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Aplicacin del currculum bimodal en centrosde Per y Hospitalet de
Llobregat
Adaptacin de Paloma Valdivia de documento de Pere Marqus
(2011).
http://peremarques.net/curricuportada.htm
http://peremarques.net/curricuportada.htmhttp://peremarques.net/curricuportada.htm
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Plataforma
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Experiencia Lima-Per:
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Acciones
Diferenciar la memoria de los procedimientos ha sidoprovechoso
para los alumnos.
Al continuar trabajando con un glosario de trminos,consideran
que los alumnos han mejorado y son capaces de
expresar mejor sus ideas. Ha servido sobre todo en los
cursos que se realizan en castellano.
Los alumnos van mejorando sus competencias digitales, por
las tareas que envan a casa y los momentos que trabajancon el
ordenador y la PDI en el colegio.
Como desventaja, manifiestan que requiere ms tiempo deejecucin,
debido a la particularidad del centro, pertenece albachillerato
internacional, ello conlleva a una serie de
actividades y de programacin especfica.
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Experiencia Chiclayo-Per:
http://quimicamultimedia.blogspot.com.es/
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Acciones
Han considerado necesaria una fase Informativa y
desensibilizacin a las alumnas sobre la nueva forma detrabajo.
Para las actividades memorsticas en las 4 reas se
distribuyeron glosarios de trminos, en formato impreso
y otros en formatos digitales, estos fueron evaluadoscon pruebas
de tipo lpiz y papel.
Dentro de las actividades de proceso las alumnas
crearon sus portafolios virtuales, que los compartierona travs
de un Wiki de aula y otro propio, que
favorecieron la construccin de recursos para potenciar
determinada capacidad en su rea curricular
correspondiente as como la competencia digital.
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Acciones
Dicho proyecto con el enfoque de Currculo Bimodal se difundi en:
En el marco de la Investigacin de Currculo Bimodal se ejecuta
un
Proyecto Colaborativo Telemtico para el Intercambio
deexperiencias con alumnos del Shipley School de
Pennsylvania.EE.UU.
En el III Congreso Internacional EDUTIC 12, 13 ,1 4 de
octubreorganizado por la Pontificia Universidad Catlica del
Per.
En la Feria Escolar Nacional De Ciencia Y Tecnologa FENCYT2012
del 24 al 28 de Noviembre en Lima-Per. Presentado dentro
del apartado didctica.
El da viernes 30 de noviembre una delegacin del Ministerio
deEducacin del Per, acudi para observar el trabajo del
proyectoQuimimedia y Currculo Bimodal, con el objetivo de
registrarlo
como referente de buenas prcticas e iniciar un proyecto
piloto.
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Experiencia Catalua:
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Acciones
Respecto a las actividades prcticas de aplicacin
Elaboran mapas conceptuales a partir de conceptos oprocesos.
Aprenden a sintetizar lo aprendido y elaborarsu propio material de
apoyo para estudiar.
La profesora utiliza como motivacin algunos de los
mapas elaborados por antiguas alumnas para motivar a
las nuevas alumnas.
Desarrollan las competencias digitales. Realizan
bsquedas en Internet, para aprender a discriminar
losresultados.
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Conclusiones
Les permite trabajar mejor el currculo yplantear las
evaluaciones. (Pineda) ++
Ha costado ha sido trabajar la memoria con lasalumnas, pues
trabajan activamente de forma
constructivistas y la memoria era algo a que no
le daban importancia. (IE Chiclayo)
Antes acostumbradas a memorizar, encuentran
ms complicado el hecho de elaborar sus
propias explicaciones.(Pineda)
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Paloma Valdivia
hurukuta.blogspot.com
@hurukuta
