Calendrier d’activités parents/enfantsEnfants d’âge préscolaire (de 3 à 5 ans)

La CSSSPNQL est heureuse de présenter des calendriers d’activités dédiés aux parents pour favoriser l’interaction parent-enfant, de même que le développement de l’enfant.

Cette série contient 4 calendriers correspondant à chacun des groupes d’âge suivants :

Poupons (0 à 12 mois) Préscolaire (36 à 60 mois)

Trottineurs (12 à 36 mois) Scolaire (60 à 72 mois)

Chaque calendrier renferme 12 pages d’activités qui favorisent toutes les étapes du développement de l’enfant c’est-à-dire, aux niveaux physique, cognitif, social, spirituel et langagier. On retrouve des listes de contrôle pour vérifier la croissance et le développement de l’enfant pour chacun des groupes d’âge. De plus, vous trouverez à chaque page une activité de « scrapbooking » qui personnalisera le calendrier que les parents pourront contempler à leur guise tout en chérissant ces moments précieux.

Nous espérons que ce matériel contribuera à accroître votre désir d’encourager l’interaction parent-enfant et renforcer l’implication parentale des familles de votre communauté.

Pour de plus amples informations, veuillez contacter la CSSSPNQL :

Téléphone : (418) 842-1540Télécopieur : (418) 842-7045Site web : www.cssspnql.com

Développement et recherche : M. Martin Liberio, Consultant

Concept : Mme Marjolaine Siouï, Gestionnaire des programmes

Illustrations :Mme Christine Sioui Wawanolet, artiste Abénakise-Huronne-Wendat, Mme Marie-Ève Courtois, artiste Innu, M. Dean Ottawa, artiste Algonquin et M. Ernest Dominique, artiste Innu

Graphisme :Mme Christiane Vincent, graphiste

Révision des textes : Équipe – secteur petite enfance

Impression : Nicole Pageau Enr.

P.S. L’utilisation du genre masculin dans les textes n’est fait que dans le but d’alléger le texte.

REMERCIEMENTS

La CSSSPNQL tient à exprimer sa gratitude envers le Dr. Emmet Francoeur et son équipe de l’unité du développement de l’enfant de l’Hôpital de Montréal pour Enfants pour la validation de ces activités.

Enfin, nous tenons à remercier sincèrement le Conseil Canadien sur l’apprentissage pour leur contribution financière.

Merci à tous!

INVENTAIRE DU DÉVELOPPEMENTLa liste ci-dessous vous permettra de suivre les progrès de votre enfant. Ne paniquez pas s’il n’est pas en mesure d’effectuer tout ce qui y est indiqué.

De 36 à 48 mois Peut monter les marches une à la fois.

Parvient à saisir des objets de petite taille avec aisance.

Arrive à déboutonner ses vêtements.

Sait raconter des histoires.

Construit des phrases complètes (ex. : « Je veux une pomme »).

Parvient à s’habiller tout seul.

Arrive à manger tout seul.

Sait se laver le visage et les mains tout seul.

S’entend bien avec les autres enfants.

Imite des gestes simples effectués par les adultes.

Est capable d’empiler 10 blocs.

Est capable de reproduire le dessin d’un cercle.

Fait le lien entre certains objets et certaines couleurs.

De 48 à 60 mois Est capable de sautiller à cloche-pied.

Est capable d’attraper une balle qu’on lui lance.

Articule clairement et arrive à être compris par des personnes extérieures à la famille.

Sait se brosser les dents.

Va aux toilettes tout seul.

Est capable de suivre des instructions (par ex., « attrape la balle et lance-la moi »).

Sait reconnaître les différentes pièces de monnaie.

Sait compter jusqu’à quatre.

Dans ces quelques pages, vous découvrirez, la plus belle histoire qui soit : La mienne…

Enfants d’âge préscolaire (de 3 à 5 ans)Les activités suivantes sont présentées par ordre de difficulté croissante et s’adressent aux enfants d’âge préscolaire de 3 à 5 ans.

INTRODUCTIONLes activités présentées dans le présent calendrier parents/enfants ont pour objectif de favoriser chez les enfants d’âge préscolaire l’acquisition de compétences langagières, cognitives et sociales tout en développant leur autonomie, leur motricité fine et leur motricité globale. En vous donnant l’occasion de suivre l’évolution de votre enfant, ces activités ludiques et éducatives constitueront en quelque sorte vos devoirs de parents et vous apprendront à apprécier ces instants uniques et privilégiés.

Voici quelques conseils qui vous permettront de tirer profit au maximum de ce calendrier :

Consacrez quotidiennement une dizaine de minutes à une activité.

Le fait de répéter plusieurs fois la même activité vous permettra d’observer les progrès de votre enfant.

Encouragez-le à surmonter les difficultés et les défis que posent ces activités.

Incitez-le à communiquer le plus possible.

Affichez le calendrier bien en vue.

Souvenez-vous que l’enfance n’est qu’une brève étape de la vie de votre enfant, et qu’il est donc important de savoir profiter au maximum de vos moments passés ensemble. Gardez aussi à l’esprit qu’en tant que parent, vous êtes le premier enseignant de votre enfant et que vous en demeurerez le principal guide jusqu’à l’âge adulte.

Enfants d’âge préscolaire (de 3 à 5 ans)Apprendre à aimer la lecturePour faire la lecture à votre enfant, choisissez un endroit confortable et tranquille. Tenez le livre de façon que votre enfant puisse voir les images et les pointer avec le doigt. En lisant, adoptez différentes voix. Rendez « triste » le mot triste et « effrayant » le mot « peur ». Demandez à votre enfant de deviner la suite des événements. Faites-le participer en lui faisant répéter des mots ou des phrases. Demandez-lui de raconter de nouveau l’histoire, en demandant des précisions comme :

Qu’est-ce qui arrive au début? Au milieu? À la fin?Quels sont les personnages qui font partie de l’histoire? Qu’est-ce qu’ils font?Qu’est-ce que tu penses qui pourrait arriver si l’histoire continuait?Qu’est-ce que tu penses que ressent la petite fille? Que ferais-tu si tu faisais partie de l’histoire?

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Du plaisir à dessinerIl existe différentes façons de rendre le dessin amusant. Vous pouvez dessiner avec un crayon ou des crayons de couleur sur du papier, mais vous pouvez aussi essayer les activités suivantes :

Dessinez avec des marqueurs sur du papier d’aluminium.Dessinez avec des crayons de couleur sur des morceaux de bois.Dessinez avec de la craie sur du papier de verre ou trempez un morceau de craie dans de l’eau et dessinez sur du papier de couleur.Dessinez avec des marqueurs sur des morceaux de tissu.Reproduisez des éléments naturels par frottement. Placez une feuille de papier sur une feuille d’arbre, sur l’écorce d’un arbre ou sur une roche et frottez le papier avec le côté du crayon. Voyez ressortir la texture intéressante qui se trouve en dessous!Dessinez avec des marqueurs sur des essuie-tout ou des filtres à café, ou dessinez avec des marqueurs sur du papier ciré pour obtenir un effet de vitrail.

Marionnettes à doigtsVous pouvez vous servir de vos doigts pour faire des marionnettes amusantes au moyen de marqueurs lavables. Faites un visage avec des yeux, un nez et une bouche sur chaque doigt d’une main. Récitez différentes rimes traditionnelles et des histoires simples. Dessinez des visages sur les doigts de votre enfant et encouragez-le à raconter des histoires avec vous.Cinq petits oursons (montrez les cinq doigts d’une main)sautent sur un lit, (l’autre main, paume ouverte)un tombe en bas (pointez avec un doigt) et se fait mal au bras (tenez-vous le bras)Maman appelle le médecin (vous servir des mains comme d’un téléphone)et le médecin dit,« Plus d’oursons (faites signe que non avec la tête et le doigt) qui sautent sur un lit » (répétez : quatre, trois, deux, un petit oursons sautent sur un lit).Coupez les doigts d’un vieux gant pour en faire des marionnettes qu’on enfile sur les doigts des enfants. Dessinez des visages au moyen de marqueurs lavables et servez-vous de restants de laine ou de tissu pour ajouter des détails.

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À la découverte de la couleurCette activité doit se faire lors de différentes journées, avec des couleurs différentes. Faites d’une journée « La journée de la découverte du rouge » et trouvez autant d’objets rouges que vous pouvez, autant à l’intérieur qu’à l’extérieur. Au besoin, faites une « Liste d’objets rouges ». Une autre journée, faites la même chose avec une autre couleur. Demandez à votre enfant : « Quelle couleur aimerais-tu découvrir aujourd’hui? Jaune, orange, vert, mauve, noir, bleu, blanc ou rose? » L’enfant dessine les images et vous écrivez la description qu’il en fait en dessous.

Date:

Cequenousavonsmangé:

Lesvêtementsquejeportais:

Thèmedelafête:

Legâteau:

Lesinvités:

Souvenirspécial:

Cadeauxspéciaux:

Jeux de doigtsCes d’activités sont particulièrement appréciées des enfants d’âge préscolaire. De plus, elles facilitent l’apprentissage de nouveaux mots. Vous pouvez mettre en scène des comptines traditionnelles ou inventer les vôtres. En voici deux exemples :

Jeannot lapinVoici Jeannot Lapin et ses deux grandes oreilles (faites ses deux oreilles en recourbant vos doigts)Et voici son terrier tout rond (formez un cercle avec les doigts de votre autre main)Dès qu’il entend un étranger, ses deux oreilles se dressent sur sa tête (redresser vos doigts)Et il file se cacher dans son terrier (cachez vos deux doigts dans le terrier)

Les petits canetonsTous les petits canetons nagent dans la marre (mimez-les en joignant les paumes de vos mains et en faisant des zigzags)La tête dans l’eau et la queue dans les airs (relevez vos pouces).

Jeu de marionnettesDans de vieux magazines, découpez des photos de gens et collez-les sur du papier cartonné (récupéré de vieilles boîtes de céréales, par ex.). Collez ensuite un bâtonnet de « popsicle » au dos de chaque personnage afin de confectionner des marionnettes. Vous pouvez maintenant demander à votre enfant de mettre en scène de petites pièces de théâtre. Vous pouvez aussi commencer à raconter une histoire et demander à votre enfant de la terminer. Servez-vous des ces marionnettes pour lui poser des questions et voir comment il réagit.

Casse-têteVoici une activité qui convient davantage aux plus grands. Il s’agit de confectionner des casse-tête qui apprendront à votre enfant à reconnaître les mots en les associant à des images. Dans de vieux magazines, découpez des photos d’objets familiers que vous collerez ensuite sur la partie supérieure d’une feuille de papier cartonné d’environ 8 cm x 21 cm (que vous pouvez récupérer de vieilles boîtes de céréales, par exemple). Inscrivez ensuite sur la partie inférieure de chaque feuille le nom de l’objet figurant sur la photo. Découpez ensuite la feuille en deux en vous assurant que les morceaux soient de formes différentes afin de faciliter la tache à votre enfant. Le but du jeu consiste à associer chaque mot

à la photo correspondante et vice-versa. Il se peut que certains enfants soient en mesure

de lire certains mots à haute voix. Variante : écrivez le nom d’un objet et demandez à

votre enfant de vous en faire un dessin.

Ce que j’aime de toi

Dites à votre enfant les 4 choses que vous aimez le plus

de lui et inscrivez-les à l ’ intérieur des cœurs.

1

2

3

4

On se déguiseLes enfants adorent se déguiser. Cela leur permet de jouer différents rôles et de se mettre dans la peau d’autres personnes. Dans une boîte, une vieille valise ou un panier à linge, constituez-vous une garde robe de déguisements. Il est important de vous assurer que votre enfant soit capable de mettre certains de ces déguisements tout seul. La solution idéale consiste à disposer de vêtements et d’accessoires polyvalents qui peuvent entrer dans la composition de différents déguisements. Par exemple, une vieille taie d’oreiller pourra servir à la fois de cape et de sac fourre-tout. Un foulard pourra servir à la fois de cape et de couvre-chef. Rassemblez de vieux T-shirts, sacs à main, lunettes de soleil, cravates, chapeaux, etc. Vous pouvez aussi vous servir de divers contenants alimentaires et fabriquer votre propre monnaie afin de jouer à l’épicerie.

Histoires de cents noirsDonnez à votre enfant dix pièces d’un cent et gardez-en dix pour vous. Disposez deux pièces l’une à côté de l’autre. Demandez à votre enfant d’en faire de même avec les siennes. S’il y arrive, répétez l’opération, en formant une rangée de trois pièces, et ainsi de suite, jusqu’à ce que vous ayez utilisé toutes vos pièces. Si votre enfant se trompe, faites-lui recompter le nombre de pièces qui se trouvent dans votre rangée et la sienne. Ce nombre est-il le même? Faites-le essayer de nouveau. Si cela est trop facile, optez pour des formes plus originales : cercles, triangles, carrés, etc.

La disparitionCe jeu consiste à disposer devant vous trois objets. Demandez à votre enfant de les nommer et de les compter. Ensuite, après les avoir recouverts d’un morceau de tissu (une serviette, par ex.), retirez l’un d’entre eux et cachez-le. Retirez la serviette et demandez à votre enfant lequel de ces objets a disparu. Incitez-le à compter le nombre d’objets qu’il reste. Une fois qu’il aura bien compris le but du jeu, vous pourrez vous servir d’un plus grand nombre d’objets. Vous pouvez aussi inverser les rôles et tenter à votre tour de deviner quel objet à disparu. Variante : ajoutez un objet au lieu d’en retirer un.

U

ne petite fleur . . .

Collez une photo de votre enfant au centre de la f leur. Faites une empreinte de chacune

de ses mains de chaque côté pour en faire les

feuil les.

Devine la fin de l’histoire…Lisez à votre enfant un livre de son choix. Arrêtez-vous un peu avant la fin de l’histoire et demandez lui de vous la raconter ou de vous la dessiner. Ensuite, lisez-lui la fin du livre pour comparer sa version avec celle de l’auteur.

Associer les formesDans du papier de bricolage de couleur, découpez deux exemplaires de différentes formes, une grande et une petite : cercles, triangles, carrés, rectangles, losanges, etc. Avec un marqueur de couleur, tracez les mêmes formes sur des feuilles de papier blanc et demandez à votre enfant d’associer les formes découpées et les formes dessinées. Pour rendre l’activité plus stimulante, coloriez les formes tracées sur le papier blanc et demandez à votre enfant de les associer par formes, tailles et couleurs.

Rendez le jeu plus amusant en posant des questions : « Je vois un cercle. Peux-tu le trouver? », « Je vois une forme à quatre côtés et à angles droits. Peux-tu la trouver? » (carré ou rectangle), « Je vois une forme à trois côtés égaux. Peux-tu la trouver? » Encouragez l’enfant à vous poser lui aussi des questions de ce genre.

Tri de pièces de monnaieDonnez à votre enfant une boîte à œufs vide et différents types de pièces de monnaie. Demandez-lui de trier les pièces et de placer les piles dans différentes alvéoles de la boîte à œufs. Vous pouvez aussi faire d’autres jeux de tri avec du papier de couleur, des boutons ou des chaussettes.

Marcher comme un animalLes enfants aiment imiter les animaux. Faites entendre de la musique à votre enfant et demandez-lui de nommer un animal. Puis, demandez-lui de se déplacer comme s’il était cet animal. Par exemple, si l’enfant dit « lapin », il devrait se mettre à sauter comme un lapin. Nommez les animaux à tour de rôle. Servez-vous de votre imagination! Imitez un orignal, un caribou, un oiseau, un castor, une oie, etc. Vous pouvez aussi demander différents types de mouvement : rouler, sauter, se tenir sur une jambe, sauter sur un pied, ramper.

Tes pet i ts petonsTracez le contour du pied de votre enfant.

Le bruit de tes petits petons, Laisse derrière lui,

Un souvenir inoubliable, Celui de tes petits petons.

Cérémonies et rassemblements traditionnels

auxquels j’ai assisté

Cérémonie:

Étaientprésents:

Descriptiondel’événement:

Pâte à modeler maisonC’est facile et amusant de fabriquer votre propre pâte à modeler. Demandez à votre enfant de vous aider à mesurer les ingrédients. Cette recette ne nécessite aucune cuisson et la pâte ne devrait pas durcir si vous la rangez dans un contenant hermétique.

Mélanger et pétrir :• 1 tasse de sel• 1½ tasse de farine• ½ tasse d’eau• 2 cuillerées à table d’huile de cuisson

Vous pouvez aussi ajouter aux ingrédients secs du colorant alimentaire pour donner de la couleur ou une boîte de Jell-O, qui donne aussi de la couleur en plus de sentir bon.

Encouragez votre enfant à donner libre cours à son imagination. Faites des serpents en roulant la pâte. Faites une balle et écrasez-la pour qu’elle prenne la forme d’une bannique. Faites des trous avec les doigts. S’amuser est plus important que faire un chef-d’œuvre à conserver.

J’espionne, avec un p’tit pas de danseLes enfants adorent la musique. Jouez le jeu « J’espionne », mais avec de la musique. Jouez de la musique et encouragez votre enfant à bouger selon l’inspiration de la musique. Il peut sautiller, sauter ou marcher mais il ne doit pas arrêter de bouger. Lorsque la musique cesse, demandez à votre enfant de ne « plus bouger » et de fixer un objet directement en face de lui. Il doit alors dire « J’espionne » et décrire ce qu’il regarde. Vous avez trois chances pour deviner ce qu’il espionne. Faites jouer la musique de nouveau, arrêtez-la et jouez encore à « J’espionne ». Renversez les rôles et laissez votre enfant deviner ce que vous espionnez.

Quel temps il fait?Cette activité doit se faire tous les jours. Regardez dehors en compagnie de votre enfant. Discutez du temps qu’il fait à l’extérieur. Demandez-lui : « Est-ce qu’il fait froid? Chaud? Est-ce qu’il neige? Est-ce qu’il pleut? Est-ce qu’il fait soleil? Est-ce qu’il vente? Est-ce que c’est nuageux? » Demandez à votre enfant : « Quels vêtements dois-tu porter aujourd’hui? »

L’aimant mystérieuxDonnez un aimant à votre enfant. Expliquez-lui que celui-ci ne tient qu’après les objets en métal. Incitez-le à essayer de faire tenir son aimant sur différentes surfaces : « Penses-tu que ton aimant va tenir sur ____ (dites le nom d’un objet)? ». Laissez-le faire le tour de la maison à la recherche d’objets en métal. Vous pouvez aussi vous lancer dans les explications scientifiques et dresser une liste des objets sur lesquels l’aimant tient et une liste des objets sur lesquels il ne tient pas.

Les miracles de Dame NatureDonnez à votre enfant un petit sac en plastique refermable et une serviette en papier. Demandez-lui de déposer la serviette en papier à l’intérieur du sac, de l’humecter et de déposer sur la serviette quelques graines de gazon. Refermez le sac. Au bout d’une semaine environ (de 5 à 7 jours), les petites graines de gazon devraient avoir commencé à germer. Suivez-en l’évolution de près avec votre enfant. Parlez-lui les différentes parties d’une plante (les racines, la tige, les feuilles, etc.). Si la saison le permet, plantez vos graines germées en pleine terre, dans le jardin et regardez-les pousser.

Mon histoireAvec l’aide de votre enfant rassemblez divers objets qui lui sont chers (photos de famille, morceau de sa douillette préférée, etc.). Aidez votre enfant à les coller sur des feuilles de papier que vous brocherez pour former un livre. Incitez votre enfant à partager son livre avec d’autres enfants.

M a s u p e rs t a r à mo iCequimefaitlepluscraquercheztoi…

Apprendre à regarder la télévision de manière

intelligentePrévoyez un peu de temps afin de regarder ensemble une émission pour enfants. Parlez des différents personnages et de leur rôle. Demandez à votre enfant d’imaginer une suite. Parlez-lui aussi des sentiments

des différents personnages et demandez-lui s’il lui arrive de

ressentir la même chose.

Sucré ou salé?Voici une activité que vous pourrez facilement réaliser tout en préparant le repas ou une collation. Demandez à votre enfant de goûter à un aliment et de vous en décrire le goût. Il se peut que sa première réponse se résume à « bon » ou « pas bon ». L’apprentissage des notions d’amertume, d’acidité, de sucré, de salé, etc. peut prendre du temps. Pour chaque aliment que vous lui ferez goûter, dites-lui si celui-ci est sucré, salé, amer, etc. Plus vous jouerez à ce jeu, plus votre enfant sera en mesure de distinguer les différents goûts. Une autre version de ce jeu consiste à faire goûter à votre enfant deux aliments différents et de lui demander s’ils ont le même goût. Par exemple, demandez-lui de comparer un aliment acide (du citron, par ex.) et un aliment sucré (une banane, par ex.) et de vous en décrire le goût. Faites-en de même avec différents aliments.

Mon pet i t cœur en sucreÉcrire 3 choses que vous aimez de votre enfant et

coller des photos sur les sucettes.

Des petits doigts agilesCette activité consiste à colorier le bout des doigts de votre enfant de couleurs différentes (à l’aide de marqueurs à encre lavable) et à lui demander de faire comme vous. Demandez-lui de :

Toucher son nez avec le bout de son doigt bleu.Toucher son genou avec le bout de son doigt rouge.Lever son doigt vert.Faire un cercle avec le bout de son doigt orange.Cacher le bout de son doigt mauve.

Incitez votre enfant à inventer d’autres gestes. N’oubliez pas de bien vous laver les mains et les ongles une fois que vous aurez terminé.

Petit ou grand?Incitez votre enfant à examiner ses pieds et ses mains. Faites-lui comprendre que la taille des pieds et des mains de chaque personne est différente. Afin d’illustrer vos propos, mettez votre main à côté de la sienne et demandez-lui de les comparer :

« Ont-elles la même taille? Laquelle est la plus grosse? Laquelle est la plus petite? » à l’aide d’un papier et d’un crayon, demandez à votre enfant de dessiner les contours des pieds et des mains de chaque membre de votre famille (y compris les siens). Ensuite, après avoir inscrit les noms de chaque membre de la famille sur les dessins correspondants, découpez-les et coloriez-les. Vous pouvez les afficher à différents endroits de la maison (mur, porte du réfrigérateur, etc.) ou les accrocher à un cintre pour en faire un mobile. Demandez à votre enfant d’examiner les pieds et les mains en papier que vous avez confectionnés et demandez-lui de vous montrer quelle main est la plus grande et laquelle est la plus petite (faites-en de même pour les pieds).

Variante : donnez à votre enfant trois mains de tailles différentes et demandez-lui de les classer plus grande à la plus petite, par exemple.

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Tu es mon petit cœur en sucre.

Une fois que vous aurez fini de coller vos photos,

mangez une sucette ensemble.

Un petit lapin qui t'aime!

Demandez à votre enfant de tremper son pouce dans de la peinture et d’en faire une empreinte sur une feuil le

de papier. Cette empreinte constituera la tête de votre petit lapin. Pour faire les oreil les, faites-lui appliquer

sur la feuil le de papier le côté de son pouce af in d’obtenir deux empreintes de forme al longée.

Une fois que la peinture sera sèche, dessinez les moustaches, les yeux et le nez de votre lapin à l ’aide

d’un crayon.

Les saisonsIdentifiez les saisons pour votre enfant et expliquez-lui ce qui arrive à cette époque de l’année. Refaites cette activité à chaque nouvelle saison. Parlez-lui de la température et de ses changements, des différentes cérémonies, des arbres qui changent et des vêtements que vous portez, etc.

Jean ditJouez à « Jean dit » avec votre enfant. Dites « Jean dit touche ton genou ou Jean dit touche tes épaules ». Nommez et pointez les parties du corps tout en jouant. Renversez les rôles et laissez votre enfant jouer le rôle de « Jean ».

Tout seulL’acquisition de nouvelles aptitudes est très importante pour le développement continu de votre enfant. En plus de donner de l’assurance, cela aide également à préparer votre enfant à l’entrée à l’école. Il est important de se rappeler que l’apprentissage de nouvelles aptitudes prend de la patience et beaucoup de pratique.

Montrez à votre enfant comment monter et descendre la fermeture éclair de son manteau. Montrez à votre enfant comment fermer et ouvrir un bouton-pression.Montrez à votre enfant comment tenir et se servir d’une paire de ciseaux.Pratiquez le boutonnage. Commencez par déboutonner (c’est plus facile).Plus tard, vous pourrez lui enseigner comment lacer ses souliers.

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Excursion à l’épicerieIl est important d’inculquer à votre enfant de bonnes habitudes alimentaires et de lui montrer comment choisir des aliments sains. Ensemble, faites une « excursion » à l’épicerie. Parlez de ce que vous allez acheter. Allez dans la section des fruits et légumes et nommez ce que vous voyez. Demandez à l’enfant de participer lui aussi. Achetez des fruits ou des légumes et apportez-les à la maison. Essayez un fruit ou un légume nouveau.

Mon petit assistantVous pouvez aider votre enfant à apprendre en le faisant participer à vos tâches ménagères. Il vous faudra peut-être un peu plus de temps, mais il apprendra à trier et à organiser tout en développant son assurance. Organisez une « fête du lavage ». Jetez une pile de linge non plié sur le lit et demandez à votre enfant de classer les vêtements selon les membres de la famille à qui ils appartiennent. Demandez-lui d’apporter ses vêtements à sa commode et de les ranger. Demandez-lui de vous aider à mettre la table. Montrez-lui comment mettre une assiette, une fourchette, un verre, etc. pour chaque personne. Montrez-lui à trier les ustensiles (mettre ensemble toutes les fourchettes, toutes les grandes cuillères, etc.). Ensemble, préparez des biscuits, lavez la voiture, faites du bricolage, etc.

À la découverte des formesRépétez cette activité en changeant de forme selon le jour. Un jour, partez à la « découverte du cercle » et identifiez tous les cercles à l’intérieur et à l’extérieur de la maison. Si vous le voulez, faites une liste des « cercles que j’ai trouvé ». Un autre jour, consacrez-vous à une autre forme. Demandez à votre enfant : « Quelle forme veux-tu découvrir aujourd’hui? Le rectangle, le triangle, le carré, l’ovale ou le losange? »

À quoi ça sert?Les enfants aiment bien savoir à quoi servent les choses. Assis avec votre enfant, nommez les meubles du salon ou de la chambre à coucher. Demandez-lui : « À quoi servent-ils? » Si votre enfant l’ignore, dites-le lui. Cette activité peut se pratiquer dans n’importe quelle pièce de la maison. Par exemple, nommez les articles de la salle de bain ou les articles de la cuisine. Discutez de leur utilisation.

Apprendre à mesurer tout en s’amusantLes enfants adorent mesurer différentes choses. Donnez à votre enfant des tasses et des cuillères à mesurer. Assurez-vous de les nommer et de lui expliquer comment on s’en sert. Laissez-le les manipuler, les comparer et les emboîter les unes dans les autres.

Demandez à votre enfant de vous aider à faire la cuisine tout en s’amusant à mesurer les divers ingrédients que vous utilisez à l’aide de tasses et de cuillères à mesurer.

Ces instruments donneront aussi à votre enfant l’occasion de manipuler du sable, des céréales, du riz, de la farine, etc.

Voici des activités qui lui permettront de se familiariser avec les poids et les mesures :

Montrez-lui différents types de balances (pèse-personne de la salle de bain, balance à fruits et légumes de l’épicerie, pèse personne du médecin, etc.)

Mesurez la taille de votre enfant tous les mois afin de suivre sa croissance.

Apprenez à votre enfant à se servir de différents objets pour mesurer les dimensions d’autres objets. Par exemple, alignez des boutons le long de la reliure d’un livre, demandez-lui de les compter et dites : « Le livre fait 12 boutons de longueur. »

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Faisons du maïs éclatéFaites éclater du maïs avec votre enfant. Expliquez-lui comment le maïs se transforme en maïs éclaté. Faites-lui comparer les grains de maïs avant et après. Attirez son attention sur le goût et l’odeur du maïs éclaté ainsi que sur le bruit du maïs qui éclate.

Classement de photosDécoupez dans de vieux magazines des photos de divers objets (nourriture, vêtements, meubles, etc.) et demandez à votre enfant de les regrouper par catégories. Par exemple, vous pouvez lui demander de coller les photos d’objets d’une même catégorie sur une feuille de papier sur laquelle vous inscrirez le nom de la catégorie en question.

Demandez à votre enfant de se dessiner sur cette page ou collez-y

un photo de votre enfant en entier.

Date: ____________________________

Je su is g rand ma intenant !

Nosvacances enfami l l e

Noussommesallés:

Cequenousavonsfait:

Apprendre à lire pour le plaisir (Si possible, se servir de contes traditionnels)Demandez à votre enfant de choisir un livre dont vous ferez la lecture ensemble. Une fois qu’il aura fait son choix, montrez-lui comment le tenir correctement. Examinez ensemble la couverture du livre et posez-lui la question suivante : « De quoi ce livre va-t-il nous parler? » Dites-lui le nom de la personne qui a écrit l’histoire (l’auteur) et de la personne qui a réalisé les dessins (l’illustrateur). Ensuite, commencez à faire la lecture de l’histoire. Prenez le temps de lui parler de chaque illustration au fur et à mesure de votre lecture. Posez les questions suivantes :

• As-tu une idée de ce qui va se passer ensuite?

• Les images te plaisent-elles? Pourquoi?

• Aime-tu cette histoire?

Faites glisser votre doigt de gauche à droite sur la page à mesure que vous lisez. Cela indiquera à votre enfant que vous lisez bel et bien ce qui est écrit sur la page.

Une fois le livre terminé, demandez à votre enfant de vous faire un dessin de l’un des protagonistes du livre ou de mettre en scène une partie de l’histoire.

Dedans, dehorsAfin d’avoir une valeur pédagogique, cette activité doit être effectuée à plusieurs reprises, à l’extérieur comme à l’intérieur. Demandez à votre enfant de trouver trois objets durs au toucher. Un peu plus tard, demandez-lui de trouver trois objets mous, rugueux, ou lisses au toucher. Demandez-lui ensuite de nommer trois choses qui font du bruit, puis trois choses qui n’en font pas, etc.

Écrire son nomMontrez à votre enfant comment écrire la première lettre de son prénom. Aidez-le ensuite à écrire les premières lettres de son nom. Il s’agit là d’un exercice particulièrement difficile : contentez-vous donc de séances brèves et sachez récompenser les efforts de votre enfant. Vous pourrez progressivement ajouter quelques lettres. Apprenez-lui à reconnaître les lettres de son prénom sur des affiches et des panneaux lorsque vous vous promènerez dans la rue. Vous pouvez en faire de même avec des magazines que vous trouverez dans la salle d’attente du médecin ou encore à l’épicerie, pendant que vous attendez de passer à la caisse.

Activité de collage

Le but de cette activité consiste à recueillir un peu partout dans la maison

divers objets que vous pourrez coller sur une feuille de papier ou de carton (macaronis, vieux magazines, plumes, grains de riz, etc.). Encouragez votre

enfant à faire preuve de créativité. Vous pouvez aussi utiliser divers objets que vous ramasserez à l’extérieur (feuilles

d’arbres, fleurs, écorce, etc.).

Tout sur moiAvec votre enfant, préparez un livre intitulé « Tout sur moi ». Demandez à votre enfant de se regarder dans un miroir et de décrire ce qu’il voit. Posez-lui des questions :« À quoi ressemblent tes yeux? De quelle couleur sont-ils?Quelle est la couleur de tes cheveux? Sont-ils raides ou ondulés? Courts ou longs?Quelle est la couleur de ta peau?As-tu des taches de rousseur? »

Donnez du papier et des crayons à votre enfant et demandez-lui de se dessiner. Encouragez-le à se concentrer sur ce qu’il voit dans le miroir. Une fois le dessin terminé, demandez-lui quelles sont ses choses favorites : couleurs, aliments, activités.

Sur une autre feuille de papier, demandez à votre enfant de dessiner ses choses favorites. Demandez-lui de vous expliquer ce qu’il a dessiné et, à mesure, écrivez les noms des objets sur la page.

Puis, demandez-lui : « qui sont les membres de ta famille? » Demandez-lui de dessiner sa famille et, quand il a terminé, écrivez sur la page les noms des gens représentés. Une fois toutes les pages du livre prêtes, faites des trous dans le papier et attachez les pages avec une lanière de cuir ou un ruban.

RimesLisez un livre de comptines avec votre enfant. Expliquez-lui que les mots qui riment sont différents

au début, mais qu’ils se terminent par le même son. Donnez-lui un exemple, comme « chat » et « plat ». Demandez à votre enfant s’il est capable de trouver

d’autres mots qui riment avec « chat » (comme rat, dégât, bras).

Demandez à votre enfant de choisir une comptine et lisez-la lui. Une fois qu’il la connaît, arrêtez-vous au milieu des vers et laissez-le terminer. Par exemple, « Il pleut, il

mouille, c’est la fête à la _______. » Arrêtez et laissez votre enfant dire « grenouille ».

Essayez de faire un jeu de rimes appelé « Je dis, tu dis » avec votre enfant. Demandez-lui de

terminer votre phrase avec un mot qui rime. Par exemple, « Je dis mouche, tu dis _____ (votre enfant

peut dire douche, bouche, couche ou souche). »

Apprendre à écrireIl est important d’encourager votre enfant à écrire, même s’il ne fait que des gribouillis. Donnez-lui des crayons, de la craie, des marqueurs et du papier et dites-lui que ce sont des outils pour écrire. Mettez-les à sa disposition à chaque fois qu’il semble intéressé.

Une autre activité consiste à créer un abécédaire en demandant à votre enfant de faire un dessin pour chaque lettre de l’alphabet. Vous pouvez aussi aider votre enfant à écrire une lettre ou une carte à une personne qui lui est chère. Faites-lui écrire son nom, même si son écriture n’est pas parfaite. Donnez-lui l’occasion de dessiner et d’écrire à la craie sur un tableau ou sur le trottoir, ou encore dans le sable ou dans la neige avec un bâton.

À la recherche d’animaux… Rassemblez de vieux magazines et demandez à votre enfant d’y trouver et d’y découper des images d’animaux. Aidez-le à les coller sur une grande feuille de papier. Ensuite, demandez-lui de nommer le plus grand nombre d’animaux possible. Inscrivez le nom de chaque animal en dessous de leur photo en prenant soin de bien les épeler à haute voix.

Un an de souven irs . . .Jepèse: Jemesure:

Mesamis:

Sortiesetvacancesenfamille:

CEQUEJEPRÉFÈREMesactivitéspréférées:

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