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7/26/2019 Campo Ciencia Tecnoclogia Produccion CS
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MINISTERIO DE DUCACINVICE MINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR
REAS PRODUCTIVAS: MATEMTICA AGROPECUARIAINDUSTRIAL COMERCIALSERVICIOS TURISMO
1. CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN...............................................................................41.1. Caracterizaci!..........................................................................................................................................................................4
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1.". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................1'1.(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................1"
1. REAS DE CIENCIA/ TECNOLOGA Y PRODUCCIN........................................................................................................................1(".1. REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: MATEMTICA....................................................................................................................14".1.1. Caracterizaci!........................................................................................................................................................................14".1.". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................10".1.(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................1
".1.(.1. REA DE #ORMACIN: MATEMTICA...........................................................................................................................................1
".1.(.". Caracterizaci!.........................................................................................................................................................................1".1.(.(. #$!%a&e!taci!........................................................................................................................................................................12".1.(.4. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................."'".1.(.0. C,!te!i%,- c$rric$3are-: Mate&tica............................................................................................................................................"'".1.(.. E-trate5ia- Met,%,35ica-..........................................................................................................................................................."6".1.(.2. Pr,7$e-ta %e 8i!c$3aci! c,! 3,- E*e- Artic$3a%,re-.......................................................................................................................('".1.(.9. Si-te&a -e e+a3$aci! %e 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,-..........................................................................................................................(1".". REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: TCNICAS TECNOLGICAS.................................................................................................(41.".1. Caracterizaci!........................................................................................................................................................................(41.".". #$!%a&e!taci!.......................................................................................................................................................................(01.".(. O)*eti+,-................................................................................................................................................................................(
".".".1. REA DE #ORMACIN PRODUCTI8A: AGROPECUARIA....................................................................................................................41".".".1.1.Caracterizaci!...........................................................................................................................................................................41".".".1.".#$!%a&e!taci!.........................................................................................................................................................................4"
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".".".4.2. Bi)3i,5ra;
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Antecedente
La e+,3$ci! %e 3,- 7$e)3,- >$e ?a! &arca%, ?it,- ?i-tric,-/ !,- &$e-tra >$e 3a cie!cia = 3a tec!,3,5
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E! 3,- -i5$ie!te- -i53,- %e c,3,!izaci! = 7,r 3a !ece-i%a% %e -,-te!er 3a eF73,taci! &i!era/ -e t$+, >$e e%$car a 3,- ?i*,- %ecri,33,- 7ara e3 c,!tr,3 = %irecci! %e 3a),re- &i!era- = %e -$- i!5e!i,- e- e!t,!ce-/ c$a!%, -e i!icia $!a r$%i&e!taria;,r&aci! tc!ica )a*, $! -i-te&a 7e%a55ic,/ >$e -$-te!ta)a e3 7ri!ci7i, %e a$t,ri%a% +ertica3 = *err>$ica.
D$ra!te e3 7eri,%, c,3,!ia3 -e rea3iz e3 -a>$e, i!%i-cri&i!a%, %e 3a ri>$eza/ a tra+- %e $! -i-te&a %e tra)a*, ;,rza%,/ c,&, 3amita-i-te&a %e tra)a*, ;,rza%, 7,r t$r!, e! 3a >$e tra-3a%a)a! a 3a 7,)3aci! i!%$e 3,- i!%
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$!i;,r&a3izaci! %e3 c,!,ci&ie!t,/ = i!c,r7,raci! %e3 ca&7e-i!, a $!a Jci$%a%a!
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TECNOLGIA. E- e3 c,!*$!t, %e tc!ica- = te,r
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7r,%$cti+,". Gara!tiza!%, e3 acce-, a 3a e%$caci! = 3a 7er&a!e!cia %e t,%a- 3a- ci$%a%a!a- = 3,- ci$%a%a!,- e! c,!%ici,!e- %e73e!a i5$a3%a%(. E! e-te -e!ti%,/ 3a C,!-tit$ci! ,t,r5a a t,%,- 3,- ),3i+ia!,- e3 %erec?, a reci)ir e%$caci! e! t,%,- 3,- !i+e3e-%e &a!era $!i+er-a3/ 7r,%$cti+a/ 5rat$ita/ i!te5ra3 e i!terc$3t$ra3/ -i! %i-cri&i!aci! 4/ = e! 7artic$3ar a 3,- 7$e)3,- i!%
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E! A#tra$ia.3a- e-c$e3a- %e -e5$!%, 5ra%, -,! %e eFce3e!te !i+e3/ ta3 +ez $!, %e 3,- &e*,re- %e3 &$!%,. A35$!a- %e 3a-,7ci,!e- 7ara e3 e-t$%ia!te >$e -a3e %e 3a e-c$e3a e3 %ci&, a@,/ e- ?acer $!a 7rctica/ 33a&a%a e! A$-tra3ia %e apprenticeship%,!%e tie!e 3a- 7ri&era- eF7erie!cia- 7r,;e-i,!a3e-. U!a ,tra ,7ci! e- ?acer c$r-,- +,caci,!a3e- = tc!ic,-. L! a$#,n! !ne*a$#ad! "!r $! re#$tad! de $! tra+a6! - "r#e+a de t!d! e$ /a0!7"r!-ect!389
E! Cina. e3 %e-arr,33, %e 3a cie!cia = tec!,35ica ?a a%,7ta%, e-trate5ia- ,rie!ta%a- a3 %e-arr,33, %e 3a i!+e-ti5aci! cie!t.e! e3 7r,ce-, e%$cati+, = e! 3a ;,r&aci!e-c,3ar tc!ica/ -e i!-ta3a c,&, e*e tra!-+er-a3 e-t, i&73ica 7r,ce-,- %e ;,r&aci! %e 3a ca7aci%a% a!a3$e cie!t$e i&73ica 7r,ce-,- %e 5e!eraci! =c,!-tr$cci! c,3ecti+a.
E! %enez#e$a-e i&73e&e!ta 3a tra!-;,r&aci! = &,%er!izaci! %e 3a e%$caci! tc!ica/ ;$!%a&e!ta%a e! 3a !ece-i%a% %eed#car "ara e$ tra+a6! "r!d#cti*!?acia 3a rec,!-tr$cci! %e 3,- -a)ere- tec!,35ic,-. L,- ;i!e- %e -$ e%$caci! -e )a-a! e!3a /ed#cacin - e$ tra+a6!3;?/ c,!ce)i%,- c,&, i!-tr$&e!t,- %e %e-arr,33, %e3 7,te!cia3 creati+, %e3 -er ?$&a!, = e3 73e!,e*ercici, %e 3a 7er-,!a3i%a%/ +a3,raci! tica %e3 tra)a*, = 3a 7artici7aci! acti+a/ c,!-cie!te = -,3i%aria %e 7r,ce-,- %etra!-;,r&aci! -,cia3.
E! Ci$e/ e3 -i-te&a %e e%$caci! tec!,35ica e-ta ,rie!ta%, ?acia 3a ed#cacin - e$ tra+a6!;@. re3aci,!a!%, 7r,ce-,- %ee!-e@a!za c,! acti+i%a%e- 3a),ra3e- %e &a!era -i5!i;icati+a. La !ece-i%a% %e $! %e-arr,33, -,-te!i)3e i!ci%e e! 3are-tr$ct$raci! 3a),ra3 = e! 3,- re>$eri&ie!t,- ;,r&ati+,- %e !$e+,- 7$e-t,- 3a),ra3e-.
E! Ar)entina.$!, %e 3,- e*e- c,!ce7t$a3e- >$e i!-7ira! = ,rie!ta! 3a tra!-;,r&aci! %e3 -i-te&a e%$cati+, e- 3a c,!ce7ci! %e3a c#$t#ra de$ tra+a6!;. = e3 e-;$erz, i!%i+i%$a3 = c,,7erati+, c,&, 7ri!ci7i, ;$!%a&e!ta3 %e 3,- 7r,ce-,- %e e!-e@a!za
a7re!%iza*e.?A!!e&&o e$ 2- &e &!e89*e &e 2--, &e$ sto Inte*net Sste8a &e Ense:an@a en Aust*a$a tt(=>)(o*ta$o!eana)!o8>>)8e)/ov)a*
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La Le= #e%era3 %e E%$caci! &$e-tra >$e 3a ;i!a3i%a% %e3 -i-te&a e%$cati+, e- 3a ;,r&aci! i!te5ra3 = 7er&a!e!te %e ci$%a%a!,-re-7,!-a)3e-/ 7r,ta5,!i-ta- cr$e%e-arr,33e t,%a- 3a- %i&e!-i,!e- %e 3a 7er-,!a = 3a ?a)i3ite 7ara e3 %e-e&7e@, -,cia3 = 3a),ra3/ 7ara ate!%er i!te5ra3&e!te 3a-!ece-i%a%e- %e 3a 7,)3aci!.
E!C#+a. 3a e%$caci! e- 7ri,ri%a% %e3 E-ta%, Re+,3$ci,!ari,/ c,! 3a 7artici7aci! = re-7a3%, %e 3a- ,r5a!izaci,!e- -,cia3e- = !,5$)er!a&e!ta3e-/ e- e3 e!car5a%, %e 3a e-tr$ct$raci! = ;$!ci,!a&ie!t, %e $! -i-te&a e%$cati+, ,rie!ta%, a3 %e-arr,33, =
;,r&aci! %e 3a- !$e+a- 5e!eraci,!e- e! $! 7r,ce-, e%$cati+, i!te5ra3/ -i-te&tic,/ 7artici7ati+, = -e a7,=a e! $! c,!*$!t, %e7ri!ci7i,- e%$cati+,- e!;,ca%,-: a3 carcter &a-i+, %e 3a e%$caci! c,! e>$i%a%/ 7artici7aci! %e&,crtica %e t,%a 3a -,cie%a%/c,&)i!aci! %e3 e-t$%i, c,! e3 tra)a*,/ c,e%$caci! = 3a e-c$e3a a)ierta a 3a %i+er-i%a%/ 5rat$i%a%/ e!;,>$e %e 5!er,/ ate!ci!%i;ere!cia%a = 3a i!te5raci! e-c,3ar1.
1.2. #nda,entacin
#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!
E! &ateria e%$cati+a -e *$-ti;ica 3a !ece-i%a% %e ca&)i,- 7r,;$!%,- e&a!ci7a%,re- %e !$e-tra -,cie%a%/ 7,r 3a -it$aci! %e%e7e!%e!cia >$e i&7,!e! 5r$7,- &i!,ritari,- 7ri+i3e5ia%,- = 3a i!*ere!cia eFter!a e! a-$!t,- %e e%$caci! >$e -ie&7re %e*-ec$e3a- %e i!*$-ticia/ eFc3$-i! = ac$3t$raci!/ >$e 5e!era)a $!a e%$caci! a3ie!a!te e i!%i+i%$a3i-ta/>$e a 3, 3ar5, %e3 tie&7,?a i%, &i!a!%, e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,/ 3,- +a3,re-/ -a)ere- = 7rctica- c$3t$ra3e- -,ci, c,&$!itaria-.
A3+are- %e a=a- "''0 -e@a3a: JE3 c$rr$e ?a= >$e %e-e!&a-cararK.
P,r 3, &e!ci,!a%, a!teri,r&e!te/ e3 Si-te&a E%$cati+, P3$ri!aci,!a3 = e-7ec
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#nda,ent! E"ite,!$)ic!
La e7i-te&,3,5$e e! e3 Ca&7, %e Tec!,3,5
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7artici7a!te- %ec,%i;ica! = a!a3iza!/ 7ara c,!-tr$ir $!a te,r$e 3e- a=$%e a ca&)iar -$ e!t,r!,/&e%ia!te 3a 7artici7aci! = c,!-e!-,.
E! )a-e a 3,- ;$!%a&e!t,- cita%,-/ e3 M,%e3, S,ci,c,&$!itari, Pr,%$cti+, -$-te!ta 3a ;,r&aci! tc!ica/ tec!,35ica =7r,%$cti+a a tra+- %e 3a 7r,%$cci! c,&$!itaria/ e3 c,!,ci&ie!t, %e 3a rea3i%a% -,ci,ec,!&ica = e3 %i3,5, 7ara 3atra!-;,r&aci! -,cia3 c,! $!a te,r
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;9 REAS DE CIENCIA. TECNOLOGA Y PRODUCCIN
>9;9 REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: MATEMTICA
>9;9;9 Caracterizacin
La- %i-ti!ta- c$3t$ra- $ti3izar,! %i;ere!te- e3e&e!t,- 7ara &e%ir = c,!tar/ c,&, e3 e&73e, %e &e%i%a- a!tr,7,&trica-/ c,&, 3a&a!,/ c,%,/ 7ie/ )raz,/ 7a3&a%a/ e!tre ,tr,-. P,-teri,r&e!te/ 7ara &e%ir 3$i%,- = -3i%,- -e $ti3iz +a-i*a- %e %i;ere!te-ta&a@,- = ;,r&a- 7ara 7e-ar-e ;a)ricar,! )a3a!za- %e %i-ti!t,- &ateria3e- ce-t,-/ ,tr,- = 7ara &e%ir e3 tie&7,,)-er+a)a! -e 3,- a-tr,-.
La &ate&tica e- $! c,!*$!t, %e &,%e3,- = 7r,ce%i&ie!t,- %e a!3i-i-/ c3c$3,/ &e%i%a = e-ti&aci! >$e ?a! ?ec?, 7,-i)3e 3a
c$a!ti;icaci! %e 3a rea3i%a% a tra+- %e 3,- !H&er,- arit&tica/ 3a re7re-e!taci! = %e-cri7ci! %e3 e!t,r!, ;$e -,! 7re&i-a- >$e -e7$e%e! %e&,-trar = -e $ti3iza! c,&, 7$!t, %e 7arti%a 7ara ,tra- %e%$cci,!e-.
E! e3 -i53, I e3 %e-c$)ri&ie!t, %e3 e3ectr,&a5!eti-&,= 3a ;$e ,c$rre! e! 3a e+,3$ci! %e 3a &ate&tica a73ica%a -e %a! e! ;,r&a +erti5i!,-a: $a te!r'a )enera$
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http://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3menohttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos13/electmag/electmag.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3menohttp://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos13/electmag/electmag.shtml7/26/2019 Campo Ciencia Tecnoclogia Produccion CS
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de $a re$ati*idad de A$+ert Eintein )a-a%a e! e3 7,-t$3a%, %e >$e 3a 5ra+e%a% !, e- $!a ;$erza -i!, $! ca&7, crea%, 7,r 3a7re-e!cia %e $!a &a-a e! e3 continuume-7aci,tie&7,.e$ "rinci"i! de incertid#,+re de erner &eien+er) a;ir&a >$e!, -e 7$e%e %eter&i!ar/ -i&$3t!ea&e!te = c,! 7reci-i!/ ciert,- 7are- %e +aria)3e- ;$e i!ter+ie!e e! 3a c,-&,+i-i! %e 3a- c$3t$ra- %e-arr,33a!%, e3raz,!a&ie!t, cr$e -e c,!-tr$=e c,! 3a &ate&tica !, e-t
ai-3a%, %e3 c,!teFt, -,cia3 e! e3 c$a3 -e -itHa = %e-arr,33a/ = %e 3a >$e ,)tie!e e i!te!ta re-,3+er -$- 7r,)3e&a-.Tecn!$!)'a - Pr!d#ccin.artic$3a!%, = 5e!era!%, c,?e-i! c9;9>9 #nda,entacin
#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!
La &ate&tica a73ica%a a 3a ,r5a!izaci! %e $!a c$rr
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De-%e e-te 7$!t, %e +i-ta/ 3a e%$caci! &ate&tica c,a%=$+a a3 7r,ce-, %e %e-c,3,!izaci! ec,!&ica = c$3t$ra3 %e3 7a$e eFi5e ri5,r 7ara re+a3,rar 7r,ce-,- %e 7e!-a&ie!t,- %e !$e-tra- c$3t$ra-/ e!c,&73e&e!tarie%a% c,! e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, $!i+er-a3/ ca7ace- %e %e-cri)ir/ eF73icar = 7re%ecir ;e!&e!,- !at$ra3e- =-,cia3e-.
E-te 7r,7-it, -e ,)tie!e &e%ia!te 7r,ce%i&ie!t,-&et%ic,-/ $ti3iza!%, 3a re;3eFi! = 3,- raz,!a&ie!t,- 35ic,- 7ara re-7,!%era 3a- !ece-i%a%e- %e 3a c,&$!i%a% 7ara +i+ir )ie!.
#nda,ent! E"ite,!$)ic!
La &ate&tica +a %e-arr,33!%,-e e i!+,3$cr!%,-e e! 3a te,r$e ce!tra e3 a7re!%iza*e e! e3e-t$%ia!te/ e!;atiza!%, 3a c,!-tr$cci! i!%i+i%$a3 %e3 c,!,ci&ie!t, teric, %e 3a &ate&tica/ ?ec?, >$e e!;atiza)a e3 %e-arr,33,c,5!iti+,/ !, c,!-i%era!%, c,! i&7,rta!cia 3a- %i&e!-i,!e- %e 3, a;ecti+,/ -,cia3/ &,ra3/ c$3t$ra3 e e-7irit$a3 %e3 e-t$%ia!te >$ee- i&7re-ci!%i)3e 7ara 3a ;,r&aci! i!te5ra3.
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http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml7/26/2019 Campo Ciencia Tecnoclogia Produccion CS
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E! 3a -e5$!%a &ita% %e3 -i53, -e -i-te&atiz e3 rea %e &ate&tica a tra+- %e 3a JTe,r$iz- %e $! eFce-i+, ;,r&a3i-&,/ i!tr,%$cie!%, %e $!a &a!era !, !at$ra3 3,-!$e+,- c,!ce7t,-/ >$e te!$e -$r5i $!a caracterizaci! %e 3a&ate&tica c,&, 3a Jcie!cia >$e trata -,)re &,%e3,- %e 7e!-ar acerca %e3 &$!%,/ &,%e3,- >$e trata! c,! ca!ti%a%e-/ ;,r&a-/&e%i%a-/ re3aci,!e- = ,tr,- c,!ce7t,- &ate&tic,-K Car3-,!/ 166". E-t, -i5!i;ic >$e 3a eF7erie!cia 7rctica = 3a c,&7re!-i!i!t$iti+a %e !,ci,!e-/ re3aci,!e- = 7r,7ie%a%e- &ate&tica- ;$er,! e!ri>$eci!%,-e 7r,5re-i+a&e!te c,! ;,r&a- %ere7re-e!taci!/ ta3e- c,&, %i)$*,- = e->$e&a-/ >$e 7er&itier,! tra-ce!%er 3a &a!i7$3aci! c,!creta %e ,)*et,- e! 3a -,3$ci!%e 7r,)3e&a-/ ?a-ta 33e5ar a3 &a!e*, %e !,ci,!e- = ,7eraci,!e- c,! e3 e&73e, %e 3a -i&),3,5
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E3 raz,!a&ie!t, 35ic, cr$e 7er&ita!5e!erar &e*,re- !i+e3e- %e 7r,%$cti+i%a% = 5ara!tice! e3 %e-arr,33, i!te5ra3 %e3 -er ?$&a!,.
P,r e-ta raz!/ 3,- -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- $!i+er-a3e- e! 3a e%$caci! &ate&tica/ !, -3, ;,rta3ece! 3a e-tr$ct$raci! %e&,%e3,- &ate&tic,-/ cie!t$e ta&)i! ,;rece 3a ,7,rt$!i%a% 7ara >$e,tra- eF7re-i,!e- %e 3a c$3t$ra &ate&tica 7r,7ia = $!i+er-a3 %e-arr,33e! e3 -a)er = c,!,ci&ie!t, &ate&tic,/ ,rie!ta%, a 3a-
rea- 7r,%$cti+a-/ >$e &e*,re! a3 -er ?$&a!,/ 7ara +i+ir )ie! e! ar&,!9;9?9?9 #nda,entacin
T,%a- 3a- 7,3$e%ar,! a%,r&eci%,- e! e3 tie&7, = e! e3 e-7aci,.
P,r e-ta raz!/ e! e3 &arc, %e3 N$e+, Di-e@, C$rric$3ar/ %e 3a Le= E%$cati+a JA+e3i!, Si@a!iE3izar%, PrezK/ -e rec,!,ce! ei!c,r7,ra! 3,- -a)ere- %e 3,- 7$e)3,- ,ri5i!ari,-/ e-tr$ct$ra!%,/ -i-te&atiza!%, = re3aci,!a!%, -t,- c,! 3a cie!cia %e 3a%i+er-i%a%/ re;3e*a%,- e! 3,- Ca&7,- %e Sa)ere- = C,!,ci&ie!t,-/ %e-arr,33a!%, e3 7e!-a&ie!t, 3i)era%,r 7ara 3aa$t,%eter&i!aci! %e 3,- 7$e)3,-/ %,!%e a &ate&tica c,&, cie!cia c,!tri)$=e a3 %e-arr,33, %e3 7e!-a&ie!t, 35ic,/ cr$e t,%a
acti+i%a% ?$&a!a e-t 3i5a%a a $! 7r,ce-, %e 7ractica/ te,r
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crear 3a- )a-e- %e $!a re-7,!-a)i3i%a% c,&7arti%a/ %$ra!te e3 tra)a*, e! 3a- e-c$e3a-/ >$e trate %e -it$aci,!e- re3aci,!a%a-%irecta&e!te c,! e3 &e%i, a&)ie!te/ 3a tec!,3,5$e 7$e%a! c,!-,3i%ar = a!a3izar -$ 7r,7ia c,&7re!-i! %e 3,-7r,ce%i&ie!t,- &ate&tic,-/ 3, c$a3 -er 7,-i)3e -3, &e%ia!te 3a re3aci! %e 3a 7rctica/ te,r$e re;,rzar -$ 7e!-a&ie!t, cr$e 3,- e-t$%ia!te-/ %e &a!era -$)*eti+a e i!t$iti+a/ e!-a=e! ca&i!,- %e -,3$ci!
%e 7r,)3e&a-/ a7r,+ec?e! -$- 7r,7i,- err,re-/ ?a5a! -$- 7r,7ia- i!ter7retaci,!e- = 3a c,!-tr$cci! %e 3a rea3i%a%/ i!terca&)ie!i%ea-/ %i3,5, e! 3,- 7r,ce-,-/ i!;ere!cia- 35ica-/ &,%e3,- &ate&tic,- = 3a e3a),raci! %e 7r,=ect,- 7r,%$cti+,- >$e 5e!ere!$! i&7act, -,cia3.
E3 Fit, e! 3a re-,3$ci! %e 7r,)3e&a-/ c,! a=$%a %e 3a &ate&tica/ %e7e!%e e! 5ra! &e%i%a %e3 tra)a*, c,&$!itari, e! 3ae-c$e3ac,&$!i%a%. N, -e 7$e%e !e5ar/ %e-%e e3 7$!t, %e +i-ta 7e%a55ic, = %i%ctic,/ 3a %i&e!-i! -,cia3 e! 3,- 7r,ce-,-e%$cati+,-. De-7$- %e e-ta- c,!-i%eraci,!e-/ 7,%e&,- -e@a3ar >$e 3a &et,%,3,5
e3 7r,ce-, 7r,%$cti+, -,ci,c,&$!itari,. E-ta +i!c$3aci!/ &$= &arca%a e! -$ 7r,ce-, ?i-tric,/ a=$%a)a a &e*,rar 3a 7r,%$cci!&ateria3 = e-7irit$a3/ c$a!ti;ica!%, 3,- tri)$t,- %e 3a c,&$!i%a%/ e-ta)3ecie!%, re3aci,!e- %e ar&,!
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P,r ta!t,/ e3 e!;,>$e %e3 rea %e &ate&tica e-: 7r,%$cti+,/ i!+e-ti5ati+,/ creati+,/ 7r,=ecti+,/ tec!,35ic,/ 7rctic, = +i+e!cia3.
Pr!d#cti*!. E- 7r,%$cti+,/ 7,r>$e 7r,7icia 3a tra!-;,r&aci! %e 3a &ateria 7ri&a %i-7,!i)3e 7ara 3a c,&$!i%a% -t,- 7$e%e!-er: ta!5i)3e- e i!ta!5i)3e-/ >$e %$ra!te e3 7r,ce-, = 3a retr,a3i&e!taci! %e)e 33e5ar a 3a ca3i%a% %e3 7r,%$ct,/ = a3 %e-arr,33,%e ca7aci%a%e- &a!$a3e- e! 3,- e-t$%ia!te-.
In*eti)ati*!97 B$-ca 3a a%>$i-ici! %e c,!,ci&ie!t,- !$e+,- = 5e!era3e-/ ,rie!ta%,- a 3a -,3$ci! %e 7r,)3e&a- 7rctic,-c,!cret,- a 3a +ez/ %e)e tratar %e c,!-tr$ir !$e+a- te,r
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E! e3 c$a%r, -i5$ie!te -e &$e-tra e3 !i+e3 %e e%$caci! c,&$!itaria 7r,%$cti+a/ %,!%e 3a re5i! 3i5era&e!te -,&)rea%a re;3e*ae3 re>$eri&ie!t, &$e e3 e-t$%ia!te %e)e 3,5rar 7ara c,!-,3i%ar $!a )a-e -3i%a e! &ate&tica. De &a!era 5ra%$a3 ?a-ta3a re5i! ,-c$ra/ re;3e*a a>$e33,- c,!te!i%,- >$e 3,- e-t$%ia!te- %e)e! c,&73etar 7ara a3ca!zar $!a e%$caci! i!te5ra3 e!&ate&tica/ 3, c$a3 5ara!tiza $! 7,te!cia3 %e-e!+,3+i&ie!t, %e3 e%$ca!%, e! e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,.
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS CURRICULARES POR SEMESTREPRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICA
PROYECTOSOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTREUTILIZACINRACIONAL DENUESTROSRECURSOSNATURALESYSOCIALES Aeneramos relaciones armnicas entre la comunidad educatia / el entorno, desarrollando en los
estudiantes capacidades cognitias / emprendimiento productio, articulando el Blgebra / la geometracon nuestros recursos tecnolgicos, para responder / resoler problemas del entorno.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTRERECONOCIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DE NUESTROSRECURSOSTECNOLGICOSDIMENSIONES
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
(ortalecemosrelacionesinterpersonales en losestudiantes, a tra%sde la inestigacin / lainterpretacin delalgebra / geometra,
transferidas a su idadiaria, para respondera las necesidades desu entorno.
Promoemos el climaarmnico en los gruposcomunitarios,anali7andopropiedades,procedimientos /conceptos del algebra,elaborando recursosdidBcticos, para
El l!"#$ % "l &l'$ ()l*)$l
- El algebra inculado con lanaturale7a
- Aeometra / su interpretacin apartir del conte&to cultural
- Estructuras algebraicas / sus
operaciones
Al!"#$ % G"'+"*$,
- Potencias / races en *
- (unciones / grBficas
- Ecuaciones enteras de primergrado con una ariable
- $B&imo +omn 'iisor / $nimocomn mltiplo
- "ntroduccin a la geometra
'escripcin de la naturale7a / el entorno inmediatodeterminando de elementos geom%tricos
aplicando el Clgebra / la Aeometra en la integracinde saberes / conocimientos
+rtica de procedimientos / conceptos algebraicos enel trabao comunitario productio
>plicacin de m%todos matemBticos en situaciones
concretas del entorno cultural productio "nestigacin / modeli7acin del Blgebra en maquetas,
geoplanos en talleres, laboratorios, etc.
$etodologa de pro/ectos matemBticos educatiosproductios
*esolucin de problemas mediante algoritmos, la9eurstica / creBtica para el emprendimientoproductio / en actiidades recreatias.
uegos populares en la educacin matemBtica El diBlogo, refle&in como medio para la e&plicacin
>ctitudesinterculturales, en eltrabao / la necesidadde conocer laspropiedades delalgebra / geometra.
Elaborar
pro/ectoseducatios,aplicando elalgebra / lageometra ensituacionesconcretasproductias
S>?E*
El niel deconocimientos, deBlgebra, / su relacincon la geometra.
>+E*
>plicacin de lametodologa depro/ectos a la actiidadproductia
2-
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resoler problemas
'esarrollamos en elambiente comunitariocapacidades delmaneo simblico /conceptual de lasoperacionesalgebraicas, aplicando
en situacionesproductias quebeneficien al entornoinmediato
El l!"#$ "- l $'/)((0-
- Clgebra / Aeometra en productosnotables, factori7acin / funciones
- >plicacin de conceptos /propiedades del Blgebra /geometra en la produccin
- $odeli7acin del Blgebra /geometra para responder apro/ectos educatios productios
de productos terminados, en base a la modeli7acin
$etodologa de pro/ectos matemBticos educatiosproductios
*esolucin de problemas mediante algoritmos, la9eurstica / creBtica para el emprendimiento
productio / en actiidades recreatias. uegos populares en la educacin matemBtica El diBlogo, refle&in como medio para la e&plicacin
de productos terminados, en base a la modeli7acin
'E+"'"*
Clgebra / geometra enla solucin de procesosproductios sociocomunitarios
PRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE
UTILIZACINRACIONALDENUESTROSRECURSOSNATURALESYSOCIALES *elacionamos el lenguae algebraico con los fenmenos sociales / culturales, desarrollando el algebra / la
geometra, articulando a la produccin tecnolgica / al calculo matemBticos, para responder conpertinencia al desarrollo comunitario.
PROYECTOSOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDECONSTRUCCIN DELOSFENMENOSTECNOLGICOS NATURALES SOCIALESCULTURALESYSUAPLICACINDIMENSIONES
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Aeneramos respetomutuo en losestudiantes, a tra%sdel estudio / laerificacin dellenguae algebraico / lageometra isibili7adaen la cadenaproductia / el cuidadodel medio ambiente,
para responder conpertinencia aldesarrollo del entornoescolar.
+ompar timos elconocimientomatemBtico con elprincipio dereciprocidad,considerando a lasecuaciones, funciones/ su respectiaaplicacin en
Al!"#$ !"'+"*$, % $+'-,
- El algebra de nuestras culturasinculadas a la tecnologauniersal
- Aeometra / >rmona en lasestructuras / la naturale7a.
- >lgebra / el equilibrio con el medio
natural
Al!"#$ % G"'+"*$,
- (racciones algebraicas /operaciones.
- Ecuaciones e "necuaciones deprimer grado con una ariable.
- (unciones lineales / cuadrBticas.
- Aeometra Euclidiana
'escripcin de los conocimientos del Clgebra /Aeometra en la tecnologa / produccin,
*esolucin de situaciones problema aplicando lainestigacin algebraica / geom%trica como estrategiametodolgica dinami7adora en el conte&to tecnolgicoproductio.
>nBlisis crtico de la resolucin de problemas,mediante procesos 9eursticos / algortmicos entalleres / laboratorios.
>plicacin de la metodologa de pro/ectos en laproduccin cientfica, tecnolgica / econmica consostenibilidad / sustentabilidad
*epresentacin grBfica de las relaciones algebraicas /geom%tricas en la generacin de pro/ectos a partir denecesidades productias concretas del entorno.
Arupos comunitarios de trabao con creBtica, en lainestigacin del Blgebra / la geometra como
Da capacidad deincular los fenmenostecnolgicos en lanaturale7a con elalgebra / la geometra
+omprensin deladeconstruccinde losfenmenos
tecnolgicos,naturales,sociales /culturales
S>?E*
)ieles deconocimientoalgebraico /geom%trico: deconceptos,
propiedades de lasfracciones,inecuaciones /funciones
>+E*
>plicacin delconocimientoalgebraico /geom%trico ensituaciones concretas
'E+"'"* El emprendimientoproductio, en base alconocimientoalgebraico /geom%trico
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situaciones simples /compleas, parabeneficiar a lacomunidad educatia.
organi7amos gruposcomunitarios en eltrabao deinestigacin, a tra%s
de la modeli7acin / latransferencia delalgebra / geometra enconte&tos productios,para generar uncambio de la escuela /la comunidad
Al!"#$ % +'/"l0(0-
- Aeometra / tecnologa
- $odeli7acin geom%trica / gestinproductia sostenible
- Ecuaciones e inecuaciones en lacadena productia.
- ransferencia del Blgebra / lageometra en conte&tosproductios sostenibles /sustentables
produccin intelectual.
SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE
APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y TECNOLOGA A LAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA
*elacionamos con reciprocidad / complementariedad el conocimiento de la geometra, el algebra / latrigonometra, con las tecnologas aplicadas en la produccin, conserando la naturale7a, biosfera /
biodiersidad para generar el impacto social sostenible.PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTREVALORACINDELASTECNOLOGASAPLICADAS ENLAPRODUCCINDENUESTROENTORNOCOMUNITARIODIMENSIONES
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Promoemos elprincipio decomplementariedaden el trabaocomunitario, tomandoen cuenta el respeto ala naturale7a, supreseracin,comprendido desde elalgebra / la
geometra, aplicandoen nuestra ida, paracuantificar nuestrosrecursos.
Promoemosrelaciones dereciprocidad en elambiente comunitario,estudiando el sistemade ecuaciones / surelacin con latrigonometra / susrespectiosprocedimientos, para
E()(0'-"5 "- l $'/)(*0&0//
- Sistema de ecuaciones en laproductiidad, en coniencia conla naturale7a / su preseracin
- >lgebra / trigonometra comomedio de comprensin de larealidad
l!"#$ l0(/ % T$0!'-'+"*$,
- Sistema de ecuaciones lineales
- Potencias / races cone&ponentes enteros / racionales
- Sistemas de medida angulares
- *elaciones trigonom%tricas
Al!"#$ "- $'%"(*'5 "/)(*0&'5
- *esolucin de problemas:
Da inestigacin tecnolgica, aporte de los sistemas,potencias, radicales / trigonometra en el trabao deproduccin comunitaria.
bseracin efectia de la naturale7a, en relacin deintegracin del Blgebra, geometra / trigonometra enla produccin / la actiidad cotidiana
>nBlisis crtico de propiedades / procedimientos de
resolucin de situaciones problemBticas del conte&totecnolgico, aplicando sistemas, potencias, races /trigonometra.
*esolucin de problemas: metodologa deaprendi7ae algebraico trigonom%trico en laproduccin
El taller / el laboratorio para la decodificacin deproblemas en la produccin del conocimientoalgebraico / trigonom%trico / solucin desde la pra&is
Efecto / transferencia del taller, el laboratorio / otrasestrategias en el aprendi7ae del Blgebra /
>ctitudes cualitatias en eltrabao comunitario, en elmaneo de conceptos /prop iedades, de lossistemas / sus m%todos
Elaboracin demBquinas simples,mediante lossistemas de
ecuaciones, para eldesarrol lo delpensamiento lgico/ concreto.
S>?E*
Dos saberes /conocimientos, de lossistemas deecuaciones / lasfunciones,
relacionando con lasfiguras geom%tricas.
>+E*
Proceso / seguimientoen la elaboracin deproductos, en base alconocimiento dado
'E+"'"* oma de decisionescon responsabilidad enel grupo de trabao, atra%s del pensamientolgico matemBtico
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generar aloragregado deproductos terminados.
'esarrollamos9abilidades derelacionamiento con lacomunidad, tomandoen cuenta el algebra /
trigonometra enpro/ectos, parapromoer laproductiidad, enbeneficio de lasociedad
m%todos / procedimientos
- >plicaciones de ecuaciones enpro/ectos educatios.
- "mpacto social / cultural delBlgebra / trigonometra en la
tecnologa / produccin
trigonometra con sentido productio
Arupos de trabao destinados a la inestigacinalgebraica, trigonom%trica / geom%trica desde laprBctica social
SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAEDUCACINMATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE
APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y TECNOLOGA A LAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA
Promoemos relaciones de reciprocidad / complementariedad, conociendo los nmeros compleos,ecuaciones / trigonometra, aplicando en la actiidad cientfica / tecnolgica en la conseracin de labiosfera / biodiersidad para generar produccin con conciencia social sostenible.PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTRE
INNOVACINYDESARROLLODETECNOLOGAS PROPIASADECUADASANUESTRA
REGINDIMENSIONES
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Aeneramos el respetomutuo en losestudiantes, a tra%sde la consolidacin deconceptos /propiedades de losnmeros compleos /la t rigonometr a ,aplicados en laproduccintecnolgica, para elbienestar del entorno.
>nali7amos en gruposcooperatios, lasfunciones, relaciones /la matemBticafinanciera, tomando encuenta como m%todo ala inestigacin,orientando a las Breasproductias, para quela abstraccin tenga unsentido productio.
'esarrollamosproblemas del entorno
Al!"#$ % *$0!'-'+"*$, "- l('+)-0//
- Da funcin cuadrBtica en laproductiidad, cientf ica /tecnolgica de nuestro entorno
- Aeometra / trigonometra denuestra cultura / la uniersal
- Da matemBtica financiera en lacompra, la enta / elrelacionamiento en la comunidad
G"'+"*$, l0(/ l!"#$l0(/ % T$0!'-'+"*$,
- )meros +ompleos- (uncin cuadrBtica- *elaciones m%tricas /
semean7a de triBngulos- "ntroduccin a la
rigonometra- $atemBtica (inanciera
F)-(0'-"5 $"l(0'-"5 "-$'%"(*'5 *"(-'l!0('5- Dos nmeros compleos, sus
m%todos / procedimientos
>nBlisis de informacin cientfica tecnolgicaancestral ligada a los nmeros compleos / funcionescuadrBticas
bseracin / descripcin de productos tecnolgicos,isibili7ada en los contenidos curriculares ensituaciones concretas del entorno.
>nBlisis crtico de propiedades / procedimientos delos nmeros compleos e&presado a tra%s de lageometra, en los espacios de los talleres /laboratorios.
>ctiidades recreatias: el teatro, la dan7a, el cuento,etc., utili7ando conceptos de los nmeros compleos /de los sistemas de ecuaciones.
El trabao comunitario, en la inestigacin,considerando obetos concretos de nuestra regin /aplicacin de la trigonometra en la tecnologa denuestra regin.
El diBlogo en el ambiente comunitario, para la
argumentacin de definiciones / procedimientosorientadas a las Breas productias
>utoealuacin / laapreciacin de lasecuaciones deSegundo Arado / losnmeros compleos.
Da tecnologa /la realori7acinde nuestrossaberes denuestro entorno,
aplicando loss is temas deecuaciones / latrigonometra.
S>?E*
Da f iacin de losconceptos /propiedades de losnmeros compleos,ecuaciones / latrigonometra.
>+E*
Da aplicacin /
t ransferencia deconceptos,definiciones, en 9ec9osconcretos
'E+"'"* Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando, elconocimientomatemBtico en la Breasproductias.
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en gruposcomunitarios, utili7andopropiedades /conceptos de lasfunciones / surepresentacin grafica,para interpretar lasactiidades productiasdel entorno
aplicadas en las Breas productias- (unciones / relaciones
trigonom%tricas, en pro/ectoseducatios productios
- Da trigonometra en larecuperac in de nuest ratecnologa propia / el rendimiento
- *epresentacin grBfi ca de
Sistema de Ecuaciones deSegundo Arado, en la tecnologa/ la produccin pata la regin.
Da lectura de obetos, como actiidad integradora de lasBreas productias, utili7ando conceptos / propiedadesde la trigonometra.
TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE
DESARROLLOYFORTALECIMIENTO DENUESTROSPROCESOSPRODUCTIVOS aloramos / fortalecemos usos / costumbres de nuestra cultura, anali7ando las funciones algebraicas,trigonom%tricas / estadstica, aplicando saberes / conocimientos en las Breas tecnolgicas, para eldesarrollo social productio nacional, regional / local.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVAS TECNOLGICAS DENUESTRAREGIN
DIMENSIONE
S
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
(or talecemos elconocimientomatemBtico denuestros pueblos,integrando lasfunciones algebraicas,logartmicas / latrigonometra, en elproceso productio,para el desarrollosocial productio delentrono inmediato.
>nali7amos en eltrabao comunitario, lasfunciones, sucesiones,relaciones / laestadstica, enprocesos 9euristicos /algortmicos, paragenerar un beneficiosocial en al ambienteeducatio comunitario.
Araficamos en gruposde trabao comunitario
L'!$0*+'5 *$0!'-'+"*$, % l'#l(0-
- (uncin logartmica / e&ponencialen el crecimiento poblacional.
- rigonometra en las culturas deiFanaGu / Sama/pata
l!"#$ T$0!'-'+"*$, %E5*/,5*0(
- (unciones e&ponenciales /logartmicas
- Sucesiones / Progresiones- (unciones rigonom%tricas
- *elaciones m%tricas / semean7a
- Estadstica
Al!"#$ % "5*/,5*0( "- l(*0&0// $'/)(*0&
- (uncin algebraica en la ciencia,tecnologa / el desarrol loproductio
- Da Estadstica / el Procesamiento
El pensamiento diergente en matemBtica / el dialogocritico / refle&io, en la comprensin de los logaritmos/ las progresiones
*esolucin de problemas en los sistemas operatiosen la economa, ciencia / cultura.
El taller para generar procesos de anBlisis / discusin,de las funciones trigonom%tricas, orientadas a lascapacidades productias de las regiones.
El trabao comunitario, en la inestigacin de lassucesiones / progresiones / su aplicacin en la
produccin industrial
>plicacin del m%todo inductio / deductio, en lacomprensin de las cnicas, isibili7adas en elentorna natural.
Arupos de trabao destinados a la inestigacin / lae&perimentacin, que desembocan en actiidadesrecreatias.
Da metodologa de pro/ectos cientfico tecnolgicosproductio
$odeli7acin estadstica de los procesos de
(enmenos sociales /la apreciacin de loslogaritmos, lasprogresiones / laestadstica.
Da capacidadproductia, enla interpretacinde fenmenossociales /naturales,beneficiando al
desarrolloproductio de lacomunidad
S>?E*
El niel de Dos saberes/ conocimientos dedefiniciones /propiedades de loslogaritmos, sucesiones/ la estadstica.
>+E*
Proceso deseguimiento de latransferencia /
apli cacin en lasolucin de situacionesconcretas
'E+"'"* Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando en laproductiidad tangiblee intangible.
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la informacin,e&presada en t%rminosestadsticos,logartmicos / lasprogresiones, a tra%sde actiidadesdialgicas deconsenso, para llegar aconclusiones
intercu ltu rales /productias
de la informacin de fenmenossociales / naturales.
- Dos logaritmos / progresiones, enlas instituciones pblicas, priadas/ su respectia produccin.
- Da estadstica, ArBfica, descripcine interpretacin de la informacinde la actiidad productia
tratamiento de la informacin
TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
DESARROLLO YFORTALECIMIENTO DENUESTROSPROCESOSPRODUCTIVOS $eoramos / creamos las capacidades productias / tecnolgicas de nuestra cultura en armona con lanaturale7a, comparando funciones algebraicas, trigonom%tricas / estadsticas, aplicando conocimientos dela tecnologa, para el desarrollo social productio.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVODESEMESTREAPLICACIN DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS TECNOLGICOSSUSTENTABLESALACOMUNIDAD
DIMENSIONE
S
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOCURRICULAR YEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Promoemos ladiersidad culturar enlos estudiantes,mediante el anBlisisde la trigonometra /su aplicacin endiferentes conte&tos,realori7andoprocedimientosconcretos productiosen e l desarro llosocial.
+omprendemos lasrelacionestrigonom%tricas / lassituaciones concretasen armona ,utili7andopropiedades /conceptos,aplicBndolos en otrasBreas productias,para el beneficio de lasociedad.
*elacionamos la
L *$0!'-'+"*$, % "l5"-*+0"-*' /" l5('+)-0//"5
- Da geografa de nuestrospueblos / los asentamientos delas proincias
- $edicin de distancia denuestras comunidades, en basea operaciones trigonom%tricas.
l!"#$ T$0!'-'+"*$, %E5*/,5*0(
- *elaciones fundamentalesentre las funcionestrigonom%tricas
- "dentidades trigonom%tricas- Ecuaciones rigonom%tricas- *esolucin de triBngulos /
oblicuBngulos- Estadstica
T$0!'-'+"*$, % l5 +6)0-5
- Da trigonometra, conceptos /propiedades, concreti7adas enconte&tos reales de lascapacidades productias
Da dan7a, la estimenta / la iconografa, relacionados conel territorio / su filosofa, donde se aprecie la integracincon trigonometra.
>nBlisis e interpretacin de conceptos / procedimientos9eursticos / algortmicos de las funciones trigonometras.
Dos talleres / laboratorios para la resoler coneturas de lasidentidades trigonom%tricas, utili7ando materiales concretos
El m%todo inductio para la resolucin de triBngulosoblicuBngulos, aplicadas a situaciones concretas delentorno
Da obseracin de la naturale7a relacionada a la geometraen t%rminos trigonom%tricos / su respectio anBlisismatemBtico.
>nBlisis crtico de procedimientos / conceptos estadsticosen el trabao comunitario en talleres / laboratorios
Arupos de trabao destinados a la inestigacin en campoabierto / el ")E / proponer alternatias que beneficien a lacomunidad.
>ctitudesinterpersonales atra%s de laautoealuacin / laapreciacin de latrigonometra / laestadstica
ransferenciadelconocimientotrigonom%tric
os paragenerarcriterios dediseH /produccin
S>?E*
Saberes /conocimientos de lasfuncionestrigonom%tricos,estadstica / surelacin en el procesoproductio
>+E*
El proceso deelaboracin depro/ectos utili7andopropiedadestrigonom%tricas
'E+"'"*
Aeneracin de criteriosproductios,concreti7ados en latransformacin de lacomunidad.
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trigonometra enconte&tos naturalesde la ida, tomandoen cuenta comomarco referencia alas relaciones,propiedades /conceptos, aplicadasen la tecnologa ,
para resoler problemas delentorno.
- Da trigonometra, mas mBquinas/ las 9erramientas de trabao
- *eordenamiento territorial ideal,bao los conceptostrigonom%tricos / la estadstica.
CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO ANUAL OBJETIVODESEMESTRE
OPTIMIZACINDELACALIDADPRODUCTIVADENUESTRASCOMUNIDADES (ortalecemos en la ida diaria de la comunidad los saberes / conocimientos ancestrales con la tecnolgica,comprendiendo conceptos, definiciones / propiedades de las cnicas, inestigando en talleres /laboratorios las maneras de emprendimiento productio, para meorar los procesos de calidad en base a lasnecesidades de la comunidad.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREFORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES CIENTFICAS TECNOLGICAS CONVALORESSOCIOCOMUNITARIOS
DIMENSIONE
S
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Aeneramos lareciprocidad en laeducacinmatemBtica,anali7ando loselementos de lascnicas / su relacincon el cosmos,aplicando cBlculosprecisos en pro/ectoseducatios, paragenerar la creatiidaden los estudiantes /su respectio aporte.
+omparamos /erificamos en gruposcooperatios, lasdefiniciones /propiedades de lascnicas, orientados alemprendimientoproductio consostenibilidad, deacuerdo a lasnecesidades de lentorno.
G"'+"*$, A-l,*0( % "l C'5+'5
El +osmos / las cnicas Das culturas milenarias / las
cnicas Da astronoma / la geometra Dos Btomos, sus moimientos /
la naturale7a
G"'+"*$, A-l,*0( % C7l()l'
Aeometra >naltica Da +ircunferencia
Da ParBbola Da Elipse Da ip%rbola
G"'+"*$ , A-l ,* 0( % l*"(-'l'!,
Da geometra >naltica / laenerga solar
Da inestigacin / lamodeli7acin de fenmenosnaturales / tecnolgicos
El pensamiento diergente, para la comprensin deconceptos / definiciones de la geometra analticarelacionada con la naturale7a.
El >nBlisis crtico de procedimientos / conceptos de lascnicas / su erificacin en obetos tecnolgicos / en losfenmenos naturales.
En grupos, elaborar obetos tecnolgicos, utili7andoconceptos / propiedades de la geometra analtica.
Arupos de trabao destinados a la inestigacin / elemprendimiento productio, usando materiales de reciclae.
En mesa redonda, anali7ar la integracin de la geometraanaltica con las otras Breas, sacar conclusiones /sistemati7arla.
Da inestigacin / la modeli7acin de fenmenos naturales,"ntegrando el algebra / la geometra analtica.
El taller / el uso de materiales iso-tBctiles, para generarconceptos / teoras de la ParBbola / Elipse / su aplicacinconcreta.
>plicacin del m%todo inductio para generali7ar conceptos,mediante la obseracin que contengan elementos de las
El pensamientocomunitario a tra%s dela autoealuacinapreciando las cnicasen el procesoproductio
Da geometraanaltica en latecnologa,para el
desarrolloproductio dela comunidaden armonacon elentorno
S>?E*
aloracin de lossaberes /conocimientos de lageometra analtica /su aplicacin en latecnologa
>+E*>plicacin de lascnicas en pro/ectosproductios
'E+"'"*
Da transferencia de losconocimientos de lascnicas en latecnologa.
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Promoemos laconiencia armnicaen los estudiantes, atra%s de lainestigacin en laproductiidad concalidad, utili7ando lascnicas, para generarun impacto social
Das cnicas aplicadas enobetos concretos de latecnolgica
Da ParBbola / la energa Solar.
Da geometra analtica / la
productiidad concreti7adas enproductos simples terminados.
cnicas
CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REA MATEMTICAPROYECTOSOCIOPRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
OPTIMIZACINDELACALIDADPRODUCTIVADENUESTRASCOMUNIDADES Promoemos los alores socio comunitarios en nuestro entorno, anali7ando fenmenos de moimientos,Breas, relaciones, conceptos, definiciones / propiedades de los limites, deriadas, integrales, conprocedimientos 9eursticos / algortmicos aplicando en la tecnologa, para meorar los procesosproductios priori7ando las necesidades de la comunidad.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DESEMESTREDISEOYEJECUCINDEEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOSENLACOMUNIDAD
DIMENSION
ES
OBJETIVOSESPECFICOS
CONTENIDOYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Promoemos laeducacin matemBtica engrupos cooperatios,erificando las funciones,lmites / deriadas, ensituaciones concretas delentorno, uti li7andoprocedimientos9euristicos /algortmicos, paratransformar la metera enun producto terminado.
>nali7amos en gruposcooperatios, laspropiedades / conceptosdel cBlculo, enlaboratorios o talleresutili7ando materialesconcretos, para lagenerali7acin / lamodel i7acin concreatiidad.
Promoemos el trabao
El (7l()l' "- 50*)(0'-"5('+l"85
El cBlculo / el moimiento delos cuerpos en un momentodado
El calculo / superficies denuestras comunidades desdeel sat%lite
C7l()l' P$'##0l0// %E5*/,5*0(
(unciones
Dimites / +ontinuidad Da 'eriada Da "ntegral Estadstica "nferencial
El C7l()l' "- l *"(-'l'!,
$B&imos / $nimos en lafabricacin de recipientes enla industria
Da 'eriada / la construccinde iiendas
El cBlculo, la tecnologa / la
'escripcin del entorno mediante la obseracin /
posterior aplicacin de la geometra probabilidad /estadstica, / de cBlculo
>nBlisis crtico de procedimientos, conceptos / t%cnicasestadsticas / el cBlculo en el trabao comunitario
>plicacin de la resolucin de problemas relacionados alcBlculo / la estadstica aplicados a situaciones realesdel entorno
Arupos de trabao destinados a la inestigacin / lae&perimentacin, que desembocan en actiidadesrecreatias en el entorno natural
'escripcin de la naturale7a en campo abierto donde se
aprecie la integracin del Clgebra, la Aeometra / el+Blculo.
>plicacin de la 'eriada / la "ntegral , mediante deprocedimientos 9eursticos / la induccin a situacionesconcretas del entorno
Arupos para la inestigacin / la e&perimentacin,transfiriendo el conocimiento del cBlculo a situacionesempresariales productias.
>utoealuacin / laapreciacin del cBlculo
/ la estadstica en laeducacin matemBtica
El calculoaplicado enla industriade obetosterminados,.?eneficiandoa la escuela/ a lacomunidad
S>?E*
El niel deconocimiento de la,deriada, integral / laaplicacin de laestadstica en relacinal proceso productio.
>+E*
Da 9eteroealuacindel proceso,seguimiento en el nielde aplicacin,transferencia / aporteconcreto en el procesoeducatio.
'E+"'"*
Da toma de decisionesen la comunidad,aplicando procesos deindustriali7acin
2+
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comuni ta rio en losestudiantes,comprendiendo /isibili7ando el calculo ensus diferentes conte&tos,aplicando procedimientosinnoadores, paragenerar la tecnologa.
productiidad.
El cBlculo en las Breasproductias / susnecesidades
>9;9?9F9 Etrate)ia Met!d!$)ica
La- acti+i%a%e- %e3 e-t$%ia!te ta!t, %e!tr, c,&, ;$era %e 3a e-c$e3a e! e3 !i+e3 %e e%$caci! c,&$!itaria 7r,%$cti+a/ %e)e!e-tar ,rie!ta%a- a e-ti&$3ar 3a c,!-tr$cci! cretica %e c,!,ci&ie!t,- &ate&tic,- >$e -,! a%>$iri%,- &e%ia!te 7r,=ect,-e%$cati+,- 7r,%$cti+,-/ c$=, 7r,7-it, e- re-a3tar 3a i&7,rta!cia %e3 c,!,ci&ie!t, &ate&tic, = -$ a73icaci! e! -it$aci,!e-c,!creta-.
La e%$caci! &ate&tica %e)e 7artir %e -it$aci,!e- 7r,)3e&tica-/ 7r,)3e&a- %e3 e!t,r!, !at$ra3/ -,ci, c$3t$ra3/ tec!,35ic,/c$=a -,3$ci! re>$iere! %e3 c,!,ci&ie!t, &ate&tic,/ e&73ea!%, e-trate5ia- %i!&ica- 7ara a7re!%er c,! 7erti!e!cia. E3 3,5r,%e e-t,- 7r,7-it,- 73a!tea 3a !ece-i%a% %e a73icar e-trate5ia- &et,%,35ica- >$e ,7ti&ice! 3,- !i+e3e- %e a7re!%iza*e/;a+,recie!%, e3 %e-arr,33, %e3 a35,rit&,/ 3a ?e$r
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ESTRATEGIASMETODOLGICASPARALAEDUCACINMATEMTICA
La- acti+i%a%e- 3H%ica- Re-,3$ci! %e 7r,)3e&a- I!ter7retaci! %e 3ai!;,r&aci!
Pe!-a&ie!t, &ate&tic,%i+er5e!te
La i!terr,5aci! Ta33er %e &ate&tica La i!+e-ti5aci! &ate&tica Pe!-a&ie!t, re+er-i)3eLa -i&),3,59;9?99 Pr!"#eta de %inc#$acin c!n $! E6e Artic#$ad!re
La +i!c$3aci! c,! 3,- e*e- artic$3a%,re-/ -e 33e+ar! a ca), -e5H! 3a- -i5$ie!te- %irectrice-:
E6e Ed#cacin Intrac#$t#ra$. Interc#$t#ra$ - P$#ri$in)He
La E%$caci! &ate&tica = e3 %e-arr,33, %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic,/ e! e3 &)it, %e 3a 7e%a5,5
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E! 3a 7rctica %e +a3,re- -,ci,c,&$!itari,-/ c,&, ?ere!cia rec$7era%a %e !$e-tra c$3t$ra A)=a Ya3a/ a!ce-tra3e- re-a3ta!a>$e33a- c$a3i%a%e- %e 3a &et,%,3,5$i%a% e! 3a c,&$!i%a%/ ;,rta3ecie!%, %e e-ta ;,r&a a>$e33,- 7ri!ci7i,- %e reci7r,ci%a% =c,&73e&e!tarie%a% >$e -,! )a-e ;$!%a&e!ta3 e! e3 %e-arr,33, 7r,%$cti+,.
La E%$caci! e! +a3,re- -,ci,c,&$!itari,-/ e- e3 e*e >$e 5e!era/ 7r,&$e+e = ?ace rea3i%a% 3a ar&,!$i%a% %e3 re3aci,!a&ie!t, c,&$!itari,/ 3a 7ari%a% &$*er ?,&)re e! 3a 7rctica -,cia3 c,ti%ia!a/ = e!
e3 &arc, %e 3a reci7r,ci%a%/ c,&73e&e!tarie%a% e! e3 e&7re!%i&ie!t, 7r,%$cti+,.La E%$caci! &ate&tica e! +a3,re- -,ci,c,&$!itari,- -e ;$!%a&e!ta e! %i+er-i%a% c$3t$ra3 %e 3a- !aci,!a3i%a%e-/ c,&,7ri!ci7i, >$e %ec,!-tr$=e 3a i%e!ti%a% !aci,!a3 = 3a ;,rta3eza c$3t$ra3 %e 3a 7,)3aci! ),3i+ia!a E3 7r,=ect, %e 3e= %e 3aE%$caci! JA+e3i!, Si@a!i W E3izar%, PrezK e- e3 &arc, 3e5a3 >$e 3a -$-te!ta C,!-ec$e!te&e!te/ 3a e%$caci! e! +a3,re- -e%e-arr,33a e! 3,- &)it,- %e3 &,%e3, -,ci,c,&$!itari, 7r,%$cti+,/ e3 e>$i3i)ri, e!tre 3a ;,r&aci! &ate&tica = 3a 7r,%$cci!cie!t$< %,!%e&,%e3, %,!%e e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, -e c,&73e&e!ta c,! a>$e33a- 7rctica- +i+e!cia3e- 7r,7ia- %e 3a- c$3t$ra-a!ce-tra3e- = $!i+er-a3e-/ 5e!era!%, a-< $!a 35ica = 5e,&trica/ >$e 5e!era
E6e Ed#cacin en C!n*i*encia c!n $a Nat#ra$eza - Sa$#d C!,#nitaria
La 7rctica %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, critic, = re;3eFi+,/ %e)e e-tar e! ar&,!$e i!+,3$cre
e3 c$i%a%, &$t$, e!tre 3,- &ie&)r,- %e 3a c,&$!i%a%. E-ta c,!+i+e!cia ta!5i)3e e i!ta!5i)3e %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic,/+i!c$3a%a c,! 3a !at$ra3eza e-t -$*eta a 3a &,%e3izaci!/ >$e !,- 7er&ite 7,!er e! 7rctica/ %a!%, re-7$e-ta- 7r,%$cti+a- a3ac,&$!i%a% e! )e!e;ici, %e3 )ie! c,&H!/ ,rie!ta%a a 3a 7re-er+aci! %e3 &e%i, a&)ie!te = +i+ir e! e>$i3i)ri, c,! 3a !at$ra3eza.
E6e Ed#cacin "ara $a Pr!d#ccin
La 7rctica %e3 7e!-a&ie!t, &ate&tic, %e)e e-tar %irecta re3aci! c,! 3a %i!&ica 7r,%$cti+a %e3 e!t,r!,/ e! 3a >$e -ee-ta)3ece 3a ar&,!9;9?99 Site,a e e*a$#acin de $! "r!ce! ed#cati*!
E! e3 !i+e3 %e E%$caci! C,&$!itaria Pr,%$cti+a/ e3 Si-te&a %e E+a3$aci! -e ;$!%a&e!ta e! 3a +a3,raci! %e -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- %e3 e-t$%ia!te e! -$ ;,r&aci! &ate&tica/ e! c,rre-7,!%e!cia c,! 3,- e*e- artic$3a%,re- = 3a- %i&e!-i,!e-?$&a!a- %e3 Ser/ Sa)er/ acer = Deci%ir e! $! 7r,ce-, %e re;3eFi! cr$e+a3$ar/ Xc$!%, e+a3$ar/ X%!%e e+a3$ar/ X$i!e- e+a3Ha! = a >$ie!e-/ Xc&, e+a3$ar La- re-7$e-ta- !,- c,!%$ce! atratar/ c,! ri5,r cie!t
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;$!%a&e!t,- c$rric$3are- 3a a7ert$ra/ 3a c$3t$ra ,r5a!izati+a/ 7artici7aci! -,cia3 e! c,&$!i%a% = 3a re;3eFi! crnBlisis $atemBtico>ritm%tica >an7ada Clgebra >plicada Aeometra >an7ada " Probabilidad / Estadstica +Blculo Superior>ritm%tica >plicada " $atemBtica financiera Aeometra >an7ada ""
>ritm%tica >plicada "" AeometraAeometra >plicada
B0#l0'!$9, S)!"$0/
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?aldor, 5.>. ;133I PD>)> 8 'ED ESP>+", *"A)$E*J>. Publicaciones cultural $%&ico.
?amett *a/mond >., ribe +alat 5ulio >. ;1336DAE?*> 8 AE$E*J> 1,2 ?ogotB +olombia., Editorial $c AraF ill.
?errios $, "srael ;133KE$C"+> L)"E*S>D 6, M, I, 3, $edelln +olombia ?E'L Editores S.>.
?ruHo, A.$. ;13I1 +urso Superior Editorial ?ruHo.
+E?">E, E&periencias de "nnoacin Educatia en 200K $atemBtica, Da Pa7 N ?oliia.
+)*E*>S, D"O+>), A>*+"> Dogros $atemBticos 6 133M Editorial +olombia.
'E D>)'SEE*E, iiani / Ailbert. betios de la Educacin. 13MM Editorial "S->L S.>., ?arcelona EspaHa
'iagnstico, (undamentacin, Enfoque / betios del Crea de $atemBtica. Propuesta de ransformacin del 'iseHo +urriculardel Sistema Educatio Plurinacional ?oliiano, 200M.
AoHi Aalar7a, 5uan ;1334 PD>)> 8 'ED ESP>+". Editorial "ngeniera. Dima Per.
A>*+"> A)O>DES, Enrique. ;133I< El $aestro / los m%todos de enseHan7a *'*'"ALEO +*LO, %ctor $. Editorial rillas,$%&ico.
DondoHo )elson ?edo/a ernando,;E$C"+> P*A*ES"> ?ogotB +olombia Editorial )orma.
$D")>, 5orge Emilio, ;1332DE+"+>: ol. )Q 2. Da Pa7 ?oliia.
P)'. Plan )acional de 'esarrollo#, 2006-2010
Producto +omisin de Educacin %cnica ecnolgica#. 'iseHo +urricular ?ase. $inisterio de Educacin / +ulturas. 200M.
Producto )Q @: Estructura de Sistemati7acin del Programa de Educacin +omunitaria Productia / Sistema de aloracin#.$inisterio de Educacin / +ulturas. 200M.
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>9>9 REA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: TJCNICAS TECNOLGICAS
;9>9;9 Caracterizacin
E3 %e-arr,33, %e 3a tec!,3,5$e ?a! te!i%, =tie!e! i&7act, e! 3a ?i-t,ria %e 3a ?$&a!i%a%. Act$a3&e!te/ 3,- a%e3a!t,- %e 3a tec!,3,5$e $!a i!;i!i%a%%e 7r,%$ct,- ,ri5i!a%,- 7,r e-a rea %e -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- ?a! i!ci%i%, e! 3a +i%a c,ti%ia!a %e 3a- -,cie%a%e-. A?,ra e-7rctica&e!te i&7,-i)3e 7e!-ar e! 3a +i%a ?$&a!a -i! 7e!-ar ta&)i! e! 3a tec!,3,5$e t,%,- 3,- 7r,%$ct,- -ea!
)ie!e- , -er+ici,-/%e-%e e3 i!+e!t, %e 3a r$e%a ?a-ta e3 %e-arr,33, %e 3a- H3ti&a- tec!,3,5$e%ar a3 &ar5e! %e 3a- i&73ica!cia- >$e tie!e 3a tc!ica = tec!,3,5
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INDUSTRIAL. E! e3 M,%e3, S,ci,c,&$!itari, Pr,%$cti+,/ -e e!tie!%e 7,r i!%$-tria3/ a3 7r,ce-a&ie!t, = tra!-;,r&aci! -$-te!ta)3e%e 3,- rec$r-,- !at$ra3e-/ 7ara 3a ,)te!ci! %e )ie!e- c,! a7tit$% %e $-, = +a3,r a5re5a%, e! )e!e;ici, %e 3a c,&$!i%a%.
COMERCIAL. Pr,ce-, >$e +i!c$3a 3a 7r,%$cci! c,&, ,;erta c,! 3a %e&a!%a %e3 &erca%, c,!-$&i%,r/ %,!%e -e rea3iza! e-t$%i,-%e &erca%, = -i-te&a- %e %i-tri)$ci! = +e!ta.
SER8ICIOS. I&73ica acci,!e- %e a7,=, a 3a- ca%e!a- 7r,%$cti+a-/ a73ica%a- a %i;ere!te- eta7a- %e3 7r,ce-, %e 7r,%$cci!/ 7araa-e5$rar -$ -$-te!ta)i3i%a% = %i-7,!i)i3i%a% %e 3a- &>$i!a- = e>$i7,-.
E3 rea %e Tc!ica = Tec!,35ica e-t i!te5ra%a 7,r 3a- rea- 7r,%$cti+a- %e I!%$-tria3/ C,&ercia3/ A5r,7ec$aria/ Ser+ici,- =T$ri-&, = e3 rea %e 3a- N$e+a- Tec!,3,5$e ;$er,! -e3ecci,!a%a- e! ;$!ci! a -$ 7erti!e!cia e! e3 !$e+, e!;,>$e %e 7r,%$cci! >$e 7r,&$e+e e3!$e+, e-ta%, 73$ri!aci,!a3 a tra+- %e3 P3a! Naci,!a3 %e De-arr,33, = 3a Le= A+e3i!, Si@a!i/ = 3a- TIC c,!-tit$=e! $! rea %e;,r&aci! c$rric$3ar ,rie!ta%a a a7,=ar 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- = 7r,%$cti+,- %e t,%,- 3,- ca&7,- = rea- %e -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- %e3 SEP.
TURISMO. E- 3a acti+i%a% 7r,%$cti+a >$e -e caracteriza 7,r e3 %e-73aza&ie!t, te&7,ra3 = +,3$!tari, %e 7er-,!a- = 5r$7,- %e7er-,!a-/ ;$era %e -$ e!t,r!, ?a)it$a3 %e re-i%e!cia/ a&)ie!ta3&e!te re-7,!-a)3e = c$3t$ra3&e!te re-7et$,-,.
;9>9>9 #nda,entacin
#nda,ent! P!$'tic! e Ide!$)ic!La- tecn!$!)'aa73ica%a- a 3a ,r5a!izaci! %e $!a c$rr
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La e%$caci! 7ara 3a 7r,%$cci!/ i&73ica 3a $ti3izaci! %e tecn!$!)'aa7r,7ia%a- = e-ta- tra-cie!%e! = -e c,!+ierte! e! -a)i%$r$e +a &- a33 %e3 c,!,cer -3, 7,r c,!,cer/ , %e3 -a)er -3, 7,r -a)er. E- $!a e%$caci! e! 3a +i%a = 7ara 3a +i%a/ e- a7re!%er7r,%$cie!%,/ e- 3a ;,r&aci! %e -ere- ?$&a!,- c,! )a-e- cie!t$e c,&, ;$erza 7r,%$cti+a/ a73ica 7er&a!e!te&e!te e! 3a+i%a %,!%e 3a cie!cia = 3a tc!ica -e tra!-;,r&a! e! i!-tit$ci! -,cia3/ >$e 5ara!tiza! e3 %e-arr,33, = )ie!e-tar %e 3a c,&$!i%a%.E! e-te -e!ti%,/ 3a ;,r&aci! e%$cati+a e! tc!ica tec!,35ica e- i!te5ra3 = ?,3
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i!+e-ti5aci! e i!!,+aci! ,rie!ta%a a 3,- e&7re!%i&ie!t,-/ 7ara 3a -,-te!i)i3i%a% = -$-te!ta)i3i%a% %e 3a 7r,%$cci! e!ar&,!$e
!,- r,%ea.I%e!ti;icar ;i5$ra- 5e,&trica- =7e>$e@a- ca!ti%a%e-.
De-arr,33ar ?a)i3 i%a%e- %erec,!,ci&ie!t, %e ;i5$ra-5e,&trica- = %e !H&er,-.
Pr,&,+er 3a a)-tracci! %e37e!-a&ie!t, &ate&tic, e! 3are-,3$ci! %e 7r,)3e&a--i&73e-.
8a3,rar e3 e&73e, = 3aa73icaci! %e 3a- 7r,7ie%a%e-%e 3a arit&tica.
I%e!ti;icar/ re7re-e!tar = c3a-i;icar3,- c,!*$!t,- N = . A%e&-/ 3eer= e-cri)ir 3,- !H&er,- = -$-7r,7ie%a%e- re3aci,!a!%, c,! e3e!t,r!,.
De-arr,33ar 7r,ce%i&ie!t,-?e$r
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8a3,rar e3 tra)a*, c,&$!itari,e! 3a c,&7re!-i!.
A!a3izar 3a- ;$!ci,!e-tri5,!,&trica- %e;i!i%a- e!tr&i!,- 5e,&tric,-.
De-arr,33a&,- 7r,ce%i&ie!t,- e!acti+i%a%e- 7rctica-/ >$e 7er&itac,&7r,)ar re3aci,!e- = c,!ce7t,-e! e3 e!t,r!,.
Re-7,!%er c,! 7erti!e!cia a7r,)3e&a- %e 3a c,&$!i%a%/$ti3iza!%, -a)ere- =c,!,ci&ie!t,- 5e!era!%,)e!e;ici,- 7r,%$cti+,-.
IINDUSTRIALI&73a!tar e! 3,- e-t$%ia!te-
actit$%e- %e re-7,!-a)i3i%a%/
7r,tecci!/ c$i%a%, =7ri!ci7a3&e!te %i-ci73i!a e! e37r,ce-, e%$cati+,.
C,!,ci&ie!t,- e-7ec$i!a- = ,tra-c,&73e&e!taria-/ 7ara $! c,rrect,;$!ci,!a&ie!t, 7ara 3a 7r,%$cci!.
A73icaci! %e 3a- tec!,3,5$i!a- =e>$i7,- %e 7r,%$cci! %e ac$er%,a 3a +,caci! = 7,te!cia3i%a%7r,%$cti+a %e 3a re5i!.
I!+e-ti5aci! e i!!,+aci! e!e3 $-, %e &t,%,- %e7re+e!ci! a-e5$ra!%, 3a7r,%$cci! i!%$-tria373a!i;ica%a.
#a+,recer actit$%e- %ee&7re!%$ri-&,/ 7er-e+era!cia/%i-ci73i!a = ,r5a!izaci!.
C,!,cer 3a- tc!ica- Meca!i-&,- =e3e&e!t,- %e &>$i!a-/ %i)$*,a-i-ti%, 7,r c,&7$ta%,ra t,&a!%,e! c$e!ta -ie&7re 3a- )$e!a-
7rctica- %e &a!$;act$ra %$ra!te3a 7r,%$cci!.
Per;ecci,!ar 3,- 7r,ce%i&ie!t,-tc!ic,- >$e 7er&ita! $!a7r,%$cci! ac,r%e a 3,-re>$eri&ie!t,- i!icia3&e!te
73a!i;ica%,-.
Rea3izaci! %e 7r,%$cci!re-7,!%ie!%, a 3a-7,te!cia3i%a%e- %e 3ac,&$!i%a%.
I&73a!tar e! 3,- e%$ca!%,- 3,--i-te&a- %e 7r,tecci!/c$i%a%,/ %i-ci73i!a =,r5a!izaci! %$ra!te 3,-e&7re!%i&ie!t,- c,! 5e-ti!a&)ie!ta3.
Pr,7e!%er a 3a c,!-,3i%a%ci! %e3e-ta)3eci&ie!t, %e M=PES =%e-arr,33ar e3 7r,=ect, a73icati+,;i!a3 c,&, e-trate5ia %ec,!-,3i%aci! %e3 7r,ce-,e%$cati+,.
C,!-,3i%ar 3a ;,r&aci! %e P=MES>$e re-7,!%a! a 3a- +,caci,!e-7r,%$cti+a- %e 3a c,&$!i%a%i!te!-i;ica!%, e3 7r,=ect, ;i!a3%,!%e 7artici7a! t,%a 3ac,&$!i%a%.
I!c,r7,raci! %e t,%,- 3,-act,re- %e 3a c,&$!i%a%e%$cati+a e! 3a 7r,%$cci! e!3a e%$caci! re5$3ar c,&,e3e&e!t, %e %e-arr,33,.
C
OMERCIAL8a3,ra&,- e3 a7re!%er a
+e!%er/ c,)rar/ 3i%erar = 3aate!ci! %e c3ie!te- a73ica!%,!$e-tra- ?a)i3i%a%e- e! e3%e-arr,33, %e !$e-tr, e!t,r!,7r,%$cti+,.
A7re!%e&,- tc!ica- %e +e!ta/C,)ra!za-/ Li%eraz5, = Ate!ci! a3C3ie!te a-< c,&, tc!ica- %eTe!e%$r$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! 3,- te&a- e!,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.
8a3,ra&,- e3 a7re!%er a a-i-tira 3a 7r,%$cci!/ %e-arr,33ar7r,%$ct,-/ &a!e*ar a3&ace!e-/a-< c,&, 7ri!ci7i,- %e c,!tr,3%e ca3i%a% a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,
A7re!%e&,- tc!ica- %e A-i-te!ciae! Pr,%$cci! = De-arr,33, %ePr,%$ct,-/ Ma!e*, %e A3&ace!e- =C,!tr,3 %e Ca3i%a% a-< c,&,tc!ica- %e A%&i!i-traci! %eCa7ita3 ?$&a!,/ Di-e@, %e P3a!e-%e Ne5,ci, e I!+e-ti5aci! %eMerca%,-.
De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- %ea-i-tir a 3a 7r,%$cci!/ e3 &a!e*,%e a3&ace!e- = e3 c,!tr,3 %eca3i%a% %e 7r,%$ct,- rea3iza!%,7rctica- e! 3a- ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- %e3 e!t,r!,.
Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e- e!3a 7r,%$cci! = %e-arr,33, %e7r,%$ct,- 7ara 3a re-,3$ci!%e 7r,)3e&a- %e %i-e@,-!$e+,- %e 7r,%$ct,- c,!&ateria 7ri&a %e,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.
3+
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8a3,ra&,- e3 a7re!%er a-$7er+i-ar e>$i7,- %e+e!%e%,re-/ tc!ica- %eeF?i)ici! %e 7r,%$ct,- =7$)3ici%a% a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,
A7re!%e&,- tc!ica- %eS$7er+i-i!/ Merc?a!%i-i!5 =P$)3ici%a% a-< c,&, tc!ica- %eNe5,ciaci!/ P$)3ici%a% =C,&$!icaci! e;ecti+a.
De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- %e-$7er+i-ar e>$i7,- %e +e!ta-/&erc?a!%i-i!5 = 7$)3ici%a% %e7r,%$ct,- rea3iza!%, 7rctica- e!3a- ,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.
Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e-a%>$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! -$7er+i-i!%e e>$i7,- %e +e!%e%,re- e!,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.
8a3,ra&,- e3 a7re!%er ac,!tr,3ar e3 i&7act, a&)ie!ta3>$e 3a- ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- 7r,+,ca! e! e3e!t,r!, = e3 -a)er e3a),rar7r,=ect,- a73ica!%, !$e-tra-?a)i3i%a%e- e! e3 %e-arr,33, %e!$e-tr, e!t,r!, 7r,%$cti+,.
A7re!%e&,- tc!ica- 7arac,!tr,3ar I&7act, A&)ie!ta3 =Di-e@,- %e Pr,=ect,- a-< c,&,rea3izar Practica- A-i-ti%a- e! e3te&a.
De-arr,33a&,- 3a- ?a)i3i%a%e- e!c,!tr,3 %e i&7act, a&)ie!ta3 =e3a),raci! %e 7r,=ect,-rea3iza!%, 7rctica- e! 3a-,r5a!izaci,!e- 7r,%$cti+a- %e3e!t,r!,.
Pr,&,+e&,- !$e-tr,-c,!,ci&ie!t,- = ?a)i3i%a%e-a%>$iri%a- e! 3a re-,3$ci! %e7r,)3e&a- -i&73e-re3aci,!a%,- c,! e3a),raci!%e 7r,=ect,- e! ,r5a!izaci,!e-7r,%$cti+a- %e3 e!t,r!,.
AGROP
ECUARIA
8a3,ra&,- %e tra%ici,!e- ,ra3e-= 7rctica- 7r,%$cti+a-.
De-cri)i&,- c,!ce7t,-/ ;$!ci,!e-= ;e!&e!,- !at$ra3e-.
E-ta)3eci&ie!t, %e rea- %e7rctica/ eF7eri&e!taci! =7r,ce-,- %e 7r,%$cci!.
P3a!i;icaci! 7r,%$cti+aa5r,7ec$aria.
Re;3eFi! = a!3i-i- %e tc!ica-= tec!,3,5
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De&,-traci! %e +irt$%e- c,!a-i%er, e! 3a I!!,+aci! %etec!,3,5
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2.2.2.1. REA DE ORMACIN PRODUCTI%A: AGROPECUARIA
2.2.2.1.1. Caracterizacin
La E%$caci! C,&$!itaria Pr,%$cti+a i&73ica 3a artic$3aci! %e 3a e%$caci! cie!t$e rec,!-tit$=e = 3e5iti&a 3,- c,!,ci&ie!t,- = -a)ere- %e 3a- !aci,!e- = 7$e)3,- i!%
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2.2.2.1.2. #nda,entacin
E3 rea %e ;,r&aci! %e A5r,7ec$aria ,r5a!iza t,%,- 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- 7r,%$cti+,- e! ;,r&a i!te5ra3/ = e3 re3aci,!a&ie!t,rec
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-$-ta!cia- e-7ecia3iza%a- c,&,/ 7,r e*e&73,/ e3 &a$e/ a3 i5$a3 >$e 3a ,)te!ci! %e eta!,3/ e-t &,%i;ica!%, 3aec,!,&$e %e e33a %e7e!%e!.
C,! e-te e!;,>$e/ e3 rea %e ;,r&aci! %e A5r,7ec$aria = #,re-ta3 tie!e 7,r 7r,7-it, i!tr,%$cir a 3,- e-t$%ia!te- e! $!ac,&7re!-i! i!te5ra%a %e3 &$!%, !at$ra3/ i!-tit$i%, e! e3 c,!,ci&ie!t, 7r,7,rci,!a%, 7,r 3a- %i-ci73i!a- cie!t$e *$!t, a3 %e-arr,33, %e ?a)i3i%a%e- 7ara 3a )H->$e%a = &a!e*, %e i!;,r&aci!/ e3 e*ercici, %e3 *$ici, cr$e7er&ita a 3,- e-t$%ia!te- %e-arr,33ar 5ra%$a3&e!te e3 -e!ti%, %e3 tie&7,/ %e 3a 7erce7ci! e-7acia3/ = e3 -e!ti%, %e 3, rea3.
E"ite,!$)ic!La 5e!eraci! %e 3,- -a)ere- = c,!,ci&ie!t,- 7r,7i,- e! c,&73e&e!tarie%a% c,! 3,- %e ,tr,- 7$e)3,- %e3 &$!%,/ -er! 3a- >$e%iri*a! 3a c,!-tr$cci! c$rric$3ar/ e! c$a!t, a -$- ,)*eti+,-/ c,!te!i%,- = &t,%,- c$rric$3are- %e3 7r,ce-, e%$cati+,. A-$e 7artici7a 3a -,cie%a%%i+er-a = 73$ra3 e! -$ c,!*$!t,. D,!%e 3a ;,r&aci! %e e-t$%ia!te- e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 %e)e 73a-&ar-e e! 3a-c,&$!i%a%e- >$e 3a e-c$e3a -ea irra%ia%,ra %e -a)ere- 7r,%$cti+,- c,&, ;act,r %e %e-arr,33, %e 3a c$3t$ra = 3a 5e!eraci! %ei%e,3,5$e tetra3ctic,/ c,&, $!a 7r,7$e-ta i!!,+a%,ra = a3ter!ati+a >$e 7r,7,!e>$e/ %e-%e >$e e3 ?,&)re i!icia -$ eFi-te!cia e&7ieza a ;,r&ar-e = ?a %e -er c,!-tit$i%, e! 3a- %i&e!-i,!e- %e e-7$e tetra3ctic, 7r,c$ra %e-arr,33ar 3a e%$caci! %e-%e $!a +i-i! i!te5ra3 7ara 3a +i%a/ %e &a!era >$e 3a- %i;ere!te-c,&$!i%a%e- e%$cati+a- 7$e%a! a3ca!zar -$ 7r,7i, +i+ir )ie!. E! tr&i!,- 7e%a55ic,-/ -e c,!-tit$=e e! e3 i!-tr$&e!t, >$e ri5ee3 %e-e!+,3+i&ie!t, %e 3a e%$caci! a 3,- %i;ere!te- !i+e3e- = e! 3a- %i;ere!te- rea- %i-ci73i!are- 3,5ra!%, artic$3ar 3,-c,!te!i%,- %e -er/ -a)er/ ?acer = %eci%ir.
E-te e!;,>$e e-t c,!-tr$i%, e! ;$!ci! a 3,5rar e3 e>$i3i)ri, = 3a ar&,!$e a%&ite3a a-i5!aci! %e +a3,re- e! ;,r&a c,&$!itaria >$e i!+,3$cra! a 3,- e-t$%ia!te-/ 3a ;a&i3ia/ 3,- &ae-tr,- = 3a c,&$!i%a% e!5e!era3. E-/ 7,r 3, ta!t,/ $!a !,ci! >$e eF7re-a 3a %i!&ica c,&$!itaria %e 3,- 7r,ce-,- e%$cati+,- = e3 ca&i!, >$e 3,-e%$ca!%,- -i5$e! %iri5i%,- 7,r -$ c$3t$ra = &e&,ria.
La c,!-tr$cci! %e3 c$rr$e 7artici7a 3a -,cie%a% %i+er-a =73$ra3 e! -$ c,!*$!t,. D,!%e 3a e%$caci! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 -e 73a-&ar e! 3a i!te5ra3i%a% tetra%i&e!-i,!a3 %e 3a;,r&aci! %e e-t$%ia!te- e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3/ &e%ia!te 3,- 7r,=ect,- e%$cati+,- >$e re-7,!%a! a 3a e-tr$ct$ra =;$!ci,!a3i%a% %e 3,- 73a!e- = 7r,5ra&a-/ a -er %e-arr,33a%a c,! c,!te!i%,- %e +a3,re-/ actit$%e-/ -a)ere-/ c,!,ci&ie!t,-/?a)i3i%a%e- = 7rctica- 7ara 3a e%$caci! %e3 !$e+, -er e! 7r,=ecci! 7r,%$cti+a. La e%$caci! e! a5r,7ec$aria = ;,re-ta3 e-ta5r$7a%a e! 3,- -i5$ie!te- c,&7,!e!te-:
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I !r,acin en "r!ce! A)r'c!$a - (!reta$
a. Pr,%$cci! %e Ra$i!$a/ -,=a/ arr,z/ tri5, = ,tr,-.
c. Pr,%$cci! %e #r$ta3e- c
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2.2.2.1.:. E5*$)(*)$ /" ('-*"-0/'5 ()$$0()l$"5; $" /" 9'$+(0- P$'/)(*0& A!$'"()$0
PRIMERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
UTILIZACIN RACIONAL DE NUESTROS RECURSOS NATURALES YSOCIALES
'esarrollamos capacidades interpersonales en el trabao comunitario de acuerdo al conte&to en las Breasproductias, de forma crtica, refle&ia, analtica relacionando la teora N prBctica dando el uso adecuado de last%cnicas / tecnologas para la obtencin de productos tecnolgicos, utili7ando los diferentes conocimientos en la
coniencia del entorno
PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE
RECONOCIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES Y BENEFICIOS DENUESTROSRECURSOSTECNOLGICOSDIMENSION
ES
OBJETIVOSESPECIFICOS CONTENIDO CURRICULAR YEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
Aeneramos el trabaocomunitario productio,de acuerdo a la regin ,tomando en cuenta eluso, maneo / dibuot%cnico, orientados a laagr icu ltura, en unambiente derefle&ia / critica, para latransformacin deproductos tecnolgicos
acabados pararesponder al entorno dela comunidad.
(ormamos recursos9umanos capaces dediseHar la construccinde infraestructuras parala crian7a / produccinde manera integral enla regin.
T"(-'l'!, -("5*$l "-+-('+)-0//
- Lso / maneo de9erramientas / sueolucin en el dibuot%cnico
- ecnologa ancestralpara la agricultura
D0#)8' *
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SE*>plicamos latecnologa de los trespisos ecolgicos;andina, alles /tropicales< alorandolos sembradosancestrales por su
gran importancia enlas regiones.
Proporcionamos losconocimientostericos, prBcticoscon una slidaadquisi cin dee&perienciasdestre7as /9abilidades para quele permitadesempeHarse con
eficiencia / eficaciade acuerdo a last%cnicas especificaspara subsanar ladesnut ricin decomunidad.
P$'/)((0- 0-*"-50& "-+-('+)-0//
- Produccin de tub%rculos- Produccin de cereales- Produccin de
leguminosas
- Produccin oleaginosas
P$'/)((0- "()$0('+)-0*$0
- +rian7a / maneo deanimales menores
- +unicultura->picultura- Piscicultura
+omparar tecnologas productias ancestrales tradicionales / deotras culturas.
>nBlisis de la realidad / necesidades tecnolgicas productiasregional.
Establecimiento de Pro/ectos Productios# agropecuarios en el+entro Productio# de manera creciente, progresia / complea.
>ctiidades / e&posiciones grupales. (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados
obtenidos. *euniones de planificacin de Pro/ectos productios#
participatia en la comunidad educatia. *eali7a trabaos en cultios intensios / coad/ua en la
e&plotacin de recursos econmicos
aloressociocomunitarios, productios /ambientales
+onocimientos decaractersticas /periodos deproduccin de lacomunidad /regional.
Planes / pro/ectos
del procesoproductioagropecuario S>?E*
Saberes /
+onocimientos deprocesosproductios /emprendimientoscomunitarios.
>+E*
'emostracinproductia decalidad ante lacomunidad.
'E+"'"*
>plicacin depro/ectos /planes delprocesoproductio.
SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICA Y >plicamos conocimientos t%cnico N tecnolgicos de produccin pecuaria / plantas olercolas,
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TECNOLOGAALAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA articulando procesos productios escuela N comunidad, preserando el medio ambiente, meorando laproduccin sociocomunitario para iir bienPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE
VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS APLICADAS EN LAPRODUCCINDENUESTROENTORNOCOMUNITARIODIMENSIONES
OBJETIVOSESPECIFICOS
CONTENIDOCURRICULARYEJESARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE* *eali7amos laconseracinolercola en lasdeferentes regionesdel Pas paramantener lacomposicinnutricional eleadade cada productoalimenticio9umanitario.
*eali7ar pequeHas
construcciones demaquetas para lacrian7a de animalesmenores / ma/oresde acuerdo alconte&to
T"(-'l'!,5$'0/5('+)-0*$05
- +onseracin de9ortali7as encomunidad
- +onseracin defrutas en comunidad
T"(-'l'!,$'0/5
- 'iseHo / construccinde maquetas para lapecuaria comunitaria
isita / prBctica a centros de generacin de alimentosbalanceados / de nutricin disponibles.
>sociar t%cnicas de nutricin tradicionales / de otrasculturas.
'iagnstico de necesidades t%cnicas productiasregionales.
>ctiidades / e&posiciones grupales.
(erias de e&posicin comunitaria de procesos /resultados obtenidos.
'ebate sobre aplicacin de t%cnicas en la produccin
comunitaria.
aloressociocomunitarios en last%cnicas denutricin
Procesosproductios /productosbalanceados
Propuestasinnoatias det%cnicas denutricinagropecuario
S>?E*
aloracin deniel denutricin enprocesoproductioagropecuario
>+E*
'emostracin
e&perimental det%cnicas denutricinproductia antela comunidad.
'E+"'"*
aloracin de+ontrol decalidad det%cnicas denutricin.
SEGUNDOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
APLICACIN DE LOS SABERES CIENCIA T4CNICAY TECNOLOGA ALAPRODUCCINSOCIOCOMUNITARIA
'esarrollamos capacidades productias de conseracin de alimentos / tecnologas propias de la comunidad encomplementariedad con los aances tecnolgicos conserando el medio ambiente con la participacin de la
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comunidad, para contribuir el potenciamiento de la ida productia de la reginPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREINNOVACINYDESARROLLO DETECNOLOGAS PROPIASADECUADASANUESTRAREGIN
DIMENSI
ONES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOCURRICULAR
YEJESARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
*econocemos /
nombramos lasplantas que son demuc9a importanciaen las diferentesregiones del Pas
aloramos la crian7ade animalesmenores, como lacomposicin nutritiade la carne / los
beneficios quebrinda en lacomunidad paraelear la nutricinalimentara de lasfamilias
P$'/)((0- /" l-*5'l"$,('l5 "-
+-('+)-0//
- Produccin comunitariade plantas aromBticas /medicinales
- Produccin comunitariade plantas ornamentales;floriculturaicultura- +u/ecultura- Produccin de 9umus
;lombricariosociar t%cnicas de maneo tradicionales / de otras culturas.- 'iagnstico de necesidades t%cnicas productias regionales.
- Practicas con t%cnicas de maneo en el +entro Productio# en
pro/ectos productios establecidos.
- >ctiidades / e&posiciones grupales.
- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados
obtenidos.
- 'ebate sobre aplicacin de t%cnicas en la produccin
comunitaria.
- >plica t%cnicas adecuadas mediante la uti li7acin, la
conseracin de los suelos agrcolas para elear la productiidaden la comunidad
- $anea / selecciona los animales de acuerdo al tipo de
e&plotacin socio comunitaria
- aloressociocomunitarios en las
t%cn icas demaneo
- Procesosproductiossustentables
en lasregiones
- Propuestasinnoatias det%cnicas demaneoagropecuario
S>?E*- aloracin de
maneoproductioagropecuario
>+E*
- 'emostracine&perimental det%cn icas de
maneoproductio antela comunidad.
'E+"'"*
- aloracin de+ontrol decalidad det%cn icas demaneo.
TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
DESARROLLOY FORTALECIMIENTO DE NUESTROS PROCESOSPRODUCTIVOS
Fortalecemos la formac!" e#$cat%a me#a"te la co"%%e"ca e" el am&e"te sococom$"tarocom're"#e"#o e" la %alorac!" a la 'ro#$cc!" 'ec$ara ( la tra"sformac!" #e los 'ro#$ctosa)ro'ec$aro e" los alme"tos* a tra%+s #e 'r,ctcas ece"tes* res'o"sa&les* e.'erme"tales co" latec"olo)/a a'lca&le e" los 'rocesos #e 'ro#$cc!" 'ara el &e"estar #el e"tor"o0
PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREDESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVASTECNOLGICAS
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DIMENSIO
NES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOCURRICULARYEJES
ARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SER
Pro'orco"amosco"ocme"toste!rcos* 'r,ctcos( fortalecer la'ro#$cc!" #e
o%"os ( 'orc"osme1ora#osa'lca"#o last+c"casa#ec$a#as #ema"e1o*alme"tac!"*sa"#a# 'arasatsfacer las#ema"#asalme"tcas #e lacom$"#a#
Practcamos la"#$stral2ac!" #e
la car"e e"#er%a#os3c4or2os* 1am!"*morcl la* toc"oa4$ma#o* otros5 (cereales sa&e"#olas form$laco"es( %alora#o lacom'osc!" #eca#a $"o #e ellos'ara o&te"er'ro#$ctos co"%alor a)re)a#o0
Produccin!cu"ri"co#uni$"ri"- O%"otec"/a- Porc"otec"/a
T!cno%o&'" d!"%i#!n$o(- Tra"sformac!"
tec"ol!)ca e"c,r"cos
- Tra"sformac!"tec"ol!)ca e"cereales
- A",lss #e las ame"a2as ( #e&l#a#es so&re se)$r#a#alme"tara re)o"ales0
- Practcas #e co"ser%ac!" ( 'reser%ac!" #e rec$rsos"at$rales e" el 6Ce"tro Pro#$ct%o70
- Act%#a#es ( e.'osco"es )r$'ales0
- Feras #e e.'osc!" com$"tara #e 'rocesos (res$lta#os #e se)$r#a# alme"tara com$"tara0
- De&ate so&re a'lcac!" #e se)$r#a# alme"taracom$"tara0
- - Re$"o"es #e 'la"cac!" 'artc'at%a e" lacom$"#a# e#$cat%a
-Valoressococom$"taros e" se)$r#a# (so&era"/aalme"tara
- Pro#$ctos 8$ea&astece" las"eces#a#esalme"taras
#e lacom$"#a#e#$cat%a0
- Pro'$estas""o%at%asso&rese)$r#a# (so&era"/aalme"taraa)ro'ec$ara0
SA9ER
-Valorac!" #e)ara"t/aalme"tara (&$e"a "$trc!"e" 'roceso'ro#$ct%oa)ro'ec$aro
ACER
-Demostrac!"e.'erme"talso&re se)$r#a#alme"tara a"te
la com$"#a#0
DECIDIR
-Valorac!" #eCo"ser%ac!" #ealme"tos (se)$r#a#alme"tara0
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TERCERAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE NUESTROS PROCESOS
PRODUCTIVOS
>proec9amos nuestros recursos tradicionales e&tensios a tra%s del maneo organopnico e inorgBnicomediante el anBlisis, la aloracin / la toma de conciencia, considerando los saberes / conocimientos intraNintercultural en los procesos productios para generar criterios de la produccin comunitario
PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREAPLICACIN DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS TECNOLOGCOSSUSTENTABLESALACOMUNIDAD
DIMENSI
ONES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOYEJES
ARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*Producimos cultiosen e&tensiones alaire libre conociendolos pisos ecolgicoscon diferentesecotipos / ariedadesde los cultios
(ormamoseducandos conconocimientostericos / prBcticosen la preparacin delsuelo / liquido para laproduccin de9ortali7as en las7onas reriurbanas /rurales enmancomunidad
C)l*0&'5 "=*"-50&'5 %*$/0(0'-l"5- +ultios de los pisos
ecolgicos del pas
M-"8' /" ()l*0&'5'$!-'-0('5 "0-'$!7-0('5
- +ultio en pequeHa /mediana escala
- +ultio en sustrato
slido- +ultio en sustratolquido
- >nBlisis de las amena7as / debilidades productias regionales.
- Practicas de conseracin / preseracin de recursos naturalesen el +entro Productio#.
- >ctiidades / e&posiciones grupales.
- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultados depreencin de riesgos productios.
- 'ebate sobre aplicacin de gestin de riesgos comunitaria.- - *euniones de planificacin participatia en la comunidad
educatia.
- aloressociocomunitariosen gestin deriesgos
- Procesossustentables /productosagropecuariossanos /nutritios.
- Propuestasinnoatias
sobre gestin deriesgos enagropecuaria
S>?E*
- aloracin dealerta comogestin de riesgoen procesoproductioagropecuario
>+E*
- 'emostracine&perimental sobregestin de riesgoante la comunidad.
'E+"'"*
- aloracin de+onseracin derecursos naturales.
CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA PRIMERSEMESTRE REAPRODUCTIVA AGROPECUARIAPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
4?
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OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD PRODUCTIVA DE NUESTRASCOMUNIDADES
$eoramos las capacidades productias sociocomunitarias aplicando t%cnicas / tecnologas de transformacin dealimentos ;lacteos / fritas< / peuria comprendiendo la importancia de preseracin de recursos naturales para bienestar de la sociedad de la reginPROYECTO PRODUCTIVODESEMESTRE
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES CIENTFICAS TECNOLGICASCONVALORESSOCIOCOMUNITARIOS
DIMENSI
ONES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOCURRICULARYEJES
ARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
>plicamos tecnicaspecuarias en animalesma/ores en todo elproceso del maneopromoiendo lacrian7a de calidad /cantidad de ganadosdesde la escuelapara incrementar losingresos economicosen la familia para iirbien.
'esarrollamos
practicas productiasen la transformacinde la lec9e ;/ogurt,mantequilla, queso /otros< / frutasidentif icando losalores nutritios parala 9umanidad.
P$'/)((0- "()$0('+)-0*$0
- ?oinos- >uqu%nidos- +aprinos
T"(-'l'!, /"l0+"-*'5>!$'0-/)5*$0?
- ransformacin dela lec9e enproductos lBcteos
- ecnologa deproductos frutales
- >nBlisis de nueas necesidades de inestigacin productiascomunitarias.
- "mplementacin continua de procesos e&perimentales deinestigacin en el +entro Productio#.
- >ctiidades / e&posiciones grupales.
- (erias de e&posicin comunitaria de procesos / resultadosinnoadores obtenidos.
- 'ebate sobre procesos de inestigacin productia- - *euniones de planificacin participatia en la comunidad educatia.
- aloressociocomunitarios eninestigacinproductia
- Procesos /productosecolgicosinnoadoressegn lasnecesidadesproductiascomunitarias
- Propuestasinnoatiassobreinestigacin
productiaagropecuaria
S>?E*
- aloracin deinestigacin enprocesoproductioagropecuario
>+E*
- 'emostracine&perimental dela inestigacinproductia antela comunidad.
'E+"'"
*
- aloracin de lainestigacinagropecuaria.
CUARTOAODEEDUCACINCOMUNITARIAPRODUCTIVA SEGUNDOSEMESTRE REAPRODUCTIVA INDUSTRIALPROYECTO PRODUCTIVOANUAL OBJETIVODESEMESTRE
OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD PRODUCTIVA DE NUESTRASCOMUNIDADES
'esarrollamos conocimientos / alores critico N refle&ios para el cuidado del medio ambiente / produccinagrcola, rescatando las practicas productias sociocomuniatias en equilibrio armnico con la naturale7a / cultural.
5-
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PROYECTO PRODUCTIVODESEMESTREDISEOYEJECUCIN DEEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LACOMUNIDAD
DIMENSI
ONES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDOCURRICULARYEJES
ARTICULADORES
ORIENTACIONESMETODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS
SE*
(ormamos educandos
capaces de producir
platines forestales /
frutales aplicando las
t%cnicas agrcolas,
eitando contaminar
el lugar para meorar
la calidad de ida en
la comunidad /
sociedad
P$'/)((0- !$,('l
- >groforesteriacomunitaria
- (ruticulturacomunitaria
- isita / prBctica a empresas comunitarias de la regin.- >nBlisis de la actiidad empresarial comunitaria.
- "mplementacin de procesos administratios en Pro/ectos del+entro Productio#.
- Emprendimiento de nueo pro/ecto productio en lacomunidad educatia.
- >ctiidades / e&posiciones grupales.- - 'ebate sobre procesos empresariales comunitarios.
-aloressociocomunitario
s de gestin deemprendimientosproductios
- Procesos deorgani7acinproductiasegn lasnecesidadesproductiascomunitarias
- Propuestasinnoatiassobre gestindeemprendimientos
productiosagropecuarios.
S>?E*
-aloracin degestin demicroempresascomunitariasagropecuarias
>+E*
-'emostracine&perimental dela gestin deemprendimientosante lacomunidad.
'E+"'"*-aloracin de la
gestin deemprendimientoagropecuaria.
2.2.2.1.@. Etrate)ia ,et!d!$)ica
L,- 7r,ce-,- e%$cati+,- 7r,%$cti+,- e! re3aci! a 3,- c,!te!i%,- 73a!i;ica%,-/ -e %e-arr,33a! a 7artir %e 7r,ce%i&ie!t,-artic$3a%,- e!tre e3 Ce!tr, e%$cati+, = 3a c,&$!i%a% 7r,%$cti+a/ &e%ia!te +i-ita- = 7rctica- e! ce!tr,- 7r,%$cti+,- %e 3a&i-&a c,&$!i%a% , re5i! %,!%e -e %i-7,!5a! %i;ere!te- tc!ica-/ tec!,3,5
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A%e&-/ e! e3 &i-&, ce!tr, e%$cati+, -e e-ta)3ece e3 %e!,&i!a%, JCe!tr, Pr,%$cti+,K >$e -e c,!-tit$=e e! $! &e%i, %,!%e-e %e-arr,33a acti+i%a%e- eF7eri&e!ta3e-/ 7rctica- = 7r,%$cti+a-/ %,!%e -e %e-arr,33a! 3,- JPr,=ect,- Pr,%$cti+,-K. D,!%e e! 3ae-7ecia3i%a% a5r$e +a3,ra = +eri;ica 3,5r,- c$a3i =c$a!titati+,- %e 7r,%$cci! >$e re-7,!%e! a 3a- %i&e!-i,!e- %e3 %e-arr,33, ?$&a!, %e3 -er/ ?acer/ -a)er/ = %eci%ir.
E3 73a!tear = e-tr$ct$rar $! -i-te&a %e +a3,raci! re>$iere i!te5rar e3 7r,ce-, %e +a3,re-/ 3a 7rctica/ te,r$e tie!e! !$e-tra- c,&$!i%a%e- 7ara &e*,rar 3a c,!+i+e!cia ar&!ica.
A%e&-/ 7ara %e-arr,33ar $! -i-te&a %e +a3,raci! c,?ere!te e! e3 7r,ce-, e%$cati+, e-ta e!;,ca%a a ,)-er+ar ?,3
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OBJETIVODELAEVALUACIN
aloramos nuestras e&periencias, saberes / conocimientos desarrollados / adquiridos en el proceso educatio productio en beneficio de la comunidad.
DIMENSIONES
CONTENIDOSCURRICULARES
EVALUACIN RESULTAD