CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

PROYECTOS DE INVESTIGACION

Género narrativo:La narraciónPersonajes de la narración Elementos de la narración.SustantivosSustantivo s propios y comunesSustantivos masculinos y femeninosSustantivos en singular y plural..ortografíaUso de la mayúsculaFonología: combinaciones cr, cl.SemánticaLos sinónimosTextos informativosCaracterísticasAprendo a interpretar textos informativos.Pautas para interpretar textos informativos.Interpreta una cartaInterpreta un anuncioÉtica de la comunicaciónProyecto tic (tecnología de la comunicación y las informaciones.)

Explicación del tema propuesto por parte del docente.

Recolección de información.

Realización de talleres, quices y evaluaciones.

Exposición de los temas por parte del estudiante.

Realización de proyectos que faciliten el aprendizaje de todo el contenido.

Disfruta leyendo narraciones identificando sus elementos.Disfruta creando textos utilizando de manera correcta las pautas para escribir narraciones y teniendo en cuenta la intención comunicativaAgrega sufijos a los verbos y encontraras adjetivos y comenta cualidades de sus compañerosFormula oraciones con sentido completo.Valora los avaneces de los medios de comunicación.

Dentro del aula y con la orientación del docente los estudiantes realizaran lecturas identificando los elementos y las clases de narraciones.

Creación de textos donde coloque de manifiesto la concordancia entre el sustantivo, adjetivo, artículo y verbo.

Exposición de forma grupal sobre los medios masivos de comunicación, su importancia y evolución.

Realización de afiches de manera creativa donde se tenga en cuenta una buena comunicación.

COMPETENCIAS NIVELES INDICADORES DE DESEMPEÑOVALORACION CUALIFICADA

VALORACION CUANTIFICADA

Lectora

Escritora

NIVEL I

Recupera información explicita de partes es de contenido del texto (lectura literal )Identifica información explícitamente formulada; recupera, busca y selecciona la información pertinente.

BAJO 1.0 A 6.95

NIVEL II

Recupera información implícita sobre el contenido del texto (lectura inferencial).Interpreta la información e ideas sugeridas durante la lectura pero no explícitamente formuladas al texto. Utiliza las palabras adecuadas.

BASICO 7.0 A 7.95

NIVEL III

Evalúa estrategias explicitas o implícitas sobre el contenido del texto y moviliza información (saber previo o del texto hacia otros textos) para explicar o ampliar contenidos del texto (lectura crítica).Selecciona el contenido donde puede estar una idea determinada.

ALTO 8.0 A 8.95

NIVEL IV

Interpreta e integra ideas con experiencias previas, ideas externas con la información contenida en el texto; relación; realiza inferencias.Identifica que debes asumir como enunciador Usa las estrategias textuales y discursivas pertinentes

SUPERIOR 9.0 A 10.0

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ES

CONTENIDOSACTITUDINALES

PROYECTO DE

INVESTIGACION

Aprende a analizar un cuento y una fabula

GramáticaEl adjetivoUso del adjetivo de la descripciónLos diminutivosLos aumentativos

OrtografíaUso del punto

FonologíaCombinaciones br, bl.SemánticaAntónimos

Interpretación y producciónTextos narrativosAprende a interpretar textos narrativos.Aprende a escribir un cuentoProyecto TIC

Construcción de significados del texto narrativo antes, durante y después de la lectura; del significado del texto narrativo y del significado del texto a partir de imágenes.Identificación de los elementos básicos del género narrativo y de la intención comunicativa en los mensajes.Lectura del texto “porque los perros y gatos son enemigos”Explicación de que son los sustantivos, los adjetivos y el artículo.Ejemplos de cómo se identifican dentro de una frase, oración o textoEnriquecimiento del vocabulario utilizando palabras con b,v,g,j y colocando correctamente en los escritos los signos de puntuaciónDescribe a través de láminas los diferentes medios de comunicación y expresa su importancia a nivel mundial.Detectar la importancia de otros medios de comunicación

Disfruta leyendo narraciones identificando sus elementos.Disfruta creando textos utilizando de manera correcta las pautas para escribir narraciones y teniendo en cuenta la intención comunicativaAgrega sufijos a los verbos y encontraras adjetivos y comenta cualidades de sus compañerosFormula oraciones con sentido completo.Valora los avaneces de los medios de comunicación.

Dentro del aula y con la orientación del docente los estudiantes realizaran lecturas identificando los elementos y las clases de narraciones.

*Creación de textos donde coloque de manifiesto la concordancia entre el sustantivo, adjetivo, artículo y verbo.

Exposición de forma grupal sobre los medios masivos de comunicación, su importancia y evolución.

Realización de afiches de manera creativa donde se tenga en cuenta una buena comunicación

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

VALORACIÓN POR NIVELES

Cual. Cuant.

Lectora

Identifica el concepto de adjetivo aunque se le dificulta el uso en la descripción.Identifica los diminutivos y los aumentativos.Reconoce el punto aunque no lo usa de forma correcta.Identifica el concepto de antónimo aunque en ocasiones se le dificulta en el uso de la descripción. Identifica el cuento y su estructura aunque le falta fluidez para escribir uno.

BAJO

1-6.95

Lectora

Identifica el concepto de adjetivo aunque se le dificulta el uso en la descripción.Identifica los diminutivos y los aumentativos.Reconoce el punto aunque en ocasiones no lo usa de forma correcta.Identifica el concepto de antónimoIdentifica el cuento y su estructura.Se le dificulta dictado con la combinación br y bl

BSICO 7-7.95

lectora

Argumenta sobre el concepto de adjetivo y lo usa correctamenteArgumenta sobre los diminutivos y los aumentativos.Reconoce el punto y lo usa correctamente.Identifica el concepto de antónimoIdentifica el cuento y su estructura y argumenta en la realización de cuentos.Escribe cuentos y fabulas con mucha fluidezReconoce la combinación br y bl

ALTO 8-8.95

lectora

Argumenta sobre el concepto de adjetivo y lo usa correctamenteArgumenta sobre los diminutivos y los aumentativos.Reconoce el punto y lo usa correctamente.Identifica el concepto de antónimoIdentifica el cuento y su estructura y argumenta en la realización de cuentos.Escribe cuentos y fabulas con mucha fluidezReconoce la combinación br y bl

SUPERIOR

9-10

CONTENIDOS CONCEPTUAL

ES

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ES

CONTENIDOSACTITUDINAL

ES

PROYECTO DE

INVESTIGACION

LiteraturaEl poema la retahílaAprende a analizar textos liricosGramáticaEl articuloConcordancia entre el articulo y el sustantivoEl verboTiempos verbalesOrtografíaUso de la comaFonologíaCombinaciones pr, pl.SemánticaPalabras compuestasInterpretación y producción Textos expositivosAprendo a escribir textos expositivosÉtica de la comunicaciónRechazo situaciones de exclusiónProyecto tic

se interesa por el poema y la retahílamuestra interés por analizar textos liricoshace buen uso de la ortografía uso de la comaInterpreta y produce textos expositivos. Y se interesa por escribir textos expositivos.

Disfruta leyendo poemas y retahílas Identificando sus elementos.Disfruta creando textos utilizando de manera correcta las pautas para escribir narraciones y teniendo en cuenta la intención comunicativaAgrega sufijos a los verbos.

Formula oraciones con sentido completo.

Dentro del aula y con la orientación del docente los estudiantes realizaran lecturas identificando los poemas y retahílas

*Creación de textos donde coloque de manifiesto los verbos.

Exposición de forma grupal sobre los textos expositivos.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS

VALORACIÓN POR NIVELES

Cual. Cuant.

lectora

- Recupera información explicita de partes es de contenido del texto (lectura literal )

- Identifica información explícitamente formulada; recupera, busca y selecciona la información pertinente.

- Hace inferencias basadas en el texto; interpreta la información e ideas sugeridas durante la lectura pero no explícitamente formuladas en el texto.

BAJO

1.0 -6.95

- Recupera información implícita sobre el contenido del texto (lectura inferencial).

- Interpreta la información e ideas sugeridas durante la lectura pero no explícitamente formuladas al texto. Utiliza las palabras adecuadas

BÁSICO

7.0 – 7.95

- Interpreta e integra ideas con experiencias previas, ideas externas con la información contenida en el texto; relación; realiza inferencias.

- Identifica que debes asumir como enunciador

ALTO 8.0 – 8.95

lectora

- Identifica que debes asumir como enunciador

- Usa las estrategias textuales y discursivas pertinentes

- Adecua la información a la situación de comunicación o al propósito comunicativo

SUPERIOR

9.0 – 10.0

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

ES

CONTENIDOSACTITUDINALES

PROYECTO DE

INVESTIGACION

GENERO DRAMATICOObra de teatroLos personajes teatralesY el escenarioEl teatro de títeresGRAMATICALa oraciónEl sujeto en la oraciónEl predicado en la oraciónOraciones simples y compuestasORTOGRAFIASignos de interrogaciónY exclamaciónFONOLOGIACombinaciones fr, flSEMANTICALas onomatopeyasINTERPRETACION Y PRODUCCION DE TEXTOS INSTRUCTIVOSAprendo a escribir textos instructivosETICA Y COMINICACIONProyecto TIP

se interesa por realizar oracionesmuestra interés por las obras de teatrohace buen uso de la ortografía uso de la comaInterpreta y produce textos expositivos. Y se interesa por escribir textos instructivos.

Disfruta participando en las obras de teatro identificando sus personajes teatrales y el escenarioDisfruta creando textos utilizando de manera correcta las pautas para escribir narraciones y teniendo en cuenta la intención comunicativaFormula oraciones con sentido completo.

Dentro del aula y con la orientación del docente los estudiantes realizaran lecturas identificando las oraciones simples y compuestas.

Exposición de forma grupal sobre los textos instructivos.

COMPETENCIA

SINDICADORES DE DESEMPEÑOS

VALORACIÓN POR NIVELES

Cual. Cuant.

Lectora

- Recupera información explicita de partes es de contenido del texto (lectura literal )

- Identifica información explícitamente formulada; recupera, busca y selecciona la información pertinente.

- Hace inferencias basadas en el texto; interpreta la información e ideas sugeridas durante la lectura pero no explícitamente formuladas en el texto.

- Interpreta e integra las ideas con experiencia previas, ideas externas con la información contenida en el texto;

BAJO

1-6.95

Lectora

- Recupera información implícita sobre el contenido del texto (lectura inferencial).

- Interpreta la información e ideas sugeridas durante la lectura pero no explícitamente formuladas al texto. Utiliza las palabras adecuadas

BSICO 7-7.95

lectora

- Evalúa estrategias explicitas o implícitas sobre el contenido del texto y moviliza información (saber previo o del texto hacia otros textos) para explicar o ampliar contenidos del texto (lectura crítica).

- Selecciona el contenido donde puede estar una idea determinada

- Adecua al tópico a la situación de comunicación - Adecua el léxico a la situación de comunicación - Identifica omisiones, repeticiones innecesarias,

información poco clara o que definitivamente sobra

ALTO 8-8.95

lectora

- Interpreta e integra ideas con experiencias previas, ideas externas con la información contenida en el texto; relación; realiza inferencias.

- Identifica que debes asumir como enunciador - Usa las estrategias textuales y discursivas

pertinentes - Adecua la información a la situación de

comunicación o al propósito comunicativo

SUPERIOR 9-10