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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Especialidad en Tecnología de la Información
La Evaluación del aprendizaje en los Entornos Virtuales
Características de la Evaluación del Aprendizaje
EQUIPO 3:José Siddartha Hernández Conde
Flor de María Curiel CastilloAlma Delia Zúñiga Mera
Marzo 15,2015
Contenido Definición de Evaluación Normas Validez Confiabilidad Objetividad Sensibilidad Representatividad Proceso Autenticidad Conclusión Referencias
EvaluaciónEs un proceso sistemático que busca la valoración del aprendizaje alcanzado en
base al objetivo planteado en un inicio para planear las acciones posteriores.
NormasLas personas involucradas han de
colaborar entre sí para que se puedan cumplir las siguientes condiciones
NormasÚtil: al facilitar información sobre como mejorar
Ética: basada en compromisos que aseguren la cooperación y protección de derechos de ambas partes.
Exacta: descriptiva en su totalidad y libre de influencias.
Factible: con procedimientos que se puedan utilizar sin mucho problema.
ValidezPara que una prueba sea válida ha
de medir lo que debe medir aquello para lo que ha sido elaborada.
ConfiabilidadUna prueba es confiable cuando mide con
grado adecuado de precisión. Se refiere a la constancia de los datos que pueden ser extraídos de la evaluación, es
decir, que en el resultado de las pruebas no interviene la subjetividad del examinador y
calificada por el mismo docente u otros profesores el resultado es el mismo.
ObjetividadLa objetividad forma parte integrante de
cualquier evaluación. De nada serviría juzgar cualquier mérito
si lo que fundamenta la calificación obtenida es el favoritismo, el prejuicio,
la corrupción o cualquier elemento ajeno al atributo y ejecución que se evalúa.
SensibilidadUna prueba es sensible cuando tiene
capacidad para matizar el nivel de aprendizaje de cada alumno. Por ello deberá
contener preguntas fáciles, de mediana dificultad y aquellos que detectan
rendimientos máximos.
RepresentatividadUna prueba es considerada representativa
cuando en ella se recoge proporcionalmente a su importancia todos los objetivos y
contenidos motivos de examen.
Proceso de evaluación en el aulaPlaneació
n
Diseño
Aplicación
Proceso - resultado
s
Juicios y Acciones
AutenticidadLa evaluación del aprendizaje debe ser
auténtica, esto es, la condición de la prueba debe manifestar que los procesos intelectuales que se ponen en juego en ella, corresponden a
aquellos que el alumno usará en las situaciones reales de aplicación del conocimiento en
cuestión (Chacón, 1994, Honebein, Duffy y Fishman, 1994 y Morgan y O´Reilly, 1999).
ConclusiónPara el proceso enseñanza aprendizaje es imprescindible la evaluación, pero debe contar con tres propiedades para que sea una buena evaluación, que son la confiabilidad, validez y las consecuencias (positivas).
Referencias:• Samboy, L. (2009). Características de la evaluación del
aprendizaje. Obtenido de Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/MGIEV/documentos/LECT94.pdf
• Quesada, R. (s.f.). Características de la Evaluación del Docente. Obtenido de Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia: http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf
• Chacón, F. (1994). Un modelo de evaluación de los aprendizajes en educación a distancia. Conferencia magistral de la Primera Reunión Latinoamericana a Distancia de Educación Superior Abierta y a Distancia. Disponible en www.anep.edu.uy/webct/oferta_educ/exp_contenidos/swf/pg/lect/14/Lectura5 .doc. Consultado el 3 de febrero de 2006.
Referencias:• Honebein, P., Duffy T. y Fishman, B. (1994). Constructivism and
the design of learning environments; context and authentic activities for learning. En: Duffy, T., Lowyck, J. y Jonassen D. (Eds.). Designing environments for constructive learning, Heildeberg: Springer Verlag
• Morgan, CH. y O´Reilly, M. (1999). Assessing open and distance learners. London: Kogan y Page. 20-42.
• Mora Vargas Ana I. (2014) La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/periodos.pdf