Embed Size (px)
Citation preview
CAPÍTULO 3
Análisis del corpus: clases semánticas
3.0 Clasificación semántica
Como ya he señalado en el capítulo 2, las gramáticas del español consultadas
hacen mención a la sintaxis del adjetivo, aunque el espacio que le dedican no es
muy amplio. Pero, definitivamente en lo que se refiere a la semántica o a las
clases semánticas de adjetivos que existen en español, el espacio es aún más
reducido y, en algunos casos, nulo.
En este capítulo presento la primera parte del resultado del análisis
emprendido para explicar la diferencia de significados de un mismo adjetivo en
diferentes usos. El análisis iniciado con ese fin evidenció la organización de los
adjetivos en clases semánticas cuya descripción presento en este capítulo como
propuesta resultante del citado análisis. La delimitación de las clases que se
proponen se llevó a cabo a partir de la interpretación del adjetivo en el contexto
de uso, sin imponerle alguna clasificación preexistente; en otras palabras, intento
ofrecer una clasificación natural considerando el comportamiento de los adjetivos
en el corpus.
Como ya mencioné en el capítulo 1, los factores que tomé en cuenta en la
fase de análisis para dar respuesta a las preguntas de investigación fueron: las
36
características léxicas del sustantivo al que se modifica y el orden del adjetivo
dentro de la FN.
El análisis descubrió que un adjetivo asume valores distintos en base a los
rasgos léxicos del sustantivo al que modifica. Los adjetivos de color, por ejemplo,
remiten a la propiedad de color, cuando modifican a una entidad nombrada
mediante un sustantivo concreto; este significado coincide con el que dan las
entradas de los diccionarios y me referiré a él en lo sucesivo como significado
básico del adjetivo. Pero, cuando el sustantivo modificado por el adjetivo de color
es abstracto, dicho adjetivo ya no refiere color sino que asume un nuevo
significado al que llamaré en lo sucesivo significado no básico. En este capítulo
presento la información relacionada con el significado básico, mientras que en el
capítulo 4 presento los adjetivos con significado no básico.
Por otro lado, el diverso orden de un mismo adjetivo respecto del
sustantivo al que modifica ocasiona ligeros matices semánticos a los que algunos
autores se han referido como valor objetivo y subjetivo. Las características
semánticas del orden del adjetivo se explicarán con mayor detalle en el apartado
de orden que se presenta más adelante.
37
3.1 Clases semánticas básicas
En las 363 construcciones que conforman el corpus de esta investigación
identifiqué diez clases semánticas de adjetivos en español a las que he
denominado: clasificadores, color, dificultad, dimensión, edad, magnitud, propensión humana,
propiedad física, valor y velocidad. El total de ítems adjetivos en estas 10 clases fue de
243. Como ya mencioné en el capítulo 1, tomé los nombres de algunas de las
clases de la clasificación tipológica de Dixon (1991:78-83), cuyos títulos me
parecieron más pertinentes para las clases semánticas de adjetivos que propongo
en esta investigación.
En el cuadro 3.1 presento las diez clases semánticas de adjetivos con su
correspondiente número de ítems y ocurrencias por clase, además del total de
adjetivos registrados en el corpus:
Cuadro 3.1. Total de adjetivos y ocurrencias por clase Clases Adjetivos Ocurrencias
Clasificadores 82 122
Color 5 12
Dificultad 7 12
Dimensión 10 20
Edad 5 7
Magnitud 7 14
Propiedad Física 5 7
Propensión Humana 25 32
Valor 93 132
Velocidad 4 5
Total 243 363
38
Respecto al número de ocurrencias que se presentaron en el corpus, como
se ve en el cuadro 3.1, destacan por su alta frecuencia las clases de valor y
clasificadores; el resto de las clases aparecen en menor medida entre las que se
encuentra la de propensión humana seguida por la de dimensión, magnitud, color,
dificultad, propiedad física, edad y velocidad.
A continuación presento el análisis de cada una de las clases semánticas y
sus particularidades.
3.1.1 Clasificadores
Los adjetivos clasificadores especifican el ámbito o dominio -geográfico,
profesional, educativo, etc.-, esto es, la clase al que pertenece la persona o cosa
referida por el sustantivo modificado. A esta clase corresponden adjetivos como
mexicano, sonorense, social y escolar.
En el cuadro 3.2 presento los adjetivos y ocurrencias de esta clase
semántica. Como podemos ver, en la última fila del cuadro se concentra el total y
el porcentaje correspondiente. La clase incluye ochenta y dos adjetivos con un
total de ciento veinte y dos ocurrencias.
El contenido de los cuadros con esta información está organizado de la
siguiente manera: en la primer columna a la izquierda presento los adjetivos que
se registraron, tal cual aparecieron en el corpus; en la segunda columna se
39
muestra el número de ocurrencias de cada ítem, separado con una línea diagonal
del número de ocurrencias de dicho ítem en el corpus completo (o sea tanto de
significado básico como de no básico).
Cuadro 3.2. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de los clasificadores
Adjetivos Básicos/total Adjetivos Básicos/total Adjetivos Básicos/total agresivas 1/1 extranjeros 1/1 patrio 1/1 antiguo 2/2 extraordinaria 1/1 perredista 3/3 autónomo 1/1 financiera 2/2 personal 2/2 boursista 1/1 formal 1/1 policíaca 1/1 calurosas 1/1 fracturadas 1/1 político 2/2 capitalista 1/1 fuerte 1/1 presidencial 1/1 chilenos 1/1 hermosillense 2/2 profesional 1/1 chino 1/1 histórico 2/2 público 5/5 ciudadanos 1/1 histriónicas 1/1 rastreros 1/1 clandestino 1/1 huracanados 1/1 reales 1/1 climáticos 2/2 improvisada 1/1 regional 2/2 comunitario 1/1 inconstitucional 1/1 separatista 1/1 costeras 1/1 indígena 6/6 sociales 2/2 crónica 2/2 interna 1/1 sonorense 7/7 damnificadas 1/1 libre 2/2 superficiales 1/1 deportivo 1/1 meteorológicos 1/1 técnico 1/1 desalojados 2/2 métrica 1/1 topográfico 1/1 doméstica 1/1 mexicano 5/5 trabajadoras 1/1 drásticos 1/1 moderna 1/1 tricolor 1/1 económico 1/1 muertos 1/1 tropical 3/3 educativos 1/1 municipal 1/1 turísticas 1/1 embriagantes 1/1 nacional 2/2 urbana 1/1 emprendedores 1/1 operador 1/1 viejas 1/1 escolar 2/2 originarios 4/4 vocacional 1/1 especial 4/4 parejo 1/1 yaqui 1/1 estatal 2/2 partidista 1/1 zapatista 1/1 ética 1/1 parturientas 1/1 Subtotal 36/36 43/43 43/43 Total
82 (122/122) 100%
Como se menciono arriba, los adjetivos de esta clase semántica especifican
el ámbito o dominio al que pertenece la persona o cosa referida por el sustantivo
modificado. En (1) el adjetivo sociales restringe el ámbito al que “obras” refiere,
40
esto es, señala sólo un determinado conjunto dentro de un grupo amplio de
obras, sólo las “obras sociales”:
(1) Millonada de pesos que en multas desprecia el Ayuntamiento que bien podría invertir en obras sociales de trascendencia. [I, Metro, 4]
Dentro de esta clase semántica se encuentra un conjunto de adjetivos a los
que llamaré “de procedencia geográfica”, los cuales clasifican a los referentes
respecto a su origen territorial; es este el rasgo que lo distingue del adjetivo en (1).
Un ejemplo es el de (2):
(2) …mientras que el ejército mexicano aplicó desde las 9:00 horas de ayer el plan de emergencia. [I, General, 1]
En el ejemplo (2) el adjetivo mexicano especifica el lugar de origen o de
procedencia del referente del sustantivo al que modifica y el dominio al que
pertenece.
Los adjetivos clasificadores aplican a sustantivos tanto animados como
inanimados concretos, temporales y lugares. Las etiquetas que utilizo remiten a la
escala de estabilidad en el tiempo que propone Givon (1984:56).
En el corpus se registraron dos ítems adjetivos con función clasificadora.
Aunque esta es una clase semántica ajena a la suya; un ejemplo de ello lo
podemos ver en (3):
(3) Carritos de madera, grúas y decenas de juguetes antiguos… [I, Metro, 1]
41
En (3) el adjetivo antiguo que léxicamente es de la clase de edad se habilita
semánticamente en la de los clasificadores, ya que, en esta clase aparece en un
contexto donde una persona elabora juguetes de madera como los que se hacían
en la antigüedad, en la época de nuestros abuelos. Sin embargo, en el ejemplo,
estos juguetes son recientes en cuanto a la fecha de realización, de esta manera la
frase juguetes antiguos clasifica este tipo de juguetes frente a juguetes modernos
como los juegos de video, carros de control remoto, etc.
Este es un caso de habilitación de un adjetivo en una clase distinta a la que
pertenece. Este comportamiento descubre la habilidad que tiene un adjetivo de
moverse en una clase semántica distinta a la suya.
3.1.2 Color
En el corpus se registraron cinco adjetivos de color: azul, amarilla, rojo, negro y
blanco. Como se aprecia en el cuadro 3.3. se presentaron doce ocurrencias en
total.
Cuadro 3.3. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de color Adjetivos Básicos/total
amarilla 1/3
azul 1/3
blanco 0/1
negro 1/3
rojo 1/2
Total (4/12)
33%
42
En este cuadro se puede observar que no todos los adjetivos tienen la
misma frecuencia; únicamente una tercera parte de los adjetivos de color, 33%, se
usan con significado básico. Los adjetivos de mayor uso son amarillo, azul y negro.
Los adjetivos de color, como la etiqueta lo señala, refieren características de
color de las entidades referidas por el nombre. Un ejemplo de esta clase de
adjetivos aparece en (4):
(4) Y es que, según los afectados, un “policía de uniforme azul”… [I, G: Ed, 19]
En este ejemplo, el color azul es una propiedad del sustantivo, perceptible
a la vista, de la que no se puede desprender. Véase que los sustantivos que
acompañan a los adjetivos de esta clase semántica son concretos inanimados,
como uniforme en (4). O bien rayas en (5):
(5) …se tienen contemplados seis pasos peatonales a nivel, es decir, que pintarán rayas amarillas para que… [I, Metro, 2] En este ejemplo las rayas son de color amarillo, tienen un rasgo o
característica que se ve y que es inherente a ellas.
Como se puede ver en los dos ejemplos previos el adjetivo se relaciona
directamente con el nombre al que modifica, es adyacente a él. Pero no es así en
todos los casos como se aprecia en (6) en donde el adjetivo negro se une al
nombre mediante la preposición de:
(6) A consecuencia del impacto la camioneta modelo 2007, de color negro… [I, Metro, 1]
43
En (6) la inclusión de la preposición de no altera el significado básico del
adjetivo, pero sí enfatiza o especifica el color del elemento modificado para así
darle una mayor importancia a ese dato en la nota periodística.
El número de usos básicos de esta clase es reducido, 33% del total como
se ve en el cuadro 3.3 de la página previa.
Los adjetivos de color se combinan en ocasiones con nombres abstractos,
casos en los que el significado básico se altera o desdibuja. Estos usos son el tema
que abordo en el capítulo 4.
3.1.3 Dificultad
La clase semántica de adjetivos de dificultad incluye siete ítems, que son:
accidentada, complicada, conservadora, desesperante, difícil, fácil y graves con doce
ocurrencias en total, los cuales aparecen en un 100% con su significado básico,
como lo ilustra el cuadro 3.4:
Cuadro 3.4. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de dificultad Adjetivos Básicos/total
accidentada 1/1
complicada 1/1
conservadora 1/1
desesperante 1/1
difícil 5/5
fácil 2/2
graves 1/1
Total (12/12)
100%
44
Como se aprecia en el cuadro anterior, el adjetivo de la clase semántica de
dificultad que presentó la frecuencia más alta en el corpus fue difícil. En (7)
presento un ejemplo:
(7) … Septiembre y Octubre son los meses más difíciles… [I, Metro, 4]
Los adjetivos identificados en esta clase semántica son aquellos que se
distinguen por hacer alusión al grado de dificultad que caracteriza la entidad o el
evento, referido por el sustantivo modificado, ejemplificado en (8) y (9):
(8) … en la carretera no se contempló la forma de comunicación y tránsito fácil y sin riesgos que antes tenían… [I, Metro, 1]
(9) …para los de situación económica difícil… [I, Metro, 4]
Esta clase presenta polaridad semántica ya que, como se observa en los
ejemplos anteriores, el adjetivo fácil se contrapone semánticamente a difícil.
Los sustantivos que acompañan a los adjetivos de esta clase semántica son
en su mayoría no prototípicos concretos, es decir, se caracterizan por relacionarse
con sustantivos temporales (Givon 1984:56) como tránsito, mes y los abstractos
como economía.
3.1.4 Dimensión
La clase semántica de adjetivos de dimensión incluye diez ítems que son: altas,
ancho, baja, breves, enorme, grandes, gran, largo, mayor y pequeño, con veinte ocurrencias
en total, como lo ilustra el cuadro 3.5:
45
Cuadro 3.5. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de dimensión Adjetivos Básicos /total
altas 0/1
ancho 0/1
baja 0/1
breves 0/1
enorme 1/1
grandes 0/3
gran 1/2
largo 0/3
mayores 0/2
pequeño 4/5
Total (6/20)
30%
Como se aprecia en el cuadro anterior, el adjetivo de mayor frecuencia es
pequeño, con cinco ocurrencias. En (10) presento un ejemplo:
(10) …se encuentran cerradas a la navegación de pequeñas embarcaciones, principalmente turísticas. [I, G: E, 8]
La clase semántica de adjetivos de dimensión contiene adjetivos básicos, los
cuales describen el tamaño visible e inherente de las entidades referidas por los
sustantivos. El significado básico de los adjetivos de dimensión se relaciona con
sustantivos animados o inanimados concretos. Un ejemplo de ello lo podemos
ver tanto en (10) como en (11):
(11) …con este cochinero que hicieron, miren, nos dejaron ese escalón enorme, antes yo… [I, Metro, 1]
46
Al igual que con los adjetivos de color esta clase de adjetivos puede
combinarse con sustantivos abstractos que asumen significado no básico, los cuales
abordo en el capítulo 4.
3.1.5 Edad
Otra de las clases semánticas presentadas en el corpus es la de edad. Incluye cinco
adjetivos: mayor, joven, antigua, nuevo y viejos con 7 ocurrencias en el corpus
completo; el adjetivo que se presentó con mayor frecuencia fue mayores, como lo
ilustra el cuadro 3.6:
Cuadro 3.6. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de edad Tipos Básicos/total
antiguas 1/1
joven 1/1
mayores 3/3
nuevo 1/1
viejos 0/1
Total (6/7)
86%
En (12) presento un ejemplo del adjetivo mayor, el de mayor frecuencia de
uso:
(12) …se logró ayer la aprobación de la ley de adultos mayores… [I, Metro, 2]
Los adjetivos de esta clase describen o miden la duración de la vida de las
personas calculadas en etapas –de joven a mayor, en el corpus- pero, también, la
47
medición en años de antigüedad de una entidad referida. De esta manera, los
adjetivos de esta clase semántica modifican a sustantivos tanto animados como
inanimados (lugares como colonias antiguas).
A continuación presento otros ejemplos de la clase de edad que se
presentaron en el corpus, los cuales dan cuenta de la polaridad semántica de los
adjetivos de la clase en (13) y (14):
(13) Un hombre joven, aparentemente bajo los influjos de las drogas… [I, M: P, 6]
(14) …cómo vamos a pasar de un lado a otro, mis papás son personas mayores… [I, Metro, 2]
Los ejemplos anteriores muestran un caso de oposición semántica, es
decir, un adjetivo con su contraparte: mayor/joven.
La información del cuadro 3.6 permite afirmar que, en el corpus, los
adjetivos de esta clase semántica se usan en un 100% con significado básico.
3.1.6 Magnitud
En la clase semántica de adjetivos llamados de magnitud se identificaron siete
ítems: brutal, considerables, cuantioso, escaso, fuerte, intensa y terrible, con catorce
ocurrencias en total, como lo ilustra el cuadro 3.7:
48
Cuadro 3.7. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de magnitud Adjetivos Básicos/total
brutal 1/1
considerables 1/1
cuantioso 1/1
escaso 1/1
fuerte 5/5
intensa 4/4
terrible 1/1
Total (14/14)
100%
Como se observa en el cuadro anterior el adjetivo de mayor uso es fuerte,
ejemplificado en (15), donde el adjetivo fuerte da cuenta del grado de intensidad
con el que se manifestó la lluvia:
(15) Los primeros reportes indican que en la ciudad los fuertes vientos registrados el pasado martes… [I, Metro, 3]
Los adjetivos de la clase semántica de magnitud son aquellos que refieren o
miden el grado de fuerza, volumen o cantidad del referente del sustantivo al que
modifican. Estos adjetivos acompañan a sustantivos que refieren sustantivos
inanimados concretos, como agua en (16), y sustantivos abstractos, como trabajo
en (17):
(16) …agua, un elemento que suele ser muy escaso en la zona. [I, G: E, 11] (17) …adultos que les cuesta un terrible trabajo tomar decisiones, que buscan
desesperadamente la aprobación de otros, que reaccionan desde el berrinche o desde el capricho. [I, Metro, 4]
49
En (16), el adjetivo escaso hace referencia a la poca cantidad de agua que se
identifica en la zona aludida y, en (17), el adjetivo terrible da cuenta del grado de
dificultad que implica el trabajo de tomar decisiones, es decir, se trata de un trabajo
que al adulto le supone un esfuerzo excesivo para sus posibilidades.
3.1.7 Propiedad física
Otra clase semántica de adjetivos es la de propiedad física, la cual presenta cinco
ítems que son: denso, frías, pesados, seco y sólidos, con siete ocurrencias. El cuadro 3.8
ilustra el total de adjetivos y ocurrencias con uso básico. En él podemos ver
también que el porcentaje de este uso es de 42%:
Cuadro 3.8. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de propiedad física Adjetivos Básicos/total
denso 1/1
frías 1/1
pesados 0/1
seco 1/1
sólidos 0/3
Total (3/7)
42%
La clase semántica de adjetivos de propiedad física se distingue por incluir a
aquellos adjetivos que hacen referencia a las cualidades de sustantivos
perceptibles por los sentidos, como la temperatura, la consistencia y el peso.
50
Estos adjetivos modifican a sustantivos inanimados concretos como calor
seco en (18):
(18) A diferencia del calor seco tradicional de la ciudad… [I, Metro, 2]
En el corpus se registraron adjetivos que, al correlacionarse con
sustantivos abstractos, adquieren un significado distinto al básico. Ejemplos de
este comportamiento se discutirán en el capítulo 4.
3.1.8 Propensión humana
En la clase semántica de adjetivos de propensión humana se identificaron 25 ítems,
entre los que se encuentran: agresiva, amables, apoyado, avergonzado, cansada, cobarde,
contento, cuidadoso, desconsolada, con un total de treinta y dos ocurrencias. El cuadro
3.9 recoge esta información:
51
Cuadro 3.9. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de propensión humana Adjetivos Básicos/total Adjetivos Básicos/total
agresiva 2/2 feliz 1/1
amables 3/3 frustrado 1/1
apoyado 1/1 gustosa 1/1
avergonzado 1/1 inconforme 2/2
cansada 1/2 inocentes 1/1
cobarde 1/1 inteligente 1/1
contento 1/1 maniatados 1/1
cuidadosos 1/1 molestos 3/3
desconsolada 1/1 orgulloso 1/1
desesperados 1/1 responsable 1/1
egoísta 1/1 serena 1/1
emocionada 1/1 sigilosa 1/1
exigentes 1/1
Subtotal 16/17 15/15
Total (31/32)
97%
Como lo ilustra el cuadro 3.9, el adjetivo molesto presentó el número más
alto de ocurrencias. Veamos un ejemplo en (19):
(19) Molestos, decepcionados y hartos por las obras que desde hace meses tienen a su comunidad en “jaque” se mostraron habitantes de San Pedro el Saucito [I, Metro, 2]
En este ejemplo, el adjetivo molesto describe la actitud de incomodidad,
negativa, de las personas ante un evento desfavorable. Los adjetivos de propensión
humana se caracterizan por referir las actitudes a las que tendemos los seres
humanos ante determinadas situaciones, es decir, las propensiones humanas son
52
expresiones o manifestaciones anímicas del ser humano. Los adjetivos de esta
clase semántica se relacionan con sustantivos animados.
En el corpus se identificaron adjetivos de propensión humana con significados
opuestos, molesto/ feliz, por ejemplo, donde se aprecia claramente la oposición
semántica que existe entre ambos, el primero con valor negativo y el segundo con
valor positivo. A continuación presento un par de ejemplos de esta oposición:
(20) Molesta porque agentes del departamento de tránsito presuntamente la sorprendieron manejando en estado de ebriedad, Alma Leticia Gómez Valenzuela destrozó documentos oficiales la madrugada de ayer… [I, M: P, 6]
(21) El hombre de negocios iba feliz y contento a un evento que le organizaron los panistas líderes del subcomité municipal del partido azul [I, G: Ed, 20]
Llama la atención que en esta clase los adjetivos refieren dos tipos de
propensiones: 1) propensiones humanas negativas y 2) propensiones humanas positivas.
Como veremos en los dos sub apartados los adjetivos de significado negativo
superan ligeramente a los de significado positivos 52% (16/31) frente a 48%
(15/31).
3.1.8.1 Negativa
En propensiones humanas negativas se ubican los siguientes 12 ítems que son:
agresiva, avergonzado, cansada, cobarde, desconsolada, desesperados, egoísta, exigentes,
53
frustrado, inconforme, maniatados y molestos. El total de ocurrencias fue de 16. Como
se ilustra en el cuadro 3.10:
Cuadro 3.10. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de propensión humana negativos
Adjetivos Básicos/total
agresiva 2/2
avergonzado 1/1
cansada 1/2
cobarde 1/1
desconsolada 1/1
desesperados 1/1
egoísta 1/1
exigentes 1/1
frustrado 1/1
inconforme 2/2
maniatados 1/1
molestos 3/3
Total (16/17)
En el cuadro 3.10 se puede observar que el número de ocurrencias de cada
adjetivo es bajo; la mayoría tiene una sola presentación, el adjetivo molesto cuenta
con la frecuencia más alta, 3.
3.1.8.2 Positiva
Trece ítems de propensión humana son positivos: amable, apoyado, contento,
cuidadoso, emocionada, feliz, gustosa, inteligente, inocente, orgulloso, responsable, serena y
54
sigilosa, con quince ocurrencias en total, con un porcentaje de uso positivo del
48%; los datos aparecen en el cuadro 3.11:
Cuadro 3.11. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de propensión humana positivos
Adjetivos Básicos/total
amables 3/3
apoyado 1/1
contento 1/1
cuidadosos 1/1
emocionada 1/1
feliz 1/1
gustosa 1/1
inteligente 1/1
inocente 1/1
orgulloso 1/1
responsable 1/1
serena 1/1
sigilosa 1/1
Total (15/15)
3.1.9 Valor
Otra clase semántica es la de los adjetivos de valor, la cual cuenta con 93 ítems
con un total de 132 ocurrencias en el total del corpus. Dentro de esta clase
semántica se encuentran adjetivos como los siguientes: bueno, agradable, talentosa,
transparente, real, violenta, malo, peores e indeseable. La información se presenta en el
cuadro 3.12:
55
Cuadro 3.12. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de valor Adjetivos Básico
/total Adjetivos Básico /total Adjetivos Básico /total
absurdo 1/1 dramática 1/1 modernas 1/2 afectados 2/2 dulces 0/1 mudos 0/1 agradable 1/1 ebrias 2/2 nauseabundo 1/1 amarga 1/1 emprendedores 1/1 oscuras 2/2 amolado 2/2 especial 2/2 peligrosa 2/2 aptos 1/1 extraña 1/1 peor 0/1 apetitoso 0/1 fatídicos 1/1 peores 1/1 atrasada 1/1 favorables 1/1 perfecto 1/1 bien 1/1 fuerte 8 /8 pésimo 1/1 brillante 0/1 generosas 1/1 pobre 1/1 bueno/ buen 7/7 grave 1/1 poderoso 1/1 cálida 1/1 hábil 0/1 positiva 1/1 caliente/ calientitos 2/2 habilidosa 1/1 privilegiados 0/1 cara 3/3 humilde 1/1 pueriles 1/1 cholo 1/1 ilegítimo 2/2 puntilloso 1 /1 claros 2/2 ilustre 0/1 real 1/1 confiable 1/1 impropios 1/1 refrigerada 1/1 conflictivos 1/1 improvisados 1/1 respetuoso 0/1 convulsionado 1/1 indeseable 1/1 responsable 2/2 correcto 1/1 infructuosa 1/1 rico 1/1 débil 1/1 inmoral 1/1 seguro 2/2 delicado 2/2 interesante 1/2 serio 2/2 deprimente 1/1 irresponsable 1/1 solas 1/1 desafortunada 1/1 justa 3/3 solo 1/1 desastre 1/1 legítimo 1/1 talentosa 1/1 descomunal 1/1 limpios 1/1 tarugos 1/1 desconsiderados 1/1 loable 1/1 terribles 1/1 descuidado 1/1 locos 1/1 tranquila 2/2 deshonestos 1/1 mal/malo/ malitos 6/6 transparentes 1/1 desprotegidas 1/1 maniatado 1/1 venenosos 1/1 devastadas 1/1 menguadas 1/1 violenta 1/1 vociferante 1/1 Subtotal 42/44
45/49 34/39 Total
(121/132) 92%
56
Un ejemplo de este tipo de adjetivos aparece en (22):
(22) El IMPARCIAL ya tiene muy buenos comentaristas y sus espacios de opinión gozan de reconocimiento… [I, General, 7]
En este ejemplo el adjetivo bueno les atribuye a los comentaristas un valor
positivo, es decir, da cuenta de la calidad del trabajo que realizan los comentaristas
desde la perspectiva del escritor.
En este sentido, dentro de la clase semántica de valor se encuentran
aquellos adjetivos que evalúan las cualidades de cosas, circunstancias o personas
referidas por el nombre al que modifican, ya sean animadas e inanimadas.
En esta clase también se identificaron adjetivos con contra parte semántica
como bueno o malo. Mientras un adjetivo alude a las características positivas del
sustantivo al que modifica, el otro destaca lo negativo del mismo. Veamos un par
de ejemplos de la polaridad de los adjetivos de valor en (23) y (24):
(23) Por lo pronto, no deja de ser buena la idea de médicos que prestan sus servicios en el Seguro Social (IMSS) de pretender que las mujeres parturientas regresen al programa que el Instituto de Seguridad Social ha manejado como “mamá canguro”… [I, Metro, 4]
(24) Los 300 diputados y 64 senadores de mayoría (que son bastante malos) 32 senadores de primera minoría (igualmente malitos) 200 diputados y 32 senadores plurinominales (que son aun peores) integran una banda de raptores a los que ninguna autoridad consigue someter.10 [I, G: Ed, 20]
10 En el ejemplo (24), los adjetivos malos y malitos difieren por el uso de la marca –it- que es un recurso morfemático para gradar la cualidad (Alcina y Blecua 1975:573-575). En este uso el diminutivo no tiene significado de tamaño (cfr. vaso/ vasito) sino que es un recurso del hablante para manifestar su punto de vista; malitos remite a bastante malo.
57
En el ejemplo (23), se utiliza el adjetivo bueno para calificar positivamente a
la idea referida; en cambio, en (24) el autor califica a los diputados y senadores
como malos, esto es negativamente.
De esta manera, se identificaron dos ámbitos polares en la clase: 1)
adjetivos de valor positivos y 2) adjetivos de valor negativos.
Como podemos constatar al confrontar los totales de los dos siguientes sub
apartados los adjetivos de significado negativo equivalen a casi las dos terceras
partes del total, 63% (76/121) en tanto que la frecuencia del valor positivo es de
sólo 37% (45/121).
3.1.9.1 Positivo
Se registraron 31 ítems con valor positivo en esta clase con 45 ocurrencias en total,
como lo ilustra el cuadro 3.13:
58
Cuadro 3.13. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de valor positivo Adjetivos Básicos/total Adjetivos Básicos/total agradable 1/1 justa 2/2 aptos 1/1 legítimo 1/1 bien 1/1 limpios 1/1 bueno/ buen 6/6 loable 1/1 cálida 1/1 modernas 1/2 calientitos11 1/1 perfecto 1/1 caros 1/1 positiva 1/1 claros 2/2 puntilloso 1/1 confiable 1/1 real 1/1 emprendedores 1/1 refrigerada 1/1 especial 2/2 responsable 2/2 fuerte 4/4 rico 1/1 generosas 1/1 seguro 2/2 habilidosa 1/1 talentosa 1/1 interesante 1/2 tranquila 2/2
transparentes 1/1 Subtotal 25/26 20/21 Total
(45/47) 36%
En el corpus, el adjetivo de mayor uso es bueno / buen. Los adjetivos de
valor positivo se caracterizan por señalar el rasgo destacable o prominente del
referente del sustantivo al que modifican. Veamos un ejemplo:
(25) Los planteles se encuentran aptos y disponibles para utilizarse. [I, G: E, 9]
En (25) el adjetivo apto valora de manera positiva al sustantivo, ya que da
cuenta de que los planteles tienen condiciones suficientes para ser utilizados.
11 El corpus documentó sólo dos ejemplos con diminutivo el mencionado en la nota 1 y calientitos; este tipo de implicaciones pragmáticas lo podemos encontrar en “terreno caliente” frente a “van a dormir calientitos”, en estos ejemplos podemos ver cómo un mismo adjetivo puede significar dos cosas distintas; en el primer ejemplo, caliente, tiene una valoración negativa, ya que se dice que un terreno está caliente porque es peligroso; en este caso se utiliza para referir a una zona de la ciudad que se considera riesgosa. En el segundo ejemplo, el diminutivo calientitos, tiene una valoración positiva, porque las personas van a poder dormir cómodos o placenteramente. De esta manera, los ejemplos dejan ver que el contexto es importante.
59
3.1.9.2 Negativo
En la clase semántica de adjetivos de valor negativos se registraron cincuenta y
nueve ítems, con un total de 76 ocurrencias, como lo ilustra el cuadro 3.14:
Cuadro 3.14. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de valor negativo Adjetivos Básicos/ total Adjetivos Básicos/total absurdo 1/1 grave 1/1 afectados 2/2 humilde 1/1 amarga 1/1 ilegítimo 2/2 amolado 2/2 impropios 1/1 atrasada 1/1 improvisados 1/1 buenas 1/1 indeseable 1/1 caliente 1/1 infructuosa 1/1 cara 2/2 inmoral 1/1 cholo 1/1 irresponsable 1/1 conflictivos 1/1 justa 1/1 convulsionado 1/1 locos 1/1 correcto 1/1 malo/ mal 6/6 débil 1/1 maniatado 1/1 delicado 2/2 menguadas 1/1 deprimente 1/1 nauseabundo 1/1 desafortunada 1/1 oscuras 2/2 desastre 1/1 peligrosa 2/2 descomunal 1/1 peores 1/1 desconsiderados 1/1 pésimo 1/1 descuidado 1/1 pobre 1/1 deshonestos 1/1 poderoso 1/1 desprotegidas 1/1 pueriles 1/1 devastadas 1/1 serio 2/2 dramática 1/1 solas 1/1 ebrias 2/2 solo 1/1 extraña 1/1 tarugos 1/1 fatídicos 1/1 terribles 1/1 favorables 1/1 venenosos 1/1 fuerte 4/4 violenta 1/1 vociferantes 1/1 Subtotal 37 /37 39 /39 Total
(76/76) 62 %
El adjetivo de mayor uso en esta clase es malo / mal, ejemplificado en (26):
(26) …no hay edificio de convenciones y el sistema de seguridad es muy malo, no protege nada. [I, M: U, 4]
60
En el ejemplo anterior el adjetivo malo califica al sistema de seguridad de
manera negativa, ya que se piensa que su desempeño es muy deficiente, pues no
llena los requisitos necesarios para desempeñar su función de manera correcta.
En el corpus se presentó el adjetivo bueno que, aunque léxicamente es
positivo, aparece en una predicación negativa con el adverbio no, esta frase se
puede contrastar con no son buenas ideas; esta frase se puede parafrasear por malas
ideas, motivo por el cual decidí ubicarlo en la clase de valor negativo.
En base a lo anterior, los adjetivos de valor negativo son aquellos que
destacan los rasgos indeseables de los referentes que modifican. Es pertinente
mencionar que Bosque (1990:106) ha señalado que existe una predisposición o
tendencia por parte de los hablantes a agrupar a las personas o cosas respecto a
las características negativas más salientes.
3.1.10 Velocidad
Otra clase semántica de adjetivos identificada en el corpus es la de velocidad.
Incluye cuatro ítems: dinámica, lento y ligero. Se registraron 5 ocurrencias en total y
como lo ilustra el cuadro 3.15, el 100% de los usos implican significado básico:
61
Cuadro 3.15. Total de adjetivos y ocurrencias de la clase de velocidad Tipos Básicos/total
dinámica 1/1
lento 2/2
ligero 1/2
Total (4/5)
80%
Los adjetivos que llamaré de velocidad describen la rapidez con que se
mueven las entidades. Estos adjetivos se relacionan con sustantivos abstractos
como paso, ejemplo que podemos ver en (27):
(27) …hay un gran número de personas de la tercera edad, quienes a paso lento caminaban… [I, Metro, 2]
El significado del adjetivo lento en el ejemplo anterior destaca el ritmo o la
velocidad con el que caminan las personas, el cual en este caso es pausado.
Los adjetivos de esta clase semántica también se acompañan por
sustantivos inanimados como aire. Los adjetivos de esta clase en el corpus
aparecen modificando siempre a inanimados tanto abstractos como de masa
(lluvia, aire).
62
3.2 Características léxicas de los sustantivos que acompañan a adjetivos de
significado básico
El significado básico de un adjetivo, como vimos anteriormente en la descripción
de cada una de las clases semánticas propuestas en esta investigación, se asocia
con los rasgos léxicos del sustantivo al que modifica.
De esta manera, el significado básico de un adjetivo (descrito en los
apartados anteriores de este capítulo) se relaciona con sustantivos de distinta
clase léxica, ya animados, ya inanimados, desde concretos hasta abstractos.
Las clases léxicas de los sustantivos que acompañan a los adjetivos de
significado básico se definen de la siguiente manera:
Concretos: los sustantivos concretos son aquellos referidos a objetos
contables como uniforme y paquetes que se caracterizan por tener el grado de
concreción más elevado; con un grado ligeramente menor de concreción están las
entidades concretas que se pueden caracterizar como masas. Su principal
características es que existen en el mundo real y ocupan un espacio (Givon
1984:56).
Temporales: según Givon (1984:56) estos sustantivos son los que ocurren en
un lapso de tiempo determinado, como mes y tránsito.
63
Lugares: son los sustantivos referidos a espacios en el mundo como
comunidad. Estos sustantivos se ubican en la escala de concreción muy cercanos a
los abstractos (Givon 1984:56).
Abstractos: son sustantivos que nombran sólo “entidades” sin mayor
especificación, entidad, según Givon (1984:56) significa que existen, como idea.
A continuación, en el cuadro 3.16, se especifica el tipo léxico del sustantivo
con el que se combina cada clase de adjetivos en el corpus:
Cuadro 3.16. Adjetivos con significado básico y rasgos léxicos de los sustantivos con los que se combinan
Animado Inanimado
+----------------------------------------------------------------- -
concreto ~ masa
temporal lugar
abstractos
Clasificadores × × × ×
Color ×
Dificultad × ×
Dimensión × × ×
Edad × ×
Magnitud × ×
Propiedad física ×
Propensión humana
×
Valor × × ×
Velocidad × ×
En este cuadro marco con x la clase léxica del nominal con la que se
combina un tipo determinado de adjetivo, los cuales están distribuidos en un
continuo de grados de concreción o de estabilidad en el tiempo (Givon 1984: 56).
64
Como podemos ver en el cuadro 3.16 hay clases adjetivas más flexibles en
combinatoria como por ejemplo los clasificadores y otras menos flexibles como la
de color. Es de destacarse que no se combinan con abstractos los adjetivos de las
clases de color, dimensión y propiedad física; estas clases al combinarse con abstractos
asumen un significado diferente como veremos en el capítulo 4.
3.3 Análisis morfosintáctico
En este apartado describiré el comportamiento morfológico y sintáctico de los
adjetivos del corpus dentro de la construcción donde aparece.
3.3.1 Observaciones morfológicas
Los adjetivos del corpus, independientemente de su clase semántica, presentan
flexión tanto de número, como de género.
En (28) y (29) tenemos ejemplos de flexión de género masculino y
femenino con el adjetivo pequeño, respectivamente:
(28) Cananea está a punto de colapsarse pues los comercios pequeños y medianos ya han empezado a cerrar sus puertas. [I, General, 5]
(29) Se encuentran cerradas a la navegación de pequeñas embarcaciones, principalmente turísticas. [I, G: E, 1]
Existen adjetivos que no presentan marcas de género. Los adjetivos del
corpus que no presentan esta variación son los que terminan en consonantes
65
como l, s, n, z o en vocales como i, e, a comportamiento que coincide con lo
señalado por De la Peña (1985:82). A continuación, en (30) y (31) presento
ejemplos de adjetivos terminados en consonante y en (32) y (33), los terminados
en vocal:
(30) Según los afectados, un “policía de uniforme azul” …[I, G: Ed, 19 ] (31) Un hombre joven, aparentemente bajo los influjos de las drogas… [I, M: P,
1] (32) Esto tras una fuerte lluvia que colapsó las paredes del arrollo… [I, General,
10] (33) La bancada de los panistas que comanda Florencio “el Chito” Díaz, con la
diputada perredista Petra Santos, quien de repente de ha sentido cómoda entre las seductoras camisetas azules. [I, G: Ed, 20]
Lo mismo sucede respecto del número, los adjetivos del corpus se
presentan ya en el singular, ya en el plural, tal como lo ilustran los ejemplos (34) y
(35):
(34) En Huatabampo en alerta amarilla se encuentran la unidad municipal de protección civil. [I, General, 10]
(35) Se tienen contemplados seis pasos peatonales a nivel, es decir, que pintarán rayas amarillas para que… [I, Metro, 2]
El análisis de este factor no arrojo datos relevantes para el tema de
investigación pero es información básica sobre el comportamiento del adjetivo.
3.3.2 El orden del adjetivo
Como ya ha quedado de manifiesto por la ejemplificación en este capítulo, los
adjetivos suelen ser adyacentes al nombre al que modifican, pero a veces
66
aparecen antes y a veces siguen a dicho nombre. Como veremos más adelante, el
orden es importante para la semántica del adjetivo, ya que da cuenta de distintos
matices de significado. Sin embargo, es preciso aclarar que el factor del orden no
influyó en la distribución semántica de los adjetivos en las clases que se
proponen.
3.3.2.1 Adjetivo pospuesto
En lo general, los adjetivos del corpus se posponen al nombre. Según la tipología
de Greenberg (1966:73-104) en las lenguas como el español con orden SVO, el
adjetivo normalmente se pospone al núcleo. Veamos un ejemplo de adjetivo
pospuesto:
(36) Y es que, según los afectados, un “policía de uniforme azul”… [I, G: Ed, 19 ]
En este ejemplo el adjetivo azul designa una cualidad inherente y
permanente de la entidad referida por el nombre modificado, cualidad que
permite distinguir un uniforme, el azul, del resto de las entidades.
En este sentido, el comportamiento del adjetivo, azul, pospuesto a uniforme
en (36) coincide con el señalado por Alcina y Blecua (1975:510). Como vemos, la
posposición de azul no altera el significado básico del adjetivo que es el de color.
Veamos otro ejemplo:
67
(37) En una baja presión el aire ligero asciende del mar en sentido contrario… [I, G: E, 8]
En el ejemplo (37), el adjetivo pospuesto, ligero, designa una propiedad
sensible del sustantivo y únicamente describe cómo es el aire en la situación que
se refiere.
Este comportamiento es consistente con lo afirmado por Hanssen [472]
(apud Alcina y Blecua 1975:509-510) quien afirma que el adjetivo pospuesto
reporta un rasgo de una entidad de manera imparcial objetiva.
3.3.2.2 Adjetivo antepuesto
En el corpus se registraron casos donde el adjetivo aparece antepuesto al
nombre; no obstante, no todas las clases semánticas identificadas admiten
anteposición. De las diez clases semánticas propuestas y analizadas en esta y
investigación, siete admiten anteposición de adjetivos y son: color, dificultad,
dimensión, edad, magnitud, propensión humana y valor. La clase que presentó la mayor
frecuencia de orden antepuesto es la de valor.
Téngase en cuenta que la anteposición de los adjetivos que presento en
este capítulo no provocan cambio en su significado básico.
En los ejemplos de (38) a (43) se ilustra el valor semántico de adjetivos
antepuestos de distinta clase semántica:
68
Dificultad
(38) … en diez años podría encontrarse en graves problemas financieros… [I, M: U, 4]
En este ejemplo, el adjetivo grave se antepone para enfatizar el fuerte grado
que la problemática financiera podría suscitar, según la opinión del autor. Como
lo que se menciona es una apreciación de algo futuro, es subjetivo.
Dimensión
(39) A toda velocidad, una madre de familia y su pequeño hijo, cruzan la calle… [I, General, 2]
En el ejemplo (39), el adjetivo pequeño además de referir una característica
física del hijo, se antepone como recurso pragmático para enfatizar lo riesgoso de
ese hecho tratándose de un niño indefenso.
Edad (40) El nuevo director del IMSS calificó la encomienda como “un gran reto” en
el que advirtió “muchos conflictos por venir”…[I, G: S, 13]
En el ejemplo (40), el adjetivo nuevo enfatizar que el nuevo director, en uso
de su investidura, realiza hechos que sólo él puede llevar a cabo por ser la
máxima autoridad del IMSS.
69
Magnitud
(41) La calle Aquiles Serdán de Guaymas se convirtió en un río debido a la intensa lluvia que azotó a la región…[I, G: E, 8]
En el ejemplo anterior el adjetivo intensa, antepuesto, enfatiza la constancia
y fuerza de la lluvia que cayó en la región.
Propensión humana
(42) … el afectado salió de manera sigilosa y pudo aprehender al frustrado ladrón…[I, G: Ed, 6]
En el ejemplo (42) el adjetivo frustrado se antepone para realzar el
sentimiento de fracaso o decepción del ladrón en una situación en la que éste fue
aprehendido sorpresiva e inesperadamente.
Valor
(43) El IMPARCIAL ya tiene muy buenos comentaristas y sus espacios de opinión gozan de reconocimiento…[I, General, 7]
En el ejemplo de arriba el adjetivo antepuesto, bueno, subraya la calidad de
los comentaristas; además esta valoración se ve reforzada por el adverbio muy, el
cual tiene la función de intensificar aun más la valoración de la calidad de los
comentaristas.
70
En esta clase semántica se registraron ejemplos del adjetivo amable con
distintos significados, ilustrados en (44) y (45), que nos permite ampliar lo
relativo al comportamiento del adjetivo antepuesto:
(44) …vinieron a poner los sacos (con arena), por que ya se me había metido toda, ellos se mostraron muy amables al igual que el comisario… [I, Metro, 1]
(45) y si no contésteme amable lector: ¿algún legislador le ha preguntado a usted… [I, G: Ed, 6]
Como podemos ver en (44), amable refiere la manera o la actitud tan
cordial y solidaria de personas que ayudaron a los afectados por una tormenta
tropical; pero en (45), el escritor de la nota periodística usa la frase “amable lector”
como forma de cortesía hacia los lectores, es decir, en este uso de amable no se
sabe si realmente el lector sea amable sino que se utiliza como recurso discursivo
para atraer la atención del lector mostrando por anticipado el agradecimiento por
acercarse a leer la nota. En este contexto la anteposición del adjetivo en (45) es
un uso que busca incorporar al hablante y que por repetirse habitualmente parece
ser una frase hecha.
Lo visto permite afirmar que los adjetivos antepuestos expresan valores
subjetivos sobre la entidad que modifican, es decir, enfatizan un rasgo del
nombre, desde la perspectiva del hablante, más que señalar una característica del
objeto (Alcina y Blecua 1975:508-510 y Gili Gaya 1994:§164).
Un ejemplo más es el que tenemos en (46):
71
(46) …los legisladores estuvieron a punto de irse a dormir a una fría celda de la comandancia…[I, G: Ed, 20]
En el ejemplo (46) el adjetivo fría se antepone al sustantivo como recurso
estilístico para darle un mayor énfasis a la nota periodística, sobre todo cuando se
trata de cuestiones políticas, ¿cómo los legisladores iban a pasar la noche en una
fría celda?, es decir, destaca la posición del que escribe sobre lo inadecuado de un
lugar que no tiene las condiciones para vivir, tratándose de gente de la que se
habla.
Se registró en el corpus un caso único de adjetivo antepuesto que no
admite tal orden, mexicano. A juzgar por el contexto, la anteposición obedece a la
intención de manifestar una opinión muy subjetiva por parte del hablante. El
adjetivo mexicano en (47), considerado léxicamente clasificador 12 , en realidad
funciona como un adjetivo de valor, enfatizado:
(47) …otros lugares exclusivos para el “chupe” en los que sobra la “muy mexicana alegría”. [I, Metro, 4]
El autor de la nota antepone el adjetivo para destacar que la alegría o el ser
alegres es una característica de los mexicanos.
12 Respecto a los adjetivos clasificadores Lapesa (1975 apud Hernanz y Brucart 1987:181) asume que estos adjetivos no expresan propiamente cualidad, sino situación, nacionalidad, materia, origen, clase, pertenencia, etc. El autor explica que su significado objetivo les impide aparecer antepuestos.
72
A continuación presento en el cuadro 3.17 la frecuencia de orden de los
adjetivos de significado básico: 13
Cuadro 3.17. El orden de los adjetivos de significado básico Clases Orden de adjetivos básicos
Pospuesto Antepuesto Clasificadores 82 (38.5%) 0
Color 4 (2%) 0
Dificultad 7 (3%) 4 (2%)
Dimensión 3 (1.5%) 3 (1.5%)
Edad 4 (2%) 1 (.5%)
Magnitud 3 (1.5%) 8 (3%)
Propiedad Física 1 (.5%) 1 (.5%)
Propensión Humana 9 (4%) 4 (2%)
Valor 50 (23.5%) 27 (12.5%)
Velocidad 3 (1.5%) 0
Total 166 (78%) 47 (22%)
Como podemos ver en el total, en el cuadro 3.17, el orden pospuesto
predomina en las clases semánticas de adjetivos de significado básico.
Visto el comportamiento por clase, los adjetivos de las clases semánticas,
con excepción de magnitud, se posponen de ordinario al nombre. El cuadro
permite ver también que tres clases, clasificadores, color y velocidad, no presentaron,
en el corpus, anteposición.
13 el cuadro 3.17 toma en cuenta sólo adjetivos en frase nominal.
73
En base al orden de los adjetivos, analizados, podemos afirmar que la
posposición es el orden más general y que caracteriza objetivamente al sustantivo
al que modifica.
En los pocos casos donde el orden antepuesto esta presente, tiene
implicaciones pragmáticas. La anteposición es un recurso para enfatizar o matizar
el valor semántico del adjetivo, evidenciando el punto de vista del escritor o
hablante.
3.3.3 Modificadores del adjetivo e intensificadores
Los adjetivos del corpus presentan ocasionalmente modificadores a la izquierda
y, en ningún caso de expanden a la derecha. Esta información se presenta en el
cuadro 3.18:
Cuadro 3.18. Orden de los modificadores del adjetivo
Modificadores A la izquierda A la derecha
muy 24 (51%) 0
tan 3 (6%) 0
más 18 (38%) 0
totalmente 1 (2%) 0
mayormente 1 (2%) 0
Total 47 (100%) 0
74
Como se aprecia en el cuadro de arriba se registraron en total 47
modificadores a la izquierda del adjetivo, esto es, sólo 20% (47/236) de los
adjetivos del corpus se presentaron con modificador.
El modificador más frecuente con 51% del total de ocurrencias es el
intensificador muy. Veamos un ejemplo:
(48) …incluso el propio gobernador Eduardo Bours, quien se arremangó la camisa (muy roja por cierto) y se hizo presente en los propios lugares de los hechos… [I, G: Ed, 14]
En este ejemplo muy tiene la función de subrayar el color de la camisa del
gobernador para llamar la atención sobre el color que caracteriza la obra del
gobierno actual. Esto es, muy es un intensificador.
Como vimos en el capítulo 2, los intensificadores son adverbios que
agregan una carga extra de significado y mayor énfasis a la frase nominal (Alcina
y Blecua 1975:573, Arce 1999:37-48, Gärtner apud Wotjak 2000:225, Hernández
1996:552, Lim 1997:499 y la Real Academia Española 1975:416).
Los intensificadores de menor frecuencia (2%) fueron: totalmente y
mayormente. Veamos algunos ejemplos:
(49) Queremos que los sonorenses estén seguros de que nuestra decisión es totalmente responsable. [I, General, 1]
En (49) totalmente es un adverbio de modo que significa enteramente o
del todo.
75
Otro intensificador presente en el corpus con baja frecuencia es
mayormente, ejemplificado en (50):
(50) Y el alcalde de Cajeme recorrió las zonas mayormente afectadas… [I, G: E, 10]
En (50) el adverbio, mayormente, da cuenta del grado del daño
ocasionado.
Finalmente, presento en el cuadro 3.19 las clases que, en el corpus,
admiten modificadores. Marco con x la presencia de estos adverbios en las clases
semánticas:
Cuadro 3.19. Clases semánticas de adjetivos y sus modificadores
Modificadores Clases semánticas de adjetivos
Colo
r
Dim
ensió
n
P. F
ísica
Valo
r
Clas
ifica
dore
s
Vel
ocid
ad
Mag
nitu
d
Eda
d
Difi
culta
d
P. H
uman
a muy X X X X X X
más X X X X X X
tan X X
mayormente X
totalmente X X
En el cuadro 3.19 se puede observar que las clases que admiten
modificadores a la izquierda, en el corpus, son: color, dimensión, propiedad física, valor,
magnitud, edad, dificultad y propensión humana. La clase semántica que presenta los 5
modificadores registrados en el corpus es la de valor, en tanto que propensión
76
humana presenta 4, de los 5 registrados. Cabe mencionar que los modificadores
adverbiales tienen la función semántica de enfatizar e intensificar el significado
del adjetivo y es de señalar que las clases que admiten más modificadores son
aquellos cuyos adjetivos son utilizados para expresar un valor subjetivo por parte
del hablante.
Otro dato destacable es que dos clases semánticas no presentan
modificadores adverbiales: velocidad y clasificadores, estas son las dos clases que
tampoco aceptan anteposición al nombre.
3.4 Cierre de capítulo
En este capítulo se presentó el análisis semántico de los adjetivos del corpus, el
cual dio como resultado diez clases de adjetivos para el español: color, edad,
dimensión, velocidad, propiedad física, propensión humana, valor, clasificadores, magnitud y
dificultad.
Como vimos en el apartado 3.2 sobre características léxicas de los
sustantivos de significado básico, los rasgos léxicos de los sustantivos que
acompañan a los adjetivos son importantes para la semántica del mismo. En el
corpus, el significado básico de un adjetivo se asocia con sustantivos concretos
tanto animados como inanimados, temporales, de lugar y abstractos
77
conceptualizados a partir de la escala de estabilidad en el tiempo de Givon
(1984:56).
En cuanto al comportamiento morfológico del adjetivo el análisis,
constato que todos los adjetivos presentan flexión tanto de género como de
número y que estos rasgos no impactan en el significado básico del adjetivo.
El resultado del análisis del orden permite afirmar que los adjetivos del
español suelen ir pospuestos y que la anteposición se utiliza para realzar una
característica particular del referente, visto desde la perspectiva del hablante.
Como vimos hay dos clases que no presentaron el orden antepuesto, en el
corpus, son las de los clasificadores y velocidad. Asimismo que son los adjetivos de la
clase de valor los que tienen mas tendencia a anteponerse.
La anteposición de los adjetivos pone de manifiesto las implicaciones
pragmáticas de este orden, esto es, es un recurso del que se vale el escritor o el
hablante para enfatizar o realzar el significado del adjetivo antepuesto al nombre.
Finalmente, en el corpus, se registraron elementos intensificadores del
adjetivo que tienen la función de enfatizar su significado semántico. El
intensificador de más alta frecuencia fue muy. Una clase la de valor destaca por su
tendencia a combinarse con cualquiera de los modificadores registrados, en tanto
que dos clases la de clasificadores y la de velocidad no admiten intensificación.
78
El análisis de este capítulo pone de manifiesto que el orden es un rasgo del
comportamiento que incide en la matización del significado básico de un
adjetivo, esta es parte de la respuesta a mi pregunta inicial de investigación.
79
