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Calentamiento3/9/13
• Haz una lista de las comidas que sabes en español.
Los platos
• Escribe 15 comidas que te gustan en español. (7 min)
• Hablamos con un compañero de clase sobre las comidas. (2 min)
• Cambiamos los platos con otro compañero y decimos me gusta o no me gusta… (2 min)
Las Comidas y el restauranteCapítulo 7
El desayuno
¿Nos traigael menú,por favor?
¿Qué nos recomienda?
¿Quién es?
¿Qué trae?
La ensalada
Ensalada mixta
Los mariscos y la carne
Las tapas
Los vegetales
La lechuga
El tomate
El aceite de oliva
El vinagre
La cebolla
El ajo
La sopa
Sopa de…….
pollo
El gazpachoLos ingredientes
La sopa de fideos
El té
El café
El agua
El agua
Las bebidas
La piña
La pera
Los plátanos
La fresa
Con crema
Sandía, Melón, Piña, Fresa, Manzana, Pera, Melocotón…..
El coco, el mango, el kiwi, las naranjas
Los mariscos
LangostaCamaronesGambasAlmejasOstrasCalamari
A la parrilla
Bistec………
Arroz con………
Arroz con……
Carne……
Carne de cerdo
El flan
El mesero guapo
Pagar la cuenta
Pagar con tarjeta de credito
La propina
¿Le falta sal?
¿Quieresprobareste?
¿Está en su punto?
¿Está quemada?
¿Sabrosa o Asquerosa?
¿Sabrosa o Aguada?
¿Comida rica o asquerosa? ¿Deliciosa o le falta no sé……?
Que rico!!!!
¿Qué sabortiene?
¿Está exquisito?O le falta algo?
El gazpacho, muy sabroso!!!
El gazpacho es una sopa friaComo se hace el gazpacho??• El gazpacho
• Donde se come el gazpacho?• España ?• Puerto Rico?
Repasamos la comida
• Los platos• Añade (add) otras 5-10 comidas que
aprendiste con el nuevo vocabulario hoy y que te gusta
• Hablamos• Cambiamos los platos otra vez
Para terminar
• Que comidas nuevas te gustan?• Escribe 2 comidas nuevas.
Expresiones
• (no)Se la recomiendo- (not) I recommend• Se les ofrece algo mas- Can I get you anything else• Que nos recomienda- What do you recommend• Que tal esta…- how is the…• Nos trae el menú- can you bring us the menu• Trae dos…- bring us two…• Inmediatamente- immediately• Tráiganos la cuenta- bring us the bill• El plato del día- dish of the day• Aguada- watery• Salada- salty• Caliente- hot• Picante-spicy• Quemada- burn• Echada a perder- spoiled
Puerto Rico
• Puerto Rico
• Continuamos con los verbos que necesitas saber • Apuntes• Quiciecito – los verbos
• Necesitas:• Un lapiz o boligrafo y tus apuntes
Para terminar
• Que son algunos ingredientes del Gazpacho?• What are some ingredientes in the Gazpacho
soup?• List 3 ingredientes.
Tarea- no
Practicamos
• Completa las actividades con el vocabulario nuevo. Usa tus apuntes.
Para terminar
• Name 3 foods you learned today in Espanol.
• Tarea: worksheet on food
Calentamiento1/10/12
Roberto is a waiter in a restaurant and is speaking with a customer. Match each of his questions with the customer’s response.1. Le recomiendo el plato del día.2. Que le sirvo de tomar?3. Le gusta el bistec?4. Le traigo un vaso de agua?5. Se le ofrece algo mas?
a. Prefiero ver el menú.b. Un flan de vainilla, por
favor.c. No, mejor me trae un
jugo.d. Un té con limón.e. Está sabroso.
Continuamos con el pretérito
• La canción de Los irregulares• La letra de la canción.
• Hablamos con otros compañeros de clase (walking bingo)
Mesero y el cliente
• Crea una conversacion entre el mesero y la cliente en español.
• Escribe por lo menos tres o cuatro lineas.
Para terminar
• Como se dice en español?
• What do you recommend us to eat?• The special of the day is delicious.
calentamiento2/10/12
• Escribe oraciones para expresar lo siguiente en español.
1. Say that the daily special is roast chicken with plantains.
2. Say that the soup needs salt.3. Say you do not recommend the gazpacho
because is very watery.
La tarea
• Repasamos el preterito worksheet.
• Preguntas??
Que ves en la foto?
• Mira la foto y habla con un compañero de clase.
• Usa tus apuntes!! Notes
• No puedes hablar Ingles!!!!!
• Habla en español por 5 minutos!
La comida
• Compañero A- dice las comidas en español• Pregunta: tienes el arroz?• Compañero B: no• Compañero A: dibuja lo que NO tiene tu
compañero
Para terminar
• Una comida que no es asquerosa, es…
• Una comida que es sabrosa, es…
Jugamos con los alimentos
• Los alimentos/las comidas
Miramos otra vez como se prepara el gazpacho
• El gazpacho
• Primero mira la receta • Preparamos el gazpacho
Para terminar
• Te gusta el gazpacho? Explica.
• Tarea: no
Repasamos el preteritode los verbos
• El preterito• Cuales son las terminaciones (endings) para
los verbos de AR en el preterito?• Para los verbos de ER e IR en el preterito?
• Los irregulares• Para los irregulares?• Trabajen con una pareja (partner) y completa
las actividades
Jugamos TOCA
• Toca con el dedo las fotos de la comida que la profesora dice.
• Tienen que jugar muy rapido!!!
• Con una pareja, manos a la cabeza!!!!!
• One of you need to keep the score.
Calentamiento3/10/12
• Escribe en español para expresar lo siguiente.
1. Say that the strawberries are spoiled.2. Ask your guests what they want to drink.3. Ask the waiter to bring you the bill.4. Tell your friend the seafood is fresh and
delicious.
La tarea
• Repasamos worksheet pg. 611. Fresas2. Una Pina3. Una ensalada mixta4. Mariscos5. Platanos6. vinagre
Hablamos del pasado
• NO PUEDES HABLAR INGLES!!
• Leemos las instrucciones!
La comida
• Que recomiendas tu?• Leemos sobre el restaurante y la comida.
• Completa la actividad de vocabulario
Chocolate
Escuchamos la canción
• completamos las actividades!!
Para terminar
• Que significa en español?
• Tastes like…• Melts• Flavor, taste
A ti te toca
• Lee las frases y tiene una conversacion con tu grupo.
Para terminar
• Cuales son las terminaciones para los irregulares en el preterito?
• What are the endings for irregulars in the preterit?
• Tarea- worksheet
CANTAMOS!!!!
Buenas tardes; buenas tardes¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien, graciasEstoy bien, gracias
AdiósNos vemos
Calentamiento4/10/12
• Escribe oraciones en español.
1. Ask clients if they need anything else. 2. Say that the salad needs olive oil.3. Ask your friend if he has tried the steak with
onions.4. Say that the daily special is pork chops with
beans
La tarea
• Compartimos la tarea- worksheet pg. 801. D2. B3. F4. A5. G6. H7. E8. C
Entremeses- caldo de pollo; gazpacho
Platos principales- chuleta de cerdo; pollo asado con gandules; bistec a la parrilla
Bebidas- te; agua mineral; café
Postres- fresas con crema; flan de vainilla
Hablamos!!
• Por cinco minutos
• 1. Con un compañero: • que comiste/bebiste/cocinaste durante el fin
de semana• todas las frutas y verduras que saben• todas las carnes, mariscos y legumbres que
saben• todos los verbos que refieren a la comida
Hablamos del pasado
• Papel de ayer con las preguntas
• NO PUEDES HABLAR INGLES!!
• Pregunta a tu compañero de clase
• Escribe la respuesta de tu compañero
Los verbos de cocinar
Los verbos
Los apuntes
Actividades- Pagina 79
Para Terminar
• Como se dice en español?
I cooked roasted chicken with pigeon peas
Calentamiento5/10/12
• Estas en un restaurante. Contesta las preguntas en español.
1. Qué tal está el pollo asado?2. Probaste la sopa de ajo?3. Qué nos recomienda para cenar?4. Nos trae el menú, por favor?
La tarea
1. Recetas2. Cebolla3. Cucharada4. Especias5. Aji6. Picar7. Picado8. ingredientes
1. B2. D3. A4. F5. C6. E
El quicicito
• Necesitas:
• Papel• Lapiz o boligrafo
• Preguntas, levanten la mano!
BUENA SUERTE!
Jugamos
PARA TERMINAR
• Escribe 2 verbos regulares y 2 verbos irregulares en el preterito. No necesitas conjugar.
Para terminar
• Cuáles son los verbos de la canción de los irregulares?
• Escríbelos.
• Tarea- terminar el papel con los irregulares. Finish worksheet.
Calentamiento8/10/12
• Carlos is a waiter in a restaurant and is speaking with a customer. Match each of his questions with the custormer’s response.
1. Le recomiendo el plato del dia.2. Que le sirvo de tomar?3. Le gusta el bistec?4. Le traigo un vaso de agua?5. Se le ofrece algo mas?
a. Prefiero ver el menú.
b. Un flan de vanilla, por favor.
c. No, mejor me trae un jugo.
d. Un té de limón.e. Está sabroso.
Las opinionesun debate
• Con un grupo de tres o cuatro;• Completa el papelito y tiene una conversacion.
• Por que?• De acuerdo• No tienes razon • Etc…
Practicamos con los verbos presente y preterito
• Entra en la pagina de wiki de la Sra. Kurtz
• Clica en viernes, el cinco de octubre
• Completa las actividades
Para terminar
• Escriba dos oraciones en espanol, una en el presente y otra en el pasado. Usa vocabuario de las comidas.
Las frutas y verduras
• Video• Haz una lista de las frutas y verduras que te
gustan o no gustan.
• Que fruta o verdura me recomiendas?
• Terminamos con los verbos• Hablen con una pareja
El chocolate
Escuchamos la cancionMiramos la letra
La cancion de los irregulares
Calentamiento9/10/12
• Escriba adonde fuiste ayer, que comiste y que hiciste.
Los verbos de capitulo 7
• Miramos los verbos• Conjugamos los verbos
• Escuchamos la musica de Jesse y joy• Conjugamos los verbos
• Tomamos un quiciecito• La musica de los irregulares
Para terminar
• Te gusta la musica de Jesse y Joy?• Por que?
• Tarea: signed reports
Calentamiento10/10/12
• Traduzca las oraciones para el inglés. Usa tus apuntes.
1. Añade la sal.2. El bistec está cocido.3. Las papas fritas están congeladas.4. Las cebollas están picadas.5. El pollo está en el horno.
La tarea
• Durante el fin de semana… (worksheet)
• Contesta las preguntas en español usando el pretérito.
Practicamos con los verbos presente y preterito
• Entra en la pagina de wiki de la Sra. Kurtz
• Clica en viernes, el cinco de octubre
• Completa las actividades
Para terminar
• Llevas una dieta balanceada?
• Por que sí o por que no?
Los verbos de cocinar
• Los verbos que necesitan para cocinar son:• Revolver (o-ue)- to mix• Añadir- to add• Congelar- to freeze• Cubrir- to cover• Derretir (e-i)- to melt• Freír- to fry• Hervir- to boil• Picar- to chop• Hornear- to bake
El gazpacho, como se prepara?
Cómo se prepara el gazpacho?Qué necesitas?
• Los ingredientes• La preparación
Using the notes provided to you and based on the video you watched on preparing the gazpacho; you will write your version of how to prepare “el gazpacho” in español.• Trabaja con una pareja. Work with a partner.
Investigamos la musica Nuestro amor sabe a chocolate!
• Hablamos • Usa las computadoras para investigar sobre la
música de Jesse y Joy chocolate.
• De que habla la canción? Escribe. Explica.
• Escuchamos la música!!
Para terminar
• Conjugate one verb (present tense) from the list of verbs provided to you today.
• I am collecting your notebooks today
Calentamiento11/10/12
• Escoja dos verbos de la lista de los verbos de cocinar y conjúgalos en el presente.
Tus comidas favoritas
• En grupos de dos o tres
• Hablamos de las comidas favoritas• NO INGLES!!!
• Add scores up!!
Practicamos para el quiz
• Con una pareja (una computadora )
• Juega los partidos con los verbos
Para terminar
• How many irregular verbs can you list? Escriba en espanol.
Calentamiento12/10/12
• Escriba tres oraciones en el pasado con los verbos de cocinar.
1. 2. 3.
Los verbos de capitulo 7
• Completamos las actividades en parejas o grupos de tres
• Jugamos con los verbos- juego de los dados
El quiz- verbos
• Necesitas:
• Papel• Lapiz o boligrafo
BUENA SUERTE!!
Para terminar
Que vas hacer este fin de semana?
Voy a…. (verb not conjugated)
Calentamiento15/10/12
• Escribe los nombres de tres comidas preparadas de estas maneras diferentes.
• Tres comidas que son frias: gazpacho, ensaladas y helado.
1. Tres comidas que son fritas.2. Tres comidas que son horneadas.3. Una comida que es congelada. 4. Tres comidas que son hervidas.
Double object pronouns• Miramos un video sobre DOP
• Los apuntes
• Los verbos que usan DOP:
• Recomendar• Dejar• Pedir• Servir• Traer• Llevar• dar
Practicamos
• Practicamos con DOP• Completa las actividades
• Jugamos: get four
Para terminar
• Me lo recomiendas o no?• El gazpachoMODELO: si, lo recomiendo.
No, no lo recomiendo.1. Pollo frito2. Las bebidas alcólicas3. La ensalada mixta
Una dieta balanceada y saludable
• Ustedes van a crear un sándwich saludable!!!• Mira las fotos y escribe.
• Preguntale a tu compañero sobre los ingredientes en su sándwich.
• Por ejemplo:• Tienes un sándwich de pollo? Sí; No.• Dibuja el sándwich de tu compañero y escribe
la palabra para cada ingrediente.
Para terminar
• Escribe “saludable” o “no saludable”.1. El pollo2. Las hamburguesas con queso y tocino.3. El helado4. El tomate
Tarea: worksheet
La tarea
1. Cocido2. Añade3. Fríen4. Aceite5. Hierve6. Sal7. Tostados8. Salsa de tomate9. Ajo10.especias
• Para hacer el caldo, se hierve el pollo en agua con un poco de sal.
• Cuando el pollo está cocido, sácalo del caldo.
• Los fideos se fríen con un poco de aceite.
• Cuando los fideos están tostados, se les pone un poco de salsa de tomate.
• Por ultimo, se les añade el caldo y se deja hervir diez minutos.
• También se puede cocinar poniéndolos a los fideos una cucharadita de ajo o de especias. Si se le pone ajo, es importante cortalo en trozos pequeños.
Para terminar
• Que comiste ayer?
• Escribe tres cosas que comiste en español.
• Comí….
• Tarea- worksheet pg. 66
Calentamiento16/10/12
• Traduzca para el Ingles.
Receta de papas fritas
Ingredientes: papas/patatas, sal, aceite.
Corta las papas en trozos pequeños. Fríe las papas en aceite por siete minutos. Añade sal a las papas fritas. Sirve con una ensalada mixta.
La tarea
• Worksheet pg. 67
una recetaSe la recomiendo!!!
• Completa la receta con las palabras del cuadro.
AceiteCubreGustoTrozosAnadeCucharadasPimientahornea
Double object pronouns
• DOP ppt
• Practicamos con unas actividades!!!
• Jugamos!!!- get four
Para terminar
What are the combinations of Double object pronouns in Spanish? Escríbenselos. Write them.
Para terminar
• Que aprendiste sobre San Juan, Puerto Rico?• Escribe dos cosas.
TENGAN UN BUEN FIN DE SEMANA
El 10 de octubre lunesCalentamiento
• Traduzca para el inglés.
Pollo asadoSe corta un pollo entero (hole) en trozos y se le
añade sal y pimienta al gusto.Se hornea el pollo por una hora y media.
El objetivo de hoyLos estudiantes van a poder identificar objetos diretos e
indirectos en español
El refrigerador
• Dibujamos• Grupos de 3-4 con el dibujo del refrigerador. Tienen que pasar
el dibujo cada 30 segundos y cada persona tiene que dibujar una comida en el refrigerador. Después tienen que decir todas las palabras de las comidas que han dibujado. Luego, tienen que cambiar papeles con otro grupo y decir las palabras del otro grupo.
• Pass the refrigerator around and draw a food. Pass the paper to another student so they can draw a food. You must pass the paper around every 30 seconds. Then you must say all the f0ods you drew. Switch papers with another group and try to guess what they are in Spanish.
Identificando object pronouns
• Object pronouns• Practicamos con una actividad
Trabajamos con photo story
• Investigamos el sitio de photo story
• A las computadoras
Para terminar
• What are the direct object pronouns in Spanish?
• What are the indirect object pronouns in Spanish?
• Tarea: worksheet with object pronouns
La tarea
1. Los2. Lo3. Me4. Les5. MeD-6. Nos- la verdad7. Le- informacion8. Te- chiste9. Les- la cuidad
1.Si, las estoy escuchando.2.No, no la queremos poner.3.Si, lo puedes usar.4.No, no los voy hacer.
1. Les2. Le3. Te4. Nos5. me
calentamiento22/10/12
• Look at the drawings and answer the questions using direct and indirect object pronouns.
Quien? Who?1. Les trae el menu a los clientes? La mesera se lo trae.2. Les sirve el agua a los clientes?3. Le pide el pollo a la mesera?4. Le pide la sopa a la mesera?
La tarea
1. Se lo traigo2. Se la sirvo3. Traérmela4. Se los pedí5. Dejársela6. Te las recomiendo
Los proyectos
• Hablamos de los proyectos• Miramos la rubrica
• Empezamos con los proyectos hoy!!
Para terminar
• Como de dice en espanol?
• I brought the strawberries to Marco.
• I brought it to him.
• To bring- traer/past tense: traje
calentamiento23/10/12
• Completa las oraciones con double object pronouns.1. El helado de piña está delicioso. ________ recomiendo.a. Te lo b. te la c. no te lo d. no te la2. La mesera se olvidó de traerme el menú. Voy a
pedír____________.a. Telo b. tela c. selo d. sela3. A la sopa de fideos le falta sabor. _________ recomiendo.a. Te lo b. te la c. no te lo d. no te la4. El gazpacho está echado a perder. Lléve ___________ al cocinero.a. Noslo b. nosla c. selo d. sela
Proyectos
• Continuamos!!!
• Microphones are provided to you today, so you can record your voices!!
• Use your time wisely!!!!
Para terminar
• Llena el espacio blanco.
• When a direct object pronoun and an indirect object pronoun are used together in a sentence; the indirect object pronoun always comes_______________.
Calentamiento24/10/12
• Contesta las preguntas en español.
1. Cual es tu receta favorita?2. Que ingredientes lleva?3. Es saludable?4. Cuales de estas cosas se hacen para preparar el plato?a. Se frie b. se hornea c. se hierve d. se pela (to peel off)
Los proyectos
• Your goal today is to include all the information from numbers 3-11 into your presentations.
• to record your voices; reading what you wrote in each slide into the microphone
• Speak loud and clear when recording your voices; otherwise points will be deducted
• Make sure to take turns; you must divide the work equally
Para terminar
• Como se dice en español?
• To boil• To fry• To bake
Calentamiento25/10/12
• Contesta las preguntas según tus preferencias. Answer according to your preferences.
1. Qué tipo de sopa prefieres?2. Qué verduras pides?3. Qué pides para tomar?4. Y de postre, qué prefieres comer?
Los proyectos
• Terminamos los proyectos hoy
• Voluntarios para presentar?
Para terminar
• Escriba los ingredientes para esta receta en español:
• Sopa de fideos.
Calentamiento1/11/12
• Escribe en espanol.1. Hoy es un dia especial para los mexicanos.
Que celebran en mexico hoy? 2. En los Estados Unidos se celebra el dia de los
muertos? Explica.
Las presentaciones
• Todas las presentaciones hoy.
• You will be receiving listening participation points for cooperating and listening to the presentations
• If you decide not to cooperate; points will be deducted from your total participation points
grupos
• Sam P. and Katie• Austin and Kyre• Victoria, Hailee and Anja• Abby and Sam R.• Brianna and Kai• Adam and Austin G.• Jayson, Kenny and Andrew
“El día de los muertos”The day of the dead
Como hacer pan de muerto
Calentamiento2/11/12
• Conjuga los verbos en el presente y el pretérito. No vosotros.
Presente Pretérito1. Añadir-2. Hervir-3. Cocinar-
“El dia de los muertos”El dos de noviembre
• Usa las computadoras para pesquisar sobre “el dia de los muertos”.• Necesitas un papel• Un lapiz o boligrafo• Una copia de las redes de web • Una copia de “la calavera”
Para terminar
Feliz día de los muertos!
En español:Name three things you see in the video about
the celebration of the day of the dead. Use your list of vocabulario.
Pass up your warm ups.
Para terminar
• Te gustaria probar el pan de muerto? Te parece sabroso o asqueroso?
El 20 de octubre juevesCalentamiento
• No puedes hablar INGLES!!!!
• Mira el dibujo y habla con un compañero de clase sobre lo que ves. Escribe en Español lo que escuchas.
• Look at the drawing and talk to a partner about what you see. Write in Spanish what you hear.
El objetivo de hoyLos estudiantes van a presentar las recetas en Photo
Story
La tarea de Martes
• 4 worksheets• Preguntas? • Pasen los papeles!!
Tomamos el quiciecito
• Necesitas:• Un lápiz o bolígrafo
BUENA SUERTE!!!!
Para terminar
• Escuchamos la canción y escribimos una opinión sobre la música en español.
• Jesse y Joy espacio sideral
Hacemos las presentaciones
• Alec y Sara
• Brett y Megan
• Dylan y Darbi
• Danielle y McKenna
Para terminar
• Escriba tu opinion sobre las presentaciones de las recetas. Cual te gustó mas?? Porque?
• Tarea: worksheet with verbs presente/pretérito
El 25 de octubre martesCalentamiento
• Cuales son las terminaciones para los verbos en el presente y el pasado? What are the endings for all verbs in the present and in the past tense?
Ar- presenteo asaamosan
Er and ir presenteo oes ese eemos imosen en
Ar preteritoeasteo amosaron
Er and irIIsteIoImosieron
El objetivo de hoyLos estudiantes van a poder aprender sobre
el imperfecto
La tarea
• Conjugamos los verbos en el pizarron!
El imperfecto
• Repasamos el presente y el preterito. • Hoy vamos aprender sobre el imperfecto.
• Que es el imperfecto???• The imperfect tense
• Miramos una historia con el imperfecto!!!• Los tres osos
Miramos la historia de los tres osos
• Usa las computadoras• Va a la pagina de web:
• http://ngfl.northumberland.gov.uk/languages/Goldilocks/Spanish/Rubiales2.html
• Clica en la siguiente pagina
Para terminar
• La música de jesse y Joy- espacio sideral
• Busca tres verbos y conjugalos en el imperfecto.
• Find three verbs in the song and conjugate them in the imperfect.
• Worksheet on imperfect
El 26 de octubre miercolesCalentamiento
• Conjuga los verbos en el imperfecto.
• Añadir• Hornear• Ver (irregular)
El objetivo de hoyLos estudiantes van a poder usar el imperfecto con
historias y musica
La tarea
• Repasamos las respuestas!!!
• Eramos• Íbamos• Molestaba• Ganaba• Echaban• hacíamos
Miramos la conjugaciondel imperfecto
• Como se conjugan los verbos en el imperfecto?
AR
abaabasabaábamosabaisaban
ER and IR
íaíasíaíamosíaisían
Irregulars (solo tres en el imperfecto)
Ir ser ver
iba era veíaibas eras veíasiba era veíaíbamos éramos
veíamosibais erais veíaisiban eran veían
Miramos la historia de los rubiales y los tres osos
• Con las computadoras• Entra en la pagina de wiki de la señora
Kurtz• Clica en los rubiales y los tres osos• Completa la actividad sobre la lectura
Para terminar
• What are the three irregular verbs in the imperfect?
El 27 de octubre juevesCalentamiento
• Llena los espacios con el preterito o imperfecto.
1. Yo ________(mirar) la television mientras mi hermana ________ (dormir).
2. Ellos _______(jugar) en el parque mientras tu_______(montar) en mi bicicleta.
3. Nosotros ________(hacer) la tarea cuando mi mama ________(llegar) en la casa.
4. Ustedes _________ (ver) la pelicula mientras _______(comer) pizza.
El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder trabajar con el preterito y el imperfecto usando la historia de Rubiales y los tres osos
La tarea
• Repasamos !!!! Worksheet pg. 64- imperfect
1. Molestaba2. Ganaba3. Echaban4. Hacíamos5. Vivían6. Gustaba7. jugábamos
Rubiales y los tres osos
• Evaluamos el preterito y el imperfecto en la historia de Rubiales y los tres osos.
• Por que usan el imperfecto?
WATCHED• Weather• Age• Time• Continuous• Habitual• Emotions• description
Por que usan el pretérito?
• when an action was completed• When an action was completed at a
specific time• When an action was completed a
specific number of times• When an action began or ended• When an action interrupts another
action
Lee la historia otra vezrubiales y los tres osos
• En equipos de cuatro.• Completa las actividades con el pretérito y el
imperfecto.
Para terminar
• Escribe una oracion (sentence) con el pretérito.
• Escribe una oracion con el imperfecto.
• Tarea: worksheet with reading pg. 58
El 28 de octubre viernesCalentamiento
• Pretérito o imperfecto? Escribe P or I.
1. Yo cocinaba un bistec a la parrilla.2. Mis hermanas comieron el bistec a la parrilla.3. Mi familia y yo fuimos al restaurante y pedimos un flan.4. Tú estabas en la cocina mientras yo llegaba a la casa.5. Nosotros hacíamos la tarea cuando mi papá llegó del trabajo.
El objetivo de hoyLos estudiantes van a poder practicar con el preterito y el
imperfecto
La tarea
• Repasamos!!!!• Worksheet pg. 58
La canción
• Jesse y Joy espacio sideral (cantamos)
• Miramos la letra de la canción y los verbos• Subraya (underline) los verbos• Conjugamos tres de los verbos en el
imperfecto
Terminamos la lectura
• If you have not finished the worksheets from the reading yesterday; you will work on that right now
• The rest of you go to the wiki page and practice with
• Quizlet.com• Completa todas las actividades!!!
Para terminar
• Preterito o imperfecto??
• Las chicas ________(estar) en la casa cuando la mama _______(llegar).
• I am collecting your notebooks today. Put them on the computer tables.
Hoy es el ________de _______Calentamiento
• Completa con el pretérito o el imperfecto.
1. Ayer, yo _______(cocinar) bistec acebollado.2. Cuando era niño, mi mama ___________(hacer) un pastel de chocolate
muy delicioso.3. Mientras tu ____________(dormir) ellos ________(hornear) galletas de
cacahuate.4. _______(ser) una vez, una chica muy alegre y simpática que
________(gustar) cantar en español.5. Mis amigos ________(hablar) mucho cuando la profesora
____________(entrar) por la puerta.
El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder crear decoraciones para el altar del día de los
muertos
El altar• Making a Day of the Dead altar can be a way for you to honor
the life of someone who was important to you, or remember your ancestors. There are no hard and fast rules about how the altar should be made. Be creative and make something that looks attractive and is meaningful to you.
• You will be divided into groups of 4 or 5• Each group has their own share of responsibilities; and they
are all different• You will receive a piece of paper with the job you are going to
be assigned to do • You will clean up your own mess at the end of the class• You will be respectful to others, yourself and myself• Video el altar
Para terminar
• Share a fact you learned about the day of the dead during these three days of immersion into the Mexican culture.
• Tarea: none
Hoy es el ________de ________Calentamiento
• Mira el dibujo y contesta las preguntas.1. ¿Qué tiempo hacía? ¿Qué hora era? 2. 2. ¿Había muchos clientes? ¿Cuántos había? 3. 3. ¿Qué hacían las personas en la mesa?
¿Qué necesitaban?
El objetivo de hoyLos estudiantes van a poder explorar la cultura de Chile
KWLQué yo sé
What I knowQue quiero saber
What do I want to knowQue aprendí
What did I learn
Para terminar
• Complete the Que aprendí part of your KWL chart.
• Write on your warm up sheet KWL chart.
• Tarea: no
Quizlet.com
• Go to the wiki page and finish activities with preterit and imperfect on quizlet.com
• Look for viernes, el 28 de octubre
