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CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.
ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. OS ALUNOS DA 5ª,
6ª e 7ª SÉRIES QUE AINDA NÃO ENTREGARAM SUAS ATIVIDADES, POR
FAVOR, DEIXEM-NAS NA ESCOLA ATÉ QUARTA-FEIRA.
ENTREM EM CONTATO SE PRECISAREM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA
PÁGINA DO FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.
LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283
SEMANA XIV – 13 a 17 de JULHO
ATIVIDADES DE INGLES
7ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE
CORREÇÃO ATIVIDADE XIII = POPULAR SAYING
( 3 ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.
( 5 ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.
( 4 ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.
( 1 ) OSSO DURO DE ROER.
( 2 ) TAMBÉM SOU FILHO DE DEUS.
TRADUÇÃO X VERSÃO X RECRIAÇÃO
Tradução: trabalho consciente e exato de transposição de um idioma para outro, entretanto desprovido de cunho artístico.
Versão: trabalho de transposição, exato e artístico.
Recriação: trabalho de passagem de um texto para outro idioma, artístico, mas pouco exato.
Em outras palavras (e terminologia), a tradução seria uma equivalência formal, cuja preocupação, normalmente, é enfocar na língua-fonte.
Por outro lado, a versão seria a equivalência dinâmica, geralmente enfocada na língua-alvo, mas não menos precisa que a tradução.
Por fim, a recriação seria a equivalência parafrástica (mantendo o sentido, mas com outras palavras), totalmente centrada na língua-alvo e na cultura de seus leitores.
Fonte:https://ensaiosenotas.com/2016/01/08/a-diferenca-entre-versao-e-traducao/
ASSIM, AS VEZES, LETRAS DE MÚSICAS OU TÍTULOS DE FILMES EM
PORTUGUES PODEM SER BEM DIFERENTES DO ORIGINAL EM INGLES.
AGORA FAÇA A ATIVIDADE A SEGUIR:
QUE TÍTULOS OS FILMES ABAIXO RECEBERAM NO BRASIL? S
1MEU AMIGO ENZO 2 ____________ 3 _____________
4 ______________ 5 _________ 6 __________
7 ____________ 8 ___ _______ 9 __________
10 ___________ 11 _________ 12 _____________
FONTE: www.blogspot.com
ATIVIDADES 7ª SÉRIE
Língua Portuguesa- Profª Leonísia
Caros alunos, Seguem duas propostas de produção de texto.
Permaneçam em casa!
Na atividade a seguir, você vai utilizar seus conhecimentos sobre texto
narrativo e descritivo para a produção do seu texto. Antes, relembre:
Narrar é contar um fato real ou fictício. Sua estrutura básica é composta
pela apresentação dos fatos, desenvolvimento e desfecho.
Descrever um ser, objeto ou lugar é apresentá-los por meio das
palavras, para que quem não os conhece possa fazer uma ideia de como são.
Observe a imagem:
Google Imagens
PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO
a) Imagine que você seja o feliz proprietário desse carro e precise descrevê-
lo para alguém. Escreva um parágrafo descrevendo o automóvel.
b) Agora, imagine que você tenha sofrido uma tentativa de assalto em que
tentaram roubar o carro. Escreva uma narração em que você conte como se
deu essa tentativa e o porquê de o veículo não ter sido levado. Fonte: cejarj.cecierj
Escola Zilda Gomes
Período: 13 a 17/julho/2020 → 05 (cinco) aulas
7ª série – Matemática – Prof. Renata
Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades
desta semana também serão de resolução dos exercícios propostos, para que
sejam feitas as correções necessárias.
Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já
respondidas, observando com muita atenção as datas.
Semana de 01 a 05 de junho
1) a)+72 d)+18 g)-80 j)-36 m)+210 p) +3 s)+100 v)-3125 b)-40 e)+22 h)+96 k)-360 n)-9 q)+5 t)+81 w)+64 y)+9 c)+21 f)+19 i)-60 l)-400 o)+1 r)-216 u)+4096 x)+1 z)+1
Semana de 08 a 12 de junho
1) Reta Numérica (nos itens a, b, c e d, dividiu-se o numerador pelo
denominador para transformar a fração em número decimal)
a) -0,4 b) +1,5 c) + 2,4 d) -1,5
e) +1,2 f) – 2,6 g) + 3,3 h) +0,7
-1,5 -0,4 +0,7 +1,2 +2,4 +3,3
-3 -2,6 -2 -1 0 +1 +1,5 +2 +3 +4
Semana 15 a 19 de junho
1) m.m.c. a) 8 b) 30 c) 18 d) 60 e) 18 f) 90 g) 60 h) 90
i)120 j) 84 k) 180 l) 30 m) 30 n) 60 o) 40
Semana 22 a 26 de junho
a) -4 + 3 = -8 + 9 = + 1 c) - 6 - 8 = -12 – 8 = - 20 = - 10
3 2 6 6 7 14 14 14 7
m.m.c. m.m.c.
3,2 2 7,14 2
3,1 3 7, 7 7
1,1 2x3 = 6 1, 1 2x7= 14
b)+10 – 7 = +40 – 35 = + 5 = + 1 d) + 5 + 2 = + 15+4 = +19
5 4 20 20 4 10 15 30 30
m.m.c. m.m.c.
5,4 2 10,15 2
5,2 2 5,15 3
5,1 5 5, 5 5
1,1 2x2x5= 20 1,1 2x3x5=30
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
Atividade de Ciências - 7ª série
Profª Lilian Farah
Semana – 13/07 a 17/07/2020
Na atividade passada você estudou sobre os nutrientes. Conheceu os vários
grupos de nutrientes e suas funções.
Vamos recordar:
Nutrientes são estruturas que formam o alimento e que são essenciais para o bom
funcionamento do organismo, fornecendo energia, servindo como matéria prima, mantendo
e reparando partes do corpo e sustentando o crescimento.
Existem cinco grupos de nutrientes: carboidratos, proteínas, lipídios, vitaminas e sais
minerais.
Dando prosseguimento a esse estudo vamos estudar
dois grupos de nutrientes com a função reguladora:
os sais minerais e as vitaminas.
I- Procedimento - Leia o texto abaixo
SAIS MINERAIS
Quando nos alimentamos com alimentos ricos em
água, como as frutas, consumimos também os sais minerais, nutrientes que
fornecem substâncias importantes, como o sódio, o potássio, o cálcio e o ferro
para o nosso metabolismo.
Sais minerais - são encontrados numa grande variedade de alimentos como
leite, ovos, peixes, carnes e frutas. Sais minerais mais importantes para o
nosso organismo:
• Sódio (Na) - realça o sabor dos alimentos e regula a quantidade de água no
corpo. É encontrado no sal de cozinha e nas frutas.
• Potássio (K) - atua no sistema nervoso e na contração muscular. É muito
comum nas frutas como a banana e a laranja.
• Cálcio (Ca) e Fósforo (P) - atua na composição dos ossos e dos dentes. Está
presente no leite e seus derivados.
• Ferro (Fe) - constitui a hemoglobina do sangue. É indispensável na formação
das hemácias. Está presente no feijão e em folhas verdes.
• Iodo (I) - regula as funções da glândula tireoide. É encontrado nas hortaliças
e frutos do mar.
VITAMINAS
As vitaminas regulam diversas atividades do nosso organismo e
colaboram para o aproveitamento dos alimentos pelo corpo. Embora sua
presença seja muito importante para o metabolismo, precisamos apenas de
pequenas quantidades delas em nossas refeições. E atenção! A carência ou
excesso de vitaminas na alimentação podem nos causar doenças, as
avitaminoses.
Veja a seguir as principais vitaminas necessárias para a saúde humana
e os alimentos em que são encontradas.
Vitamina A
Encontrada no espinafre, na cenoura, no leite, gema de ovo e milho. Atua
no combate às infecções, na manutenção dos tecidos da pele e auxilia a visão.
A carência de vitamina A pode causar cegueira noturna, alterações na pele e
no crescimento.
Vitamina B
É um complexo de oito vitaminas, encontrado nos cereais integrais, no
leite, na gema do ovo, no fígado de boi e no feijão. São responsáveis pela
manutenção do sistema nervoso e auxiliam na digestão e absorção dos
nutrientes. Sua carência provoca fraqueza, paralisia muscular, anemia e
problemas no sistema digestório.
Vitamina C
Encontrada nas frutas ácidas, como a acerola, a laranja e o limão. É
importante na formação e conservação dos dentes, no fortalecimento do
organismo contra infecções, como a gripe. Sua falta pode causar a anemia e
o escorbuto, doença que provoca o sangramento das gengivas.
Vitamina D
Encontrada na gema do ovo, nos peixes gordurosos, no leite e seus
derivados. Atua na formação dos ossos e no aproveitamento do cálcio e
fósforo pelo organismo. É também produzida na pele pela ação dos raios
ultravioletas do sol. A falta de vitamina D causa o raquitismo, deformação do
esqueleto que ocorre na infância.
II- Procedimento- Em seu caderno copie os exercícios abaixo e os responda:
Atividade-
I- Escreva na frente de cada frase o nome do sal mineral ou vitamina
correspondente.
a) Atua na composição dos ossos e dos dentes. →Cálcio (exemplo)
b) Atua no combate às infecções, na manutenção dos tecidos da pele e auxilia
a visão. →__________________
c) Sua falta causa raquitismo →__________________
d) Essa vitamina é encontrada nas frutas ácidas, como a acerola, a laranja e
o limão. →__________________
e) Regula as funções da glândula tireoide. →__________________
f) São responsáveis pela manutenção do sistema nervoso e auxiliam na
digestão e absorção dos nutrientes. →__________________
III- Procedimento- Confira suas respostas fazendo a correção necessária.
Atividade
Correção de exercícios (Semana – 06/07 a 10/07/2020)
1- Para cada um dos nutrientes abaixo escreva em qual alimento podemos encontrá-lo e
sua principal função:
Carboidrato:
o Fonte- Frutas, verduras, legumes, alimentos com trigo.
o Função – Fornece energia.
Proteína:
o Fonte- Carne, peixe, leite e derivados, ovos, feijão.
o Função- São essenciais para construir, reconstruir e manter nossos músculos,
cabelo e tecidos do corpo.
Lipídio (gordura)
o Fonte - Óleos vegetais, o azeite, azeitonas, a margarina.
o Função- Fonte de energia que está armazenada no nosso corpo e serve para
transportar algumas vitaminas como a vitamina A.
Sais minerais
o Fonte - Carnes, frutas, hortaliças e leite.
o Função- Principalmente de regular funções do organismo.
Vitaminas
o Fonte - Carnes, verduras, legumes e frutas em geral.
o Função- Regular função.
Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.
Bom estudo!
Proteja-se, use máscara.
Prof.ª Lilian
Atenção - Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre
em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.
GEOGRAFIA
Atividade remota 7ª série - 14ª semana 13-07 a 17-07
Conteúdo: O continente sul-americano como área de movimentação de
nuvens de gafanhotos.
Estudaremos agora um acontecimento que ocorreu em uma região localizada na porção sul do continente sul-americano, próximo à fronteira com o Brasil. Identificaremos no mapa a direção de migração animal tendo a nuvem de gafanhotos da Argentina/Paraguai como exemplo.
Primeira Atividade:
Observe a figura que ao lado. Esta figura é a Rosa dos Ventos. Ela indica
a direção dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Através dela
conseguimos saber em que direção está o norte, o sul, o leste e o oeste:
Como podemos ver, o norte está
apontado para cima (N), o sul para baixo
(S), o oeste para a esquerda (O) e o leste
para a direita (L).
Agora observe o mapa a seguir
onde é mostrada a movimentação de
uma nuvem de gafanhotos que atacou as
plantações do Paraguai e da Argentina
em maio e junho de 2020: Figura 1. Rosa dos Ventos (Art-Sonik publicada por GOMES, 20[--]).
Figura 2. Movimentação da nuvem de gafanhotos (MONTEIRO, 2020).
Observando a Rosa dos Ventos e o mapa, pense e responda:
a. Em que cidade a nuvem de gafanhotos estava no dia 30/05?
b. Em que cidade a nuvem de gafanhotos estava no dia 20/06?
c. Quanto tempo a nuvem de gafanhotos levou para se deslocar de
Assunção até Santa Fé?
d. Em direção a qual ponto cardeal a nuvem de gafanhotos se moveu entre
os dias 30/05 e 20/06 (resposta nas figuras 1 e 2)?
e. De acordo com a lógica, o que provavelmente ocorreu com a produção
de milho no Paraguai e com as produções de cana de açúcar e mandioca
na Argentina?
Referências:
GOMES, Rodrigo Rodrigues Freire. Pontos cardeais. Info Escola -
Navegando e Aprendendo. 20[--]. Disponível em: https://www.infoescola.
com/geografia/pontos-cardeais/. Acesso em 28 jun 2020.
MONTEIRO, Cristiane. Movimentação de Nuvem de Gafanhotos. Mapa
infográfico publicado em Nuvem de gafanhotos: praga ainda pouco conhecida
exige monitoramento e preocupa autoridades no Brasil. Folha de Porto Alegre
- Mundo. Porto Alegre: 24 de junho de 2020. Disponível em: https://folha depor
toalegre.com/nuvem-de-gafanhotos-praga-ainda-pouco-conhecida-exige-
monitoramento-e-preocupa-autoridades-no-brasil/. Acesso em 25 jun 2020.
HISTÓRIA
Atividade da 7ª série - semana de 13 a 17 de julho
Olá a todos.
Como estão? Espero que bem. Semana passada enviei um texto sobre
a Guerra de Secessão dos Estados Unidos (1860-1865).
Nesta semana segue o questionário. Peço que leiam com atenção as
perguntas. Transcrevam-nas para o caderno em uma folha em branco na
frente e no verso. Deve constar o nome, número e série. As dúvidas devem
ser anotadas para abordagem futura, no regresso às aulas.
Semana passada indiquei dois vídeos. Mantenho os links nesta semana,
para quem tenha a oportunidade de assisti-los.
Um grande abraço e boa semana,
Paiva
Indicação de filme: https://www.youtube.com/watch?v=RI42-5TfGeU (neste
vídeo um professor comenta a biografia de Martin Luther King é muito
interessante). Discurso de King pelos direitos civis, vale a pena:
https://www.youtube.com/watch?v=aWlhPFHOl-Y
Questionário
1. Qual o período da Guerra de Secessão dos EUA?
2. Porque houve a Guerra de Secessão?
3. Quais eram os interesses econômicos dos estados do Norte?
4. Quais eram os interesses econômicos dos estados do Sul?
5. Qual o nome adotado pelos Estados do Sul contra a União?
6. Quem foi Abraham Lincoln e qual a data de sua morte?
7. O fim da escravidão significou o fim do racismo? Dê um exemplo que justifique sua resposta.
8. O que foi a Ku Klux Klan?
9. O que significa Lei dos direitos civis?
10. Quem foi Martin Luther King e quando foi assassinado?
EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA 7ª – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON
Estamos na décima quarta semana de atividades não presenciais. Relacionei as atividades solicitadas, para facilitar a organização no momento que tiver que entregá-las:
PLAY-LIST DAS ATIVIDADES DE ARTE:
Construir um fenacistoscópio Construir um story board Coraline (assistir ao filme)
Comentário sobre o filme Coraline Making off de Coraline (assistir ao filme)
A arte registra a pandemia (assistir ao filme)
Música Paciência (leitura) Filme “Zilda de Máscara” (assistir) Perguntas sobre o filme “Zilda de Máscara”
Quadros que remetem a melancolia (leitura)
Releitura (desenho)
ENVIAR FOTO POR WHATSAPP
Questionário através de link (história do cinema, fotografia, releitura, obras e artistas)
Objeto com valor estimativo (relato)
Respostas do Formulário Google Texto sobre patrimônio (leitura)
Patrimônio cultural e patrimônio natural (leitura)
Livros dos tombos patrimônio cultural material e imaterial (leitura)
Questionário através de link sobre Patrimônio Cultural, com correção imediata.
Pergunta ENEN
Observação: É importante que você anote antes das atividades que irá entregar a qual semana ela refere. Você deve ter observado que na disciplina de Artes não foram todas as semanas que você teve atividade com registro escrito para ser entregue.