1

Etude 1 : Paul DUKAS – L’apprenti sorcier (1897)

La Ballade de GOETHE (poète allemand) - Poésies.

Enfin il s’est absenté, le vieux maître sorcier. Et maintenant, c’est à moi aussi de commander à ses esprits… j’ai retenu sa

formule … je ferai des miracles… Que l’eau bouillonne …

Et maintenant, approche, vieux balai ! … Dépêche-toi de m’aller puiser de l’eau…

Bravo, il descend au rivage. Déjà une seconde fois ! Comme chaque cuve s’enfle, comme chaque vase s’emplit jusqu’au bord !

Arrête ! Nous avons assez de tes services. Malheur ! … j’ai oublié le mot…Toujours de nouveaux seaux qu’il apporte !

Cent fleuves se précipitent sur moi … Il faut que je l’empoigne … un damné balai qui ne veut rien entendre !

Prends garde que je ne te fende au tranchant de la hache… Un moment, Kobold, et tu seras par terre…

La hache l’atteint. Il craque … j’espère … je respire

Malheur ! Deux morceaux s’agitent maintenant et s’empressent comme des valets debout pour le service.

A mon aide, puissances supérieures ! Comme ils courent ! L’eau gagne la salle …

Seigneur et maître, entends ma voix ! Ah ! Voici venir le maître …

« Dans le coin, balai ! Que cela finisse, car le vieux maître ne vous anime que pour vous faire servir à ses desseins.»

Eléments de l’histoire Caractère Nuance Impression de

tempo

Mystérieux, puissant, léger, serein,

insouciant, sautillant, étrange,

mélancolique, stressant, doux,

calme, imposant

forte (fort)

piano (doux)

mezzo forte (moyennement

fort)

Allegro (rapide)

Lento (lent)

Moderato (moderé)

1- Tout est calme dans la maison

2- L’apprenti ensorcelle le balai

3- Le balai se réveille et marche

4- L’eau déborde

5- Le sorcier rompt le sortilège

6- Tout redevient calme

Ce que je vais apprendre :

- le vocabulaire musical

pour parler d’une écoute

- à moduler mon expression (/timbre, intensité)

- qu’il existe des grandes

périodes dans l’histoire de

la musique européenne

La musique narrative : ses inspirations

Comment raconter une histoire avec un instrument ?

Définitions musicales

Nuance : intensité ou volume de la musique : piano (doux), mezzoforte (moyennement fort), forte (fort), crescendo (de plus en

plus fort), decrescendo (de moins en moins fort), très fort (fortissimo)

Tempo : vitesse de la pulsation (vitesse de votre frappement de mains sur une musique) : lento (lent, allegro (rapide),

accelerando (accéléré), ralenti, moderato (modéré)

A savoir !

IMPORTANT

Pour dire si un morceau est joué « doux » ou « fort », on parle de ________________

Doux

Moyennement

fort

Fort

Très fort De plus en

plus fort

De moins en

moins fort

2

Etude 2 : Camille SAINT SAENS – Carnaval des animaux (1886) Cette œuvre est une suite de 14 pièces. Elle enchaîne des descriptions d’animaux. L’instrumentation est différente pour chaque pièce selon l’animal décrit.

Ecoute et complète

Ce que tu peux imaginer La réalité

Quel animal

Pourquoi ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que fait-il ?

Comment l’entends-tu ?

…………………………………………………………………………………………………………………………

Le compositeur parodie une pièce d’Offenbach. Que remarques-tu comme différence

Ecoute et complète

L’éléphant

Vitesse

Hauteur/registre

intensité

timbre

Comment peut-on

reconnaitre cet

animal ?

Dessine l’instrument :

…………………….

Petit rappel des 4 paramètres du son

Durée ou vitesse (tempo)

lent moyen rapide

Hauteur/ registre

aigu médium grave

Intensité/nuance

Doux moyennent fort fort

Timbre

Différent d’un instrument ou d’une voix à l’autre.

3

Kangourous :

Etude de la vitesse/tempo

Pour trouver la vitesse d’un morceau il faut taper …………………………. Que peux-tu dire du tempo de

cette pièce ?

Etude de la hauteur

Que peux-tu dire de la hauteur des sons ?

Etude de la nuance

Que peux-tu dire de la nuance ? On entend des et des

Etude du timbre

Pour chaque extrait, indique l’animal qui est décrit musicalement ainsi que l’instrument

principal qui lui correspond mélodiquement. Relie par un trait. Puis indique la famille

d’instrument.

Extrait n° 1 Extrait n° 2 Extrait n° 3 Extrait n° 4 Extrait n° 5 Extrait n° 6

IMPORTANT

On distingue en musique 3 familles d’instruments : Le musicien souffle pour produire un son…

Je suis la famille des __________________ : il y a deux sous familles______________ ; ____________

Le musicien frotte avec un archet, frappe ou pince les cordes pour produire un son...

Je suis la famille des _____________________________________________

Le musicien frappe sur l’instrument pour produire un son…

Je suis la famille des _____________________________________________

LION

Coucou dans

les bois

Eléphant

Ane

Fossiles

Volière

Xylophone :

Piano :

Clarinette:

Violon :

Contrebasse:

Flute :

4

Histoire des arts

La danse et le carnaval des animaux : le cygne

Yo Yo Ma & Lil Buck Uliana Lopatkina

Décris ce que tu as vu Décris ce que tu as vu

Le chat botté- Fersen

Dessine l’instrument représentant le cygne :

……………………..

Cet instrument ressemble à la contrebasse

mais il est ……… grand.

Il est ………. Aigu.