 35 3º e 4º de Primaria 41

5º e 6º de Primaria. 45

Equipo de biblioteca 51

Comisión de Coordinación Pedagóxica 54

Departamento de Orientación 55

Plan de integración das TICs 62

Plan do equipo de EDLG 63

Calendario de reunións 77 10. Participación do profesorado en programas de innovación. 77 11. Libros de texto e demais materiais didácticos (anexo) 78 12. Plan anual de Actividades Complementarias e

Extraescolares. Proxecto de Voz Natura

79

13. Plan de autoprotección. Observacións. 85 14. Plan de organización de tarefas do persoal non docente

85 15. Plan para a potenciación e organización das relacións coa comunidadde educativa

86

16. Plan de transporte escolar 88 17. Organización do comedor 89 18. Plan de utilización das instalacións do centro. 90 19. Plan de avaliación do centro. 91

20. Decreto 105/2014. Plans anuais de lectura. 92 21. Decreto 105/2014. Uso das tarefas extraescolares en Primaria.

96



22.Addenda do proxecto lingüístico. Decreto 179/2010 97

23. Decreto 229/2011. Concreción Plan Xeral atención á diversidade.

98

24. Decreto 8/2015.Concreción Plan de Convivencia. 98 25. Resolución do 12 de abril de 2019. Accións de mellora derivados dos resultados da avaliación de 3º .

99

26. Actividades extraescolares. 100

27. Orde do 12 de maio de 2011. Seguimento e avaliación Seccións Bilingües

102

28. Plan Proxecta. Integración do mesmo na PXA 102

29. ADDENDA A PXA

103

30. ANEXOS

CONTRATOS-PROGAMA 104

PROXECTO O PATIO EN XOGO 106

PROGRAMACION LINGUA ÁRABE 112

LIBROS DE TEXTO 114

CERTIFICACIÓNS 120



1. DATOS DO CENTRO

Denominación: CEIP de Galán

Titularidade: Pública

Código do centro: 15023041

Niveis educativos:

• 2º Ciclo de Educación Infantil

• Educación Primaria

Servizos complementarios:

• Transporte escolar

• Comedor ( xestionado pola ANPA). Empresa de catering Jardanay S.L

• Servizo de madrugadores (xestionado pola ANPA)

• Actividades extraescolares.

Dirección: Rúa Miguel de Cervantes, 21 ( 15141)

Teléfono e fax: 881880903/881880906

Correo electrónico: [email protected]

Páxina web: http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipgalan

Total alumnado: 450

Alumnado transportado: 395

Total profesorado: 36

Persoal non docente: 2

Persoal servizo comedor:7

Persoal de limpeza: Empresa Integra: 3



1.1. O CEIP Galán está situado na parroquia de Oseiro, no Concello de Arteixo.

San Tirso de Oseiro é unha das trece parroquias que abarca o Concello de Arteixo. As

áreas de influencia do C.E.I.P Galán son:

• E. Infantil: Suevos, Uxes e Núcleo de Oseiro: Distrito 1º-sección 4ª Parte do

distrito 1º- sección 9ª ( segundo o rueiro principal). Núcleo de Rañobre, núcleos sen

vía.

• E. Primaria: Suevos, Rañobre, Uxes, Oseiro, Pastoriza e Vilarrodís. Contamos con

dúas escolas de infantil adscritas: Escola de Infantil de Barrionovo e a Escola de

Infantil de Vilarrodís.

• O C.E.I.P Galán está adscrito ao I.E.S Pastoriza para o alumnado que curse

educación secundaria obrigatoria.

1.2.- INSTALACIÓNS

As dependencias durante este curso escolar están distribuídas da seguinte forma:

PLANTA BAIXA

Aulas de infantil (3)

Salón de usos multiples

Patio de infantil

Baños de infantil

Baños de primaria

Conserxería, caldeira e cadros

eléctricos

Sala do profesorado

Almacéns (3) debaixo das escaleiras

Oficinas: secretaría, dirección e

xefatura.

Biblioteca

Almacén de material

Baños profesorado

Cuarto servizo de limpeza

Sala de madrugadores

Comedor e baños

Ascensor

Sala de video

Aulas de apoio PT e AL

PLANTA PRIMEIRA

Aulas de 1º (3)

Aulas de 2º (3)

1 aula de infantil

Baños

Departamento de Orientación

Titoría 1

Inglés 1

Aula de informática

Aulas de 3º (2)

Aulas de 4º (3)

Aula de música

Ascensor



PLANTA SEGUNDA

Aulas de 6º (3)

Aulas de 5º (3)

Inglés 2

Titorías 2 e 3

Aula de Relixión

Ascensor

Baños

EXTERIOR

1 pista polideportiva exterior

2 patios interiores

Pavillón

1 almacén

Zonas verdes de xardín, horta, invernadoiro

e monte.

Ascensor

Zona aparcadoiro vehículos

Cancelas de acceso ao centro ( 3)

Portais grandes (2)

Portalón vehículos (1



1.3. - O PROFESORADO

Apelidos e nome Destino Curso ou especialidade

Blanco Lamas, Belén PD 4ºE.I

Blanco Sanxiao, Mª Enriqueta PD RE

Cabello Gálvez, Clara PD XE/PT Carreira Sierra, Verónica I ORIENTACIÓN

Castro Calvo, Óscar Manuel PD 5º B

Chao Valle, Pilar PD AL

Chenlo Alonso, Irene PD 5ºC Corderí Fernández, Patricia PD 2ºA Facal Traba, María del Carmen PD RELIXIÓN

Figueroa Cotelo, María PD 3ºB García García, Raquel PD 2ºB García López, Beatriz PP 3ºA

Guimarey Cedeira, Eva Raquel PD SE/6ºA Guimarey Cedeira, Vanessa FP 6º E.I B Lantes Rivera, Noelia PD APOIO E.I León Martínez, Francisco PD EF López Veiguela, Iria PD 1ºA Martínez García, María Luisa PP AL

Martínez Guntín, María Jesús PD 4ºC

Molezún Bustamante, María Jesús PD 5ºA

Monteserín Gallego, Maria de las Mercedes PD 6ºE.IA Moreiras Mosquera, Rosa María PD PT

Mosquera Soto, María Isabel PD 1ºC Outón López, Sandra PD MÚSICA Pedrosa Moreno, Julio PD 4ºA Pernas Cortiñas, Rosa María PD 2ºC Pombo López, María Jesús PD 4ºB Ramas Rey, Sonia PD EF Rodríguez Gómez, María del Mar PD INGLÉS Rodríguez Martínez, Mónica PD INGLÉS Rodríguez Palacios, Sara Altair FP 6ºC Sánchez Vaamonde, María Concepción PD DI/6ºA-B-C Souto Calviño, María Montserrat PD 5º E.I Tuset Suárez, Daniel FP PT

Vales López, Cristina S 1ºB

Vázquez Lorenzo, María Belén PD INGLÉS *Méndez Sánchez, María Cristina PD 1º B Andrew Hinckley

AUXILIAR DE CONVERSA

Na columna destino: PD , definitivo/a; PP, provisional; RE, relixión; S, substitución; FP funcionario/a en prácticas, I (Interino/a); PT (pedagoxía terapeútica); AL (audición e linguaxe).



1.4.-ALUMNADO

INFANTIL

Curso Nº alumnado 4º E.I 26 5º E.I 22 6º E.I A 15 6º E.I B 13

PRIMARIA Curso Nº alumnado 1ºA 18 1ºB 17 1ºC 17 2ºA 18 2ºB 18 2ºC 18 3ºA 27 3ºB 25 4ºA 26 4ºB 25 4ºC 25 5ºA 23 5ºB 22 5ºC 22 6ºA 24 6ºB 25 6ºC 24 TOTAL ALUMNADO 450

1.5.- PERSOAL DE ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS

Persoal administrativo: Mª José Meléndez Otero

Conserxería: José Manuel Caridad

Limpeza: Empresa Integra.

1.6.- UNIDADES DO CENTRO

Catalogadas En funcionamento

Educación Infantil 3 4 Educación Primaria 16 17 Total 19 21

1



2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CURSO 2.1.- ALUMNADO Mellorar o rendemento académico do alumnado e a súa aprendizaxe. - Fomentar o traballo en equipo e de xeito individual.

- Facilitar os desdobres en E.Infantil e priorización do apoio en 4º E.I e en 6º E.I B.

- Incentivar o traballo e o esforzo individual e a responsabilidade na realización das

tarefas.

- Participación do alumnado de 3º a 6º de E.P no programa PROA.

- Coñecer as técnicas básicas de estudo e levalas a práctica.

- Programas de reforzo individual e de recuperación.

- Implicación das familias no estudo dos seus fillos e fillas para acadar uns resultados

satisfactorios.

Fomentar a igualdade afectiva entre homes e mulleres e a prevención da violencia de xénero.

- Fomentar os valores propios dunha sociedade: o respecto, a liberdade, a xustiza, a

igualdade, a paz, a democracia, a responsabilidade, o esforzo, a axuda, o

compañeirismo, a empatía cos demais, o diálogo.

- Participar nas actividades CIM de Arteixo sobre igualdade.

- Realizar actividades conmemorativas, 25 de novembro, día Internacional contra a

Violencia de Xénero.

- Celebrar o Día Internacional da Muller, 8 de marzo de 2020.

- Traballar a igualdade e prevención da violencia de xénero como tema transversal.

- Participación en xornadas formativas en igualdade.

Continuar incentivando o uso das tics en todo o alumnado.

- Utilización dos IPads e recursos didácticos Tics desde E.I ata 6º.

- Utilización dos netbooks instalados en carros nas aulas de 4º como un recurso

didáctico máis dentro da aula.

- Posibilidade de estender o seu uso a outros niveis.

- Continuar potenciando o uso das TICS co alumnado de n.e.a.e.



- Uso da aula de informática en horario semanal.

- Participación no Proxecto Arteixo Innovación.

- Uso responsable e didáctico dos portátiles E-Dixgal en 5º e 6º.

Promover estilos saudables no centro

- Participar nas actividades e xogos na hora do recro, Proxecto O patio en xogo.

- Participar no Plan Proxecta, modalidade Aliméntate-ben.

- Fomento de merendas saudables: Reparto de froita de tempada á hora do recreo

durante dous períodos.

- Participación no programa XOGADE.

- Promover a planificación do menú escolar con alimentos variados. (Menús escolares

da Xunta de Galicia).

- Proxecto olímpico desde o departamento de E .F.



2.2.- PROFESORADO

Continuar apoiando e participando nas iniciativas de centro e nos distintos proxectos.

- Coñecemento, facilitando resumos dos distintos protocolos da lexislación vixente.

- Emprego dos Protocolos de actuación do centro.

- Unificar criterios, consensuar aspectos pedagóxicos e aprobalos.

- Participar nos proxectos establecidos no centro.

Coordinar diferentes estratexias metodolóxicas. - Elaborar materiais específicos de comprensión lectora, velocidade lectora,

expresión escrita, cálculo mental, razoamento matemático e plans de reforzo e

recuperación individualizado.

- Revisar e actualizar as probas de avaliación inicial.

- Consensuar a elección de materiais didácticos de 3º E.P ou outros niveis de ser o

caso.

- Reunións de coordinación internivel.

- Analizar os resultados das avaliacións. Conclusións e propoñer propostas de

mellora.

- Coordinación e proposta de alumnado para o PROA.

- Favorecer a integración do alumnado con n.e.a.e.

- Favorecer a atención individualizada atendendo ás dificultades do alumnado.

- Favorecer e promover o traballo en grupo.

- Levar a cabo un programa de técnicas de estudo .

- Utilizar os distintos recursos didácticos e tics do centro.

- Ter unha documentación común básica de funcionamento das TICs.

- a través de cadernos dixitais para coñecemento.

- Participar no Proxecto Arteixo Innovación.

- Continuidade E-Dixgal.

- Caseta metereolóxica existente no centro para a observación directa e estudo do

tempo atmosférico nos niveis ( E.I/E.P) para a competencia matemática.

- Inclusión da utilización dos recursos tecnolóxicos no traballo de aula.

- Participar no uso da Aplicación AbalarMóbil.



- Levar un inventario de aula dos recursos didácticos existentes: puzzles, ábacos…

- Participación na posta en marcha do espazo da biblioteca.

Fomentar a igualdade e a prevención da violencia de xénero na práctica docente.

- Utilización de linguaxe non sexista na labor docente

- Incluír actividades de igualdade no curriculo.

- Participar nas actividades de Igualdade e no Día Internacional contra a Violencia de

xénero.

- Reparto de tarefas e responsabilidades de forma igualitaria entre rapaces e

rapazas.

Participar en formación permanente - Canalizar as actividades formativas a través da comisión de coordinación

pedagóxica.

- Participacion no PFPP no centro: biblioteca e robótica e chroma.

- Participación en cursos, xornadas do CAFI, CFR, Servizos centrais ou outros

organismos e /ou entidades.

2.3. CENTRO

Actualización e elaboración de documentos. Publicación na web.

- Actualización RRI e NOF.

- Actualización PEC e Plan de convivencia/incluír aula de convivencia.

- Actualización Plan de Atención á diversidade.

- Actualizar o Proxecto Lingüístico de centro.

- Actualizar o Plan TIC.

- Elaboración Plan de Igualdade.

- Inventario do distinto material.

- Plan lector.

Coñecemento e publicación dos distintos protocolos da Consellería.



Infraestruturas.

Xefatura Territorial, necesidades de infraestructura do centro e a Concellería de Obras .

Como prioritarias en canto a necesidades para este curso:

1. Substitución dos baños.

2. Substitución ventás.

3. Estudo e reubicación espazos planta baixa. Habilitar espazos para diferentes usos:

reprografía e outros.

Outras:

- - Dotación de mobiliario aulas de Infantil e 1º.

- - Solicitude de mobiliario para o departamento de orientación.

- - Solicitude de mobiliario oficinas.

- - Dotación PDIs aulas de 2º.

Outros:

- Solicitar planning e horario do servizo de limpeza.

- Petición de colectores de lixo.

2.4 . FAMILIAS

Achegar e continuar impulsando a colaboración familia-centro e centro-familia.

- Participación nas reunións xerais de comezo de curso.

- Reunións individuais con cada familia durante o primeiro trimestre.

- Reunións de titoría ao longo do curso.

- Celebración de xornadas formativas para familias.

- Facilitar a información do centro a través da páxina web.

- Facer chegar ás familias información sobre AbalarMóbil. A súa descarga.

- Actividades do centro donde as familias participan e colaboran: magosto, Entroido,

saídas…

- Celebración de Xornadas de Portas Abertas para o novo alumnado.

- Acollida de novas familias e alumnado.



- Celebración do festival de fin de curso coa asistencia das familias.

- Participación nas actividades que promova a ANPA no propio centro.

- Colaboración ANPA.

2.5. CONTORNA

Fomentar o coidado do medio.

Elaboración dun proxecto en colaboración con Voz Natura e EDLG das árbores e

plantas do centro.

Participación na reciclaxe.

Visita a praia de Sabón, para recollida de lixo. Dentro de Voz Natura.

Coñecer a contorna máis próxima.

Realización de saídas polo Concello. Ruta románica, Sisalde e outras.

Levar unha coordinación cos centros adscritos.

Coordinación co IES de Pastoriza.

Coordinación Escolas de Infantil adscritas.

Departamento de Orientación implicado.

Participación con outros organismos, centros.

Colaboración en actividades coa Universidade de A Coruña.

Reunións cos equipos directivos do Concello

3. CONCRECIÓN ANUAL DO PEC (VIXENTE – A ACTUALIZAR)



4. ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS ALUMNADO N.E.AE.

1. Aplicación do Plan de Atención á Diversidade.

2. Elaboración dos horarios de aula ao inicio de curso tendo en conta as n.e.a.e

3. Apoio nas aulas ordinarias por parte do profesorado de PT e AL.

4. Consenso profesorado titor, especialista, PT, AL, Orientación e Xefatura de Estudos

en canto ao horario de alumnado de n.e.a.e

5. Reforzo educativo dentro e fóra das aulas.

6. Información do reforzo educativo ás familias antes do inicio.

7. Elaboración das Adaptacións Curriculares.

8. Adecuación das probas de avaliación.

9. Reunións de coordinación do profesorado.

10. Aplicación de Protocolos :TEA,TDAH,Síndrome de Down, outros da Consellería.



5. CADRO DE ORGANIZACIÓN PEDAGÓXICA.

Equipo directivo

Directora: Mª Concepción Sánchez Vaamonde

Xefa de Estudos: Clara Cabello Gálvez

Secretaria: Eva Raquel Guimarey Cedeira

Consello Escolar

Presidenta: Mª Concepción Sánchez Vaamonde

Xefa de Estudos: Clara Cabello Gálvez

Secretaria: Eva Raquel Guimarey Cedeira

Representantes profesorado:

Belén Blanco Lamas

Isabel Mosquera Soto

Mar Rodríguez Gómez

Representantes de pais e nais:

Cristina Naya Fernández

Ana Guerra González

Sandra Pontón Otero

Mª Estela Disla Rodríguez

Representante ANPA: Adriana Torres Fructuoso

Representante do Concello: Inés Ramos Álvarez

Departamento de Orientación

Orientadora: Verónica Carreira Sierra

Pedagoxía Terapeútica

Clara Cabello Gálvez

Rosa Mª Moreiras Mosquera

Daniel Tuset Suárez

Audición e Linguaxe

Pilar Chao Valle

Mª Luisa Martínez García



Comisión de Coordinación Pedagóxica

Mª Concepción Sánchez Vaamonde (Directora)

Clara Cabello Gálvez (Xefa de Estudos e Pedagoxía terapéutica)

Coord. E. I: Noelia Lantes Rivera

1º Nivel E.P: Iria López Veiguela

2º Nivel E.P: Patricia Corderí Fernández

3º Nivel E.P: Beatriz García López

4º Nivel E.P: Mª Jesús Martínez Guntín

5º Nivel E.P: Irene Chenlo Alonso

6º Nivel E.P: Sara Altair Rodríguez Palacios

Coord. EDLG: Pilar Chao Valle

Coord. Biblioteca: Raquel García García

Rosa Moreiras Mosquera (Pedagoxía terapéutica)

Daniel Tuset Suárez (Pedagoxía terapéutica)

Pilar Chao Valle (Audición e Linguaxe)

Mª Luisa Martínez García (Audición e Linguaxe)

Equipo de Educación Infantil

Coordinadora: Noelia Lantes Rivera

Inglés: Belén Vázquez Lorenzo e Mª del Mar Rodríguez Martínez

Relixión: Enriqueta Blanco Sanxiao e Mª Carmen Facal Traba.

Psicomotricidade: Sonia Ramas Rey

4º E.I: Belén Blanco Lamas

5º E.I: Mª Montserrat Souto Calviño

6ºE.I A: Mª de las Mercedes Monteserín Gallego

6ºE.I B: Vanessa Guimarey Cedeira

Equipos de Nivel de Primaria

1º Nivel: Coordinadora: Iria López Veiguela

1ºA: Iria López Veiguela

1ºB: Cristina Méndez Sánchez

1ºC: Isabel Mosquera Soto

Especialistas:



Inglés: Belén Vázquez Lorenzo ( Sección Bilingüe en Plástica) e Mónica

Rodríguez Martínez ( Coordinadora da Sección). A

Andrew Hinckley ( auxiliar de conversa).

Relixión: Mª del Carmen Facal Traba

E.Física: Sonia Ramas Rey

Música: Sandra Outón López

2º Nivel: Coordinadora: Patricia Corderí Fernández

2ºA: Patricia Corderí Fernández

2ºB: Raquel García García

2ºC: Rosa Mª Pernas Cortiñas

Especialistas:

Inglés: Mónica Rodríguez Martínez


E.Física: Sonia Ramas Rey


3º Nivel: Coordinadora: Beatriz García López

3ºA: Beatriz García López

3ºB: María Figueroa Cotelo

Especialistas:



E.Física: Francisco León Martínez


4º Nivel: Coordinadora: Mª Jesús Martínez Guntín

4ºA: Julio Pedrosa Moreno

4ºB: Mª Jesús Pombo López

4ºC: Mª Jesús Martínez Guntín

Especialistas:







5º Nivel: Coordinadora: Irene Chenlo Alonso

5ºA: Mª Jesús Molezún Bustamante

5ºB: Óscar Manuel Castro Calvo

5ºC: Irene Chenlo Alonso

Especialistas:

Inglés: Mª del Mar Rodríguez Gómez




6º Nivel: Coordinadora: Sara Altair Rodríguez Palacios

6ºA: Eva Raquel Guimarey Cedeira

6ºB: Belén Vázquez Lorenzo

6ºC: Sara Altair Rodríguez Palacios

Especialistas:

Inglés: Mª del Mar Rodríguez Gómez




Matemáticas (6º B) : Sonia Ramas Rey

L.Galega/Valores: Mª Concepción Sánchez Vaamonde (6ºB)

Naturais/ Plástica: Sara Altair Rodríguez ( 6º B-6ºA)

Equipo de Dinamización da Lingua Galega

Coordinación: Pilar Chao Valle

Vanessa Guimarey Cedeira

Patricia Corderí Fernández

Beatriz García López

Eva Raquel Guimarey Cedeira




Equipo de actividades complementarias e extraescolares

Coordinación: Isabel Mosquera Soto

Mª Montserrat Souto Calviño

Iria López Veiguela

María Figueroa Cotelo

Mª Jesús Martínez Guntín

Francisco León Martínez

Sandra Outón López

Belén Vázquez Lorenzo

Mª Concepción Sánchez Vaamonde

Voz Natura

Coordinación: Mª Jesús Pombo Lopez

Irene Chenlo Alonso


Mª del Mar Rodríguez Gómez

Rosa Mª Pernas Cortiñas

Equipo de Biblioteca

Coordinación: Raquel García García

Mª de las Mercedes Monteserín Gallego

Rosa Mª Pernas García

Sara Altair Rodríguez Palacios


Mónica Rodríguez Martínez

Mª Jesús Pombo López

Daniel Tuset Suárez

Equipo de TICS

Coordinación: Julio Pedrosa Moreno

Noelia Lantes Rivera

Mª Cristina Méndez Sánchez

Óscar Manuel Castro Calvo




Sonia Ramas Rey

Mª del Carmen Facal Traba

E-Dixgal

Coordinador: Óscar Manuel Castro Calvo

Comisión de convivencia

Belén Blanco Lamas

Verónica Carreira Sierra

Isabel Mosquera Soto


Mª Concepción Sánchez Vaamonde

Plan Proxecta

Coordinación: Mª Jesús Molezún Bustamante

Mónica Rodríguez Martínez

Sonia Ramas Rey


Cristina Méndez Sánchez


Irene Chenlo Alonso

Sandra Outón López


Mª Jesús Pombo Martínez

Pilar Chao López

Daniel Tuset

Rosa Moreiras



6. PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS.

CLAUSTRO DE PROFESORES E PROFESORAS.

Formado por 36 mestres e mestras.

É o órgano de participación do profesorado no centro e ten a responsabilidade de

planificar, coordinar, informar, e de ser o caso, decidir sobre todos os aspectos

educativos do centro.

As súas funcións son as marcadas na lexislación vixente.

CONSELLO ESCOLAR

As funcións do Consello Escolar recollense na lexislación vixente.

CALENDARIO DE REUNIONS ÓRGANOS COLEXIADOS.

Reunións en sesión ordinaria unha vez por trimestre e sempre que os convoque o seu

presidente ou o solicite un tercio, polo menos , dos seus membros.

1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

Outubro Xaneiro Abril – Xuño

Claustro Ordinario Claustro Ordinario Claustro Ordinario - Claustro Ordinario

Consello Ordinario Consello Ordinario Consello Ordinario - Consello Ordinario



7. PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO

As súas funcións son as marcadas na lexislación.

Liñas básicas de actuación:

1. Promover, animar e velar polo cumprimento dos obxectivos xerais.

• Traballo en equipo.

• Traballo en equipo nas distintas comisións .

• Reparto de tarefas, aportación de ideas, esforzo común cara un mesmo

obxetivo, rexistro de acordos.

• Colaboración e apoio nas iniciativas que xurdan cara unha mellora no

funcionamento do centro.

• Atención a rematar as tarefas de forma eficaz.

2. Apoiar, buscar e optimizar os recursos humanos e materiais necesarios

para que acadar os obxectivos propostos.

• Contemplar e apoiar peticións de recursos humanos para o centro.

• Buscar e solicitar os recursos materiais e de infraestructura necesarios.

3. Promover o consenso de metodoloxías de traballo cara a unha mellora

académica de todo o alumnado.

• Favorecer a comisión de coordinación pedagóxica como unha estrutura de

consenso, aportación de ideas e acordos para levar a práctica no centro.

4. Dar a coñecer os documentos polos que se regula a organización do

centro.

• A través do correo electrónico.

• Resumo impreso a disposición do profesorado.

• Publicación na páxina web.



5. Animar e promover a participación dos distintos sectores da comunidade

escolar.

• Reunións coa ANPA, comedor, transporte e monitorado das actividades

extraescolares.

• Garantir as reunións das familias no centro.

• Reunións co persoal non docente do centro.

• Caixa de correos para suxestións.

6. Favorecer a imaxe do centro como institución, colaboración e promoción

externa.

• Páxina web actualizada e activa ( imaxe audiovisual)

• Centro cunha boa apariencia física: mobiliario en bo estado, decoración, carteis,

murais, evitando espazos desordenados, locais limpos, entorno agradable

(imaxe ambiental)

• Imaxe profesional en canto a actividade docente, forma de dirixirse ao

alumnado, de atender ás familias ou de contestar ao teléfono.

• Imaxe verbal, protocolo de convocatorias a nivel de centro.

7.- Implicar ao profesorado na comunicación fluída interna.

• - Taboleiro de anuncios.

• - Correo electrónico.

• - Distribución de información en papel.

• - Avisos e reunions.

8.- Favorecer a comunicación externa.

Páxina web do centro:

• Información básica xeral sobre o centro.

• Oferta de servizos educativos.

• Organigrama.

• Proxectos e programas nos que participa o centro.

• Calendario Escolar.

• Actividades complementarias e extraescolares.



• Información sobre documentos organizativos e pedagóxicos: PEC, Proxecto

Lingüístico…PXA

• Información sobre os equipos de nivel : programacións didácticas.

HORARIO DO EQUIPO DIRECTIVO

Luns Martes Mércores Xoves Venres

1ª 9:00-9:50

--- DI DI DI ---

2ª 9:50 - 10:40

DI - XE

DI - XE

XE XE - SE

DI

3ª 10:40 - 11:30

---

SE

SE

DI - SE

DI

RECREO 11:30 - 12:00

4ª 12:00 - 13:00

SE

DI - XE DI DI DI XE SE

5ª 13:00 - 14:00

---

---

--

--

DI

HORARIO DE ATENCIÓN AO PÚBLICO DIRECCIÓN:

9.50 a 10.40 martes e venres.

9.00 a 9.50 xoves.

XEFATURA DE ESTUDOS: 9.50 a 10.40 h de luns a xoves

SECRETARÍA: 10.40 a 11.30h d e m a r t e s a x o v e s

PERSOAL ADMINISTRATIVO: 9.00 a 13.00h todos os días



8. XORNADA ESCOLAR E HORARIO.

8.1.- HORARIO DE MAÑÁ.

8:30: Apertura do portalón para acceso de vehículos.

8:50: Peche do portalón e apertura da cancela.

8:50-9:00h: Entrada de alumnado e familias.

Antes deste horario non está permitido salvo autorización expresa.

Durante este período de tempo ( 10 minutos):

• O profesorado encargado da vixilancia atenderá ao alumnado na entrada da cancela,

entrada planta baixa e corredores das demais plantas.

• O resto do profesorado estará na aula correspondente para cando chegue o

alumnado.

• O alumnado entra pola porta principal. O primeiro día de clase baixa aos patios para

facer as filas por cursos.

• O retraso na entrada ás aulas altera o normal desenvolvemento das clases.

• As familia teñen que pasar pola Secretaría do centro acompañado do adulto.

9:00h: Comezo das clases.

9:05: Peche do centro.

O centro permanecerá pechado durante a xornada lectiva.

11:30-12:00: Recreo

14:00h: SAÍDA

• O alumnado sae por filas de autobuses, acompañado polo profesorado de garda da

saída ata a cancela.

• Entregase ao persoal coidador dos autobuses.

• O alumnado de a pé sae de último.

• As familias recollerán con PUNTUALIDADE aos seus fillos e fillas na cancela.

• Si o alumnado non é recollido polos pais e nais, teñen que autorizar a outra persoa ou

persoas por escrito.

• Alumnado de 5º e 6º. Saída só con autorización.

• Resto de alumnado con autorización, de ser o caso.

• Peche do centro ás 14:05h, permanecendo no interior do centro o alumnado do

servizo de comedor.



Outros aspectos de organización:

• O alumnado non poderá abandonar o centro en tempo lectivo se non é

acompañado por un adulto e con autorización escrita.

ORGANZACIÓN DOS RECREOS

QUENDAS DE PATIO

PRIMARIA

A IRIA, CRISTINA, ISABEL, PATRICIA, RAQUEL, ROSA PERNAS, PACO, +1

B MARÍA, BEATRIZ, JULIO, SUSI, CHUS MARTÍNEZ, MÓNICA, SONIA, CLARA

C CHUS MOLEZÚN, ÓSCAR, IRENE, EVA, CARMEN FACAL, SARA, BELÉN VÁZQUEZ, CONCHI

INFANTIL

A BELÉN BLANCO, NOELIA, LUISA, ROSA MOREIRAS

B MONTSE, SANDRA, PILAR, DANIEL

C VANESSA, MERCHE, MAR, VERÓNICA





ORGANZACIÓN DAS SAÍDAS

E.I, 1º 2º, 3º : SALÓN DE USOS MÚLTIPLES. COMEDOR /A PÉ

4º,5º,6º: NA ENTRADA

• Profesorado de E. I. encargase do seu alumnado que vai a pé e atende ao de comedor ata a súa recollida pola encargada.

• Recolle sobre as 13:45 h.

O alumnado baixará para as filas, sempre acompañado do profesorado encargado do

grupo na última sesión.

O profesorado que non teña fila estará no salón de usos e na entrada, de apoio e

colaboración na saída das filas.



PROFESORADO NºDE AUTOBÚS

1º A 1 1º B 2 1º C 3 2º A 4 2º B 5 2º C 6 3º A 7 3º B 9 ROSA MOREIRAS A pé SALÓN

USOS.

FILA PEGADA VENTÁS.

DANIEL

Comedor SALÓN DE USOS. FILA PEGADA PAREDE AULA INFANTIL.

PROFESORADO

Nº DE AUTOBÚS

4º A 1 4º B 2 4º C 3 5º A 4 5º B 5 5º C 6 6º A 7 6º B 9 6º C+ LUISA A Pé FILA PAREDE

SALA VÍDEO PILAR Comedor/ FILA

PEGADA AO COMEDOR



8.2. HORARIO DE TARDE

Actividades extraescolares: 16:00-18:00 h.

GARDA PROFESORADO: De 15:50 h ata a s 18.00h

ORGANIZACIÓN DAS QUENDAS DE TARDE





GRUPOS PROFESORADO

A CARMEN FACAL – MÓNICA

B SANDRA – JULIO

C CONCHI – CLARA

D NOELIA – LUISA

E SUSI – CHUS

F BEATRIZ – VANESSA

G VERÓNICA – CRISTINA

H MAR – ROSA MOREIRAS

I BELÉN VÁZQUEZ - SARA

K RAQUEL - ISABEL

L MONTSE - MARÍA

M EVA - QUETA

N PATRICIA - ROSA

O MERCHE – BELÉN BLANCO

P IRENE - PACO

Q ÓSCAR - IRIA

R DANIEL – PILAR

S SONIA – CHUS MOLEZÚN



ALUMNADO:

Primaria e PROA baixan ao patio. Fan fila e suben co profesorado de garda.

Alumnado do Programa de lingua árabe entra pola entrada e é recibido polo mestre de

árabe.

Alumnado de infantil do autobús é acompañado pola persoa coidadora ata a entrada do

centro. As familias de infantil acompañan ao alumnado.

Alumnado de infantil é recollido pola persoa coordinadora das actividades.

Persoa coordinadora das actividades entrega ao alumnado. As familias non

acceden ao centro.

O profesorado acompañará ao alumando de biblioteca ata a cancela, e os monitores e

monitoras das actividades extraescolares farán o mesmo á saída.

O centro permanecerá pechado.

Abrírase de 16:50 -17:05 h, para a recollida do alumnado e ás 17:55 h e para a saída.

Péchase ás 18:05 h.

8.3.- SESIÓNS DE CLASE

1ª Sesión: 9:00-9:50h 2ª Sesión: 9:50-10:40h 3ª Sesión : 10:40-11:30h Recreo: 11:30-12:00h 4ª Sesión: 12:00-13:00h 5ª Sesión: 13:00-14:00h



8.4. CALENDARIO DE AVALIACIÓNS

1ª Avaliación 2ª Avaliación 3ªAvaliación

9 de decembro 2019 23 de marzo de 2020 8 de xuño de 2020

E.I 15.30h

1º e 2º 15.30h E.I 15.30h

1º e 2º 16.30h E.I 16.30h 1º e 2º 16.30h

16 de decembro de 2019 30 de marzo de 2020 15 de xuño de 2020

3º e 4º 15.30h 5º e 6º 15.30h 3º e 4º 15.30h

5º e 6º 16.45h 3º e 4º 16.45h 5º e 6º 16.45h

8.5. PROGRAMACIÓNS DIDÁCTICAS DOS NIVEIS.

As programacións de nivel encontranse en xefatura de estudos.

Publicación na páxina web do centro.

8.6. PERÍODO DE ADAPTACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

Co fin de facilitar a adaptación dos nenos e nenas de 4º E.Infantil ao centro,

estableceuse un horario de incorporación gradual durante o mes de setembro desde o

día 11 ata o 24 , ambos os dous inclusive.

8.7. CALENDARIO ESCOLAR

Duración do curso escolar

• No 2º ciclo de educación infantil, na educación primaria e na educación especial, a

impartición efectiva de clases realizarase do día 11 de setembro de 2019 ao 19 de

xuño de 2020, ambos inclusive.



Períodos vacacionais

• Nadal: desde o día 21 de decembro de 2019 ata o día 7 de xaneiro de 2020,

ambos inclusive.

• Entroido: días 24, 25 e 26 de febreiro de 2020.

• Semana Santa: desde o día 4 ata o 13 de abril de 2020, ambos inclusive.

Días non lectivos

• 31 de outubro: Día do Ensino.

• 1 de novembro: Día de Todos os Santos.

• 6 de decembro: Día da Constitución.

• 19 de marzo: Día de san Xosé.

• 1 de maio: Festa do Traballo.

Ademais, o centro elixiu como días non lectivos o 20 de marzo 2020 e o 4 de maio de

2020 .

ATENCIÓN ÁS FAMILIAS

TITORÍAS: Luns de 17:00 h. a 18:00 h.

REUNIÓNS XERAIS DE PAIS E NAIS

DÍA HORA CURSOS

30 de setembro 17.00 6º

7 de outubro 17.00 1º e 2º

14 de outubro 17.00 3º,4º, Infantil e 5º

21 de outubro 17.00 4ºC



9 - PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL

1. Membros do equipo

• Belén Blanco Lamas (titora de 4º curso).

• Mª Montserrat Souto Calviño (titora de 5º curso).

• Mª de las Mercedes Monteserín Gallego (titora de 6º A).

• Vanessa Guimarey Cedeira (titora de 6º B).

• Noelia Lantes Rivera (especialista en E.I. e coordinadora do ciclo).

• Belén Vázquez Lorenzo (especialista de Inglés 6º A e 6º B).

• María del Mar Rodríguez Gómez (profesora especialista de Inglés 4º e 5º

curso).

• Sandra Outón López (especialista de Música).

• Sonia Ramas Rey (profesora especialista en Psicomotricidade).

• Enriqueta Blanco Sanxiao ( mestra de Relixión Católica de 4º curso).

• María del Carmen Facal Traba ( mestra de Relixión Católica de 5º e 6º curso).

• Pilar Chao Valle (mestra especialista en Audición e Linguaxe).

• Rosa María Moreiras (mestra especialista en Pedagoxía Terapéutica).

2. Obxectivos e actividades previstas

Partindo do traballo realizado nos cursos anteriores, propoñemos para o presente

curso, os seguintes:

• Revisar e elaborar diversos documentos:

1. Plan de acollida dos nenos e nenas de 3 anos.

2. Boletíns trimestrais para as familias.

3. Documentos informativos para as familias do alumnado de nova

incorporación.

• Educación medioambiental: Concienciar ao noso alumnado da necesidade

de coidar o noso contorno. Medidas a adoptar para conseguir este

obxectivo:



1. Manter limpos os espazos nos que nos movemos: aulas,

corredores, biblioteca, patio...

2. Participación e responsabilidade no coidado das plantas que

integran o xardín do noso patio.

3. Participar na reciclaxe de diferentes materiais: papel, cartón, pilas...

4. Participación no coidado e plantación do horto escolar (Voz Natura).

• Animación á lectura: fomentar o hábito lector do noso alumnado e o coidado

dos libros. Medidas a adoptar para conseguir este obxectivo:

1. Escoita diaria de contos na aula así como pequenas reflexións a

partir do texto escoitado.

2. Sesión semanal na biblioteca do centro.

3. Visitas a bibliotecas do contorno.

4. Creación e ilustración colectiva de contos.

5. Organización de sesións de contacontos no centro.

• Fomentar o uso das TICS: ordenador, pantalla dixital, Ipads, beebots…

1. Sesión semanal na aula de informática para practicar o manexo do

ordenador e do Ipad con aplicacións educativas diversas.

2. Emprego da pantalla dixital nas aulas.

3. Actividades sensoriais e artísticas coa mesa de luz.

4. Primeiros pasos de robótica cos Beebots.

• Progresar no coñecemento do mundo da arte por medio da observación de

bits de intelixencia ou ilustracións de diferentes artistas e da realización de

actividades relacionadas con dito material.

• Participar nas actividades do centro: festas, conmemoracións, revista

escolar etc.

• Revisar o material das aulas (xoguetes, xogos de desenvolvemento

simbólico, etc.) para reparar, repoñer ou retirar o que se atopa en mal

estado.

• Dotar ás aulas de material didáctico axeitado.

• Participar con algunha actividade no proxecto anual de centro: “As

Olimpíadas”.



3. Excursións

• Saídas polo contorno con actividades propostas polo concello de Arteixo.

• Visita a un museo científico en A Coruña.

• Visita o Castelo de San Antón en A Coruña.

• Visita de fin de curso a unha granxa escola.

EQUIPO DE 1º NIVEL DE PRIMARIA

MEMBROS

O equipo de mestras que imparte clases no primeiro nivel de educación primaria é o

seguinte:

• 1ºA: Iria López Veiguela

• 1ºB: Cristina Méndez Sánchez

• 1ºC: Isabel Mosquera Soto

• Inglés: Belén Vázquez Lorenzo.

• E.F: Sonia Ramas Rey

• Relixión: Mª Carmen Facal Traba

• Música: Sandra Outón López

• Audición e Linguaxe: Pilar Chao Valle

• Pedagoxía Terapéutica: Rosa María Moreiras Mosquera

PROPOSTAS:

1.- Realización de programacións didácticas (quincenais e anual).

2.- Adaptación das programacións ás características do alumnado segundo as súas

características.



3.-Coordinación co equipo de EACE cara a realización de saídas e coordinación da súa

organización.

4.- Coordinación cas mestras do mesmo nivel.

5. Realización de proxectos de traballo cooperativo.

OBXECTIVOS:

- Desenvolver as programacións didácticas correspondentes a 1º de Ed.Primaria en todas

as vertentes que conforman o currículo (matemáticas, lingua e lectura, de interacción co

mundo físico, soial, cultural, artístico e deportivo; autonomía e iniciativa persoal,

competencia dixital, procedementos para aprender a aprender e fomento da iniciativa e o

espírito emprendedor).

- Traballar a adquisición de hábitos e normas de convivencia, fancendo fincapé no

respecto tanto aos compañeiros/as como ao profesorado.

- Fomentar os hábitos de hixiene persoal, de orde, de traballo…

- Adquirir un manexo básico de lectoescritura comprensiva.

- Fomentar a lectura a través de diferentes actividades.

- Iniciar ao alumnado no coñecemento doutras linguas aparte da lingua materna.

- Informar ás familias da evolución escolar dos seus fillos/as, así como as actividades que

se propoñan para facilitar a súa participación no proceso educativo.

- Aprender a separar os residuos xerados na aula e no centro co fin de potenciar a

reciclaxe.

- Tomar conciencia da necesidade de manter limpo o contorno escolar, comprometéndose

activamente nese labor.

- Fomentar a conciencia crítica sobre a nosa alimentación.



- Incentivar a conciencia medioambiental e fomentar a participación no horto escolar.

PROXECTOS NOS QUE PARTICIPAREMOS

1. Plan Proxecta e Plan de Consumo de froita nas escolas.

2. Voz Natura

3. Arteixo innovación

4. Programa de mellora da competencia matemática.

ACTIVIDADES:

Celebraránse as datas sinaladas na Orde do 20 de xuño do 2019 pola que se aproba o

calendario escolar para o curso 2019/2020, que se aproba o nos centros sostidos con

fondos públicos. Estas conmemoracións poderán ser organizadas polas titoras do grupo

na aula ou realizaranse ao longo do curso de maneira colectiva no centro. Todas van

encamiñadas a acadar os obxectivos propostos.

Entre elas podemos citar:

• Celebracións populares: Samaín, Nadal,Entroido…

• Proxectos de aula ou proxectos promovidos pola Biblioteca do colexio (Os Xogos

Olímpicos é o tema a traballar).

• Participación en campañas para o Fomento da Lectura.

SAÍDAS EXTRAESCOLARES:

Levaremos a cabo unha saída por trimestre, sempre que sexa posible e dependendo da

organización xeral do centro.

A excursión de final de curso realizarase o 17 de xuño, xunto co alumnado de 2º de

Ed.Primaria, á Granxa Escola de Belle.

Ademáis contémplase a posibilidade de realizar outras saídas propostas polo Concello e

outros estamentos ao longo do curso.



Realizaránse, ademáis, dous obradoiros organizados polo Concello no centro.

ITINERARIO LECTOR

• Realización de fichas de comprensión lectora tanto en lingua galega como en

castelán.

• Lectura de contos na biblioteca.

• Lectura guiada de pequenos contos en voz alta.

• Lectura libre e silenciosa

• Lectura de pequenas redacións feitas polo alumnado.

• Lectura en voz alta dos enunciados dos exercicios de todas as materias.

• Traballar a lectura e a comprensión de distintos tipos de textos, menús,etiquetas de

alimentos ,publicidade…

• Calquera outra actividade que xurda ao longo do curso motivada por algunas

actividades complementarias ou calquera circunstancia.

• Actividades de animación á lectura.

• Búsqueda de información en distintos tipos de texto.

• Ilustración de contos.

• Iniciación á alfabetización informacional. Uso das TICs e da biblioteca para a

búsqueda documental

REUNIÓNS:

Para levar a cabo a coordinación dos membros do equipo e a elaboración das actividades

propostas para o presente curso, o equipo reunirase o segundo luns de cada mes,

segundo o establecido na PXA.




MEMBROS

O equipo de mestras do segundo nivel de educación primaria é o seguinte:

• 2ºA: Patricia Corderí Fernández

• 2ºB: Raquel García García

• 2ºC: Rosa Pernas Cortiñas

• Inglés:Mónica Rodríguez Martínez

• E.F: Sonia Ramas Rey

• Relixión: Mª Carmen Facal Traba

• Música: Sandra Outón

PROPOSTAS:

1.- Realización de programacións didácticas (quincenais e anual).

2.- Adaptación das programacións ás características do alumnado.

3.-Coordinación co equipo de EACE cara a realización de saídas.

4.- Coordinación cas mestras do mesmo nivel.

ITINERARIO LECTOR


castelán.









alimentos, publicidade…







búsqueda documental.

PROXECTOS NOS QUE PARTICIPAREMOS

1. Plan de Consumo de froita nas

escolas.

2. Voz Natura

3. Arteixo innovación

4. Programa de mellora da

competencia matemática.

SAÍDAS

- Fundación M.ª Jose Jove

(1ºtrimestre)

- Saídas/ Actividades ofertadas polo

concello:

• Casa dos Peixes (2º trimestre)

• Obradoiros propostos polo

concello.

- Saída de fin de curso a unha granxa

escola. (Belelle)

A estas saídas poderánselle engadir outras que vaian xurdindo ao longo do curso e que

teñan interese para os nenos e nenas desta etapa educativa.



EQUIPO DO 3º NIVEL DE PRIMARIA

MEMBROS

O equipo de mestres e mestras do cuarto nivel de educación primaria é o seguinte:

• 3ºA : Beatriz García López

• 3ºB: María Figueroa Cotelo

• E. Musical: Sandra Outón López

• E.Física: Paco

• Lingua inglesa: Mónica Rodríguez Martínez

• Relixion: Carmen Facal Traba

PROPOSTAS:

• Adaptar as programacións das diferentes áreas ás características do

alumnado,tendo en conta a súa diversidade e necesidades educativas.

• Elaboración de materiais de avaliación, reforzo e ampliación.

• Elaboración do plan de lectura,acordando lecturas axeitadas adaptadas ao nivel.

• Deseñar actividades destinadas ao fomento da lectura.

• Participación en diferentes actividades que se organicen desde a biblioteca.

• Realizar actividades destinadas a mellorar o desenvolvemento da linguaxe oral.

• Continuar traballando co proxecto de mellora da ortografía iniciado o curso anterior.

(Nuevas estrategias para la enseñanza de la ortografía. Daniel GabarróBerbegal,

ConxitaPuigarnau Gracia. Ed. Aljibe)

• Continuar traballando para mellorar o cálculo mental. (Proxecto Quinzet)

• Realizar desde as titorías actividades que fomenten o respecto a todos os

membros da comunidade escolar.

• Revisar e poñer en común os aspectos a tratar nas reunións coas familias.

• Aportación de ideas e organización dentro do nivel,das actividades propostas

polos diferentes equipos de dinamización.

• Consensuar as saídas complementarias e extra-escolares que se levarán a cabo e

coordinar a súa organización co equipo de EACE.

• Participar nas distintas actividades e festas organizadas polo centro: Magosto,

samaín, festival de inverno, Entroido, Día da Paz, Día das Letras Galegas, festival

Fin de Curso.



SAÍDAS E ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

O alumnado de cuarto de primaria realizará ao longo do curso escolar diversas

actividades complementarias:

- Castelo de Santa Cruz e percorridos pola zona.

- Museo de belas artes de A Coruña.

- Excursión fin de curso Muncyt.

- Come san, vive san. Proxecto Eroski.

- Saídas e outras actividades ofertadas polo concello.


teñan interese para o alumnado desta etapa educativa.

ITINERARIO LECTOR

Propoñemos as seguintes obras para realizar a súa lectura na “Hora de ler”:

Narrativa en lingua galega:

” A montroescola”. Anxo fariña.

Narrativa en linguacastelá:

“Se vende mamá”. Care Santos. Ed. Barco de vapor.

“El super zorro”. Roald Dahl.

Algunhas prácticas concretas de fomento da lectura co noso alumnado son as que

seguen:

• Dedicarase media hora de cada día á lectura individual e por pracer.

• Farase préstamo de biblioteca da aula.

• Tamén se facilitará o préstamo de libros da biblioteca do centro.

• Uso do horario asignado da biblioteca do centro para consultas, busca de libros

interesantes e outras actividades.

REUNIÓNS:


propostas para o presente curso, o equipo reunirase os primeiros luns de cada mes,




EQUIPO DO 4º NIVEL DE PRIMARIA

MEMBROS

O equipo de mestres e mestras do cuarto nivel de educación primaria é o seguinte:

• 4ºA : Julio Pedrosa Moreno.

• 4ºB Mª Jesús Pombo López.

• 4ºC: Mª Jesús Martínez Guntín.

• E. Musical: Sandra Outón López.

• E.Física: Francisco León Martñinez.

• Lingua inglesa: Mónica Rodríguez Martínez.

• Relixion: Carmen Facal Traba.

• P.T: Daniel Tuset Suárez.

• A..L: Mª Luisa Martínez García.

PROPOSTAS:

• Adaptar as programacións das diferentes áreas ás características do

alumnado,tendo en conta a súa diversidade e necesidades educativas.

• Elaboración de materiais de avaliación, reforzo e ampliación.

• Elaboración do plan de lectura,acordando lecturas axeitadas adaptadas ao nivel.

• Deseñar actividades destinadas ao fomento da lectura.

• Participación en diferentes actividades que se organicen desde a biblioteca.

• Realizar actividades destinadas a mellorar o desenvolvemento da linguaxe oral.

• Continuar traballando para mellorar o cálculo mental. (Proxecto Quinzet)

• Realizar desde as titorías actividades que fomenten o respecto a todos os

membros da comunidade escolar.

• Revisar e poñer en común os aspectos a tratar nas reunións coas familias.

• Aportación de ideas e organización dentro do nivel,das actividades propostas polos

diferentes equipos de dinamización.

• Consensuar as saídas complementarias e extra-escolares que se levarán a cabo e

coordinar a súa organización co equipo de EACE.



• Participar nas distintas actividades e festas organizadas polo centro: Magosto,

samaín, festival de inverno, Entroido, Día da Paz, Día das Letras Galegas, festival

Fin de Curso.

SAÍDAS E ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

O alumnado de cuarto de primaria realizará ao longo do curso escolar 2019/2020 as

seguintes saídas e actividades:

- Saída a unha praia cercana para recoller lixo(.Voz Natura),cursos 4ºB e 4ª C.

- As actividades e saídas ofertadas polo concello.


teñan interese para o alumnado desta etapa educativa.

ITINERARIO LECTOR



”Cos pes no aire”. Agustín Fernández Paz. Ed. Xerais.


“Mi vecino de abajo” Daniel Nesquens.Ed. S.M.

“Manu detective y corazón piruleta “ Pilar Lozano Carbayo. Ed. Bruño.


seguen:







REUNIÓNS:


propostas para o presente curso, o equipo reunirase os segundos luns de cada mes,



COMPOSICIÓN:

María Jesús Molezum Bustamante, titora de 5º A

Óscar Manuel Castro Calvo, titor de 5º B

Irene Chenlo Alonso, titora de 5º C

Mª Carmen Facal Traba, profesora de Relixión

Mar Rodríguez Gómez, mestra de inglés

Francisco León Martínez, mestre de Educación Física

Sandra Outón López, mestra de música

REUNIÓNS:

Para as distintas tarefas de coordinación, as integrantes desde nivel reuniranse os

segundos luns de cada mes e sempre que sexa necesario para resolver asuntos de nivel.

ACTIVIDADES PROPOSTAS:

- Realizar as programacións das diferentes áreas de maneira que estean adaptadas ás

características do alumnado.

- Participar en diferentes actividades que poidesen resultar de interese para os alumnos e

alumnas de 5º nivel.

- Deseño de actividades de reforzo e ampliación.



- Seguimento da evolución do alumnado con necesidades específicas de apoio educativo

contando co apoio do Departamento de Orientación.

- Realizar reunións individuais coas familias para favorecer o seguimento de ensinanza-

aprendizaxe.

- Poñer en común e levar a cabo certas actividades que se propoñan a través dos


- Colaboración e cooperación entre as mestras de nivel para o mellor desenvolvemento

posible do proxecto EDIXGAL informando das incidencias, establecendo un seguimento

anual e propostas de mellora.

- Elaboración dunha memoria final sobre o traballo realizado con propostas de mellora

para o vindeiro curso.

- Realización de cursos de formación e perfeccionamento docente.

PARTICIPACIÓN NAS ACTIVIDADES DO CENTRO

1-Colaboración nas distintas festas organizadas polo centro:

· Magosto,

· Samaín

· Nadal

· Entroido

· Día da Paz

· Día das Letras Galegas

· Festival de fin de curso

-Participar nas actividades de Consumo de froita.

-Plan Proxecta: Os Xogos Olímpicos



SAÍDAS E ACTIVIDADES:

Actividades dentro do centro:

Obradoiros ou talleres de interese

Charla Garda Civil

Igualdade de Xénero

Actividades fóra do centro:

Roteiro industrial: Eroski

Roteiro de servizos públicos:

autoridade portuaria

Saída de fin de curso

Ao longo do curso poderanse incluir outras saídas que poidan resultar de interese para o

alumnado.

ITINERARIO LECTOR:

Dedicarase un tempo de lectura diaria non inferior a trinta minutos. Aínda que haberá

momentos de lectura libre, o/as titores de quinto propoñen os seguintes libros para ler

tanto en castelán como en galego:

En castelán:

• Dahl, R. (2016). Charlie y la fábrica de Chocolate. Madrid: Alfaguara Juvenil.

• Ruíz García, P. (2017). Aventura espacial. Madrid: Bruño.

En galego:

• Costas, L. (2016). Escarlatina, a cociñeira defunta. Vigo: Xerais-Merlín.

• Fernández Paz, A. (2012). Malos tempos para os fantasmas. Vigo: Xerais.

FORMACIÓN DO PROFESORADO:

- Proxecto de formación (PFPP) de robótica e croma.

- Actualización e formación en EDIXGAL.



- De maneira individual realizaremos outros cursos de formación diversa que oferta o

centro de formación e recursos.

EQUIPO DE 6º NIVEL

COMPOSICIÓN:

Eva Raquel Guimarey Cedeira, titora de 6º A

Mª Belén Vázquez Lorenzo, titora de 6º B

Sara-Altair Rodríguez Palacios, titora de 6º C

Mª Carmen Facal Traba, profesora de Relixión

Mar Rodríguez Gómez, mestra de Inglés

Francisco León Martínez, mestre de Educación Física

Sandra Outón López, mestra de música

Mª Concepción Sánchez Vaamonde, mestra de Lingua Galega (6ºB) e Valores Sociais e

Cívicos

Sonia Ramas Rey, mestra de Matemáticas (6ºB)

REUNIÓNS:

Para as distintas tarefas de coordinación, as integrantes de nivel reuniranse os segundos

luns de cada mes e sempre que sexa necesario para resolver asuntos de nivel.

ACTIVIDADES PROPOSTAS:

- Realizar as programacións das diferentes áreas de maneira que estean adaptadas ás

características do alumnado.

- Participar en diferentes actividades que puidesen resultar de interese para os alumnos

e alumnas de 6º nivel.

- Deseño de actividades de reforzo e ampliación.

- Seguimento da evolución do alumnado con necesidades específicas de apoio

educativo contando co apoio do Departamento de Orientación.



- Realizar reunións individuais coas familias para favorecer o seguimento de ensinanza-

aprendizaxe.

- Poñer en común e levar a cabo certas actividades que se propoñan a través dos


- Colaboración e cooperación entre as mestras de nivel para o mellor desenvolvemento

posible do proxecto EDIXGAL informando das incidencias, establecendo un

seguimento anual e propostas de mellora.

- Elaboración dunha memoria final sobre o traballo realizado con propostas de mellora

para o vindeiro curso.

- Realización de cursos de formación e perfeccionamento docente.

PARTICIPACIÓN NAS ACTIVIDADES DO CENTRO

1-Colaboración nas distintas festas organizadas polo centro:

- Magosto

- Samaín

- Nadal

- Entroido

- Día da Paz

- Día das Letras Galegas

- Festival de fin de curso

- Participar nas actividades de

Consumo de froita.

- Plan Proxecta: os Xogos

Olímpicos.

- Plan Director para a convivencia

nos centros.

SAÍDAS E ACTIVIDADES:

Actividades dentro do centro:

- Navega con rumbo.

- Artesáns: papiroflexia – origami.

- Actuando.

- Participación nas charlas do CIM.

- Participación no Plan Director.

- Despedida de 6º.



Actividades fóra do centro:

- Roteiro de servizos públicos: Voz de Galicia / TV.

- Roteiro histórico: O románico en Arteixo.

- Visita á Biblioteca de Arteixo.

- Visita ao IES Pastoriza.

- Saída de fin de curso .

Ao longo do curso poderanse incluír outras saídas que poidan resultar de interese para o

alumnado.

ITINERARIO LECTOR:


momentos de lectura libre e actividades complementarias para reforzar os procesos

lectores, os titores de sexto propoñen os seguintes libros para ler tanto en castelán como

en galego:

- Matilda, Roald Dahl.

- As bruxas, Roald Dahl

- Robinson Crusoe, Daniel Defoe.

- Dúas bágoas por Máquina. Fina Casalderrey

FORMACIÓN DO PROFESORADO:

- Proxecto de formación (PFPP) de robótica, croma e biblioteca.

- Actualización e formación en EDIXGAL.

- De maneira individual, realizaremos outros cursos de formación diversa que oferta o

centro de formación e recursos.



PLAN DE ACTUACIÓN BIBLIOTECA

EQUIPO DE BIBLIOTECA:

• Enriqueta Blanco Sanxiao.

• Clara Cabello Gálvez.

• Raquel García García (Coordinadora).

• Mercedes Monteserín Gallego.

• Rosa Pernas Cortiñas.

• Mª Jesús Pombo López

• Mónica Rodríguez Martínez.

• Sara Altair Rodríguez Palacios.

• Daniel Tuset Suárez.

Desde o noso centro cremos que o valor da lectura é insustituible, pois a lectura estimula

a imaxinación e axuda ao desenvolvento do pensamento abstracto. É por iso que todos os

sectores da comunidade escolar, especialmente o profesorado, debemos implicarnos no

desenvolvemento da comprensión lectora e do fomento do hábito lector no noso

alumnado.

O equipo de Biblioteca neste curso 2019-2020, temos por diante un ano de grandes

cambios na biblioteca do noso centro. Comezou no curso pasado coa realización dun

exhaustivo expurgo de obras en mal estado ou desactualizadas, e o cambio do chan

neste verán.

É por iso que, de cara a este curso, o obxectivo inicial e fundamental será a adquisición

e reorganización de mobiliario, dos libros e da accesibilidade á nosa biblioteca.

Pretendemos deste xeito facer da biblioteca un espazo atractivo, que invite a ler, e que

dinamice a lectura do centro.

Esta tarefa retrasará a apertura da biblioteca ao uso do noso alumnado, pero

procuraremos, desde este equipo, facilitar os exemplares que se precisen nas titorías

para levar a cabo o plan lector coa maior normalidade.

Ademáis deste obxectivo xeral, levaremos a cabo outras accións específicas como:



Reelaborar e dar visibilidade ás normas de uso da biblioteca.

Compra e renovación de material, tendo en conta a porcentaxe recomendada de

40% de narrativa e 60% de consulta.

Rexistro, selado, catalogación e clasificación dos fondos: biblioteca, aulas, sala de

profesorado e outras dependencias.

Préstamo ao alumnado e ao profesorado. Carnés para préstamos.

Actualización do blog da biblioteca.

Presentación e exposición de fondos, atendendo a conmemoracións que xurdan no

curso, e dinamización das mesmas con actividades.

En relación ao noso alumnado, plantexamos os seguintes obxectivos para dar resposta ás

necesidades curriculares e o desenvolvemento da competencia lectora:

• Formación do equipo de axudantes de biblioteca (alumnado de 4º,5º e 6º

voluntario). Formación de usuarios, facilitando folleto informativo do uso da nosa

biblioteca.

• Información continua ao claustro das propostas de actividades.

• Consolidar un horario fixo de préstamo para os alumnos/as na hora do recreo.

• Realizar actividades puntuais cara o fomento da lectura, tendo en conta as datas

sinaladas e coordinándose cos outros equipos docentes: normalización lingüística,

extraescolares. Neste curso o tema do centro será “Os xogos Olímpicos”, polo que

coordinaremos actividades referidas a este tema e se fará una exposición dos

libros relacionados coa idea de motivar ao alumnado a investigar..

• Incentivar as Tecnoloxías de información como forma de aprendizaxe, de busca de

información e como formación de lectores en todos os soportes.

• Potenciar, na medida do posible, a participación activa de toda a comunidade

educativa na biblioteca escolar empregando o espazo físico dispoñible para

diferentes actividades que se poidan levar a cabo.

• Dinamizar a biblioteca con actividades como: animaciones lectoras, visitas de

autores, recomendacións de libros, etc.

• Asesorar e coordinar ás bibliotecas de aula.



Organización do uso da Biblioteca escolar:

Ofértase a BE como lugar alternativo ao patio do recreo.

Durante o recreo funcionará o préstamo de libros do seguinte xeito:

Luns: 5º e 6º

Martes: 3º e 4º

Mércores: 1º e 2º

Xoves e Venres: Só devolución de empréstimos.

A biblioteca permanecerá aberta de luns a venres para que o alumnado acuda a ela como

un lugar onde poder ler, individualmente ou en pequeño grupo, mantendo a orde debida e

sempre co profesorado responsable.

O equipo de biblioteca está aberto a calquera proposta que parta do profesorado ou do

alumnado para modificar ou engadir outras actividades.

Ademáis cada titoría disporá dunha hora semanal de uso da biblioteca.



PLAN DE ACTUACIÓN DA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA

Reunións: como norma xeral os PRIMEIROS LUNS DE CADA MES

. As funcións según a lexislación vixente.

Outras:

- Establecer datas avaliacións e reunións xerais de pais e nais. Datas de reunións dos

equipos.

- Estudo de documentos de centro para a súa aprobación en claustro/ Consello.

- Levar as propostas da CCP aos distintos niveis.

- Traer as propostas dos niveis para o seu estudo e consenso na comisión.

- Elaboración e consenso de actividades por niveis para traballar Técnicas de estudo.

- Estudo de protocolos da Consellería.

- Organización da avaliación individualizada de 3º.

- Establecer e estudar plans de mellora a vista dos resultados da avaliación.

- Aquelas outras que entren dentro da súa competencia.

Tema de curso: Os xogos olímpicos

Os coordinadores e coordinadoras dos distintos equipos e niveis son os encargados de

trasladar estes asuntos ás reunións.

Calquera membro da comisión poderá levar á reunión asuntos de carácter pedagóxico

para ser tratados.

Se é necesario incluír algún punto na orde do día da reunión, comunicarase á

Secretaria da comisión.

De ser preciso, poderá ser chamado calquera membro do claustro para efectuar

consultas, tratar problemas.



PLAN ANUAL DO PARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. C.E.I.P. DE GALÁN

Escolas de Educación Infantil adscritas de Barrionovo e Vilarrodis

INCLUSIÓN E DIVERSIDADE.

OBXECTIVOS

• Solicitar a figura dun Auxiliar Técnico Educativo ou Coidador a tempo completo

para o centro, debido á presencia de 3 casos con A.N.E.A.E. que precisan da

atención do mesmo.

• Renovación das ACS que foron aprobadas por Inspección Educativa o curso

pasado: 1 en 3º curso, 1 en 4º curso, 2 en 5º curso e 5 en 6º curso. Isto terá lugar

no primeiro trimestre.

• Asesorar ao profesorado de área dos distintos cursos na realización das novas

ACS que terán lugar durante o segundo trimestre.

• Renovación dunha ACS en Vilarrodís, tamén no primeiro trimestre.

• Cambio de horario da Orientadora para unha atención máis exhaustiva ás Escolas

Adscritas, neste mes de outubro irase 1 día á semana a repartir entre as dúas

escolas. A partir de novembro 1 día cada quincena e tamén sempre que as Escolas

Adscritas requiran que hai unha necesidade urxente que debe ser valorada pola

Orientadora (previa comunicación ao Equipo Directivo do centro base). (Achégase

o horario adxunto).

• Priorizar as necesidades máis graves dos casos con A.N.E.A.E. que tiveron que

ser atendidos dende principios de curso por parte do profesorado de P.T. e A.L.

• Priorizar tamén os casos de necesidades especiais que deben ser atendidos por

parte do profesorado de P.T. e A.L. O primeiro requisito para ser atendido por parte

dos profesores de P.T. e A.L. foi ter aprobada A.C.S. por parte de Inspección

Educativa.

• Establecer os horarios de atención por parte do profesorado de P.T e A.L

• Valoración das necesidades do alumnado de nova incorporación, especialmente

os de incorporación tardía e determinar en que nivel de concreción curricular se

encontran para ser escolarizados no nivel que lles corresponde.

• Revisar as medidas de atención do alumnado con n.e.e xa diagnosticados.

Actualización e propostas de mellora.

• Promover a atención personalizada do alumnado.

• Favorecer a integración do alumnado inmigrante.



• Colaborar na elaboración de horarios dos grupos-clase.

• Favorecer a coordinación entre os membros do Dpto e o resto do profesorado.

• Renovar os materiais de consulta tendo en conta as novas necesidades.

• Adquirir novas probas psicopedagóxicas para o Departamento de Orientación.

• Contactar con outros centros e/ ou organismos implicados na atención de

alumnado do centro.

• Asesorar ás familias .

• Colaborar no seguimento do alumnado con problemas de absentismo ou faltas

frecuentes.

• Favorecer a integración e implicación familiar do alumnado de minorías étnicas.

• Favorecer a aplicación dos protocolos establecidos pola Consellería,

especialmente para tres A.N.E.A.E. escolarizados no centro e que lle son de

aplicación o "Protocolo para a Atención Educativa do alumnado coa Síndrome de

Down e/ou Discapacidade Intelectual", "Protocolo do Tratamento educativo do

alumnado con Trastorno do Espectro do Autismo (TEA)" e o "Protocolo de

consenso sobre TDAH na infancia e na adolescencia nos ámbitos educativo e

sanitario".

• Atención das novas solicitudes de informes psicopedágoxicos.

ACCIÓNS

• Colaboración para a xestión de becas para alumnado con necesidades

especiais durante o mes de setembro.

• Información ao profesorado do alumnado con n.e.e que se incorpore á súa

titoria.

• Información ós diferentes equipos educativos dos grupos-clase na súa

totalidade.

• Reunión titorial de cada grupo- clase. Información dos resultados académicos

e outros aspectos do alumnado do grupo.

• Coordinación en canto a horarios e materiais.

• Información ó profesorado especialista do alumnado dos diferentes grupos-

clase.



• Reunións periódicas do equipos educativos do alumnado que reciba apoio por

parte do profesorado de P.T.e A. L.

• Elaboración dos horarios de P.T. e A.L. tendo en conta as características do

alumnado e dos grupos nos que están integrados.

• Establecemento de estratexias metodolóxicas.

• Colaborar na adaptación das probas de avaliación que fose preciso.

• Elaboración de materiais específicos de traballo .

• Seleccionar, xunto cos titores e profesorado especialista o alumnado idóneo

para ser obxecto de medidas de reforzo.

• Reunións de coordinación co profesorado de P.T e A.L.

• Adquisición de materiais específicos tendo en conta as novas necesidades.

• Reunións titorias con todas as familias que o precisen de alumnado con n.e.e

• Revisión do Plan de Atención a Diversidade. Propostas de mellora.

• Actualización dos distintos protocolos de atención á diversidade.

• Levar a cabo as tarefas que figuran no Plan de Acollida.



PLAN DE ACCIÓN TITORIAL

OBXECTIVOS

• Revisión do Plan.

• Asesorar na avaliación do alumnado.

• Favorecer a individualización do proceso de ensinanza- aprendizaxe.

• Fomentar a integración de cada alumno dentro do seu grupo.

• Contribuir a relación fluidas entre o centro e as familias.

• Orientar nos casos de dificultades de aprendizaxe.

• Levar a cabo medidas preventivas.

• Coordinar o axuste das programacións.

• Colaborar nos Plans de Acollida e despedida do alumnando.

• Favorecer a comunicación con outros organismos.

ACCIÓNS

• Incorporar ao Plan as novas propostas de mellora.

• Avaliación inicial do alumnado de novo ingreso.

• Avaliación dos potenciais de aprendizaxe do alumnando de 1º curso, aplicándolles

as probas de avaliación inicial por parte da Orientadora.

• Reunión inicial cos titores e mestres especialistas de 1º curso para dar a coñecer

as características do alumnado de novo ingreso dos centros adscritos.

• Información aos novos titores e especialistas dos grupos que reciben.

• Facilitar materiais específicos de traballo.

• Colaboración na realización e seguimento das Adaptacións Curriculares.

• Axuda na posta en marcha do Plan de Mellora para o presente curso.

• Reunións conxuntas cos titores e coas familias, sempre que sexa preciso.

• Establecer contactos con outros centros e/ou organismos implicados na atención

do alumnado.



AVALIACIÓN E CALIDADE

OBXECTIVOS

• Facer propostas concretas para a mellora da calidade.

• Colaborar nos procesos de avaliación do centro.

• Participar nas reunións e nas xuntanzas de avaliación .

• Colaborar na adaptación das probas de avaliación.

• Analizar os resultados das distintas avaliacións tanto internas como externas.

ACTIVIDADES

• Continuar o Plan de Mellora que se está levando a cabo.

• Reunións grupais para analizar os resultados da avaliación de 3º do pasado curso.

• Análise dos resultados das avaliacións.

• Informas e asesorar ás familias para potenciar o traballo escolar do alumnado.

• Reunións de coordinación entre os diferentes cursos.

CONVIVENCIA E EDUCACIÓN EN VALORES

OBXECTIVOS

• Revisar o Plan de Convivencia.

• Promover a educación en valores.

• Favorecer os procesos de mediación na resolución de conflictos.

• Promover un bo clima de traballo entre o profesorado.

• Establecer relacións coas familias a través de reunións

ACCIÓNS

• Colaborar na elaboración das normas do centro e das aulas.

• Dar a coñecer os dereitos e deberes a toda a comunidade educativa.

• Participar na Comisión de Convivencia.

• Elaboración de dípticos e murais explicativos.

• Reunións individuais co alumnando que presente problemas de convivencia.

•

• Información e asesoramento ás familias.

• Medidas preventivas mediante charlas ao alumnado.

• Facilitar materiais de traballo e de consulta .

•



CENTROS ADSCRITOS: BARRIONOVO E VILARRODIS

OBXECTIVOS

• Seguimento das n.e.e xa existentes.

• Asesoramento na atención de alumnado con n.e.e que se solicite.

• Realización de novos informes pricopedagóxicos.

• Coordinación no tránsito de E. I a Primaria.

• Colaboración no desenvolvemento do Plan de Acción Titorial.

ACCIÓNS

• Reunión co profesorado de ditos centros.

• Organización da atención ó alumnado con n.e.e.

• Asesoramento na atención de alumnado por parte das mestras de A. L.

• Continuar cos protocolos de recollida de información, previa á realización de novos

informes.

• Reunións coas titoras de 6º de E.I. Información do alumnado que se incorporará ao

centro o vindeiro curso.

• Visita do alumnado de cinco anos xunto coas familias no mes de maio. Día de

acollida.

• Atención ás familias.

AVALIACIÓN DO PLAN

INDICADORES

• Consecución dos obxectivos.

• Persoal implicado.

• Recursos e temporalización.

• Vinculación da comunidade

INSTRUMENTOS

*Documentación elaborada. *Debates e discusións grupais. *Informes técnicos.

*Enquisas. *Memoria.

TEMPORALIZACIÓN

Ao remate de cada trimestre e na memoria final de curso



NOVO HORARIO DA ORIENTADORA

Luns Martes Mércores Xoves Venres

1ª

09:00 Orientación Escolas adscritas G Orientación Orientación

2ª

09:50 Orientación Escolas adscritas Orientación Orientación Orientación

3ª

10:40 Orientación Escolas adscritas Orientación Orientación Orientación

RECRO

11:30 Recreo

4ª

12:00 Orientación Escolas adscritas Orientación Orientación

5ª

13:00 Orientación Escolas adscritas G.T. G



PLAN INTEGRACIÓN DAS TICs

Compoñentes:

Julio Pedrosa Moreno

Carmen Facal Traba


Oscar Castro Calvo

Noelia Lantes Rivera

Sonia Ramas Rey


Cristina Méndez Sánchez

Accións a realizar:

1.- Apoiar ao profesorado que así o demande na implantación dunha liña xeral para todo o

centro no campo da programación de robots do seguinte xeito:

E.I.: Bee-Bots

1º e 2º: Neuron Kit e Mind Designer

3º e 4º: MBots

5º e 6º: Micro:Bit

2.- Continuar coa realización do proxecto de apoio á Expresión Oral en Lingua Galega a

través da actividade “Galán TV”.

3.- Propoñer:

4.1.- A adquisición de 12 robots “Mind Designer”

4.2.- Reposición dos Ipads máis vellos

4.- A petición da Dirección do Centro, elaboración de material de apoio para Abalar Móbil.

5.- Participar nas Xornadas de Arteixo Innovación do presente curso.

6.- Continuar coa actualización de contidos da páxina web.



11. PROXECTO PARA O FOMENTO DO USO DO GALEGO CURSO 2019-2020

1. INTRODUCIÓN.

Seguindo o decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non

universitario de Galicia, as linguas constitúen un elemento básico de identidade cultural e

representan un valor fundamental de cohesión dunha comunidade. O Estatuto de

Autonomía de Galicia, no artigo 5, define o galego como a “lingua propia de Galicia e

dispón que os idiomas galego e castelán son oficiais en Galicia e que todos teñen o

dereito de coñecelos e usalos.

Por tal motivo, constitúese un equipo de dinamización da lingua galega (EDLG), coa

finalidade para potenciar o uso do noso idioma no CEIP de Galán, en Oseiro-Arteixo (A

Coruña).

Este equipo de dinamización elaborará un programa de actividades de fomento da nosa

lingua, no marco do Proxecto Lingüístico de Centro e coa participación de toda a

comunidade educativa, con especial atención ás liñas de actuación que permitan un

incremento do uso do galego nas actividades extraescolares e complementarias.

O Equipo de Dinamización da Lingua Galega (E.D.L.G.) do curso 2019-2020 estará

conformado por:

- Vanessa Guimarey Cedeira, titora de 6ºB de Educación Infantil.

- Patricia Corderí Fernández, titora de 2ºA

- Beatriz García López, titora de 3ºA.

- Eva R. Guimarey Cedeira, titora de 6ºA e secretaria.

-María Luisa Martínez García, especialista en audición e linguaxe.

-Pilar Chao Valle, especialista en audición e linguaxe, que exercerá a función de

coordinadora.



O Equipo manterá unha xuntanza mensual, como mínimo, o último luns de cada mes, en

horario de tarde, e reunirase cando sexa preciso para concretar os obxectivos e

actividades a desenvolver ao longo o curso, dirixidas a potenciar o uso da lingua galega

na vida escolar. Así mesmo, a coordinador a establecerá as reunións oportunas cos

coordinadores e coordinadoras dos Equipos de Biblioteca, Actividades Complementarias

e Extraescolares, e TICs, Voz Natura e plan proxecta para establecer liñas de actuacións

comúns.

2. VALORACIÓN DA PROGRAMACIÓN PARA O FOMENTO E DINAMIZACIÓN DA

LINGUA GALEGA REALIZADA NO CURSO ANTERIOR.

A valoración global da consecución dos obxectivos propostos na programación e o

desenvolvemento das actividades no curso 2018-19 foi altamente positiva; tras unha

revisión das actuacións realizadas e das propostas de mellora aportadas tanto polo

equipo como pola totalidade do claustro, concluímos a necesidade de continuar con

algunhas das actividades desenvoltas (celebracións, visitas culturais); modificar algunhas

propostas puntuais (eliminando o formato papel da revista dixital, elaborar material de

lectoescritura para E.P., tendo en conta a temática dos xogos olímpicos, así como

presentacións dixitais de textos da literatura infantil) e dar cabida a celebracións que

resultaron de interese, como o a celebración do Día de Rosalía de Castro ou incluír a

celebración do día da Muller. Este ano a biblioteca do centro está en proceso de

remodelación e preséntase ao Plan B e o E.D.L.G. apoiará a todos os Equipos do centro

no desenvolvemento dun Proxecto común, a través da biblioteca, relacionado co tema “Os

xogos olímpicos”

Faise fincapé na conveniencia da realización de mais actividades para fomentar a

expresión oral e escrita en galego debido a que este é o aspecto que presenta maior

dificultade no alumnado.



3.- BREVE ESTUDO SOCIOLINGÜÍSTICO DO CENTRO

A escola é un elemento de integración social e cultural de primeiro orde, polo tanto é moi

importante ter en conta o contexto lingüístico do noso centro.

a.- Contorno sociolingüístico do centro.

O CEIP Galán está situado na parroquia de San Tirso de Oseiro, no Concello de

Arteixo, sendo unha das súas trece parroquias. As áreas de influencia serían Suevos,

Uxes, Oseiro, Rañobre, Pastoriza e Vilarrodís. Contamos con dúas escolas de infantil

adscritas: Escola de Infantil de Barrionovo e a Escola de Infantil de Vilarrodís. O C.E.I.P

Galán está adscrito ao I.E.S Pastoriza.

Este ano contamos cunha matrícula de 450 alumnos e alumnas, 76 en E.I. e 374 en E. P.

Sinalar, que dada a casuística do centro, hai unha grande mobilidade do alumnado con

novas incorporacións ou traslados ao longo de todo o curso.

O concello de Arteixo atópase preto da cidade da Coruña e da súa área de influenza.

Sinalar que o noso alumnado escolarizado procede, na súa maioría, dun entorno

castelán- falante, o que implica que a nivel lingüístico a lingua empregada habitualmente

sexa o castelán. Tamén hai unha presenza de alumnado procedente doutros países.

Aínda así, hai que subliñar que ámbalas dúas linguas conviven tanto na escola como a

nivel familiar e noutros momentos da vida cotiá (rúa, xardíns, colexio, compras,..)

utilizándose con espontaneidade.

b.- Situación actual do profesorado.

O profesorado que desenvolve a súa labor educativa neste centro utiliza indistintamente

ambas linguas, algúns mestres empregan maioritariamente o galego, aínda que son unha

menor porcentaxe do claustro. No noso centro as materias son impartidas nas linguas

correspondentes: Lingua Galega, Lingua Castelá e Lingua inglesa.

O feito de ter certa predominancia do castelán non implica en ningún caso unha actitude

desfavorable cara ao galego e á súa normalización lingüística, todo o contrario, de feito

maniféstase unha boa disposición á potenciación da lingua galega e á adquisición dun

grao de coñecemento e dominio que posibilite o seu emprego dun xeito espontáneo e



fluído en tódalas situacións. Participando nas actividades e propostas realizadas pola

coordinadora galega de equipos de normalización e dinamización lingüística e propostas

que veñen desde o Equipo de Biblioteca, que emprega preferentemente o idioma galego.

Por outra banda, a instrución para a aplicación do Decreto 79/2010, establece que no

ensino primario, o alumnado deberá empregar, con carácter xeral, a lingua en que se

imparte cada área, materia ou módulo. Nas materias non lingüísticas, o profesorado

procurará que a avaliación do dominio da lingua que teña o alumnado respecte as súas

circunstancias persoais e que se oriente cara á adquisición das dúas linguas oficiais en

igualdade. A avaliación realizarase conforme cos criterios do correspondente currículo

normativamente aprobado, polo que non poderán prevalecer os criterios de competencia

lingüística no idioma vehicular sobre os coñecementos específicos de cada materia

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE MATERIAS EN GALEGO E CASTELÁN

1º Galego 1º Castelán 2º Galego 2º Castelán

4h. Lingua Galega 4h Lingua Castelá. 4h. Lingua Galega 4h. Lingua

Castelá

3h. Sociais

2 Naturais

5h. Matemáticas 2h. Sociais

2h. Naturais

5h.

Matemáticas

1h. Música 1h. Plástica

(sección bilingüe:

inglés)

2h. Ed. Artística 2h. Ed. Física

1h.Relixión/Valores 2h. Ed. Física 2h.Relixión/Valores

Total:11h. Total:12h. Total:12h. Total:11h.



3º Galego 3ºCastelán 4º Galego 4ºCastelán

4h.Lingua Galega 4h. Lingua

Castelá

4h.Lingua galega 4h. Lingua Castelá.

3h. C. Sociais

2h C. Naturais

4h.Matemáticas 2h C. Sociais

2h.C. Naturais

4h. Matemáticas

1h. Música 1h. Plástica 1h. Música

1h Plástica

2h E. Física

1h.Relixión/

Valores

2h. Ed. Física 1h.Relixión/

Valores

1h. Razoamento Matemático e

Resolución de problemas. Libre

Configuración.

Total:11h. Total:11h. Total:11h. Total:11h.

5º Galego 5ºCastelán 6º Galego 6º Castelán

4h. Lingua Galega 4h. Lingua Castelá 3h. Lingua Galega 3h. Lingua

Castelá.

2h. C. Sociais

2h. C. Naturais

5h. Matemáticas 1h. Música 5h. Matemáticas

1h. Música

1h. Plástica

3h. C. Sociais

2h. C. Naturais

2h. E. Física

1h.Relixión/Valores 2h. E. Física 1h.Relixión/Valores 1h. Plástica

1h Expresión oral e escrita.

Libre configuración

Total:11h. Total:11 h. Total:11h. Total:11h.



Este curso 2019-2020 incorpóranse as seccións bilingües en 1º de E.P (educación

artística: plástica). No próximo curso, incorporaremos a lingua estranxeira (inglés) tamén

no 2º curso de E.P.

c.- Situación actual do alumnado.

O alumnado inmerso neste contorno sociolingüístico é, consecuentemente e na súa

maioría, castelán- falante, manténdose a mesma duplicidade lingüística xa constatada

noutros apartados, é dicir, a utilización de ámbalas dúas linguas, nos distintos momentos

da vida escolar e familiar.

Tendo en conta a Instrución para a aplicación do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o

plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia, tras os pronunciamentos das

sentenzas do Tribunal Superior de Xustiza sobre este, tal como se establece nesta,

consideraremos na programación anual do centro o resultado da pregunta mencionada, a

realidade sociolingüística do contorno e a garantía da presenza das dúas linguas

cooficiais como vehiculares e, polo tanto, da adquisición de coñecementos nas dúas

linguas.

Así as cousas, sendo o castelán a lingua maioritaria do alumnado, será necesaria unha

presenza importante do galego dende o inicio da escolaridade. Polo tanto, para conseguir

o dominio progresivo das dúas linguas, o galego será introducido dende o comezo do

cuarto curso de educación infantil, de xeito que os alumnos e alumnas se acostumen a

escoitar abundantes mensaxes orais nesta lingua por parte do profesorado, sen forzar en

ningún momento a lingua de expresión do alumnado. Ademais das interaccións orais

profesorado-alumnado, outras actividades importantes que permitirán introducir o galego

nas aulas de educación infantil dun xeito lúdico e motivador son os contos e as cancións.

Para isto, será importante dotar ao centro cunha biblioteca de materiais para este fin.

As actividades relacionadas coa lectoescritura comezarán facéndose en castelán, pero

desenvolveranse case paralelamente en galego, facendo fincapé na especificidade propia

de cada unha das linguas (fonemas comúns, variación nas palabras nas dúas linguas,

etc). Cabe destacar a boa disposición do alumnado cara o emprego da lingua galega, non

existindo prexuízos de ningún tipo para o seu uso ou para o desenvolvemento de calquera

actividade que se programe nesa lingua ou nas actividades que eles mesmos escollen



(realización de traballos de aula, lecturas, cancións, películas, actuacións en festivais e

distintas celebracións, etc.).

d.- Situación ambiental lingüística do centro.

En xeral, valorando todos os datos expostos nos apartados anteriores, pódese dicir que a

situación lingüística do centro mostra unha convivencia da lingua galega e castelá, agás

loxicamente na aprendizaxe das áreas sinaladas por lei, nas conmemoracións, na

realización de traballos para a súa exposición, tanto oral como escrita, e nas

comunicacións, do centro con outras institucións e coas familias onde se utiliza sempre o

galego; co que pretendemos apoiar a nosa lingua fronte a un entorno maioritariamente

castelán falante, avogando polo bilingüismo, coñecemento e uso de ambas linguas por

parte de toda a comunidade educativa. Hai que facer constar que a ANPA nos seus

comunicados utiliza o castelán ou o galego, e a nivel oral tamén alterna o galego e o

castelán dun xeito espontáneo. Nas actividades que se desenvolven no centro pola tarde,

tamén existe unha convivencia espontánea e harmónica das dúas linguas.

4. OBXECTIVOS E ACTIVIDADES PARA O FOMENTO E A DINAMIZACIÓN DA

LINGUA GALEGA.

O obxectivo xeral é fomentar o uso do galego no noso centro educativo coa

implicación dos membros da comunidade educativa contribuíndo deste xeito á creación

dunha actitude positiva no tocante a nosa lingua propia e á dinamización lingüística do

contexto. Para acadar este obxectivo, teremos presentes os seguintes obxectivos

específicos:

A) Obxectivos e actividades para a potenciación do galego no contorno

sociolingüístico do centro.

O fomento do uso do galego no contorno lingüístico do centro pode canalizarse a

través dos compoñentes persoais que conforman a nosa pequena comunidade

escolar: o alumnado e as súa familias e o persoal docente e non docente do centro.

Serán os encargados e destinatarios de desenvolver as actividades que promovan a

difusión e asentamento da lingua.



OBXECTIVOS ACTIVIDADES

1-Difundir a lingua e a cultura galega

no entorno, constituíndose o centro

como axente dinamizador e divulgador

no propio centro e de cara aos axentes

externos.

-Intercambio de experiencias con todo tipo de

organismos e centros que teñan o galego como

lingua habitual.

2-Colaborar no mantemento e

actualización da páxina web do centro

que recolle blogues, traballos do

alumnado, fotografías e vídeos das

actividades desenvoltas en distintos

momentos do curso escolar. Neste

eido, estamos a concretar, como tema

catalizador das diferentes actividades

do alumnado “Os xogos olímpicos”.

- Difusión das actividades do Equipo de

Dinamización da Lingua Galega mediante o uso da

web do centro.

- Publicación da revista dixital a través da web do

centro.

3-Participar e colaborar nas

actividades de dinamización lingüística

do Concello de Arteixo, potenciando a

participación do alumnado e con

calquera outra actividade promovida

durante o curso por outros

organismos, entidades e asociacións.

- Mantemento dun contacto e colaboración con

outros centros educativos e organismos cos que

compartir este obxectivo común e que desenvolven

actividades empregando como lingua vehicular o

galego e relacionadas coa nosa cultura e as nosas

letras: Bibliotecas Municipais, Seminarios de

Galego, Museos, Concello…

B) Obxectivos e actividades para a potenciación do galego entre o profesorado.

Polo que se refire ao profesorado o obxectivo principal segue a ser acadar un bo dominio

da lingua galega en todas as súas manifestacións que nos faculte, non só para impartir a

docencia nesa lingua, senón tamén para incorporala á nosa vida cotiá dun xeito paralelo á

lingua castelá e para utilizala con espontaneidade nas conversas e na escrita. Ademais,

manter o interese por abranguer as diversas facetas do galego, dende a lingüística

propiamente dita ata as súas variadas e orixinais manifestacións culturais, e ser quen de

transmitirlle aos alumnos esas valoracións.




1-Difundir material didáctico elaborado

polos distintos seminarios en galego,

recursos da rede e polo EDLG.

- Difusión materiais en galego de carácter

bibliográfico, audiovisual e para a realización de

actividades de tradición galega.

- Establecemento de contactos con outros centros

escolares e institucións ou organismos que teñan

tamén como obxectivo a dinamización do galego:

Gabinete de normalización lingüística, Seminarios

de Galego, Concello...

2- Informar sobre a lexislación vixente

en materia lingüística.

- Entrega de de documentación que incide no uso da

lingua galega (lexislación vixente, situación

sociolingüística do centro e decisións adoptadas con

respecto ao uso a da lingua de acordo coa actual

normativa).

3- Difundir os fondos fonográficos e

videográficos en galego entre o

profesorado e o alumnado.

- Suxestións á biblioteca para a ampliación da

fonoteca con publicacións en lingua galega e

difundir fondos videográficos en galego.

4- Manter ao profesorado informado

das iniciativas para fomentar o uso da

lingua galega postas en marcha polo

Concello e outros organismos e

fomentar a súa participación.

5- Acadar un bo dominio da lingua

galega en todas as súas

manifestacións que nos faculte, non só

para impartir a docencia nesa lingua,

senón tamén para incorporala á nosa

vida cotiá, dun xeito paralelo á lingua

castelá, e usala con espontaneidade

- Envío de correos electrónicos periódicos coa

información de cursos, materiais, concursos, visitas

culturais, correlingua,...

- Elaboración de novas con enlaces de interese

para fomentar o uso de recursos da rede que

fomenten o uso do galego e que leven a cabo

proxectos onde o principal contido sexa o noso

idioma e cultura, a nosa tradición e obra literaria e

artística.

- Elaboración de material para fomentar a

comprensión lectora en galego na educación

primaria, sobre os xogos olímpicos.



nas conversas e na escrita.

C) Obxectivos e actividades para a potenciación do galego no alumnado.

O obxectivo prioritario é, sen dúbida, a adquisición dun nivel de coñecemento da

lingua galega que lle permita ao alumnado empregala, comprendela e sobre todo valorala en

todos seus aspectos, recuperala e ser quen de difundir a súa utilización coa mesma

naturalidade e as mesmas oportunidades que o castelán.

Os alumnos e alumnas teñen que ser conscientes da riqueza que supón o

coñecemento e o dominio do galego como vehículo de expresión, e da riqueza que encerra

a posibilidade de expresarse nesas dúas linguas. A través da lingua temos acceso á nosa

cultura e patrimonio, que nos fai únicos.


1- Manter tradicións de orixe galega:

MAGOSTO, SAMAIN, ENTROIDO,...

2- Elaborar material didáctico sobre

conmemoracións destacables: Día de

Rosalía, Día da Muller...

2- Propiciar a creación literaria en

galego, favorecendo a realización de

actividades e traballos grupais na nosa

lingua, en prol de favorecer o

coñecemento e respecto da nosa

cultura e tradicións.

- Elaboración dun díptico coas normas para o tallado

das cabazas e edición de material didáctico sobre

festividades ou conmemoracións novedosas, para o

profesorado e alumnado de infantil e primaria, en

colaboración co EACE.

-Elaboración de receitas do outono, por parte do

alumnado en colaboración cos mestres , a través de

textos e debuxos, seguindo un modelo, para

confeccionar un libro que quedará na biblioteca

escolar para a súa consulta.

- Participación co resto de Equipo do centro nas

conmemoracións sinaladas: Día da arbore, Día do

libro, Semana da prensa, Día da muller.

3- Conmemorar o Día de Rosalía de

Castro, destacando a súa figura e

obra.

- Participación no concurso do concello sobre

Rosalía de Castro.

- Difusión da vida e obra de Rosalía de Castro nas

aulas, sumándonos a iniciativa promovida pola



Asociación de Escritores en Lingua Galega (AELG)

realizando actividades ao redor desta autora galega.

- Creación dun mural por parte do alumnado de

educación infantil e un punto de lectura en primaria,

empregando poemas de Rosalía de Castro.

4- Dar a coñecer á comunidade

escolar a figura, vida e a obra do autor

Ricardo Carvalho Calero, autor

homenaxeado no Día das Letras

Galegas de 2020.

5- Difundir a conmemoración do Día

das Letras e da vida e a obra do autor

homenaxeado.

- Difusión da vida e obra de Ricardo Carvalho

Calero entre o alumnado dos diferentes niveis de

educación infantil e primaria.

- Exposición, mediante paneis, sobre o significado

do Día das Letras, a biografía do autor.

- Participación a nivel de centro en concursos,

marchas e outras actividades en prol da lingua

galega (Correlingua...)

6- Estimular a lectura de libros en

galego, difundir novidades editoriais de

interese e o coñecemento de autores

galegos contemporáneos e clásicos.

-Campañas de Animación e fomento da lectura en

lingua galega, en colaboración co Equipo de

Biblioteca, dotando ás aulas de fondo bibliográfico

en galego e tendo presente o galego nas suxestións

lectoras do Plan Lector do centro.

-Realización de sesións de contacontos,

apadriñamento lector e animación á lectura para o

alumnado en colaboración co profesorado do centro,

e as editoriais.

- En colaboración co Equipo da Biblioteca, elaborar

dípticos con recomendación lectoras para os

distintos niveis do centro (educación infantil e

primaria), incluíndo diversas temáticas en galego:

novidades editoriais, fomento de valores, lecturas

inclusivas, lecturas sobre figuras relevantes

galegas,...



7- Dar a coñecer a lingua galega entre

o alumnado estranxeiro e traducir ao

galego material de apoio para este

alumnado.

- Adquisición de dicionarios visuais e material

informático interactivo para as aulas de PT e AL ou

profesorado de apoio ao alumnado procedente

doutras comunidades ou países, en función da

tipoloxía do alumando e procedencia.

8- Fomentar a transmisión oral de

contos en galego entre o alumnado de

Ed. Infantil.

- Sesións de contacontos coa proxección de

audiovisuais.

-Lecturas colectivas de contos, poesía, teatro... en

galego.

9- Potenciar a transmisión oral e

cultural galega de adultos aos nenos e

nenas do colexio, en colaboración co

concello, editoriais ou outras

entidades, en colaboración co Equipo

de Biblioteca.

- Sesións de contacontos, relatos de experiencias,

xogos, cantigas, recitados, danzas e musicais...

10- Dar a coñecer ao alumnado a

contorna e o noso patrimonio, en

colaboración co E.A.C.E.

- Participación das saídas propostas polo concello

para achegarnos á contorna de Pastoriza, Oseiro,

Uxes, Suevos e Vilarrodis.

- Elaboración, por parte do EDLG, de material con

información sobre as parroquias do concello con

actividades para traballar nas aulas

11- Colocar as placas co nome das

árbores e plantas do entorno do centro

e elaborar unha pequena guía sobre

exemplares, en colaboración con Voz

Natura

- Elaboración, por parte dun alumnado, dunha guía

de plantas e árbores, seguindo un modelo

establecido, en función da súa idade.

- Dotación de material bibliográfico, a través da

biblioteca, de guías de plantas e árbores en galego.

12- Dar a coñecer os deportes

inclusivos (paraolimpiadas) e informar

sobre o proxecto ENKI, proxectos da

- Recollida e posta en común de información sobre

deportes inclusivos (paraolimpiadas), entidades que

fomentan a inclusión,… para traballar aspectos que



ONCE,... en colaboración cos mestres

de Educación Física, para promover a

inclusión das persoas con diversidade

funcional nas actividades lúdicas e

deportivas e sensibilizar ao alumnado

e profesorado do centro.

complementen o tema interdiciplinar anual “Os

xogos Olímpicos”.

13- Fomentar o interese pola audición

de música galega, en colaboración coa

mestra de Educación Musical.

- Envío de cancións e proposta de mercar material e

libros musicados para a biblioteca, incluíndo nas

recomendacións lectoras algunha suxestión musical.

14- Potenciar a transmisión idiomática

e a creación literaria en galego entre

alumnado e familias.

- Organización do «XI Concurso Contos en

familia» no que poderá participar o alumnado

elaborando contos na súa casa. Publicación das

obras galardoadas no número 37 da revista As

Nosas Cousas.

15- Confeccionar a revista escolar “As

Nosas Cousas” en idioma galego e a

difundir a mesma entre a comunidade

escolar.

- Edición dixital do número 37, da revista escolar “As

Nosas Cousas”, coincidindo co remate de curso.

Edición en formato dixital e impresión de algunhas

copias para a biblioteca e consulta nas aulas. É

importante que exista presenza de todo o alumnado

do centro, facendo especial fincapé na realización

de traballos grupais, e tendo especial atención na

participación de alumnado que presente NEAE e á

diversidade das aulas.

D) Obxectivos e actividades para a potenciación do galego no centro.

Segue a ser prioritario implicar e concienciar dun xeito activo a toda a Comunidade

educativa no Plan de Dinamización Lingüística do Centro. O centro, como quedou de

manifesto nos apartados anteriores, persiste no obxectivo acadar un ambiente positivo e de

valoración cara á utilización da lingua galega por parte dos seus integrantes, de xeito que

estes se relacionen entre si con normalidade e espontaneidade nesa lingua en calquera dos

momentos da súa estancia no centro escolar e tamén fóra del. Procuraremos desenvolver



tanto a parte oral como a escrita.


1- Continuar coa dotación de

dicionarios e outro material

bibliográfico ou informático ao centro.

- Suxestións para o Equipo de Biblioteca para

mercar novos materiais e novidades editoriais

(cómic, libros, contos,..).

2- Potenciar as actividades artísticas

en lingua galega.

- Colaboración na preparación de actividades para

os festivais que se celebren no centro como as

Letras Galegas.

3-Fomentar o uso de sistemas

operativos en galego nos ordenadores,

tabletas e outros dispositivos do

centro, en colaboración co Equipo de

TICs.

- Modificación do idioma dos sistemas operativos,

sempre que sexa posible, a galego.

Sinalar que a nosa proposta pode sufrir cambios co devir propio do curso, coa concreción do

Proxecto Anual “ Os xogos olímpicos” e aproveitando todas as oportunidades que poidan

xurdir en relación ao fomento do uso e desfrute da nosa lingua e da colaboración cos outros

equipos de centro ou entidades. O EDLG está aberto a aquelas novas oportunidades que

contribúan á consecución dos obxectivos do Plan Lingüístico de Centro, razón de ser da

nosa presenza e aportacións do Claustro. O CEIP de Galán forma parte do proxecto

EDIXGAL, polo que será obxectivo aproveitar os medios tecnolóxicos e dixitais para

achegarlles os contidos da lingua e literatura galegas.



CALENDARIO DE REUNIÓNS DOS EQUIPOS, COMISIÓNS E DEPARTAMENTOS

16.00 h- 17.00 h

1º LUNS: CCP /DO.

2º LUNS: NIVEIS/ Equipo E.I

3º LUNS: EACE-VOZ NATURA, BIBLIOTECA, EDLG.

4º LUNS: TICS, CONVIVENCIA, PLAN PROXECTA



10.- PARTICIPACIÓN DO PROFESORADO EN PROGAMAS DE INNOVACIÓN

EDUCATIVA E FORMACIÓN.

• SECCIÓNS BILINGÜES. 1º nivel de Educación Primaria

• PROXECTO ABALAR / PROXECTO E-DIXGAL. 5º e 6º. nivel de Educación Primaria

• CONTRATOS - PROGRAMA

- PROA: programa de reforzo e apoio fóra do horario lectivo Mellora da competencia

matemática para 1º e 2º.

- Plan de mellora da convivencia

• PLAN PROXECTA, na modalidade Aliméntate-ben.Consumo de froita fresca.

• PROXECTO ARTEIXO INNOVACIÓN

• VOZ NATURA.

• PROGRAMA DE LINGUA ARABE E CULTURA MARROQUÍ (PLACM)

• PLAN DE FORMACIÓN PERMANENTE DO PROFESORADO NO CENTRO.

Este ano temos dúas liñas de formación.

1) BIBLIOTECA

Clara Cabello

Daniel Tuset

( coordinación)

Isabel Mosquera

Mª Concepción Sánchez

Mª del Mar Rodríguez

Gómez

Mª Jesús Pombo

Mónica Rodríguez

Noelia Lantes

Patricia Corderí

Raquel García

Rosa Pernas

Sara Altair Rodríguez



2) CHROMA, ROBÓTICA

Beatriz García

Clara Cabello

Iria García Veiguela

Rosa Moreiras ( coordinación)

Sandra Outón


SEMINARIOS : RICARDO CARBALLO CALERO ( Letras galegas 2020)

- Eva Raquel Guimarey Cedeira

- Mª Carmen Facal Traba

11. LIBROS DE TEXTO ( anexo)



12.- PLAN DO EQUIPO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

(EACE)

O equipo queda constituído do seguinte xeito:

María Isabel Mosquera Soto (Coordinadora)

Concepción Sánchez Vaamonde

María Jesús Martínez Guntín

Francisco León Martínez

María Figueroa Cotelo

Sandra Outón lópez

Iria López Veiguela

Os equipos reuniranse de maneira ordinaria os TERCEIROS luns de cada mes, e de

maneira extraordinaria cando se precise.

DECORACIÓN DO CENTRO

Se realizará a decoración de corredores con murais conmemorativos dos diferentes

momentos do curso (outono, nadal, conmemoracións...)

PLAN DE “RRR”

Recollida de papel para reciclar, de pilas, e tamén de tapóns que virá a recoller unha ONG.

Elaboración de murais ou actividades plásticas con ese material de refugallo para así

concienciar ao alumnado da importancia de reutilizar.

Tamén se fará a recollida de tóners e cartuchos de tinta de impresora, que nos recollerá

unha empresa. Co diñeiro recadado comprarase material para os patios de Infantil e

Primaria.

Todas estas accións levaranse a cabo coa axuda do equipo de Voz Natura.

DECORACIÓN TEMÁTICA

Decoración temática dos corredores en función das diferentes festividades, celebracións

ou épocas do ano, promovendo a participación das diferentes aulas.



SAMAIN.

Celebraremos o Samaín no colexio cunha exposición de cabazas no recibidor do colexio e

outras actividades, como a invitación dos centros adscritos á exposición

MAGOSTO.

Tamén celebraremos na escola o tradicional magosto coa degustación de castañas e a

celebración de xogos populares.

ENTROIDO

Outra das celebracións será o Entroido que celebraremos cun desfile de disfraces polo

exterior do centro a modo de comparsas seguindo unha temática para todo o centro. E un

ano máis contermos cos mandados do meco.

DÍA DA ÁRBORE.

Celebración do día da árbore con actividades complementarias xirando en torno ás

árbores. Este ano ademais estamos pendentes de lles poñer placas as árbores do centro

co nome das mesmas e así traballar co alumnado.

CONMEMORACIÓNS

O equipo de EACE colaborará cos equipos de Normalización Lingüística, TICs e

Biblioteca.

Durante o curso escolar celebraranse, como mínimo, as seguintes conmemoracións:

– 20 de novembro de 2019: Día Universal da Infancia.

– 25 de novembro de 2019: Día Internacional contra a Violencia de Xénero

.– Do 2 ao 9 de decembro de 2019: conmemoración da Constitución e do Estatuto de

autonomía de Galicia.

– 3 de decembro de 2019: Día Internacional das Persoas con Discapacidade.

– 10 de decembro de 2019: Día da Declaración Universal dos Dereitos Humanos.

– 30 de xaneiro de 2020: Día Escolar da non Violencia e da Paz.

– 8 de marzo de 2020: Día Internacional da Muller.

– 15 de marzo de 2020: Día Mundial dos Dereitos do Consumidor.



– Do 9 ao 13 de marzo de 2020: Semana da Prensa. Un día desta semana traballarase na

aula con xornais.

– 7 de abril de 2020: Día Mundial da Saúde.

Entre o 20 e o 24 de abril de 2020: Semana do Libro.

– 2 de maio de 2020: Día Internacional contra o Acoso Escolar.

– 9 de maio de 2020: Día de Europa.

– Do 11 ao 15 de maio de 2020: Semana das Letras Galegas.

– 5 de xuño de 2020: Día Mundial do Medio Ambiente.2.

FESTIVAIS.

Coincidindo con diversas celebracións e coa colaboración do profesorado do centro,

tamén se farán diferentes festivais ao longo do curso.

Festival de Nadal, no pavillón, dous pases, e sen a asistencia de pais.

Festival Letras Galegas, en Usos Múltiples, varios pases, sen a asistencia de pais.

Festival fin de curso, no patio exterior, pedindo megafonía, e coa asistencia de pais.

SAIDAS E ACTIVIDADES FÓRA DO CENTRO.

Cada nivel estudará a relación de actividades e saídas escolares que consideren oportuno

realizar fóra do centro.

ACTIVIDADES DENTRO DO CENTRO.

Cada nivel estudará se resultan ou non interesantes as propostas que se vaian facendo

ao longo do curso dende o equipo de EACE, para poder así participar ou non nelas.

ACTIVIDADES PROPOSTAS POLO CONCELLO.

Como cada ano, o concello fará unha proposta de actividades e cada nivel estudará a súa

participación ou non en cada unha delas, valorando a adecuación.

A proposta de actividades do concello inclúe dúas dentro do centro e dúas fora do

mesmo.



ACTIVIDADES PROPOSTAS POLOS C.C.COMERCIAS DE ARTEIXO

Participación de xeito voluntario por titorías e con autorización das familias, no proxecto

solidario de realizar postais de Nadal .

XOGADE

Este curso participaremos en Xogade coa modalidade de carreira campo a través, co

alumnado de 5º e 6º.

SANIFESTA

Por terceiro ano participaremos nesta actividade lúdica proposta por Vegalsa que fomenta

hábitos de vida e alimentación saudable.

Esta actividade está plantexada pra facela o alumnado de terceiro de primaria.

ACTIVIDADES DO CIM

Dende o CIM ofértase unhas charlas taller pra traballar co alumnado a igualdade.

SEMANA DA INTERCULTURALIDADE

O curso pasado todo o arento participou nesta semana da interculturalidade, proposta

polo Concello de Arteixo pra fomentar a integración e mellorar a convivenvia no centro,

este ano repetirmos a experiencia.

Ademais de todas as actividades nomeadas ,o centro ou por niveis, poderanse levar a

cabo outras actividades festivas que xurdan ou sexan propostas e que consideramos

importasntes e co interese educativo.

PROXECTO OLÍMPICO organizado polo departamento de E.F



PROXECTO VOZ NATURA.

INTRODUCIÓN

Un ano máis optamos á participación na próxima edición de Voz Natura para o curso

2019-2020. Este novo proxecto suscita a inquedanza por unha banda, do profesorado do

centro que cree na necesidade dun traballo directo entre o alumnado do centro e o

medioambiente, e por outra banda o interese do propio alumnado de que se inicie as

actividades que se levan a cabo no proxecto de Voz Natura.

DESCRICIÓN.

Traballamos no horto e no invernadoiro escolar . Voltaremos a poñer en funcionamento

tanto o horto como o invernadoiro para que os nosos alumnos podan desfrutar plantando

e coidando os seus cultivos.

• Engalanamos Galán. Neste apartado nos adicaremos principalmente a limpar e

adecentar a contorna o Centro, libre de plásticos e refugallos.

• Paseo a carón do río .Grazas a saída ofertada polo Concello de Arteixo, o noso

profesorado e alumnado, ademais de desfrutar dela, limparemos ao noso paso

todos os materiais de refugallo que atopemos.

• A voltas co refugallo. Seguiremos recopilando papel, pilas, tapóns, toner, cartuchos

da impresora... potenciando o uso destes materiais para a realización de diversas

tarefas que desde o centro se propoñen

OBXECTIVOS

• Fomentar o coidado da natureza.

• Concienciar da importancia da reciclaxe, “reciclar, reducir e reutilizar” os materiais

de refugallo.

• Coñecer a biodiversidade da contorna.

• Vigorizar o invernadoiro e a horta escolar.

• Fomentar a protección da nosa contorna.



• Eliminar o plástico do noso uso cotiá.

• Promocionar o coñecemento da contorna e do seu patrimonio

CONTIDOS

• A natureza que nos rodea.

• Especies da contorna.

• Coidado da biodiversidade.

• Os produtos ecolóxicos da horta.

• A reciclaxe no centro, na casa e na contorna.

• Os plásticos: o seu uso é prescindible.

• O patrimonio cultural de Oseiro

ACTIVIDADE

• Traballo no horto escolar e no invernadoiro.

• Coidado das zonas verdes do colexio.

• Estudo das diversas especies de árbores (ás que lle poñeremos unha placa

identificativa) e plantas do centro.

• Recollida de papel, pilas, tapóns, toner, cartuchos de tinta,…

• Tarefas de reciclado de papel e utilización do mesmo como soporte de creacións

de diverso tipo.

• Creacións artísticas con material de refugallo.

• Promoción da reciclaxe de distintos materiais. Proxecto “Tres R”: Reciclar, reducir e

reutilizar.

• Realización de murais nas distintas dependencias do centro con mensaxes

referidas ao coidado e protección da nosa contorna.

• Rutas pola contorna para o coñecemento da súa biodiversidade e eliminación de

plásticos e outros materiais de refugallo.

• Faremos unha saída pola contorna do centro limpando a zona de lixo.



Tentaremos facer unha saída a unha praia cercana para realizar a limpeza da mesma.

Asemade aproveitaremos a saída ofertada polo concello a carón do río para realizar unha

actividade similar.

MATERIAIS

• Plantas.

• Sacos de Terra.

• Abonos.

• Material funxible.

• Material de xardinaría

O orzamento de Voz Natura para o curso é de 400 euros

13. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Continúa vixente.

Formación e realización de simulacro no 1º trimestre ( 25 de novembro de 2019)

14. PLAN DE ORGANIZACIÓN E COORDINACIÓN DO PERSOAL NON DOCENTE.

1.- Persoal de mantemento ( función de control de acceso ao centro ) José Manuel

Caridad García

2.- Persoal administrativa: Mª José Meléndrez otero

3.- Persoal de limpeza: ( funcións de limpeza das dependencias do centro) Empresa

Integra



15. PLAN PARA A POTENCIACIÓN E ORGANIZACIÓN DAS RELACIÓNS DA

COMUNIDADE COAS FAMILIAS.

FAMILIAS

- Reunións xerais de principio de curso.

- Titorías: Luns de 17:00 horas a 18:00 horas

- Acollida das familias de 4º de E.Infantil.

- Marzo: Xornadas de portas abertas.

- Maio:Acollida familias do novo alumnado 1º de E.P das Escolas de Vilarrodís

e Barrionovo. Gardaría Vagalume.

- Xuño: Reunión familias de sexto e IES de Pastoriza.

- Celebracións das XI Xornadas de Nais e Pais. Escola de nais e pais.

- Colaboración coa ANPA do colexio.

CONCELLO DE ARTEIXO

- Mantemento do edificio e obras.

- Actuacións de mellora na conservación do centro.

- Departamento de educación: actividades educativas.

- Biblioteca de Arteixo e Froxel. Animación á lectura.

- Subvencións para actividades e equipamento e igualdade.

- Piscina municipal.

- Oferta campamentos para o alumnado.

- Servizos sociais.

- Deportes: actividades deportivas e colaboración con Clubs.

- Policía Local, Protección Civil, Medio Ambiente, Turismo e outros.

- Envío de información e dípticos ao centro para o seu reenvio ás familias.

- Saídas escolares e actividades educativas nos centros.



OUTROS CENTROS:

IES de Pastoriza Actividades:

• Xornadas de despedida ao alumnado de 6º curso

• Visita ao IES de Pastoriza por parte do alumnado de 6º.

• Acto de despedida no colexio para o alumnado e familias no mes de xuño.

• Asambleas para o alumnado de 6º no propio centro.

• Asambleas para as familias do alumnado

Escolas de Infantil : Barrionovo e Vilarrodís

• Invitación ao Samaín.

• Acollida de familias e alumnado de 1º.

Centros de Arteixo

• Reunións co resto dos equipos directivos de Arteixo.

OUTRAS INSTITUCIÓNS:

• Centro de Formación e Recursos de A Coruña.

• COA UNIVERSIDADE DA CORUÑA: experiencias no propio centro en

competencias matemáticas.

• Profesorado de prácticas.

• Colaboración en traballos de investigación.

• EOE, Equipo de Orientación Específico.

• Gabinetes privados.

• Policía Local de Arteixo.

• Protección Civil. Bombeiros.

• Garda Civil, SEPRONA

• CIM, Centro de Información a Muller do Concello de Arteixo.

• Outros centros educativos.

• NGS, coas que colaboramos na recollida de roupa usada entregando a

roupa que queda no centro. SOS África/Equus Zebra, Cáritas de Oseiro

• GARDA CIVIL. Plan Director para a convivencia.

• SERGAS/061/112

• Outras que poidan xurdir ao longo do curso.



16. PLAN DE TRANSPORTE ESCOLAR

NORMATIVA:

- Planificación de transporte escolar dos Servizos Complementarios.

- Instrución 9/2017 sobre transporte baixada nas paradas.

- Manual de transporte escolar

EMRPESAS:

Empresa M. García (1) Empresa Porto (3)

Empresa ARRIVA GALICIA SLU (4).

Alumnado transportado : 395

Alumnado con autorización excepcional solicitada : 68

ORGANIZACIÓN XERAL

Os autobuses chegan ao centro e aparcan en batería.

Saída colocados en orde.

Persoal acompañante recolle e acompaña ao alumnado dende e ata o

recinto escolar.

O alumando de Infantil e 1º de Primaria levan carné de bus identificativo da

ruta cos seus datos.

Os usuarios dispoñen de normativa de transporte na páxina web do centro.

FUNCIÓNS ESPECIFICADAS NO MANUAL DE TRANSPORTE: USUARIOS,

PERSOAL COIDADOR, FAMILIAS E CENTRO EDUCATIVO.

CONVIVENCIA: O alumnado debe de ocupar o asento adxudicado, seguir as

indicacións do persoal coidador e manter unha conduta adecuada.



17. ORGANIZACIÓN DO COMEDOR

• COMEDOR

N º de alumnado comedor: 110

HORARIO: 14.00 a 16.00h QUENDAS : 2

Coordinadora: María Cedeira López

Persoal colaborador:

Belén Pose Reinoso

David Botana Sánchez

Iván Cruz Botana

Lorena Rodríguez Soto

Rocío Jalón Mato

Sara Fuentes Nieto

• MADRUGADORES: 7.30 8.50

Nº de alumnado. 21

Persoal Colaborador

- Yuliana Rivera Sánchez

- Belén Pose Reinoso

ORGANIZACIÓN

Xestiona ANPA do centro.

Empresa de catering: JARDANAY

Menú trimestral no taboleiro do centro e páxina web.

Aberto desde o primeiro día ata o último día do curso escolar.

Utilízanse as dependencias do comedor, sala de madrugadores para os tempos

de espera e patios.

A monitora de comedor recolle o alumnado de infantil, 1º, 2º e 3º do salón de

usos.

Alumnado de 4º,5º e 6º fai a fila no corredor do comedor.

Profesorado de garda da saída acompáñao ata o comedor.

NORMATIVA: REGULAMENTO DE COMEDOR EXISTENTE.



18.- PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO

Uso das instalacións do centro para o presente curso:

• Por parte do Concello de Arteixo para as actividades:

salón de usos múltiples, comedor, sala de vídeo, patios , pavillón,

sala de madrugadores.

• A ANPA utiliza o despacho que ten habilitado.

UTILIZACIÓN POR PERSOAS ALLEAS Á COMUNIDADE EDUCATIVA.

Seguirase o seguinte procedemento:

1.- Solicitude ante a dirección do Centro coa debida antelación.

2.- A Dirección solicitará o informe preceptivo ao Consello Escolar.

3.- No caso de que sexa positivo, tramitarase o permiso diante da Xefatura

Provincial de Educación.

Con carácter excepcional, a Directora poderá autorizar o uso das instalacións sempre

que non se altere o normal funcionamento das actividades docentes.

Utilización por parte das ANPAS, Antigo alumnado, sindicatos,

Movementos de Renovación Pedagóxica e grupos de profesores e profesoras.

Só require a solicitude previa a Directora do centro, cunha antelación mínima de tres

días, que concederá a autorización no marco das directrices fixadas polo Consello

Escolar, se o seu destino é a finalidade propia das ditas institucións, sempre que non

se altere o normal funcionamento do Centro.

As instalacións do centro están a disposición da administración para a formación do

profesorado, cursos de educación de adultos, presencial ou a distancia.



19. PLAN DE AVALIACIÓN

Por parte do Claustro:

Analizar e valorar:

- funcionamento xeral do centro.

- a evolución do rendemento escolar.

- os resultados das avaliacións internas

Por parte do Consello Escolar:

Analizar e valorar o funcionamento xeral do centro, a evolución do rendemento escolar e

os resultados das avaliacións.

O calendario de revisión da programación coincidirá coas avaliacións fixadas para o

curso.

• No primeiro Claustro e Consello trala avaliación de Nadal.

• No primeiro Claustro e Consello trala avaliación en Semana Santa.

• Na memoria final de curso.

• Na memoria final de curso reflectiranse os obxectivos acadados do proxecto de

dirección.(Obxectivos-Accións-Acadado/Penden)



20.- PLANS ANUAIS DE LECTURA.

EDUCACIÓN INFANTIL

• Animación á lectura: fomentar o hábito lector do noso alumnado e o coidado

dos libros. Medidas a adoptar para conseguir este obxectivo:

1. Escoita diaria de contos na aula así como pequenas reflexións a

partir do texto escoitado.

2. Sesión semanal na biblioteca do centro.

3. Visitas a bibliotecas do contorno.

4. Creación e ilustración colectiva de contos.

5. Organización de sesións de contacontos no centro.

1º DE PRIMARIA


castelán.

















2º DE PRIMARIA


Castelán.

















3º DE PRIMARIA



” A montroescola”. Anxo fariña.


“Se vende mamá”. Care Santos. Ed. Barco de vapor.

“El super zorro”. Roald Dahl.


seguen:


• Farase préstamo de biblioteca da aula.




4º de E.PRIMARIA



”Cos pes no aire”. Agustín Fernández Paz. Ed. Xerais.


“Mi vecino de abajo” Daniel Nesquens.Ed. S.M.

“Manu detective y corazón piruleta “ Pilar Lozano Carbayo. Ed. Bruño.


seguen:







5º DE PRIMARIA

ITINERARIO LECTOR:


momentos de lectura libre, o/as titores de quinto propoñen os seguintes libros para ler

tanto en castelán como en galego:

En castelán:

• Dahl, R. (2016). Charlie y la fábrica de Chocolate. Madrid: Alfaguara Juvenil.

• Ruíz García, P. (2017). Aventura espacial. Madrid: Bruño.

En galego:

• Costas, L. (2016). Escarlatina, a cociñeira defunta. Vigo: Xerais-Merlín.

• Fernández Paz, A. (2012). Malos tempos para os fantasmas. Vigo: Xerais.

Ademais, tamén se realizaron lecturas de libros de banda deseñada e cómics

(atendendo ao proxecto anual de centro), enciclopedias escolares, libros e revistas

especializadas das materias de Ciencias da Natureza e Ciencias Sociais.

Igualmente, fomentouse a lectura libre facendo uso da biblioteca de centro e de

aula, e traballouse con xogos didácticos para fomentar o plan de lectura: Tripolo,

Doble, Palabrea, etc



6º de E.PRIMARIA

ITINERARIO LECTOR:

Dedicarase un tempo de lectura diaria non inferior a trinta minutos.

Aínda que haberá momentos de lectura libre e actividades complementarias para reforzar os

procesos lectores, os titores de sexto propoñen os seguintes libros para ler tanto en castelán

como en galego:

Matilda, Roald Dahl.

As bruxas, Roald Dahl.

Robinson Crusoe, Daniel Defoe.

Dúas bágoas por Máquina. Fina Casalderrey

21. PAUTAS E CRITERIOS XERAIS SOBRE O USO DAS TAREFAS EXTRAESCOLARES EN PRIMARIA

Segue vixente o uso das tarefas extraescolares tendo en conta.

O curso no que está o alumnado.

Adaptadas ao ritmo e aprendizaxe do alumnado.

Respectando os tempos de lecer.

Fomentando a responsabilidade e autonomía



22.. ADDENDA AO PROXECTO LINGÜÍSTICO. Segue vixente.

Actualización durante o curso.

Materias de libre configuración como reforzo:

4º de Primaria: Razoamento matemático e resolución de problemas ,en castelán.

6º de Primaria: Expresión oral e escrita, en galego.

Resultados da enquisa sobre a lingua materna do alumnado de 4º de Educación

Infantil :

CASTELÁN:13

GALEGO: 7

CASTELÁN/GALEGO:5

O EDLG está constituído .

Coordinadora : Pilar Chao Valle.

Actividades a desenvolver para o fomento da lingua galega as especificadas no

plan.



23 . - DECRETO 229/2011.CONCRECIÓN PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE.

CONCRECIÓN ANUAL DO PLAN DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

1. Seguimento do alumnado con n.e.e permanentes.

2. Reunións con organismos externos.

3. Revisión das medidas de Reforzo educativo.

4. Asesoramento na realización das ACS previstas./3º,4º,5º,6º/

5. Avaliación dos potenciais de aprendizaxe de 1º.

6. Elaboración de materiais específicos de dificultades de escritura.

7. Orientacións para o desenvolvemento da motricidade fina.

8. Medidas individuais encamiñadas ao alumnando de minorías étnicas.

9. Revisión das probas de avaliación iniciais.

10. Adquisición de probas estandarizadas con aplicación informática.

11. Adquisición de materiais de consulta relativos a n.e.e.

24. PLAN DE CONVIVENCIA

Concreción do Plan. Decreto 8/2015 Segue vixente. Corresponde actualizalo.

OBXECTIVOS DO CURSO:

Continuar participando nas Sesións de formación da Garda Civil : Plan

Director para a convivencia nos centros:

acoso escolar, riscos internet e igualdade.

- Fomentar a resolución de conflitos de forma positiva.

- Actividades de mediación. INICIO MEDIACIÓN.

- Utilización dos recunchos da calma e do diálogo.

- Participación no proxecto de patio en xogo.

- Incorporación de novos xogos.

- Proxecto buzóns de convivencia.

- Construímos unha mellor convivencia.

- Traballamos as habilidades sociais.

- Fomento de actividades de igualdade



25.- ACCIÓNS DE MELLORA DERIVADAS DOS RESULTADOS DA AVALIACIÓN

DE 3º .

1. Priorizar e realizar actividades de comprensión lectora. Actividades en todas as

áreas.

2. Actividades específicas de fluídez mecánica e velocidade lectora .

3. Traballo de expresión escrita de xeito organizado e continuo nos diferentes cursos.

4. Actividades de cálculo mental e resolución de problemas.

5. Continuar con plan de mellora da competencia matemática que se está levando a

cabo en 1º e 2º curso.

6. Potenciar un ambiente de traballo disciplinado que favoreza o rendemento.

7. Levar a cabo un traballo de técnicas de estudo desde o comezo de curso.

8. Análise trimestral dos resultados das avaliacións. Propostas de mellora.

9. Implicación das familias no seguimento dos estudos dos seus fillos e fillas.

10. Elaboración de plans de reforzo individualizados para o alumnado.



26. PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

ACTIVIDADE OFERTADA POLO CENTRO: BIBLIOTECA, COMO LUGAR DE

ESTUDO, LECTURA, TRABALLO INDIVIDUAL, BUSCA DE INFORMACIÓN...

O alumnado non poderá participar na actividade máis dunha sesión seguida.

O alumnado só poderá saír da actividade ao remate da sesión ( 17:00 ou 18:00h).

Non poderá saír antes nin despois.

Poderá saír da biblioteca para ir a outra actividade ou porque veña a familia a

buscalo ao remate da mesma ou persoa autorizada.

A listaxe de alumnado admitido estará exposta no taboleiro da biblioteca .

NORMAS

Non se pode entrar na biblioteca ata que a persoa encargada estea na mesma.

Falar sempre baixo e andar amodo. Debe reinar a tranquilidade e o silencio.

Coidar das cousas que son de todos e todas.

Non se poden consumir alimentos nin bebidas, agás auga.

Os documentos seguen un sinxelo orde na biblioteca.

Tras utilizalos colocaranse onde estaban.

As normas estarán expostas da biblioteca



ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DO CONCELLO DE ARTEIXO

CEIP BAILE GALEGO EI + EP XOVES 16:00-17:00 SALOME COUSO CASTRO

BAILE MODERNO EI MARTES 16:00-17:00 THALIA CANCELO

BAILE MODERNO EP MARTES 17:00-18:00 THALIA CANCELO

COCIÑA DIVERTIDA EI + EP XOVES 16:00-17:00 MARIA VARELA

IDIOMA ESTRANXEIRO EP MERCORES 17:00-18:00 MARIA VARELA

INFORMATICA-ROBOTICA EP MARTES 16:00-17:00 MARIO HORRO

PANDEIRETA EI + EP XOVES 17:00-18:00 SALOME COUSO CASTRO

TEATRO EP VENRES 16:00-18:00 MARIO HORRO PITA

Futbiño Primaria Ma, Xo 16.00 - 17.00 David Monteseirin

Tenis Primaria Ma, Xo 17.00 - 18.00 David Monteseirin

Judo Inf, 1º E 2º Prim Lu, Me 16.00 - 17.00 AD Miguelito

Judo 3º - 6º Prim Lu, Me 17.00 - 18.00 AD Miguelito

Patinaxe Primaria Lu, Me 16.00 - 17.00 Bianca Bertao Fuentes

Patinaxe Infantil Lu, Me 17.00 - 18.00 Bianca Bertao Fuentes

Predeporte Inf e 1º - 3º Prim Ma,Xo 16.00 - 17.00 Natalia Castro Castro

Ximnasia Deportiva Inf e Prim Ma,Xo 17.00 - 18.00 Natalia Castro Castro

CEIP Coordinación Mario Horro As actividades comezan ao inicio do curso escolar.

SERVIZOS COMPLEMENTARIOS:

Ludoteca: só para o alumnado que empregue regularmente o servizo de comedor ou

transporte escolar ou asista a algunha actividade extraescolar o día no que solicita a

inscrición na ludoteca.

É obrigatorio facer unha inscrición previa.

Transporte: os participantes interesados neste servizo deben solicitalo no momento da

inscrición.

Alumnado das Escolas de Infantil de Barrionovo e Vilarrodís inscrito nas

actividades.

Asisten ao CEIP Galán alumnado das Escolas de Infantil adscritas ao centro.

Organización e responsabilidade deste alumnado.

1.- Si ven transportado é a coidadora do autobús quen o entrega no hall exterior para ir a

actividade na que estea inscrita.

2.- Durante a actividade o monitorado é o responsable do alumnado que ten ao seu cargo.

3.- Na saída o monitorado é o responsable de levar todo o alumnado, incluído, o das

escolas de infantil, ata a cancela para ser entregado á familia ou a coidadora do autobús.



27.- SECCIÓNS BILINÜES

No primeiro nivel de primaria desenvólvese a sección bilingüe na área de plástica. Para

isto contamos cun auxiliar de conversa.

28.- PLAN PROXECTA

Este ano, no CEIP Galán, traballaremos ao redor da temática das “ Olimpiadas”, co fin de

elaborar un teatro de títeres.

De forma lúdica desaxemos a froita. As froitas serán os protagonistas e as personaxes do

teatrillo “ As froitolimpiadas”.Esta obra será creada polo alumnado.

Os proxectos desenvolverase en dous niveis:

1º.- Recopilación de teatrillos - marionetas relacionados coa froita.

2º.- Elaboración do noso teatrillo con marionetas.

As reunioóns entre os mestres implicados séran periódicas xa que o proxecto require

coordinación e posta en común.

O traballo cooperativo será o eixe do proxecto precisando da participación activa do

alumnado,familias e profesorado para poder levar a cabo esta aprendizaxe por proxectos.

29.- ADDENDA A PXA.

O centro acóllese aos Contratos Programa nas liñas de actuación.

- REFORZA-T, para 3º, 4º, 5º e 6º. ( antes PROA)

- Mellora da competencia matemática en 1º e 2º

- CON-VIVE para todo o alumnado do centro.



30.- ANEXOS

CONTRATOS- PROGRAMA

O PATIO EN XOGO

PLACM. PLAN DE LINGUA ÁRABE

LIBROS DE TEXTO



CONTRATOS- PROGRAMA

PROGRAMA DE REFORZO, ORIENTACIÓN E APOIO (PROA)

OBXECTIVOS

o Mellorar as destrezas do alumnado nas aprendizaxes instrumentais

básicas.

o Adquirir técnicas e hábitos de traballo e estudo.

o Favorecer unha mellora da autoestima e aumentar a confianza nas

súas posibilidades de aprendizaxe.

o Favorecer a atención educativa dos colectivos máis vulnerables,

previndo riscos de exclusión social.

o Implicar ás familias do alumnado na súa educación e nos procesos de

ensino- aprendizaxe.

ACCIÓNS A DESENVOLVER

Selección do alumnado que vai formar parte do programa e información e

asesoramento ás familias

Deseño dos programas e elaboración de horarios dos programas.

Coordinación dos diferentes profesionais implicados.

Desenvolvemento dos programas e elaboración de materiais didácticos.

Avaliación final, unha vez finalizado o programa.

Grupos e horario: de 16:00 a 18:00 horas de luns a xoves.



A) MELLORA DA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN 1º e 2º

B) CONVIVENCIA.

Continuación: Lema: Construímos unha mellor convivencia.

Proxecto “ buzón nas aulas “.

Inicio do plan de mediación ao longo do curso.

Plan de actuación deste curso.

- Participación nos Contratos-programa, modalidade convivencia e igualdade.

- Plan de Igualdade.

- Subvención do Concello en materia de igualdade e violencia de xénero.

- Actividades que se poden programar.

- Plan Director para a convivencia nos centros.

- Colaboración coas actividades do patio. ( Proxecto o patio en xogo).

- Plan de habilidades sociais.

- Outras propostas: Plan piloto de creación da aula de convivencia. Organización da

mesma.

- Sesións formativas para as familias dentro da Escola de nais e pais.

- Resolución de conflitos a través do diálogo.



PROXECTO “PATIO EN XOGO”

Xustificación

O recreo é un espazo físico e temporal que forma parte do proceso educativo.

A comisión de convivencia do noso centro realizou un estudo no que se conclúe

que o alumnado adoita ter no patio do recreo os maiores conflitos de convivencia polo que

o principio de recreo coma espazo educativo non se cumpre no noso centro.

Nunha simple observación pode corroborarse que no patio de recreo hai nenos que

non realizan ningunha actividade polo que canalizan as súas enerxías en condutas

disruptivas.

Dende a comisión de convivencia decidiuse a creación dun plan de actividades

educativas para este espazo físico temporal para que os nenos teñan ocupada esta

franxa horaria en actividades formativas, lúdicas e deportivas co obxecto de crear dunha

maneira real un espazo educativo.

Obxectivos

1. Creación dun espazo físico harmónico e agradable que os nenos e nenas asuman

coma propio.

2. Creación dun ambiente onde se extingan os abusos de poder de maiores sobre

pequenos.

3. Ofrecer ao alumnado un abano de actividades para empregar o seu tempo libre,

que ocupen o espazo do recreo e nas que poidan participar todos.

4. Formar ao alumnado en formas xogadas e deportivas para que teñan coñecemento

das súas regras básicas e poidan ser autónomos para poder empregalas no

recreo.

5. Distribución equitativa de espazos de xogo por niveis e ciclos sen limitar o acceso

de todo o alumnado a ningún espazo pero impedindo a invasión de espazos

acoutados no desenvolvemento de actividades deportivas.



6. Proporcionar material deportivo e lúdico non perigoso a través do sistema de

empréstamo.

Organización persoal

Profesorado de Educación Física:

• Formación orientada ao alumnado de formas xogadas e deportivas.

• Formación de equipos e explicación de normas de convivencia que atinxen á

práctica deportiva.

• Préstamo de material deportivo para empregar no recreo.

• Normas de utilización do material de préstamo.

• Dinamizar o comezo do proxecto.

• Nomear encargados e/ou encargadas.

Profesorado titor:

• Lembrar as normas de comportamento no patio, recordarlles as actividades

plantexadas cada día.

• Creación dun espazo de convivencia despois do recreo para avaliar o

desenvolvemento das actividades e o cumprimento das normas de convivencia.

• Ao comezo do plan procurarase facer un seguimento das actividades

desenvolvidas.

• Participar na organización dos xogos e actividades lúdicas e deportivas que se

organicen ao longo do curso.

• Suxerir novas actividades.



Alumnado encargado do empréstamo

• Puntualidade á hora de baixar e subir.

• Dentro do almacén só poderá estar o alumnado encargado.

• Apuntar ao alumnado que leve material e controlar a súa recollida.

• Coller e devolver as chaves do almacén do patio á aula que lle corresponda.

• Farase unha advertencia ao alumnado que non devolva o material de maneira

axeitada, se a incidencia se repite perderase o dereito ao empréstamo de material

durante un tempo determinado.

Alumnado

• O alumnado participará voluntariamente nas actividades propostas respectando os

espazos de práctica deportiva asignados a outros cursos.

• Haberá alumnado encargado do reparto e recollida do material.

• Respectar as zonas de xogo alleas.

• Cada alumno ou alumna responsabilizarase de devolver o material que lle foi

prestado.

• As pelotas que non son de fútbol non se poden empregar para xogar ao fútbol

(baloncesto, brilé,..)

• Non se pode trepar as espaldeiras do pavillón nin subirse ás colchonetas.

• Entregar o material ao sonar a música de fin do recreo.

• Preferentemente xogarase aos xogos tradicionais e alternativos dentro dos patios

interiores (cordas, raiola, gomas, frisbees, ...)



Coidado da contorna

Reflectir por medio de debuxos as actividades que se poden realizar en cada zona.

Manter o material en bo estado.

Acondicionar o almacén do patio exterior para o préstamo de material.

Actividades no patio

Organización dos espazos (zonas de preferencia)

Patio exterior: Balonmán, voleibol, tenis, baloncesto, xogos de puntería, cordas, aros,

gomas, buxaina, frisbees, zancos, indiakas...

Pavillón: Fútbol e baloncesto.

Patio interior 1: Brilé e xogos tradicionais (pilla, cordas, pita cega, birlos, goma, raiola,

aros...), dianas, twister, zona de xogos de mesa e lóxica (puzzles, construcións) e parede

musical.

Patio do Parchís; onde se lles facilitará o material para que eles mesmos poidan facer de

fichas, no que contarán con petos de cores e un dado xigante.

Pódese facer a distribución por clases completas ou, dividir cada clase en catro grupos,

por exemplo a clase 1ºA dividese en 1ºA-vermello 1ºA-verde 1ºA-amarelo 1ºA-azul.

As rotacións poderían ser diarias (cada clase completa un día á semana; tocaría repetir

cada 18 días) ou semanais (que por grupos de cores xoguen mezclados 1º-2º e 3º unha

semana e 4º-5º e 6º outra semana).

Patio interior 2: Brilé , os xogos tradicionais do patio 1, circuitos de chapas, rincón da

tranquilidade ( espazo que se empregará para que os nenos e nenas máis nerviosos

poidan relaxarse e no que farán certo tipo de actividades prácticas como reparación de

libros ou construcción de certos materiais de reciclaxe) e rincón da dramatización (espazo

no que o alumnado poderá disfrazarse ou xogar con obxectos que fomenten a súa

imaxinación e espíritu interpretativo como capas, bariñas máxicas...)



A maiores en certas tempadas e establecendo que cursos poderán empregala ou en que

turnos, colocarase tamén unha mesa de ping pong.

Poderanse facer nestes espazos e cando a dinámica dos xogos estea máis avanzada,

diferentes liguiñas ou días especiais dun determinado deporte ou xogo para fomentar a

práctica dos mesmos e tamén unha maior motivación do alumnado participante.

PATIOS DINÁMICOS

Preténdese este ano tamén facer unha toma de contacto con este tipo de práctica, no que

se trata de fomentar a integración e inclusión de certo alumnado que non conta cun grupo

de amigos e amigas de referencia no centro ou ben aquel alumnado que polas súas

necesidades específicas requira un pouco de axuda ou que o animen a participar máis

activamente nos xogos do patio.

A idea inicial será facer partífice voluntariamente ao alumnado do centro, polo que

organizaremos unha patrulla de xogo cos nenos e nenas de 5º/6º de primaria que así o

desexen e que se encargarán un día que concretemos, de dinamizar uns xogos

establecidos de antemán por un adulto, ben titor o mestre especialista, que poden ser dos

xa presentes no patio ou outros que nese día se consideren adecuados.

Esta patrulla será controlada polo profesorado que se atope de garda, que poderán

asesorar de calquera dúbida que poida xurdir no transcurso das actividades e informarán

ao coordinador do adecuado funcionamento desta iniciativa.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN DO PROXECTO

Procurar o non desenvolvemento da compoñente competitiva nas formas xogadas.

Adecuada organización na que o alumnado saiba as actividades ofertadas.

Participación do profesorado.

Participación maioritaria e activa do alumnado.

Participación na actividade de empréstamo de material.



Recollida e coidado do material.

Non incremento das lesións ou danos causados pola utilización indebida do material

Non exclusión de alumnado.

FOLLA DE CONTROL DE MATERIAL Material de empréstamo Neno ou nena Devolto sí/non



NORMAS DO PATIO

• O alumnado encargado repartirán material ata as 11:50 pola simple razón de que

ás 11:55 teñen que devolvelo (o profesorado de garda en cada zona do patio

será o encargado de avisar aos rapaces que vaian a devolver, ás veces non se

escoita a música ou toca tarde…devolven lanzando o material por ir ás presas…)

• Soamente se prestará material a aqueles que estean ben colocados en fila

única, os encargados teñen prohibido entregar aos neno/as que se colocan á

esquerda e dereita (se cinco nenos queren unha pelota de baloncesto só irá un en

representación, non se pode estar nas portas facendo compañía nin molestando ós

encargado/as)

• Os que collan material serán responsables del e terán que devolvelo (mellor

non prestar aos compañeiros e compañeiras. Se prestan, igualmente que se

busquen no patio para facilitar a devolución (amonestarase sen xogar con material

aqueles que non axuden nesta tarefa de devolver, ós que non coiden o material ou

aqueles que non fagan bo uso do mesmo).

• Queda totalmente prohibido xogar ao fútbol fóra das zonas permitidas

(soamente se pode no pavillón nos días marcados que toque a cada grupo)

• Permítense balóns para xogar ao brilé (nas zonas propias), balonmán (metade

dereita do patio exterior), voleibol (metade esquerda do patio exterior), tenis (detrás

da portería do fondo) e baloncesto nas dúas canastas do lado dereito da pista

exterior.

• Máis material para prestar e xogar en calquera zona onde non moleste nin me

molesten (patios cubertos, centro, detrás das porterías…): xogo de puntería, bolos,

zanquitos e zancos, goma elástica, cordas, manopla de velcro, raquetas,

frisbee...

• Normas de pavillón (a maiores de non comer nin beber): non trepar polas

espaldeiras, non saltar ni subir ás colchonetas e non xogar nas gradas. Hai balóns

para xogar ao fútbol e baloncesto (nas zonas delimitadas e sen interrupir deportes



• As zonas de “preferencia” non son obrigatorias, pódese visitar outras zonas

sempre que me integre no xogo, coopere e non ande a molestar. Si observamos

que algún rapaz ou rapaza interrumpe na zona que non lle toca será incidencia a

informar aos encargados ou encargadas e se amonestará.

• As amonestacións variarán dependendo da gravidade da incidencia: dous, tres,

cinco, dez días sen xogar co material de préstamo e sen baixar ao pavillón cando

toque.

• Calquera incidencia que ocorra no patio débese informar (alumnado e

profesorado) aos encargados para que a anoten e sexa entregado a Paco.


PROGRAMA DE LINGUA E CULTURA ÁRABE ORGANIZACIÓN DA ACTIVIDADE

Horario previsto: xoves de 16.00 a 18.00h Aula de 3º A

UNIDAD

CLASE

EXPRESIÓN ORAL

LECTURA ESCRITUR

A

CULTURA

ESCRITURA COPIADO DICTADO EJERCICIOS

LA VIDA EN LA

ESCUELA

1

Presentar y Saludar

Leer textos

básicos

Aprender a escribir frases

y textos básicos

Copiar frases

y textos

basicos

Dictado de palabras, frases y textos cortos

básicos

Ejercicios de

refuerzo

Agradecimiento a la escuela española por

la recepción

2

Hablar sobre si mismo y su entorno

Respeto a los demás

3

Conocer la historia de su país y su bandera

Las normas de un buen comportamiento

4

Saber dónde vive (Marruecos / España)

Saber compartir en su comunidad

FAMILIA

Y HOGAR

1

Hablar sobre la familia

Leer textos

básicos

Aprender a escribir palabras y frases básicas

Copiar

palabras, frases y textos básicos

Dictado de palabras, frases y textos cortos

basicos

Ejercicios de

refuerzo

País de origen y país de recepción

2

Hablar sobre las aficiones

Conocer la historia de la relacion entre los dos paises: Marruecos y

España

3

Identificar dónde vive en España y dónde pasa sus

4

Contar y comparar Fiestas Nacionales en

Marruecos y en España


UNIDAD

CLASE

EXPRESIÓN ORAL

LECTURA ESCRITUR

A

CULTURA

ESCRITURA COPIADO DICTADO EJERCICIOS

LA VIDA EN LA

CIUDAD

1

Hablar sobre Rabat y Madrid

Leer textos

básicos

Aprender a escribir palabras y frases básicas

Copiar

palabras, frases y textos básicos

Dictado

de palabras, frases y textos

básicos

Ejercicios de

refuerzo

Las capitales Madrid y Rabat

2

Pedir la información sobre las cuidades

Hablar sobre las costumbres y

tradiciones españolas

3

Saludar y despedirse de los demás

El Matrimonio Marroquí y el español

4

Usar frases respetuosas:

por

Conocer las costumbres y tradiciones marroquíes

LA SALUD

1

El cuerpo humano

Leer textos básicos

Aprender a

escribir palabras y frases básicas

Copiar palabras, frases y textos básicos

Dictado de

palabras, frases y textos

básicos

Ejercicios de refuerzo

La medicina natural en Marruecos

2

Expresar estados de ánimo

Alimentación saludable: Platos

típicos marroquíes

3

Felicitar a alguien y

desearle el bien

La comida saludable en

España

4

Habitos saludables Vistar a los parientes y Ayudar a los más

necesitados



EDUCACIÓN INFANTIL

Relación de libros de texto e material didáctico impreso para o curso 2019-2020

Código de centro:15023041 Denominación do centro: CEIP de GALÁN

Enderezo: R/MIGUEL DE CERVANTES,21 Concello:ARTEIXO Provincia: A CORUÑA

Correo electrónico: [email protected] Teléfono:881880903 Fax:881880906

Curso e

etapa

Área Materia

Título, autor, editorial ISBN

Lingua da

edición

4º E.I

4º E. INFANTIL

PROYECTOS ¿LO VES?. EL AGUA 3 AÑOS. E. EDELVIVES 978-84-140-0664-1

CASTELÁN

MATEMÁTICAS 1. EDITORIAL ANAYA 978-84-678-1588-7 CASTELÁN

GRAFISMOS 3 AÑOS. E. TEIDE 978-84-307-1269-4 CASTELÁN

5º E. I

5º E.INFANTIL

PROYECTOS ¿LO VES?. LAS CONSTELACIONES 4

PROYECTOS ¿LO VES? EL AGUA 4 AÑOS.

E. EDELVIVES

978-84-140-0661-0

978-84-140-0665-8 CASTELÁN

MATEMÁTICAS 2. EDITORIAL ANAYA

GRAFISMOS 4 AÑOS. ED. TEIDE

NUEVO JARDÍN DE LETRAS. INICIACIÓN A LAS VOCALES. ED.ALGAIDA.

978-84-678-1589-4

978-84-307-1272-4

978-84-9067-728-5

CASTELÁN

6º E. I

6º E. INFANTIL

LETRILANDIA Nº 2.

CUADERNOS DE ESCRITURA. ED. EDELVIVES

978-84-263-7140-9

CASTELÁN

MATEMÁTICAS 3

EDITORIAL ANAYA

978-84-678-1590-0 CASTELÁN

CANTO SABEMOS! 3.0 .O CASTELO . NIVEL 3.

EDITORIAL SANTILLANA

978-84-91-850-748 GALEGO

CANTO SABEMOS! 3.0 A AUGA. NIVEL 3.

EDITORIAL SANTILLANA

978-84-91-850-922 GALEGO



EDUCACIÓN PRIMARIA


Código de centro: 15023041 Denominación do centro: CEIP de GALÁN

Enderezo: R/ MIGUEL DE CERVANTES,21 Concello: ARTEIXO Provincia: A CORUÑA

Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 881880903 Fax: 881880906

1º E. PRIMARIA

Curso e

etapa

Área

Materia

Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN

Lingua da

edición

1º EP. L. GALEGA Lingua +. Ed.Santillana Obradoiro

978-84-9972-931-2 GALEGO

1º EP. L.

CASTELLANA

Cuaderno de lengua 1, 2 y 3. Proyecto saber hacer.

Ed.Santillana

978-84-680-4345-6

978-84-680-4347-0

978-84-680-4349-4

CASTELÁN

1º EP. MATEMÁTICAS Mate +. Ed.Santillana Obradoiro

978-84-680-3274-0 CASTELÁN

1º EP. CIENCIAS SOCIAIS

Ciencias Sociais. Saber Facer. Ed. Santillana Obradoiro

978-84-9185-035-9 GALEGO

1º EP. CIENCIAS NATURAIS

Caderno de CCNN. Proxecto saber facer. Ed.Santillana.

978-84-9047-442-6 GALEGO

1º EP. INGLÉS Rooftops 1 CB.Oxford 978-01-9450-302-0 INGLÉS

1º EP. MÚSICA SEN LIBRO ------------------------ ------------

1º EP. RELIXIÓN /

VALORES

SEN LIBRO ----------------------- ------------

A Directora

Asdo.: Mª Concepción Sánchez Vaamonde



CORRECIÓN ISBN DO LIBRO DE MATEMÁTICAS DE 2º DE PRIMARIA. 11/07/2019 .

ISBN:9788468025452

A Directora

Asdo.: Mª Concepción Sánchez Vaamonde Galán-Oseiro, 11 de xullo de 2019


Código de centro: 15023041 Denominación do centro: CEIP GALÁN

Enderezo: R/ MIGUEL DE CERVANTES,21

Concello: ARTEIXO Provincia: A CORUÑA

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: 881880903

Fax: 881880906

2º E. PRIMARIA

Curso e

etapa

Área

Materia

Título, autor, editorial e ano de publicación

ISBN Lingua

da

edición

2º EP. L. GALEGA Rolda de lecturas. Ed. Anaya 978-84-667-9019-2 GALEGO

2º EP. L. CASTELLANA

Lengua + .Ed.Santillana Obradoiro

978-84-680-4002-8 CASTELÁN

2º EP. MATEMÁTICAS

Mate +. Ed.Santillana Obradoiro

978-84-680-3274-0

CASTELÁN

2º EP. CIENCIAS NATURAIS

Sen libro --------------------- -----------

2º EP. CIENCIAS

SOCIAIS

Ciencias Sociais. Caderno. Ed.Anaya

978-84-698-3967-6 GALEGO

2º EP. INGLÉS Rooftops 2 CB.Oxford 978-01-9450-303-7 INGLÉS

2º EP. MÚSICA SEN LIBRO --------------------- INGLÉS

2º E.P RELIXIÓN / VALORES

SEN LIBRO ---------------------- -----------



Corrección ISBN: Ciencias Naturais e Sociais A Directora

Asdo.: Mª Concepción Sánchez Vaamonde

Galán-Oseiro, 4 de xullo de 2019

Relación de libros de texto e material didáctico impreso para o curso

2019-2020



Concello: ARTEIXO Provincia: A CORUÑA

Correo electrónico: [email protected] Teléfono:881880903 Fax: 881880906

3º E. PRIMARIA

Curso e etapa

Área

Materia

Título, autor, editorial ISBN Lingua da edición

3º E.P. L. GALEGA Sen libro ------------------- -----------

3º E.P. L. CASTELLANA

Proyecto :“Los caminos del saber”.

Ed. Santillana.

978-84-294-7741-2 CASTELÁN

3º E.P. MATEMÁTICAS Proyecto :“Los caminos del saber”.

Ed. Santillana

978-84-680-0177-7 CASTELÁN

3º E.P. SOCIAIS Ciencias Sociais. Saber Facer. Obradoiro Santillana

978-84-9972-474-4 GALEGO

3º E.P NATURAIS Ciencias Naturais. Saber Facer Obradoiro Santillana

978-84-9972-459-1 GALEGO

3º E.P. INGLÉS Rooftops 3. Class book. Ed. Oxford

978-0-19-450335-8 INGLÉS

3º E.P. INGLÉS Rooftops 3 Activity book. Ed. Oxford

978-0-19-450336-5 INGLÉS

3º E.P. MÚSICA SEN LIBRO --------------- ----------

3º E.P. RELIXION/

VALORES

SEN LIBRO --------------- -----------



Relación de libros de texto e material didáctico impreso para o curso

2019-2020



Concello:ARTEIXO Provincia:A CORUÑA

Correo electrónico:[email protected]

Teléfono: 881880903 Fax: 881880906

Curso e etapa

Área

Materia

Título, autor, editorial ISBN Lingua da edición

4ºE.P.

L. GALEGA LINGUA 4. VICENS VIVES

978-84-6822-867-9 GALEGO

4ºE.P. L. CASTELLANA LENGUA 4. VICENS VIVES 978-84-6822-835-8 CASTELÁN

4ºE.P. MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 4. VICENS VIVES 978-84-6822-881-5 CASTELÁN

4ºE.P.

CIENCIAS SOCIAIS

SOCIAIS 4. VICENS VIVES 978-84-6822-898-3 GALEGO

4º E.P CIENCIAS NATURAIS

NATURAIS 4. VICENS VIVES 978-84-6822-843-3 GALEGO

4º E.P INGLÉS AMAZING ROOFTOPS. 4. Class Book.

Ed. Oxford

AMAZING ROOFTOPS 4. Activity Book. Ed.Oxford.

978-01-9416-7949

978-01-9416-7918

INGLÉS

4ºE.P. MÚSICA SEN LIBRO -------------------- -------------

4ºE.P. RELIXIÓN SEN LIBRO --------------------- --------------

4º E.P VALORES VALORES 4 GALICIA. VICENS VIVES 978-84-6822-935-5 GALEGO

A Directora Asdo.: Mª Concepción Sánchez Vaamonde

4º E. PRIMARIA



Galán-Oseiro, a 14 de xuño de 2019

5º e 6º EDUCACIÓN PRIMARIA

PROXECTO E-DIXGAL

A Directora

Asdo.: Mª Concepción Sánchez Vaamonde Galán-Oseiro, 14 de xuño de 2019



Eva Raquel Guimarey Cedeira, Secretaria do C.E.I.P de Galán

CERTIFICA

Que a Programación Xeral Anual para o curso 2019-2020 foi informada ao

Claustro de Profesoras e Profesores en reunión ordinaria o día 14 de outubro

de 2019

A Secretaria

Asdo: Eva Raquel Guimarey Cedeira



Eva Raquel Guimarey Cedeira, Secretaria do C.E.I.P de Galán

CERTIFICA

Que a Programación Xeral Anual para o curso 2019-2020 foi avaliada ao

polo Consello Escolar en reunión ordinaria o día 14 de outubro de 2019

A Secretaria

Asdo: Eva Raquel Guimarey Cedeira

Documents

CEIP de Galán- Oseiro ( Arteixo) Curso 2019-2020...PROGRAMACION LINGUA ÁRABE 112 LIBROS DE TEXTO 114 CERTIFICACIÓNS 120 . Programación Xeral Anual 2019 -2020 4 CEIP de Galán