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CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. CAMBIO DE TAMAÑO Y FORMA. LA CAPACIDAD DE RESPONDER ANTE LOS ESTÍMULOS. CRECIMIENTO. IRRITABILIDAD. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. HERENCIA BIOLÓGICA. NUTRICIÓN. HERENCIA TRANSMITIDA DE PADRES A HIJOS. - PowerPoint PPT Presentation
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CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES
VIVOS
IRRITABILIDAD
LA CAPACIDAD DE RESPONDER
ANTE LOS ESTÍMULOS
NUTRICIÓN
LA OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR MEDIO DE LOS
ALIMENTOS
EXCRECIÓN
SON LOS DESECHOS QUE DEBEN ELIMINARSE
REPRODUCCIÓN
LOS SERES VIVOS SE ORIGINAN A PARTIR DE OTROS SERES VIVOS
HERENCIA BIOLÓGICA
HERENCIA TRANSMITIDA DE PADRES A
HIJOS
CRECIMIENTO
CAMBIO DE TAMAÑO Y
FORMA
SEC 2: ¿PARA QUÉ CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS?
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES
VIVOS
CLASIFICACIONES CIENTÍFICAS
RELACIONAN A LOS SERES VIVOS POR SU ORIGEN
CLASIFICARON A LAS
PLANTAS ENLEÑOSA
S
DE LOS MAYAS (SIGLO V)
TREPADORAS
DE ARISTÓTELES
PLANTAS
DE LOS HABITANTES DE MÉXICO (SIGLO
XV)
PECES:-Iztacmichin
- Amílotl- Xacapitzáhuac
YUCAS
HIERBAS
CACTOS
ZACATES
PALMAS
AGAVES
ESCARABAJOS:
- Ocuilíztac
MOSCAS
HIERBAS
ARBUSTOS
ÁRBOLES
¿CUÁNTOS GRUPOS, CUÁNTOS REINOS?
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES
VIVOS
ERNST HAECKEL (SIGLO XVIII)
IDENTIFICÓ EL REINO PROTISTA
OBSERVANDO LOS
ORGANISMOS UNICELULARES
PLANTAE
Robert Harding Whittaker (SIGLO
XX)
CLASIFICÓ EN 5 REINOS A LOS SERES VIVOS
Carlos Linneo (SIGLO XVIII)
CLASIFICÓ A LOS SERES VIVOS
EN…
ANIMALIA
REINO DE ANIMALES
REINO DE VEGETALES
MONERA
FUNGI
PROTISTA
AMIBA
ALGAS VERDE AZULES
SEC 3: ¿EN QUÉ REGIONES HAY MÁS SERES VIVOS?
BIODIVERSIDAD
EL 70% DE LA BIODIVERSIDAD SE CONCENTRA
EN…
LA FRANJA TROPICAL
UBICADA ENTRE EL “TRÓPICO DE CÁNCER” Y EL “TRÓPICO DE
CAPRICORNIO”
AUSTRALIA, BRASIL, CHINA, COLOMBIA, CONGO, COSTA RICA , ECUADOR, ESTADOS UNIDOS, INDIA, INDONESIA,
KENYA, MALASIA, MADAGASCAR, MÉXICO,
PERÚ, SUDÁFRICA, VENEZUELA.
LA RIQUEZA DE FORMAS DISTINTAS
DE SERES VIVOS
ES
EN PAÍSE
S COMO:
¿POR QUÉ MÉXICO ES TAN RICO EN BIODIVERSIDAD?
MÉXICO Y SU BIODIVERSIDAD
SEGUNDO LUGAR
MAMÍFEROS
ANFIBIOS
NOPALES
TERCER LUGAR
ÓRGANOS
QUINTO LUGAR MUNDIAL EN DIVERSIDAD DE ESPECIES
PRIMER LUGAR
CACATÁCEAS
EJEMPLOS:RANAS, SAPOS,
SALAMANDRAS,
AJOLOTES
ESPECIES DE
VÍBORAS DE
CASCABEL
REPTILESEN
EJEMPLOS:LAGARTIJAS,
IGUANAS, COCODRILOS,VÍ
BORAS
MAGUEYES
SEC. 4 ¿CÓMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS?
LOS MURCIÉLAGOS
OTROS SE ALIMENTAN
DE…
GANADO
EN LA POLINIZACIÓ
N
CACTÁCEAS
AYUDAN
FLORES
VIVEN EN CUEVAS,
PRINCIPALMENTE
SE ALIMENTAN
DE INSECTOS
AL EQUILIBRIO
DE LOS ECOSISTEMA
S
SANGRE DE…
AVES DE CORRAL
FRUTOS
¿QUÉ HACER PARA MANTENER EL EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS?
CÓMO MANTENER EL EQUILIBRIO DE
LOS ECOSISTEMAS
EL SISTEMA NACIONAL DE
ÁREAS PROTEGIDAS
GRUPO AMBIENTALISTA “GREEN
PEACE” MÉXICO
ZOOLÓGICO DE
CHAPULTEPEC
PROTEGER LA
FAUNA
FUNDACIÓN NATURALIA
FUNDACIÓN PARA LA
PROTECCIÓN DE LA VIDA SILVESTRE
LOS ACUERDOS DE RÍO DE JANEIRO
CONSEJONACIONAL DE LA FAUNA
(C N F)
LA COMISIÓN NACIONAL PARA EL COCNOCIMIENTO Y
USOS DE LA BIODEIVERSIDAD:
CONABIO
UNIVERSIDAD DE
HOKKAIDO, JAPÓN
PROTEGER LA FLORA
MÉXICO FIRMÓ
PARA
APOYAN
APOYAN
SE FORTALE
CIÓ
CREÁNDOSE
SEC. 5 ¿CÓMO PODEMOS CIUDAR LOS RECURSOS DE NUESTRO PAÍS?
EL DESARROLLO SUSTENTABLE
DE LOS RECURSOS DE
MÉXICO
PROPÓSITOS DE LOS UMAS
REDUCIR EL CONSUMO DE
LOS RECURSOS NATURALES
ECOTURISMO EN LAS UMAS
ECOSISTEMAS DE LAS
CIÉNEGAS DEL RÍO LERMA
UNIDAD DE SAN
CAYETANO, ESTADO DE
MÉXICO
LAS UNIDADES DE MANEJO AMBIENTAL
CUIDAR LA BIODIVERSIDA
D
ASEGURAR LA
PRESERVACIÓN DE LOS RECURSOS
ACTIVIDAD TURÍSTICA
RELACIONADA CON EL PAISAJE
CREACIÓN DE…
EJEMPLO
EJEMPLO
¿QUÉ DEBEMOS PROTEGER?
ÁREAS NATURALES
PROTEGIDAS EN MÉXICO
SANTUARIO “ISLA CONTOY”
EN EL MAR CARIBE
PARQUE NACIONAL “LAGUNAS
DE ZEMPOALA”
EN MORELOS
RESERVA DE LA BIOSFERA
“MONTES AZULES” EN
CHIAPAS
ÁREA DE PROTECCIÓN DE FLORA Y FAUNA
“CORREDOR BIOLÓGICO DEL DERRAME DEL
CHICHINAUTZIN” EN MORELOS
ÁREA DE PROTECCIÓN DE
RECURSOS NATURALES
“CUENCA HIDROLÓGICA
DEL RÍO NECAXA” EN
PUEBLA
ESTRATEGIAS PARA LA
PROTECCIÓN DE
ECOSISTEMAS Y USO
PLANIFICADO DE LOS
RECURSOS NATURALES
RESERVA DE LA BIOSFERA
“LA SEPULTURA”
EN EL SUROESTE DE
CHIAPAS
MONUMENTO NATURAL
“CERRO DE LA SILLA” EN
MONTERREY NUEVO LEÓN
EJEMPLO
EJEMPLO
SON
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
SEC. 6 ¿CÓMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO?
CONOCIMIENTO TRADICIONAL Y
CIENTÍFICO
UN TRATADO DE MEDICINA INDÍGENA LLAMADO “CÓDICE
DE LA CRUZ- BADIANO”
EN LA GRECIA CLÁSICA
EN EL ANTIGUO EGIPTO
EN LA CULTUR
A MEXICA
EN LA ANTIGUA ROMA
UNA PRÁCTICA
CORRIENTE BASADA EN
LA OBSERVACIÓN REALIZADA
POR LOS PUEBLOS
NEZAHUALCÓYOTL CULTIVÓ
PLANTAS MEDICINALES EN CHAPULTEPEC
MOCTEZUMA TENÍA UN JARDÍN
BOTÁNICO DE PLANTAS
MEDICINALES, EN TEXCOCO
SE USÓ
SE USÓ
EJEMPLO
ES
SE USÓ
SE USÓ
EJEMPLO
EL CONOCIMIEN
TO TRADICIONAL
EVOLUCIÓN
DIFERENTES ESPECIES Y
LA ADAPTACIÓN
DE ÉSTAS
POR CARLOS DARWIN
(1809-1882) EN SU
LIBRO”EL ORIGEN DE
LAS ESPECIES”
(1859)
POR ALFRED RUSSEL WALLACE (1823-1913)
EL PROCESO CONTINUO DE
CAMBIO EN LOS SERES VIVOS
MEDIANTE MODIFICACIONES PROGRESIVAS EN
SU MATERIAL GENÉTICO
LA ADAPTACIÓN
EN LOS ORGANISMOS
(EJEMPLO: LOS PINZONES)
TEORÍA PROPUESTA
TEORÍA PROPUESTA
OCURRE
OBSERVÓ
OBSERVÓ
ES
POR LA SELECCIÓN
NATURAL Y/O LA ACCIÓN DE OTROS
MECANISMOS
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO?
TIENE MÉTODOS
BIOLOGÍA MARINA
LA CIENCIA
TOPOGRAFÍA
EN EL ESTUDIO DEL OCÉANO
GEOLOGÍA
LA CIENCIA, QUE ES UNA ACTIVIDAD HUMANA
SISTEMÁTICA Y METÓDICA QUE POSEE CRITERIOS
PARA CONSTRUIR, CLASIFICAR Y VALIDAR
CONOCIMIENTOS
CONSTITUYE EXPLICACIONES PROVISIONALES
SOBRE HECHOS Y FENÓMENOS
• OBSERVACIÓN• EXPERIMENTACIÓN
• REVISIÓN DE TEXTOS• REFLEXIÓN TEÓRICA
LA CIENCIA ORGÁNICA Y EL CONOCIMIENTO QUE
SE POSEE SOBRE DIVERSAS DISCIPLINAS RELACIONADAS CON EL
MARZOOLOGÍ
A
BASADO EN
EJEMPLOS
SE USA
LA CIENCIA
COMO
OCEANOGRAFÍA
MEDICINA
SEC. 7 ¿POR QUÉ LAS DIFERENCIAS?
SELECCIÓN NATURAL
ADAPTACIÓNSon las
características de los organismos, que
ayudan a cubrir sus necesidades básicas,
a sobrevivir y a reproducirse
MIGRACIÓN DE LAS
MARIPOSAS “MONARCA”,
DESDE CANADÁ HASTA MÉXICO
MÉTODO PARA MEJORAR LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ORGANISMOS POR MEDIO DE LA
INTERVENCIÓN HUMANA
SELECCIÓN ARTIFICIAL
SON VARIACIONES EN LOS INDIVIDUOS QUE LES PERMITEN APROVECHAR LOS RECURSOS
EN CONDICIONES DE HUMEDAD Y TEMPERATURA, LOGRANDO
REPRODUCIRSE Y TRANSMITIR SUS CARACTERÍSTICAS A LA
OTRA GENERACIÓN
SELECCIÓN DE LAS
MEJORES SEMILLAS PARA LA SIEMBRA
VELOCIDAD QUE
DESARROLLAN LOS FELINOSEJEMPLO
EJEMPLOEJEMPL
O
SEC. 8 ¿QUIÉN FUE EL ABUELO DEL CABALLO?
LOS FÓSILES LA PALEONTOLOGÍA
LA CIENCIA QUE BASA SUS
ESTUDIOS EN LA FORMA Y LA
FUNCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS
LOS FÓSILES POR MEDIO DE LA
ANATOMÍA QUE, A SU VEZ, ESTUDIA
LA FORMA Y FUNCIÓN DE LOS
SERES VIVOS
LOS PALEONTÓLOG
OS
SON EVIDENCIAS DE LA EXISTENCIA QUE
DEJA UN ORGANISMO, QUE
VIVIÓ EN EL PASADO.
LOS CRITERIOS ANATÓMICOS DE ALTURA,
DE NÚMERO Y POSICIÓN DE LOS HUESOS DE LOS
FÓSILES
DE UN ANCESTRO
COMÚN, QUE ES UN
ORGANISMO DEL QUE SE ORIGINAN NUEVAS
ESPECIES
ESTUDIAN
QUE ES
LOS ESTUDIA
A PARTIR DE…
A PARTIR
¿QUÉ SE NECESITA PARA ELABORAR UNA TEORÍA?
TEORÍA
PACIENCIAIMAGINACIÓN
DESTREZAS Y ACTITUDES
PARA FORMULAR UNA TEORÍA
SE NECESITAN ELEMENTOS
COMO…
ES LA SUPOSICIÓN
O CONJETURA
DE UN HECHO NATURAL
REGISTRO DE DATOS CURIOSIDAD
OBSERVACIÓN
SEC. 9 ¿CÓMO MEDIR SERES PEQUEÑITOS?
EL MICROSCOPIO
ES ÚTIL PARA LOS CIENTÍFICOS
FUE POSIBLE CONOCER Y
ANALIZAR LAS CÉLULAS
EUCARIONTES, DELIMITADAS POR UNA MEMBRANA
CELULAR
EL MICROSCOPIO ÓPTICO ES EL
MÁS USADO EN EL
LABORATORIO ESCOLAR
SE ENUNCIÓ LA TEORÍA CELULAR:
1.Todos los seres vivos están formados por
células.2.La célula es la unidad estructural y funcional.
3.Las células se originan de otras células.
LOS MÁS POTENTES SON
LOS ELECTRÓNICOS
RUDOLPH VIRCHOW (AUSTRIACO)
MATÍAS SCHLEIDEN (ALEMÁN)
UNA IMAGEN AGRANDADA, HASTA 10 000
VECES
GRACIAS A ÉL
PROPORCIONA
CON ELLOS
EJEMPLOS
INSTRUMENTO ÓPTICO O
ÉLECTRÓNICO QUE PERMITE VER
IMÁGENES AMPLIADAS
THEODOR SCHWANN (ALEMÁN)
SEC. 10 ¿CÓMO PRODUCIR VINAGRE DE PIÑA?
EL PANLA HARINA SE
CONOCE DESDEEL PERIODO NEOLÍTICO
DESCUBRIERON EL USO DE
LA LEVADURA
SE CONOCEN MUCHAS
VARIEDADES Y DIFERENTES
FORMAS PARA IDENTIFICAR EL
PAN
HA ACOMPAÑADO A LA HUMANIDAD A LOLARGO
DE LA HISTORIA
SE DESCUBRIÓ QUE CON EL USO DE LA MASA DEL DÍA ANTERIOR, EL PAN SE VOLVÍA ESPONJOSO
Y DE SABORAGRADABLEEJEMPLO
ES DECIR
EN EGIPTO
¿PARA QUÉ EMPLEA MICROORGANISMOS , EL SER HUMANO?
LAS LEVADURAS
ADEMÁS DE LAS LEVADURAS
EXISTEN OTROS MICROORGANISMOS Y SE CONOCIERON GRACIAS AL USO
DEL MICROSCOPIO
PROTOZOARIOS
EN 1857, LUIS PASTEUR ESTUDIÓ LA PARTICIPACIÓN
DE LAS LEVADURAS EN LA
FERMENTACIÓN
ORGANISMOS MICROSCÓPICOS CON LOS QUE SE FABRICAN ELPAN Y LA CERVEZA
DESDE EL AÑO 3 000 a.C. LAS
LEVADURAS SE USARON EN LA
FABRICACIÓN EL PAN, SIN QUE SE
SUPIERA LA FORMA COMO ACTUABAN.
SON
LEVADURAS Y HONGOS
BACTERIAS
OTROS MICROORGANISMOS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA
LAS BIOTECNOLOGÍ
AS
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
SALUD
ELABORACIÓN DE JABÓN
EL OCÉANO
LA FABRICACIÓN DE LECHE, QUESO Y
YOGURTH
LA INDUSTRIA
CONTROL BIOLÓGICO DE
PLAGASPARA DEGRADAR O DESCOMPONE
R
SALUD
SE USAN EN…
SE USAN EN…
SON UTILIZADOS
SON LAS APLICACIONES TECNOLÓGICAS QUE UTILIZAN
ORGANISMOS O SUSTANCIAS
PRODUCIDAS POR ÉSTOS
AGRICULTURA
VACUNAS Y MEDICAMENTO
S
BLOQUE 2 LA NUTRICIÓNSEC. 11 ¿CÓMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?
NUTRIMENTOS
ES NECESARIA UNA DIETA
EQUILIBRADA
- SALES MINERALES
- VIATMINAS- FIBRA
- AZÚCAR
- HARINA
SON LAS SUSTANCIAS CONTENIDAS EN LOS
ALIMENTOS,INDISPENSABLES PARA REALIZAR LAS
FUNCIONES DEL ORGANISMO
- CARBOHIDRATOS
O GLÚCIDOS- GRASAS O
LÍPIDOS- PROTEÍNAS
DE MENOS VALOR
OTROS SON
PARA APROVECHARLOS
LOS PRINCIPALES SON
DIETA EQUILIBRADA
ALIMENTOS RICOS EN
PROTEÍNAS: carne, pescados
y mariscos, huevos y lácteos
ALIMENTOS RICOS EN
GRASAS: leche, almendras, queso, avellanas, huevo,
pepitas, aceite, cacahuates
ESCASO VALOR NUTRIMENTAL:
• HAMBURGUESAS• PIZZAS
• HELADO• DULCES,ETC.
LA DIETA ADECUADA EN NUTRIMENTOS DE
ACUERDO CON LA EDAD, EL TAMAÑO CORPORAL Y LA ACTIVIDAD FÍSICA DE
CADA PERSONA
ALIMENTOS RICOS EN
CARBOHIDRATOS
ES
¿EN QUÉ USA MI ORGANISMO
LOS NUTRIMENTOS
?VITAMINAS
PRINCIPAL FUENTE DE ENERGÍA PARA ELBUEN FUNCIONAMIENTO DEL
ORGANISMO. CONSUMIDOS EN EXCESO FORMAN
GRASA CORPORAL. SE DESCOMPONEN EN UN
AZÚCAR LLAMADO ALMIDÓN, EL CUAL ES UNA
FUENTE DE ENERGÍA
AGUA
COMPONENTE PRINCIPAL DE LA
SANGRE. ES NECESARIO BEBER UN PROMEDIO DE
SEIS VASOS DIARIAMENTE
CARBOHIDRATOS
FIBRA
SALES MINERAL
ES
GRASAS
FORMA CAPAS PROTECTORAS
SOBRE LOS ÓRGANOS
INTERNOS Y DEBEN
CONSUMIRSE CON MODERACIÓN
SE NECESTITAN EN PEQUEÑAS
CANTIDADES Y ACTIVAN DIVERSAS
FUNCIONES CORPORALES
PROTEÍNAS
• EVITA EL ESTREÑIMIENTO
• AYUDA A ELIMINAR LOS DESECHOS
• REGULA LOS NIVELES DE GRASA Y AZÚCAR
EN EL CUERPO
SON PARTE DE ESTRUCTURAS
COMO HUESOS Y DIENTES
SON LA BASE PARA
FORMAR ESTRUCTUR
AS DEL CUERPO Y PROPICIAN LA DIVISIÓN
CELULAR
SEC. 12 ¿CÓMO EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA SALUD?
ENFERMEDADES GASTROINTESTINA
LES
SOBREPESO Y OBESIDAD: SE COME MÁS DE LO QUE EL
CUERPO NECESITA. SE INCREMENTA EL
RIESGO DE PADECER DIABETES, PRESIÓN
ALTA, INFARTO, COLESTEROL ALTO Y
CÁNCER.
BULIMIA: VÓMITO PROVOCADO DESPUÉS DE
COMER O USO DE LAXANTES, PARA
EVITAR EL SOBREPESO.
SÍNTOMAS: LESIÓN EN EL ESTÓMAGO, BAJA AUTOESTIMA.
ANOREXIA: SE ORIGINA POR UNA DIETA SEVERA. LA PERSONA SE
SIENTE CON SOBREPESO, AUNQUE NO LO ESTÉ.
SÍNTOMAS: PÉRDIDA PROGRESIVA DE PESO, BAJA AUTOESTIMA,
DESNUTRICIÓN GRAVE.
ANEMIA: ENFERMEDAD
PRODUCIDA POR DEFICIENCIA DE
HIERRO (Fe).DESNUTRICIÓN: EL ORGANISMO NO OBTIENE LAS CANTIDADES
NECESARIAS DE NUTRIENTES, YA SEA POR ESCASEZ O
DESEQUILIBRIO EN LA ALIMENTACIÓN.
SÍNTOMAS: CANSANCIO, DEBILIDAD, DESÁNIMO, PALIDEZ
PRODUCIDAS POR CIERTO TIIPO DE
BACTERIAS Y OTROS TIPOS DE
MICROORGANISMOS PATÓGENOS, POR MALA
ALIMENTACIÓN
•DIARREA• DOLOR DE
VIENTRE• NÁUSEAS• VÓMITO• FIEBRE
*AGUA NOPOTABLE* FRUTAS Y VERDURAS
REGADAS CON AGUA
CONTAMINADA
SON
SE ENCUENTRAN EN..
SUS SÍNTOMAS SON...
¿Y TÚ, CÓMO TE SIENTES?
ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA,
IGUAL A BUENA SALUD
SE SIENTE SATISFECHO
CON SU ASPECTO
FÍSICO
FLEXIBILIDAD E
HIDRATACIÓN EN PIEL,
UÑAS Y PELO
SE SIENTE SATISFECHO DESPUÉS DE
HABER COMIDODE MANERA
SUFICIENTE
ESTATURA Y PESO,
ESTABLES Y ADECUADOS
CON SU EDAD
BUEN APETITO EN LOS HORARIOS
ACOSTUMBRADOS PARA COMER
NO TIENE PROBLEMAS
DE DIARREA O ESTREÑIMIENT
O
BUENA CAPACIDAD
FÍSICA Y MENTAL
SEÑALES DE DESEQUILIBRIO RELACIONADAS
CON LA ALIMENTACIÓN
PÉRDIDA O AUMENTO
ANORMAL DE PESO Y
MEDIDAS
NEGACIÓN A REALIZAR EJERCICIO
FÍSICO
CANSANCIO, DEBILIDAD Y DESÁNIMO
NECESIDAD DE COMER
CONTINUAMENTE Y EN
GRANDES CANTIDADES
MANCHAS BLANCAS EN LA PIEL (JIOTES), UÑAS Y PELO.
PREOCUPACIÓN POR EL ASPECTO
FÍSICO Y BAJA AUTOESTIMA
FIEBRE, DIARREAS, ESTREÑIMIENTO,
FLATULENCIAS,DOLOR DE VIENTRE
PESO Y ESTATURA
FUERA DE LOS RANGOS
RECOMENDADOS
FALTA DE APETITO,
RECHAZO A LA COMIDA
ARDOR DE ESTÓMAGO Y
AGRURAS
PREVENCIÓN Y CORRECIÓN ANTE
LAS ENFERMEDADES
GASTROINTESTINALES
RECONOCER QUE SE ESTÁ
ENFERMO
CORREGIR LOS MALOS
HÁBITOS DE ALIMETACIÓN
E HIGIENE
SOBREPESO: SE CORRIGE CON
ACTIVIDAD FÍSICA, SOMETÍENDOSE A DIETAS RICAS EN
VERDURAS, FRUTAS Y CARNE SIN GRASA
DESNUTRICIÓN GRAVE: SOMETIÉNDOSE A UNA
“SOBREALIMENTACIÓN” BALANCEADA Y CON
SUPLEMENTOS ALIMENTICIOS
BULIMIA Y ANOREXIA:
ACUDIR CON UN ESPECIALISTA (PSICÓLOGO O PSIQUIATRA)
ANEMIA: SE CORRIGE
INGIRIENDO PESCADO, ACELGAS, ESPINACAS, CARNE, Y SUPLENETOS DE
HIERRO
BUSCAR AYUDA DE
PSICOTERAPIA Y NUTRICIÓN
PREVENCIÓN
CORRECCIÓN
¿CÓMO PUEDE MI CUERPO UTILIZAR LO QUE COMO?
FUNCIÓN DE LOS JUGOS
DIGESTIVOS
SE ENCUENTRA EN EL HÍGADO Y NEUTRALIZA LA ACIDEZ DE LOS
ALIMENTOS
LÍQUIDO QUE SECRETAN LAS
CÉLULAS SALIVALES.
HUMEDECE Y LUBRICA LOS ALIMENTOS
SON ÓRGANOS ES PECIALIZADOS EN
EL APARATO DIGESTIVO
SE ENCUENTRA EN EL ESTÓMAGO Y
AYUDA A TRANSFORMAR LAS PROTEÍNAS EN SUSTANCIAS MÁS SIMPLES.
DESCOMPONER,
DEGRADAR Y TRANSFORMA
R LOS ALIMENTOS
AYUDAN A DESCOMPON
ER LOS ALIMENTOS
JUGO PANCREÁTICO: DEGRADA
PROTEÍNAS, GRASAS Y CARBOHIDRATOS.
SE ENCUENTRA PRESENTE EN EL
PÁNCREAS
SE ENCUENTRANSIRVEN PARA
BILIS
ÁCIDO CLORHÍDRICO
(HCl)
ENIZIMAS DIGESTIVAS
SALIVA
CONTIENEN
¿CÓMO PUEDE MI CUERPO UTILIZAR LO QUE COMO?
EL APARATO DIGESTIVO
HÍGADO: FABRICA LA
BILIS Y ÉSTA, A SU VEZ,
DEGRADA Y PERMITE LA
ABSORCIÓN DE GRASAS
EPIGLOTIS: EVITA QUE LA
COMIDA PASE A LAS VÍAS
RESPIRATORIAS
ES UN TUBO LARGO, CUYAS PARTES REALIZAN DIFERENTES FUNCIONES
EN CONJUNTO, PERMITIENDO QUE LOS
NUTRIMENTOS SE TRANSFORMEN EN
ENERGÍA Y EN NEUVAS CÉLULAS
PÁNCREAS: PRODUCE ELJUGO
PANCREÁTICO Y AYUDA A LA
TRANSFORMACIÓN DE LAS PROTEÍNAS Y
GRASAS
BOCA: AQUÍ INICIA EL
PROCESO DE DIGESTIÓN
INTESTINO DELGADO: ABSORBE LA MAYOR
PARTE DE LOS NUTRIMENTOS PARA INCORPORARLOS AL
TORRENTE SANGUÍNEO
INTESTINO GRUESO: SE
PROCESAN LOS DESECHOS PARA SU EXCRESIÓN,
EMPUJÁNDOLOS HACIA EL RECTO
ESTÓMAGO: ÓRGANO
MUSCULOSO Y FUERTE QUE TRITURA LOS ALIMENTOS,
MEZCLÁNDOLOS CON JUGOS
GÁSTRICOS Y ÁCIDO CLORHÍDRICO
LARINGE: ES LA PRIMERA
PORCIÓN DEL APARATO
RESPIRATORIO
ESÓFAGO: CONDUCE
LOS ALIMENTOS
AL ESTÓMAGO
SEC. 14 ¿ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA?
LA COMIDA MEXICANA
LLAMADA COMIDA MESTIZA
MÉXICO Y AMÉRICA HAN INCORPORADO
ALIMENTOS ALMUNDO COMO: AGUACATE,
JITOMATE, CHOCOLATE, VAINILLA, CHILE,
CHICLE, ETC.
LA COMIDA MEXICANA SE ENRIQUECE CON
PRODUCTOS TRAÍDOS DE EUROPA, ASIA Y
ÁFRICA
QUE MARCÓ EL INICIO DE LA COMIDA MESTIZA, FUE EL
BANQUETE OFRECIDO POR HERNAN CORTÉS A
MOCTEZUMA, DONDE COMIERON CERDO TRAÍDO DE ESPAÑA,CON TORTILLAS DE
MAÍZ Y FUERON LOS PRIMEROS “TACOS DE
CARNITAS”
LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES, LOS HABITANTES DE
MÉXICO NO TENÍAN PROBLEMAS
RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓNTAMBIÉN
ES…
TAMBIÉN
ANTES DE…
EL PRIMER HECHO
DE LA MISMA MANERA…
¿LA COMIDA TRADICIONAL ESTÁ EN RIESGO DE DESAPARECER?
LA COMIDA TRADICIONAL
CIVILIZACIONES OBTENÍAN SU
ALIMENTO DEL ENTORNO NATURAL
LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN VIVE EN LAS CIUDADES Y SE
HACE DIFÍCIL LA PREPARACIÓN DE LOS ALIMENTOS
LOS GRAVES PROBLEMAS AMBIENTALES Y LA
PÉRDIDA DE ECOSISTEMAS, ASÍ COMO LA EROSIÓN DEL SUELO,
EL USO DE AGROQUÍMICOS, PONEN
EN RIESGO DE DESAPARECER LA COMIDA
TRADICIONAL
SE COMPRAN ALIMENTOS
PRECOCIDOS, CONGELADOS,
CONOCIDOS COMO “COMIDA CHATARRA”
LAS PRIMERAS…
ACTUALMENTE
SEC. 15 ¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SUS ALIMENTOS?
LA SPIRULINA
UN ORGANISMO ACUÁTICO QUE EXISTE
EN TODAS LAS FORMAS Y TAMAÑOS
ALIMENTO DE NUMEROSOS ORGANISMOS
ACTUALMENTE SE HAN HECHO
INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS PROPIEDADES
NUTRIMENTALES DEL ALGA, Y SE VENDE EN FORMA DE CÁPSULAS
CON ELLA SE FABRICABAN
TORTILLAS HECHAS CON LA NATA AZUL-
VERDOSA QUE SE FORMABA EN LA
SUPERFICIE DE LOS LAGOS
TAMBIÉN HOGAR DECANGREJOS,
PECES, ESTRELLAS DE MAR, ETC.
ES
FUE
DESDE LA NTIGÜEDAD, ALIMENTO DE LOS HABITANTES DE LA CUENCA DE MÉXICO
FOTOSÍNTESIS
EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE LLEVA A
CABO LA OBTENCIÓN DE ENERGÍA, DE LAS
PLANTAS
GLUCOSA: LA USAN LAS PLANTAS COMO
FUENTE DE ENERGÍA Y ÉSTA SE
ALMECENA EN HOJAS
LUZ SOLAR Y CLOROFILA:
CONRIBUYEN A TRANSFORMAR LA
ENERGÍA
BIÓXIDO DE CARBONO: GAS QUE ES ABSORBIDO DEL
AIRE POR LAS HOJAS
OXÍGENO: GAS QUE SE LIBERA EN EL MEDIO
AMBIENTE
ES
INTERVIENEN EN EL PROCESO
AGUA: ENTRA POR LAS RAÍCES Y
HUMEDECE LA PLANTA
• AGUA• DIÓXIDO DE
CARBONO• LUZ SOLAR• CLOROFILA• GLUCOSA• OXÍGENO
CLOROPLASTOS: EN ELLOS SE LLEVA A CABO
LA FOTOSÍNTESIS. SE CONSIDERA QUE SON LA
“FÁBRICA” DE NUTRIMENTOS DE LA
PLANTA
¿CÓMO FLUYE LA MATERIA Y LA ENERGÍA ENTRE LAS ESPECIES DE SERES VIVOS?
CADENA ALIMENTICIA
LA FORMA COMO FLUYE LA MATERIA Y LA
ENERGÍA ENTRE LOS SERES VIVOS,
ALIMENTÁNDOSE UNOS DE OTROS
UN ECOSISTEMA PUEDE TENER HASTA CINCO NIVELES DE
CONSUMIDORES
DESINTEGRADORES O DEGRADADORES:
CONSUMEN MATERIA EN DESCOMPOSICIÓN: HONGOS, BACTERIAS,
LOMBRICES, ZOPILOTES…
EL TERCER NIVEL LO FORMAN LOS
CONSUMIDORES SECUNDARIOS, QUE SE
ALIMENTAN DE LA CARNE DE LOS HERBIVOROS,POR
EJEMPLO: ÁGUILAS, PUMAS, TIBURONES, SERPIENTES,
ENTRE OTROS
LOS ORGANISMOS
FOTOSINTÉTICOS SON LA BASE O
PRIMER NIVEL DE LA CADENA
ALIMENTICIA
ESEL SEGUNDO NIVEL LO
INTEGRAN LAS ORUGAS, LAS VACAS,
LAS ARDILLAS, LAS GALLINAS, ES DECIR,
ANIMALES QUE SE ALIMENTAN DE
VEGETALES (HERBÍVOROS)
SEC. 16 ¿SE ALIMENTAN A PARTIR DE LUZ, O DE OTROS ORGANISMOS?
VARIEDAD DE FORMAS DE
ALIMENTACIÓN
AUTÓTROFOS O PRODUCTORES: ELABORAN SUS
PROPIOS ALIMENTOS POR MEDIO DE LA
FOTOSÍNTESIS
DESCOMPONEDORES O
DESINTEGRADORES: SE ALIMENTAN DE
MATERIA EN DESCOMPOSICIÓN
OMNÍVOROS: CONSUMEN
ORGANISMOS DE OTROS NIVELES
HETERÓTROFOS O CONSUMIDORES: OBTIENEN SUS ALIMENTOS DE ORGANISMOS
AUTÓTROFOS O DE OTROS HETERÓTROFOS
FRUGÍVOROS: ORGANISMOS
QUE SE ALIMENTAN CON
FRUTAS
INSECTÍVOROS: ORGANISMOS
QUE SE ALIMENTAN DE
INSECTOS
¿TODOS TIENEN UN ESTILO PARA NUTRIRSE?
OTROS TIPOS DE NUTRICIÓN
REINO FUNGI,LOS HONGOS SON
AUTÓTROFOS Y CON AUSENCIA DE CLOROFILA PRODUCEN SU ALIMENTO
EXCEPCIONAL ES LA EUGLENA, QUE ES FOTOSINTÉTICA Y
TAMBIÉN HETERÓTROFA,
PORQUE SE ALIMENTA DE MATERIA ORGÁNICA
REINO MONERA: INCLUYE A LOS
ORGANISMOS MÁS SIMPLES DEL
PLANETA, COMO LAS BACTERIAS. ALGUNAS SON AUTÓTROFAS Y
OTRAS HETERÓTROFAS
REINO PROTISTA: FORMADO POR
BACTERIAS. SON AUTÓTROFOS, PERO
ALGUNSO SON AUTÓTROFOS COMO
EL PROTOZOARIO “EUGLENA”
EN EL…
EN EL…UN
CASO
EN EL…
SEC. 17 ¿CÓMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?
¿CÓMO SE ALIMENTAN LOS
ANIMALES?
LAS BALLENAS ABREN SU ENORME BOCA PARA QUE INGRESE GRAN CANTIDAD
DE AGUA QUE LUEGO EXPULSA, QUEDANDO ATRAPADOS PECES,
CRUSTÁCEOS Y OTROS ANIMALES
LAS ANÉMONAS PERMANECEN FIJAS
SOBRE ROCAS Y CORALES, MUEVEN
SUS VISTOSOS FILAMENTOS PARA
ATRAPAR SU ALIMENTO
LAS ESTRUCTURAS ADECUADAS PARA APROVECHAR LO QUE EL MEDIO OFRECE Y LA CONDUCTA
PARA ADQUIRIRLAS, SON ADAPTACIONES QUE PERMITEN A
LOS ANIMALES, ALIMENTARSE
EL PÁJARO CARPINTERO PERFORA LA
CORTEZA DE LOS ÁRBOLES Y
LUEGO SACA LOS INSECTOS QUE
AHÍ VIVEN
EL JAGUAR ACECHA A SU PRESA SILENCIOSO, CON
AGILIDAD, FUERZA Y PRECISIÓN. SALTA SOBRE
ELLA Y LE PERFORA LA NUCA , DESGARRANDOSU
CARNE.
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
¿QUÉ GRUPO DE ORGANISMOS DIO ORIGEN A TODOS LOS MAMÍFEROS?
EL EOMAIA
ESPECIE GLIRES: conejo,
ardilla, ratón
ESPECIE ARCHONTA:
MURCIÉLAGO, MUSARAÑA
ARBORÍCOLA, GORILA, SER
HUMANO
ESPECIE XENARTHRA: perezoso, armadillo,
oso hormiguero
ESPECIE UNGULATA:
cerdo, hipopótamo,
elefante, caballo, vaca, tapir, llama
rinoceronte, manatí
ESPECIE MICROSCÉLIDA:
musaraña, elefante
EL ANCESTRO MÁS ANTIGUO DE LOS MAMÍFEROS DATA DE 200
MILLONES DE AÑOS. EN GRIEGO SIGNIFICA “LA MADRE
ANTIGUA”
ESPECIE LIPOTYPLA: musaraña, topo, erizo
ESPECIE CARNÍVORA:
gato, tigre, foca
EJEMPLO
SUS DESCENDIENTES SON
¿POR QUÉ SE DESCOMPONEN LOS ALIMENTOS?
DESCOMPOSICIÓN Y CONSERVACIÓN DE
LOS ALIMENTOS
LOS ALIMENTOS SE DESCOMPONEN POR LA
ACCIÓN DE LOSMICROORGANISMOS,
COMO BACTERIAS Y HONGOS
SE USAN DIFERENTES MÉTODOS PARA
CONSERVAR LOS ALIMENTOS
SE USAN LOS SILOS Y TROJES PARA
CONSERVAR LOS ALIMENTOS
NUESTROS ANTEPASADOS
MEXICAS GUARDABAN EL
EXCEDENTE DE MAÍZ EN OLLAS DE BARRO Y LODO, LLAMADOS
CUEXCOMATES
ACTUALMENTE
ANTIGUAMENTE
SEC 18 ¿DE QUÉ MANERA PUEDO CONSERVAR LOS ALIMENTOS?
MÉTODOS DE CONSERVACIÓN DE
ALIMENTOS
HERVIR: COCER LOS ALIMENTOS A LA
TEMPERATURA DE EBULLICIÓN DEL AGUA
ENLATAR: LAS LATAS LLENAS SE
CIERRAN HERMÉTICAMENTE
A UNA TEMPERATURA DE
100° C A 150° C
DESHIDRATAR: SE ELIMINA EL AGUA POR MEDIO DEL CALOR A UNA TEMPERATURA
DE 68° C A 74°C
CONSERVAS: CONSISTE EN CALENTAR FRUTAS
EN “BAÑO MARÍA”, AGREGÁNDOLES AZÚCAR
Y ELABORANDO, POR EJEMPLO, MERMELADAS
O ALMÍBARES
REFRIGERAR: GUARDAR LOS
ALIMENTOS DE 0° C A 6° C PARA
REDUCIR O ELIMINAR
MICROORGANISMOS
ENCURTIR: CONSISTE EN COLOCAR EL
ALIMENTO EN UNA SOLUCIÓN DE AGUA
CON VINAGRE
¿CÓMO SE CONSERVAN LOS ALIMENTOS ACTUALMENTE?
MÉTODOS MÁS ESPECIALIZADOS
PARA LA CONSERVACIÓN DE
ALIMENTOS
ENVASADO AL VACÍO: ELIMINACIÓN TOTAL
DEL AIRE DE LOS ENVASES Y
RECIPIENTES
PASTEURIZACIÓN: CONSISTE EN ELEVAR LA
TEMPERATURA ENTRE 60° C Y 80° C DURANTE
UN PERIODO ENTRE POCOS SEGUNDOS Y 30
MINUTOS, PARA DESTRUIR A LOS
MICROORGANISMOS
CONSERVADORES: SE AÑADEN A LOS
ALIMENTOS CIERTAS SUSTANCIAS
QUÍMICAS USADAS CON DOS
PROPÓSITOS:• ELIMINAR LOS
MICROORGANISMOS• EVITAR QUE SE
MULTIPLIQUEN
SEC. 19 ¡CORRE, ANA!
LA RESPIRACIÓN
UN PROCESO BIOLÓGICO DONDE HAY INTERCAMBIO DE GASES.
CASI TODOS LOS ORGANISMOS INCORPORAN OXÍGENO Y
LIBERAN BIÓXIDO DE CARBONO
RESPIRACIÓN AEROBIA ES UNA AUSENCIA DE
OXÍGENO Y ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LOS AZÚCARES,
COMO LA GLUCOSA, SE ROMPEN CON
INTERVENCIÓN DEL OXÍGENO Y LA
LIBERACIÓN DE ENERGÍA
OXÍGENO QUE SE OBTIENE DEL AIRE
ENTRA A LOS PULMONES Y DE AHÍ
AL SISTEMA CIRCULATORIO QUE
LO LLEVA A LAS CÉLULAS DEL CUERPO
LA EL
ES
¿CÓMO RESPIRAN LAS CÉLULAS?
¿CÓMO RESPIRAN LAS CÉLULAS?
RESPIRACIÓN AEROBIA
CUANDO SE REALIZAN GRANDES ESFUERZOS FÍSICOS, SE INICIA LA
PRODUCCIÓN DE ENERGÍA COMPLEMENTARIA, PRODUCIENDO 36
MOLÉCULAS DE ATP Y SUSTANCIAS QUE LAS CÉLULAS TIENEN QUE
ELIMINAR COMO ÁCIDO LÁCTICO (PRODUCTO DE LA COMBUSTIÓN DEL AZÚCAR),
EL CUAL PERMANECE EN LOS MÚSCULOS, PRODUCIENDO
DOLOR
RESPIRACIÓN ANAEROBIA
NECESITA OXÍGENO, UTILIZA AZÚCAR Y
CARBOHIDRATOS, SE OBTIENEN DOS
MOLÉCULAS DE ATP (TRIFOSFATO DE
ADENOSINA), MOLÉCULA QUE GUARDA ENERGÍA
EN LAS CÉLULAS
POR
POR
SEC. 20 ¿QUÉ PUEDE PASAR SI FUMO?
EL TABAQUISMO
ES UNA ADICCIÓN QUE DESARROLLA DEPENDENCIA FÍSICA Y PSICOLÓGICA HACIA ALGUNA SUSTANCIA, EN ESTE
CASO, AL TABACO
LOS FACTORES QUE INDUCEN A FUMAR SON:
LAS AMISTADES, LAPUBLICIDAD,LOS ESTEREOTIPOS,LA
NECESIDAD DE PERTENECER A UN
GRUPO SOCIAL
LA ENCUESTA NACIONAL SOBRE
ADICCIONES, REALIZADA EN MÉXICO EN 1998 SEÑALA QUE, DE LOS 13 MILLONES DE FUMADORES, 10% SON ADOLESCENTES
TABACO
AFECTACIONES AL FETO DURANTE EL EMBARAZO O PROVOCAR
MUERTE SÚBITA
ENEFERMEDADES CARDIOVASCULARES,PULMONARE
S Y DIVERSOS TIPOS DE CÁNCER,
ENFISEMA PULMONAR Y
PRESIÓN ALTA
DISMINUCIÓN DEL TRANSPORTE DE
OXÍGENO POR LAS CÉLULAS DE LA
SANGRE E INCREMENTO DE LA PRESIÓN ARTERIAL
IDENTIFICADO MÁS DE 4 000 SUSTANCIAS QUÍMICAS, DE LAS
CUALES, 50 SON CANCERÍGENAS. POR EJEMPLO LA
NICOTINA,ELALQUITRÁN,TOLUENO, METANOL, FENOL, NAFTALENO,
HIDRACINA Y DIÓXIDO DE CARBONO
INTOXICACIÓN EN
FUMADORES ACTIVOS Y PASIVOS
SE HAN
PUEDE ORIGINAR
PROVOCA
SEC 21 ¿TODOS RESPIRAMOS IGUAL?
TIPOS DE RESPIRACIÓN
LA RESPIRACIÓN PULMONAR SE DA EN
UN PAR DE SACOS LLAMADOS
PULMONES, DONDE SE LLEVA A CABO EL
INTERCAMBIO DE GASES
EL CAMARÓN, ELPEZ Y EL RENACUAJO
UTILIZAN BRANQUIAS, QUE SON LÁMINAS
MUY DELGADAS IRRIGADAS CON SANGRE. EN LOS
PECES SE ENCUENTRAN DEBAJO DE LOS OPÉRCULOS
LOSINSECTOS PRESENTAN
RESPIRACIÓN TRAQUEAL MEDIANTE LÓBULOS
LLENOS DE HEMOLINFA, QUE ES UN LÍQUIDO QUE TRANSPORTAOXÍGENO. ESTOS TÚBULOS SON
LAS TRÁQUEAS
LOS SERES VIVOS INCORPORAN OXÍGENO Y
LIBERAN BIÓXIDO DE CARBONO
LASAMIBAS, LOS GASES SE INTERCAMBIAN DE MANERA
DIRECTA A TRAVÉS DE TODO SU ORGANISMO,
ATRAVESANDO MEMBRANAS CELULARES, EN EL
FENÓMENO CONOCIDO COMO “DIFUSIÓN”.POR
EJEMPLO LA LOMBRIZ DE TIERRA Y LA RANA
CASI TODOS
EN
¿AGUA O AIRE?
METAMORFOSIS
COMÚN ES LE DE LA RANA. INICIA SU VIDA COMO UNA LARVA, VIVE EN EL AGUA Y
OBTIENE SU OXÍGENO A TRAVÉS DE LA PIEL
LAS RANAS DESARROLLAN TEJIDOS PARA RESPIRAR POR
LA PIEL
LAS LARVAS SE TRANSFORMAN
EN RENACUAJOS Y DESARROLLAN
BRANQUIAS
EL CAMBIO QUE EXPERIMENTAN ALGUNOS ORGANISMOS
DURANTE SU DESARROLLO Y QUE SE MANIFIESTA NO SÓLO EN LA VARIACIÓN DE FORMA, SINO
TAMBIÉN EN LASFUNCIONES Y EN EL TIPO DE VIDA
LOS RENACUAJOS DESARROLLAN
PULMONES Y SE TRANSFORMAN EN
RANAS
ES
EL CASO MÁS
SEC 22 ¿ENTRE EL OXÍGENO Y EL CARBONO?
LA MATERIA
AQUELLO QUE LE DA FORMA Y CARACTERÍSTICAS
PROPIAS A LOS CUERPOS. PASA DEL MEDIO A LOS
ORGANISMOS Y REGRESA AL MEDIO. SE HA RECICLADO
CONSTANTEMENTE A TRAVÉS DE LA HISTORIACABONO ES EL
ELEMENTO UNIVERSAL, YA QUE SE HA RECICLADO A
TRAVÉS DE LA HISTORIA
EL CICLO DE LA MTERIA LO COMPLETAN LOS
DESCOMPONEDORES, AL CONVERTIR LOS
EXCREMENTOS Y LOS RESTOS DE LOS ORGANISMOS EN
COMPUESTOS SIMPLES, DEJANDO RESIDUOS DE
CARBONO
CARNÍVORO S O CONSUMIDORES SE ALIMENTAN, A SU
VEZ, DE ORGANISMOS PRIMARIOS O HERBIVOROS
PASA DEL SUELO Y LA ATMÓSFERA
A LOS PRODUCTORES,
ES DECIR, PLANTAS
SE UTILIZA PARA PRODUCIR
NUTRIMENTOS QUE PASAN ALOS
CONSUMIDORES PRIMARIOS O HERVÍBOROS
ESEL
EL
LOS
ÉSTA
EL CICLO DEL CARBONO Y YO
EL CARBONO
DE MANERA NATURAL EN LA ATMÓSFERA, EN LOS
OCÉANOS Y EN LOS COMPUESTOS QUE
FORMAN A LOS SERES VIVOS COMO PROTEÍNAS,
CARBOHIDRATOS, GRASAS Y VITAMINAS
LLUEVE, LAS SUSTANCIAS
CONTAMINANTES SE COMBINAN, SE DISUELVEN EN
AGUA Y SE FORMA LA “LLUVIA ÁCIDA”
CICLO SE ALTERA CUANDO SE AGREGA
N AL AMBIENTE OTROS GASES QUE
CONTAMINAN LA ATMÓSFERA, COMO
EL DIÓXIOD DE AZUFRE Y EL DIÓXIDO
DE NITRÓGENO
LA FOTOSÍNTESIS, LAS PLANTAS USAN LA
ENERGÍA DEL SOL PARA PRODUCIR AZÚCARES,
USANDO AGUA Y BIÓXIDO DE CARBONO,
DESECHANDO A LA ATMÓSFERA EL OXÍGENO TOMADO DEL AGUA DEL
SUELO
SE COMBINA CON EL OXÍGENO FORMA EL
BIÓXIDO DE CARBONO,
INDISPENSABLE PARA LA
RESPIRACIÓN Y LA FOTOSÍNTESIS
UN SER VIVO MUERE, EL CARBONO QUE
LO INTEGRA,REGRESA
AL SUELO PARA FORMAR
SUSTANCIAS QUE SON NUEVAMENTE
ASIMILADAS Y APROVECHADAS
POR LAS PLANTAS
SE ENCUENTRACUAND
O
ESTE
MEDIANTE
CUANDO
CUANDO
SEC. 23 ¿LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO?
EL DIÓXIDO DE CARBONO
SE HANCONVERTIDO
EN UN CONTAMINANTE QUE ALTERA LA
ATMÓSFERA TERRESTRE
EL BLANQUEAMIENTO DE LOS CORALES, PORQUE
LOS SIMBIONTES (ORGANISMOS) QUE VIVEN
EN ELLOS Y LE DAN COLOR, MUEREN
EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA EN EL VERANO Y SU DISMINUCIÓN
EN INVIERNO
ACUMULACIÓN EXCESIVA IMPIDE
QUE EL CALOR SALGA AL ESPACIO,
PROVOCANDO EL EFECTO
INVERNADERO
LA ALTERACIÓN DE ORGANISMOS Y SUS MIGRACIONES HACIA
OTROS LUGARESSU
ACTUALMENTE
DE MANERA NATURAL EN LA
ATMÓSFERA
QUE LOS GLACIARES SE DERRITAN,
AUMENTE EL NIVEL DE LAS AGUAS Y SE
INUNDEN LAS COSTAS
OCASIONA
SE ENCUENTRA
OCASIONA
EN EXCESO PROVOCA
¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA RESCATAR AL PLANETA?
ACCIONES PARA EVITAR LA
CONTAMINACIÓN
LOS GASES SON LOS CAUSANTES
DEL CALENTAMIENTO
GLOBAL
PARA DISMINUIR LA EMISIÓN DE GASES,
SE DEBE REDUCIR EL USO DEL AUTOMÓVIL
LA S NACIONES MÁS PODEROSAS
SON LAS CAUSANTES DEL
80% DE LA CONTAMINACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE CALENTADORES SOLARES
USO DE CATALIZADORE
S EN LOS AUTOMÓVILES
CONCLUSIÓN
EN 1997 SE FIRMA EL “TRATADO DE
KIOTO”, DONDE SE ESTABLECEN
MEDIDAS PARA REDUCIR EL EFECTO
INVERNADERO
LAS MÁS POBRES SÓLO EMPLEAN EL
20% DE LA ENERGÍA
COMPROMISO
¿TENGO GRIPE O RESFRIADO?
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
• RESFRIADO
• INFLUENZA• NEUMONÍA
VIRAL
* NEUMONÍA BACTERIAL
• TUBERCULOSIS
• LARINGITIS
VIRUS: SON MICROORGANISMOS QUE,
PARA REPRODUCIRSE, REQUIEREN DE UNA
CÉLULA QUE REPLICA SU INFORMACIÓN GENÉTICA
BACTERIAS: MICROORGANISMOS
PATÓGENOS QUE PROVOCAN
ENFERMEDADES
SE ORIGINAN POR
SE ORIGINAN POR
OCASIONAN
OCASIONAN
¿VACUNAS O ANTIBIÓTICOS?
VACUNAS Y ANTIBIÓTICOS ANTICUERPOS SON
SUSTANCIAS QUE NUESTRO CUERPO PRODUCE, COMO RESPUESTA A LA ENTRADA DE UN
ORGANISMO PATÓGENO
LAS VACUNAS SE PUEDE
DESARROLLAR INMUNIDAD
VACUNAS SON PEQUEÑAS
CANTIDADES DE UN AGENTE
PATÓGENO, QUE GENERA LA
PRODUCCIÓN DE ANTICUERPOS
PRIMER ANTIBIÓTICO
DESCUBIERTO FUE LA
PENICILINA, POR ALEXANDER
FLEMING, EN 1929
MÉDICO ES EL ÚNICO QUE DEBE RECETAR
LOS ANTIBIÓTICOS.DEBE
EVITARSE LA AUTOMEDICACIÓN,
PORQUE LAS BACTERIAS PUEDEN
VOLVERSE MÁS RESISTENTES
EL
LOS
LOS ANTIBIÓTICOS
SE DESTRUYEN LOS
ORGANISMOS PATÓGENOS
LUIS PASTEUR EL PRIMER
CIENTÍFICO QUE DESARROLLÓ UNA
VACUNA
CON
EL
LAS
FUE
SEC. 24 ¿TENGO RESFRIADO O GRIPE?
GRIPE O RESFRIADO
RESFRIADO ES UNA ENFERMEDAD
TRANSMISIBLE. EL CAUSANTE ES UN
VIRUS, RELATIVAMENTE INOFENSIVO
SE CONTAGIAN AL ESTORNUDAR, TOSER, SALUDAR DE MANO O
BESAR EN LA MEJILLA A UN ENFERMO
GRIPE ES UNA ENFERMEDAD
RESPIRATORIA QUE, SI NO SE ATIENDE,
PUEDE DERIVAR EN NEUMONÍA
MÁS FRECUENTES EN INVIERNO O EN
TEMPORADA DE LLUVIA, CUANDO
HAY CAMBIOS BRUSCOS DE
TEMPERATURA Y MAYOR
CONTAMINACIÓN
PREVIENEN EVITANDO EL
CONTACTO CON LA PERSONA ENFERMA Y LAVÁNDONOS LAS
MANOS FRECUENTEMENTE
SON
EL
LOS VIRUS SON AGENTES
PATÓGENOS CAPACES DE DUPLICARSE
DENTRO DE UNA CÉLULA
SE
SE
LA
BLOQUE 4 LA REPRODUCCIÓN
SENTIR, EXPRESAR Y VIVIR TU
SEXUALIDAD
PLACER AL COMER UN HELADO,
ALENTENDER UNA CLASE O AL
VER A LOS AMIGOS
POR MEDIO DEL GÉNERO E
IDENTIFICARSE COMO HOMBRE O MUJER
EROTISMOES UNA FUENTE DE
BIENESTAR FÍSICO,EMOCION
AL E INTELECTUAL
ES LA REPRODUCCIÓN
SE PUEDE EXPRESAR
PLACER POR MEDIO DEL
EROTISMO Y SE RELACIONA CON
EL PLACER SEXUAL
SE PUEDE EXPRESAR
OTRA MANIFESTACIÓN
EL
¿CÓMO COMBINAS LAS POTENCIALIDADES DE TU SEXUALIDAD?
SEXUALIDAD SATISFACTORIA
AFECTO
COMBINAR LAS CUATRO
POTENCIALIDADES
NO PRESIONAR O ABUSAR DE LA
DIGNIDAD DE UNA PERSONA PARA
TENER UNA RELACIÓN
SEXUAL
GÉNERO
ES IMPORTANTE
POTENCIALIDADES DE LA
SEXUALIDAD SON CUATRO
DAR Y RECIBIR AFECTO Y
RESPETAR EL PAPEL DE CADA
PERSONA
LAS
ES IMPORTANTE
ES NECESARIO
EROTISMO
REPRODUCCIÓN
EVITAR RIESGOS… ¿PARA QUÉ?
EMBARAZO
ABORTO ES LA INTERRUPCIÓN
DELEMBARAZO,POR FACTORES
NATURALES O PROVOCADOS
DURANTE LA RELACIÓN SEXUAL SE PUEDE EXPERIMENTAR
ELORGASMO,COMO CULMINACIÓN DEL PLACER SEXUAL
SEGÚN LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
(OMS), SE CONSIDERA UN EMBARAZO
ADOLESCENTE, EN MENORES DE 20 AÑOS
QUE SE DÉ UN EMBARAZO, ES
NECESARIO REALIZAR EL COITO, QUE ES LA
UNIÓN SEXUAL EN UNA PAREJA. IMPLICA
LAPENETRACIÓN DEL PENE EN LA VAGINA
ELPAR
A
