CARNIKAVAS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES … · visus bērnus vienlaicīgi. Līdz ar to bieži rodas dīkstāve. Plānotajā piebūvē iekļaut lielu sporta zāli, tās aprīkojumu

1

CARNIKAVAS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES

,,RIEKSTIŅŠ’’

ATTĪSTĪBAS PLĀNS

2015. - 2017. gadam

Carnikavas pirmsskolas izglītības iestāde „Riekstiņš”

Reģistrācijas Nr.4301901828

Nākotnes iela 2, Carnikava

Carnikavas novads, LV – 2163

Tālrunis 67993671

e-pasts [email protected]

Carnikavā, Carnikavas novadā

2015

mailto:[email protected]

2

Dokumenta saskaņojumi:

Saskaņots Carnikavas pirmsskolas izglītības iestādes ,,Riekstiņš’’ 2015.gada 12.janvāra

darbinieku apspriedē

Saskaņots Carnikavas pirmsskolas izglītības iestādes ,,Riekstiņš’’ 2015.gada 13.janvāra

Pedagoģiskās padomes sēdē

Saskaņots Carnikavas pirmsskolas izglītības iestādes ,,Riekstiņš’’ Iestādes padomes 2015.gada

29.janvāra sēdē

Apstiprināts Carnikavas novada domes 2015.gada 22.aprļa sēdes lēmumu (protokols

Nr.__,__§)

Dokumenta izstrādes, sabiedriskās apspriešanas un saskaņošanas gaita: Carnikavas pirmsskolas izglītības iestādes ,,Riekstiņš’’ 18.12.2014. izveidota darba grupa trīs

gadu darba plāna izstrādāšanai (18.12.2014. rīkojums Nr1-34/50).

Darba grupas priekšsēdētāja: vadītājas vietniece mācību jomā Diāna Ločmele;

locekļi: pirmsskolas izglītības skolotāja Anita Pētersone;

medicīnas māsas Rasma Pētersone;

pirmsskolas fiziskās attīstības skolotāja Ināra Lūse;

pirmsskolas mūzikas skolotāja Iveta Škraba.

3

Saturs

Lpp.

1. Vispārējs pirmsskolas raksturojums 6

1.1. Izglītojamie 7

1.2. Darbinieki 8

1.3. Sociālās vides raksturojums 9

1.4. Pirmsskolas budžeta nodrošinājums 11

2. Pirmsskolas darbības pamatmērķis un uzdevumi 13

2.1. Pirmsskolas darbības pamatmērķis 13

2.2. Pirmsskolas darbības uzdevumi 14

3. Pirmsskolas vīzija 14

4. Pirmsskolas darba SVID analīze 14

5. Pirmsskolas attīstības prioritātes 2014./2015. – 2016./2017. mācību

gadam

24

6. Īstenošanas gaitas plānojums 28

4

Dokumentā lietotie saīsinājumi:

pirmsskola Carnikavas pirmsskolas izglītības iestāde „Riekstiņš”

vad.vietn.izgl.jomā vadītājas vietniece izglītības jomā

Dome Carnikavas novada dome

1. Vispārējs pirmsskolas raksturojums

Carnikavas pirmsskolas izglītības iestāde ,,Riekstiņš’’ ir Carnikavas novada pašvaldības

dibināta izglītības iestāde, kas patstāvīgi organizē un īsteno izglītības procesu. Dibināta 1980.

gadā 3.jūnijā.

2009.gadā atver sesto grupu, kura bija izvietota Carnikavas pamatskolas telpās 20 bērnu

vietām.

2010.gadā martā Garciemā, Laumu ielā 5, atver pirmsskolas vajadzībām pielāgotā

privātmājā filiāli 4 grupām, kopā nodrošinot 60 bērnu vietas. 2012. gadā filiāli slēdz.

2012. gada jūnijā nodota ekspluatācijā pirmsskolas ēkas piebūve ar 160 bērnu vietām

(astoņas bērnu grupas, logopēda, psihologa, mūzikas skolotāju kabineti, divas noliktavu telpas

un apkopēju telpas, arhīva telpa, paplašināts pirmā stāva vestibils nodarbību vajadzībām).

Kopējā platība ir 3006,8 kvadrātmetri.

2014.gadā slēdz grupu, kas izvietota Carnikavas pamatskolas telpās.

Pašlaik pirmsskola īsteno vispārējās pirmskolas izglītības programmu - kods 01011111,

kas licencēta 14.07.2014., licences reģistrācijas Nr. V-7311. Papildus mācību programmai bērni

piedalās sporta, dejošanas un mūzikas pulciņos, kurus organizē pašvaldība, kā arī apmeklē

dažādas nodarbības, kuras finansē vecāki.

Izglītojamo nokļūšanu pirmsskolu no Carnikavas novadā esošiem ciemiem nodrošina

pašvaldības apmaksāts transports.

Sadarbības partneri:

Carnikavas novada dome.

Carnikavas novada Izglītības un kultūras nodaļa.

Carnikavas Mākslas un mūzikas skola.

Carnikavas novada bibliotēka.

Carnikavas novadpētniecības centrs.

Tautas nams „Ozolaine”.

Carnikavas pamatskola.

Piejūras internātpamatskola.

Pierīgas izglītības, kultūras un sporta pārvalde.

Ropažu mūzikas skola.

Salaspils pirmsskolas izglītības iestādes.

Saulkrastu pirmsskolas izglītības iestāde ,,Rūķītis’’

Carnikavas pašvaldības policija.

Valsts policija.

Centrs „Dardedze”.

Carnikavas sporta centrs.

Pirmsskolas tradīcijas:

Zinību diena

Tēvu diena

Sporta dienas

Rudens svētki

Skolotāju diena

5

Mārtiņdienas tirgus

Latvijas Valsts dibināšanas dienas svinības – svētku koncerts

Ziemassvētku gaidīšanas laiks

Ziemassvētku pasākumi

Netradicionālie jautrie brīži: ,,Ceļojums uz Marsu’’, ,,Ieviņas ceļojums uz Āfriku’’ un citi.

Teātru dienas

Vecmāmiņu, vectētiņu pēcpusdienas

Pavasara svētki, Lieldienas

Mātes diena

Izlaidums un citi pasākumi

1.1. Izglītojamie

Pirmsskolā uzņem bērnus vecumā no pusotra līdz septiņiem gadiem.

Perspektīvais izglītojamo skaits:

Mācību gads

Kopā: Piezīmes:

2011./2012. 188 1.septembris 2011.gads

2012./2013. 281 Nodota ekspluatācijā

pirmsskolas ēkas piebūve,

slēgta filiāle Garciemā.

1.septembris 2012.gads

2013./2014. 296 1.septembris 2013.gads

2014./2015. 277 Slēdz 14.grupu Carnikavas

pamatskolas telpās.

1.septembris 2014.gads

2015./2016. Lai uzņemtu visus

pirmsskolas

vecuma

izglītojamos (120

izglītojamos),

trūkst telpu,

darbinieku.

Bērnu rinda uz pirmskolu

(28.02.2015.):

2009.g. dzimušie – 5


2011.g.dzimušie – 30



2014.g.dzimušie – 82

2015.g.dzimušie - 1

6

.

ILUSTRĀCIJA 1: Izglītojamo skaits PII „Riekstiņš”

TABULA 1: Izglītojamie pirmsskolā un bērni novadā 2014./2015 mācību gadā

Nr.p.k. Grupas

nosaukums

Izglītojamo

dzimšanas gads

Izglītojamo

skaits

2014./2015 mācību gadā

1. „Pūcītes” 2010. 24

2. „Bitītes 2007., 2008. 24

3. „Sienāzīši” 2013., 2012. 20

4. „Mārītes” 2011. 24

5. „Lācēni” 2012., 2013. 21

6. „Lapsēni” 2012., 2013. 20

7. „Vāverēni” 2009. 20

8. „Ezīši” 2010. 20

9. „Zaķēni” 2007., 2008. 20

10. „Skudriņas” 2007., 2008., 2009. 22

11. „Taurenīši” 2009. 20

12. „Pelēni” 2010. 20

13. „Gliemezīši” 2009., 2010. 22

KOPĀ 277

TABULA 2: Izglītojamo dzīvesvietas Carnikavas novada administratīvajā teritorijā:

Ciemats Bērnu

skaits

ciematā

Bērnu

skaits

pirmsskolā

Eimuri 2 1

Garciems 41 20

Carnikava 335 193

7

Garupe 7 5

ILUSTRĀCIJA 2: Izglītojamo dzīves vieta novadā

Gauja 32 14

Kalngale 51 15

Lilaste 11 5

Mežciems 16 7

Mežgarcie

ms

2 1

Siguļi 18 5

Laveri

0 2 ???

1.2. Darbinieki

Pirmsskolā strādā dažādu profesiju darbinieki, pavisam kopā 55 personas. Divdesmit seši

darbinieki ir pedagogi. Vairākiem no viņiem ir divas augstākās izglītības vai pedagoģijā, vai arī

divas dažādas augstākās izglītības, no kurām viena ir pedagoģijā. Izglītojamo grupās, kurās

bērni ir vecumā no trīs gadiem strādā viena skolotāja un divas skolotāju palīdzes, bet grupās,

kurās ir bērni no pusotra gada līdz trīs gadiem strādā divas skolotājas un divas auklītes.

Pirmsskolu apkalpo pašvaldības aģentūra „Carnikavas komunālserviss” astoņi darbinieki.

Ēdināšanas pakalpojumu sniedz sabiedrība ar ierobežotu atbildību „Žaks 2” trīs darbinieki.

ILUSTRĀCIJA 3:Pedagoģisko darbinieku izglītība 2015.g.

8

Eiropas Sociālā fonda projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” papildinājuma 1.2.2.1.5.

apakšaktivitāte „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas

apstākļos”, (projekta identifikācijas Nr.1ID/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/ 001) ietvaros 11

pedagogi ieguvuši profesionālās darbības kvalitātes 3.pakāpes atestātu.

Darbiniekiem tiek piedāvāts katru gadu paaugstināt savu profesionālo kvalifikāciju –

apmeklēt seminārus, kursus, piedalīties konferencēs, piedalīties projektos. Kā trūkumu

jāuzsver, ka trūkst konkurences – nav darba tirgū piedāvājuma pēc kvalificētiem pirmsskolas

izglītības skolotājiem un skolotāju palīgiem (tādos gadījumos, ja notiek darbinieku maiņa).

1.3. Sociālās vides raksturojums

Izglītojamo sastāvs ir daudznacionāls. Pirmsskolu apmeklē latviešu, krievu un citu

tautību bērni.

Pirmsskolā ir 13 izglītojamo grupas.

Ieguvumi Problēmas Risinājumi

Grupās kvalitatīvas

rotaļlietas, metodiskajā

kabinetā un grupās pieejami

dažādi metodiskie līdzekļi

un inventārs.

Izglītojamo skaits ir liels,

inventārs ātri nolietojas,

metodisko uzskates

materiālu trūkst, lai

vienlaicīgi varētu izmantot

vairāku grupu skolotāji un

izglītojamie.

Budžetā nepieciešami

papildus līdzekļi, lai

atjaunotu pedagoģiski

materiālo bāzi, papildinātu

ar jaunākiem materiāliem.

Pirmsskolas telpas ir tīras,

sakoptas, izremontētas.

Iestādē izglītojamiem tiek

piedāvātas piecas sporta

nodarbības, no kurām divas

notiek kvalificēta sporta

skolotāja vadībā sporta zālē

vai laukumā, un viena sporta

nodarbība notiek kvalificēta

sporta skolotāja vadībā

peldbaseinā.

Maza sporta zālē. Grupās ir

20 – 24 bērni. Tik lielam

bērnu skaitam sporta zālē ir

par šauru, lai sporta

nodarbībās nodrošinātu

pietiekamu fizisko slodzi un

aktivitātēs varētu iesaistīt

visus bērnus vienlaicīgi.

Līdz ar to bieži rodas

dīkstāve.

Plānotajā piebūvē iekļaut

lielu sporta zāli, tās

aprīkojumu ar vārtiem,

groziem, sastatnēm,

spoguļiem, kurā būtu arī

noliktava sporta inventāra

uzglabāšanai.

Labiekārtoti izglītojamo

rotaļu laukumi.

Trūkst rotaļu laukumu

ierīkošanai teritorijas, rotaļu

iekārtu. Izglītojamo skaits ir

liels, bet vietas rotaļu

laukumos ir maz. Piemēram:

vienu rotaļu laukumu

vienlaicīgi izmanto 4 grupu

izglītojamie. Tas padara

apgrūtinošu darbu

personālam, jo jānodrošina

bērnu drošība un jāorganizē

aktivitātes. Bet vienā

laukumā tas ir apgrūtinoši,

jo vienlaicīgi tajā ir daudz

izglītojamo.

Jaunu rotaļu laukumu

ierīkošana.

9

Pašvaldība nodrošina

izglītojamo nokļuvi uz

pirmsskolu ar skolēnu

autobusu.

Ļoti daudz klienti atved

savus bērnus ar personīgo

automašīnu, trūkst vietu

stāvlaukumā, kā arī

stāvlaukumā jānodrošina

drošu pārvietošanos

bērniem.

Nodrošināt ar

stāvlaukumiem, esošajā

stāvlaukumā ierīkot gājēju

celiņu.

Iestādē ir iegādāta

interaktīvā tāfele, bet trūkst

dators, kuru skolotāji varētu

izmantot darbam ar

interaktīvo tāfeli. Jaunas

tehnoloģijas paver iespējas

ieraudzīt lietas, norises

inovatīvāk.

Uz šo brīdi skolotāji izmanto

iestādē esošo portatīvo

datoru, kurš paredzēts

iestādes vadītājas darbam.

Tā ir problēma. Iestādē ir 13

grupas, liels izglītojamo

skaits. Skolotāji darbam

izmanto personīgos datorus,

informācijas meklēšana

notiek mājās pēc darba, kas

sarežģī skolotāja darbu.

Grupas nepieciešams būtu

aprīkot ar interaktīvām

tāfelēm, datoriem, kas

atvieglotu skolotāju darbu,

padarītu aizraujošāku

mācību procesu bērniem.

Grupu aprīkošana ar

datortehniku atvieglotu

skolotāju obligātās

dokumentācijas aizpildīšanu,

jo ir iespēja darba plānus,

skolotāju dienasgrāmatas

aizpildīt elektroniski,

netērējot iestādes līdzekļus

dokumentācijas

sagatavošanai papīra

formātā.

Izglītības iestādē

izglītojamiem ir iespēja

apmeklēt maksas pulciņus:

angļu valodas un karatē

pulciņš.

Ir vecāku pieprasījums,

iestādē arī citus pulciņus,

piemēram, krievu valodas

pulciņu. Tomēr trūkst

palīgtelpu – interešu

izglītībai.

Plānotajā piebūvē, vērst

uzmanību jaunām, brīvām

palīgtelpām.

Pirmsskolā SIA „Žaks-2”

nodrošina ēdināšanas

pakalpojumu, ko izmanto

gan bērni, gan darbinieki.

Jāveic bērnu vecāku

izglītošana par pirmsskolas

vecuma bērnu ēdināšanu.

Maznodrošinātie

izglītojamie saņem Domes

apmaksātu ēdināšanas

pakalpojumu.

Nodrošināta darbinieku,

vecāku un izglītojamo

drošība:

- iežogota teritorija;

- ieeja pirmsskolā ir ar

atslēgu čipiem;

- videonovērošana;

- sadarbība ar apsardzes

firmu SIA ,,Grifs AG’’

Dažviet pirmsskolas žogs ir

deformējies, problēmas

sagādā breloku izsniegšana

vecākiem, iestādes teritorijā

trūkst videonovērošana pa

perimetru.

Nepieciešams žoga remonts,

videonovērošanas

ierīkošana.

Pirmsskolas speciālie

pakalpojumi:

Mākslinieciskā pašdarbība,

izglītojamo ansamblis

Sports, peldbaseins

Angļu valodas pulciņa

pieprasījums ir tik liels, ka

nākotnē būtu nepieciešams

ieviest angļu valodas

nodarbību mācību procesā.

10

Nodarbības pie logopēda,

psihologa

Maksas interešu pulciņi:

karatē, angļu valoda

1.4. Pirmsskolas budžeta nodrošinājums

Pirmsskolas finanšu līdzekļus veido:

valsts mērķdotācija pedagogu darba samaksai, daļējai mācību līdzekļu iegādei;

pašvaldības budžeta līdzekļi.

Carnikavas novada pašvaldības piešķirtais finansējums nodrošina:

pirmsskolas uzturēšanas un saimnieciskos izdevumus,

mācību materiālu, grāmatu iegādi.

Pirmsskolas budžeta tāmes apstiprina Dome.

Pirmsskolas budžets:

2013.gads

LVL

2014.gads

EUR

2015.gads

EUR

559 918

(izpilde)

(EUR 796691.54)

811 832

(izpilde)

814 199

(plāns)

ILUSTRĀCIJA 4: PII „Riekstiņš” budžets

Finansējuma veids/ gads 2013.gads

LVL

2014.gads

EUR

2015.gads

EUR

Valsts budžeta mērķdotācija

pedagoģisko darbinieku atlīdzībai un

VSAOI (skat. Ilustrāciju 5. zemāk)

56 376

(EUR 80215.82)

94 676 80 088

Valsts budžeta mērķdotācija mācību

līdzekļu iegādei

1027

(EUR 1461.29)

2817 2278

11

Pašvaldības finansējums izglītības

iestādes pārējo darbinieku atlīdzībai

un VSAOI (skat. Ilustrāciju 5. zemāk)

279596

(EUR 397829)

568 129 534 841

Pašvaldības finansējums mācību

līdzekļu iegādei

1046

(EUR 1488.32)

- 2722

ILUSTRĀCIJA 5: Valsts budžeta mērķdotācija pedagoģisko darbinieku atlīdzībai un VSAOI

un pašvaldības finansējums izglītības iestādes pārējo darbinieku atlīdzībai un VSAOI.

Finansējums uz vienu izglītojamo:

2013.gads

LVL

2014.gads

EUR

2015.gads

EUR

I pusgads 33.33*

(EUR 47.42)

II pusgads 109.63

(EUR 155.99)

I pusgads 167.90

II pusgads 179.51

I pusgads 180.48

*valstī noteiktie izdevumi par vienu izglītojamo

2. Pirmsskolas darbības pamatmērķis un uzdevumi

2.1. Pirmsskolas darbības pamatmērķis:

Īstenojot vispārējās pirmsskolas izglītības programmu, nodrošināt daudzpusīgu

izglītojamā personības veidošanos, veselības stiprināšanu un sagatavot izglītojamos

pamatizglītības apguvei.

Carnikavas novada ilgtspējīgas attīstības programma 2015.-2021. gadam ir noteikusi īpašās

prioritātes:

1. Uzņēmējdarbību

stimulējošas spēles

un pasākumi novada

mācību iestādēs

(A3.4.3.1

Pašvaldības budžets

9.1.)

2. „Zaļās” domāšanas

veicināšana

( A2.4.1.1

Pašvaldības budžets)

3. Sporta un rotaļu

teritorijas

paplašināšanas

plānošana

(ĪA1.3.1


4.2.)

12

4. Interešu izglītības

attīstība pirmsskolā

(ĪA1.3.2


9.1.kolā)

5. Pastāvīgas

profesionālās

pilnveides

nodrošināšana visu

izglītības iestāžu

darbiniekiem

(Ī1.6.2


9.1.

ES finansējums)

6. PII projektēšana

(ĪA1.3.3


4.2.)

7. Veselīga dzīvesveida

veicināšana

(A1.10.5.2

Pašvaldības budžets)

Pirmsskolas darbības pamatmērķi, Carnikavas novada ilgtspējīgas attīstības programmas

2015.-2021. gada izvirzīto prioritāšu, ietvaros:

Sadarbībā ar novada domi,

risināt jautājumu par

pirmsskolas paplašināšanos.

Iesaistīties Eko programmās. Piedalīties pasākumos,

sadarboties ar T/N

,,Ozolaini’’, Carnikavas

pamatskolu, mūzikas un

mākslas skolu, Piejūras

internātpamatskolu.

2.2. Pirmsskolas darbības uzdevumi:

Radīt vidi, kas:

1. nostiprina un aizsargā izglītojamo drošību un veselību;

2. attīsta katra izglītojamā aktivitāti (garīgo, intelektuālo, fizisko), veidojot iekšējo vēlmi,

izzināt apkārtējo pasauli un apgūt pieaugušo radīto pieredzi;

3. veido izglītojamā savu “Es” apziņu, kas balstīta uz interešu apzināšanu, uz savu

izpausmi aktīvā darbībā;

4. nostiprina, aizsargā un veicina izglītojamo emocionālo, garīgo, fizisko un sociālo

attīstību;

5. attīsta zinātkāri, runu, individuālās spējas;

6. veido vispārēju apkārtējās pasaules uztveri un izpratni, apziņu par sevi kā pasaules

daļiņu;

7. rosina izglītojamos radošo spēju attīstību;

8. veido pašapkalpošanās prasmes un iemaņas, nepieciešamību un vēlēšanos rūpēties par

sevi un apkārtni, aktīvi darboties;

9. psiholoģiski sagatavo izglītojamos mācībām skolā;

10. izglīto izglītojamo vecākus (aizbildņus).

Ikvienas iestādes izglītojamo grupas darbībā tiek nodrošināta demokrātiska, humāna

izglītojamo, darbinieku un vecāku sadarbība.

3. Pirmsskolas vīzija

Carnikavas pirmsskolas izglītības iestādes „Riekstiņš” vīzija ir:

13

Carnikavas pirmsskolas izglītības iestāde „Riekstiņš” - sabiedrībai atvērta,

konkurētspējīga pirmsskola, kurā ar pieejamiem resursiem tiek nodrošinātas maksimālas

iespējas sabiedrībai nozīmīgas pirmsskolas izglītības kvalitatīva ieguve.

14

4. Pirmsskolas darba SVID analīze

Stiprās puses Ko tas nozīmē? Rīcība, lai saglabātu stiprās puses?

1. Licencēta vispārējā pirmsskolas izglītības

programma.

Pedagogi pārzina metodiku darbam ar

dažāda pirmsskolas vecuma izglītojamiem,

pārzina IZM izstrādātās programmas un

iesaistās tematisko plānu izstrādāšanā.

Pedagogiem ir iespēja iepazīties ar

izmaiņām mācību saturā.

Izveidota pirmsskolas izglītības programma, kas

atbilst IZM izstrādātajiem izglītošanas

nosacījumiem, pedagogiem nodrošināta

demokrātiska, radoša pieeja izglītošanas darba

plānošanai. Administrācija atbalsta pedagogus

jaunāko pedagoģisko atziņu ieviešanā pirmsskolā,

nodrošina metodisko palīdzību.

Pirmsskolas kolektīvam aktīvi un ar izpratni

iesaistīties pirmsskolas izglītības satura

reformā, nodrošinot izglītības programmas

īstenošanas plānu un ieviešanu.

Sniegt atbalstu pedagogiem izpratnes par

izglītības satura novitātēm veidošanā.

2. Pedagogi, plānojot darbu, ņem vērā

izglītojamo vajadzības, paredz pedagoģiskā

darba individualizāciju un diferenciāciju un

sabiedrības pieprasījumu.

Pirmsskolas vadība veicina dažādu

speciālistu sadarbību (logopēds, psihologs,

psihologa lekcijas, supervīzijas).

Pirmsskolas vadība koordinē, pārrauga un

sniedz palīdzību programmu izstrādē, kā arī

informē un nodrošina iespējas iepazīties ar

jaunākajām izmaiņām mācību saturā.

Pirmsskolā izveidota sistēma, kas nodrošina

regulāru domu, pieredzes apmaiņu starp

darbiniekiem, administrāciju. Palielināta logopēda

slodze, kas nodrošina logopēda pakalpojumu

lielākam izglītojamo lokam, informāciju viņu

vecākiem un pirmsskolas darbiniekiem, uzlabojas

izglītojamo runa un valodas attīstība. Pirmsskolā

strādā psihologs.

Uzturēt kontaktus, organizēt vieslekcijas

speciālistiem, kuri var konsultēt darbiniekus

par izglītošanas darbu. Izmantot lektoru

darbu dažādu projektu ietvaros, kā arī

sadarboties ar studentiem.

3. Pedagogi rotaļnodarbību un ārpus

nodarbību darbu organizē, lai sasniegtu pēc

iespējas augstākus mācību rezultātus

(pedagogi dalās pieredzē, metodisko

materiālu prezentācija).

Pedagogu izmantotās mācību metodes ir

daudzveidīgas.

Valstī izstrādāti un apstiprināti pirmsskolas

izglītības apguves plānotie rezultāti. Iestādē

izstrādāts nodarbību grafiks, dienas ritms. Izveidoti

un iegādāti, kā arī tiek papildināts mācību līdzekļu

klāsts. Iestādes grupu darbiniekiem nodrošināta

iespēja veidot savas grupas mācību vidi,

paņēmienus pēc brīvas izvēles.

Sekmēt izglītojamo emociju un jūtu,

uzmanības, uztveres, domāšanas un atmiņas

attīstību praktiskā un radošā darbībā, veidot

individuālo pieredzi par sevi, līdzcilvēkiem,

apkārtējo vidi un Latvijas valsti.

Veikt telpu labiekārtošanu, kas dod iespēju

izmantot jaunās tehnoloģijas un mācību

metodes.

15

Pedagogi strādā radoši, paredz saikni ar

reālo dzīvi, mācību saturs atbilst mūsdienu

aktualitātēm.

Pedagogi veido izglītojamos motivāciju

līdzdarboties rotaļnodarbībās.

4. Pedagogi sistemātiski vērtē izglītojamo

izaugsmi, veic uzskaiti, ierakstot to

skolotāju dienasgrāmatā un citos valsts

noteiktajos dokumentos (pirmo reizi

sagatavošanas grupu skolotāji raksta

pirmsskolas satura apguves vērtējumu

izglītojamiem, kuri uzsāks mācības skolā).

Izstrādātās izglītojamo vērtēšanas tabulas

nomainītas pret attīstības dinamikas aprakstu

skolotāja dienasgrāmatā. Ar pirmsskolas vadītāja

rīkojumu apstiprināta veidlapa pirmsskolas satura

apguves vērtējumam. Pirmsskolas satura apguvi

vērtē arī speciālisti.

Analizēt izglītojamo izaugsmi katrā

vecumposmā un veidot dinamikas datu

bāzi.

5. Tiek pilnveidotas sadarbības formas ar

vecākiem

Darbojas radošās darbnīcas, noteikts konsultāciju

laiks ar grupas skolotāju.

Meklēt papildus iespējas un jaunas darba

formas sadarbībai ar vecākiem. Uzlabot

informācijas apriti: pirmsskola – vecāki –

sabiedrība.

6. Izglītojamo sasniegumi tiek izvērtēti

pedagoģiskajās sēdēs.

Tiek veikti regulāri ieraksti par izglītojamo

sasniegumiem skolotāju dienasgrāmatas.

Par izglītojamo sasniegumiem tiek regulāri

informēti vecāki.

Katru pusgadu grupu skolotāji izvērtē izglītojamo

zināšanas, rakstiski atainojot tās uz iestādē

izstrādātas veidlapas.

Izglītojamo vecāki pēc izglītojamo pirmsskolas

absolvēšanas saņem vērtējuma aprakstu par bērna

sasniegumiem.

Uzlabot izglītojamo mācību sasniegumus,

ievērojot izglītojamo individualitāti.

Turpināt analizēt izglītojamo sasniegumus.

Informēt vecākus par izglītojamo

sasniegumiem. Problēma – diemžēl

tiekšanās pēc zināšanām nav sevišķi cieņā

(bērni pieaugušo acīs kā maziņi tā maziņi).

7. Pirmsskolā apkopo ziņas par izglītojamo

veselību. Izdarot izglītojamo veselības

pārbaudes, pirmsskolas medicīnas māsa

sniedz ziņas izglītojamo vecākiem.

Pirmsskolā ir izstrādāta kārtība, kā rīkoties

negadījumos un saslimšanas gadījumos.

Pirmsskolā māca rūpēties par savu veselību

Iestādē strādā divas medicīnas māsas, viņas

informē darbiniekus par aktualitātēm izglītojamo

veselības nodrošināšanai pirmsskolā, kā arī

sadarbojas ar izglītojamo vecākiem. Pirmsskolā

notiek saslimšanas gadījumu uzskaite un

pārraudzīta vecāku rīcība izglītojamo saslimšanas

gadījumā. Hronisku slimību gadījumā (alerģijas,

Analizēt izglītojamo saslimšanas iemeslus,

uzlabot saskarsmi ar izglītojamo vecākiem.

Atbalstīt medicīnas māsu kvalifikācijas

celšanu, izglītot darbiniekus par veselības

jautājumiem.

Nostiprināt izglītojamos attieksmi pret

dzīves pamatvērtībām, tai skaitā pret sevi

16

un drošību, kā arī par veselīga uztura

lietošanu.

Pirmsskolā ir iekārtots medicīnas kabinets,

kas nodrošina bezmaksas pakalpojumus

izglītojamiem.

astma utml.) pirmsskola nodrošina specifisku

izglītojamā apkalpošanu.

Pirmsskola nodrošina ēdināšanas pakalpojumu

bērniem ar speciālām vajadzībām.

un savu veselību kā līdzekli citu vērtību

iegūšanai.

8. Pirmsskola atbalsta labdarības pasākumus,

tā veicinot izglītojamos rūpēties par citiem

cilvēkiem apkārtējā sabiedrībā.

Aicināti vecāki atbalstīt līdzcilvēkus viņu dažādajās

dzīves grūtībās.

Nākamajos darbības gados iesaistīties

labdarības akcijās.

Veidot un nostiprināt jaunajā pilsonī

piederības un atbildības sajūtu, sekmējot

cieņu un lojālu attieksmi pret līdzcilvēkiem.

9. Pirmsskola plāno, organizē un pārrauga

pirmsskolas atbalsta personāla darbu.

Atbalsta personāls patstāvīgi nodrošina

kvalitatīvu palīdzību izglītojamiem un viņu

vecākiem.

Izstrādāts dienas ritms, darbu veikšanas plāns.

Organizētas „darbnīcas” darbiniekiem ar nolūku

pilnveidot zināšanas par veicamajiem darba

pienākumiem, pirmsskolas administrācija organizē

pasākumus sadarbības prasmju veidošanai.

Notiek konsultācijas izglītojamo vecākiem.

Turpināt izglītot atbalsta personālu, celt

pašapziņu, atalgojumu. Veidot pirmsskolas

mikroklimatu tādu, lai nodrošinātu kadru

nemainīgumu.

Padziļināt darbu ar izglītojamiem un viņu

ģimenēm, kuriem ir adaptācijas grūtības.

10. Pirmsskola mērķtiecīgi plāno un īsteno tēla

veidošanu, veicinot izglītojamos, vecākos

un pirmsskolas darbiniekos lepnumu par

pirmsskolu. Pirmsskolai ir augsts

novērtējums sabiedrībā.

Pirmsskola ir bagāta tradīcijām, tās tiek

izkoptas, ieviešot jaunumus, bet nezaudējot

latviskumu un pirmsskolai raksturīgo.

Pirmsskola veicina izglītojamos, vecākos

un pirmsskolas darbiniekos piederības

apziņu un lepnumu par pirmsskolu.

Pirmsskola pateicoties savai aktīvajai darbībai, kā

arī darbinieku rūpīgajam darbam, ir ieguvusi augstu

novērtējumu sabiedrībā.

Pirmsskola realizē dažādas tradīcijas, iesaistot tajās

izglītojamo vecākus un citus speciālistus.

Vairākas reizes piedalījusies konkursā „Sakopta

vide Carnikavas novadā” un saņēmusi godalgas.

Vairāki darbinieki saņēmuši dažādus atzinības

rakstus par godprātīgi veiktu darbu.

Pirmsskolas plānveidīga aprīkošana ar

audio un video aparatūru un citiem mācību

līdzekļiem.

Logopēda, psihologa kabineta

labiekārtošana.

Turpināt uzlabot savstarpēju sapratni starp

izglītojamiem, pedagogiem, pirmsskolas

darbiniekiem un vecākiem.

Attīstīt pirmsskolas atpazīstamību Latvijā

un ārpus Latvijas.

11. Pirmsskolas sakoptā fiziskā vide liecina par

mērķtiecīgi plānotu pirmsskolas budžetu un

veiksmīgu sadarbību ar pašvaldību.

Ļoti labs Carnikavas novada domes atbalsts.

Laba darbinieku komanda. Personāls gatavs dalīties

ar savām idejām. Pateicoties izglītojamo vecāku un

Uzlabot kārtību pirmsskolas telpās.

Labiekārtot pirmsskolas apkārtni

17

Pirmsskolas tīrību ikdienā uztur tehniskie

darbinieki, kā arī grupu pedagogi,

pedagogu palīgi, izglītojamie rūpējas par

savu grupu estētisko noformējumu un

tīrību.

Domes atbalstam, daudzas idejas īstenotas dzīvē. Pilnveidot pirmsskolas telpu estētisko

noformējumu.

12. Pirmsskolā ir nepieciešamie personāla

resursi izglītības programmu īstenošanai.

Izveidota komanda pirmsskolas izglītības

programmas realizēšanai tsk. Izglītības psihologs.

Sadarboties ar Piejūras internātpamatskolas

speciālistiem.

13. Pirmsskolas resursu sekmīgu iegādi

nodrošina pašvaldības piešķirtais budžets,

kura plānošanā piedalās pedagogi un citi

darbinieki (arī pašvaldības), vecāki ar

saviem ieteikumiem par nepieciešamajiem

mācību līdzekļiem, bet pirmsskolas vadības

komanda to visu apvieno vēlamajos

skaitļos. Finanšu līdzekļu izmantošanu

atbilstoši plānotajam kontrolē pirmsskolas

vadītāja sadarbībā ar pašvaldības

grāmatvedību. Par to tiek regulāri informēti

pirmsskolas darbinieki un vecāki.

Pašvaldības noteiktā kārtība reglamentē

finanšu atskaites un pārbaudes kārtību

Carnikavas novadā.

Pirmsskolas budžetu veido Domes finansējums,

valsts budžeta mērķdotācija.

Noteikta precīza kārtība iepirkumu organizēšanai,

veikšanai, kā arī tirgus izpētes nosacījumi.

Laba sadarbība ar Domes Finanšu vadības nodaļas

darbiniekiem.

Piesaistīt finanšu resursus (projekti,

sponsori).

Iegādāties datortehniku, lai varētu visi

pedagogi strādāt ar datoru.

14. Pirmsskola finansiāli atbalsta pedagogus,

kas iegūst pirmsskolai nepieciešamo

specialitāti. Pirmsskolas pedagoģiskais

personāls ir kvalificēts, ar valsts noteiktu

atbilstošu izglītību. Pirmsskola mērķtiecīgi,

plānveidīgi un arī finansiāli atbalsta

pedagogu tālākizglītību kursos. Iespēju

robežās finansē citu darbinieku izglītošanos

kvalifikācijas kursos.

Domē izstrādāti Atlīdzības noteikumi, kas paredz

materiālu atbalstu studējošajiem darbiniekiem,

pirmsskola budžeta iespēju robežās finansē

kvalifikācijas celšanas kursus. Darbinieki

iepazīstina viens otru ar gūtajām zināšanām,

pieredzi.

Motivēt darbiniekus, atbalstīt to tālāko

izglītošanos, nodrošināt stabilu un

atbilstošu algu un sociālās garantijas,

veicināt to sadarbību ar citu pirmsskolu

speciālistiem.

18

Visi pedagogi piedalās tālākizglītības

programmās saskaņā ar grafiku, kas veidots

pēc kursu apmeklētības. Pirmsskolas

vadība nodrošina pamatotu semināru un

kursu apmeklētību, nodrošinot pedagoģiskā

procesa nepārtrauktību.

15. Pirmsskolas informatīvās sapulces, vadības

apspriedes nodrošina informācijas apriti un

pedagogu viedokļa uzklausīšanu.

Pirmsskolas darba plāns nodrošina

informāciju par vadības iknedēļas darbiem

un pirmsskolas darbību kopumā.

Pedagogi veiksmīgi sadarbojas ar atbalsta

personālu. Sadarbību ar vecākiem un

pedagogiem koordinē pirmsskolas vadītāja

un vadītājas vietnieces izglītības jomā.

Vadības apspriedēs tiek analizēts

darbinieku, speciālistu darbs un pārrunāta

nodarbinātības efektivitāte.

Pirmsskolā notiek plānotas sanāksmes un

sanāksmes pēc vajadzības. Ikmēneša un iknedēļas

darbu sarastu izstrādā vadītājas vietniece mācību

darbā un iepazīstina ar to darbiniekus. Izveidoti

ziņu stendi, notiek saziņa ar vecākiem: informācijas

stendi izglītojamo grupās, e-pasts, sarunas pa

tālruni.

Uzlabot saziņu ar vecākiem, vairāk iesaistīt

iestādes padomes vecākus pirmsskolas

aktivitātēs.

16. Plānota pirmsskolas darba organizācija,

vadība un kvalitātes nodrošināšana.

Pirmsskolas darbu nosaka spēkā esošie normatīvie

akti. Pirmsskolas darbu virza pirmsskolas attīstības

plāns.

Pirmsskolā ir labvēlīga sadarbības vide, kas

nodrošina visu pirmsskolas darbinieku aktīvu

iesaistīšanos darba procesā.

Pirmsskolas darbu reglamentējošie dokumenti ir

izstrādāti demokrātiski.

Pirmsskolas vadība nodrošina regulāru informācijas

apmaiņu par pirmsskolas ikdienas darbu.

Pirmsskolas vadībā ir pedagogi ar augstāko

pedagoģisko izglītību un augstu atbildības sajūtu.

Sistemātiska pirmsskolas darba analīze –

nodrošinot augstu pirmsskolas darba

kvalitāti.

Plānot un strukturēt pirmsskolas

pašvērtēšanu, lai visi pirmsskolas darbinieki

izmantotu vienotus kritērijus un pieeju

darba vērtēšanai.

Regulāri veikt attīstības plāna izpildes

analīzi un nepieciešamās korekcijas.

19

Tā ir komanda, kas darbojas saskaņoti, virzot

pirmsskolas darbu pēc pirmsskolas kolektīva

izvirzītajiem mērķiem attīstības plānā. Jaunas idejas

un priekšlikumi tiek apspriesti vadības apspriedēs,

tālāk informatīvajās sapulcēs vai arī nodoti

apspriešanai pedagoģiskās padomes sēdēs.

Pirmsskolas vadība sadarbojas ar pirmsskolas

darbiniekiem, izglītojamiem un viņu vecākiem, kā

arī ar Carnikavas pamatskolu, bibliotēku un citām

pašvaldības iestādēm.

Vājās puses Ko tas nozīmē? Rīcība, lai novērstu vājo pušu elementu

ietekmi?

1. Interešu izglītības programmas realizē

skolotāji privātprakses veicēji.

Telpu trūkums.

Pirmsskolā ir izglītojamo vecāku pieprasījums

angļu valodas, krievu valodas, mākslas studijas

utml. nodarbību organizēšanai. Trūkst telpas

interešu izglītības nodarbību organizēšanai.

Izglītojamo vecākiem jāveic maksājums

privātprakses veicējiem par bērnu izglītošanu.

Piedāvāt Domes speciālistu organizēto

interešu izglītību tautas namā „Ozolaine”,

tur organizētā interešu izglītība ir

bezmaksas. Organizēt sarunas ar Domes

speciālistiem un izglītojamo vecākiem par

iespēju interešu izglītību nodrošināt

pirmsskolā.

2. Liels izglītojamo skaits grupās. Šobrīd Carnikavas novada administratīvajā

teritorijā demogrāfiskā situācija ir laba. Augstāka

kā citviet valstī. Liels pieprasījums pēc vietām

pirmsskolā.

Nepalielināt izglītojamo skaitu grupā.

Piedalīties diskusijās par pirmsskolas

paplašināšanu.

3. Vāji nodrošināts speciālistu darbs

pirmsskolā.

Šobrīd pirmsskolā nav izveidota štata vieta –

sociālais pedagogs. Dažādās darba situācijās trūkst

vajadzīgo zināšanu, lai palīdzētu izglītojamiem.

Sadarboties ar Domes Sociālo dienestu un

Bāriņtiesu sociālā pedagoga un citu

speciālistu piesaistīšanai.

20

4. Grūtības izglītot bērnus, kuru ģimenēs

nelieto latviešu valodu.

Izglītojamo grupās darbiniekiem jālieto otra saziņas

valoda, lai nodrošinātu izglītojamā izpratni par

notiekošo, veicamo darbu un tamlīdzīgi. Tas

palēnina darba tempu nodarbību laikā. Pārējiem

izglītojamiem var kļūt garlaicīgi.

Sagatavot (celt kvalifikāciju) vismaz divus

pedagogus mazākumtautību bērnu

izglītošanā.

Diskutēt vai nepieciešams veidot

izglītojamo grupas mazākumtautību

bērniem.

5. Kļūmes uzņemot iestādē bērnus, kuri

iestājas mācību gada vidū.

Dažreiz darbinieki darba ritmā nepiedomā pie

jauno bērnu adaptācijas īpatnībām. Rodas

konfliktsituācijas ar jauno bērnu vecākiem.

Uzsvērt, atgādināt grupas personālam par

jaunā bērna uzņemšanas specifiku.

6. Nav izveidota Mājas lapa. Šobrīd nepietiekama jauda, lai nodrošinātu regulāru

informācijas ievietošanu Domes mājas lapā.

Kancelejas pārzinei nodoto datoru aprīkot ar

jaudīgāku procesoru, apmācīt viņu

informācijas ievietošanā. Iesaistīt

darbiniekus informācijas materiālu

sagatavošanā. Sastādīt grafiku.

7. Nepietiekams tehniskais nodrošinājums

pirmsskolas izglītības programmas

realizēšanai.

Pirmsskolas rīcībā ir projektors un nu jau arī

klēpjdators, kā arī interaktīvā tāfele.

Papildināt darbinieku zināšanas

datortehnikas lietošanā, programmu apguvē.

E-žurnāla ieviešana.

8. Ne vienmēr nodrošināta informācijas aprite

iestādē.

Diemžēl informācijas aprite iestādē nenotiek, kā

būtu vēlams. Aizmirst pateikt svarīgāko.

Attīstīt, uzlabot informācijas apriti.

Iespējas Ko tas nozīmē? Rīcība, lai attīstītu iespējas.

1. Sadarbība ar citām organizācijām. Pirmsskolas tuvumā darbojas organizācijas, kas var

sniegt piedāvājumu interešu izglītības realizēšanai.

Izzināt apkārt esošo organizāciju

piedāvājumu (TN „Ozolaine”, Carnikavas

bibliotēka, Novadpētniecības centrs un

citas) pirmsskolas vecuma bērnu

izglītošanā.

2. Studentu piesaiste no augstskolām prakses

realizēšanā.

Šobrīd vairākas augstskolas sagatavo pirmsskolas

izglītības skolotājus, kā arī mācību centri

Lai piesaistītu speciālistus pirmsskolai, var

pirmsskolas darbinieki vadīt mācību praksi.

21

pirmsskolas skolotāju palīgus. Jāiegūst tiesības prakses vadīšanai.

3. Attīstīt informācijas apriti pirmsskolā un

sabiedrības informēšana par pirmsskolas

darba specifiku.

Līdz šim pirmsskola ļoti maz informējusi

sabiedrību par tās darba specifiku (izglītojoši

raksti). Pedagogi atturīgi informācijas

sagatavošanā.

Pedagogi sniedz informāciju sabiedrībai

(Mājas lapa, laikraksts). Pirmsskolā,

izveidojoties labām tehniskajām iespējām,

nosūtīt informāciju elektroniski katram

darbiniekam.

4. Izveidot informācijas „mapi” jauno bērnu

vecākiem.

Pirmsskola slēdz Sadarbības līgumu ar vecākiem.

Līguma eksemplāru vecāki saņem pēc

pamatdokumentu iesniegšanas.

Pievienot Sadarbības līgumam informāciju

par grupu, skolotājiem, palīgiem, tālruņa

numurus un citu vecākiem noderīgu

informāciju.

5.

Vecāku līdzdarbība pirmsskolas darbībā,

metodisko un rotaļmateriālu veidošanā.

Pirmsskolā strādā Iestādes padome, vairāki vecāki

iesaistījušies sava bērna grupas noformēšanā,

materiālu papildināšanā.

Iesaistīt vecākus aktivitātēs pirmsskolā,

izzināt viņu iespējas līdzdarboties

izglītojamo izglītošanā (piem., drošs

internets, gaismas galds).

6. Veidot ciešu sadarbību ar citu pašvaldību

pirmsskolām.

Izveidota sadarbība ar vairākām pirmsskolām, taču

tā nav regulāra.

Izveidot sadarbību ar vismaz divām citām

pirmsskolām labās prakses pārņemšanai.

7. Efektivizēt peldbaseina darbību. Šobrīd peldbaseins darbojas četras darba dienas,

piektā darbadiena (pirmdiena) tiek izmantota

peldbaseina telpu un ūdens kvalitātes

nodrošināšanai.

Rast iespēju aprīkot peldbaseinu ar tehnisku

aprīkojumu, kas automātiski nodrošina

ūdens ķīmisko sastāvu. Remontēt

peldbaseina dušu telpu.

8. Izmaiņas normatīvajos aktos. Izmaiņas valsts likumdošanā aktivizē, precizē

pirmsskolas darbu. Pirmsskolā izstrādāti vairāki

iekšējie normatīvie akti.

Precizēt iekšējo normatīvo aktu atbilstību

ārējiem normatīvajiem aktiem.

Draudi Ko tas nozīmē? Rīcība, lai novērstu draudu ietekmi.

1. Izglītības sistēmas biežas reformas. Valstī bieži mainās normatīvie akti, nav konkrētības. Piedalīties, sekot līdzi normatīvo aktu

izmaiņām.

22

2. Mācību satura un tā realizēšanas iespējas

iestādē.

Skolotāju nodrošinājums, mācību procesam atvēlētā

laika trūkums, datortehnikas izmantošanas iespēju

trūkums pedagoģiskajā procesā.

Uzturēt darba kārtībā esošo datortehniku,

papildināt ar jaunu, iegādāties metodisko

materiālu, plānot darba laiku, sistematizēt

mācību saturu.

3. Strauja zinātnes un tehnikas revolūcija. Zinātnes sasniegumu iedzīvināšana prasa finansiāli

lielu ieguldījumu, kadru sagatavošanu.

Izglītot pirmsskolas darbiniekus.

4. Skolotāju pedagoģiskās meistarības

trūkums savā darbā ar izglītojamiem un

viņu vecākiem.

Attieksme pret darbu, atbildības trūkums, izdegšanas

sindroms darbā.

Aicināt speciālistus darbam ar darbinieku

komandu, uzturēt pozitīvu darba vidi.

Motivēt darbinieku strādāt atbildīgi.

5. Mazs piedāvājums kvalifikācijas celšanā

pirmsskolas izglītības pedagogiem,

logopēdam un pirmsskolas skolotāja

palīgam.

Šobrīd valstī vienveidīgs kvalifikācijas celšanas kursu

piedāvājums.

Meklēt un piedalīties jaunu kvalifikācijas

celšanas kursu programmu izstrādāšanā un

licencēt.

6.

Speciālistu trūkums pirmskolā.

Pastāv iespēja, ka, uzlabojoties ekonomiskajai

situācijai valstī, citu profesiju speciālisti, kuri šobrīd

strādā pirmsskolā par pirmsskolas skolotāju palīgiem,

iegūs darbu specialitātē. Būs jāatrod citi, bērnus

mīloši darbinieki.

Motivēt darbiniekus pārkvalificēties par

pirmsskolas izglītības skolotājiem, atbalstīt

to tālāko izglītošanos, nodrošināt stabilu un

atbilstošu algu un sociālās garantijas.

Nodrošināt karjeras attīstību.

7. Studējošo pedagogu skaita

samazināšanās.

Pirmsskolas izglītības skolotāja profesija nav prestiža,

un valstī šie darbinieki ir maz atalgoti. Jaunieši nav

ieinteresēti studēt pirmsskolas pedagoģiju.

Celt skolotāja profesijas prestižu, skolotāja

pašapziņu. Atbalstīt viņu centienus ikdienas

darbā.

8. Pirmsskolas prestiža pazemināšanās. Pirmsskolas darba kļūdas sabiedrība uztver ļoti

sāpīgi. Pirmsskola strādā ar katram cilvēkam dārgāko

– viņa bērnu. Viens darvas piliens sabojā visu labo.

Stiprināt pirmsskolas darbinieku atbildību.

9. Dažu vecāku atbildības trūkums,

neiesaistīšanās pedagoģiskajā procesā.

Bieži novērota bezatbildīga rīcība drošības

nodrošināšanā (neaizvērti žoga vārti, pirmsskolas

ārdurvis, nepiedalīšanās bērna pasākumā un vecāku

sapulcēs, nepiederošu personu ievešana iestādē,

dzīvnieku ielaišana iestādē, pienākumu pret bērnu

Izglītot vecākus, individuālās pārrunas.

Sadarbība ar Sociālo dienestu, Bāriņtiesu,

Pašvaldības policiju.

23

nepildīšana).

10. Līdzcilvēku psiholoģiskais mobings pret

darbiniekiem.

Nepamatoti aizrādījumi, secinājumi par pirmsskolu,

„uzbrukums” darbiniekiem. Neieklausīšanās,

uzticēšanās trūkums.

Informēt sabiedrību par pirmsskolas darbu,

individuālās pārrunas, Iestādes padomes

iesaistīšanās šo jautājumu risināšanā.

11. Vardarbība pret bērnu. Saguruši, nomākti bērni. Emocionāli nenoturīgi,

uzmanības trūkuma sindroms, vardarbības pazīmes.

Preventīvie pasākumi. Sadarbība ar

speciālistiem.

12. Konkurentu darbība. Pastāv iespēja, ka konkurenti – citu pašvaldību un

privātās pirmsskolas attīstās straujāk un Domes

administratīvajā teritorijā deklarētie bērni uzsāk

mācības citās pirmsskolās.

Celt iestādes prestižu, novērot konkurentus,

sekot līdzi izmaiņām pirmsskolas izglītības

realizēšanā.

5. Pirmsskolas attīstības prioritātes

2014./2015. – 2016./2017. mācību gadam

Pamatjoma 2014./2015.m.g. 2015./2016.m. g. 2016./2017.m.g.

1. Mācību saturs

1.1.1. Licencētās pirmsskolas

izglītības programmas

īstenošana (kods 0101

1111).

1.1.2. Interešu izglītības

nodrošināšana – pedagogu

privātprakse : angļu

valodas pulciņš, karatē

pulciņš.

1.2.1. Pilnveidot mācību

metodes, motivējot

izglītojamos attīstīt

pētnieciskās un radošās

prasmes (veidot izziņas

dabas taku pirmsskolas

teritorijā).

1.2.2. Pilnveidot efektīvāku

informācijas

komunikāciju tehnoloģiju

1.3.1. Pilnveidot mācību

metodes, motivējot

izglītojamos attīstīt

pētnieciskās un radošās

prasmes (pilnveidot

izziņas dabas taku

pirmsskolas teritorijā).

1.3.2. Nodrošināt informācijas


izmantošanu mācību

procesā.

24

1.1.3. Informācijas


ieviešanu pirmsskolā.

izmantošanu mācību

procesā.

2. Mācīšana un mācīšanās 2.1.1. Komunikācijas un

sadarbības uzlabošana ar

vecākiem.

2.1.2. Vecāku izpratnes

veicināšana par

pirmsskolas darbu un

izglītojamo sagatavošanu

skolai- atvērtās dienas,

sapulces, semināri.

2.1.3. Nodrošināt kvalitatīvu


skolai (vecāku anketēšana

mācību gada sākumā un

beigās).



skolai (5-6gadīgo

izglītojamo vecāku

anketēšana mācību gada

sākumā un beigās).

2.2.2. Nodrošināt daudzveidīgu

mācību metožu un

metodisko paņēmienu

lietošanu visu pedagogu

darbā.

2.2.3. Izglītojamo apmeklējuma

kavējumu dažādu iemeslu

dēļ samazināšana.

2.2.4. Vecāku atbildība

izglītošanas procesā

(„jauno” izglītojamo

vecāku aptauja mācību

gada sākumā un beigās) .



skolai (5 gadīgo


anketēšana mācību gada

sākumā un beigās, un

6gadīgo izglītojamo

vecāku anketēšana

mācību gada beigās).

2.3.2. Vecāku atbildība

izglītošanas procesā

(„jauno” izglītojamo

vecāku aptauja mācību

gada sākumā un visu


aptauja mācību gada

beigās).

3. Izglītojamo sasniegumi 3.1.1. Veikt regulāru izglītojamo

sasniegumu uzskaiti,

analīzi.

3.1.2. Regulāri izglītot

pedagogus par izglītojamo

sasniegumu novērtēšanu

un novitātēm.

3.1.3. Informēt vecākus par

izglītojamo sasniegumiem

(konsultācijas).

3.2.1. Pilnveidot izglītojamo

sasniegumu uzskaites

procesu.

3.2.2. Veikt regulāru izglītojamo

sasniegumu analīzi un

salīdzināšanu, vecāku

informēšanu par

izglītojamo

sasniegumiem.

3.3.1. Turpināt pilnveidot

izglītojamo sasniegumu

uzskaites procesu.

3.3.2. Turpināt veikt regulāru

sasniegumu analīzi un

salīdzināšanu, vecāku

informēšanu par

izglītojamo

sasniegumiem.

25

3.1.4. Sadarbība ar pamatskolas

kolektīvu – izglītojamo

sagatavotība skolai.

3.2.3. Noskaidrot izglītojamo

(absolventu) sasniegumus

sākumskolas klasēs.

3.3.3. Atainot izglītojamo

sasniegumus (aprakstu

veidā, ievērojot personu

datu aizsardzību

nosacījumus) sabiedrībai.

4. Atbalsts izglītojamiem 4.1.1. Konstatēt izglītojamo ar

mācību traucējumiem

vajadzības, respektēt tās.

4.1.2. Nodrošināt logopēda

konsultācijas un

nodarbības izglītojamiem,

kuriem tas nepieciešams.

4.1.3. Papildināts atbalsta

personāls ar psihologa

štata vietu.

4.1.4. Fiksēt mācību līdzekļu

apjomu pirmsskolā.

4.1.5. Atbalstīt privātskolotāju

darbu pirmsskolā,

atbilstoši pieprasījumam.

4.2.1. Atbalstīt logopēda un

psihologa darba

materiālās bāzes

izveidošanu.

4.2.2. Pilnveidot speciālistu

darbam nepieciešamo

tehnisko mācību

materiālu.

4.2.3. Turpināt sadarboties ar

skolotājiem privātprakses

veicējiem.

4.2.4. Veidot folkloras grupu

pirmsskolā (pieaugušie un

bērni).

4.3.1. Pilnveidot psihologa

kabineta aprīkojumu.

4.3.2. Attīstīt interešu izglītību

iestādē (angļu valoda).

4.3.3. Turpināt kopt pirmsskolā

veidotās tradīcijas.

5. Pirmsskolas izglītības

iestādes vide

5.1.1. Celt pedagogu, vecāku

iniciatīvu, atbildību un

lepnumu par pirmsskolu.

5.1.2. Pirmsskolas iekšējās un

ārējās vides uzlabošana

(telpu kosmētiskais

remonts).

5.1.3. Metodiskais kabinets kā

atbalsts visiem

pedagogiem un skolotāju

palīgiem.

5.2.1. Turpināt uzlabot

pirmsskolas vidi (dabas

taka teritorijā).

5.2.2. Uzlabot telpu estētisko

noformējumu.

5.2.3. Atbalstīt, veicināt

pozitīvu savstarpējo

sadarbību darbinieku

kolektīvā un sadarbībā ar

vecākiem.

5.2.4. Nodrošināt drošu vidi

izglītojamiem.

5.3.1. Uzturēt kārtībā

pirmsskolas vidi.

5.3.2. Pilnveidot telpu estētisko

noformējumu.

5.3.3. Atjaunot aktu zāles,

sporta zāles aprīkojumu.


izglītojamiem.

26

5.1.4. Pozitīva pedagogu un

pedagogu palīgu

savstarpējā sadarbība.


izglītojamiem.

5.1.6. Iestādes Jubilejas gads.

6. Resursi 6.1.1. Pilnveidot materiāli

tehnisko bāzi pirmsskolas

izglītības programmas

īstenošanai – metodiskie

uzskates līdzekļi,

didaktiskie materiāli,

datori, interaktīvās tāfeles.

6.1.2. Papildināt informāciju

www.carnikava.lv un

regulāri atjaunot to par

pirmsskolu.

6.1.3. Modernizēt peldbaseina

telpu tehnisko aprīkojumu

- automātiskā ķīmiskās

padeves iekārta.

6.1.4. Pedagogu tālākizglītība –

pieredzes semināri, kursi,

semināri, projekti.

6.1.5. Izglītojamo vecāku

izglītošana – psihologa

konsultācijas, atvērto

durvju dienas, informatīvi

– izglītojošās sapulces,

pasākumi kopā ar

bērniem.

6.2.1. Izmantot tehnisko

līdzekļus un informācijas

tehnoloģijas pirmsskolas

darba efektivitātes

paaugstināšanā.

6.2.2. Pedagogu tālākizglītība.

6.2.3. Izglītojamo vecāku

izglītošana.

6.2.4. Izvērtēt nepieciešamību

veikt tehniskas izmaiņas

pirmsskolas grupās

(sešgadnieku atrašanās

pirmsskolā vai skolā).

6.3.1. Lietot mācību procesā

tehnoloģijas – interaktīvās

tāfeles, datorus,

projektorus, elektroniskās

klavieres.

6.3.2. Pedagogu tālākizglītība.

6.3.3. Iesaistīt izglītojamo

vecākus iestādes darbībā

– darbinieku izglītošanā,

darbošanās ar

izglītojamajiem.

http://www.carnikava.lv/

27

7. Pirmskolas darba

organizācija, vadība un

kvalitātes nodrošināšana

7.1.1. Pirmsskolas darba visu

jomu izvērtēšana un

pirmsskolas attīstības

plāna realizēšanas

izvērtēšana.

7.1.2. Veidot pirmsskolas mājas

lapas sadaļu.

7.1.3. Turpināt ieviest efektīvu

dokumentu apriti –

elektronisko skolotāju

dienasgrāmatu .

7.1.4. Izvērtēt štatu atbilstību

peldbaseina darbības

nodrošināšanā.

7.1.5. Izstrādāt mācību gada

darba plānu.

7.2.1. Pārbaudīt pirmsskolas

iekšējo normatīvo aktu

atbilstību ārējiem

normatīvajiem aktiem.

7.2.2. Nodrošināt aktuālas

informācijas par

pirmsskolu ievietošanu

mājas lapā.

7.2.3. Nepieciešamības

gadījumā veikt

grozījumus Attīstības

plānā.


darba plānu.

7.2.5. Izvērtēt mācību gada

veikumu.

7.3.1. Izvērtēt pirmsskolas triju

darba gadu rezultātus.

7.3.2. Izstrādāt Attīstības plāna

projektu nākošajiem trīs

darba gadiem.


darba plānu.

7.3.4. Nepieciešamības

gadījumā veikt

grozījumus Attīstības

plānā.

6. Īstenošanas gaitas plānojums

Pamatjoma: 1.Mācību saturs 2014./2015.m.g.

Prioritāte:

1.1. Licencētās pirmsskolas izglītības programmas ieviešana (kods 0101 1111) .

1.2. Interešu izglītības nodrošināšana – pedagogu privātprakse.

1.3. Plānot informācijas komunikāciju tehnoloģiju ieviešanu pirmsskolā.

Mērķis: Pedagogu gatavība strādāt atbilstoši licencētai pirmsskolas izglītības programmai. Līdzekļu atbilstība un pietiekamība jaunā standarta

prasību īstenošanai.

Plānotais rezultāts:

1) Brīvi pieejami visi spēkā esošie normatīvie dokumenti, kuri reglamentē pedagogu darbu;

2) Pedagogi izprot sava vietu un lomu pirmsskolas izglītības programmā;

3) Pedagogiem ir saskaņoti tematiski plāni, pilnveidotas skolotāju dienasgrāmatas;

4) Pirmsskolā turpina veikt privātpraksi privātprakses veicēji, nodrošinot interešu izglītību;

5) Apkopota informācija par informācijas tehnoloģijām pirmsskolā un iespēju robežās tā tiek lietota pirmsskolā.

28

Ieviešanas gaita

Uzdevumi Atbildīgais Laiks Resursi Kontrole un

pārraudzība

1. Īstenot pirmsskolas izglītības programmu

atbilstoši rotaļnodarbību plānam 2014./2015.

mācību gadam.

Vad.vietn.izglīt.jomā

2014.gada

septembris

Pirmsskolas

izglītības

programma

Vadītāja

2. Pirmsskolas izglītības programmu normatīvo aktu

izveidošana un papildināšana (skolotāju

dienasgrāmatas precizēšana, dienas ritms,

nodarbību saraksts un citi dokumenti).


2014.gada

septembris

Internets,

pirmsskolas

budžets

Vadītāja

3. Pedagoģiskās padomes sēdes par pedagoģiskā

darba organizēšanu atbilstoši programmas

prasībām. Pedagogu atskaites par paveikto mācību

satura pilnveidē.


Divas reizes mācību

gada laikā

Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

4. Tematisko plānu izstrāde un īstenošana atbilstoši

programmai un izglītojamo vecuma īpatnībām

katrā bērnu grupā.


Visa mācību gada

laikā

Pirmsskolas

pedagogi


5. Atbalstīt pedagogu tālākizglītībai:

pedagogu kvalifikācijas celšanas kursu

līdzfinansējums

Izglītošanās iestādē (A) programmas semināri

Pedagogu forumi iestādē

VISC piedāvātie metodiskie materiāli, kursi,

semināri.

Pieredzes apmaiņas braucieni.

Projekti.


Visa mācību gada

laikā

Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja, kancelejas

pārzine

6. Iestādes padomes sēde – informācija vecākiem par

pirmsskolas darba rezultātiem.

Vadītāja Ne retāk kā divas

reizes gadā.

Vadītāja, Iestādes

padomes vadītāja

7. Sadarbība ar privātprakses skolotājiem, interešu

izglītības nodrošināšanai: angļu valoda, karate.

Vadītāja 2014.gada

septembris/oktobris

Vadītāja,

kancelejas pārzine

29

Pamatjoma: 1. Mācību saturs 2015./2016.m.g.

Prioritāte:

1.1. Pilnveidot mācību metodes, motivējot izglītojamos attīstīt pētnieciskās un radošās prasmes

(veidot izziņas dabas taku pirmsskolas teritorijā).

1.2. Pilnveidot efektīvāku informācijas komunikāciju tehnoloģiju izmantošanu mācību procesā.

Mērķis: as

komunikāciju tehnoloģijas izmantošanu mācību procesā.


1) Metodisko ieteikumu apkopošana;

2) Sagatavots pedagogu pieprasījums nepieciešamo mācību līdzekļu iegādei;

3) Sarūpēti nepieciešamie mācību līdzekļi;

4) Turpinās informācijas komunikāciju tehnoloģiju apgūšana un izmantošana mācību procesā;

5) Uzsākta izziņas dabas takas izveide pirmsskolas teritorijā.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Veikt mācību grāmatu un darba burtnīcu

pārraudzību un izvērtēt to atbilstību

prasībām.


2015.gada

septembris

Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

2. Sagatavot apstiprināšanai atbilstošo mācību

grāmatu un darba burtnīcu sarakstu.


2015.gada

septembris


Vadītāja

3. Veikt esošo mācību līdzekļu inventarizāciju

un izvērtēšanu.


2016.gada februāris Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

4. Veikt nepieciešamo mācību līdzekļu

iepirkumu.


Līdz 31.08.2016. Pirmsskolas budžets Vadītāja, vadītājas

vietniece izglītības

jomā

Sagatavot informatīvu materiālu par izglītojamo

iespējām apmeklēt nodarbības interešu izglītībā.

30

5. Sagatavot pirmsskolas apkārtni izziņas dabas

takas izveidei.


31.05.2016. Pirmsskolas budžets,

ziedojumi,

dāvinājumi.

Pedagogi, pedagogu

palīgi.

Vadītāja

Pamatjoma: 1.Mācību saturs 2016./2017.m.g.

Prioritāte:

1.1. Pilnveidot mācību metodes, motivējot izglītojamos attīstīt pētnieciskās un radošās prasmes (pilnveidot izziņas dabas taku pirmsskolas

teritorijā).

1.2. Nodrošināt informācijas komunikāciju tehnoloģiju izmantošanu mācību procesā.

Mērķis: Pilnveidot mācību

nodrošina mūsdienīgu izglītojamo izglītošanu.


1) Mācību līdzekļu klāsts, atbilstoši mācību līdzekļu sarakstam;

2) Apstiprināta pirmsskolas izglītības programma;

3) Notiek pedagoģiskā procesa īstenošana paredzētajā laikā;

4) Izveidota izziņas dabas taka.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Veikt pamatjomas „Mācību saturs” izpēti.


Līdz 31.08.2017. Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

2. Organizēt atklātās nodarbības un seminārus

par programmas īstenošanas iespējām.


Līdz 31.08.2017. Vad.vietn.izglīt.jomā

Vadītāja

3. Veidot izziņas dabas taku teritorijā. Vad.vietn.izglīt.jomā

Līdz 31.08.2017.

Vad.vietn.izglīt.jomā,

pirmsskolas pedagogi

Vadītāja

4. Darbinieku apmācībā lietot informācijas

tehnoloģijas – IKT tehnoloģijas.


Līdz 31.08.2017. Vadītāja

31

5. Pirmsskolas izglītības programmas

pilnveides analīze, uzdevumu izvirzīšanai

tālākajam darbam.


Līdz 31.05.2017.

Vadītāja

Pamatjoma: 2.Mācīšana un mācīšanās 2014./2015.m.g.

Prioritāte:

2.1. Komunikācijas un sadarbības uzlabošana ar vecākiem.

2.2. Vecāku izpratnes veicināšana par pirmsskolas darbu un izglītojamo sagatavošanu skolai.

2.3. Nodrošināt kvalitatīvu izglītojamo sagatavošanu skolai (vecāku anketēšana mācību gada sākumā un beigās).

Mērķis: Vecāku līdzdalības palielināšana pedagoģiskajā procesā.


1) Visi vecāki regulāri ir informēti par izglītojamā sasniegumiem;

2) Vecāki konsultējas ar pedagogiem par izglītojamā pirmsskolas gaitām un vajadzībām;

3) Visi vecāki apmeklē vecāku sapulces;

4) Informācija par izglītojamo sasniegumiem tiek analizēta Pedagoģiskās padomes sēdēs;

5) Pedagogi tikušies ar Carnikavas pamatskolas skolotājiem, guvuši informāciju par izglītojamo sagatavotību skolai – skolas skolotāju

redzējums.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Pilnveidot skolotāju dienasgrāmatas. Vad.vietn.izglīt.jomā

Līdz 01.09.2015. Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

2. Pārraudzīt skolotāju dienasgrāmatā veikto

ierakstu kvalitāti un precizitāti un atbilstību

praktiskajam darbam.


Visu mācību gadu Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

3. Reizi mācību gada laikā organizēt ,,vecāku

dienas’’.


2015.gada pavasaris



Vadītāja

4. Vecāku sapulces plānot saskaņoti, savlaicīgi

un pārdomāti.


Visu mācību gadu Vad.vietn.izglīt.jomā,


Vadītāja

32

5. Organizēt pirmsskolas – vecāku –

izglītojamo pasākumus.


Saskaņā ar mācību

gada darba plānu



Vadītāja

6. Organizēt izzinošas ekskursijas, pārgājienus

uz Carnikavas bibliotēku, Novadpētniecības

centru, sadarbību ar pašdarbnieku

kolektīviem.



gada darba plānu

Visi pirmsskolas

darbinieki

Vadītāja


Prioritāte:

2.1. Nodrošināt kvalitatīvu izglītojamo sagatavošanu skolai.

2.2. Nodrošināt daudzveidīgu mācību metožu un metodisko paņēmienu lietošanu visu pedagogu darbā.

2.3. Izglītojamo apmeklējuma kavējumu dažādu iemeslu dēļ samazināšana.

2.4. Vecāku atbildība izglītošanas procesā.

Mērķis: Aktivizēt izglītojamo mācīšanās procesu un vecāku atbildību par mācību sasniegumiem.


1) Rotaļnodarbībās paredzēto uzdevumu izpilde atbilst izglītojamo spējām;

2) Pedagogi aktīvāk izmanto piedāvātās iespējas jaunu mācību tehnoloģiju un mācību metožu izmantošanā;

3) Izglītojamo vecāki līdzdarbojās mācību procesā;

4) Uzlabojies izglītojamo pirmsskolas apmeklējums.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Nodrošināt pedagogus ar nepieciešamo

informāciju par jaunām iespējām darbā ar

pirmsskolas vecuma izglītojamiem.


Visu mācību gadu Vad.vietn.izglīt.jomā


Vadītāja

33

2. Organizēt pedagogu tālākizglītību (kursi,

semināri) par pirmsskolas vecuma

izglītojamo mācību procesa aktivizēšanu.


Visu mācību gadu Pirmsskolas budžets Vadītāja

3. Izmantot jaunāko mācību tehnoloģiju

(interaktīvo tāfeli) un mācību metodes

pedagoģiskajā procesā.


Visu mācību gadu

Pirmsskolas budžets Vadītāja

4. Rotaļnodarbību vērošana ar mērķi konstatēt,

kā izglītojamie ir iesaistīti pedagoģiskajā

procesā.


Saskaņā ar

pirmsskolas darba

plānu


Vadītāja

5. Akcentēt izglītojamo veselības, regulāra

pirmsskolas apmeklējuma nozīmi mācīšanās

procesā



medicīnas māsas,

pirmsskolas izglītības

fiziskās attīstības

skolotājas

Vadītāja

6. Sadarbība ar Carnikavas pamatskolas

skolotājiem, kā arī ar citu skolu skolotājiem

dažādu pedagoģisku jautājumu risināšanā,

pieredzes apmaiņa.


Visu mācību gadu Vad.vietn.izglīt.jomā

Vadītāja

7. Turpināt organizēt izzinošas ekskursijas,

pārgājienus uz Carnikavas bibliotēku,

Novadpētniecības centru, sadarbību ar

pašdarbnieku kolektīviem.



gada darba plānu

Visi pirmsskolas

darbinieki

Vadītāja


Prioritāte:

2.1. Nodrošināt kvalitatīvu izglītojamo sagatavošanu skolai.

2.2. Vecāku atbildība izglītošanas procesā.

Mērķis: Vecāku līdzdalība pedagoģiskajā procesā,


1) Izglītojamie regulāri apmeklē pirmsskolu;

2) Izglītojamie informēti par pašvaldības iestāžu darbu, informāciju, kuru tās sniedz sabiedrībai;

3) 100% zināšanu apjoms izglītojamajiem uzsākot mācības skolā (visi septiņgadnieki uzsāk mācības skolā).

34

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Organizēt pedagogu tālākizglītību (kursi,

semināri) par pirmsskolas vecuma

izglītojamo mācību procesa aktivizēšanu.


Visu mācību gadu Pirmsskolas budžets Vadītāja

2. Rotaļnodarbību vērošana ar mērķi konstatēt,

kā izglītojamie ir iesaistīti pedagoģiskajā

procesā.


Saskaņā ar

pirmsskolas darba

plānu


Vadītāja

3. Izglītojamo vecāku regulāra izglītošana par

pirmsskolas apmeklējuma nozīmi mācīšanās

procesā.



medicīnas māsas,

pirmsskolas izglītības

fiziskās attīstības

skolotājas

Vadītāja

4. Sadarbība ar Carnikavas bibliotēku,

Novadpētniecības centru, pašdarbnieku

kolektīviem.



gada darba plānu

Visi pirmsskolas

darbinieki

Vadītāja

Pamatjoma: 3.Izglītojamo sasniegumi 2014./2015.m.g. – 2015./2016.m.g.

Prioritāte:

3.1. Veikt regulāru izglītojamo sasniegumu uzskaiti, analīzi.

3.2. Regulāri izglītot pedagogus par izglītojamo sasniegumu novērtēšanu un novitātēm.

3.3. Informēt vecākus par izglītojamo sasniegumiem (konsultācijas).

3.4. Sadarbība ar pamatskolas kolektīvu – izglītojamo sagatavotība skolai.

3.5. Atainot izglītojamo sasniegumus sabiedrībai.

Mērķis:Radīt sistēmu, kura palīdz pedagogiem veikt izglītojamo sasniegumu uzskaiti un analīzi.


1) Sakārtota izglītojamo izaugsmes dinamikas uzskaites datu bāze;

2) Izveidotā izglītojamo izaugsmes dinamikas datu bāze motivējusi izglītojamo vecākus ņemt aktīvu līdzdalību pedagoģiskajā procesā –

izglītojamo raksturojums;

35

3) Informēta sabiedrība par pirmsskolas izglītības nozīmi.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Regulāri atspoguļot izglītojamo sasniegumus

skolotāju dienasgrāmatās, informējot

vecākus par izglītojamo sasniegumiem.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.



Vadītāja

2. Pedagoģiskajās padomes sēdēs analizēt

izglītojamo sasniegumus, lai uzlabotu

izglītojamo sasniegumus.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.



Vadītāja

3. Izveidot elektronisko dinamikas uzskaites

datu bāzi.


01.10.2016. Pirmsskolas budžets. Vadītāja

4. Individuālās pārrunas ar vecākiem par

izglītojamo sasniegumiem. Konsultācijas

vecākiem.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

saskaņā ar pedagogu

konsultāciju grafiku


pirmsskolas

pedagogi,

speciālisti

Vadītāja

5. Sadarboties ar izglītības iestādēm, kas

uzņem pirmsskolas absolventus.

Vadītāja,

vad.vietn.izglīt.jomā

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


pirmsskolas

pedagogi,

speciālisti

Vadītāja

6. Organizēt, piedalīties pasākumos, kas

informē par izglītojamo sasniegumu

fiksēšanu, metodiku.(VISC semināri)

Vadītāja,


2013./2014.m.g.

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.


pirmsskolas

pedagogi,

speciālisti

Vadītāja

7. Publikācijas presē Pirmsskolas

pedagogi

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


pirmsskolas

pedagogi,

speciālisti

Vadītāja

36

Pamatjoma: 4. Atbalsts izglītojamiem 2014./2015.m.g. – 2016./2017.m.g.

Prioritāte:

4.1. Konstatēt izglītojamo ar mācību traucējumiem vajadzības, respektēt tās.

4.2. Nodrošināt logopēda konsultācijas un nodarbības izglītojamiem, kuriem tas nepieciešams.

4.3. Psihologa darbība.

4.4. Nodrošināt peldbaseina darbu.

4.5. Fiksēt mācību līdzekļu apjomu pirmsskolā.

4.6. Veidot folkloras grupu.

4.7. Atbalstīt privātskolotāju darbu pirmsskolā, atbilstoši pieprasījumam.

Mērķis: Sniegt psiholoģisku palīdzību izglītojamiem, kuriem tā ir nepieciešama. Valodas attīstības traucējumu novēršana, runas uzlabošana.


1) Vecāki saņem konsultācijas par psiholoģiska rakstura problēmu risināšanu, izglītojamo runas un valodas attīstības jautājumiem;

2) Izglītojamie norūdījuši veselību, apguvuši drošību uz ūdens;

3) Noskaidrots, kuri mācību līdzekļi nepieciešami;

4) Radīta iespēja darbiniekiem un izglītojamiem padziļināti izzināt latviešu tautas folkloru;

5) Privātprakses skolotāji iesaistīti izglītojamo vajadzību atbalstā.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Izzināt izglītojamo veselības stāvokli. Medicīnas māsas 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Medicīnas māsas Vadītāja

2. Apzināt psihologa nepieciešamību

pirmskolas grupās.

Vad.vietn.izglīt.jomā 2014./2015.m.g. Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

3. Organizēt vecāku konsultācijas pie logopēda

un psihologa.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Logopēds

Psihologs

Vadītāja,

grupu pedagogi

4. Veicināt, aktivizēt izglītojamo piedalīšanos

peldēšanas nodarbībās. Popularizēt

Sporta skolotāji 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Sporta skolotāji,

pirmsskolas

pedagogi,

Vadītāja

37

peldēšanas nozīmi izglītojamo veselības

nostiprināšanā, drošības uz ūdens ievērošanā.

skolotāju palīgi

5. Nostiprināt vēlmi muzicēt. Mūzikas skolotāji 2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Mūzikas skolotāji Vadītāja,

pirmsskolas

pedagogi

6. Atbalstīt privātprakses veicējus, kuri ar savu

darbu var papildināt bērnu attīstību, novērst

attīstības traucējumus.

Vadītāja 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Izglītojamo vecāki Vadītāja,

pirmsskolas

pedagogi

Pamatjoma: 5.Pirmsskolas vide 2014./2015.m.g. – 2016./2017.m.g.

Prioritāte: Pirmsskolas ārējās un iekšējās vides uzlabošana.

Mērķis: Sakārtota pirmsskolas vide – izglītošanas pamatnosacījums.


1) Pozitīvas vecāku, sabiedrības un darbinieku atsauksmes par pirmsskolas apkārtnes un pirmsskolas fiziskās vides labiekārtošanas

pozitīvajiem rezultātiem;

2) Pozitīva vide kolektīvā.

3) Radīta iespēja izglītojamiem lietderīgi un droši pavadīt laiku pirmsskolā;

4) Visi darbinieki jūtas labi.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Pilnveidot, uzturēt kārtībā pirmsskolas

apkārtni un telpas.

Visi darbinieki

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Pirmsskolas budžets,

pirmsskolas

darbinieki,

izglītojamo vecāki

Vadītāja

2. Iesaistīt visus darbiniekus pirmsskolas

darba izvērtēšanā. Droši izteikt savu

viedokli. (aptaujas, individuālās parrunas)


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Pirmsskolas

darbinieki

Vadītāja

3. Sekmēt videi draudzīgas attieksmes

veidošanos (gan kolektīvā, gan vecākos,

gan sabiedrībā), kas nozīmē noteiktu

Visi darbinieki 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Pirmsskolas

darbinieki,

izglītojamo vecāki

Vadītāja

38

vērtību orientāciju un atbildības izjūtu par

vidi.

Pamatjoma: 6. Resursi 2014./2015.m.g. – 2016./2017.m.g.

Prioritāte:

6.1. Materiāli tehniskās bāzes pilnveide pirmsskolas izglītības programmas īstenošanai.

6.2. Modernizēt, atjaunot nolietotās tehnoloģijas peldbaseinā.

6.3. Informācijas tehnoloģiju un citu tehnisko līdzekļu ieviešana pirmsskolā.

6.4. veikt telpu labiekārtošanas darbus, atbilstoši nepieciešamībai (sešgadnieku, pusotrgadnieku vajadzību ievērošana)

6.5. Darbinieku tālākizglītība.

6.6. Vecāku izglītošana.

Mērķis: Ieviest jaunākās modernās tehnoloģijas un darba metodes pirmsskolas darbā, izglītot personas, kuras iesaistītas izglītojamo izglītošanas un

audzināšanas procesā.

Plānotie rezultāti:

1) Modernizēta un pilnveidota materiāli tehniskā bāze pirmsskolā;

2) Pirmsskolā ir nepieciešamie personāla resursi pirmsskolas izglītības programmas īstenošanai;

3) Pirmsskolas pedagoģiskais personāls ir kvalificēts un ar atbilstošu izglītību;

4) Zinošāki vecāki;

5) Tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā un pieejami;

6) Izveidots katalogs par tehnisko līdzekļu atrašanās vietu, atbildīgo un izmantošanas iespējām;

7) Pedagogu tematiskajos plānos atspoguļojas tehnisko līdzekļu pielietojums;

8) Visas pirmsskolā esošās iekārtas tiek izmantotas.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Pedagoģiskā darba plānošanai, metodiskā

materiāla gatavošanai, prezentāciju

veikšanai iegādāties datortehniku,

Vad.vietn.izglīt.jomā 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


dāvinājumi

Vadītāja

39

nodrošināt tās pieejamību visiem

pedagogiem.

2. Digitālo mācību līdzekļu ieviešana

5/6gadīgo bērnu sagatavošanai mācību

uzsākšanai skolā.

Vad.vietn.izglīt.jomā 2014./2015.m.g.


3. Darbinieku (skolotāji, speciālisti,

administrācija) apmācība darbam ar

modernām informācijas un komunikācijas

tehnoloģijām.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.


tehnoloģisko iekārtu

prezentāciju apmeklē

jums

Vadītāja

4. Izvērtēt darbinieku veicamā darba apjomu,

uzlabot darba vidi. Skolotāju palīgus

nodarbināt tikai izglītojamo apkalpošanā,

uzraudzībā.


2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


5. Noteikt metodiskā kabinetā esošo materiāli

tehnisko līdzekļu izmantošanas kārtību.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

Pirmsskolas budžets

Vadītāja

6. Pārraudzīt kā tiek izmantotas jaunās

tehnoloģijas nodarbībās.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


Pirmsskolas

pedagogi

Vadītāja

7. Jaunākās literatūras iegāde, jaunu uzskates

materiālu iegāde.


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.


dāvinājumi

Vadītāja

8. Organizēt skolotāju palīgu praktiskus

seminārus.

Vadītāja,


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


projektu ietvaros

Vadītāja

9. Izvērtēt katra pedagoga sastādīto darba

plānu, atskaiti par paveikto, precizēt

pedagogu un citu darbinieku vērtēšanas

kritērijus, veidot vērtējumam atbilstošu

darba samaksu.

Vadītāja,


2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Arodbiedrība Vadītāja

10. Uzlabot pirmsskolas telpu tehnisko stāvokli. Vadītāja 2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


40

Pamatjoma: 7.Pirmsskolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana 2014./2015.m.g. – 2016./2017.m.g.

Prioritāte: Regulāra pirmsskolas darba visu jomu izvērtēšana un pirmsskolas attīstības plāna realizēšanas gaitas, sekmības izvērtēšana.

Pirmsskolas atbilstība iekšējo un ārējo normatīvo aktu prasībām.

Mērķis: Nodrošināt pirmsskolas attīstības plāna īstenošanu, piedaloties visām ar pirmsskolas darbu saistītajām personām un iestādēm.


1) noteikta pārraudzības kārtība un atbildība par attīstības plāna izpildi un korekcijām;

2) izveidota darba grupa (vecāki, pirmsskolas darbinieki) attīstības plāna uzraudzībai;

3) regulāri tiek veikta analīze un rezultātu novērtēšana, kā tiek īstenots attīstības plāns;

4) attīstības plānā tiek izdarītas korekcijas, tās tiek saskaņotas ar Carnikavas novada domi;

5) attīstības plāns ir pieejams visām ar skolu saistītajām personām un institūcijām.

6) pirmsskolā nodrošināta normatīvo aktu ievērošana.

Ieviešanas gaita


pārraudzība

1. Iepazīties ar izmaiņām esošajā likumdošanā,

nepieciešamības gadījumā veikt grozījumus

iekšējos normatīvajos aktos.


2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Normatīvie

dokumenti,

Pedagoģiskā padome

Vadītāja

2. Veikt pirmsskolas dokumentu

inventarizāciju, arhivēšanu.

Vadītāja, kancelejas

pārzine

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

Normatīvie

dokumenti

Vadītāja

3. Noteikt pārraudzības kārtību un atbildību

par attīstības plāna īstenošanas gaitu un

veicamajām korekcijām.

Vadītāja,

vad.vietn.izgl.jomā,

kancelejas pārzine

2014./2015.m.g. Pirmsskolas budžets Vadītāja

4. Izveidot darba grupa attīstības plāna

uzraudzībai.

Vadītāja 2014./2015.m.g. Pirmsskolas budžets Vadītāja

5. Veikt regulāru analīzi un rezultātu

novērtēšanu attīstības plāna īstenošanā katra

mācību gada nogalē.

Vadītāja,


kancelejas pārzine

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


41

6. Ieteikt Carnikavas novada domei veikt,

apstiprināt nepieciešamos grozījumus

attīstības plānā.

Vadītāja,


kancelejas pārzine,

darba grupa

Pēc vajadzības Pirmsskolas budžets Vadītāja

7. Nodrošināt attīstības plāna pieejamību

visām ieinteresētajām personām.

Vadītāja,


kancelejas pārzine

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


8. Informēt vecākus par attīstības plāna

īstenošanas gaitu.

Vadītāja,


kancelejas pārzine

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


9. Apkopot informāciju un faktus, apzinot

jaunās vajadzības nākošā attīstības plāna

īstenošanai.

Vadītāja,


kancelejas pārzine

2014./2015.m.g.

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.


10. Uzsākt jauna attīstības plāna izstrādi. Vadītāja,


kancelejas pārzine

2016./2017.m.g. Pirmsskolas budžets Vadītāja

Sagatavoja:

Ina Melkina

Documents

CARNIKAVAS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES … · visus bērnus vienlaicīgi. Līdz ar to bieži rodas dīkstāve. Plānotajā piebūvē iekļaut lielu sporta zāli, tās aprīkojumu