Catálogo de perfiles profesiográficos y oferta educativa

directorio

RECTOR GENERALDr. Enrique Fernández Fassnacht

SECRETARIA GENERALLic. Iris Edith Santacruz Fabila

RECTOR DE LA UNIDAD XOCHIMILCODr. Salvador Vega y León

SECRETARIA DE LA UNIDADDra. Beatriz Araceli García Fernández

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS DE LA SALUD Dr. Fernando de León González

SECRETARIA ACADÉMICA DIVISION CBSM. en C. Georgina Urbán Carrillo

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑOMtro. Juan Manuel Everardo Carballo Cruz

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CYADArq. Juan Ricardo Alarcón Martínez

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESDr. Alberto Padilla Arias

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CSHMtro. Jorge Alsina Valdés y Capote

COORDINADOR DE PLANEACIÓN, VINCULACIÓN Y DESARROLLOACADÉMICODr. Miguel Ángel Zavala Sánchez

JEFA DE LA OFICINA DE EGRESADOSLic. Gabriela Mondragón Ramírez

ÁREA DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN GRÁFICADCG. Claudia Liliana López López

CUIDADO DE LA EDICIÓNLic. Teresa Carmona SánchezLic. Cristina Olvera Anguiano

IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN

LLIICCEENNCCIIAATTUURRAASS DDIIVVIISSIIÓÓNN DDEE CCIIEENNCCIIAASS YY AARRTTEESS PPAARRAA EELL DDIISSEEÑÑOO ((CCYYAADD))Arquitecturahttp://alebrije.uam.mx/arq1.htm

Diseño de La Comunicación Gráficahttp://alebrije.uam.mx/dg1.htm

Diseño Industrialhttp://alebrije.uam.mx/di1.htm

Planeación Territorialhttp://alebrije.uam.mx/pt1.htm

PPOOSSGGRRAADDOOSSMaestría en Ciencias y Artes para el Diseñohttp://www.xoc.uam.mx/uam/posgrados/pos_cyad/index1.html

Maestría en Reutilización del Patrimonio Edificadohttp://cyad.xoc.uam.mx/mreutilizacion/

Maestría en Diseño y Producción [email protected]

Doctorado en Ciencias y Artes para el Diseñohttp://www.xoc.uam.mx/uam/posgrados/pos_cyad/index1.html

LLIICCEENNCCIIAATTUURRAASS DDIIVVIISSIIÓÓNN DDEE CCIIEENNCCIIAASS BBIIOOLLÓÓGGIICCAASS YY DDEE LLAA SSAALLUUDD ((CCBBSS))Agronomíahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/agronomia/egresados.php

Biologíahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/biologia/

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Nutrición Humanahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/nutricion/

Enfermería http://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/enfermeria/

Estomatologíahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/estomatologia/

Medicina Veterinaria y Zootecnia.http://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/mvz/

Medicinahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/medicina/

Química Farmacéutica Biológicahttp://cbs.xoc.uam.mx/licenciaturas/qfb/

PPOOSSGGRRAADDOOSSEspecialización y Maestría en Patología y Medicina Bucalhttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/empmb/

Maestría en Ciencias Agropecuariashttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mca/

Maestría en Ciencias Farmacéuticashttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mcf/

Maestría en Ciencias en Salud de los Trabajadoreshttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mcst/

Maestría en Medicina Socialhttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mms/

Maestría en Población y Saludhttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mps/

Maestría en Rehabilitación Neurológicahttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/mrn/

Doctorado en Ciencias Biológicashttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/dcb/

Doctorado en Ciencias en Salud Colectivahttp://cbs.xoc.uam.mx/posgrados/dcsc/

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LLIICCEENNCCIIAATTUURRAASS DDEE LLAA DDIIVVIISSIIÓÓNN DDEE CCIIEENNCCIIAASS SSOOCCIIAALLEESS YY HHUUMMAANNIIDDAADDEESS ((CCSSHH))Administraciónhttp://dcsh.xoc.uam.mx/administracion/index.html

Comunicación Socialhttp://dcsh.xoc.uam.mx/comunicacion/index.html

Economíahttp://dcsh.xoc.uam.mx/economia/index.html

Política y Gestión Socialhttp://dcsh.xoc.uam.mx/politica/index.html

Psicologíahttp://dcsh.xoc.uam.mx/psicologia/index.html

Sociologíahttp://dcsh.xoc.uam.mx/sociologia/index.html

PPOOSSGGRRAADDOOSSEspecialización y Maestría en Estudios de la Mujerhttp://mujer.xoc.uam.mx/

Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educaciónhttp://dcsh.xoc.uam.mx/planeacion/index.html

Maestría en Políticas Públicashttp://dcsh.xoc.uam.mx/politicaspublicas/index.html

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicashttp://www2.azc.uam.mx/posgradoscsh/pce/objgral.htm

Maestría en Comunicación y Políticahttp://dcsh.xoc.uam.mx/comunicacionypolitica/index.html

Posgrado en Desarrollo Rural http://dcsh.xoc.uam.mx/desarrollo/index.html

Maestría en Economía y Gestión de la Innovaciónhttp://dcsh.xoc.uam.mx/ecocambiotec/index.html

Maestría en Psicología Social de Grupos e Institucioneshttp://dcsh.xoc.uam.mx/psicologiagrupos/index.html

Doctorado en Ciencias Socialeshttp://dcsh.xoc.uam.mx/sociales/index.html

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A más de 35 años de inicio en sus actividades sustantivas de Docencia,Investigación y Preservación y Difusión de la Cultura, la Unidad Xochimilcode la Universidad Autónoma Metropolitana, comprometida con la forma-ción de profesionistas críticos, con conocimientos y habilidades que les per-mitan enfrentar los retos que impone la sociedad y el desarrollo del país,ha cumplido cabalmente con su objeto.En las aulas de la Unidad Xochimilco se han formado seres humanos sen-sibles a la problemática social, responsables y el más alto sentido de la éticaprofesional.En aras de fortalecer un aspecto de la difusión de información de nuestraUnidad, se presenta el Catálogo de Oferta Educativa que incluye datos rela-tivos a los planes y programas de estudio de licenciatura, así como de pos-grado (4 especialidades, 18 maestrías y 6 doctorados).Con este material esperamos lograr que quienes aspiren a estudiar en estaUnidad académica, cuenten con mayor información al tomar su decisión. Asimismo, se espera que el Perfil Profesiográfico resulte de utilidad a losfuturos empleadores, ya que en éste se presenta información relativa a lascapacidades y habilidades que han adquirido nuestros egresados durantesu formación profesional.Agradecemos la colaboración y disposición que tuvieron los coordinadoresde licenciatura y posgrado para aportar valiosos datos para la integraciónde este documento que se publica por primera vez. Si bien es un materialperfectible, es menester reconocer que es resultado de un esfuerzo colecti-vo para proyectar parte de lo que somos y lo que hacemos en esta nobleinstitución que lucha por defender el proyecto de universidad pública con elcual estamos comprometidos.

Casa abierta al tiempo

Dr. Miguel Ángel Zavala Sánchez

Octubre, 2010

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OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLEl objetivo general del plan de estudios es formar profesionales en el diseño de espacios arquitectóni-cos, tomando en cuenta el contexto social y las necesidades relevantes que lo determinan.Capacitar profesionales con un sentido crítico frente a la realidad y con una visión global del problemaarquitectónico que deben solucionar.Preparar profesionales con los conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos, así como con la habi-lidad para resolver en trabajo de equipo multidisciplinario, los problemas del diseño del espacio arqui-tectónico y urbano.

LICENCIATURA EN ARQUITECTURA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSS

En cada uno de los módulos de la licenciatura el alumno realiza una investigación que constituyeel eje del trabajo modular. Esto le permite desarrollar una gran capacidad para el análisis críti-co, el planteamiento de soluciones y la aplicación práctica de las mismas.

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIIITTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIVVVIVIIVIIIIXXXIXII

MMóódduulloo

Conocimiento y Sociedad

Interacción Contexto-DiseñoCampos fundamentales del Diseño

Arquitectura, medio ambiente y sociedadHombre y espacio arquitectónico. Espacio arquitectónico y desarrolloProceso integral de producción y espacios arquitectónicosMaterialización de la arquitectura I.Materialización de la arquitectura II.Desarrollo de espacios arquitectónicos I.Desarrollo de espacios arquitectónicos II.Desarrollo de espacios arquitectónicos III.

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PPEERRFFIILL DDEE EEGGRREESSOO

El Arquitecto egresado de la UAM-X tiene las siguientes características :

Posee una gran capacidad de creación artística e innovación tecnológica aplicada al diseño. Tiene la formación técnica que le permite integrarse a equipos multidisciplinarios para la solu-ción de los problemas del medio donde se desenvuelve. Apoya a la orientación de un desarrollo nacional adecuado en el área de la arquitectura quecontemple las implicaciones sociales y su desarrollo científico y tecnológico. Planifica el ordenamiento espacial y territorial según sea el caso, como renovación urbana,conservación urbanística, elaboración de planes y programas locales, etc.

Está capacitado para dirigir o integrar equipos de investigación cuyo campo de acción total oparcial sea el quehacer arquitectónico y urbanístico. Apoya y desarrolla labor docente y de transferencia de conocimientos a la comunidad. Gestiona y promueve actividades en el campo de la industria de la construcción.

CYAD | 14

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar profesionales en el diseño de mensajes gráficos que sean capaces de:• Comprender, manejar y aplicar los elemento teóricos y formales del proceso de diseño, que les per-

mitan realizar su quehacer y renovarlo constantemente, al situar la especificidad del diseño gráficoen la realidad social.

• Producir mensajes gráficos de cualquier nivel de complejidad, aplicando las habilidades y conoci-mientos teóricos, técnicos y expresivos del proceso de diseño para la producción y la organizaciónde los mensajes de la comunicación gráfica.

• Comprender y realizar mensajes de comunicación gráfica, en donde se articulen los elementos teó-ricos y prácticos del proceso de diseño que sirvan para la solución de problemas concretos de larealidad, desde una perspectiva y de compromiso social con su quehacer profesional.

LICENCIATURA EN DISEÑO DE LACOMUNICACIÓN GRÁFICA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEn cada uno de los módulos de la licenciatura el alumno realiza una investigación que constituyeel eje del trabajo modular. Esto le permite desarrollar una gran capacidad para el análisis críti-co, el planteamiento de soluciones y la aplicación práctica de las mismas.

La duración prevista para la carrera es de 12 trimestres.

TTrriimmeessttrreeTronco interdivisionalITronco divisionalIIIIITronco básico profesionalIVVVIVIIVIIIIXXXIXII

MMóódduulloo

Conocimiento y sociedad

Interacción contexto-diseñoCampos fundamentales del diseño

Comunicación, medio ambiente y sociedadHombre y comunicación gráficaLenguaje visual y medios técnicosLenguajes de la comunicación gráfica ILenguajes de la comunicación gráfica IILenguajes de la comunicación gráfica IIIDesarrollo de la comunicación gráfica IDesarrollo de la comunicación gráfica IIDesarrollo de la comunicación gráfica III

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El campo profesional del Diseñador de la Comunicación Gráfica se ubica en empresas delsector público y privado, con posibilidades de trabajo en campos muy diversos como el edito-rial, envase y embalaje, cartel, fotografía, exposiciones, páginas electrónicas y varios más.Este profesional tendrá la capacidad para manejar el proceso metodológico del diseño y deexpresión gráfica de mensajes en la teoría y la práctica. Conoce y maneja los fundamentosteóricos, científicos, tecnológicos y filosóficos de las disciplinas que le permiten crear los men-sajes gráficos, que la sociedad demanda. Aplica con creatividad las especialidades del diseñográfico como imagen corporativa, diseño de carteles, empaques y envases, diseño de campa-ñas y diseño tipográfico; ofreciéndo soluciones para resolver problemas de diseño.

El Diseñador Gráfico puede resolver problemas de comunicación visual que surjan de la socie-dad, aportando soluciones creativas y útiles. Su función principal es la de comunicar visual-mente un mensaje proveniente de un servicio, producto, empresa, institución o persona,mediante la transformación de dicho mensaje a un sistema de signos y códigos visuales quesean bien percibidos y aceptados por el público receptor. Así el Diseñador Gráfico podrá tra-bajar para empresas instituciones o por cuenta propia en la realización de imágenes corpora-tivas, diseño de carteles, empaques y envases, campaña de difusión, diseño editorial, etc.

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OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS

• Formar profesionales que conozcan, manejen y apliquen los procesos teóricos, técnicos y formalesdel Diseño Industrial en la solución de problemas conceptuales de diseño y que sean capaces deproducir artefactos objetos de claridad que satisfagan las necesidades de la sociedad.

• Capacitar diseñadores industriales conscientes de la problemática de México, con un enfoque críticoque les permita abocarse a la resolución de necesidades prioritarias de nuestro país en lo que serefiere al aprovechamiento de la industria instalada y en renglones como la vivienda, educación,alimentación, salud y equipamiento científico y urbano.

LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL


En cada uno de los módulos de la licenciatura el alumno realiza una investigación que constituyeel eje del trabajo modular. Esto le permite desarrollar una gran capacidad para el análisis críti-co, el planteamiento de soluciones y la aplicación práctica de las mismas.

La duración prevista para la licenciatura es de 12 trimestres.

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallIITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIIIIIIIITTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIIVVVVVVIIVVIIIIVVIIIIIIIIXXXXXXIIXXIIII

MMóódduulloo

CCoonnoocciimmiieennttoo yy ssoocciieeddaadd

IInntteerraacccciióónn ccoonntteexxttoo-ddiisseeññooCCaammppooss ffuunnddaammeennttaalleess ddeell ddiisseeññoo

DDiisseeññoo,, ddeessaarrrroolllloo iinndduussttrriiaall yy ssoocciieeddaaddDDiisseeññoo,, pprroodduucccciióónn iinndduussttrriiaall yy rraacciioonnaalliizzaacciióónn ddee llooss mmeerrccaaddoossDDiisseeññoo iinndduussttrriiaall,, cciieenncciiaa yy tteeccnnoollooggííaaDDiisseeññoo,, iinndduussttrriiaalliizzaacciióónn yy pprroodduuccttiivviiddaaddDDiisseeññoo iinndduussttrriiaall yy aaddeeccuuaacciióónn ppaarraa eell ccaammbbiioo tteeccnnoollóóggiiccooDDiisseeññoo iinndduussttrriiaall ee iinnnnoovvaacciióónn ppaarraa eell ccaammbbiioo tteeccnnoollóóggiiccooPPllaanneeaacciióónn,, ddiisseeññoo iinndduussttrriiaall yy ddeessaarrrroolllloo ssoocciiaall IIPPllaanneeaacciióónn,, ddiisseeññoo iinndduussttrriiaall yy ddeessaarrrroolllloo ssoocciiaall IIIIPPllaanneeaacciióónn,, ddiisseeññoo iinndduussttrriiaall yy ddeessaarrrroolllloo ssoocciiaall IIIIII

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El profesional egresado de la UAM-X es capaz de proyectar productos que mejoren la calidadde vida del ser humano. Su capacidad creativa está orientada a optimizar los productos indus-triales a través del diseño. Su trabajo incide positivamente en el medio ambiente y en las orga-nizaciones, interviniendo en la planificación de costos y procesos para la producción en serie.

Capacidades que desarrolla• Afrontar con solvencia el diseño, desarrollo y concepción de productos industriales.• Administra los recursos humanos, físicos y de aplicación que intervienen en el desarrollo de

proyectos de productos industriales.• Elabora modelos y prototipos para verificación técnica de productos de diseño industrial.• Desarrolla capacidades para el desempeño de funciones gerenciales acordes con su forma-

ción profesional.• Aborda proyectos de investigación y desarrollo, integrando equipos interdisciplinarios en

cooperación o asumiendo el liderazgo efectivo en la coordinación técnica y metodológicade los mismos.

• Planifica, efectúa y evalúa los estudios de factibilidad inherentes a todo proyecto de diseñoindustrial.

• Organiza y dirige el área de Diseño y Desarrollo de Productos; determina el perfil de losrecursos humanos necesarios y contribuye a su selección y formación.

• Realiza estudios e investigaciones conducentes a la creación y mejoramiento de técnicas dedesarrollo de productos y nuevas aplicaciones de la tecnología.

• Se desarrolla creativamente en las áreas de vivienda, servicios públicos, educación, ener-gía, alimentación, industria en general, explotación forestal, etc.

• Diseña y elabora electrodomésticos, equipos electrónicos, mobiliario: casa, oficina, urbano,stand, sistemas de exposiciones, empaques, transportes y maquinaria,

• Maneja programas de CAD (Autocad, Rhino, 3D Studio) y de CAM. Conoce las técnicas derepresentación y de modelados. Aplicación de métodos de diseño y técnicas proyectuales.

• Desarrolla investigaciones aplicadas a proyectos específicos.

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OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales en Planeación Territorial, capacitados teórica y prácticamente para la compren-sión de la problemática de ésta, la definición interdisciplinaria de las políticas de transformación de suestructura física, el diseño de los planes físicos que las materializan (esquemas estructurales de usos yreservas del suelo, vialidad y transporte, servicios públicos, distribución poblacional, etc.), la instrumen-tación y gestión de los mismos, en la situación concreta de la sociedad mexicana y con énfasis en lasatisfacción de las necesidades de los sectores mayoritarios.

LICENCIATURA EN PLANEACIÓN TERRITORIAL


TrimestreTronco interdivisionalITronco divisionalIIIIITronco básico profesionalIVVVIVIIVIII

IXXXIXII

Módulo


Interacción contexto-diseñoCampos fundamentales del diseño

Proceso de urbanizaciónDesarrollo regionalAsentamientos ruralesEstructura urbanaEspacio urbano para la producción, intercambio y circulaciónde bienes y serviciosEspacio urbano para la reproducción socialPolíticas estatales y planeación urbanaInstrumentación y administración urbanaAgentes sociales y gestión urbana

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• El egresado es un profesional con una formación interdisciplinaria para la resolución deproblemas de las ciudades, pueblos y regiones, con la capacidad de crear escenarios dediálogo y concertación ideales para la planeación.

• Posee los conocimientos, habilidades y competencias para tener una visión multidimensio-nal y multisectorial de las problemáticas y una capacidad de gestión para promoveracciones transformadoras pertinentes y socialmente viables en múltiples aspectos comousos y reservas de suelo, vivienda, vialidad y transporte, infraestructura (redes de drenaje,de agua y energética), equipamiento (escuelas, mercados, hospitales, centros recreativos),servicios públicos (correos, telégrafos, telefonía, alumbrado, basura, seguridad), entreotros, en búsqueda de un territorio más integral, equilibrado, solidario y complementario.Puede desempeñarse laboralmente en cargos como:

• Asesor en procesos de formulación y ejecución de los planes de ordenamiento territorial. • Consultor de empresas públicas y privadas relacionadas con procesos de planificación y

construcción del territorio. • Docente e investigador en centros académicos, de investigación y consultoría en general. • Funcionario del sector público relacionado con oficinas de planeación territorial municipal. • Director o Coordinador de planes de ordenamiento o proyectos urbanos específicos con

énfasis en gestión y desarrollo territorial. • Evaluador de proyectos urbanos.

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OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS• Formar investigadores científicos, tecnológicos y humanísticos para el conocimiento y la solución de

los problemas del desarrollo que corresponden al campo de las Ciencias y Artes para el Diseño.• Habilitar recursos humanos para la docencia en pregrado y posgrado, en lo que concierne a la cali-

ficación teórica y práctica en investigación y desarrollo en los distintos campos del diseño.• Calificar personal habilitado para desarrollar actividades de dirección de procesos de reutilización,

revalorización, preservación y difusión del patrimonio ambiental, urbano, arquitectónico, objetual ygráfico.

MAESTRÍA EN CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEn el proceso de enseñanza-aprendizaje se diferencian 2 niveles: primer nivel: tronco común; ysegundo nivel: áreas de concentración. El primero, será cursado en común por todos los alumnosde la Maestría; en el segundo, se separarán según el área de concentración seleccionada.

PPRRIIMMEERR NNIIVVEELL:: TTRROONNCCOO CCOOMMÚÚNNProporciona a los alumnos los conocimientos teórico-metodológicos y técnicos fundamentales,comunes a todas las áreas de concentración, para llevar a cabo la investigación y desarrollo enlos distintos campos de los diseños.

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee::

MMóódduullooProcesos socio-culturales y prácticas de los diseñosInnovación científica y tecnológica y prácticas de los diseños Entorno natural y prácticas de los diseños

SSEEGGUUNNDDOO NNIIVVEELL:: ÁÁRREEAASS DDEE CCOONNCCEENNTTRRAACCIIÓÓNN Las áreas de concentración de la maestría son: Área 1 Teoría e historia críticas Área 2 Estética aplicada y diseño contemporáneo Área 3 Sustentabilidad ambiental Área 4 Innovación científica y tecnológica Área 5 Investigación y gestión territorial Área 6 Reutilización y apropiación de los objetos

TrimestreIIIIII

En este nivel el alumno deberá desarrollar y concluir el proyecto de investigación con destino a laIdónea Comunicación de Resultados.

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ÁÁrreeaa 11:: TTeeoorrííaa ee hhiissttoorriiaa ccrrííttiiccaassNombre Trabajo de investigación I (Teoría e historia críticas)Trabajo de investigación II (Teoría e historia críticas)Trabajo de investigación III (Teoría e historia críticas)

ÁÁrreeaa 22:: EEssttééttiiccaa aapplliiccaaddaa yy ddiisseeññoo ccoonntteemmppoorráánneeooNombre Trabajo de investigación I (Estética aplicada y diseño contemporá-neo)Trabajo de investigación II (Estética aplicada y diseño contemporá-neo)Trabajo de investigación III (Estética aplicada y diseño contemporá-neo)

ÁÁrreeaa 33:: SSuusstteennttaabbiilliiddaadd aammbbiieennttaallNombre Trabajo de investigación I (Sustentabilidad ambiental)Trabajo de investigación II (Sustentabilidad ambiental)Trabajo de investigación III (Sustentabilidad ambiental)

ÁÁrreeaa 44:: IInnnnoovvaacciióónn cciieennttííffiiccaa yy tteeccnnoollóóggiiccaaNombre Trabajo de investigación I (Innovación científica y tecnológica)Trabajo de investigación II (Innovación científica y tecnológica)Trabajo de investigación III (Innovación científica y tecnológica)

ÁÁrreeaa 55:: IInnvveessttiiggaacciióónn yy ggeessttiióónn tteerrrriittoorriiaallNombreTrabajo de investigación I (Investigación y gestión territorial)Trabajo de investigación II (Investigación y gestión territorial)Trabajo de investigación III (Investigación y gestión territorial)

ÁÁrreeaa 66:: RReeuuttiilliizzaacciióónn yy aapprrooppiiaacciióónn ddee llooss oobbjjeettoossNombreTrabajo de investigación I (Reutilización y apropiación de los obje-tos)Trabajo de investigación II (Reutilización y apropiación de los obje-tos)Trabajo de investigación III (Reutilización y apropiación de los obje-tos)

Trimestre IV V VI

Trimestre IV

V

VI

Trimestre IVVVI

Trimestre IV V VI

Trimestre IV

V VI

TrimestreIV

V

VI

La duración normal de la Maestría será de 6 trimestre (incluyendo la presentación de la IdóneaComunicación de Resultados, parte de la evaluación global del trimestre VI). El plazo máximopara la conclusión de la maestría será de 12 trimestres.


Los egresados de la maestría están capacitados para:• Programar, dirigir y evaluar procesos de investigación y desarrollo para el conocimiento y

la solución de los problemas complejos del desarrollo que corresponden al campo de lasCiencias y Artes para el Diseño.

• Podrán habilitar recursos humanos con la finalidad de programar y llevar a cabo la docen-cia en pregrado y posgrado, en lo que concierne a la calificación teórica y práctica eninvestigación y desarrollo en los distintos campos del diseño.

• Tienen la capacidad para calificar a personal habilitado para desarrollar actividades dedirección de procesos de reutilización, revalorización, preservación y difusión del patrimo-nio ambiental, urbano, arquitectónico, objetual y gráfico.

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CYAD | 26

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLDesarrollar habilidades en investigación y generación de proyectos que conserven, revitalicen y contri-buyan a la puesta en valor del patrimonio edificado.

MAESTRIA EN REUTILIZACIÓN DEL PATRIMONIO EDIFICADO

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSTiene una duración de seis trimestres y está orientado para que los alumnos presenten la IdóneaComunicación de Resultados (ICR) y el examen de grado al concluir el último. La estructura curri-cular prevé cuatro etapas, las cuales tienen los siguientes objetivos programáticos.

• Etapa I (trimestre I): El objetivo fundamental es la de introducir al alumno en el campo disci-plinar, donde se adquieren herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas básicas sobrela reutilización del patrimonio edificado.

• Etapa 2 (trimestres II y III): capacitar al alumno en el análisis, valoración y desarrollo de pro-yectos de reutilización de espacios urbanos, dotándolo de las herramientas teóricas, concep-tuales, metodológicas y técnicas para investigar, plantear y proponer soluciones en espaciospreexistentes.

• Etapa 3 (trimestres IV y V): capacitar al alumno en el desarrollo de proyectos de reutilización aescala arquitectónica, dotándolo de las herramientas teóricas, conceptuales, metodológicas ytécnicas para plantear, investigar y proponer las soluciones correspondientes.

• Etapa 4 (trimestre VI): concluir la ICR (Idónea Comunicación de Resultados) a través de la rea-lización de un trabajo de profundización y reflexión final, que culmina con la defensa en unexamen público.

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee MMóódduullooLa reutilización en el contexto contemporáneoInterpretación y valoración de espacios urbanos.Proyectos de reutilización de espacios urbanosDocumentación y análisis de inmuebles patrimonialesProyectos de reutilización arquitectónicaPresentación y gestión de proyectos de reutilización

TTrriimmeessttrree IIIIIIIVVVI

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PPEERRFFIILL DDEE EEGGRREESSOOEl egresado del programa tendrá la formación para participar en proyectos de reutilización deespacios preexistentes, es decir, en la prefiguración de soluciones posibles.Sus egresados desarrollan y perfeccionan habilidades y competencias necesarias para la reali-zación de proyectos de reutilización.

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OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales capaces de planear, integrar y aplicar los principales conceptos y técnicas de laproducción editorial, para responder apropiadamente a necesidades sociales y culturales específicas.

MAESTRÍA EN DISEÑO Y PRODUCCIÓN EDITORIAL


Duración normal: 6 trimestres incluyendo la Idónea Comunicación de Resultados. Duración máxi-ma: 12 trimestres incluyendo la Idónea Comunicación de Resultados.

TTrriimmeessttrreeIIIIII-VI (autorización)III-VI (autorización)III-VI (autorización)III-VI (autorización)

MMóódduullooInvestigación y análisisConceptualización y planeaciónOrganización y prefiguraciónDesarrollo y formalizaciónMaterialización y producciónAplicación y evaluación

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El egresado del posgrado será capaz de:• Aplicar conceptos y técnicas que le permitan investigar necesidades sociales y culturales a

las que se pueda dar respuesta mediante procesos y productos editoriales, analizando ycomprendiendo la especificidad de cada situación;

• Conceptualizar respuestas de distintos niveles de complejidad para definir políticas, estrate-gias, programas y proyectos de acuerdo con las intenciones de cada proceso y cada pro-ducto editorial, conforme al análisis de cada posible público y estructurando los argumen-tos más apropiados para cada situación;

• Analizar, evaluar, elegir, cuidar, corregir y desarrollar textos, imágenes, formatos, estructu-ras, formas de expresión y tecnologías de difusión que permitan la más apropiada organi-zación y representación del discurso para cada situación, y

• Comprender las condicionantes sociales, políticas, económicas y legales que rigen la pla-neación, organización, realización y evaluación de los procesos y productos en la industriaeditorial mexicana, para realizar una gestión más sustentable desde el punto de vistasocial, ambiental y económico.

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OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS Formar recursos humanos a nivel Doctorado mediante la calificación teórica y la práctica transdiscipli-naria en investigación y desarrollo científico, tecnológico y humanístico, para realizar actividades depráctica profesional, investigación, docencia, servicio y preservación de la cultura material en los dife-rentes campos de las Ciencias y Artes para el Diseño.

DOCTORADO EN CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

PPRRIIMMEERR NNIIVVEELL:: TTRROONNCCOO CCOOMMÚÚNN En este nivel se proporcionar a los alumnos los conocimientos teórico-metodológicos y técnicostransdisciplinarios avanzados, comunes a todas las áreas de concentración, para llevar a cabo lainvestigación y desarrollo sobre problemas de alta complejidad en los distintos campos de losdiseños.Deben elaborar y aprobar el protocolo e iniciar el desarrollo del proyecto de investigación condestino a la tesis de grado.

MMóódduullooDiseños, Tiempo y Dinámica SocialDiseños, Producción y Apropiación de Objetos y EstructurasEspacios y Preservación del Entorno

TTrriimmeessttrreeIIIIII

Total de créditos en este nivel 120 créditos

SEGUNDO NIVEL: ÁREAS DE CONCENTRACIÓN

Proporcionar a los alumnos conocimientos teórico-metodológicos y técnicos transdisciplinariosavanzados, específicos de cada una de las áreas de concentración, para llevar a cabo la investi-gación y desarrollo sobre problemas de alta complejidad propios de la temática particular queaborda cada una.Desarrollar y concluir el proyecto de investigación y desarrollo con destino a la tesis de grado,con apoyo del tutor individual.Las áreas de concentración en el Doctorado son:Área 1 Teoría e historia críticas Área 2 Estética aplicada y diseño contemporáneo Área 3 Sustentabilidad ambiental Área 4 Innovación científica y tecnológica Área 5 Investigación y gestión territorial Área 6 Reutilización y apropiación de los objetos

En cada una de las áreas se desarrollan los siguientes módulos:

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PPEERRFFIILL DDEE EEGGRREESSOOLos egresados del doctorado están capacitados para:• Programar, dirigir y evaluar procesos de investigación y desarrollo para el conocimiento y

la solución de los problemas complejos del desarrollo que corresponden al campo de lasCiencias y Artes para el Diseño.

• Podrán habilitar recursos humanos con la finalidad de programar y llevar a cabo la docen-cia en pregrado y posgrado, en lo que concierne a la calificación teórica y práctica eninvestigación y desarrollo en los distintos campos del diseño.

• Tienen la capacidad para calificar a personal habilitado para desarrollar actividades dedirección de procesos de reutilización, revalorización, preservación y difusión del patrimo-nio ambiental, urbano, arquitectónico, objetual y gráfico.

MMóódduullooInvestigación y desarrollo IInvestigación y desarrollo IIInvestigación y desarrollo IIIInvestigación y desarrollo IVInvestigación y desarrollo VInvestigación y desarrollo VI

TTrriimmeessttrreeIVVVIVIIVIIIX

Total de créditos en este nivel 220. Tesis de grado 80 creditos.

CBS | 34

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales en ingeniería agronómica con capacidad científica y tecnológica para desarrollary aplicar metodología de diagnóstico y de evaluación de sistemas agrícolas regionales con capacidadpara generar estrategias técnicas de manejo del ciclo productivo agrícola, de protección vegetal, detransferencia tecnológica y de creación y gestión de empresas agrícolas que maximicen la calidad en laproducción agrícola. Todo ello con un enfoque integral y en una perspectiva de sustentabilidad de losrecursos biológicos, físicos y socioculturales de los sistemas agrícolas.

LICENCIATURA EN AGRONOMÍA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, así la duración es de 4 años. La modalidad dela licenciatura es de tiempo completo y se ofrece en el turno matutino.

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo ggeenneerraallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIIITTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIV V VIVII

VIII

IX

X XI XII

MMóódduulloo


Procesos celulares fundamentalesEnergía y consumo de sustancias fundamentales

La sustentabilidad de los sistemas agrícolasInteracciones bióticas en los sistemas agrícolasEl medio físico productivo de los sistemas agrícolasSelección de estrategias tecnológicas y su relación con nivelesde producción e impacto ambientalManejo sustentable del potencial productivo de los genotiposen los sistemas agrícolasEstrategias para la protección vegetal en lossistemas agrícolasInnovación tecnológica en la agriculturaGestión de la calidad e inocuidad de los productos agrícolasGestión de la empresa agrícola

35| CBS


El egresado es capaz de:• Identificar y desarrollar el potencial productivo de las áreas agrícolas, en función de sus

recursos.• Gestar e impulsar el cambio de actitud de los productores agrícolas, de tal manera que

sean promotores de su desarrollo.• Practicar y promover una agricultura que racionalice y diversifique el uso de energía y los

recursos no renovables para incrementar las posibilidades de competencia en los mercadosinternacionales.

• Generar nuevas tecnologías compatibles con la situación de recursos socioeconómicos ynaturales limitados.

• Planificar y administrar adecuada y racionalmente los insumos que intervienen en el proce-so productivo, sin merma de la productividad.

• Generar estructuras técnicas de manejo del ciclo productivo agrícola, de protección vegetaly de transferencia tecnológica.

• Crear y gestionar empresas agrícolas que maximicen la calidad en la producción agrícola. • Mejorar las condiciones biológicas ambientales para la producción agrícola bajo mínimos

costos de deterioro ambiental. • Contar con herramientas técnicas de administración de control de calidad biológica, física y

económica de la producción agrícola. • Manejar conceptos de prevención y protección vegetal de acuerdo con normas fitosanitarias

y requisitos de mercado interno y externo de productos agropecuarios. • Manejar y hacer uso sustentable de los recursos físicos y bióticos. • Aplicar niveles de manejo tecnológico del proceso productivo en la agricultura.• Realizar intervenciones que respondan a criterios de factibilidad técnica, impacto ambiental

y viabilidad económica. • Desarrollar proyectos productivos agrícolas integrales.

CBS | 36

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales creativos y críticos capaces de realizar actividades científicas para desarrollar yevaluar, con una perspectiva multidisciplinaria, estrategias de manejo de los recursos naturales bióticoscon base en metodologías propias de las Ciencias Biológicas.

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo ggeenneerraallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIIITTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIV V VIVII VIII IX X XI XII

MMóódduulloo


Procesos celulares fundamentalesEnergía y consumo de substancias fundamentales

Biodiversidad y recursos naturalesHistorias de vidaPlagas y enfermedades de un recurso naturalCiclos biogeoquímicosProducción primariaProducción secundariaAnálisis de comunidadesAnálisis de sistemas ecológicosAnálisis y planeación ambiental

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de: 28para el módulo I; 42 para el II y III; y 47 del IV al XII, respectivamente.Esta licenciatura se ofrece solamente en turno matutino y por la naturaleza del trabajo de investi-gación modular, se requiere de los alumnos una dedicación de tiempo completo para podercubrir los créditos en el tiempo establecido.

37| CBS


El egresado contará con los siguientes elementos:• Una formación teórica que le permitirá estudiar los recursos naturales renovables, funda-

mentalmente a través de la Ecología.• Una formación epistemológica para conocer la realidad a partir de un enfoque científico y

metodológico que se construye en torno a la resolución de problemas concretos.• Una formación científica que abarca una amplia gama de hábitos, habilidades, actitudes,

métodos y valores derivados de los enfoques propios de la Ecología y la Biología.• Una formación profesional técnico metodológica que refiere a las estrategias de aproxima-

ción al fenómeno u objeto de estudio propio del trabajo profesional en relación a los recur-sos naturales renovables. Esto incluye: inventariar, caracterizar, describir, diagnosticar, eva-luar, estimar tasas de utilización, pronosticar, proyectar y proponer medidas de manejo.

• Una formación crítico-social, con la cual se establecen las bases éticas para que el alumnovalore a los recursos naturales como fenómenos dinámicos que interactúan con las activi-dades que realiza el hombre para satisfacer sus necesidades.

CBS | 38

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales creativos y críticos, capaces de realizar actividades científicas apoyados en princi-pios éticos para enfrentar en el nivel individual y colectivo los problemas de alimentación y nutrición ysu relación con la salud, con una perspectiva multidisciplinaria y utilizando enfoques y metodologíaspropias de las ciencias biológicas y sociales.

LICENCIATURA EN NUTRICIÓN HUMANA

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo ggeenneerraall

TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIIITTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIV V VIVII VIII

IX X XI XII

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de: 28para el módulo I; 42 para el II y III; 40 del IV al XII, respectivamente.


MMóódduulloo

Conocimiento y Sociedad

Procesos celulares fundamentalesEnergía y consumo de sustancias fundamentales

Alimentación del individuo sanoEvaluación del estado de nutrición de los grupos humanosNutrición, género y salud reproductivaNutrición en las etapas tempranas de la vidaNutrición, crecimiento y desarrollo en la etapa escolar y adoles-centeNutrición y salud de la población adultaNutrición de la población mayor de sesenta añosPolíticas alimentarias y programas de alimentación y nutriciónManejo nutricio integral

39| CBS


Los profesionales de la nutrición habrán obtenido unaformación integral, amplia y actualizada, que les propor-cionará las herramientas conceptuales, metodológicas ytécnicas necesarias para:• Abordar los problemas del campo profesional de la

nutrición desde una perspectiva integral, multidiscipli-naria y ética que incorpore los enfoques de las cien-cias biomédicas básicas y las ciencias sociales aplica-das a la salud.

• Desarrollar prácticas alternativas de intervención clíni-ca y dieto-terapéutica, con énfasis en el primer nivelde atención a la salud, que respondan de maneraintegral a las características y necesidades específicasde los individuos en distintas etapas del ciclo vital.

• Planear y desarrollar acciones colectivas de promo-ción de la salud y de educación nutricional que con-tribuyan a la solución de los problemas nutricionalesque afectan a distintos sectores y grupos sociales.

• Participar en el trabajo de equipos de salud multipro-fesionales en los distintos niveles de atención y propi-ciar un mayor reconocimiento social e institucional delas y los profesionales formados en el campo de lanutrición.

• Participar en proyectos de investigación y docenciaque aborden problemas socialmente relevantes delcampo de la nutrición a distintos niveles: biomédicobásico, clínico y socio-epidemiológico.

• Promover su formación académica a través de suincorporación a programas de posgrado.

• La formación obtenida por los egresados de laLicenciatura en Nutrición Humana de la UAM-Xochimilco los capacitará para insertarse como profe-sionales en diversos ámbitos del mercado de trabajoy de manera privilegiada en: a) espacios instituciona-les de atención a la salud, tanto públicos como priva-dos; b) espacios académicos de docencia e investiga-ción; c) servicios de alimentos; d) instituciones respon-sables del diseño de políticas sociales e instrumenta-ción de programas.

CBS | 40

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales capacitados para abordar los problemas de salud, de manera crítica, a través demanejar la metodología científica para el estudio de los problemas y que busque la interdisciplinarie-dad en forma permanente, de tal manera que independientemente del área geográfica o el sitio detrabajo donde se ubique, pueda realizar acciones de salud, tanto individuales como colectivas, demanera integral. Que dé énfasis en forma prioritaria a las acciones de promoción de la salud y pre-vención de la enfermedad más que a la curación y contemplando la prevención de la invalidez comopunto de arranque de la acción rehabilitaria, tomando en cuenta que se deberá integrar en el primercontacto de la pirámide de la atención a la salud y sin perder la relación dinámica y permanente conel segundo y tercer contactos.

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo ggeenneerraallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIII TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIV V VIVII VIII IX X XI XII

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de: 28para el módulo I; 42 para el II y III; 44 para el IV; 47 para el V; 48 para el VI; 50 para el VII;42 para el VIII; 50 para el IX; 55 para el X; 44 para el XI; y 42 para el XII, respectivamente.


MMóódduulloo



El hombre y su medio externoEl hombre y su medio interno (E)Proceso de reproducciónProcesos de crecimiento y desarrollo en el infante y pre-escolarProceso de crecimiento y desarrollo en el escolar y adolescenteSalud y productividad en el medio urbano y suburbanoSalud y productividad en el medio ruralRecursos humanos en Enfermería. FormaciónRecursos humanos en Enfermería. Administración

41| CBS


El egresado de la carrera de Enfermería será capaz de actuar en los diferentes escenarios edu-cativos, de investigación, servicio, difusión y preservación de la cultura, con una participaciónactiva que le permita ser consciente de los problemas sociales y profesionales asumiendo unaactitud crítica y con una concepción dinámica de la vida y las relaciones humanas en copartici-pación con el equipo multiprofesional para elevar las condiciones de salud y de bienestarsocial.El egresado integrará las áreas del conocimiento que le permita modificar su estructura internapara realizar una práctica profesional innovadora, es decir, será un egresado humanista quepueda dirigir sus acciones con un alto compromiso ético para proporcionar una atención inte-gral al individuo.

CBS | 42

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLPreparar diversos tipos de personal que funcionando en conjunto, estén capacitados para promover ymantener la salud bucal, así como el tratamiento y rehabilitación para enfermedades ya establecidas.Planear, administrar, operar y evaluar programas para el desarrollo de una tecnología apropiada, quecontribuya a resolver los problemas estomatológicos que afectan a la salud de los individuos que cons-tituyen nuestras poblaciones, cualquiera que sea su momento de desarrollo cultural o socioeconómico.

LICENCIATURA EN ESTOMATOLOGÍA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de: 28para el módulo I; 42 para el II y III; 40 ó 42 para el IV ó V, 35 u 40 ó 42 para el VI, VII u VIII,40 del IX al XII, respectivamente.

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo ggeenneerraallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIII TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIV V VIVII VIII IX X XI XII

MMóódduulloo



Salud bucalEl Hombre y su medio interno (0)Dentición primaria unidad fisiólogica de la oclusiónCrecimiento y desarrollo prenatalCrecimiento y desarrollo escolarIntegración del aparato estomatognáticoIntegración del aparato estomatognático: factores socialesModelos de servicio en estomatología en la práctica privadaModelos de servicio en estomatología en la práctica estatal yparaestatal

43| CBS


El egresado de la licenciatura tiene el siguiente perfil:• Es un profesional de práctica general capaz de investigar, analizar y evaluar los problemas

de salud estomatológicos a nivel individual y comunitario con una actitud crítica y un enfo-que multi e interdisciplinario.

• Está preparado para proponer alternativas de atención para mejorar la salud bucal e inte-gral de los individuos y las poblaciones.

• Es competente en la solución de problemas aplicando las técnicas más pertinentes, conmétodos administrativos actualizados y fundamentados en los conocimientos científicos masavanzados, utilizando estrategias apropiadas para el control, prevención, curación, rehabi-litación y canalización de las enfermedades bucodentales, de acuerdo a la realidad epide-miológica y socioeconómica de nuestro país.

• Tiene como sustento la filosofía de la prevención de la enfermedad, siendo capaz de pro-porcionar una atención en todos los niveles de prevención.

• Actúa en función de la ética de la profesión, procediendo a los mejores ininteresess de lasociedad y teniendo una actitud permanente de actualización científica y tecnológica.

CBS | 44

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSPreservar la salud de los animales a través de la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfer-medades más comunes que interfieren con los procesos de producción.Diagnosticar las causas que impiden el aprovechamiento óptimo del sustrato para la alimentación animal.Identificar los problemas que limitan la producción animal y buscar alternativas de solución.Explicar las tendencias sociales de la tenencia de la tierra y su relación con la producción agropecuaria.Conocer e influir sobre sistemas de industrialización y comercialización de productos alimenticios de ori-gen animal.Planificar las industrias animales para hacerlas rentables en el proceso de producción de alimentos.Participar en programas de extensión agropecuaria.Formar profesionales capacitados para manejar científicamente los procesos de producción de alimentosde origen animal.

LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de:28 para el módulo I; 42 para el II y III; 40 del IV al XII, respectivamente.La duración prevista para la carrera es de 12 trimestres.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII

IVVVI

VII

VIII

IX

X

XIXII

MMóódduullooTTrroonnccoo ggeenneerraall Conocimiento y sociedadTTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallProcesos celulares fundamentalesEnergía y consumo de substancias fundamentalesTTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallETAPA: Sustrato para la producción agropecuariaTenencia de la tierra/El animal productivo y su ambienteRecursos forrajerosSubproductos de origen vegetal y animal / Nuevas fuentes de proteínasETAPA: Equilibrio de los nutrientesEquilibrio de los nutrientes para rumiantes / Selección del píe de cría pararumiantesEquilibrio de los nutrientes para monogástricos / Selección del píe de cría paramonogástricosEquilibrio de los nutrientes para aves comerciales / Selección de píe de cría paraaves comercialesETAPA: Crianza racionalReproducción de mamíferos e inseminación artificial (fecundación, gestación,parto, lactancia)Producción de carne (lactancia, iniciación, desarrollo, engorda y fin)Producción de leche (gestación, parto y lactancia)

45| CBS


El egresado tiene como premisas fundamentales el mejoramiento de la calidad de vida, asícomo la procuración de un desarrollo sustentable hacia la sociedad en general. Es capaz deejecutar acciones tendientes a la prevención de enfermedades que afecten a los animales y/oque puedan ser transmitidas a los humanos, tiene la capacidad de planificar todas las activi-dades que realice, así como programas de prevención, control y administración. Solucionaproblemas referentes a su competencia profesional y tiene la capacidad de participar en equi-pos multidisciplinarios en la solución de otros campos profesionales, se conduce en todos susactos con entusiasmo y ética profesional, buscando mantenerse actualizado en los conocimien-tos del área de su competencia. Realiza una serie de actividades concretas que se describen a continuación:

• Terapéutica médica y quirúrgica. Selección y uso posterior al diagnóstico clínico, de méto-dos físicos, químicos y quirúrgicos empleados por él, para provocar acciones beneficiosas,verificables y reconocidas, cuyo pronóstico sea corregir las alteraciones morfológicas, fisio-lógicas y de comportamiento que acontecen en las diversas especies.

• Maneja científicamente los procesos de producción de alimentos de origen animal.• Diagnostica las causas que impiden el aprovechamiento óptimo del sustrato para la ali-

mentación animal.• Explica las tendencias sociales de la tenencia de la tierra y su relación con la producción

agropecuaria.• Planifica las industrias animales para hacerlas rentables en el proceso de producción de

alimentos.• Preserva la salud de los animales a través de la prevención, el diagnóstico y el tratamiento

de las enfermedades más comunes que interfieren con el proceso de la producción.• Conoce e influye sobre sistemas de industrialización y comercialización de productos ali-

menticios de origen animal.• Participa en programas de extensión agropecuaria.• Identifica los problemas que limitan la producción animal y busca alternativas de solución.

CBS | 46

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales capacitados para abordar los problemas de salud, de manera crítica, a través demanejar la metodología científica para el estudio de los problemas y que busque la interdisciplinarie-dad en forma permanente, de tal manera que independientemente del área geográfica o el sitio detrabajo donde se ubique, pueda realizar acciones de salud, tanto individuales como colectivas, demanera integral. Que dé énfasis en forma prioritaria a las acciones de promoción de la salud y pre-vención de la enfermedad más que a la curación y contemplando la prevención de la invalidez comopunto de arranque de la acción rehabilitaría, tomando en cuenta que se deberá integrar en el primercontacto de la pirámide de la atención a la salud y sin perder la relación dinámica y permanente conel segundo y tercer contactos.

LICENCIATURA EN MEDICINA


El número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es de: 28para el módulo I; 42 para el II y III; 30 para el IV; 43 del V al XV, respectivamente.La duración prevista para la carrera es de 15 trimestres.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII

I ó III ó IIII ó III

IV V

VIVII VIII

IX X

MMóódduullooTTrroonnccoo ggeenneerraall Conocimiento y sociedadTTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallProcesos celulares fundamentalesEnergía y consumo de substancias fundamentalesTTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallIntroducción a la Medicina : Morfofisiología IIntroducción a la Medicina : Morfofisiología IIIntroducción a la Medicina : Farmacología ((EEttaappaa 11))El hombre y su ambienteEl hombre y su medio interno (M)((EEttaappaa 22))ReproducciónCrecimiento y desarrollo del infante y del pre-escolarCrecimiento y desarrollo del escolar y del adolescente((EEttaappaa 33))Atención integral del adulto IAtención integral del adulto II

47| CBS


El médico egresado de UAM es capaz entre otras cosas de :

• Analizar los factores biológicos, económicos, sociales y culturales que inciden en la alimen-tación y nutrición de los seres vivos y su importancia en el desarrollo integral de la especiehumana.

• Aplicar los métodos epidemiológicos y las herramientas de la computación y estadísticapara el análisis del proceso salud-enfermedad en su dimensión colectiva.

• Analizar, a través del método clínico, el proceso salud enfermedad en su dimensión indivi-dual a partir de las modificaciones del medio interno del hombre y sus manifestaciones.

• Analizar los determinantes biológicos, sociales, psicológicos y culturales que afectan al pro-ceso de crecimiento y desarrollo del recién nacido, lactante y preescolar en nuestro país.

• Conocer las medidas de prevención, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y educaciónpara la salud de las enfermedades más frecuentes en el adulto y el anciano.

• Analizar la relación existente entre los daños a la salud y las características demográficas,ecológicas y socio - económicas que prevalecen en la zona de trabajo a través de su prácti-ca cotidiana.

TTrriimmeessttrreeXI XII

XIII ó XIV ó XVXIII ó XIV ó XVXIII ó XIV ó XV

MMóódduullooAtención integral del adulto IIIAtención integral de urgencias médicas y quirúrgicas((EEttaappaa 44))Atención clínica integral IAtención clínica integral IIAtención clínica integral III

CBS | 48

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar profesionales caracterizados por su capacidad para:Enfrentar el conocimiento como sujeto social y abordar de manera individual un objeto de estudio. Construir los conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para adquirir una visión crítica quele permita participar en equipos interdisciplinarios que coadyuven a solucionar los problemas de saludexistentes en el país. Investigar, evaluar y resolver problemas relacionados con la obtención y control de la calidad de fár-macos. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos a la evaluación química y farmacológica de com-puestos de uso terapéutico. Investigar, evaluar y resolver problemas relacionados con el diseño, producción y control de medica-mentos, productos biológicos y reactivos para el diagnóstico.Conocer y aplicar la legislación relacionada con la regulación, comercialización y dispensación deinsumos para la salud. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos a la problemática que le plantea el campo profesio-nal desde la perspectiva del desarrollo sustentable. Abordar con un comportamiento ético y responsable el ejercicio de la profesión farmacéutica, con unaactitud crítica ante los determinantes de tipo económico, político y social de los problemas de salud enMéxico y con la capacidad para la planeación, producción, evaluación y aseguramiento de la calidadde medicamentos y otros insumos para la salud, así como para la validación de métodos y procesos enla industria farmacéutica. Acceder y desenvolverse exitosamente en el campo profesional, en los estudios de posgrado y en lainvestigación, con un conocimiento preciso de la situación y perspectivas de la Industria QuímicoFarmacéutica en México desde un enfoque global y con una sólida formación básica.

LICENCIATURA EN QUÍMICO FARMACÉUTICO BIOLÓGICO

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre para elmódulo I son 28. El número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre para losmódulos II y III, son 8, 64 y 72.El número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre para losmódulos IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI y XII, son 45.


TTrriimmeessttrree

I

II

MMóódduulloo

TTrroonnccoo ggeenneerraall


TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall

Procesos celulares fundamentales

49| CBS


El egresado de la Licenciatura en QFB de la Unidad Xochimilco de la UAM será un profesionalcaracterizado por un comportamiento ético y responsable en el ejercicio de la profesión farma-céutica, por una actitud crítica ante los determinantes de tipo económico, político y social delos problemas de salud en México y la capacidad de adoptar una perspectiva sustentable en laplaneación de la producción de medicamentos y otros insumos para la salud. Contará conuna sólida formación básica que le permitirá desenvolverse exitosamente en el campo profe-sional, en los estudios de posgrado y en la investigación.

Asimismo, tendrá la capacidad de:1. Buscar, manejar e integrar la información y utilizar de manera apropiada los lenguajes for-

males propios de su campo de acción.

TTrriimmeessttrree

II

III

IV

V

VI

VII ó IX

VIII ó X

IX u IX

VII u VIII ó X

VIII ó IX ó XI

XII

Optar entre:

MMóódduulloo

Estadística

Matemáticas

Energía y consumo de substancias fundamentales

Química

TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaall

Reactividad de Compuestos Orgánicos de Interés Farmacéutico

Obtención de Materias Primas para la Producción de

Medicamentos

Evaluación de Materias Primas para la Producción de

Medicamentos

Los Fármacos como Modificadores de Funciones Biológicas

Diseño y Obtención de Medicamentos de Calidad

Evaluación de la Calidad de los Medicamentos

Prevención y Control de la Propagación Microbiana

Obtención de Metabolitos de Interés Industrial para la Salud

Aseguramiento de la Calidad en la Industria Químico

Farmacéutica

Tecnologías Moleculares para el Diagnóstico y la Terapéutica

Tratamiento de Residuos Industriales

Evaluación Biofarmacéutica

Análisis Instrumental Aplicado

CBS | 50

2. Relacionar la estructura química de los agentes terapéuticos con sus propiedades físico quí-micas y su comportamiento farmacológico.

3. Realizar análisis cualitativos y cuantitativos de los fármacos y materias primas para garan-tizar la calidad de los medicamentos.

4. Manejar las herramientas estadísticas necesarias en el diseño y evaluación de procesos enla práctica profesional en la Industria Químico Farmacéutica.

5. Participar en el desarrollo, control físico, químico, biológico y microbiológico y en los proce-sos de producción y evaluación de medicamentos de origen natural o sintético, productosbiológicos y reactivos de diagnóstico.

6. Cumplir con las buenas prácticas de manufactura en la planeación, el desarrollo y la pro-ducción de medicamentos.

7. Desarrollar y validar métodos analíticos para la Industria Químico Farmacéutica.8. Participar en estudios biofarmacéuticos de medicamentos.9. Participar en la operación y documentación de los sistemas de aseguramiento de la calidad

en la Industria Químico Farmacéutica.10.Participar en los procesos de regulación sanitaria, de manejo e información sobre el uso y

los efectos secundarios de los medicamentos para contribuir a su utilización adecuada.11.Participar en el desarrollo y adecuación de procesos biotecnológicos para la obtención de

fármacos y productos biológicos.12.Manejar y eliminar los desechos de los procesos de producción de la Industria Químico

Farmacéutica con apego a las normas de seguridad, tratando de reducir al mínimo losriesgos personales y ecológicos.

CBS | 54

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar recursos humanos a nivel especialización y maestría en patología y medicina bucal capaces deefectuar actividades de diagnóstico y terapéutica, así como realizar labores de investigación, docencia yservicio para el estudio de los problemas de salud desde un punto de vista científico y social.

ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA EN PATOLOGÍA Y MEDICINA BUCAL

NNIIVVEELL EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD


MMóódduullooDiagnóstico de morbilidad bucal; primer nivel de atenciónDiagnóstico de morbilidad bucal; segundo nivel de atención.Diagnostico de morbilidad bucal; atención especializada.

El número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursar por trimestre en el Nivel deEspecialización, será de 40.

NNIIVVEELL DDEE MMAAEESSTTRRÍÍAATTrriimmeessttrreeIVVVI

MMóódduullooMetodología de la Investigación en Patología y Medicina BucalProyecto de Investigación IProyecto de Investigación II

El número mínimo, normal y máximo de créditos que podrán cursar por trimestre en el Nivel deMaestría, será de 40.

55| CBS


El egresado será capaz de realizar diagnósticos integrales que contemplen los aspectos epide-miológicos, clínicos e histopatológicos de los principales procesos patológicos relacionadoscon boca, así como de planificar y ejecutar eficientemente el tratamiento de las enfermedadesque afectan a la región bucal y maxilofacial en el marco de la Bioética y derivar a otras espe-cialidades médicas aquellos casos que lo requieran.

Asimismo, participará en el diseño y ejecución de estudios epidemiológicos en Patología yMedicina Bucal y tendrá la capacidad de guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivellicenciatura y posgrado.

CBS | 56

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar recursos humanos orientados a la generación de conocimientos originales, con habilidades,destrezas, actitudes y valores que les permitan el ejercicio de actividades de investigación y desarrolloque aporten explicaciones y soluciones a los problemas de la producción y la industria agropecuaria yagroalimentaria.

MAESTRIA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSLa Maestría en Ciencias Agropecuarias estará formada por 6 unidades de enseñanza-aprendi-zaje.

TTrriimmeessttrreeI

II

IIIIVVVI

MMóódduullooDeterminantes y evolución de la ciencia y la tecnología en elsector agropecuario y agroalimentario mexicano Identificación y planteamiento del problema de investigación enlas ciencias agropecuariasPlaneación y diseño de la investigación agropecuariaSeminario de avances de investigación ISeminario de avances de investigación II La comunicación en las ciencias y tecnologías agropecuarias

57| CBS


El campo de trabajo de los egresados comprende:• Instituciones de educación superior del país, participando tanto en programas de licenciatu-

ra como de posgrado en áreas relacionadas con las Ciencias Agropecuarias o afines.• Centros públicos de investigación o empresas privadas que efectúen investigaciones aplica-

das dirigidas a elevar los niveles de productividad, la calidad de los productos y la eficien-cia de los procesos, con la finalidad de mejorar la competitividad con las empresas nacio-nales y extranjeras.

• Organizaciones no Gubernamentales (ONG) vinculadas con la asesoría de productoresagropecuarios con problemáticas puntuales de producción y comercialización de alimentosde origen vegetal y animal.

CBS | 58

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar recursos humanos capaces de realizar actividades de investigación, docencia y servicio, orienta-das a la generación de conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos originales en el campode las Ciencias Farmacéuticas.

MAESTRIA EN CIENCIAS FARMACEUTICAS


La maestría se cursa en dos niveles de tres trimestres cada uno. El plazo normal previsto paracursar la maestría es de 6 trimestres, con un plazo máximo para terminarla de 12 trimestres,incluyendo la Idónea Comunicación de Resultados.

PPRRIIMMEERR NNIIVVEELL Proporcionar a los alumnos elementos metodológicos que les permitan desarrollar una mayorcapacidad para la investigación en las ciencias farmacéuticas.


MMóódduullooTeoría y métodos en la investigación farmacéutica Bases fisicoquímicas de los procesos biológicos y farmacéuticosLas interacciones fármaco-organismo

SSEEGGUUNNDDOO NNIIVVEELLProfundizar en la metodología y la capacitación técnica y práctica de la investigación, medianteel desarrollo y la conclusión de un trabajo de investigación.

TTrriimmeessttrreeIVVVI

MMóódduullooProyecto de investigación I Proyecto de investigación II Proyecto de investigación III

59| CBS


El egresado de la maestría tendrá una formación teórico-metodológica sólida que le permitirá:• Analizar y aplicar los conceptos y técnicas generales propios de la estadística inferencial, de

la fármaco-epidemiológica y del diseño de experimentos relacionados con el ámbito de lapráctica y la investigación farmacéutica.

• Aplicar los conceptos físicos y químicos de utilidad específica en distintos campos profesio-nales y de investigación de las ciencias farmacéuticas.

• Examinar los fundamentos generales de la biofarmacia, la farmacogenética y la farmacodi-namia, para aplicarlos a la evaluación de las interacciones de los fármacos con los siste-mas biológicos en todos sus niveles de organización, de modo que le permitan tomar deci-siones para el uso racional de los medicamentos.

CBS | 60

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar recursos humanos que respondan a las necesidades de la salud de los trabajadores; brindarcapacitación para un tratamiento integral de los problemas en esta área, buscando la generación denuevos conocimientos a través de la investigación y prestando servicios a los grupos sociales involucra-dos en el área, con énfasis en las acciones de promoción de la salud.

MAESTRIA CIENCIAS EN SALUD DE LOS TRABAJADORES

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl Plan de Estudios está formado por dos niveles y cinco módulos, con una duración de un tri-mestre cada uno, no requiriendo una seriación determinada entre los módulos I, II y III. Losmódulos IV y V deberán cursarse después de acreditar los primeros tres módulos.

PPRRIIMMEERR NNIIVVEELLTTrriimmeessttrreeIIIIII

SSEEGGUUNNDDOO NNIIVVEELLTTrriimmeessttrreeIVV

MMóódduullooEpidemiología laboral Higiene y fisiología del trabajo Patología y legislación laboral

MMóódduullooSalud mental de los trabajadoresTrabajadores y salud: su cultura e historia

La investigación se desarrolla a lo largo de los cinco trimestres que dura el programa de estudios.

El plazo normal previsto para la maestría es de 5 trimestres lectivos. El plazo máximo es de 10 tri-mestres lectivos, incluyendo la Idónea Comunicación de Resultados. Número de oportunidadespara acreditar una misma unidad de enseñanza-aprendizaje: 2.

61| CBS


El egresado deberá tener una sólida formación científica y técnica en aspectos relacionadoscon la salud laboral y de los trabajadores y estar capacitado para el tratamiento integral delos problemas en este campo.Además será capaz de incidir en las empresas y en las instituciones educativas y asistenciales,así como en las organizaciones de trabajadores para contribuir a la transformación de lascondiciones nocivas de trabajo y de salud en México y, eventualmente, en otros países deAmérica Latina.Tendrá una visión social integradora que le permita resolver problemas específicos. Asimismo,el egresado deberá adquirir una formación integral para la investigación y la generación denuevos conocimientos.

CBS | 62

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLGenerar conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos relacionados con la salud colectiva y formarrecursos humanos capacitados en la docencia, la investigación científica y el servicio en el área de laMedicina Social.

MAESTRÍA EN MEDICINA SOCIAL

EESSTTRRUUCCTTUURRAA DDEELL PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl Plan de Estudios está formado por dos niveles con duración de un año cada uno. A lo largode los dos niveles se desarrolla un tema de investigación que lleva a la elaboración de una tesispara obtener el grado de Maestría.


MMóódduullooSalud y sociedad.Distribución y determinantes de salud enfermedadPráctica médica y recursos humanos

NNIIVVEELL UUNNOOEste nivel se orienta a brindar la formación básica en Medicina Social y esta integrada por tresmódulos:• Salud y Sociedad. Se brindan las bases teóricas y metodológicas de las Ciencias Sociales

necesarias para el análisis e interpretación de problemas medico-sociales.• Distribución y Determinantes del proceso Salud- Enfermedad. Se desarrollan las bases teóri-

cas y técnicas para el análisis de la distribución y los determinantes del proceso salud-enfer-medad en la población.

• Práctica Médica y Política Sanitaria. Se proporcionan elementos conceptuales indispensablespara analizar las formas de respuesta social frente al proceso salud-enfermedad.

Este nivel se orienta al desarrollo del proyecto diseñado en el primer nivel. Comprende seis uni-dades de enseñanza-aprendizaje entre talleres de tesis y seminarios.

• Talleres de Tesis I,II y III. Se articula el trabajo de investigación que realiza el estudiante con laorientación de un director y un comité de asesores.

• Seminario de Formación Docente. Aporta los elementos conceptuales y técnicos del procesoenseñanza-aprendizaje necesarios para dirigir y operar un programa docente en el área de lasalud.

• Seminarios de Profundización. Asignados en función del área de investigación, pueden cursar-se en el programa o en alguna otra institución académica.

• Seminarios Optativos. Complementan la formación en temas relacionados con la investi-gación.

63| CBS


El egresado será capaz de formular y resolver problemas, así como de generar conocimientosy de efectuar actividades de servicios en el área médico social.

MMóódduullooTaller de tesis I.Seminario de profundización.Taller de tesis II.Seminario de formación docente.Taller de tesis III.Seminarios optativos.

De las unidades de enseñanza-aprendizaje denominadas “Seminarios optativos”, el alumnopodrá elegir por las alternativas que se ofrezcan.

NNIIVVEELL DDOOSSTTrriimmeessttrreeIVIV ó V IVIV ó VVIVI

CBS | 64

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar personal capacitado para realizar investigación, docencia de pregrado y de posgrado, asícomo desarrollar programas de atención a la población, en el área de la planificación familiar.

MAESTRÍA EN POBLACIÓN Y SALUD (AREA DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR)

UUNNIIDDAADDEESS DDEE EENNSSEEÑÑAANNZZAA AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE..

TTrriimmeessttrreeIIIIIIVIVVI

MMóódduullooBases biológicas y clínicas de la planificación familiarTeoría demográfica y políticas de poblaciónGrupos especiales de poblaciónDinámica de la familiaTaller de tesis ITaller de tesis II

El número normal y máximo de créditos que podrán cursarse por trimestre es: en los trimestres I,II, III y IV, 35; y en el V y VI, 30, respectivamente.La duración normal prevista para la maestría es de seis trimestres a partir de la fecha de ingreso,incluyendo la Idónea Comunicación de Resultados. Plazo máximo: doce trimestres a partir de lafecha de ingreso.

65| CBS


El egresado del programa de maestría deberá ser capaz de realizar actividades clínicas relati-vas a la aplicación de métodos de planificación familiar, tomando en consideración las necesi-dades y decisiones de los demandantes del servicio.

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar recursos humanos de alto nivel académico capacitados en la investigación, en el servicio y ladocencia en el área de la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil generadas por daño neu-rológico temprano y en la atención integral de los individuos que presentan deficiencias, limitacionesen la actividad o restricciones en la participación social a través de la actividad teórico-práctica en losniveles de atención a la salud.

MAESTRÍA EN REHABILITACIÓN NEUROLÓGICA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSLa Maestría en Rehabilitación Neurológica (Área de salud infantil y prevención de secuelas deldesarrollo) está conformada por doce unidades de enseñanza-aprendizaje con seis trimestres deduración.

TTrriimmeessttrreeI ó IIIIII ó IVIII ó IIIIIIII ó IVIVVVVIVI

MMóódduullooDesarrollo normal y patológico en el período tempranoActividades instrumentales I Modelos de intervención temprana Actividades instrumentales IIDesarrollo Normal y Patológico de Procesos Mentales ComplejosActividades Instrumentales IIIProcesos de Reorganización AdaptativaActividades Instrumentales IVSeminarios TemáticosActividades Instrumentales VSeminario de InvestigaciónActividades de Elaboración de Reporte Final

CBS | 66


Con base en su formación de origen, el profesional egresado de la maestría podrá ejerceractividades de investigación, servicio y docencia en:

• El ámbito de la investigación clínica, básica aplicada o social, estudiando los elementosdeterminantes del proceso del daño neurológico a las secuelas del desarrollo (institucionesde salud y educativas).

• El ámbito médico en el primer, segundo y tercer contactos de atención a la salud con accio-nes de detección, diagnóstico e intervención temprana.

• El ámbito educativo, en áreas aplicativas o de planeación y evaluación de acciones dedetección, intervención temprana y seguimiento de estos procesos desde la perspectiva deldesarrollo temprano.

• El ámbito académico, en instituciones universitarias, hospitalarias y de asistencia social(gubernamentales y no gubernamentales) para la formación de recursos humanos en ladetección, diagnóstico e intervención del daño neurológico temprano.

67| CBS

CBS | 68

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar investigadores de alto nivel en Ciencias Biológicas capaces de generar y aportar por si mismosnuevos conocimientos científicos y técnicos en este campo, a través de la realización de trabajos origi-nales y con capacidad para manejar y aplicar las metodologías más adecuadas para resolver proble-mas de investigación en las diversas áreas del conocimiento biológico, así como intervenir en progra-mas de docencia a nivel de educación superior y posgrado.

DOCTORADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS


TTrriimmeessttrreeIIIIIIIIIIIIIVIVVVVIVI

MMóódduullooSeminario ITrabajo de investigación ISeminario IITrabajo de investigación IISeminario IIITrabajo de investigación IIISeminario IVTrabajo de investigación IVSeminario VTrabajo de investigación VSeminario VITrabajo de investigación VI

69| CBS


El egresado será capaz de planear, dirigir y ejecutar actividades de investigación, docencia ydifusión en el área de las ciencias biológicas con un estrecho vínculo con la sociedad y susimplicaciones éticas. Asimismo, tiene la capacidad para formar recursos humanos en los nive-les de licenciatura y posgrado.

CBS | 70

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS• Formar investigadores de alto nivel en el campo de la salud colectiva que generen conocimientos

innovadores a través de la investigación científica, para el quehacer académico interdisciplinario enel análisis de las condiciones de salud-enfermedad, para formular y conducir políticas y para elabo-rar programas de salud.

• Desarrollar habilidades y dominios cognoscitivos necesarios para el análisis de las condiciones desalud-enfermedad y las respuestas sociales en torno a la salud, en su dimensión colectiva.

• Desarrollar habilidades y dominios cognoscitivos necesarios para generar conocimientos científicos ydirigir grupos académicos para la investigación y el servicio en el campo de la salud.

• Desarrollar habilidades y dominios cognoscitivos necesarios para integrar la investigación, la docen-cia y el servicio en la interpretación de las condiciones y la generación de prácticas innovadoras enel campo de la salud colectiva.

DOCTORADO EN CIENCIAS EN SALUD COLECTIVA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSNNIIVVEELL UUNNOOUUNNIIDDAADDEESS DDEE EENNSSEEÑÑAANNZZAA-AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE::

MóduloSeminario Teórico ISeminario de Investigación ITaller Instrumental ISeminario Teórico IISeminario de Investigación IITaller Instrumental IISeminario Teórico IIISeminario de Investigación IIITaller Instrumental III

TrimestreI IIIIIIII ó IIIIIIIIIII ó III

Los 180 créditos del primer nivel se cubren en tres trimestres, cursando tres seminarios teóricosde 30 créditos cada uno, tres seminarios de investigación de 20 créditos cada uno y tres talleresinstrumentales con 10 créditos por UEA.NNIIVVEELL DDOOSSUUNNIIDDAADDEESS DDEE EENNSSEEÑÑAANNZZAA-AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE

MóduloSeminario de Investigación VISeminario de Investigación V

TrimestreVI V

71| CBS

VIVIIVIII

Seminario de Investigación VISeminario de Investigación VIISeminario de Investigación VIIIArticulo*Disertación Pública de la Tesis

* En los tres últimos trimestres del segundo nivel deberá presentarse el artículo, el cual podráser aprobado por un Comité ad hoc nombrado por el Comité del Doctorado en caso de nohaber sido aceptado o publicado en una revista de amplia circulación con Comité Editorial

Los 210 créditos del segundo nivel se cubren con los seminarios de investigación, 30 créditospor seminario, un artículo sobre el tema de tesis y la disertación pública de la tesis.

CSH | 74

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales con una preparación sólida teórico-práctica que les permita conocer, adaptar,desarrollar y aplicar conceptos, métodos, técnicas y herramientas para planear, organizar y dirigir eldesarrollo de organizaciones productoras de bienes y servicios, para hacerlos capaces de lograr susobjetivos económicos y sociales en forma eficaz y eficiente.

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, la duración de la licenciatura es de 4 años.La modalidad de la licenciatura es de tiempo completo, se ofrece en los turnos matutino y ves-pertino.

TTrriimmeessttrreeTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallITTrroonnccoo ddiivviissiioonnaallIIIII

TTrroonnccoo bbáássiiccoo PPrrooffeessiioonnaall

MMóódduulloo


Historia y sociedad + taller de matemáticas aplicadas a las CienciasSociales o taller de lógica, lectura y redacciónMéxico: economía, política y sociedad + taller de matemáticas apli-cadas a las Ciencias Sociales o taller de lógica, lectura y redacción

Trimestre

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

MMaarrccoo tteeóórriiccoo- ccoonncceeppttuuaall

Administración: identidady evolución.

El individuo, el grupo y laorganizaciónLa organización y suentornoGestión y control de lasorganizacionesEstrategias de mercado-tecnia

Estrategias financieras

Producción y tecnología

MMaarrccoo tteeóórriiccoo-pprrááccttiiccoo

Formas y procesos orga-nizacionales

Recursos humanos

Microeconomía

Contabilidad y Costos

Investigación de merca-dos

Aspectos fiscales de laempresa

Estudio del trabajo yergonomía

IInnvveessttiiggaacciióónn

Descriptiva

Descriptiva

Descriptiva

Descriptiva

Explicativa,propositiva,problemáticay particularExplicativa,propositiva,problemáticay particularExplicativa,propositiva,problemáticay particular

LLeenngguuaajjee mmaatteemmááttii-ccoo-ccoommppuuttaacciioonnaallÁlgebra Lineal

Cálculo diferencial eintegralProbabilidad yEstadística IProbabilidad yEstadística IIMatemáticas finan-cieras

Programación lineal,redes e inventarios

Programación diná-mica, reemplazoharkov y espera

75| CSH


• El egresado será capaz de fomentar la creación y desarrollo de organizaciones productorasde bienes y servicios pertenecientes a los sectores privado, público y social, como miembro delas mismas, como emprendedor o como consultor, demostrando habilidades de trabajo enequipo, liderazgo y como promotor del desarrollo y adaptación de las nuevas tecnologías.

• Los conocimientos teórico-prácticos adquiridos, le permitirán participar en la planeación,organización, dirección y control de organizaciones, mediante la aplicación de conceptos,métodos, técnicas y herramientas para lograr los objetivos económicos y sociales de lasmismas en un entorno local, nacional y globalizado.

• Aplicará las habilidades adquiridas de investigación, con perspectiva crítica e innovadora.

HHaabbiilliiddaaddeess ddeessaarrrroollllaaddaass::

• Diseñar y desarrollar trabajos de investigación que describan y analicen formas de gestiónde diversas organizaciones.

• Elaborar manuales de organización, organigramas, diagramas de flujo y diagramas deprocesos.

• Identificar los elementos básicos del comportamiento humano vinculados a aspectos psico-sociales y a las características generales de la organización.

• Comprender el comportamiento de los individuos en el trabajo así como el origen, la diná-mica y el desarrollo de los grupos y de su impacto en las organizaciones.

• Administrar y planear el desarrollo de recursos humanos, desde el reclutamiento, seleccióny contratación, hasta el análisis y evaluación de puestos.

• Identificar el entorno que incide en el desempeño de las organizaciones.• Analizar los factores que crean ventajas competitivas en las organizaciones.• Aplicar los conceptos de probabilidad y estadística apoyándose en paquetes de cómputo.• Diseñar, organizar y operar una microempresa; resolver problemas que se presentan en su

constitución y funcionamiento.• Utilizar conceptos y herramientas para la investigación de mercados.

Trimestre

XI

XII

MMaarrccoo tteeóórriiccoo- ccoonncceeppttuuaall

Sistemas, decisiones einformación

Planeación y desarrollode las organizaciones

MMaarrccoo tteeóórriiccoo-pprrááccttiiccoo

Análisis y diseño de siste-mas de información

Análisis y evaluación deproyectos de inversión

IInnvveessttiiggaacciióónn

Explicativa,propositiva,problemáticay particularExplicativa,propositiva,problemáticay particular

LLeenngguuaajjee mmaatteemmááttii-ccoo-ccoommppuuttaacciioonnaallCompetencia, bús-queda y simulación

Sistemas dinámicosy juegos operacio-nales

• Conocer y aplicar métodos, técnicas y herramientas para estructurar y desarrollar las activi-dades de mercadotecnia que permitan a la organización alcanzar sus objetivos.

• Diseñar estrategias para identificar y seleccionar el mercado meta, así como para definir lamezcla de mercadotecnia mas adecuada a los fines organizacionales.

• Evaluar la situación financiera de una organización.• Establecer estrategias que permitan el correcto manejo de los recursos para maximizar el

valor de mercado de la empresa,.• Conocer los derechos y obligaciones que como contribuyentes tienen las personas físicas y

morales.• Determinar la asignación presupuestal de los recursos.• Elaborar estrategias para mejorar la gestión del sistema productivo.• Conocer y analizar los aspectos de planeación estratégica vinculados con el cambio tecno-

lógico y las nuevas formas de organización del trabajo.• Planear y operar la requisición de materiales, compras y aplicación de inventarios.• Elaborar mapas de riesgos para prevenir accidentes y enfermedades laborales.• Crear políticas y normas de seguridad y salud laboral; trabajar sobre planes de capacita-

ción para su aseguramiento.• Apoyar la gestión del sistema productivo mediante la aplicación de métodos y técnicas

administrativas.• Conocer los factores que afectan la salud del trabajador y el marco legal que se establece

para las organizaciones con este fin.• Aplicar métodos y técnicas matemáticas a la administración de operaciones.• Analizar y diseñar los sistemas de información que lleven a una mejora en la operación y

control de la organización.• Aplicar el enfoque de sistemas en los procesos de toma de decisiones dentro de las organi-

zaciones.• Analizar información para identificar oportunidades que permita logar ventajas competiti-

vas.• Analizar y aplicar métodos y técnicas para la implantación y control de planes.• Manejar conceptos y técnicas para la formulación y evaluación económica, financiera y

social de proyectos.• Elaborar modelos de organización mediante algoritmos de simulación por computadora.

CSH | 76

77| CSH

CSH | 78

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar profesionales de la comunicación que:

• Sean conscientes de las condiciones socio-económicas, políticas y culturales en las que se inscribenlos procesos de Comunicación Social.

• Interpreten y transformen desde una perspectiva racional, sistemática y crítica las prácticas de lacomunicación en México.

• Sean capaces de diseñar estrategias de comunicación a partir del análisis crítico de los campos enque se ubican las prácticas comunicativas.

• Comprendan y utilicen creativamente los lenguajes y técnicas propios de la comunicación en funciónde la solución de problemas sociales.

• Generar habilidades para la construcción de estrategias comunicativas.• Desarrollar habilidades en el campo de nuevas tecnologías.

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, los primeros de Tronco básico profesional ylos siguientes de Tronco profesional, así la duración de la licenciatura es de 4 años. La modali-dad de la licenciatura es de tiempo completo y se ofrece en el turno matutino.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII

IVVVIVIIVIIIIXXXIXII

MMóódduullooTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallConocimiento y sociedad TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall Historia y sociedadMéxico, economía, política y sociedad TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallProcesos de comunicación social y culturaIdeología, poder y estrategias discursivasEscritura y comunicaciónModelos y estrategias de radiodifusión Cinematografía y procesos culturales Televisión y procesos culturales Investigación para la comunicación I Investigación para la comunicación II Investigación para la comunicación III

79| CSH


El egresado tendrá las siguientes capacidades:• Construir y llevar a cabo proyectos de investigación, relacionados con el campo de la

comunicación desde una perspectiva interdisciplinaria.• Realizar diversas funciones en los medios de comunicación.• Capacidad para impartir docencia.• Elaborar e instrumentar estrategias de comunicación en instituciones públicas o privadas,

con el conocimiento de las problemáticas de la sociedad contemporánea. Conocimiento ymanejo de las herramientas necesarias para desarrollar productos a través de los leguajespropios de los medios de comunicación.

• Habilidad para exponer el resultado de sus investigaciones. • Lograr identificar, manejar, evaluar y utilizar recursos informativos para almacenarlos y

difundirlos a distintos niveles. • Desarrollar estrategias en el campo de la comunicación.• Capacidad de diseñar y producir productos comunicativos.

CSH | 80

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales de la economía con un sólido conocimiento crítico de las teorías existentes y de larealidad económica mundial, en especial de América Latina y México, con capacidad para la investiga-ción de la problemática económica del país y para la formulación de alternativas de política acordescon las necesidades sociales.

LICENCIATURA EN ECONOMÍA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de estudios de la Licenciatura en Economía está formado por 12 Unidades de Enseñanza- Aprendizaje (UEA) o módulos equivalentes a 4 años, ofrecidos en dos turnos: matutino y ves-pertino, de lunes a viernes con cuatro horas de clases aula.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII


MMóódduullooTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallConocimiento y sociedad TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall ((TTDD))Historia y sociedad México, economía, política y sociedad TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallMercado y competencia entre capitalesMercado y la asignación de recursos escasosMercado, regulación e institucionesCrisis y EstadoMacroeconomía y política económicaDinero y política económicaLa dinámica de la economía mundialLa economía mundial y el desarrollo de América LatinaCrecimiento y desarrollo

PPEERRFFIILL DDEE EEGGRREESSOOEl egresado de Economía está capacitado tanto en competencias y habilidades generales,como en competencias específicas:

CCoommppeetteenncciiaass ggeenneerraalleess• Posee conocimientos microeconómicos, que le permiten analizar el comportamiento de la

demanda y la oferta de productos en los mercados.

81| CSH

• Posee conocimientos macroeconómicos que le permiten conocer cuál es el estado actual dela economía en conjunto, lo cual lo capacita para hacer recomendaciones objetivas en pro-yectos de inversión financiera y social.

• Esta dotado de herramientas de programación lineal y optimización, que le permiten resol-ver problemas relativos a la instalación o expansión de las plantas productivas, así comode logística. Optimización de procesos productivos.

• Emplea métodos y técnicas de estudio que le permiten desempeñarse con autonomía y efi-cacia en los estudios universitarios.

• Utiliza la investigación científica y tecnológica como herramienta metodológica para laadquisición de nuevos conocimientos, la solución de problemas y el desarrollo de unavisión científica del mundo.

• Manifiesta un fuerte compromiso e identidad con la realidad económica, social, cultural yecológica del país a través de su quehacer profesional.

• Aplica el conocimiento científico y humanístico, a la adquisición de habilidades académicasy tecnológicas, propias de su especialidad.

• Análisis de la composición sectorial de la Economía. Análisis económico internacional.Dotado de conocimientos en economía internacional, que le permiten asesorar decisionesde exportación e importación, analizando las ventajas comparativas y competitivas del sec-tor interesado.

CCoommppeetteenncciiaass eessppeeccííffiiccaass • Elabora propuestas de desarrollo macro y microeconómico sustentables, a partir del análi-

sis de entorno económico y social, y desde la perspectiva del desarrollo histórico y de laevolución del pensamiento económico.

• Dotado de conocimientos en estadística y econometría, que le permiten hacer proyeccionessobre el comportamiento de variables a nivel micro y macro: empleo, producción, gasto,ingreso, inflación.

• Dotado de conocimientos en finanzas públicas y privadas, que le permiten hacer análisissobre precios fundamentales: tasas de interés y tipos de cambio.

• Apoya en la administración de riesgos en finanzas públicas, corporativas o personales,mediante recomendaciones de diversificación de la inversión entre diferentes instrumentostras una evaluación de las opciones existentes en el mercado.

• Administra eficientemente los recursos financieros de empresas y otras organizacionespúblicas y privadas, con el propósito de lograr una óptima utilización de los mismos

• Obtiene financiamiento para proyectos y actividades económicas en marcha, utilizando losdiferentes instrumentos del sistema financiero y el mercado de capitales.

• Formula y evalúa proyectos de inversión pública y privada.• Dotado de conocimientos en Teoría de juegos, que le permiten modelar el comportamiento

de agentes que compiten entre sí en los mercados, bajo condiciones de información imper-fecta, lo cual representaría una clara ventaja, al poder predecir cuales serían las mejoresdecisiones en un ambiente competitivo. Planeación y estrategia.

CSH | 82

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales con un sólido conocimiento de las teorías psicológicas existentes y con alta capa-cidad crítica para la prevención, detección, evaluación, intervención e investigación de los problemaspsicosociales; de tal manera que sean capaces de analizar y proponer opciones a esta problemática enel país, en sus individuos, sus grupos, instituciones y comunidades de acuerdo a su propio entorno y enel contexto mundial.

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, así la duración es de 4 años. La modalidadde la licenciatura es de tiempo completo. Esta licenciatura se ofrece en los turnos matutino y ves-pertino

TTrriimmeessttrree

I

IIIII

IVVVIVIIVIIIIX

MMóódduullooTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaallConocimiento y sociedad TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall ((TTDD))Historia y sociedadMéxico, economía, política y sociedad TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallEl sujeto en la historia de la Psicología Sujeto y CulturaDesarrollo y socialización I Desarrollo y socialización II Conflicto psíquico, salud mental y sociedad Experiencia y aprendizaje

ÁÁrreeaa ddee ccoonncceennttrraacciióónn Existen dos: Educativa y Social, a elegir como parte final de la formación

EEdduuccaattiivvaaXXIXIISSoocciiaallXXIXII

Sociedad educación y aprendizaje I Sociedad educación y aprendizaje IISociedad educación y aprendizaje III

Intervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria IIntervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria IIIntervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria III

83| CSH


El psicólogo egresado esta preparado para:• Participar activamente en equipos de trabajos, propiciando una actitud participativa. • Facilita la complementariedad interdisciplinaria.

Cuenta con habilidades para:• Redefinir a partir de métodos y orientaciones alternativas las prácticas existentes.• Procesar información e integrar resultados. • Para el diseño de investigación práctica de corte cualitativo. • Para diseñar instrumentos de construcción y captura de datos cualitativos (observación,

entrevistas: abiertas, a profundidad, focales, grupales, psicológicas). • Satisfacer necesidades sociales que las orientaciones tradicionales de la psicología no aborda.• Abrir espacios para las prácticas psicológicas alternativas.

Tiene la capacidad para:• Coordinar y moderar grupos de discusión, reflexión, aprendizaje y sensibilización.• Aplica dinámicas y técnicas grupales y algunas pruebas psicológicas.

CSH | 84

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar profesionales en el área de Política y Gestión Social que:

• Analicen las acciones gubernamentales en particular y públicas en general, tendientes a la soluciónde las demandas sociales a partir de una perspectiva teórica interdisciplinaria, utilizando técnicas einstrumentos matemáticos y metodológicos.

• Investiguen y diagnostiquen, a partir de elementos conceptuales y técnicos, los problemas relativos ala organización y el quehacer gubernamental.

• Formulen y desarrollen estrategias de acción encauzadas a la solución de problemas públicos, con-siderando la interacción entre gobierno y actores sociales.

• Apliquen de manera integrada los recursos teóricos e instrumentales adquiridos en una prácticaprofesional que involucre el análisis y la investigación para la evaluación o diseño de soluciones aproblemas sociales concretos.

• Analicen la realidad desde marcos teóricos que les permita pensarla desde una perspectiva analíticay comprender la dinámica social, política y administrativa del México contemporáneo.

• Determinen alternativas de acceso, procesamiento, análisis y comunicación de información relevan-te, a partir de técnicas y conocimientos matemáticos y metodológicos que instrumenten la concep-tualización teórica de la realidad.

LICENCIATURA EN POLÍTICA Y GESTIÓN SOCIAL

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, así la duración es de 4 años. La modalidadde la licenciatura es de tiempo completo, se ofrece en el turno matutino.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII

IVVVIVII

MMóódduullooTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaall ((TTIIDD))Conocimiento y sociedad TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall ((TTDD)) Historia y sociedadMéxico, economía, política ysociedad

Estructura SocialEstado y SociedadSistema Político Gobierno e Instituciones

Taller de lógica y redacción Taller de matemáticas aplica-das a las ciencias sociales

TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaall.. TTeeoorrííaa ssoocciiaall yy ppoollííttiiccaa aapplliiccaaddaa aa llaa ccoommpprreennssiióónn ddee llaa rreeaalliiddaadd

85| CSH


Tiene una sólida formación teórica en materia de teoría política y social y gestión guberna-mental. Cuenta con un dominio metodológico en el campo de Ciencias Sociales y una capaci-dad técnica apoyada en el conocimiento de procesos organizacionales, informática, derecho,economía y matemáticas.Se desarrolla en áreas relacionadas con los procesos de formulación, implementación y eva-luación de políticas, programas y proyectos públicos. En organizaciones sociales y organismos civiles (partidos políticos, sindicatos, cooperativas,organismos civiles), para el análisis de las decisiones y acciones del gobierno en el desarrollode sus propios programas de participación.

VIIIIXXXIXII

Estructura y Procesos de la OrganizaciónModelos Organizativos Administración y Políticas Públicas AApplliiccaacciióónn PPrrooffeessiioonnaall Gestión gubernamental en México I Gestión gubernamental en México II

TTrroonnccoo PPrrooffeessiioonnaallTTeeoorrííaa ddee llaa GGeessttiióónn PPúúbblliiccaa yy ssuu aapplliiccaacciióónn ppaarraa eell ddiiaaggnnóóssttiiccoo,, ddiisseeññoo,, iimmpplleemmeennttaacciióónn yy eevvaa-lluuaacciióónn ddee ppoollííttiiccaass ssoocciiaalleess ((TTrriimmeessttrreess VVIIIIII aa IIXX))

CSH | 86

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar profesionales de la Sociología con un sólido conocimiento de la realidad social, con énfasis enlo nacional, capacitados para investigar la problemática social y preparados para coadyuvar en la for-mulación de alternativas viables para la solución de problemas desde una perspectiva que considerelas necesidades sociales del país.

LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de la licenciatura se cursa en 12 trimestres, así la duración es de 4 años. La modalidadde la licenciatura es de tiempo completo y se ofrece en el turno matutino.

TTrriimmeessttrree

I

IIIII


MMóódduullooTTrroonnccoo iinntteerrddiivviissiioonnaall Conocimiento y sociedad TTrroonnccoo ddiivviissiioonnaall Historia y sociedad Taller de lógica y redacción México, economía, política y sociedad Taller de matemáticas aplicadas a las

ciencias sociales TTrroonnccoo bbáássiiccoo pprrooffeessiioonnaallTTeeoorrííaa ssoocciiaall yy ppoollííttiiccaa aapplliiccaaddaa aa llaa ccoommpprreennssiióónn ddee llaa rreeaalliiddaadd ((TTrriimmeessttrreess IIVV aa VVIIII)) Estructura de la sociedad moderna Estructuración de la sociedad contemporánea Sociedad y economía Poder y procesos políticos Trabajo y organización social Desarrollo y organización rural Educación y cultura La ciudad y sus actores sociales Sociología y sociedad

87| CSH


El profesional en Sociología conoce los procesos y transformaciones que experimentan nuestrassociedades y las teorías más adecuadas para interpretar la realidad. Maneja métodos y técnicasque le permiten acercarse a esas realidades, analizarlas y proponer transformaciones viables delas mismas. Es objetivo, crítico y analítico frente a las diferentes situaciones y procesos.Es capaz también de crear sus propias empresas de asesoría y consultoría en estudios demo-gráficos, políticos y de opinión pública, marketing social, investigación de mercados, diagnós-ticos sociales, planificación para el desarrollo institucional, local y regional.Entre sus competencias están:• Elaborar y llevar a cabo proyectos de investigación. • Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo social. • Elaborar y coordinar diagnósticos sobre grupos, comunidades y organizaciones. • Desarrollar actividades de docencia y capacitación en el plano académico, así como con

grupos y organizaciones de diverso tipo. • Realizar estudios de coyuntura política, económica y social a nivel nacional e internacional. • Asesorar a diferentes organizaciones e instituciones en la problemática social.

Los sociólogos pueden trabajar en diferentes ámbitos, tales como: medio ambiente, turismo,desarrollo sostenible, salud, educación, movimientos y organizaciones sociales, comunales,instituciones gremiales, políticas, prevención y procuración de justicia.

CSH | 90

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar personal capacitado para realizar investigación, docencia de pregrado y de posgrado, asícomo desarrollar programas de atención a la población en el área de planificación familiar. El egresa-do del programa de maestría será capaz, además, de realizar actividades clínicas relativas a la aplica-ción de métodos de planificación familiar.

ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA EN ESTUDIOS DE LA MUJER

NNIIVVEELL DDEE EESSPPEECCIIAALLIIZZAACCIIÓÓNN

EESSTTRRUUCCTTUURRAA DDEELL PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSS

OObbjjeettiivvooss::• Proporcionar los conocimientos necesarios para profundizar en el estudio y el análisis sobre

las mujeres y las relaciones entre los géneros.• Capacitar al alumnado para lograr su profesionalización en las principales corrientes del pen-

samiento contemporáneo referentes a los estudios de la mujer en México, el resto de AméricaLatina y el Caribe.

• Familiarizar al alumnado con los grandes debates teórico-metodológicos generados en tornoa los principales temas sobre la condición de las mujeres.

MMóódduullooFeminismo contemporáneo y condición de la MujerProblemas teóricos en los estudios de géneroInstituciones y espacios: familia, trabajo y género


Total de Créditos: 120

NNIIVVEELL DDEE MMAAEESSTTRRÍÍAA

OObbjjeettiivvooss::Proporcionar al alumnado herramientas teóricas para poder desarrollar estudios científicos yhumanísticos sobre temas de mujeres.Ampliar los conocimientos del alumnado en la utilización de métodos y técnicas de investigaciónsobre las mujeres y las relaciones de género.

MMóódduullooSeminario de Investigación I: Géneros y Sexualidades: La cons-trucción de cuerpos sexuadosSeminario de Investigación II: Ciencia, cultura y mujeres:La Creación Femenina

TTrriimmeessttrreeI

II

91| CSH


Las personas que egresen de este posgrado estarán versadas en los debates actuales sobre losestudios de la mujer y en las convergencias entre éstos y otros de las Ciencias Sociales y lasHumanidades. De igual manera contarán con un buen manejo de los conceptos y las catego-rías comunes a este campo de estudio, estarán familiarizadas con los problemas inherentes ala investigación sobre los géneros y paralelamente adquirirán un buen dominio de las técnicasde investigación documental y de campo.A nivel especialización, los y las egresadas manejarán los conocimientos necesarios para parti-cipar en la elaboración de diagnósticos de las condiciones socio-económicas, políticas y cultu-rales de las mujeres. A nivel maestría podrán formular programas y políticas públicas incorpo-rando, tal vez, una visión feminista que permita contribuir a la equidad entre mujeres y hom-bres. A su vez, serán capaces de participar críticamente en programas dirigidos al sector feme-nino de la población y podrán concursar para colaborar en programas de docencia e investi-gación orientados a la generación de conocimientos en el campo de los estudios sobre lamujer y las relaciones entre los géneros.

El mercado de trabajo potencial para quienes egresen será principalmente en:• Proyectos y programas del sector público dirigidos al mejoramiento de las condiciones de

vida de las mujeres del país. • El sector privado, en donde se desarrollan proyectos de asistencia social promovidos por

grandes empresas. • Organizaciones no gubernamentales que cuentan con acciones dirigidas a las mujeres y

que en varios casos están dedicadas expresamente a la promoción del sector femenino. • Organismos internacionales y financiadoras que tengan departamentos especializados en

las cuestiones de género. • Centros de investigación e instituciones de educación superior que cuenten o no con pro-

gramas de estudios de la mujer o de género.

Seminario de Investigación III: Temas selectos en estudios de lamujer

III

Total de créditos del nivel 180Idónea Comunicación de Resultados 60Total de créditos (especialización y maestría) 300

CSH | 92

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales capaces de realizar diagnósticos, de formular y llevar a efecto proyectos de inves-tigación y de planeación educativa de manera individual o como integrantes de equipos interdisciplina-rios y de proponer alternativas de solución a los problemas educativos del país.

MAESTRÍA EN DESARROLLO Y PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN

EESSTTRRUUCCTTUURRAA DDEELL PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de estudios está estructurado a partir de problemas del desarrollo de la educación y laplaneación educativa en México.

El plan de estudios comprende 6 unidades de enseñanza-aprendizaje, así como la idónea comu-nicación de resultados de la investigación final necesaria para obtener el grado:

MMóódduullooGlobalización y Educación en la ActualidadCiencias Sociales, Cultura y EducaciónPolíticas Educativas del Estado y Planeación de la EducaciónEl Sistema Educativo en México su Función SocialPlaneación de la Educación y Políticas del Desarrollo Científico yTecnológicoProblemas y Tendencias Actuales en la Educación

TTrriimmeessttrreeIIIIIIIVV

VI

La duración normal es de seis trimestres y el plazo máximo de doce, incluida la elaboración de laIdónea Comunicación de Resultados y el Examen de Grado

93| CSH

CSH | 94

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionistas que generen y apliquen conocimientos originales en el campo de las políticaspúblicas en particular en lo relativo al diseño, implementación y evaluación de las mismas.

MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS


La estructura del plan de estudios tiene dos planos estrechamente interrelacionados. Uno se refie-re a los elementos teóricos, metodológicos y técnicos que organizan cada uno de los módulos y,otro, a los resultados que el estudiante va generando en el desarrollo de su investigación.

MMóódduullooPolíticas públicas y problemas nacionalesSociedad, estado y gobiernoRacionalidad y gobiernoModelos de decisión de políticas públicasImplementación y evaluaciónSeminario de investigaciónIdónea comunicación de resultados

TTrriimmeessttrreeIIIIIIIVVVITESIS

Desde el primer trimestre de la Maestría, los alumnos participarán en el taller de tesis, en el cualtrabajarán y discutirán su trabajo de investigación con entregas programadas trimestralmente. Deesta manera, al finalizar el sexto trimestre habrán concluido su trabajo de tesis, lo cual les permi-tirá optar por el grado de maestro.

95| CSH


Se pretende formar a un académico, investigador de las políticas públicas, con la capacidadpara aplicar sus conocimientos, sea a través del ejercicio directo de responsabilidades públicaso, de la asesoría altamente calificada a organismos gubernamentales, sociales o políticos.

CSH | 96

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS• Formar investigadores de alto nivel académico capaces de generar y aportar por sí mismos nuevos

conocimientos en el plano de la teoría y/o del análisis concreto en economía.

• Crear las condiciones para realizar investigaciones originales y de calidad en el campo de laeconomía.

MAESTRÍA Y DOCTORADO EN CIENCIAS ECONÓMICAS


PPRRIIMMEERR NNIIVVEELL ((MMAAEESSTTRRÍÍAA)) FASE INICIAL Objetivos

• Proporcionar una preparación integral sobre el estado del arte de la disciplina y sobre elmanejo de las técnicas instrumentales y analíticas utilizadas en economía.

• Introducir a la práctica y métodos de investigación tanto en economía teórica como aplicada,dando particular atención a los principales y más activos campos de investigación.

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee::Microeconomía IMacroeconomía ICálculo y Algebra LinealMicroeconomía IIMacroeconomía IIEcuaciones Diferenciales y en DiferenciasOrganización IndustrialFinanzasTeorías del Excedente EconómicoTeoría del CrecimientoEconometríaTemas Selectos ITemas Selectos IIEconomía InternacionalTemas Selectos IIISeries de TiempoTeoría del DesarrolloSeminario de Teoría y Análisis Económico

TTrriimmeessttrreeIIIIIIIIIIIIIIIIIIIVIVIVVVVVIVIVI

97| CSH

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee::Seminario Avanzado ISeminario de Diseño de ProyectoSeminario Especializado de Investigación ISeminario Avanzado IISeminario Avanzado III Seminario Especializado de Investigación IISeminario Especializado de Investigación IIISeminario Avanzado IVApoyos Metodológicos Especializados

TTrriimmeessttrreeVIIVIIVIIVIIIVIIIVIIIIXIXIX

Créditos de la Fase Inicial: 180Idónea Comunicación de Resultados y Examen de Grado: 40Total de créditos del Primer Nivel: 220

SSEEGGUUNNDDOO NNIIVVEELL ((DDOOCCTTOORRAADDOO))FASE INTERMEDIAObjetivos:

• Desarrollar una reflexión crítica a nivel avanzado sobre aspectos teóricos y aplicados, quesiente las bases para la elaboración de una investigación original y rigurosa, la cual se con-cretará en la tesis.

• Plantear los debates y problemas no resueltos en la frontera del conocimiento, tanto en la teo-ría económica general como en las especialidades elegidas por los alumnos.

Total de créditos de la Fase Intermedia : 90

Durante esta fase, los alumnos participarán activamente en el Seminario General del Doctorado,que se define más adelante, presentando los avances logrados en sus trabajos. Esta actividadrepresentará el 20% de la calificación del seminario especializado de investigación de cada tri-mestre.

FASE AVANZADAObjetivos:

Establecer un ámbito de trabajo de investigación, que permita un amplio intercambio de ideas, deliteratura especializada, de información, de crítica y en general de estímulos al desarrollo creativo.

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee::Seminario Avanzado de Investigación ISeminario Avanzado de Investigación IISeminario Avanzado de Investigación IIISeminario Avanzado de Investigación IV

TTrriimmeessttrreeXXIXIIXIII

CSH | 98

UUnniiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa-aapprreennddiizzaajjee::Seminario Avanzado de Investigación VSeminario Avanzado de Investigación VI

TTrriimmeessttrreeXIVXV

Total de créditos de la Fase Avanzada: 90

La tesis doctoral implica 180 créditos adicionales a los 180 previamente alcanzados por los doc-torantes en la Fase Intermedia y en la primera parte de la Fase Avanzada.

99| CSH


Los alumnos egresados del Programa Integrado Maestría y Doctorado en Ciencias Económicasserán capaces de generar y aportar por sí mismos nuevos conocimientos en el plano de la teo-ría y del análisis concreto en economía por medio de la realización de investigaciones origina-les y de alta calidad en el campo de la economía.

CSH | 100

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS• Capacitar a los futuros maestros para la investigación teórica y aplicada en el campo de la comuni-

cación social y de los procesos políticos-culturales.• Ofrecer una formación teórica y contribuir al desarrollo de capacidades instrumentales, analíticas y

de diseño estratégico para la investigación en los ámbitos ya mencionados. • Mantener un programa actualizado que responda no sólo a las innovaciones en las disciplinas del

análisis político, sino también a las distintas aproximaciones teóricas y metodológicas. • Proporcionar instrumentos críticos para el análisis político de los procesos comunicativos y los inter-

cambios lingüísticos y semióticos. • Desarrollar instrumentos y recursos teóricos y analíticos para abordar los procesos sociales y políti-

cos emergentes, acontecimientos de ruptura, condiciones de innovación política institucional, movi-mientos instituyentes, etcétera.

• Propiciar la reflexión sobre los procesos de mediatización de la cultura, la política y proporcionarinstrumentos para su análisis.

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y POLÍTICA

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de estudios comprende seis unidades de enseñanza-aprendizaje, así como la idóneacomunicación de resultados de la investigación necesaria para obtener el grado.

Unidades de enseñanza-aprendizaje:MMóódduullooPolítica, Lenguaje y PoderRituales, Actos Comunicativos y NormatividadTexto y Discurso I. Ideología y EnunciaciónTexto y Discurso II. Intertextualidad y Semióticas FigurativasLectura e InterpretaciónPolíticas y Lenguajes de la Ruptura

Total de créditos 240, Idónea Comunicación de resultados: 80 créditos. Total de créditos de la maestría 320

TTrriimmeessttrreeIIIIIIIV

VVI

101| CSH


El egresado podrá:• Contribuir a la formulación de nuevas propuestas teóricas y metodológicas para el estudio

de las relaciones entre procesos de comunicación, lenguajes y política.• Ofrecer un espacio para discutir y aplicar estrategias de comunicación en diversos ámbitos

institucionales.• Propiciar el análisis de los principales problemas de comunicación y políticos de la realidad

nacional y latinoamericana.

Y podrá desarrollarse en:• Instituciones de gestión o de gobierno, directamente involucradas con la creación, implan-

tación y seguimiento de políticas públicas. • Organizaciones no gubernamentales en todas sus facetas, pero en particular en aquellas

que se orientan a la comprensión de las dimensiones simbólicas y las facetas de lenguajes—verbales, audiovisuales— articulados en estructuras institucionales o en dominios indivi-duales, que intervienen en la génesis y desarrollo de acciones políticos y actores sociales.

• Instituciones de investigación o de docencia. • Medios masivos de comunicación. • Servicios de asesoría y diagnóstico sobre procesos políticos y sistemas de comunicación. • Desarrollo de estrategias comunicativas para el análisis de factores políticos, sociales y sim-

bólicos que atañen al desempeño y las actividades de la iniciativa privada.

CSH | 102

OOBBJJEETTIIVVOO CCEENNTTRRAALL DDEELL PPRROOGGRRAAMMAAFormar profesionales, investigadores y profesores de alto nivel académico, capaces de analizar y con-tribuir a la comprensión de los problemas rurales y de buscar alternativas de desarrollo con la partici-pación de los actores sociales.

POSGRADO EN EN DESARROLLO RURAL

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSNNIIVVEELL DDEE EESSPPEECCIIAALLIIZZAACCIIÓÓNN


MMóódduullooEl desarrollo rural y su conceptualización Mercados y reproducción social Subordinación y alternativas de desarrollo rural

ObligatoriaOptativa * Optativa *

* El alumno deberá cursar cuando menos una de las dos UEA'S optativas del primer nivel, encuyo caso completará la tercera UEA optando, previa propuesta y autorización de la Subcomisiónde Especialización-Maestría, por otras UEA'S del conjunto de UEA'S de los distintos posgrados dela UAM, con un valor mínimo de 30 créditos. En casos especiales, a juicio de la Subcomisión deEspecialización-Maestría, los alumnos podrán cursar unidades de enseñanza-aprendizaje enotras casas de estudios, con las que existan convenios institucionales.

NNIIVVEELL DDEE MMAAEESSTTRRÍÍAATTrriimmeessttrreeIVVVI

MMóódduullooDimensión política y cultural del desarrollo rural Actores y organizaciones sociales en el medio rural Desarrollo campesino y transformación social

ObligatoriaOptativa * Optativa *

* El alumno deberá cursar cuando menos dos de las tres UEA'S optativas del segundo nivel, encuyo caso completará la tercera UEA optando, previa propuesta y autorización por laSubcomisión de Especialización-Maestría, por otras UEA'S del conjunto de UEA'S de los distintosposgrados de la UAM, con un valor mínimo de 30 créditos. En casos especiales, a juicio de laSubcomisión de Especialización-Maestría, los alumnos podrán cursar unidades de enseñanzaaprendizaje en otras casas de estudios, con las que existan convenios institucionales.

NNIIVVEELL DDEE DDOOCCTTOORRAADDOOTTrriimmeessttrreeVIIVIIIIXXXI

MMóódduullooSeminario de Investigación IISeminario de Investigación IISeminario de Investigación IIISeminario de Investigación IVSeminario de Investigación V

Obligatoria * Obligatoria *Obligatoria *Obligatoria *Obligatoria *

103| CSH

TTrriimmeessttrreeXII

MMóódduullooSeminario de Investigación VI Obligatoria *

* Los Seminarios de Investigación del I al VI trimestres serán obligatorios para todos los alumnos.Además, con base en las necesidades formativas y la temática de los proyectos de investigaciónde los doctorantes, el Comité Tutorial podrá asignarlos a otras UEA'S de los distintos posgradosde la UAM o de otras casas de estudios con las que exista convenio, en cuyo caso constituirá unrequisito obligatorio y no otorgará créditos. Los trimestres XIII, XIV y XV serán totalmente tutoria-les, no escolarizados, y no otorgarán créditos


El Posgrado en Desarrollo Rural pretende dar respuesta a diferentes expectativas y abrir diver-sas opciones para profesionistas cuya actividad tenga orientación a la docencia y la investiga-ción, laboren en el sector público, al servicio de organizaciones de productores y quienes tra-bajan con organizaciones civiles. De esta manera la formación incluye tanto métodos y técni-cas de investigación, como el dominio de métodos y técnicas para la gestión de proyectos dedesarrollo. Con relación a los alumnos graduados el 50 % se encuentra laborando en centrosde educación e investigación, el 31 % en organizaciones sociales y el 28 % en institucionesgubernamentales. Es importante señalar que en los últimos años, debido en gran medida alas políticas de privatización y transferencia de recursos humanos por parte del sector público yla orientación del Posgrado, creció substancialmente el número de egresados ligados al sectorde las organizaciones sociales y civiles.

CSH | 104

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales e investigadores de alto nivel académico capaces de analizar problemas econó-micos, sociales y administrativos asociados a la innovación tecnológica, proponer alternativas y estrate-gias empresariales, así como la formulación de políticas públicas en ciencia y tecnología.

MAESTRÍA EN ECONOMÍA Y GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN

PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de estudios comprende seis unidades de enseñanza-aprendizaje, así como la idóneacomunicación de resultados de la investigación final necesaria para obtener el grado.

Unidades de enseñanza-aprendizaje:

MMóódduullooEconomía y TecnologíaOrganización Industrial Gestión de la Innovación en la EmpresaComercio, Crecimiento e InnovaciónGestión de la Innovación y Diseño de PolíticasSeminario de Investigación en Economía y Gestión de laInnovación Idónea Comunicación de Resultados

TTrriimmeessttrreeIIIIIIIVVVI

105| CSH


Empresas industriales, comerciales o de servicios, en departamento de planeación estratégica,I&D, desarrollo de productos, ingeniería de planta, entre otros, en los que le será posiblealcanzar puestos directivos de responsabilidad. El CONACYT y sus dependencias, la Secretaría de Economía, las secretarías de DesarrolloEconómico de los gobiernos estatales, y los Consejos Estatales de Ciencia y Tecnología. Universidades, centros públicos de investigación, institutos y universidades tecnológicas, tantoen actividades de investigación como en unidades de vinculación universidad-industria.

CSH | 106

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALLFormar profesionales e investigadores de alto nivel académico capaces de analizar e intervenir en laproblemática de los procesos grupales e institucionales desde una perspectiva psicosocial.

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL DE GRUPOS E INSTITUCIONES


Unidades de enseñanza-aprendizaje:MMóódduullooGénesis social y teórica de la problemáticaDispositivos de análisis e implicaciónLa intervención y sus límitesImaginario social: discurso y significaciónInterpretación y saber

TTrriimmeessttrreeIIIIIVVVI

Total de créditos: 240, la investigación final tiene un valor de 40 créditos.

107| CSH


Un egresado del programa de posgrado tiene:

• Formación para la investigación en el campo de la psicología social de los grupos e institu-ciones, ubicando su práctica en el marco de las Ciencias Sociales y discriminando lasmetodologías idóneas para abordar las problemáticas de su competencia.

• Capacitación teórica, metodológica y técnica como profesional para la intervención en gru-pos y para el análisis institucional.

• Amplia capacidad docente derivada de su habilidad de coordinación de procesos deaprendizaje grupal.

OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESSFormar investigadores y profesionistas mediante la consideración de los problemas de la sociedad, conénfasis en los nacionales y latinoamericanos, cuyo estudio es relevante, pertinente y oportuno con baseen la investigación realizada en forma interdisciplinaria, según la concepción del modelo Xochimilco.

Formar investigadores y profesionistas en torno a las cuestiones teóricas y metodológicas que distin-guen a las ciencias sociales en el mundo de las ciencias contemporáneas.

Procurar que los alumnos reciban una formación temática mediante la inserción del objeto de investi-gación para la obtención del grado en las actividades de investigación que se desarrollan en el área deconcentración a la que pertenece.

DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES

EESSTTRRUUCCTTUURRAA DDEELL PPLLAANN DDEE EESSTTUUDDIIOOSSEl plan de estudios abarca nueve trimestres durante los que se imparten nueve unidades de ense-ñanza-aprendizaje (UEA) teórico prácticas. Los nueve módulos están divididos en tres niveles:Primer Nivel, UEA teórico prácticas I, II y III; Segundo Nivel, UEA teórico prácticas IV, V y VI, yTercer Nivel, UEA teórico prácticas VII, VIII y IX.

El programa se abre cada 2 años.

PPRRIIMMEERR NNIIVVEELLTotal de créditos 120Unidades de enseñanza-aprendizaje teórico prácticas

NNoommbbrreeProblemas Actuales de las Ciencias SocialesLa Revolución Científico Tecnológica y su Relación con los Cambiosen la Sociedad ContemporáneaInstituciones, Prácticas Sociales y Formas de Sociabilidad

TTrriimmeessttrreeIII

III

NNoottaass::El primer nivel se compone de dos ejes, uno de sus ejes se centrará en la formación en CienciasSociales y el otro en la formación teórica específica y en los conocimientos metodológicos y técni-cos concretos para el desarrollo de su tesis. Para ello, se ofrecerán seminarios flexibles de conoci-mientos particulares por cada una de las áreas de concentración para fortalecer la formación y eldesarrollo de la investigación de los alumnos.

SSEEGGUUNNDDOO NNIIVVEELLCréditos: 100 para las áreas de Desarrollo Rural y de Sociedad y Territorio. 120 para las demásáreas.

CSH | 108

Unidades de enseñanza-aprendizaje teórico prácticas:

NNoommbbrreeSeminario de Tesis I, Área Comunicación y PolíticaSeminario de Tesis I, Área Desarrollo RuralSeminario de Tesis I, Área Sociedad y EducaciónSeminario de Tesis I, Área Economía y Gestión de la InnovaciónSeminario de Tesis I, Área Psicología Social de Grupos e InstitucionesSeminario de Tesis I, Área Relaciones de Poder y Cultura PolíticaSeminario de Tesis I, Área Relaciones InternacionalesSeminario de Tesis I, Área Sociedad y TerritorioSeminario de Tesis I, Área Mujer y Relaciones de GéneroSeminario de Tesis II, Área Comunicación y PolíticaSeminario de Tesis II, Área Desarrollo RuralSeminario de Tesis II, Área Sociedad y EducaciónSeminario de Tesis II, Área Economía y Gestión dela InnovaciónSeminario de Tesis II, Área Psicología Social de Grupos e InstitucionesSeminario de Tesis II, Área Relaciones de Poder y Cultura PolíticaSeminario de Tesis II, Área Relaciones InternacionalesSeminario de Tesis II, Área Sociedad y TerritorioSeminario de Tesis II, Área Mujer y Relaciones de GéneroSeminario de Tesis III, Área Comunicación y PolíticaSeminario de Tesis III, Área Desarrollo RuralSeminario de Tesis III, Área Sociedad y EducaciónSeminario de Tesis III, Área Economía y Gestión de la InnovaciónSeminario de Tesis III, Área Psicología Social de Grupos e InstitucionesSeminario de Tesis III, Área Relaciones de Poder y Cultura PolíticaSeminario de Tesis III, Área Relaciones InternacionalesSeminario de Tesis III, Área Sociedad y TerritorioSeminario de Tesis III, Área Mujer y Relaciones de Género

TTrriimmeessttrreeIVIVIVIVIVIVIVIVIVVVVVVVVVVVIVIVIVIVIVIVIVIVI

NNoottaass::En el segundo nivel, se ofrecerán seminarios flexibles por área de concentración podrán serseleccionado por los alumnos en función de sus necesidades de formación y del desarrollo desu tesis, bajo el acuerdo de su director de tesis y de los comités académicos respectivos.

Durante el sexto trimestre el alumno deberá presentar los avances de la investigación logradoshasta ese momento y que deberán representar por lo menos el 60% de la misma.

TTEERRCCEERR NNIIVVEELL

Créditos: 63 para las áreas de Desarrollo Rural y de Sociedad y Territorio. 90 para las demásáreas.

109| CSH

Unidades de enseñanza-aprendizaje teórico prácticas:

NNOOMMBBRREESeminario de Tesis II, Área Comunicación y PolíticaSeminario de Tesis II, Área Desarrollo RuralSeminario de Tesis II, Área Sociedad y EducaciónSeminario de Tesis II, Área Desarrollo tecnológicoSeminario de Tesis II, Área Psicología Social de Grupos e InstitucionesSeminario de Tesis II, Área Relaciones de Poder y Cultura PolíticaSeminario de Tesis II, Área Relaciones InternacionalesSeminario de Tesis II, Área Sociedad y TerritorioSeminario de Tesis II, Área Mujer y Relaciones de GéneroSeminario de Tesis III, Área Comunicación y PolíticaSeminario de Tesis III, Área Desarrollo RuralSeminario de Tesis III, Área Sociedad y EducaciónSeminario de Tesis III, Área Desarrollo tecnológicoSeminario de Tesis III, Área Psicología Social de Grupos e InstitucionesSeminario de Tesis III, Área Relaciones de Poder y Cultura PolíticaSeminario de Tesis III, Área Relaciones InternacionalesSeminario de Tesis III, Área Sociedad y TerritorioSeminario de Tesis III, Área Mujer y Relaciones de Género

TTRRIIMMEESSTTRREEVVVVVVVVVVIVIVIVIVIVIVIVIVI

NNoottaa::Al finalizar el noveno trimestre el alumno presentará el borrador de la tesis doctoral.

• Para las áreas de Desarrollo Rural y de Sociedad y Territorio: el número mínimo, normal ymáximo durante los primeros cuatro trimestres será de cuarenta; del quinto al sexto de treintay en los últimos tres será de veintiuno.

• Para las demás áreas: el número mínimo, normal y máximo durante los primeros seis trimes-tres será de cuarenta y en los último tres será de treinta.

• La duración normal del programa es de doce trimestres y el plazo máximo de 24 trimestres,incluido el tiempo de elaboración y la Disertación Pública de la Tesis.

CSH | 110


Los egresados del doctorado serán investigadores y profesores con:• Amplia perspectiva teórica y cultural, con elevado grado de especialización en un campo

de conocimiento, pero capaces de participar en aproximaciones interdisciplinarias, y aptospara contribuir a la solución de problemas prioritarios de la sociedad, al mejoramientoacadémico de las instituciones de enseñanza superior y centros.

• Capaces de proponer alternativas novedosas en la formación teórica y metodológica deinvestigación interdisciplinaria.

111| CSH

Documents

Catálogo de perfiles profesiográficos y oferta educativa