Психологиябалета

Наталья СоковиковаБалетмейстер- постановщик, к. псих. н., арт-директор международных конкурсов балетмейстеров и научных

конгрессов, президент Новосибирской секции Хореографов CID UNESCO

Н.В.Соковикова

ВВЕДЕНИЕВ ПСИХОЛОГИЮ

БАЛЕТА

Психология балета — это область психологической науки, изучающая закономерности психических проявлений человека и его развитие в процессе обучения профессиональной танцевальной деятельности, а затем в профессиональной деятельности артиста балета.

В данном учебном пособии изложены предмет, основные направления психологического развития и подготовки артистов балета, представлены психологические особенности танцевальной и балетной деятельности, функции и проблемы формирования профессиональной личности. В частности: проблемы возрастной психологии и педагогических подходов к развивающему обучению и воспитанию артистов балета, проблемы предпрофессионального обучения в системе дополнительного образования и продолжения хореографического образования в системе среднего специального и высшего профессионального образования. Учебное пособие основано на авторских программах по методике преподавания хореографических дисциплин разработанных на кафедре психологии и педагогики Новосибирского Государственного педагогического Университета и кафедре теории музыки Новосибирского музыкального колледжа, адресовано студентам хореографических вузов и начинающим педагогам хореографам.

© Соковикова Н.В.

Психология танцевальной деятельности.

Рекомендовано УМО РФ как учебное пособие для

студентов хореографических

отделений в учреждениях высшего образования.

Содержание

Предисловие

Введение

Часть первая.

Раздел I. Ведение в психологию балетаГлава 1. Сущность учебной дисциплины психология балета как основы знаковой системы языка классического балета Глава 2. Танцевальность и музыкальная деятельность как объект психологического анализа

Раздел II. Психология танцевальной деятельности ребёнкаГлава 3. Психология профессиональной танцевальной деятельности ребёнкаГлава 4. Мотивационная сфера и её проявление в танцевальной деятельности Глава 5. Эмоциональная сфера и её проявление в танцевальной деятельности Глава 6. Волевая сфера и её проявление в танцевальной деятельностиГлава 7. Интеллектуальная сфера и её проявление в танцевальной деятельности Глава 8. Психомоторная сфера танцовщика и ее проявление в танцевальной деятельности Глава 9. Индивидуально-типологические особенности будущих танцоров и их проявление в учебно-танцевальной деятельности

Часть вторая

Раздел III. Психология учебно-репетиционной деятельностиГлава 10. Психофизиологические вопросы формирования знаний, умений и компетенцийГлава 11. Психологические основы развития физической и психической подготовки к обучению «Хореографическому искусству» по профилю исполнительство

Раздел IV. Психические процессы и особенности их развития в учебной танцевальной деятельностиГлава 12. Особенности развития познавательных процессов и сознания обучающихся «Хореографическому искусству» по профилю исполнительствоГлава 13. Психологические условия подражания и его влияние на формирование профессиональной направленности в балете Глава 14. Психология учебного процесса Указатель имёнБиблиография

Психологиябалета

Наталья СоковиковаБалетмейстер- постановщик, к. псих. н., арт-директор международных конкурсов балетмейстеров и научных

конгрессов, президент Новосибирской секции Хореографов CID UNESCO