Caja Transmedia de AprendizajeMódulo de salud mental, apoyo psicosocial

y protección a la niñez y adolescencia

Esta caja transmedia de aprendizaje está dirigida a quienes están trabajando por garantizar el derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas en Venezuela y América Latina y el

Caribe durante la cuarentena. Contiene recursos gratuitos y de acceso abierto para

trabajar en 5 temas claves de salud mental, apoyo psicosocial y protección de la niñez y la adolescencia en situaciones de emergencias, a través de cápsulas radiales, videos, materiales de lectura y preguntas

problematizadoras para apoyar acciones de respuesta al COVID-19.

Inscríbete en:http://bit.ly/Inscríbete_caja_transmedia

Módulos

0| Antecedentes.

1| Introducción a la salud mental y apoyo psicosocial.

2| Consejos prácticos para fomentar el bienestar y el aprendizaje.

3| Respuestas mínimas para promover la salud mental y apoyo psicosocial desde el sector educativo.

4| Mensajes clave para las y los trabajadores de primera línea y público en general.

5| Protección de la niñez y adolescencia ante el COVID-19.

0| Antecedentes

Las crisis humanitarias, tienen un profundo impacto en los niños, niñas y adolescentes. En algunas ocasiones alteran las relaciones familiares, perturban la cohesión social y provocan sentimientos de marginación, incertidumbre, miedo, enojo, pérdida y tristeza. La exposición prolongada a un desastre o conflicto, sin contar con medidas de protección ade-cuadas, puede resultar perjudicial para la salud, tanto física como mental.

¿Por qué incorporar el aspecto psicosocial en el ámbito educativo?

Entrega rutinas y estructuras estables y la sensación de normalidad, que ayuda a recuperarse y desarrollar resiliencia.

Brinda oportunidades para crear lazos de amistad, así como apoyo de los pares y adultos.

Fortalece el apoyo de las relaciones disponibles para niños y niñas vulnerables.

Permite realizar actividades lúdicas estructuradas que ayudan a niños y niñas a aprender, a recuperarse de las vivencias angustiantes y a desarrollar habilidades sociales y emocionales.

Propicia el desarrollo de aptitudes sociales y emocionales que fortalecen el desempeño académico y mejoran las capacidades para sortear la adversidad.

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Nota de orientación de la INEE sobre apoyo psicosocial. Facilitando el bienestar psicosocial y la psicoeducación.

http://bit.ly/orientación_inee

1| Introducción a la salud mental y apoyo psicosocial

En este primer módulo tendrás acceso a la información referente al primer tema de la Caja Trans-media de Aprendizaje. Te invitamos a escuchar la cápsula en formato podcast y a ver el video del especialista en el tema y sus recomendaciones. Puedes profundizar la información con el archivo pdf para descargar, en la sección verde de este módulo. Al final del módulo hay un enlace a un formulario donde puedes compartirnos tu experiencia en el tema.

¡Esperamos tus comentarios!

Escucha la cápsula:Introducción a la salud mental y apoyo psicosocial

http://bit.ly/capsula_1

Mira el video sobre:La importancia de implementar acciones de salud mental y apoyo psicosocial en diferentes niveles de intervención.

https://youtu.be/_WrfC00-LSA

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Nota informativa provisional cómo abordar la salud mental y los aspectos psicosociales.

http://bit.ly/nota_salud_mental

Reflexiona¿Cómo entendías previamente la salud mental y el apoyo psicosocial?Comparte tu reflexión aquí: http://bit.ly/catrap_módulo1

¡RECUERDA! Existen muchos niveles de intervención a la hora de abordar el bienestar de niños,

niñas y jóvenes en tiempo de crisis. Las actividades educativas pueden apoyar y promover el apoyo psicosocial en cual-

quiera de estos niveles. Mira el ejemplo a continuación:

Ejemplos

Atención de salud mental a cargo de especialistas en salud mental (enfermero psiquiátrico, psicólo-go, psiquiatra, etc).

Atención de salud mental por parte del médico de Atención de Salud Primaria. Apoyo emocional y práctico básico de los trabajadores de la comunidad.

Activación de las redes sociales. Espacios de apoyo propicios para niños. Apoyos tradicionales de la comunidad.

Promoción de servicios básicos que sean seguros, socialmente apropiados y que protejan la dignidad.

Pirámide de intervenciones para los servicios de salud mental y apoyo psicosocial en emergencias.

2| Consejos prácticos para fomentar el bienestar y el aprendizaje

Este módulo corresponde al segundo tema a tratar en nuestra Caja Transmedia de Aprendizaje. Te invitamos a escuchar una nueva cápsula en formato podcast y a ver el video de nuestra espe-cialista en el tema y sus recomendaciones. Puedes profundizar la información con el archivo pdf para descargar, en la sección verde de este módulo. Al final del módulo está el enlace al formulario para que nos compartas tu experiencia en este tema.

¡Esperamos tus comentarios!

Escucha la cápsula:Consejos prácticos para fomentar el bienestar y aprendizaje.

http://bit.ly/capsula_2

Mira el video sobre:La necesidad de adoptar un enfoque de educación y competencias socioemocio-nales ante el cierre de escuelas.

https://youtu.be/_WrfC00-LSA

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Consejos para padres y cuidadores durante el cierre de centros docentes por el COVID-19: apoyando el bienestar y el aprendizaje infantil

http://bit.ly/consejos_padres_covid19

Reflexiona¿Qué buenas prácticas para fomentar el bienestar y aprendizaje socioemocional has visto en colegas de trabajo durante este período de cuarentena?

Comparte tu reflexión aquí: http://bit.ly/catrap_módulo2

¡RECUERDA! Las acciones educativas deben promover el desarrollo integral de la persona: su

desarrollo físico, cognitivo, social, espiritual y emocional.

Las actividades deben abarcar a estudiantes, familias y su comunidad.

Mira el ejemplo a continuación:

Entornos seguros y enriquecedores en el hogar, la escuela y la comunidad.

Apto para el bienestar, manejo y recuperación de padres / cuidadores.

Concienciación sobre el bienestar infantil y familiar y necesidades de protección.

Relaciones positivas que promuevan la inclusión pertenencia y agencia.

Habilidades para criar y apoyar a niños en peligro.

Apoyo a la comunidad natural activada para el bienestar infantil y familiar.

Oportunidades de estimulación, aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Acceso a redes de apoyo familiar y comunitario.

Sistemas de cuidado fortalecidos para niños y familias.

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3| Respuestas mínimas para promover la salud mental y apoyo psicosocial desde el sector educativo.

Ya hemos llegado a la mitad de nuestra Caja de Transmedia de Aprendizaje. Te invitamos a escu-char una nueva cápsula en formato podcast y a ver el video de nuestra especialista en el tema y sus recomendaciones. Puedes profundizar la información con el archivo pdf para descargar, en la sección verde de este módulo. Al final del módulo está el enlace al formulario para que nos compartas tu experiencia en este tema.

¡Esperamos tus comentarios!

Escucha la cápsula:Respuestas mínimas para promover la salud mental y apoyo psicosocial desde el sector educativo

http://bit.ly/capsula_3

Mira el video sobre:El derecho a la cultura y la promoción de la lectura en contextos de emergencias como una herramienta clave del aprendi-zaje socioemocional.

https://youtu.be/8ZYt4yVRPG4

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Guía del IASC sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes

http://bit.ly/Guía_IASC

Reflexiona¿Cuáles de estas prácticas crees podrían constituirse en una política pública para con-tribuir al plan de continuidad educativa en tu país?

Comparte tu reflexión aquí: http://bit.ly/catrap_módulo3

¡RECUERDA! Revisar de forma permanente tus acciones y corroborar si estás incluyendo los as-

pectos de salud mental y apoyo psicosocial.

Si tienes dudas…

¡revisa el listado de acciones mínimas!

Listas de acciones que constituyen la respuesta mínima.

http://bit.ly/acciones_mínimas

4| Mensajes clave para las y los trabajadores de primera línea y público en general.

Casi terminamos nuestra Caja de Transmedia de Aprendizaje. Te invitamos a escuchar dos nue-vas cápsulas en formato podcast y a ver el video de nuestra especialista en el tema y sus reco-mendaciones. Puedes profundizar la información con el archivo pdf para descargar, en la sección verde de este módulo. Al final del módulo está el enlace al formulario para que nos compartas tu experiencia en este tema. ¡Esperamos tus comentarios!

Escucha la cápsula:Mensajes clave para las y los trabajadores de primera línea.

Mensajes clave para público en generalhttp://bit.ly/capsula_4

http://bit.ly/capsula_5

Mira el video sobre:La importancia de articular protección y educación y abordar las acciones de salud mental y apoyo psicosocial desde un enfoque ecológico.

https://youtu.be/xyGLwu-qmRY

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Nota informativa provisional cómo abordar la salud mental y los aspectos psicosociales del Covid-19.

http://bit.ly/nota_salud_mental

Reflexiona¿Cómo te ha afectado a ti la cuarentena y el cierre de escuelas?

Comparte tu reflexión aquí: http://bit.ly/catrap_módulo4

¡RECUERDA! La evaluación tus acciones es clave y es parte obligatoria del ciclo humanitario.

Si necesitas una ayuda revisa el documento

Un marco común de seguimiento y evaluación para la salud mental y el apoyo psicosocial en situaciones de emergencia

que ofrece orientaciones para el diagnóstico, la investigación, el diseño, la implementación, el seguimiento y la evaluación de programas de Salud Mental y

Apoyo Psicosocial (SMAPS) en situaciones de emergencia.

Un marco común de seguimiento y evaluación para la salud mental y el apoyo psicosocial en situa-ciones de emergencia.

http://bit.ly/marco_seguimiento

5| Protección de la niñez y adolescencia ante el COVID-19.

Ya hemos llegado al último tema de nuestra Caja de Transmedia de Aprendizaje. Esperamos hayas encontrado nuevas herramientas y conocimientos para enfrentar la crisis. Te invitamos a escuchar las dos últimas cápsulas en formato podcast y a ver el video de nuestra especialista en el tema y sus recomendaciones. Puedes profundizar la información con el archivo pdf para descargar, en la sección verde de este módulo. Al final del módulo está el enlace al formulario para que nos compartas tu experiencia en este tema.

¡Esperamos tus comentarios!

Escucha la cápsula:Protección de la niñez y adolescencia ante el COVID-19

Acciones sector educativo para la protecciónhttp://bit.ly/capsula_6

http://bit.ly/capsula_7

Mira el video sobre:Acciones y opciones desde educación y protección para asegurar espacios seguro.

https://youtu.be/hl-K8y14-HY

Para profundizar en el tema puedes acceder al siguiente documento:Nota técnica: Protección de la niñez y adolescencia durante la pandemia del coronavirus

http://bit.ly/protección_alianza

Reflexiona¿Cuáles son los principales factores de riesgo que observas en tu comunidad para ni-ños, niñas y adolescentes, y que acciones crees necesarias?

Comparte tu reflexión aquí: http://bit.ly/catrap_módulo5

¡RECUERDA! Si las personas de la comunidad requieren de apoyo especializado que va más allá

de su experiencia y ámbito de trabajo debes apoyarte en la remisión y dirigir la población otro organismo que puede proveer de la ayuda.

Si tienes dudas revisa el documento sobre remisión:

Formulario de Remisión Interinstitucional y Nota de Orientación

Formulario de Remisión Interinstitucional y Nota de Orientación

http://bit.ly/formulario_remisión

Evaluación

Si escuchaste los audios, viste los videos, accediste a los documentos y compartiste tus reflexiones en el foro virtual, para cerrar el recorrido por esta caja transmedia de auto-aprendizaje te invitamos a responder el siguiente cuestionario para evaluar tus aprendizajes.

Luego de completarlo recibirás tu certificado.

http://bit.ly/catrap_evaluación

Créditos: Responsable y elaboración de contenidos: Henry Renna (NORCAP/UNICEF)

Desarrollo de cápsulas radiales: Luis Sánchez (Instituto Radiofónico de Fe y Alegría)

Con el apoyo técnico de: